close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

математика

код для вставки
Методическая разработка урока по математике в 3 классе
Тема: Таблица умножения и деления на 8 и 9.
Цель:
 составить и выучить таблицу умножения и деления на 8 и 9;
 тренировать способность решать задачи с использованием таблицы
умножения;
 закреплять переместительное свойство умножения, взаимосвязь
умножения и деления;
 тренировать вычислительные навыки;
 развивать мышление, память, внимание, творческие способности
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
-Ребята, начинаем урок с разминки, повторяем таблицу умножения на 6 и 7.
Лучше примеры или задачи, где используется увеличить в, на, уменьшить в,
на, во сколько раз меньше, больше, на сколько меньше, больше.
На доске написана пословица.
«Каждый день жизни прибавляет частичку …»
-Прочтите пословицу. Последнее слово исчезло, чтобы восстановить, нужно
выполнить вычисления и заполнить таблицу.
Р 32:4=
У 35:7=
И 7х6=
С 3х9=
Т 5х8=
М 20:5=
О 6х4=
Д 18:3=
-Полученные результаты нужно расположить в порядке возрастания.
4
5
6
8
24
27
40 42
м
у
д
р
о
с
т
и
-Какое слово исчезло в пословице? (мудрости)
-Что теперь у нас получилось?
-Как вы понимаете эту пословицу?
-Мудрость украшает человека.
1) На доске записаны числа:
24,30,36
-Найдите закономерность и продолжайте ряд на листочках, лежащих у вас на
парте.
-Как вы получили следующее число? (каждый ученик оценивает свою
работу)
2) Даны числа: 7,8, 56
- Составьте из чисел все возможные равенства. (1 ученик работает у доски)
-Какие равенства составили?
7х8=56
8х7=56
56:7=8
56:8=7
-Какими правилами вы воспользовались при составлении этих равенств?
(переместительное свойство умножения; взаимосвязь умножения и деления)
(каждый ученик оценивает свою работу)
Постановка проблемы.
3) игра в “Молчанку”
Послушайте правила игры:
а) внимательно рассмотрите выражение, запишите;
б) выполните действия по порядку;
в) запишите ответ и молча покажите, что вы закончили.
-Начинаем игру:
6х2+5х4=
9х8+81:9=
-Кто нашел значение второго выражения? (учитель записывает ответы на
доске)
-Кто не смог найти значение этого выражения?
-Почему получились разные ответы? Не смогли выполнить задание? (не
знаем таблицу умножения и деления на 8,9)
-Какова тема урока? (таблица умножения и деления на 8 и9)
-Какие цели поставим перед собой? (составить таблицу умножения и деления
на 8 и9; научиться использовать таблицу умножения и деления)
3.”Открытие” новых знаний.
-Как вы думаете, с какого случая начнем составление таблицы умножения на
8? (8х8)
-Почему? С каким наибольшим произведением вам известен случай
умножения на 8? (8х7=56)
Составление таблицы умножения и деления на 8 и 9. (работа по учебнику,
с.46)
-Как же нам узнать результат 8х8? (56+8=64)
8х9? (64+8=72)
9х9? (72+9=81)
-Теперь смотрим на доску. Здесь написаны числа:
12, 16, 30, 32, 45, 48, 50, 53, 56, 61, 64, 70, 72
-Найдите числа кратные 8.
Первичное закрепление.
-Сейчас мы вернемся к тому выражению, которое вызвало у вас затруднение.
9х8+81:9=
-Найдите значение этого выражения, используя таблицу умножения и
деления на 8,9.
4. Первичное закрепление. Работа по учебнику.
-Продолжим находить значения выражений, выполняем задание №2
(фронтальная проверка)
-Задание №4 –
-Составьте программу действий и найдите значение выражений.
(самостоятельно)
Проверка. ((каждый ученик оценивает свою работу)
-Что вам помогло успешно справиться с заданием? (использование и знание
таблицы умножения)
5. Систематизация и повторение.
-Где мы можем применить таблицу умножения и деления на 8 и9? (при
решении уравнений и задач)
Задание №3 (решаем уравнения: 2 уравнения с комментированием, 1
уравнение самостоятельно) у доски по одному уравнению и по рядам
выполняют дети, кто вперед, тот может выполнить все уравнения
Задание № 6 (решаем задачи) – в тетради
Кто решит вперед - № 8
6. Рефлексия.
-Каких целей достигли на уроке? (составили таблицу умножения и деления
на 8 и9; научились использовать эту таблицу)
-Можем ли мы утверждать, что научились уверенно применять таблицу
умножения и деления на 8 и9?
-Какую цель поставим перед собой? (выучить наизусть таблицу умножения и
деления на 8 и9)
-Оцените свою работу на уроке.
7. Домашнее задание: выучить наизусть таблицу умножения и деления на 8
и 9;
Стр.47 № 5, №7 – в тетради., принести циркуль!
Автор
popkova.alyonuschka
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
7
Размер файла
36 Кб
Теги
математика
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа