close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

УМК по дисциплине "Криминология"

код для вставки
trening2018
ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ КОМИ
АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ КОМИ
«КОМИ РЕСПУБЛИКАНСКАЯ АКАДЕМИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ И УПРАВЛЕНИЯ»
(АОУ ВПО КРАГСиУ)
Рассмотрено и рекомендовано
на заседании кафедры уголовного
права и процесса
протокол №________
"_____"_____________ 2010 г.
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой
___________ В.Д. Потапов
(подпись)
"_____"_____________ 2010 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
"КРИМИНОЛОГИЯ"
для студентов очной и заочной формы обучения,
обучающихся по специальности 030501 "Юриспруденция"
Сыктывкар
2010
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Роль и значение дисциплины в системе подготовки специалиста
Криминология это специальная учебная дисциплина, изучающая одноименную отрасль юридической науки. Она входит в цикл дисциплин, объектом изучения которых является преступное поведение.
В отличие от этих родственных ей наук, изучающих соответственно преступление,
наказание и исполнение наказания, криминология изучает преступность и ее предупреждение. А вместе с этими основными элементами объекта - и ряд других элементов.
Криминология представляет собой общетеоретическую науку о преступности.
Разработка региональных программ, традиционно именуемых как борьба с преступностью, предупредительная деятельность правоохранительных органов, в целом уголовная политика государственных органов и органов муниципального управления невозможны без криминологического изучения и прогнозирования многих явлений, связанных с
преступным поведением.
Большое значение для будущего правоведа и специалиста в области управления,
имеющего дело с организацией и осуществлением деятельности по охране правопорядка и
борьбе с преступностью имеет освоение криминологического инструментария и методик
его использования в выявлении, изучении причин и условий совершаемых преступлений.
В соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом высшего
профессионального образования по дисциплине «Криминология» для самостоятельной
работы студентов в течение учебного года на дневном отделении выделяется 102 часа, на
ОЗО – 124 часа.
1.2. Предметом изучения в курсе «Криминология» является преступность как социальное явление, а также личность преступника, причины и условия, способствовавшие совершению преступления, меры превенции и личность жертвы.
Основными понятиями курса являются такие, как преступность, ее детерминанты,
личность преступника, общая теория предупреждения преступности, основы криминальной виктимологии, криминологическая характеристика отдельных видов преступлений и
лиц, их совершивших, профилактика конкретных преступлений.
1.3. Цель изучения – получить теоретические и практические знания о криминологии.
Для достижения поставленных целей решается ряд задач, в частности:
- освоение студентами знаний о предмете криминологии и элементах, входящих в
этот предмет;
- выработка системного подхода к анализу преступности в целом и ее отдельных видов (основных показателей преступности);
- формирование у студентов умения применять теоретические знания на практике
(прогнозировать преступное поведение личности; раскрыть условия совершения тех или
иных преступлений, объяснить их причины; теоретически и на практике осуществлять
общую, специальную, непосредственную, индивидуальную, раннюю и виктимологическую профилактику).
1.4. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
Криминологические знания необходимы сотрудникам правоохранительных органов,
всех юридических служб, поскольку профилактика преступлений является их общей задачей. Глубокое понимание социальной природы преступности, знание причин и условий
совершения различных преступлений, особенностей лиц, совершивших преступления, и
механизма индивидуального преступного поведения важны не только для успешной предупредительной деятельности.
Криминологические знания позволяют не допустить преступления, не стать жертвой
преступного посягательства, облегчают работу по выявлению уже совершенных преступ-
лений, помогают установить и изобличить преступников, найти наиболее эффективные
способы воздействия на их преступное поведение.
1.5. Требования к уровню освоения содержания курса
Студент, прослушавший курс «Криминология», должен знать:
понятие, предмет и систему криминологии, ее связь с другими юридическими
науками
признаки и показатели преступности; латентную преступность
развитие преступности в России и ее современная характеристика
понятие и виды причин преступности
понятие и виды условий преступности
личность преступника: понятие, структура, условия и стадии формирования
классификация и типология преступников
понятие, структура и виды механизма преступного поведения
виктимология
методика и процедура криминологического исследования
детерминанты и профилактику отдельных видов преступности
уметь:
анализировать состояние преступности
прогнозировать преступное поведение личности
раскрывать условия совершения тех или иных преступлений, объяснять их
причины
осуществлять различные виды профилактики
проводить криминологические исследования, составлять криминологические
прогнозы
В ходе изучения криминологии необходим пользоваться статистическими данными о
состоянии преступности в Российской Федерации и в Республике Коми, материалами судебной практики, публикуемыми в сборниках постановлений Пленума Верховного Суда
РФ, анализировать законодательство РФ и РК, в которых рассматриваются вопросы борьбы с преступностью.
Большое значение для усвоения криминологии имеет ознакомление студентов с соответствующими темами уголовного права, уголовного процесса, криминалистики, уголовно – исполнительного права.
1.6. Основными видами учебных занятий являются лекции, семинарские занятия и
самостоятельная работа студентов.
Аудиторные занятия тесно переплетаются с самостоятельной работой студентов
по данному курсу, которая включает в себя следующие направления:
- изучение отдельных категорий преступлений, их криминологической
характеристики и особенностей предупреждения;
- анализ публикаций и монографий по различным аспектам
криминологических
исследований;
- подготовка конспектов монографий и публикаций при подготовке к семинарским
занятиям
- проведение криминологических исследований
В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:
- ежемесячная аттестация
- контроль самостоятельной работы
- текущий контроль
Контроль самостоятельной работы осуществляется путем прослушивания докладов,
которые готовятся студентами по каждой пройденной теме, а также выполнение заданий в
«Рабочей тетради».
Текущий контроль осуществляется в виде проведения экзамена по дисциплине.
II. СОДEРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Программа учебной дисциплины
Тема 1. Понятие криминологии и ее основные категории.
История развития криминологии.
Криминология как учение о преступности. Общие и специальные функции криминологии.
Основные категории криминологии: преступность, преступление, причины и условия
преступности, личность преступника, жертва преступления, меры предупреждения преступлений.
Подходы к определению предмета криминологии. Обусловленность предметом и природой криминологии ее задач.
Внедрение криминологических знаний в законотворческую и правоохранительную
(правоприменительную) деятельность.
Взаимодействие криминологии с иными науками.
Криминология как учебная дисциплина, ее цели, задачи и функции. Проблема концептуальной модели криминологии: определение ее статуса, целей, задач, функций, методов,
структуры.
Сравнительная характеристика криминологии как научной отрасли и одноименной
учебной дисциплины.
Сотрудничество российских криминологов, их зарубежные связи.
Периодизация истории криминологии.
Приоритетные направления современной криминологической науки в России. Международное взаимодействие ученых как фактор развития криминологической науки.
Тема 2. Методы криминологических исследований
Методология как основополагающая концепция понимания самой криминологии как
вида научного познания и учение о методах криминологического познания в понимании,
определении, описании, объяснении и прогнозировании исследуемых явлений – самой
науки криминологии и ее предмета.
Принципиальные теоретические положения (теории познания), в частности, диалектическая логика познания явлений через их противоречия, закон о всеобщей связи и взаимодействии, закономерности перехода количественных изменений в качественные и другие
наиболее общие законы развития природы, социума и мыслительном деятельности.
Основополагающие теоретические положения: всеобщая связь, взаимозависимость и
развитие явлений, спиралеобразное развитие явлений закономерности соотношения причины и следствия, закономерность отрицания, переход количественных явлений в качественные, причина и следствие, детерминация, единство и борьба противоположностей,
диалектика единичного, особенного и общего.
Общая классификация методов познания: 1) методы эмпирические и теоретические,
или индуктивные и дедуктивные («микрокриминология» и «макрокриминология»); 2) методы объективные, то есть отражающие реальные явления, процессы, и субъективные –
отражающие эти явления, процессы через мнения, оценки специалистов или экспертов; 3)
методы прямые – отражающие явления непосредственно, например, зарегистрированную
преступность, и косвенные – отражающие явления через корреляционную зависимость
(см.); 4) уголовно-статистические, социологические, психологические методы и др. Универсальный характер методов научного исследования, или их использование в различных
сферах криминологической деятельности.
Фундаментальное и прикладное криминологическое исследование. Использование
комплекса различных методов в конкретных криминологических исследованиях.
Программа криминологического исследования, ее составляющие элементы; этапы исследования.
Тема 3. Преступность: понятие и содержание. Причины преступности
Преступность как проблема научного познания. Преступность как относительно массовое социально-правовое, общественно опасное, уголовно-наказуемое и исторически изменчивое явление (содержание данного явления), выраженное совокупностью преступлений и лиц, их совершивших, или преступников в определенном месте за определенное
время (форма преступности).
Цели, задачи и методы изучения преступности и их критическая оценка.
Уголовно-правовой, или уголовно-статистический подход к определению преступности как статистической совокупности. Статистические методы изучения преступности.
Количественно-качественные показатели преступности (объем, уровень (коэффициенты преступности), структура, динамика, характер преступности); их вычисление и формальное выражение количественными и статистическими (абсолютных и обобщающими)
показателями.
Признаки преступности как отличительные особенности, качества, или свойства, совокупность которых и определяет состав преступности: общественная опасность, противоправность, уголовная наказуемость, относительная массовость, изменчивость, динамизм
и стабильность, латентность и др.
Понятие «цена» преступности. Характеристика ее слагаемых.
Латентная преступность. Понятие «цифра латентности». Преступления с высоким,
средним, низким уровнем латентности. Методы анализа латентной преступности. Причины латентной преступности.
Системный подход к изучению преступности.
Нетрадиционная (культурологическая) оценка преступности как социально-правового
явления. Социальные и культурные элементы преступности. Функциональность преступности (функции интенсификации чувств, социального развития, оздоровления общества,
самозащиты и самоутверждения; социально-деструктивная, симптоматическая, регенеративная функции и др.).
Криминологическая характеристика современной преступности.
Различные взгляды на проблему криминологической причинности.
Классификация причин преступности. Понятие причинного комплекса преступности.
Причины преступности в экономической, политической, военной, культурной и иных
сферах современной России (проблемы: коррупции, наркотизма, пьянства, безработицы,
экстремизма, вооруженного конфликта в Чечне и др.).
Проблемы национальных отношений и преступность.
Социальные конфликты и преступность. Проблемы маргинальности. Противоречия
между групповыми интересами и межличностные отклонения как факторы, определяющие мотивацию криминогенного поведения при совершении широкого круга преступлений.
Суть теорий субкультур и «конфликта» культур для понимания и объяснения преступности несовершеннолетних, национально-этнических конфликтов, тенденций организованной преступности.
Преступность и нравственное состояние общества.
Тема 4. Причины индивидуального преступного поведения
Преступление как составной элемент объекта криминологии.
Сравнительная характеристика уголовно-правового и криминологического изучения
причин (механизма) совершения преступления; различия и общность целей и задач.
Понятие механизма индивидуального преступления.
Криминогенная личность. Соотношение понятий «преступление» и «преступное поведение».
Социально-психологический механизм совершения конкретного преступления. Мотив. Мотивировка. Мотивация. Классификация мотивов конкретного преступления.
Функции криминогенной мотивации: отражательная, побудительная, регулятивная и контрольная.
Криминогенная, криминальная и посткриминальная ситуации как объект научного и
эмпирического изучения.
Условия неблагоприятного формирования личности и их роль в совершении преступления. Роль семьи. Проблемы школьной социализации. Негативные тенденции в производственно-трудовой сфере. Криминогенное воздействие на личность негативных факторов в бытовой и досуговой сферах.
Понятие и роль конкретной жизненной ситуации. Элементы криминогенной ситуации.
Классификация ситуаций по времени и объему действия, источнику возникновения, содержанию, характеру воздействия на виновного и т.д.
Тема 5. Личность преступника
Личность преступника как составной элемент предмета криминологии. Понятие, выражающее интегрированные социально значимые свойства лиц, совершивших преступления (привлеченных к уголовной ответственности, подвергнутых уголовному наказанию,
освобожденных от таковой).
Личность преступника и смежные с ним (уголовно-правовые, уголовнопроцессуальные, иные) понятия.
Структурные составляющие лица, совершившего преступление. Уголовно-правовая
(собственно криминологическая) характеристика. Социально-демографическая характеристика. Нравственно-психологическая характеристика. Медико-физиологическая характеристика.
Цели и методы изучения личности преступника. Классификация и типизация (типология).
Роль биологических факторов в детерминации интересов, потребностей, криминальной мотивации.
Отличие криминологической классификации и характеристики личности преступника
от уголовно-правовой и уголовно-исполнительной. Значение криминологической характеристики личности преступника для уголовного законодательства, для индивидуализации
наказания, в процессе исполнения наказания и освобождения от него.
Общесоциальный, групповой, индивидуальный уровень изучения личности преступника.
Социальная обусловленность формирования личности преступника. Психические
аномалии и преступность.
Тема 6. Учение о жертве преступления (преступника)
Понятие виктимологии как учения о жертве, ее природе и роли в социальной и социально значимой ситуации; ее основные категории и виды.
Правовая (деликтная) виктимология – комплексное учение о жертве противоправного
посягательства.
Криминальная виктимология – многоотраслевое изучение проблемы жертвы от преступления с точки зрения возмещения вреда и с точки зрения «вклада» жертвы в совершенное преступление. Развитие учения о жертве.
Криминальная виктимология – научная дисциплина, изучающая количественные и качественные социальные, психологические, биофизические характеристики жертвы преступления, закономерности ее взаимоотношений с преступником, формы и методы профилактики потенциальных жертв от преступных посягательств. Сравнительный анализ
уголовно-правового, уголовно-процессуального и криминологического учения о жертве
преступления.
Объект криминологической виктимологии. Причинно-следственные связи или отношения между потерпевшим и преступником как предмет криминологической виктимологии.
Теоретическое и практическое значение решения задач установления роли или характера виктимности жертвы в конкретном преступлении, вида и степени «криминологической вины» (например, виновного агрессивного поведения) или отсутствия таковой
(например, невиновно-инициативного поведения лица, пресекающего преступление), разработки мер предупредительного характера.
Понятие виктимности и ее виды.
Классификация отношений между преступником и его жертвой. Классификация и типизация жертв преступлений.
Методы изучения жертвы преступления.
Тема 7. Предупредительное воздействие на преступность
Понятия «борьба с преступностью», «предупреждение преступлений (преступности),
«предупредительное воздействие на преступность» и другие смежные понятия. Многоуровневый характер системы предупредительных мер.
Сравнительная характеристика правоохранительной деятельности и предупреждения
преступлений.
Сравнительная характеристика криминологической деятельности и предупреждения
преступлений или предупредительного воздействия на преступность.
Система предупредительного воздействия на преступность.
Субъекты предупреждения преступлений. Роль органов внутренних дел как специализированных субъектов специального предупреждения. Понятие объекта (физических,
юридических лиц, материальных объектов, объектов территориального характера).
Усиление уголовно-правовой защиты представителей правоохранительной системы
как актуальная проблема в условиях нарастания противодействия преступных элементов
представителям соответствующих органов власти. Превентивные меры против преступлений террористического характера.
Понятие криминологического прогноза. Цель, задачи и практическая значимость криминологического прогнозирования. Виды и сроки криминологических прогнозов. Применение методов экстраполяции, экспертной оценки, моделирования при криминологическом прогнозировании.
Понятие криминологического программирования управленческой деятельности по
предупреждению преступлений.
Проблема политического обеспечения предупредительного воздействия на преступность.
Тема 8. Организованная преступность
Организованная преступность как результат организованной преступной деятельности. Уголовно-правовой и криминологический подходы к определению и объяснению организованной преступности.
Основные (формальные и содержательные) признаки организованной преступности.
Оценка состояния организованной преступности по таким показателям, как: а) число
преступлений, совершенных группами; б) число преступных групп, сообществ; в) средняя
их численность в сообществе; г) наличие в их составе государственных должностных лиц;
д) территориальный масштаб действий; е) степень вооруженности; ж) объем незаконной
прибыли и др.
Виды организованной преступности и их характеристика: коррупционная, экономическая организованная, политическая (антигосударственная, террористическая, иная) преступность; криминальный бизнес (торговля людьми, оружием, наркобизнес, бизнес правонарушений и др.).
Причины организованной преступности в России. Сравнительный анализ организационно-управленческих признаков преступных сообществ и органов государства (правоохранительных органов). Криминализация политической системы (власти) и политизация
преступности как разрушительный процесс в обществе и угроза возникновения криминального государства в России.
Меры противодействия организованной преступности.
Международное взаимодействие с полицейскими службами других стран по координации работы по борьбе с организованной преступностью.
Тема 9. Профессиональная преступность
Понятие профессиональной преступности, отличия профессиональной преступности
от организованной. Преступление как источник средств существования
Основные признаки криминального профессионализма: а) преступная деятельность
как источник дохода организованной преступности; б) специальные познания, навыки
(квалификация); в) устойчивость преступного занятия, специализация, рецидив; г) тесная
связь с криминогенной средой.
Причинные факторы профессиональной преступности. Роль уголовных традиций,
обычаев. Экономические, социальные, политические, культурологические и иные условия, способствующие профессиональной преступности.
Предупреждение профессиональной преступности. Правовые меры предупреждения.
Организационные меры.
Тема 10. Преступность несовершеннолетних
Характеристика преступности несовершеннолетних. Основные ее отличия от взрослой
преступности.
Субъективные признаки преступности несовершеннолетних. Личность несовершеннолетнего преступника. Возрастные особенности.
Криминогенные факторы ближайшего окружения несовершеннолетнего. Проблема
криминогенной микросреды.
Влияние негативных социальных явлений и процессов (экономического, политического, культурологического и иного характера) на формирование преступного поведения
несовершеннолетних.
Роль средств массовой коммуникации, кино, литературы, эстрады в криминогенном
воздействии на несовершеннолетних.
Причины и меры предупредительного воздействия на преступность несовершеннолетних.
Тема 11. Насильственная преступность
Насилие как фактор преступного поведения и явления преступности.
Основные признаки насильственных преступлений: а) «недружественные» отношения
между взаимодействующими субъектами – отдельными людьми, группами, сообществами
и т. д.; б) акт применения силы, то есть насилия; в) принуждение, подавление вплоть до
уничтожения.
Традиционные преступления, в которых проявляется насильственная преступность:
умышленные убийства, причинение различной тяжести вреда здоровью, истязание, изнасилование и большинство хулиганских деяний, связанных с насилием над личностью;
понуждение женщины к вступлению в половую связь, похищение человека, торговля
людьми, использование рабского труда, незаконное лишение свободы и др.
Насильственные преступления против общественного порядка и общественной безопасности (терроризм, захват заложника, организация незаконного вооруженного формирования или участие в нем, организация преступного сообщества (преступной организации и др.); против государственной власти (публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности, возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства, организация экстремистского сообщества, деятельности экстремистской организации и др.).
Характерные особенности современной насильственной преступности (ярко выраженная корыстная направленность, небывалая жестокость, в том числе ожесточенное сопротивление правоохранительным органам, вооруженность, профессионализм, маскулинизация, то есть возрастающая активность женщин, перенимающих негативные стороны мужской «насильственной» психологии и др.).
Нетрадиционные формы насильственных посягательств (путем энергоинформационного воздействия, средств массовой коммуникации, Интернета, иных видов информационно-психологического воздействия на сознание и волю человека).
Феномен толпы в массовом проявлении криминального насилия.
Криминологическая характеристика современной насильственной преступности.
Личность насильственного преступника. Серийный преступник (убийца, насильник).
Субъективные и объективные детерминанты насильственной преступности и ее предупреждение.
Тема 12. Неосторожная преступность
Преступность, характеризуемая по критерию неосторожности или небрежности, самонадеянности в совершенных деяниях.
Основные виды проявления неосторожной преступности.
Неосторожная преступность бытового характера – неосторожное уничтожение или
повреждение личного имущества, причинение тяжких и менее тяжких телесных повреждений, убийства но неосторожности, небрежное хранение огнестрельного оружия;
Преступность, обусловленная технической неосторожностью не только в быту, но и в
профессиональной сфере – уничтожение или повреждение имущества в результате
небрежного обращения с огнем или источниками повышенной опасности; убийства, тяжкие и менее тяжкие телесные повреждения по неосторожности при использовании технических средств; нарушения различных правил – пожарной безопасности, эксплуатации
транспорта, правил безопасности движения, горных, строительных работ и др.;
Преступность, детерминированная профессиональной неосторожностью, но, не связанной с использованием технических средств и должностных (управленческих) функций
– недобросовестное отношение к охране вверенного имущества; нарушения ветеринарных
правил, правил, установленных для борьбы с болезнями и вредителями растений; неосторожное разглашение государственной тайны или утрата документов, содержащих государственную тайну и др.;
Неосторожные преступления, совершаемые в процессе исполнения должностных
(управленческих) функций, – выпуск недоброкачественной, нестандартной или некомплектной продукции; халатность и др.;
Тенденции современной неосторожной преступности в России.
Особенности криминогенной детерминации неосторожной преступности (на транспорте, в производственной сфере, при неосторожном обращении с оружием, огнем и т.п.)..
Личность неосторожного преступника и ее виды.
Предупреждение неосторожных преступлений.
Тема 13. Экономическая преступность
Видовая категория преступности, обозначающая оценку и характеристику преступности, специфика которой выражена в экономических деяниях. Специфические признаки
лиц, совершающих экономические преступления, как правило, выполняющих определенные функции в сферах общественного производства, индивидуальной деятельности и
иных многоаспектных экономических отношений между гражданами, а также использующих определенный экономический потенциал для извлечения, сокрытия присваиваемой
прибыли.
Особенная теория экономической преступности – преступность «белых воротничков»,
или «респектабельная» преступность.
«Беловоротничковая», или «респектабельная» преступность как нечистоплотный бизнес и махинации в мире деловых отношений, манипуляции с биржевыми бумагами, взяточничество в среде должностных лиц, хищения всех видов собственности, преступления
в сфере политических отношений, преступления коррумпированные и др.
Характерные признаки «беловоротничковой» преступности: высокая степень латентности и распространенность, организованность и коррумпированность; является криминальным бичом прежде всего российской экономики и политики.
Нетрадиционные формы экономических преступлений: уклонение от подачи деклараций о доходах, сокрытие доходов, фиктивные банкротства, банковские махинации, создание «мыльных» акционерных обществ, хищения финансов с помощью Интернета, подделка валюты, хищения программ, средств и отдельных видов информации, памяти ЭВМ,
завладение коммерческой тайной конкурентов, гипертрофированные формы контрабанды
и другие виды нечестного экспорта
Характеристика основных признаков экономической преступности: корысть, коррумпированность, конспиративный характер, органическая связь с экономической деятельностью, корпоративность деяний, "бесконтактные" отношения между преступником и жертвой, вредоносное воздействие на собственность, личная экономическая заинтересованность, использование профессиональных возможностей, использование правовых форм
экономических отношений, коллективность жертв, анонимность жертв, значительный
ущерб, множественность деяний, длящийся, систематический характер деяний, отсутствие
насилия, высокая латентность, неочевидность преступлений и др.
Детерминация экономической преступности и особенности предупредительного воздействия на ее детерминацию.
Тема 14. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью
Условия глобализации и преступность. Потребность объединения государств в борьбе
с преступностью.
Глобализации и преступность: ускорение мирового развития преступности через ее
развитие в локальных местностях. Потребность местностей (муниципальных образований)
в повышении внимания к локальным проблемам преступности. Сотрудничество международных субъектов борьбы с преступностью в выработке стратегии сочетания глобальных
и локальных интересов и ориентаций в различных сферах реализации уголовной политики.
Организованная преступность как главный фактор, побуждающий к объединению
противодействующих ей государств. Роль в этом ООН.
Формы межгосударственного взаимодействия в мероприятиях по борьбе с преступностью.
2.2. Программа семинарских занятий
Тема 1. Понятие, сущность и значение криминологии. Методы криминологических исследований.
1. Понятие, предмет криминологии.
2. Система криминологии.
3. Особенности взаимодействия криминологии с науками юридического и неюридического цикла.
4. Криминологические школы
5. Развитие криминологии в России.
6. Криминологические исследования: понятие, цели, этапы
7. Криминологическое прогнозирование: понятие, методы, виды
Тема 2. Преступность: понятие, содержание, причины.
1. Понятие преступления. Преступление и преступность.
2. Признаки преступности
3. Состояние преступности
4. Динамика и структура преступности
5. Латентная преступность: понятие, виды
6. Детерминанты преступности
7. Механизм преступного поведения.
8. Роль конкретной жизненной ситуации в механизме преступного поведения
9. Соотношение социального и биологического в причинах конкретного преступления
10. Социальный контроль причин и условий преступности
Тема 3. Личность преступника. Причины преступного поведения.
1. Основные подходы к изучению личности преступника
2. Понятие личности преступника
3. Структура личности преступника
4. Типология личности преступника
5. Основные факторы, способствующие формированию личности преступника
Тема 4. Основы виктимологии и виктимологическая профилактика преступлений
1. Криминальная виктимология: понятие, предмет, задачи.
2. Потерпевший и его роль в механизме совершения преступления
3. Виктимность и виктимизация
4. Типизация жертв преступлений.
5. Основы виктимологического предупреждения.
Тема 5. Предупреждение преступности
1. Предупреждение преступности: понятие, цели, система, принципы
2. Классификация мер предупреждения преступности
3. Субъекты специального предупреждения преступности
4. Понятие и основные направления общего предупреждения преступности
5. Понятие и основные направления индивидуального предупреждения (профилактики) преступлений
6. Правовое регулирование предупреждения преступлений
7. Информационное и организационное обеспечение предупреждения преступлений
8. Зарубежный опыт предупреждения преступлений
9. Криминологическая характеристика и предупреждение:
- пьянства
- наркомании
- проституции
- бродяжничества
-
беспризорности несовершеннолетних
Тема 6. Организованная преступность.
1. Криминологическая характеристика организованной преступности.
2. Развитие организованной преступности в России
3. Факторы, обусловливающие существование и развитие организованной преступности.
4. Организованная преступность за рубежом. Основные транснациональные
преступные организации.
5. Основные направления предупреждения организованной преступности.
Тема 7. Рецидивная и профессиональная преступность
1. Рецидивная и профессиональная преступность в истории России
2. Понятие и криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности
3. Особенности личности рецидивиста и профессионального преступника
4. Причины и условия рецидивной и профессиональной преступности и ее предупреждение
Тема 8. Преступность несовершеннолетних.
1. Криминологические особенности преступности несовершеннолетних
2. Современное состояние преступности несовершеннолетних в РФ и РК
3. Криминологическая характеристика особенностей личности несовершеннолетних преступников
4. Причины и условия преступности несовершеннолетних
Тема 9. Женская преступность
1. Понятие и криминологическая характеристика женской преступности
2. Особенности причин и условий женской преступности
3. Предупрждение женской преступности
Тема 10. Насильственная преступность
1. Понятие и основные криминологические характеристики насильственных
преступлений
2. Характеристика лиц, совершающих насильственные преступления
3. Основные детерминанты насильственных преступлений
4. основные направления предупреждения насильственных преступлений
Тема 11.Преступления в сфере незаконного оборота наркотиков
1. Понятие и общая характеристика преступного оборота наркотических средств
2. Личность совершивших преступления, относящиеся к обороту наркотических
средств
3. Причины и условия преступного оборота наркотических средств
4. Специальные меры борьбы с преступным оборотом наркотических средств
Тема 12. Экономическая преступность.
1. Общая характеристика экономических преступлений.
2. Современное состояние экономической преступности в РФ.
3. Экономическая преступность за рубежом.
4. Особенности личности экономического преступника.
5. Проблемы предупреждения экономической преступности.
Тема 13. Должностная и коррупционная преступность
1. Понятие и криминологические особенности должностной преступности
2. Криминологическая характеристика коррупции и коррупционной преступности
3. основные криминогенные факторы, обусловливающие должностную и коррупционную преступность, и меры ее предупреждения
Тема 14. Терроризм
1. Понятие и криминологические особенности преступлений против общественной безопасности
2. Виды и формы терроризма
3. Причины терроризма
4. Борьба с терроризмом
Помимо подготовки к семинарским занятиям студенты как дневной, так и заочной
формы обучения выполняют отдельные задания по самостоятельной работе. Самостоятельные задания приведены в Учебно-методическом пособии (прилагается к УМК).
III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
3.1. Для студентов очной формы обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Наименование темы
Понятие криминологии и ее основные категории. История развития криминологии
Методы криминологических исследований
Преступность: понятие и содержание. Причины преступности
Механизм преступного поведения
Причины и условия преступности
Личность преступника
Виктимология
Предупреждение преступности.
Негативные социальные явления
Организованная преступность
Профессиональная преступность
Преступность несовершеннолетних
Насильственная преступность
Неосторожная преступность
Экономическая преступность
Международное сотрудничество
в борьбе с преступностью
ИТОГО: 144 часа
Количество аудиторных
занятий
Лекции
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
2
2
8
1
2
2
2
1
2
1
-
2
1
2
2
2
2
6
6
1
1
1
1
2
4
4
-
2
1
2
1
12
24
6
8
8
6
7
12
7
8
8
10
108
3.2. Для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего,
среднего профессионального образования
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Наименование темы
Понятие криминологии и ее основные категории. История развития криминологии
Методы криминологических исследований
Преступность: понятие и содержание. Причины преступности
Механизм преступного поведения
Причины и условия преступности
Личность преступника
Виктимология
Предупреждение преступности.
Негативные социальные явления
Организованная преступность
Профессиональная преступность
Преступность несовершеннолетних
Насильственная преступность
Неосторожная преступность
Экономическая преступность
Международное сотрудничество
в борьбе с преступностью
ИТОГО: 144 часа
Количество аудиторных
занятий
Лекции
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
1
1
10
1
-
1
-
1
-
2
-
1
1
1
-
6
8
1
1
1
-
8
8
1
1
-
1
-
9
10
8
12
4
128
8
9
10
7
7
10
10
3.3. Для студентов заочной формы обучения на базе
высшего профессионального образования
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Наименование темы
Понятие криминологии и ее основные категории. История развития криминологии
Методы криминологических исследований
Преступность: понятие и содержание. Причины преступности
Механизм преступного поведения
Причины и условия преступности
Личность преступника
Виктимология
Предупреждение преступности.
Негативные социальные явления
Организованная преступность
Профессиональная преступность
Преступность несовершеннолетних
Насильственная преступность
Неосторожная преступность
Экономическая преступность
Международное сотрудничество
в борьбе с преступностью
ИТОГО: 144 часа
Количество аудиторных
занятий
Лекции
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
1
1
10
1
-
1
-
-
-
1
-
1
1
1
-
6
8
1
1
1
-
10
8
1
1
-
1
-
9
10
8
10
4
130
8
9
10
7
7
10
10
IV. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕГО И
ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
При проведении текущего контроля проверяется выполнение студентами очной
формы обучения заданий самостоятельной работы, которые включают подготовку докладов, решение задач, проведение деловых игр. Задания для самостоятельной работы приведены в Учебно-методическом пособии (прилагается к УМК).
Самостоятельная работа для студентов заочной формы обучения включает в себя
выполнение контрольной работы. Варианты контрольных работ и методические указания
по их выполнению прилагаются к УМК.
Итоговый контроль знаний проводится в виде экзамена по дисциплине.
Примерные вопросы к экзамену
1.
Криминология: понятие, предмет, система, задачи. Соотношение криминологии со
смежными дисциплинами.
2.
Развитие криминологии: истоки, этапы становления и основные теории
3.
Классическая школа криминологии
4.
Социологическая школа криминологии
5.
Антропологическая школа криминологии
6.
Криминологическое исследование: понятие, методика
7.
Источники криминологической информации
8.
Статистические методы криминологического исследования
9.
Иные методы криминологического исследования
10. Криминологическое прогнозирование: понятие, значение, виды
11. Преступность: понятие, признаки
12. Основные показатели преступности
13. Латентная преступность: понятие, виды и методы изучения
14. Преступность в России на современном этапе
15. Понятие «личность преступника» и его соотношение с другими смежными понятиями
16. Структура личности преступника
17. Условия и стадии формирования личности преступника
18. Классификация и типология преступников
19. Детерминация и причинность преступности
20. Понятие и виды причин преступности
21. Понятие и виды условий совершения преступлений
22. Механизм преступного поведения: понятие, структура
23. Мотивация преступления и готовность к совершению преступления: понятие, виды
24. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления
25. Виктимология: понятие, методы изучения, значение
26. Виктимность и виктимзация
27. Виды криминогенности виктимных личностей
28. Виктимологическая профилактика
29. Понятие, цели предупреждения преступности
30. Система субъектов профилактической деятельности
31. Понятие и виды негативных социальных явлений, связанных с преступностью, их
социально-правовая оценка. Детерминанты негативных социальных явлений, связанных
с преступностью
32. Характеристика лиц, вовлеченных в пьянство, наркоманию, проституцию
33. Основные направления профилактики пьянства, наркомании, проституции
34. Характеристика преступности несовершеннолетних
35. Характеристика личности несовершеннолетнего преступника
36. Предупреждение преступности несовершеннолетних
37. Ювенальная юстиция
38. Особенности и основные тенденции насильственной преступности
39. Характеристика личности насильственного преступника
40. Причины и условия насильственной преступности. Предупреждение насильственной преступности
41. Преступления против общественной безопасности: понятие, характеристика.
42. Терроризм: понятие, основные признаки. Виды терроризма
43. Особенности современного терроризма, террориста
44. Детерминанты терроризма, их профилактика
45. Характеристика и детерминанты рецидивной преступности, ее предупреждение
46. Профессиональная преступность: понятие, основные признаки и состояние
47. Основы предупреждения криминального профессионализма
48. Понятие, виды и общая характеристика коррупционной преступности
49. Причины и условия взяточничества
50. Личность преступника-коррупционера
51. Краткая характеристика законодательства по противодействию коррупции
52. Организованная преступность: понятие, сущность. Структурно-функциональные
характеристики организованных преступных формирований
53. Детерминанты организованной преступности. Меры борьбы с организованной преступностью
54. Понятие, виды и характеристика экономической преступности.
55. Возникновение и детерминация экономической преступности.
56. Меры по устранению и противодействию экономической преступности.
57. Характеристика женской преступности
58. Корыстная преступность: понятие, общая характеристика
59. Детерминанты корыстной преступности, ее предупреждение
60. Экономическая преступность
61. Наркопреступность: понятие, общая характеристика
62. Криминологическая характеристика личности участников преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков
63. Причины и условия наркопреступности; меры предупреждения
64. Неосторожная преступность: понятие, общая характеристика.
65. Причины и условия неосторожных преступлений. Предупреждение неосторожных
преступлений
66. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью
Методические материалы для преподавателя и методические указания для студентов
приводятся в Учебно-методическом пособии, которое прилагается к УМК.
Примерная тематика курсовых работ
1.
Основные показатели преступности и их использование в деятельности органов
внутренних дел.
2.
Латентная преступность и методы ее оценки.
3.
Социальные последствия преступности: понятие, виды и состояние.
4.
Преступность в современной России и ее детерминанты
5.
Личность преступника: понятие, структура, основные черты
6.
Роль жертвы в механизме индивидуального преступного поведения
7.
Организация и методика криминологических исследований
8.
Криминологическое прогнозирование и планирование в деятельности органов
внутренних дел: понятие, особенности, значении.
9.
Понятие, роль и виды ситуаций совершения преступлений
10. Роль жертвы в механизме индивидуального преступного поведения
11. Современные теории предупреждения преступности
12. Формы и методы общей профилактики преступлений
13. Формы и методы индивидуальной профилактики преступлений
14. Влияние средств массовой информации на предупреждение преступности
15. Средства массовой информации как криминогенный фактор
16. Преступность несовершеннолетних и молодежи
17. Ювенальная юстиция: за и против
18. Профессиональная преступность и криминальная субкультура
19. Организованная преступность: понятие, современное состояние и проблемы предупреждения
20. Криминология террористической деятельности
21. Криминология экстремистской деятельности
22. Криминология насильственной преступности
23. Криминология преступлений против собственности
24. Криминология преступлений в сфере экономики
25. Криминология преступности мигрантов
26. Криминология преступлений против общественной безопасности и общественного
порядка
27. Криминология преступлений против государственной власти и порядка управления
28. Негативные социальные явления, связанные с преступностью
29. Криминологический анализ преступлений, связанных с наркотиками
30. Криминология семейно-бытовой преступности
31. Региональные особенности городской и сельской преступности: сравнительный
анализ
32. Роль международных организаций и международного сотрудничества в борьбе с
преступностью.
Примерная тематика выпускных квалификационных работ
Криминологическая характеристика личности несовершеннолетнего преступника
Детерминация преступности несовершеннолетних в субъекте Российской Федера-
1.
2.
ции
3. Организованная преступность в Республике Коми: состояние, тенденции, предупреждение
4. Криминологический анализ и предупреждение преступлений, связанных с незаконным оборотом оружия
5. Криминологический анализ и предупреждение преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков
6. Проблемы предупреждения преступности в сфере компьютерных технологий
7. Криминальное насилие в Республике Коми: состояние, детерминанты, меры предупреждения
8. Уличная преступность в городах Республики Коми: состояние, предупреждение,
прогноз
9. Особенности предупреждения преступлений органами внутренних дел в Республике Коми
10. Виктимологические аспекты насильственной преступности в Республике Коми
11. Рецидивная преступность и ее предупреждение в Республике Коми
12. Взаимодействие органов внутренних дел с иными организациями и гражданами в
предупреждении преступлений
13. Информационное обеспечение предупреждения преступлений органов внутренних
дел
14. Криминологическая характеристика неформальных групп «скинхедов» в Республике Коми
15. Криминологическая карта Республики Коми: опыт регионального изучения преступности
16. «Цена преступности» в Республике Коми.
17. Территориальные различия преступности в Республике Коми (по материалам административно-территориальных единиц)
18. Проблемы предупреждения женской преступности в Республике Коми
19. Предупреждение преступлений и правонарушений в образовательных учреждениях
20. Бытовая преступность и ее предупреждение
21. Виктимологические аспекты предупреждения преступлений, совершаемых в отношении сотрудников милиции
22. Виктимологические аспекты предупреждения преступлений, совершаемых в отношении несовершеннолетних
23. Виктимологические аспекты предупреждения преступлений, совершаемых в отношении женщин
24. Виктимологические аспекты предупреждения преступлений, совершаемых в отношении предпринимателей
25. Виктимологические аспекты предупреждения преступлений, совершаемых в отношении пожилых людей
26. Демографические особенности преступности в Республике Коми
V. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Основная литература
1.
Арткриминология: учеб.нагляд.пособие / А.Г. Горшенков, Г.Г. Горшенков, Г.Н.
Горшенков. – Сыктывкар: КРАГСиУ, 2005. – 96 с.
2.
Горшенков Г.Г. Криминологический словарь. – Нижний Новгород: Нижегородский
государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2004. – 240с.
3.
Горшенков Г.Н. Криминология: введение в учебный курс: Учебное пособие. –
Сыктывкар: Сыктывкарский государственный университет, 1995. – 237с.
4.
Криминология: Учебник /под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2006. – 734с.
5.
Криминология: Учебник / под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. – М.:Волтерс
Клувер, 2005. – 640 с.
6.
Криминология: учебник для вузов /под ред. проф. В.Д. Малкова – 2-е изд., перераб.
и доп. – М.: ЗАО «Юстицинформ», 2006. – 528с.
7.
Шестаков Д.А. Криминология: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2006. – 561с.
Дополнительная литература
1.
Маслова Э.В. Возрождение криминологической науки в Ленинграде в середине ХХ
века //Закон и право. – 2006. - №11
2.
Новикова Ю. История зарождения и становления теории криминологической характеристики преступлений //История государства и права. – 2007. - №3
3.
Уварова И. Исторические предпосылки зарождения пенитенциарной криминологии
//История государства и права. – 2006. - №1
4.
Чураков А.В. Этапы становления Невско-волжской криминологической школы
//История государства и права. – 2007. - №15
Тема 2. Преступность как основной элемент предмета криминологии
1.
Лунеев В.В. Преступность ХХ века. Мировые, региональные и российские тенденции – М.: Издательство НОРМА, 1999. – 516с.
2.
Павлухин А.Н. Общественно – опасное поведение и его уголовная противоправность: монография / А.Н. Павлухин, П.Н. Нестеров, Н.Д. Эриашвили; под ред. А.Н. Павлухина. – М.: ЮНИТИ – ДАНА: Закон и право, 2007.- 111с.
3.
Состояние и тенденции преступности в Российской Федерации: Криминологический и уголовно-правовой справочник / НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ; ВНИИ МВД России, Департамент уголовного
розыска МВД России; под общ. ред. А.Я. Сухарева, С.И. Гирько. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 383 с.
4.
Бойков А. Преступность как форма социального протесте //Мировой судья. – 2007.
- №5
5.
Лившиц Н.И. О криминалоемкости российских законов //Адвокат. – 2007. - №12
6.
Новичков В. Некоторые закономерности количественно-качественных показателей
преступности в судебной практике //Уголовное право. – 2004. - №2
7.
Овчинский В.С. Глобальные изменения климата и преступность //Журнал российского права. – 2008. - №3
8.
Панасенко Е. Латентность пенитенциарной преступности как угроза криминологической безопасности уголовно-исполнительной системы //Закон и право. – 2006. - №10
9.
Ревин В.П. Влияние экономических реформ на преступность в современной России
//Российский следователь. – 2007. - №2
10.
Ревин В.П. Преступность в России в контексте социально-экономических реформ
//Российский следователь. – 2007. - №11
11.
Уваров И.А. О понятии пенитенциарной криминологии //Российский следователь.
– 2006.
Тема 3. Личность преступника
1.
Бабаев М.М., Крутер М.С. Молодежная преступность. – М.: Юристъ, 2006. – 382 с.
2.
Состояние и тенденции преступности в Российской Федерации: Криминологический и уголовно-правовой справочник / НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ; ВНИИ МВД России, Департамент уголовного
розыска МВД России; под общ. ред. А.Я. Сухарева, С.И. Гирько. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 383 с.
3.
Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический
Проект; Трикста, 2005. – 336с.
4.
Абдигалиев А.У. Деформация правовой культуры: понятие, последствия, пути перодоления // История государства и права. – 2006. - №3
5.
Гришин Б.П. Характеристика личности преступников, совершающих захват заложников //Российский следователь. – 2007. - №6
6.
Гришина Е. Использование специальных познаний в целях установления личности
преступника //Закон и право. – 2006. - №9
7.
Кирсанов И.В. Природа правового воспитания //История государства и права. –
2007. - №9
8.
Мигущенко О. Трансформация правосознания под влиянием изменений в политике, праве и морали: основные подходы //История государства и права. – 2007. - №7
9.
Правдюк Т.И. Правовая культура и правопорядок //История государства и права. –
2008. - №7
10.
Ромашов Р., Шукшина Е. Правовая культура и правовой нигилизм в молодежной
среде //История государства и права. – 2006. - №2
11.
Сморгунов В. Лояльность как феномен правовой культуры //история государства и
права. – 2007. - №6
Тема 4. Детерминанты преступности
1.
Горшенков А.Г., Горшенков Г.Г., Горшенков Г.Н. Государственная и муниципальная политика нравственно—психологической и правовой защиты населения от преступности (массово-комуникативный аспект). – Сыктывкар: Коми республиканская академия
госслужбы и управления, 2000. – 182 с.
2.
Горшенков Г.Г. Безопасность: право, информация, личность (криминологический
аспект). – Казань: ЗАО «Новое знание», 2006. – 108 с.
3.
Чупров В.И., Зубок Ю.А., Певцова Е.А. Права молодежи в России: состояние и
проблемы реализации: сравнительный социолого-правовой анализ. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС», 2007. – 240 с.
4.
Савельев И.Е. О бытовании в научных юридических текстах слов, однокоренных
со словом «детерминизм» и употребляемых в качестве «причинных» терминов
//Юридическое образование и наука. – 2006. - №1
5.
Шоткинов С. Криминологическая оценка воздействия масс-медиа на преступность
//Уголовное право. – 2004. - №3
Тема 5. Механизм индивидуального преступного поведения
1.
Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии (О структуре индивидуального преступного поведения): Монография. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 176 с.
2.
Кудрявцев И.А., Ратинова Н.А. Криминальная агрессия (экспертная типология и
судебно-психологическая оценка). – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 2000. – 192 с.
3.
Веселов Е. Граница преступного и непреступного //Уголовное право. – 2004. - №3
Тема 6. Криминологическая виктимология
1. Бабаев М.М., Крутер М.С. Молодежная преступность. – М.: Юристъ, 2006. – 382 с.
2. Горшенков Г.Г. Антикриминальная безопасность личности: Монография – Н.Новгород:
Изд-во Волго-Вятской академии госслужбы, 2006. – 294 с.
3. Горшенков А.Г., Горшенков Г.Г., Горшенков Г.Н. Государственная и муниципальная
политика нравственно—психологической и правовой защиты населения от преступности
(массово-комуникативный аспект). – Сыктывкар: Коми республиканская академия госслужбы и управления, 2000. – 182 с.
4. Горшенков Г.Г. Безопасность: право, информация, личность (криминологический аспект). – Казань: ЗАО «Новое знание», 2006. – 108 с.
5. Невский Н.Н. Виктимология и ее основополагающие аспекты: Моногорафия – Владимир: ВЮИ ФСИН России, 2007. – 180 с.
6. Состояние и тенденции преступности в Российской Федерации: Криминологический и
уголовно-правовой справочник / НИИ проблем укрепления законности и правопорядка
при Генеральной прокуратуре РФ; ВНИИ МВД России, Департамент уголовного розыска
МВД России; под общ. ред. А.Я. Сухарева, С.И. Гирько. – М.: Издательство «Экзамен»,
2007. – 383 с.
7. Акимова Н.В. Виктимологические аспекты преступлений, совершаемых в отношении
сотрудников органов внутренних дел //Российский следователь. – 2006. - №1
8. Акимова Н.В. Международный опыт организации криминологической безопасности
сотрудников правоохранительных органов //Российский следователь. – 2006. - №3
9. Вишневецкий К.В. Проблемы ювенальной виктимологии в западной криминологической науке // Российский следователь. – 2006. - №5
10.
Волкова Т. Виктимологическая профилактика //Российская юстиция. – 2003. - №1
11.
Задорожный В.И. Проблемы совершенствования организационного и правового
обеспечения виктимологической профилактики преступлений //Российский следователь. –
2006. - №3
12.
Задорожный В.И. Особенности виктимного поведения жертв преступлений
//Международное публичное и частное право. – 2006. - №1
13.
Журавлева Ю.В. Некоторые вопросы виктимологической профилактики изнасилования//Российский следователь. – 2006. - №4
14.
Ибрагимова Л.Л. Виктимологические аспекты убийства //Российский следователь.
– 2006. - №4
15.
Кабанов П.А. Криминологическая типология жертв политических преступлений в
отечественной политической виктимологии //Адвокатская практика. – 2007. - №6
16.
Молоствов А.В. Представления осужденных о жертвах преступлений //Закон и
право. – 2006. 0 №10
17.
Морчев И.А. Виктимологические аспекты предупреждения насильственных преступлений, совершаемых в сфере семейных отношений //Российский следователь. – 2006.
- №11
18.
Папкова Т.П., Ситковский А.Л. Виктимологическое направление в профилактике
преступности несовершеннолетних //Российский следователь. – 2007. - №13
Тема 7. Методика и процедура криминологических исследований
1.
Состояние и тенденции преступности в Российской Федерации: Криминологический и уголовно-правовой справочник / НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ; ВНИИ МВД России, Департамент уголовного
розыска МВД России; под общ. ред. А.Я. Сухарева, С.И. Гирько. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 383 с.
2.
Староверова О.В. Методология криминологического исследования социальноправовых последствий налоговой преступности //Закон и право. – 2006. - №7
Тема 8. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью
1.
Бабаев М.М., Крутер М.С. Молодежная преступность. – М.: Юристъ, 2006. – 382 с.
2.
Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии (О структуре индивидуального преступного поведения): Монография. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 176 с.
3.
Лунеев В.В. Преступность ХХ века. Мировые, региональные и российские тенденции – М.: Издательство НОРМА, 1999. – 516 с.
4.
Состояние и тенденции преступности в Российской Федерации: Криминологический и уголовно-правовой справочник / НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ; ВНИИ МВД России, Департамент уголовного
розыска МВД России; под общ. ред. А.Я. Сухарева, С.И. Гирько. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 383 с.
Тема 9. Предупреждение преступности
1.
Бакаев А.А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних: Учеб.
пособие. – М.: Логос, 2004. – 218 с.
2.
Горшенков А.Г., Горшенков Г.Г., Горшенков Г.Н. Государственная и муниципальная
политика нравственно—психологической и правовой защиты населения от преступности
(массово-комуникативный аспект). – Сыктывкар: Коми республиканская академия госслужбы и управления, 2000. – 182 с.
3.
Горшенков Г.Г. Безопасность: право, информация, личность (криминологический
аспект). – Казань: ЗАО «Новое знание», 2006. – 108 с.
4.
Старков О.В. Предупреждение преступлений: Учеб.пособие. – М.: Юристъ, 2005. – 284
с.
5.
Четвериков В.С. Криминология и профилактика преступлений: Учебное пособие. – М.:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005. – 128 с.
6.
Батанов С.А., Егорова Е.В. К проблеме оперативного обеспечения деятельности уголовно-исполнительных инспекций //российский следователь. – 2007. - №10
7.
Герасимов С. Предупреждение преступности: теория, опыт, проблемы //Законность . –
2002. - №2
8.
Кобзарев Ф. Координационная деятельность по борьбе с преступностью //Законность. –
2005. - №4
9.
Корецкий Д., Милюков С. Внесудебная репрессия как законный способ борьбы с преступностью //Уголовное право. – 2004. - №1
10. Корецкий Д. Идеологические проблемы борьбы с преступностью //законность. – 2004. №5
11. Курбанова Д.А. Профилактика преступлений посредством традиций и обычаев
//Российский следователь. – 2007. - №19
12. Никитин Н.В. О социально-трудовой реабилитации как мере профилактики преступности //Российский следователь. – 2006. - №5
13. Новиков В., Хорьков В. Комиссии по делам несовершеннолетних //Законность. – 2003.
- №5
14. Орлова Ю.Р. Проблемы информационного обеспечения деятельности органов внутренних дел по предупреждению преступлений несовершеннолетних //Российский следователь. –
2007. - №15
15. Остапенко Н.И. Перспективы и проблемы развития института школьных инспекторов
милиции //Российский следователь .- 2007. - №13
16. Папкова Т.П., Ситковский А.Л. Виктимологическое направление в профилактике
преступности несовершеннолетних //Российский следователь. – 2007. - №13
17. Побегайло Э. Кризис современной уголовной политики //Уголовное право. – 2004. - №4
18. Ромашов Р.А. Взаимодействие государственных и негосударственных структур в сфере
профилактики преступности и декриминализации общественных отношений //Российский
следователь. – 2007. - №4
19. Серов К.Н. Проблемы взаимодействия государственных и негосударственных структур
в сфере борьбы с преступностью ///История государства и права. – 2007. – №24
20. Уваров И.А. Теоретические основы организации пенитенциарной профилактики преступлений // Российский следователь. – 2006. - №6
21. Ханова З.Р. Роль правоохранительных органов в профилактике вовлечения несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий //Российский следователь. – 2007. №17
22. Шарихин А.Е. К вопросу о формах борьбы с преступностью в различных моделях
государственного устройства //Российский следователь. – 2006. - №6
23. Шатилович С.Н. Особенности деятельности российского суда по предупреждению
преступлений в современных условиях //российский судья. – 2008. - №1
Тема 10. Преступность несовершеннолетних
1.
Бакаев А.А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних: Учеб.
пособие. – М.: Логос, 2004. – 218 с.
2.
Горшенков Г.Н., Шарапова В.В. Преступность несовершеннолетних и ее предупреждение: теоретическая модель и региональная практика: Монография – Н.Новгород: Издво Волго-Вятской академии госслужбы, 2003. – 170 с.
3. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект;
Трикста, 2005. – 336 с.
6.
Иванова А.А. Педагогическая профилактика в систем предупреждения преступлений: Монография. – Нижний Новгород, 2006. – 206 с.
7.
Мельникова Э.Б. Ювенальная юстиция: Проблемы уголовного права, уголовного
процесса и криминологии: Учеб. Пособие. – М.: Дело, 2000. – 272 с.
8.
Состояние и тенденции преступности в Российской Федерации: Криминологический и уголовно-правовой справочник / НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ; ВНИИ МВД России, Департамент уголовного розыска
МВД России; под общ. ред. А.Я. Сухарева, С.И. Гирько. – М.: Издательство «Экзамен», 2007.
– 383 с.
9.
Чупров В.И., Зубок Ю.А., Певцова Е.А. Права молодежи в России: состояние и
проблемы реализации: сравнительный социолого-правовой анализ. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007. – 240 с.
10.
Белоусов А.Д. К вопросу о влиянии компьютерных игр на преступное поведение
несовершеннолетних //Административное право и процесс. – 2007. - №6
11.
Борбат А.В., Ильяшенко А.Н. Образ жизни семьи и преступность несовершеннолетних //Российский следователь. – 2007. - №17
12.
Загорьян С.Г. Философско-юридический подход к определению организованной
преступности несовершеннолетних //История государства и права. – 2008. - №1
13.
Козлов С.П. Проблемы предупреждения преступлений несовершеннолетних лиц
женского пола в современной России //Российский следователь . – 2007. - №18
14.
Костина Л.Н. Учет психологических особенностей несовершеннолетних в процессе
расследования групповых преступлений //Российский следователь. – 2007. - №20
15.
Магомедов Н.К. Детерминанты насильственной преступности среди несовершеннолетних //Российский следователь. – 2007. - №19
16.
Медведева Н.Е. Криминологические особенности и понятие преступной группы
несовершеннолетних, совершающих кражи //Российский следователь. – 2007. - №16
17.
Остапенко Н.И. Проблемы взаимодействия сотрудников подразделений по делам
несовершеннолетних и оперуполномоченных уголовного розыска в предупреждении преступности подростков, осужденных к условной мере наказания //Российский следователь. –
2007. - №9
18.
Остапенко Н.И. Перспективы и проблемы развития института школьных инспекторов милиции //Российский следователь .- 2007. - №13
19.
Ханова З.Р. Роль правоохранительных органов в профилактике вовлечения несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий //Российский следователь. –
2007. - №17
Тема 11. Насильственная преступность
1.
Кудрявцев И.А., Ратинова Н.А. Криминальная агрессия (экспертная типология и
судебно-психологическая оценка). – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 2000. – 192 с.
2.
Лунеев В.В. Преступность ХХ века. Мировые, региональные и российские тенденции – М.: Издательство НОРМА, 1999. – 516 с.
3.
Состояние и тенденции преступности в Российской Федерации: Криминологический и уголовно-правовой справочник / НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ; ВНИИ МВД России, Департамент уголовного розыска
МВД России; под общ. ред. А.Я. Сухарева, С.И. Гирько. – М.: Издательство «Экзамен», 2007.
– 383 с.
4.
Журавлева Ю.В. Некоторые вопросы виктимологической профилактики изнасилования//Российский следователь. – 2006. - №4
5.
Ибрагимова Л.Л. Виктимологические аспекты убийства //Российский следователь.
– 2006. - №4
6.
Морчев И.А. Виктимологические аспекты предупреждения насильственных преступлений, совершаемых в сфере семейных отношений //Российский следователь. – 2006. №11
7.
Фролов М. Виктимологическая профилактика насильственных преступлений,
совершенных с внезапно возникшим умыслом //Закон и право. – 2006. - №8
Тема 12. Преступления против общественной безопасности
1.
Состояние и тенденции преступности в Российской Федерации: Криминологический и уголовно-правовой справочник / НИИ проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ; ВНИИ МВД России, Департамент уголовного розыска
МВД России; под общ. ред. А.Я. Сухарева, С.И. Гирько. – М.: Издательство «Экзамен», 2007.
– 383 с.
2.
Алиев Х. Борьба с преступлениями террористической направленности
//Законность. – 2002. - №4
3.
Белан Д. О роли международного сотрудничества правоохранительных органов в
предупреждении международного терроризма //Закон и право. – 2006. - №12
4.
Волков Н.В. Экстремизм как крайняя форма сепаратизма: проблема определения
социально=-правовйо сущности феномена //История гсоударства и права. – 2006. - №9
5.
Горбунов Ю. Уголовно-правовая квалификация терроризма: история, теория и
практика //Журнал российского права. – 2006. - №12
6.
Грачев С.И. Терроризм и его активная интеграция с организованной преступностью в условиях глобализации //Российский следователь .- 2007. - №23
7.
Гришин Б.П. Характеристика личности преступников, совершающих захват заложников //Российский следователь. – 2007. - №6
8.
Залужный А. Экстремизм: сущность и способы противодействия //Современное
право. – 2002. - №12
9.
Максимов С.В. Цель терроризма: уголовно-правовые аспекты //Российский следователь. – 2007. - №21
10.
Матчанова З. Проблемы низкой эффективности мер противодействия террористической деятельности на Северном Кавказе: историко-правовой экскурс //История государства и права. – 2007. - №7
11.
Некишев В., Некишев А. Технологический терроризм. К проблеме генезиса //Закон
и право. – 2006. - №12
12.
Павловский В.В. Шанхайская организация сотрудничества: борьба с терроризмом
//Закон и право. – 2006. - №3
13.
Пчелинцев С. Новое законодательство о противодействии терроризму и ограничения прав и свобод граждан //Журнал российского права. – 2006. - №5
14.
Хлобустов О.М. О некоторых понятиях и терминах в сфере борьбы с современным
терроризмом //Российский следователь .- 2006. - №5
Тема 13. Рецидив преступлений и криминальный профессионализм
1.
Булаев М.И. Детерминанты рецидивной преступности //Российский следователь 2007. - №13
2.
Микаутадзе С.Р. Структура и динамика развития профессиональной преступности
в современной России // Российский следователь. – 2007. - №13
Тема 14. Преступность в сфере государственного управления
1.
Акимова Н.В. Истоки коррупции и особенности борьбы с ней в России XIV – XVII
веков //История государства и права. – 2008. - №8
2.
Александров С.Г. Развитие уголовного законодательства о коррупции //Российский
следователь. – 2007. - №20
3.
Борков В. Проблемы криминализации коррупционного обогащения в России
//Уголовное право. – 2007. - №2
4.
Егоршин В.М., Суворов А.М. Некоторые вопросы противодействия коррупции в
России: историко-правовой аспект //История государства и права. – 2008. - №6
5.
Захаров А. Развитие коррупции в 1990-ые годы ХХ века на постсоветском пространстве //История государства и права. – 2007. - №5
6.
Захаров Ю., Скобликов П. В тени закона. Коррупционные технологии при расследовании уголовных дел //Российская юстиция. – 2005. - №6
7.
Куракин А. Конвенция о гражданско-правовой ответственности за коррупцию:
общая характеристика //Российская юстиция. – 2003. - №3
8.
Мелешко Н. Коррупция как системообразующий фактор государственной власти в
современной России и криминологические проблемы совершенствования системы государственной власти и права //Уголовное право. – 2004. - №4
9.
Ноздрачев А.Ф. Коррупция как правовая проблемы в вопросах и ответах //Адвокат.
– 2007. - №10
10.
Подольный Н. Развитие гражданского общества – залог успеха в борьбе со взяточничеством //Российская юстиция. – 2003. - №11
11.
Сичинава И. Взяточничество. Квалификация и состояние борьбы с ним //Закон и
право. – 2006. - №8
12.
Скобликов П.А. Актуальные проблемы борьбы с коррупцией и организованной
преступностью в современной России / П.А. Скобликов. – М.: Норма, 2007. – 272 с.
13.
Сторчилов Н.В. Методы противодействия коррупции в ОВД //Российский следователь. – 2007. - №14
14.
Талапина Э. Об антикоррупционной экспертизе //Журнал российского права. –
2007. - №5
15.
Тирских А.А. Некоторые аспекты коррупции в органах внутренних дел
//Российский следователь. – 2006. - №8
16.
Тихомиров Ю., Трикоз Право против коррупции //Журнал российского права.2007. - №5
17.
Хабибуллин А. Коррупция как угроза национальной безопасности: методология,
проблемы и пути их решения //Журнал российского права. – 2007. - №2
18.
Ходеев Ф., Шутенко Т. Взятка как потребность //Уголовное право. – 2004. - №4
19.
Цепелев В. Ратификация Конвенции об уголовной ответственности за коррупцию
потребует существенных корректив норм УК РФ //Российская юстиция. – 2003. - №1
20.
Шарихин А. О мерах по борьбе с организованной преступностью и коррупцией
//Закон и право. – 2006. - №12
21.
Широков В. Уголовно-правовые проблемы борьбы со взяточничеством //Закон и
право. – 2006. - №9
Тема 15. Организованная преступность
1.
Лунеев В.В. Преступность ХХ века. Мировые, региональные и российские тенденции – М.: Издательство НОРМА, 1999. – 516 с.
2.
Скобликов П.А. Актуальные проблемы борьбы с коррупцией и организованной
преступностью в современной России / П.А. Скобликов. – М.: Норма, 2007. – 272 с.
3.
Аганов П. Организация преступного сообщества (преступной организации): некоторые проблемы юридической оценки //Уголовное право. – 2006. - №2
4.
Акимжанов Т. Организованная преступность как объект криминологического исследования //Российский следователь. – 2006. - №3
5.
Грачев С.И. Терроризм и его активная интеграция с организованной преступностью
в условиях глобализации //Российский следователь .- 2007. - №23
6.
Загорьян С.Г. Философско-юридический подход к определению организованной
преступности несовершеннолетних //История государства и права. – 2008. - №1
7.
Кубов Р.Х. Актуальные проблемы международного сотрудничества по противодействию организованной преступности //Российский следователь. – 2007. - №19
8.
Кубов Р.Х. Незаконная миграция как фактор организованной преступности
//Российский следователь, - 2007. - №21
9.
Кубов Р.Х. Правовое и ресурсное обеспечение международного сотрудничества в
борьбе с организованной преступностью (по материалам СНГ) //Российский следователь. –
2007. - №20
10.
Лозовицкая Г. Соотношение уголовно-правового и криминологических понятий
организованной группы и преступного сообщества //Современное право. – 2005. - №1
11.
Овчинский В. О преодолении «криминологического радикализма» //Журнал российского права. – 2006. - №5
12.
Подольный Н., Подольная Н. Теневая экономика и организованная преступность:
проблемы определения размеров и динамики развития //Уголовное право. – 2006. - №1
13.
Шарихин А. О мерах по борьбе с организованной преступностью и коррупцией
//Закон и право. – 2006. - №12
Тема 16. Экономическая преступность
1.
Подольный Н., Подольная Н. Теневая экономика и организованная преступность:
проблемы определения размеров и динамики развития //Уголовное право. – 2006. - №1
2.
Варсеев В. Роль государственных контрольных органов в сфере борьбы с экономической преступностью. Основные направления деятельности //Закон и право. – 2006. - №12
3.
Милякина Е.В. Организационные проблемы взаимодействия подразделений ОВД с
компетентными органами иностранных государств по вопросам борьбы с налоговыми и
иными экономическими преступлениями //Российский следователь. – 2006. - №2
4.
Староверова О. Социально-правовые последствия налоговой преступности. О
методологии криминологического исследования //Закон и право. – 2006. - №9
Тема 18. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью
1.
Акимова Н.В. Международный опыт организации криминологической безопасности сотрудников правоохранительных органов //Российский следователь. – 2006. - №3
2.
Аманбаев А.М. Международное сотрудничество в области противодействия незаконному обороту наркотиков: современное состояние и перспективы //Российский следователь .- 2006. - №8
3.
Белан Д. О роли международного сотрудничества правоохранительных органов в
предупреждении международного терроризма //Закон и право. – 2006. - №12
4.
Дубровин И. Использование учетов криминалистически значимой информации в
борьбе с международной преступностью //Закон и право. – 2006. - №12
5.
Каримов Р. Некоторые вопросы формирования международной нормативноправовой базы борьбы с терроризмом //История государства и права. – 2006. - №9
6.
Конов Д. Вопросы соотношения продвижения НАТО на Восток и государственный
терроризм //Закон и право. – 2006. - №12
7.
Коновалова И.А. Опыт борьбы с преступностью несовершеннолетних в Европе и
США //Адвокат. – 2007. - №12
8.
Кубов Р.Х. Актуальные проблемы международного сотрудничества по противодействию организованной преступности //Российский следователь. – 2007. - №19
9.
Кубов Р.Х. Правовое и ресурсное обеспечение международного сотрудничества в
борьбе с организованной преступностью (по материалам СНГ) //Российский следователь. –
2007. - №20
10.
Кубов Р.Х. Некоторые аспекты международного сотрудничества в сфере противодействия распространению наркотиков //Российский следователь. – 2007. - №22
11.
Милякина Е.В. Организационные проблемы взаимодействия подразделений ОВД с
компетентными органами иностранных государств по вопросам борьбы с налоговыми и
иными экономическими преступлениями //Российский следователь. – 2006. - №2
12.
Нигматуллин Р. Межгосударственное сотрудничество по борьбе с преступностью
государств – участников СНГ //История государства и права. – 2006. - №7
13.
Тамаев Р. Проблемы предупреждения преступлений в сфере международного
сотрудничества государств в борьбе с преступностью //Уголовное право. – 2006. - №2
14.
Шарифулин Р.А. Некоторые правовые аспекты международного сотрудничества в
области предупреждения преступности //Российский судья. – 2006. - №12
Приложение 1
Методические рекомендации для преподавателя
1. Рекомендации по содержанию программы курса
ГОС ВПО по специальности 030501 «Юриспруденция» устанавливает обязательный
минимум содержания дисциплины «Криминология», который соотносится с разделом
третьим, включенный в УМК.
Отдельные темы лекционного цикла даются с применением слайд-презентаций для
лучшего усвоения материала.
Связи с тем, что данная дисциплина носит как теоретический, так и прикладной характер, это должно быть учтено при подготовке лекционного материала. Во всяком случае, на лекции должны быть проанализированы различные точки зрения по ряду спорных
вопросов.
2. Рекомендации по проведению семинарских занятий.
При подготовке к семинарским занятиям студенты получают индивидуальные задания, которые, как правило, выполняются письменно. Кроме того, все студенты участвуют
в проведении каких-либо криминологических исследований.
Помимо вопросов, подготовленных в соответствии с планом семинарских занятий,
на семинарах обсуждаются различные проблемные ситуации, предлагаемые в Учебнометодическом пособии.
3. Рекомендации по проведению промежуточного и текущего контроля.
При проведении ежемесячной аттестации учитывается посещаемость студентов семинарских занятий, его подготовка к ним.
При проведении текущего контроля учитывается активность студента на семинарах,
выполнение им индивидуальных заданий, участие в научно-практической конференции
либо в круглом столе в рамках изучаемой дисциплины.
Приложение 2
Методические рекомендации для студента
Методические рекомендации для студента по каждой теме приведены в Учебнометодическом пособии.
Приложение 1
Варианты контрольных работ и методические указания
по их выполнению для студентов заочного отделения
Общие методические указания по выполнению контрольной работы
В соответствии с учебным планом студенты заочной формы обучения, обучающиеся
по специальности «Юриспруденция», выполняют контрольную работу по курсу «Криминология».
Выполнение контрольной работы является одной из важных форм самостоятельной
подготовки студентов заочного отделения в межсессионный период после прослушивания
курса обзорных лекций. Самостоятельная подготовка студентов по предмету должна способствовать более полному усвоению теоретических знаний, выработке навыков аналитической работы с литературой, а также формированию навыков юридического мышления.
Приступая к написанию контрольной работы, студент должен ознакомиться с общими методическими указаниями и указаниями по выполнению конкретного варианта работы (для студентов, имеющих высшее образование), подобрать и изучить необходимую литературу. Самостоятельное изложение вопросов основывается на анализе прочитанных
источников.
Контрольная работа выполняется строго по вариантам. Номер варианта определяется
по первой букве фамилии:
1 вариант
А-В
2 вариант
Г-Е
3 вариант
Ж-И
4 вариант
К–Л
5 вариант
М-О
6 вариант
П-С
7 вариант
Т–Ф
8 вариант
Х–Ч
9 вариант
Ш–Щ
10 вариант
Э-Я
Работа может быть написана в тетради или напечатана на листе формата А4 (с нумерацией страниц и оставлением полей).
Задания выполняются в той последовательности, в которой они даны в соответствующем варианте. В конце работы необходимо привести список использованных нормативных правовых актов, а также научной и учебной литературы. В случае использования материала других авторов по рассматриваемой проблеме необходимо оформить цитату со
ссылкой на источник по правилам библиографического описания источников.
Контрольная работа, выполненная не по заданному варианту, небрежно оформленная, переписанная из учебной литературы или с аналогичной работы другого студента, не
может быть зачтена и возвращается без проверки.
При наличии ошибок и недостатков работа подлежит возвращению на доработку с
учетом письменных замечаний преподавателя. Замена письменного выполнения контрольной работы собеседованием не допускается.
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Вариант № 1
1. Понятие, признаки и социальные последствия преступности. Чем криминологическое определение преступности отличается от понятия преступления в уголовном праве?
2. Каким образом в преступнике и преступном поведении сочетаются социальные и
биологические факторы?
3. Охарактеризуйте тип преступника-профессионала (на примере мошенников).
Приведите и раскройте признаки криминального профессионализма.
4. Определите, какие из перечисленных психофизиологических особенностей преступников служат благоприятным фоном антиобщественного поведения, а какие являются
криминологически нейтральными:
а) унаследованные или приобретенные, физические или психические дефекты;
б) физические травмы, полученные в результате несчастного случая или заболевания;
в) нарушения психики (слабоумие, психопатия) врожденные или приобретенные;
г) умственные и психосоматические расстройства (психозы, психоневрозы);
д) социальные отклонения, связанные с сексуальной извращенностью, алкоголизмом,
токсикоманией, наркоманией;
е) низкое интеллектуальное развитие, ограниченность мировоззрения, невежество,
наивно-легкомысленное отношение к окружающей действительности;
ж) гормональные аномалии, связанные с повышенной сексуальностью, импотенцией.
5. Задача. Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
Анкель длительное время всячески унижал и оскорблял соседа по квартире Игонина.
В один из дней Анкель в очередной раз оскорбил и несколько раз ударил Игонина, который этот момент на кухне готовил ужин. Тогда Игонин молотком ударил Анкеля по голове, совершив покушение на убийство.
Что такое инверсия ролей? Укажите тип виктимного поведения.
Методические указания
Ответ на первый вопрос должен содержать понятие преступности, в котором отражены ее основные признаки, такие как общественная опасность, историческая изменчивость и неизбежность, массовость. При анализе ее сущности изложите свое отношение к
ранее принятому объяснению феномена преступности с классовых позиций. Для понимания преступности необходимо правильно разобраться в сложном соотношении преступности и преступлений. Анализируя социально-правовой характер преступности, важно
обозначить, каким образом выражается каждое ее свойство в сущности преступности и в
ее генезисе. Необходимо отразить влияние процесса криминализации и декриминализации
деяний на объем и структуру преступности. Обращаясь к социальным последствиям преступности, необходимо четко определить криминологическое и общесоциальное значение
этой проблемы, структуры социальных последствий преступности и содержания каждой
из ее составных частей, возможности и пути установления «цены преступности».
В ответе на второй вопрос важно отразить то, что преступление, будучи формой
наиболее опасного социально-девиантного поведения, оцениваемого уголовно-правовой
нормой, обусловлено социальными свойствами личности, которые не изолированы от
биологических особенностей человека и находятся с ними в определенном взаимодействии.
Ответ на третий вопрос следует начать с характеристики личности преступниковпрофессионалов (мошенников). Здесь важно выделить особенности их социальнодемографических признаков, отличительные от тех, которые наблюдаются у первичных
преступников (по полу, возрасту, образованию, семейному положению, социальному статусу), а также указать особенности нравственно-психологической сферы (потребности,
интересы, ценностные ориентации, нравственные представления и позиции, уровень интеллектуального развития, степень деформированности правовой психологии, эмоциональные и волевые качества). Лучше анализировать личности мошенниковобщеуголовников, не затрагивая «экономистов».
При выполнении задания № 4 обратите внимание на то, что способность совершить
преступление связана не с какими-то врожденными биологическими особенностями человека, а обусловлена социально-обретенными нравственно-психологическими его свойствами и качествами, действие которых может в определенных сложных жизненных ситуациях усиливаться либо ослабляться при наличии у лица психиатрических или генетических отклонений.
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицом (лицами) преступления(й); дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния.
Кроме того, необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить
на вопрос: как ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Вариант № 2
1. Соотношение преступности и конкретных преступлений.
2. Что такое коэффициент преступности? Каким образом проводится анализ тенденций преступности?
3. Понятие и отличительные черты личности преступника.
4. Ознакомьтесь с информацией о жизни Рогова и ответьте на указанные в конце
текста вопросы.
Рогову 38 лет. Родителей потерял в 10-летнем возрасте, воспитывался в детском доме. По специальности — квалифицированный столяр; образование — 6 классов; женат,
имеет сына 8 лет. Проживал с семьей в отдельной трехкомнатной квартире. Заработок —
средний. Ранее был условно осужден за подделку больничных листов, затем за хулиганство — к лишению свободы на 1 год. После отбывания наказания возвратился к семье,
был трудоустроен на ту же мебельную фабрику, где работал до осуждения. По работе характеризуется положительно, однако отмечено частое употребление спиртных напитков в
рабочее время, факты использования оборудования предприятия в корыстных целях. По
истечении 10 месяцев со времени освобождения из колонии совершил кражу, один раз
привлекался к ответственности за мелкое хулиганство. Кражу совершил при следующих
обстоятельствах.
Около 22 часов, находясь в состоянии алкогольного опьянения, Рогов возвращался
домой. Проходя мимо соседнего дома, заметил на подоконнике дамскую сумочку, ударом
кулака разбил окно и украл находившийся в сумочке кошелек. Преступление совершил
без какой-либо подготовки. Похищенные деньги израсходовал с приятелем на покупку
спиртных напитков.
По отзывам сотрудников учреждения исполнения наказаний (по месту отбывания
последнего наказания), Рогов встал на путь исправления, добросовестно трудился, освоил
профессию пилорамщика, сторонился осужденных, которые характеризуются отрицательно. С момента прибытия в колонию имел одно нарушение, выразившееся в том, что
затеял ссору и драку с другим осужденным, который насмешливо отозвался об обстоятельствах, повлекших осуждение Рогова.
В культурно-воспитательных мероприятиях участвует неохотно. Пассивен во всем,
кроме работы на производстве. Книг не читает. Изредка просматривает газеты, интересуется главным образом спортивными новостями.
При опросе научным сотрудником лаборатории изучения и анализа преступности
выяснилось, что Рогов школу бросил потому, что «не давалось учение и хотелось скорее
зарабатывать себе на жизнь». Оставался на второй год в пятом классе. Объясняя свое нежелание продолжать учебу в настоящее время, Рогов заявил, что неплохо было бы получить хотя бы неполное среднее образование, но «уже поздно, да и забыл все». В беседе не
мог назвать ни одного произведения А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, В.В. Набокова, не знает, кто такие И.Е. Репин, П.И. Чайковский. В театре был один раз в жизни в школьные годы, какой смотрел спектакль и в каком театре — не помнит. В возрасте 16-18 лет занимался в волейбольной секции, имеет второй спортивный разряд. Других выраженных увлечений позитивного характера не выявлено. Социальной активностью не отличался.
Планы на будущее сводятся к тому, чтобы «освободиться и жить с семьей». Когда в
ходе беседы разговор зашел о семье, Рогов заметно волновался, на глазах у него появились слезы.
На вопрос о том, что привело его к неоднократному совершению преступлений, Рогов ответил: «Сам виноват. Дурной, когда много выпью».
Ответьте на следующие вопросы:
Укажите основные социальные роли Рогова.
Опишите интеллектуальные, эмоциональные свойства личности Рогова.
Дайте общую нравственно-психологическую характеристику личности Рогова.
Можно ли, судя по приведенным данным, говорить о том, что личности Рогова присуща устойчивая антисоциальная ориентация корыстного характера (корыстная мотивация)?
Можно ли Рогова отнести к числу опасных преступников, в поведении которых наблюдаются элементы преступного профессионализма?
Какие меры предупреждения необходимо применить к Рогову? С какого момента в
отношении Рогова должно быть оказано превентивное воздействие?
5. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
Гражданка Тихонович проживала в коммунальной квартире. Вернувшись домой из
отпуска, она застала в квартире незнакомую ей Четкину. Больше в квартире никого не было. Решив, что Четкина — гостья кого-нибудь из соседей, Тихонович ничего не спросила
у нее и поехала по своим делам в центр города. Четкина совершила кражу у жильцов
квартиры, в том числе и у Тихонович.
Укажите тип виктимного поведения.
Методические указания
Раскрывая содержание первого вопроса, необходимо правильно разобраться в сложном соотношении преступности и преступлений. Проявляясь в совокупности совершенных преступлений, преступность не сводится к этой совокупности, она обладает самостоятельным содержанием как особая форма наиболее опасного социально-девиантного поведения людей.
При ответе на второй вопрос о коэффициенте преступности надо иметь в виду его
относительность. Укажите формулу расчета коэффициента преступности. В качестве примера определите этот показатель на основе данных, содержащихся в специальной научной
литературе в последних публикациях.
Отвечая на третий вопрос, прежде всего, следует обратить внимание на содержание
социальной сущности лица, совершившего преступление, выраженной в совокупности
свойств и признаков, характеризующих это лицо в различных проявлениях и обусловли-
вающих его преступное поведение. Необходимо также обратить внимание на следующие
обстоятельства: во-первых, способность совершить преступление связана не с какими-то
врожденными биологическими особенностями человека, а обусловлена социальнообретенными нравственно-психологическими свойствами и качествами; во-вторых, выраженная в указанной способности общественная опасность личности проявляется в факте
совершения преступления, но складывается до этого и является основанием для индивидуального профилактического воздействия; в-третьих, общественная опасность лица проявляется в совершении преступления не с фатальной неизбежностью, а лишь при наличии
определенных внешних обстоятельств в конкретной ситуации, в том числе и криминогенной.
Отвечая на вопросы, указанные в задании № 4, обратите внимание на структуру личности преступника, излагаемую подробно в криминологической учебной и научной литературе. Рассмотрите криминогенную мотивацию личности, которая определит содержание
ее общественной опасности и преступного поведения. Формирование же общественной
опасности личности, как правило, происходит чаще до момента совершения преступления, в результате взаимодействия различных неблагоприятных факторов.
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицом (лицами) преступления(й); дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния.
Кроме того, необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить
на вопрос: как ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Вариант № 3
1. Что такое предупреждение преступности? (Понятие, уровни, цели субъекты предупредительной деятельности.)
2. Основные отличия личностной характеристики женщин-преступниц от мужчинпреступников.
3. Назовите признаки организованной преступности. В чем отличие организованной
преступности от профессиональной?
4. Ознакомьтесь с информацией из жизни Бетаева и дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
1) Какие обстоятельства жизни Бетаева могли оказать неблагоприятное влияние на
его нравственное формирование?
2) Роль в совершении (первой кражи, разбойного нападения, применения насилия в
отношении представителя власти) каждого из этих преступлений личностных свойств Бетаева и жизненных ситуаций, в которых были совершены преступления.
3) На какие положительные черты личности Бетаева и особенности его биографии
можно обратить внимание в индивидуальной профилактической работе с ним?
Бетаев, находясь в состоянии алкогольного опьянения, направлялся на стадион. Около кассы стадиона он увидел, как сотрудник милиции пытается задержать Акопова, совершившего хулиганские действия. Бетаев, подойдя к группе граждан, наблюдавших за
происходящим, услышал, как кто-то из них произнес: «Надо бы помочь». С криком: «А
что! Попробуем!» — Бетаев набросился на милиционера, сбил его с ног, нанес несколько
ударов, причинив средней тяжести вред его здоровью. Вместе с Акоповым они бросились
бежать, но были задержаны нарядом милиции. При задержании оказали сопротивление.
Среди участников и очевидцев происшествия знакомых Бетаева не было. Гражданин, который сказал: «Надо бы помочь», — был установлен. Он пояснил, что имел в виду необходимость оказания помощи сотруднику милиции в задержании хулигана.
Бетаеву 36 лет, образование 8 классов, специальности нет, работал грузчиком транспортного цеха машиностроительного завода, холост. Ранее дважды судим: за квартирную
кражу и разбой. Первое преступление совершил в 18-летнем возрасте, после того, как
ушел из дома, где происходили постоянные ссоры и драки между родителями. После ухода из дома Бетаев попал в компанию опытных воров.
Характеристика из колонии положительная. После отбытия наказания «хотел жить
честно», возвратился домой, но там было все «по-старому», даже еще хуже. Поселился у
приятеля, потом у сожительницы. Поступил на работу в транспортный цех грузчиком. Перед этим, имея навыки радиолюбителя, пытался устроиться в радиомастерскую, однако не
был принят ввиду отсутствия документов, подтверждающих наличие этой специальности.
На работе Бетаева за уголовное прошлое никто не упрекал. В свободное время он как «болельщик» посещал стадион, ипподром, играл в домино, смотрел по телевизору развлекательные и спортивные передачи. Спиртными напитками не злоупотреблял, лиц с антиобщественной направленностью поведения сторонился.
Случай свел Бетаева с соучастником по делу о кражах, который приобщил его к потреблению наркотиков. Вскоре они вместе в уединенной части парка совершили разбойное нападение на пьяного прохожего. Угрожая, отобрали у него кошелек и убили. Отбывая наказание за это преступление, Бетаев проявил себя как злостный нарушитель режима:
потреблял наркотики и их суррогаты, играл в карты, не подчинялся требованиям представителей администрации учреждения исполнения наказаний, проявляя по отношению к
ним озлобленность.
Освободившись из мест лишения свободы, Бетаев после соответствующего лечения перестал употреблять наркотики. Пытался возобновить совместную жизнь с прежней сожительницей, однако получил отказ. Проживал с матерью (отец к этому времени уже умер).
Свободное время проводил в компаниях ранее судимых и других лиц, ведущих антиобщественный образ жизни, страдающих наркоманией и алкоголизмом. Привлекался к ответственности за мелкое хулиганство. Участковый уполномоченный милиции провел две беседы с Бетаевым (одна — при решении вопроса о его регистрации, вторая — после отбытия административного ареста за мелкое хулиганство). Другие профилактические мероприятия в отношении Бетаева не проводились.
В беседе с научным сотрудником Бетаев заявил, что считает себя «пропащим человеком», никаких перспектив в жизни не видит, озлоблен на мать, сожительницу, сотрудников милиции.
По последнему уголовному делу проведена судебно-психиатрическая экспертиза: у
испытуемого Бетаева отмечено наличие признаков психических отклонений от нормального поведения личности (повышенная реактивность, недостаток самообладания, плохая
приспосабливаемость к условиям среды), а также констатирована черепно-мозговая травма, полученная им в 17-летнем возрасте.
5. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
Оператор котельной Иванов встретил во дворе 12-летнюю Иру Ганину. Предложил
ей пойти с ним в котельную, где он расскажет ей о том, как совершаются аборты, как интимно живут люди, и заодно он угостит ее конфетами. Ганина хорошо знала Иванова, поэтому и пошла с ним, так как ей было интересно все «это». В кочегарке Иванов свое обещание выполнил (совершил типичные развратные действия). Ганина скрыла этот случай
от родителей, но подругам рассказала. Это привело к тому, что в кочегарке у Иванова побывали и также подверглись развращению еще несколько девочек в возрасте от 10 до 12
лет.
Методические указания
Ответ на первый вопрос необходимо начать с места и роли специальнокриминологической превенции в общей системе социального воздействия на преступность, определить соотношение предупреждения преступности с уголовно-правовыми мерами воздействия на виновного, совершившего преступление, значение профилактической деятельности в современных условиях.
В ответе на второй вопрос нужно показать различия в уровне и структуре преступности женщин и мужчин, которые связаны с их биофизическими, психическими, социальноролевыми и нравственно-психологическими особенностями.
Отвечая на третий вопрос, следует прежде всего разобраться в соотношении (и разграничении) понятий «организованное преступление» и «организованная преступность»,
выделить три уровня в организованности преступности:
- организованные преступные группы, не связанные между собой;
- стойкие иерархические преступные группы со сложным внутренним распределением
ролей, прав и обязанностей;
- организация преступной сферы (объединение или взаимодействие иерархических преступных групп, их связь с официальными структурами).
Организованные группы обладают высокой устойчивостью, системностью, масштабностью, что позволяет им в кратчайшие сроки добиваться желаемых целей специфическими способами, обеспеченными достаточно безопасными средствами их осуществления. Связь профессиональной и организованной преступности можно проследить и проанализировать на основе изученных основных и дополнительных источников учебной и
научной литературы.
Ответ на второй вопрос по заданию № 4 должен основываться на теоретических знаниях о личности преступника, рецидивной преступности, а также о мерах индивидуальной
профилактики и ее целях. Необходимо рассмотреть роль конкретной жизненной ситуации
в формировании криминогенной мотивации, которая непосредственно направлена на совершение преступления, т.е. генезис преступного поведения. Укажите виктимологические
факторы, если они имеют место в условиях задачи.
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицом (лицами) преступления(й); дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния.
Кроме того, необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить
на вопрос: как ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Вариант № 4
1. Латентная преступность: понятие, виды и методы ее выявления. Влияние латентной преступности на реальное состояние преступности в целом.
2. Состояние преступности в России.
3. Особенности преступности несовершеннолетних.
4. Задача: Морева, находясь в состоянии наркотического опьянения, совершила
кражу вещей из магазина. После этого была замечена на улице и задержана дежурившим
нарядом милиции.
Она нигде не работает, ей 19 лет. Образование среднее, не замужем. Воспитывалась
в детском доме, родителей не знает. Имеет старших брата и сестру. Брат отбывает наказание в виде лишения свободы за убийство в колонии общего режима. С сестрой практически не общается, так как сестра «ее презирает». Мать лишена родительских прав из-за
злоупотребления алкоголем. В школе Морева часто сбегала с уроков. С 13-летнего возраста убегала из детдома, уезжала в другие города, бродяжничала. Половая жизнь — с 13летнего возраста. С 11 лет периодически употребляет алкоголь, с 14 лет — наркотики.
Эффект алкоголя нравится больше, но уже прослеживается наркотическая зависимость.
Любит находиться в состоянии опьянения. В таком состоянии весело и радостно. Любит
шумные компании незнакомых людей. Выпивает только тогда, когда угощают, за чужой
счет. До 14 лет вместе со своей компанией совершала кражи, хулиганства и состояла на
учете в ОППН (отдел по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних).
Плохо переносит одиночество, все быстро надоедает. Стремится командовать среди
сверстниц. У Моревой отчетливо выражено стремление к эмоциональному признанию у
подруг. Увлекается рок-музыкой и развлекательными журналами. Не испытывает сочув-
ствия к окружающим, живет «сегодняшним днем». Главным в жизни считает получение
удовольствия.
Ответьте на следующие вопросы:
1) Имеются ли в приведенных данных сведения об условиях неблагоприятного
формирования личности Моревой? Достаточно ли этих данных для того, чтобы сделать
вывод о наличии неблагоприятных условий нравственного формирования личности Моревой, об условиях ее жизнедеятельности?
2) Какие обстоятельства характеризуют ситуацию и негативные свойства личности
Моревой, повлиявшие на совершение ею преступления?
3) Какие меры индивидуальной профилактики необходимо применить к Моревой,
если наказание не будет связано с лишением свободы?
4) Оцените роль в совершенном Моревой преступлении ее личностных свойств и
ситуации.
5. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
Ранговская, женщина 29 лет, на центральной площади города днем была ограблена
группой из четырех преступников, похитивших у нее сумочку с деньгами и документами.
Никого поблизости не было, преступники действовали молча, но потерпевшая ни единым
словом или движением не попыталась остановить грабителей и тем самым, возможно, избежала худшего.
Укажите тип виктимного поведения.
Методические указания
При ответе на первый вопрос необходимо знать, что означает слово «латентность»;
каково криминологическое значение данного явления, отношение и связь между показателями латентности и раскрываемости преступлений; виды латентной преступности и причины ее существования, методы выявления латентности.
Ответ на второй вопрос начните с понятий: объема преступности, ее структуры, динамики, коэффициента (все эти элементы входят в состояние преступности).
Для правильного ответа на третий вопрос и должного понимания преступности несовершеннолетних ее необходимо рассматривать как структурную специфическую часть
всей преступности, представляющую собой особый объект криминологического исследования. Излагая сущность преступности несовершеннолетних, следует выделить две возрастные подгруппы несовершеннолетних правонарушителей: старшего подросткового
возраста от 13 до 15 лет и младшего юношеского возраста (с 16 до 18 лет). Важно также
иметь в виду антиобщественные проступки «малолетних» (лиц, не достигших 14 лет), во
многом определяющие перспективы преступности несовершеннолетних.
Раскрывая структуру преступности несовершеннолетних и особенности совершения
ими различных преступлений, следует обратить внимание на специфическую «подростковую» мотивацию, характерную для многих краж, грабежей, разбоев, вымогательств и других насильственных преступных деяний. Оценивая показатели преступности несовершеннолетних, данные о рецидиве, групповой преступности и некоторые другие показатели,
полезно сравнивать их с аналогичными показателями «взрослой» преступности.
В характеристике личности несовершеннолетних преступников существенное значение имеют данные об особенностях их психики, нравственно-правовых взглядов и представлений, во многом определяющих и объясняющих их преступное поведение (социальный статус подростка). Значение этих особенностей необходимо для успешной общей и
индивидуальной профилактики подростковой преступности. Столь же существенно для
организации эффективной профилактики преступности несовершеннолетних выявление
причин и условий их антиобщественного поведения.
Решение задачи № 4 начните с изучения главы о личности преступника, затем подробно проанализируйте структурные элементы личности преступника, ее социально-
демографическую, социально-ролевую и нравственно-психологическую характеристику.
Рассмотрите механизм преступного поведения, определите в нем роль лица, совершившего преступление, жертвы преступного деяния и конкретной жизненной ситуации в генезисе (происхождении) преступного поведения. Укажите наиболее эффективные меры индивидуальной профилактики.
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицами преступления; дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния. Кроме того,
необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить на вопрос: как
ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Вариант № 5
1. Динамика преступности, факторы, влияющие на нее.
2. Социально-демографическая характеристика личности преступника.
3. Экономическая преступность. Криминологическая характеристика.
4. Задача: Носова, 15 лет, привлекалась к административной ответственности за мелкое хулиганство (учинила в общественном месте в пьяном виде скандал с пожилой женщиной).
Семья у Носовой неполная. Живет с матерью. Отец ушел из семьи, когда ей было 4
года. Воспитание в раннем детстве по типу гиперопеки. Мать старалась «быть не хуже
других», стремилась удовлетворять желания девочки, не заставляла работать по дому. В
дальнейшем требовала отличной успеваемости в школе. Большое внимание уделяла тому,
чтобы «девочка прилично выглядела», хорошо одевалась. Не интересовалась ее внутренней жизнью, всегда избегала откровенных разговоров, в особенности об уходе отца из семьи. Мать по профессии инженер, занимается общественной работой. Семья живет в материальном достатке, имеет трехкомнатную квартиру. В доме бывают гости — сотрудники матери. Всегда подчеркивает социальный статус приглашенных («у нас бывают только
уважаемые, приличные люди»). Разговоры в основном связаны с производственными отношениями и осуждением людей, которые не вписываются в систему принятых ценностей, очень большое значение придается материальному достатку, обеспеченности дачами, машинами, дефицитными товарами. Когда речь заходила об интимных сторонах жизни, девочку обычно прогоняли из общества, но, по словам матери, наверное, не всегда делали это вовремя. Поведение Носовой изменилось с 12 лет. Она стала хуже учиться, вечерами долго не возвращалась домой. В 14-летнем возрасте несколько раз не возвращалась
на ночь, объясняя это тем, что ночевала у подруги. В это же время мать обнаружила, что
девочка курит, иногда возвращается домой с запахом алкоголя. В дальнейшем выяснилось, что Носова проводит время в компании подростков с асоциальным поведением.
Пропускает занятия в школе, обманывает учителей («болела», «нужно было остаться дома»). Мать обнаружила дневник, в котором Носова описывала свою «дружбу» с мальчиками, эффект употребления различных токсических и химических веществ. После скандала с матерью угрожала «покончить с собой».
Ответьте на следующие вопросы.
1)
Раскройте нравственно-психологическую характеристику личности Носовой.
Укажите условия неблагоприятного нравственного и психологического формирования
личности Носовой.
2) Что послужило вовлечению Носовой в антисоциальную форму жизнедеятельности? Роль семьи, школы, улицы и окружения в формировании ценностных ориентации
несовершеннолетней девушки?
3) Каким образом можно повысить уровень правосознания Носовой и предотвратить в дальнейшем действия неправомерного характера?
5. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
На Димову, женщину 55 лет, поздним вечером в подъезде ее дома напал вооруженный ножом преступник и, угрожая убить, отобрал сумку с деньгами и продуктами. Эффективное сопротивление в этой ситуации было бы невозможным.
Укажите тип виктимного поведения
Методические указания
Ответ на первый вопрос необходимо начать с изучения раздела криминологии о преступности. Дать определение понятия динамики преступности, провести ее анализ за последние 5-10 лет. Указать научно-практические цели изучения динамики преступности.
В ответе на второй вопрос должна содержаться социально-демографическая характеристика личности преступника. Приведите из последних публикаций данные о показателях, определяющих соотношение лиц, совершающих преступления, среди возрастных
групп. Дайте характеристику уровня образования лиц, совершивших преступления, в
сравнении с правопослушными гражданами; семейного положения и его изменения у лиц,
совершивших преступление; воздействия этого фактора на формирование личностных качеств, направленность и устойчивость преступного поведения; черт личности преступников по социальному положению и роду занятий.
По третьему вопросу надо знать, что объединяющим признаком преступлений в сфере экономической деятельности является то, что они причиняют вред (чаще всего материальный, имущественный) очень важной области общественных отношений и их субъектам
— гражданам, юридическим лицам, государству.
Раскрывая понятие этого вида преступности, необходимо определить ее структуру,
учитывая изменения, т.е. действующее законодательство.
Оценивая основные показатели экономической преступности, следует учитывать
весьма высокую латентность этих преступлений, в силу чего статистические данные об
объеме, структуре и динамике экономической преступности в значительной мере зависят
от уровня правоохранительной деятельности — активности оперативно-розыскных и
следственных аппаратов. В частности, статистические показатели экономической преступности могут снижаться, хотя в действительности количество этих преступлений растет, и, наоборот, показатели могут расти, отражая активизацию воздействия на экономическую преступность, сама же она остается на прежнем уровне или, возможно, в результате такой активизации даже снижается. Более точную оценку действительного положения
дадут учет латентности экономических преступлений и результаты их выборочного изучения.
В решении задачи № 4 нужно затронуть вопрос о социаль-но-девиантном поведении,
формах антиобщественного образа жизни, причинах и условиях формирования аморального поведения Носовой. Что побудило ее к совершению неправомерного поступка? Каково влияние семьи, школы, среды обитания и окружения на формирование ее ценностных ориентации? В результате чего у Носовой вместо правомерного поведения возникло
деструктивное? Каков по продолжительности переход из одного состояния в другое? От
чего это зависит? Кем должны применяться меры индивидуальной профилактики? И в отношении кого может быть направлено профилактическое воздействие?
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицами преступления; дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния. Кроме того,
необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить на вопрос: как
ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Вариант № 6
1. География преступности (региональные различия преступности).
2. Нравственное и культурное состояние общества и преступность.
3. Признаки организованной преступности.
4. Задача: ознакомьтесь с приведенными характеристиками. Используя имеющиеся в
криминологии .типологии, обоснуйте, какой тип личности описан в каждом из них.
I. Назарян с 11 лет стал убегать из дома со своим другом. Родители не принимали
никаких мер по его поиску. Безнадзорные Назарян и его друг совершали кражи вещей и
продуктов на рынках и в магазинах. В результате они были поставлены на профилактический учет, с ними была проведена профилактическая беседа. В 14 лет Назарян был привлечен к уголовной ответственности за кражу чужого имущества (из квартиры). Во время
отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательной колонии Назарян познакомился с Розовиком, с которым в первый месяц после освобождения совершил несколько
квартирных краж и грабежей. На очередном преступлении Назарян был задержан работниками ОВД, впоследствии повторно осужден к лишению свободы. После освобождения
он устроился работать слесарем на ремонтный завод. Назарян часто бывал на рабочем месте в пьяном виде. В один из таких рабочих дней Назарян жестоко избил начальника цеха
за то, что тот назвал его уркой. За умышленное причинение тяжкого вреда здоровью
Назарян был приговорен судом к 6 годам лишения свободы. Во время отбывания наказания он неоднократно нарушал режим исправительной колонии, препятствовал воспитательной работе, участвовал в избиениях осужденных, ставших на путь исправления.
II. Макаров, работая на станции технического обслуживания, был задержан сторожем при попытке унести с территории станции дорогостоящие запасные части автомобиля. С ним заместитель директора станции провел беседу, после которой Макаров обещал
больше никогда не совершать подобного. Но впоследствии был пойман на этом же, после
чего его уволили с работы. В целом характеризовался положительно, порученную работу
выполнял хорошо.
III. Ласкина, мать двоих детей, которых она воспитывает без мужа, долгое время не
имела постоянного заработка и зарабатывала тем, что хорошо умела шить. Знакомая пригласила ее работать в салон по пошиву одежды. Работой Ласкиной все Были довольны, да
и она пользовалась уважением коллег. Во время одной из примерок клиенткой сшитого ей
по заказу платья Ласкина воспользовалась забытым заказчицей кошельком. Свои действия
она не считает общественно опасными, так как на эти деньги она хотела купить дорогой
материал и сшить своей старшей дочери красивый костюм, а собственных денежных
средств для этого было недостаточно.
IV. Николаев, возвращаясь с соревнований по рукопашному бою, стал очевидцем насилия,
применяемого по отношению к девушке группой пьяной молодежи. Будучи воспитанным
уважительно по отношению к женщине, Николаев попробовал словесно обезопасить ситуацию, но его действия были встречены нецензурными выражениями и попыткой завязать драку, которая им мгновенно была пресечена, но Николаев не рассчитал силу своих
ударов, в результате чего один из них оказался смертельным для молодого человека из
этой пьяной толпы. Николаев возглавлял спортивный клуб, по месту работы характеризовался только положительно, был активным участником спортивных состязаний. Ранее он
никаких правонарушений не совершал, к ………
5. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
Селезнев на вокзале познакомился с Ольневой, которая предложила ему уединиться
для совершения полового акта. Она привела его на чердачную площадку дома, где жертву
поджидали два соучастника Ольневой. Угрожая ножом, они отобрали у него деньги и сняли с него куртку.
Методические указания
В ответе на первый вопрос необходимо учесть, что преступность по территории
страны распределена неравномерно. Так, на севере и востоке коэффициент преступности в
субъектах РФ выше, чем в западной и центральной частях России. При раскрытии содержания вопроса важно остановиться на причинах такого распределения преступности.
При ответе на второй вопрос рассмотрите соотношение между моральными ценностями, установками общества и преступностью. Проведите анализ современного состояния нравственности в России. Какие факты влияют на это?
Обращаясь к изложению признаков организованной преступности, необходимо раскрыть признаки, отличающие преступные организации от иных форм групповой преступности. Указать основную цель деятельности организованных преступных сообществ. Коррупция как средство достижения цели и обеспечения собственной безопасности. Транснациональные связи организованной преступности, ее связь с криминальным профессионализмом. Формы организованной преступности: экономическая и уголовная. Связь преступной деятельности с официальными структурами органов власти и управления. Иерархичность системы организации преступной деятельности. Наличие материальной базы
«общака» для обеспечения функционирования структурных элементов организованных
преступных групп. В чем выражается высокая степень общественной опасности деятельности организованной преступности?
Решая задачу № 4, обратите внимание на основания характеристики личности преступника. Критерии типологии преступников:
а) по характеру и содержанию личностно-мотивационных свойств преступного поведения (особо опасные, насильственные, корыстные, неосторожные преступники);
б) по глубине и стойкости криминогенной мотивационной направленности личности и связанных с ней убеждений, ценностных ориентации (случайные, ситуационные, неустойчивые, последовательно-криминогенные преступники). Практическое значение
классификации преступников.
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицами преступления; дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния. Кроме того,
необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить на вопрос: как
ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Вариант № 7
1. Причины и условия преступности.
2. Уровень, структура и динамика рецидивной преступности.
3. Предупреждение женской преступности.
4. Задача: в городе М. в течение года зарегистрировано 1040 преступлений, его
население — 405 тысяч человек. В городе Н. за этот же период зарегистрировано 880 преступлений. Население здесь составляет 385 тысяч человек. В городе К. в течение года зарегистрировано 2350 преступлений. Его население — 560 тысяч человек (49% мужчин и
1% женщин). В городе В. за этот же период зарегистрировано 1570 преступлений. Население здесь составляет 485 тысяч человек (46% мужчин и 54% женщин). В этом году
женщины города К., совершившие выявленные преступления, составили 14,3% от общего
числа преступников, а женщины города В., совершившие преступления, составили 14,7%
от общего числа преступников.
В А. области за год зарегистрировано 4 тысячи лиц, совершивших преступления. Ее
население — 2 млн 500 тыс. человек, из них 460 тыс. — дети, не достигшие 14-летнего
возраста. В О. области в течение того же года зарегистрировано 2500 лиц, совершивших
преступления. Население этой области составляет 1 млн 300 тыс. человек, из них 320 тыс.
дети, не достигшие 14 лет. В этом году мужчины области А., совершившие преступления,
составили 86% от общего числа преступников.
Ответьте на следующие вопросы:
1) Рассчитайте коэффициент преступности для каждого города в расчете на 10 тыс.
населения и определите, в каком из них он выше. Что влияет на рост коэффициента преступности?
2) Рассчитайте коэффициент поражаемости преступностью мужчин для городов К.
и В. В чем сущность предупреждения мужской преступности?
3) Рассчитайте коэффициент преступной активности для каждой области из расчета
на 10 тыс. населения. В какой из них он выше?
5. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
С, имевшая четырех детей, в течение 11 лет терпела издевательства и побои мужа. В
один из вечеров муж пришел домой в состоянии сильного алкогольного опьянения и ударил сковородой по голове С. Она спряталась в ванной, а когда спустя некоторое время
вышла на кухню, увидела возбужденного мужа, который, как ей показалось, готовился
вновь избить ее. С. схватила столовый нож и убила мужа, хотя в этот момент он никакой
агрессии не проявлял.
Можно ли в данном случае говорить об инверсии ролей и что это такое? Почему?
Методические указания
В ответе на первый вопрос важно указать, что детерминанты преступности связаны с
не нашедшими должного и современного разрешения противоречиями экономических,
идеологических, политических, религиозных и иных социальных отклонений, определяющих реальные условия общественного существования людей и отражающихся в их правовом и нравственном сознании, психологии. Раскройте содержание понятия причинности
как одной из форм детерминации, выраженной в объективно существующей связи между
явлениями, обусловливания как вида детерминации, состоящего в создании возможности
(вероятности) наступления преступных последствий.
Причины и условия преступности как систему криминогенных детерминант необходимо рассматривать на трех уровнях: общефилософском, на котором формируется общая
концепция причин преступности в обществе; социологическом, сущность которого состоит в анализе образа жизни различных социальных, возрастных, профессиональных групп
населения; психологическом, раскрывающем содержание процесса рассогласования личности с окружающей средой.
Отвечая на второй вопрос, надо помнить, что рецидивная преступность — один из
видов преступности, характеризующийся повышенной общественной опасностью и имеющий свои особенности, связанные с причинами рецидивной преступности: личностью
преступников-рецидивистов, а также со специфичной системой мер профилактического
воздействия, применяемого в целях предупреждения рецидива. Важно четко разграничивать виды преступного рецидива (фактический, уголовно-правовой, пенитенциарный и
др.). В ответе необходимо проанализировать связь преступного рецидива с первичной
преступностью, которая представляет собой основной источник формирования рецидивной преступности, определяет его будущее, характеризует степень преступности: объем,
структуру, уровень, динамику — следует обратить внимание на сравнительную рецидивоопасную характеристику различных видов преступлений, а также на связь между количеством судимостей у лица и степенью вероятности совершения им нового преступления.
Отвечая на третий вопрос, обратите внимание на специфику проявления женской
преступности, тенденцию возрастания удельного веса женской преступности в общей
преступности, роль женщин в обществе и семье. Определите, что влияет на рост женской
преступности и какой должна быть профилактика женской преступности.
При решении задачи № 4 необходимо использовать формулы, по которым рассчитываются коэффициенты преступности или преступной активности, а также поражаемости
преступностью определенной группы населения. Криминологические формулы содержатся в учебной литературе, ссылки на которую сделаны в данной работе.
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицами преступления; дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния. Кроме того,
необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить на вопрос: как
ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Вариант № 8
1. Понятие и роль конкретной жизненной ситуации в формировании и реализации
намерения совершить преступление.
2. Криминологическая характеристика организованной преступности.
3. Криминология личности несовершеннолетнего преступника
4. Задача: В городе Б. за 2004 год зарегистрировано 780 преступлений. Темпы прироста преступности по отношению к показателю зарегистрированных преступлений предыдущего года составили 15%. В этом году в городе Б. зарегистрировано 140 тяжких и особо
тяжких преступлений, 260 — средней тяжести и 380 — небольшой тяжести. В 2003 году
было совершено 230 преступлений средней тяжести и 335 — небольшой тяжести.
В 2004 году правоохранительными органами города Б. было выявлено 490 тыс. человек, совершивших преступления, в том числе 78 женщин и 49 несовершеннолетних. Из
выявленных лиц, совершивших преступления, 243 на момент совершения преступления
не имели постоянного источника доходов.
Среди зарегистрированных в 2004 году преступлений 480 корыстных и 240 насильственно-агрессивной мотивации. Группой лиц совершено 120 зарегистрированных преступлений. Умышленно совершено 720 преступлений, по неосторожности выявлено 60
преступных деяний. В состоянии алкогольного опьянения совершено 310 преступлений, в
2003 году — 290.
Ответьте на следующие вопросы:
1) Определите, сколько преступлений было зарегистрировано в городе Б. в 2003 году. Какие факторы могут способствовать росту преступности?
2) Рассчитайте темп прироста тяжких и особо тяжких преступлений в 2004 году по
сравнению с 2003 годом.
3) Каков удельный вес в процентах женщин, несовершеннолетних в общем числе
выявленных преступников?
4) Какова доля лиц, не имеющих постоянного источника доходов, среди преступников? С чем это связано?
5) Определите соотношение корыстной и насильственной преступности в городе Б.
Чем может быть обусловлен рост корыстных преступлений?
6) Какие факторы влияют на совершение насильственно-агрессивных преступлений?
5. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
Большакова трижды попадала в больницу в результате нанесенных мужем побоев,
однако категорически возражала против привлечения его к уголовной ответственности.
Уголовное дело по факту истязаний было возбуждено против воли потерпевшей, в тот
момент находившейся в очередной раз в больнице. Узнав об этом, потерпевшая написала
заявление с просьбой прекратить дело. Преступник, которого разыскивала милиция, после
выхода Большаковой из больницы убил ее.
Укажите вид виктимного поведения.
Методические указания
В ответе на первый вопрос необходимо отразить сущность механизма преступного
поведения, определить место конкретной жизненной ситуации в генезисе преступного поведения. Раскройте содержание потребностей, ценностных ориентации, мотивов и целей
правомерного и противоправного поведения. Укажите, какие факторы влияют на формирование нравственно-психологических свойств и качеств личности.
При ответе на второй вопрос важно уметь различать виды преступных групп, регламентированные Уголовным кодексом РФ, их отличительные признаки. Необходимо дать
понятие организованной преступности как в узком, так и широком смысле. Рассмотреть
особенности данного вида преступности. Для более полного и точного раскрытия вопроса
о личности несовершеннолетнего преступника важно затронуть существенные данные об
особенностях психики несовершеннолетних, их нравственно-правовых взглядов и представлений, во многом определяющих и объясняющих их преступное поведение. Укажите,
для чего необходимо знать отличительные черты личности несовершеннолетнего преступника.
Отвечая на вопросы, указанные в задаче № 4, обратите внимание на теоретические
положения об основных показателях преступности, проведите их соотношение. Раскройте
содержание и значение, понятие структуры преступности.
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицами преступления; дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния. Кроме того,
необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить на вопрос: как
ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Вариант № 9
1. Нравственно-психологическая характеристика карманного вора.
2. Классификация причин и условий преступности.
3. Криминологическая характеристика рецидивной преступности.
4. Задача: Рискин родился в г. Ленинграде. После школы поступил в институт.
Окончив первый курс, Рискин пошел служить в армию и был направлен в Афганистан. За
два года, проведенные в боях под Газни, он дослужился до заместителя командира разведвзвода. Командование девять раз представляло его к наградам, однако получил он только
две медали «За отвагу».
Возвратившись домой, Рискин долго не мог прийти в себя, учебу решил не продолжать. Все его дворовые друзья объединились в бандитские бригады и наводили по всей
округе свои порядки. Рискин попал в одну из таких преступных группировок.
Первый раз Рискин оказался в следственном изоляторе через 2 года после возвращения из Афганистана. Его обвиняли по трем статьям: вымогательство, захват заложника и
хранение оружия. Во время обыска в его квартире сотрудники милиции ничего криминального не нашли. После этого следователи подвергли Рискина многочасовому допросу,
надев на него наручники, жестоко избили его руками и ногами. Когда Рискин падал в обморок, побои временно приостанавливали, после чего снова продолжали. Рискин ни в чем
не сознавался, а впоследствии вообще перестал отвечать на вопросы.
Рискин был осужден к 3 годам лишения свободы с отбыванием наказания в колонии
общего режима. Отсидев неполных 3 года, Рискин вышел на свободу. Администрацией
учреждения исполнения наказаний характеризовался положиСпустя 6 месяцев его вновь задержала милиция. Рискин подозревался в вымогательстве крупной суммы денег у одного из местных предпринимателей.
Ответьте на следующие вопросы:
1) Раскройте содержание ценностных ориентации Рискина и процесса формирования криминогенной мотивации.
2) Какие уровни профилактического воздействия существуют?
3) Роль правоохранительных органов в деятельности по предупреждению преступности.
4) Какой тип преступника представлен в данном случае?
6. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
Девятилетние П. и Е. вечером гуляли на льду озера. К ним подбежал тренировавшийся здесь спортсмен С. и предложил пойти к расположенному неподалеку стогу сена и
там посмотреть, как он разденется. Девочки согласились. С. поочередно совершил с ними
развратные действия. Потом он договорился с девочками встретиться на этом же месте
через неделю. Они согласились и пришли бы, но им помешали обстоятельства, от них не
зависящие.
Укажите вид виктимного поведения.
Методические указания
Ответ на первый вопрос можно начать с того, что отношение преступника к обществу в целом, принятым в нем ценностям и нормативно одобряемым социальным ролям
составляет его нравственно-психологическую характеристику. Необходимо раскрыть специфику потребностей, интересов, отношение к социальным общностям, основным видам
социальной деятельности; деформацию структуры и содержание гражданской, трудовой,
семейно-бытовой, правовой психологии преступника; особенности преступной мотивации. Наиболее очевидные мотивы свидетельствуют о том, насколько глубоко личность
восприняла правовые, нравственные и иные позитивные установка общества. Мотивы
преступников асоциальные и уже по содержанию, чем у правопослушных граждан, Противоправная позиция — внутренняя готовность к определенному криминогенному поведению, свойственная ряду лиц, совершивших умышленные преступления, и рецидивистам. Степень деформации правового сознания от правового легкомыслия и инфантилизма до правового нигилизма и негативизма.
Отвечая на второй вопрос о классификации криминогенных детерминант, важно различать и соотносить причины и условия механизма воздействия на преступность. По
уровню выделяют причины и условия: преступности в целом, различных групп преступлений и конкретных преступлений. В зависимости от содержания причины и условия могут быть: социально-экономические, политико-идеологические, организационноуправленческие, нравственно-психологические. Также можно выявить причины и условия
ближайшие и отдаленные от преступления, опосредованные и непосредственные, внешние и внутренние. Условия, формирующие криминогенную мотивацию и способствующие
совершению преступления.
Для ответа на третий вопрос следует разобраться в понятиях «рецидивная преступность», «рецидив преступлений», составить четкое представление.
Решение задачи № 4 необходимо начать с криминологического изучения личности
преступника, процесса формирования криминогенной мотивации, охарактеризовать социально-демографические, социально-ролевые и нравственно-психологические признаки.
Укажите и обоснуйте наиболее эффективные меры индивидуальной профилактики. Определите тип личности преступника из условий задачи, исходя из следующих критериев:
а) по характеру и содержанию личностно-мотивационных свойств преступного поведения (особо опасные, насильственные, корыстные, неосторожные преступники);
б) по глубине и стойкости криминогенной мотивационной направленности личности
и связанных с ней убеждений, ценностных ориентации (случайные, ситуационные, неустойчивые, последовательно-криминогенные преступники). Практическое значение
классификации преступников.
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицами преступления; дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния. Кроме того,
необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить на вопрос: как
ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Вариант № 10
1. Социальные отклонения и преступность.
2. ОВД как специальный субъект профилактики прав рушений.
3. Причины и условия экономической преступности.
4. Задача: в городе Н. в течение года зарегистрировано 74123 преступления, его
население составляет 2740515 человек. Темп прироста преступности по отношению к показателю зарегистрированных преступлений предыдущего года составил 15%. В этом году в городе Н. зарегистрировано 39456 тяжких и особо тяжких преступлений, 13678 преступлений средней тяжести. В прошлом году было совершено 32630 тяжких и особо тяж-
ких преступлений. В этом году правоохранительными органами города Н. выявлено 37218
человек, совершивших преступления, в том числе 5438 женщин и 3045 учащихся и студентов, 4956 несовершеннолетних на момент совершения преступления. Из выявленных
лиц, совершивших преступления, 18600 человек на момент совершения преступления не
имели постоянного источника доходов, а 13023 человека ранее уже совершали преступления.
В городе О. за этот же период зарегистрировано 36880 преступлений. Его население
составляет 1385798 человек (49% мужчин и 51% женщин), из них 220000 детей, не достигших 18-летнего возраста. В этом году женщины города О., совершившие выявленные
преступления, составили 14,3% от общего числа преступников, а несовершеннолетние
преступники, не достигшие 18-летнего возраста на момент совершения преступления, составили 13,4% от общего числа преступников. В этом году правоохранительными органами города О. выявлено 19457 человек, совершивших преступления, из которых выявлено
4235 человек, ранее совершавших преступления.
Ответьте на следующие вопросы:
1) Рассчитайте коэффициент преступности для городов Н. и О. в расчете на 100000
населения и определите, в каком из них он выше. Что влияет на рост коэффициента преступности?
2) Рассчитайте коэффициент поражаемости преступностью несовершеннолетних
города О. В чем сущность предупреждения преступности несовершеннолетних?
3) Рассчитайте коэффициент преступной активности для каждого города из расчета
на 100000 населения. В каком из них он выше?
4) Какова доля лиц, не имеющих постоянного источника доходов, среди преступников города Н.? С чем это связано?
5) Какие причины и условия могли способствовать росту преступности в городе Н.?
6) Рассчитайте темп прироста тяжких и особо тяжких преступлений в этом году в
городе Н. по сравнению с предыдущим годом.
7) Каков удельный вес в процентах женщин, несовершеннолетних в общем числе
выявленных преступников в городе Н.?
5. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику.
Мухина задушила пьяного мужа, который длительное время издевался над ней, избивал. В день убийства он пришел домой пьяным, нецензурно обругал ее, после чего
уснул. Мухина, припомнив все, что вытерпела от мужа, не без оснований полагая, что в
будущем ей ждать хорошего не приходится, убила спящего.
Методические указания
В ответе на первый вопрос важно обозначить взаимосвязь «фоновых явлений» преступности непосредственно с самими преступлениями. Необходимо охарактеризовать
сущность антиобщественного образа жизни с присущими ему пороками (пьянством,
наркоманией, токсикоманией, проституцией), которые в большинстве своем способствуют
формированию криминогенной мотивации и ее реализации.
В работе следует отразить сущность «фоновых явлений». Можно в качестве наглядного примера привести статистические данные последних публикаций о совершенных
преступлениях лицами, находившимися в состоянии алкогольного и наркотического опьянения. Проанализировать статистические данные, сделать предположительный прогноз
на ближайшие 5 лет.
В ответе на второй вопрос нужно показать роль органов внутренних дел в предупреждении преступности. Можно рассмотреть деятельность отдельных служб ОВД по профилактике правонарушений (их значимость в этом вопросе). Необходимо подчеркнуть,
что ОВД — специальный субъект воздействия на преступность.
Третий вопрос о причинах и условиях экономической преступности во многом связан с общим представлением о криминогенных детерминантах преступности. Но помимо
общего у экономической преступности имеются особенности, связанные с ее генезисом и
развитием. Важно обозначить роль конкретной жизненной ситуации при совершении
краж, грабежей, разбоев и других экономических преступлений, личностных, социальноролевых и нравственно-психологических свойств, экономической нестабильности. Можно
рассмотреть детерминанты собственно экономических преступлений, т.е. тех деяний, которые закреплены уголовно-правовыми нормами в главе 22 «Преступления в сфере экономической деятельности» УК РФ.
При решении задачи № 4 необходимо использовать формулы, по которым рассчитываются коэффициенты преступности или преступной активности, а также поражаемости
преступностью определенной группы населения. Криминологические формулы содержатся в указанных в работе учебниках по криминологии и дополнительных научных публикациях, рекомендованных к самостоятельному изучению.
Решая задачу № 5, необходимо назвать условия и причины совершения лицами преступления; дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния. Кроме того,
необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить на вопрос: как
ведет себя жертва в конкретной ситуации.
Автор
katarinka171717
Документ
Категория
Наука
Просмотров
29
Размер файла
492 Кб
Теги
trening2018
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа