close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

программа работы с трудными подростками

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеский центр "Чкаловец"
Программа работы с трудными подростками
в МБОУ ДОД ДЮЦ "Чкаловец"
Разработана:
зам.директора по ВР
Кондаковой О.В.
2013г.
Содержание
Пояснительная записка.....................................................................3
Цели и задачи программы...............................................................4
Алгоритм сопровождения воспитанников "группы риска".....................5
1 этап - выявление детей "группы риска"...........................................5
2 этап - дифференциация по подгруппам............................................6
3 этап - координация и осуществление профилактической деятельности.....6
Методическое обеспечение программы..............................................7
Кадровое обеспечение программы....................................................8
Формы проведения итогов реализации программы..............................8
Ожидаемые результаты......................................................................8
Пояснительная записка
В настоящее время понятие "дети "группы риска" употребляется довольно часто в педагогике и психологии. В данном случае говоря о детях "группы риска" мы подразумевали детей с девиантным поведением. Это та категория детей, которая в силу определенных обстоятельств более других подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества. Подростки из так называемой группы социального риска особо нуждаются в поддержке государства, так как их семьи часто не имеют возможности обеспечить детям условия полноценного развития и воспитания; не налажен контакт с педагогами школы. И как следствие, после посещения школы ребята предоставлены самим себе, идут на улицу, в подвалы, в подъезды, т.к. дома их не ждет забота и уют, а платные кружки, занятия, секции им не по карману. Работа по организации свободного времени детей и подростков с девиантным поведением стала жизненно важным условием для системы дополнительного образования.
Многогранная деятельность учреждений дополнительного образования требует сотрудничества детей и взрослых, взаимосвязи педагогов, родителей, работников социальной сферы. Органическое сочетание досуга (отдых, развлечения, праздник, самообразование, творчество) с различными формами образовательной деятельности позволяет сокращать пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей. В 1999 году в России был принят Федеральный закон № 120 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений", регламентирующий вопросы помощи и поддержки детей, фактически формирующий общегосударственную технологию работы с детьми "группы риска". Он спроектирован с учетом принципов системности и представляет собой общегосударственную модель и технологию профилактической работы с несовершеннолетними.
Положив в основу данный закон, в МБОУ ДОД ДЮЦ "Чкаловец" разработана программа деятельности с трудными детьми и подростками. Данная программа направлена на снижение негативных явлений в подростковой среде путем вовлечения ребенка в социально значимую деятельность. Программа предоставляет детям и подросткам возможность попробовать себя (в качестве участника и организатора) в различных видах деятельности (участие в играх, тренингах, в социальных акциях и т.д.), почувствовать себя востребованными.
Направлена программа на детей и подростков с девиантным поведением 5-11 классов, реализуется в течение учебного года. Цели и задачи программы
Цель программы: Социальная адаптация детей и подростков с девиантным поведением в условиях дополнительного образования.
Задачи программы:
1. Вовлечение детей и подростков в социально значимую деятельность.
2. Профилактика негативных явлений, пропаганда здорового образа жизни.
3. Содействие социальной адаптации подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.
4. Формирование творческих способностей, создание условий для самореализации личности через организацию досуга участников программы.
5. Повышение уровня самооценки подростков, помощь в формировании ценностных ориентаций.
Отличительной особенностью данной программы является то, что она комплексная (совмещает в себе самые разнообразные направления работы с подростками) и реализуется с учетом категории подростков (находящихся в трудной жизненной ситуации), возрастных и индивидуальных особенностей участников.
В рамках Программы выработан следующий алгоритм сопровождения воспитанников "группы риска":
1 этап - выявление детей, нуждающихся в специальной помощи;
2 этап - дифференциация по подгруппам;
3 этап - координация и осуществление профилактической деятельности.
Алгоритм сопровождения воспитанников "группы риска".
1 этап - выявление детей "группы риска" Педагог-психолог Центра, педагоги-организаторы и педагоги дополнительного образования на основе данных ОПДН и школ производят сверку, на основе которой формируется банк данных о воспитанниках "группы риска". Он представляет собой документ формата doc, в котором хранится информация об обучающихся. Банк данных позволяет осуществлять количественную и качественную оценку по специально выделенным критериям:
1. персональные данные воспитанника (ФИО, дата рождения, домашний адрес, информация о родителях, вид учета);
2. статистические данные (название объединения, педагог);
3. учет фактов нарушения Устава Центра;
4. учет мероприятий, проводимых с обучающимися;
5. характеристика на воспитанника, где отмечаются положительные и отрицательные моменты и динамика изменений.
Банк данных об учащихся "группы риска" является открытым лишь для администрации Центра и педагогов. Полученная информация является источником для анализа и в результате - мониторингом проявления девиаций у воспитанников Центра, дает возможность более качественно спланировать профилактическую работу с данной категорией подростков.
2 этап - дифференциация по подгруппам
При анализе данных операции "Всеобуч" и состава обучающихся Центра выявляются дети "группы риска", которые делятся на 3 подгруппы.
1 подгруппа - воспитанники, состоящие на различных видах учета и посещающие различные объединения Центра.
2 подгруппа - воспитанники Центра, имеющие склонности к различным формам девиантного поведения, но не состоящие на учете.
3 подгруппа - учащиеся "группы риска" образовательных учреждений, не охваченные услугами Центра.
3 этап - координация и осуществление профилактической деятельности.
С воспитанниками первой и второй подгруппы планируется специальная "гибкая" профилактическая и реабилитационная работа. Главная особенность "гибкого сопровождения" заключается в индивидуальном сопровождении воспитанника. С воспитанниками педагогом-психологом Центра проводится глубокая диагностика по следующим методикам: 1. "Шкала личной тревожности А.М. Прихожан";
2. "Агрессивность" (Басса - Дарки в адаптации Г.А.Цукерман);
3. "Самооценка" (автор Дембо-Рубинштейн). 4. "Изучение характерологических особенностей подростка по тест-опроснику Г. Айзенка".
5. "Акцентуация личности" (автор Шмишек - для учащихся 12-13 лет). 6. "Патохарактерологический диагностический опросник для подростков" (ПДО под ред. А.Е. Личко)
7. "Анализ семейной тревоги" (автор Э.Г. Эйдемиллер). 8. "К чему люди стремятся в жизни" (автор Рокич). 9. "Социометрия" (автор Д.Морено). 10. Тест ГИТ, ШТУР.
Качество и эффективность профилактической работы зависят от того, насколько точно специалисты (педагог-психолог, педагоги-организаторы и педагоги дополнительного образования) установят:
1. индивидуальные особенности ребенка, его проблемы психического, речевого развития, проблемы в эмоционально-волевой сфере, в обучении и профессиональном самоопределении;
2. зону его ближайшего развития, перспективы;
3. определят эффективные методы, меры комплексного психологического, педагогического и социального воздействия.
Важным условием эффективности сопровождения является согласованность действий всех специалистов: педагога-психолога, педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования и родителей, их высокий профессиональный уровень и заинтересованность.
С воспитанниками третьей подгруппы осуществляется профилактическая работа, направленная, в том числе, на привлечение данных подростков к организованному досугу в условиях Центра.
Методическое обеспечение программы
1. Социально-реабилитационные технологии:
* Исследование микросоциума ребенка.
* Установление доверительных отношений.
2. Методы обучения и воспитания:
* Рассказ, беседа, разъяснение, инструктаж, пример.
* Дискуссия, упражнения, ситуационный метод, воспитывающие ситуации, соревнование, поощрение.
* Демонстрация слайдов, компьютерных дисков, видеофильмов.
* Использование компьютерных технологий, фото и видео - техники.
3. Диагностика подростков:
* Исследование интересов подростков. * Исследование ценностных ориентаций участников программы.
4. Работа в группах, проведение групповых тренингов на следующие темы:
* на формирование позитивных дружеских отношений.
* групповую сплоченность.
* на формирование доверия друг к другу.
5. Организация и проведение конкурсно - познавательных игр, спортивных мероприятий:
* мероприятия, направленные на активизацию знаний по правилам дорожного движения, противопожарной безопасности и охране здоровья у учащихся "группы риска";
* мероприятия, направленные на воспитание чувства патриотизма, расширение кругозора у детей девиантного поведения;
* познавательная игра "В мире профессий". Цель: профессиональная ориентация трудных подростков 8 - 11 классов;
* игра по антикоррупционному воспитанию "Городская застройка";
* спортивные мероприятия: "Веселые старты", соревнования по настольному теннису, по легкой атлетике, по футболу и т.д.
Кадровое обеспечение программы
К реализации программы привлекаются:
1. сотрудники психологической службы МБОУ ДОД ДЮЦ "Чкаловец";
2. руководители творческих объединений (педагоги дополнительного образования), в которых занимаются дети "группы риска";
3. педагоги-организаторы: проведение конкурсно - познавательных игр: "Городская застройка" по антикоррупционному воспитанию, "В мире профессий", "Веселые старты", общеклубных мероприятий, проведение спортивных мероприятий.
Формы подведения итогов реализации программы:
1. Анализ проводимых методик и тестов.
2. Отзывы подростков - участников программы.
3. Отзывы заинтересованных лиц (педагогов дополнительного образования, родителей, педагогов-организаторов и учителей ОУ и др.)
4. Реализация социально значимых мероприятий, их анализ.
Ожидаемые результаты
Выполнение мероприятий программы позволит:
1. использовать существующие возможности и объединить разрозненные усилия педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, психологической службы Центра по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
2. повысить количество обучающихся с девиантным поведением, вовлеченных в дополнительное образование;
3. осуществлять конкретную адресную помощь подросткам в профилактике безнадзорности и правонарушений;
4. создать оптимальные условия для организации отдыха подростков, используя возможности дополнительного образования;
5. совершенствовать правовую подготовку учащихся, родителей, педагогов.
Автор
rynaev_ak-47
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3 881
Размер файла
28 Кб
Теги
программа, трудными, работа, подростками
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа