close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Игры в голове

код для вставкиСкачать
История Московского математика, достойная экранизации в сравнении с фильмом «Игры разума» про американского математика — сумасшедшего Нобелевского лауреата. Не менее интересно (есть исследования о том, что даже и Ньютон тоже имел шизофрению). Автор
История Московского математика, достойная экранизации в сравнении с фильмом
«Игры разума» про американского математика — сумасшедшего Нобелевского
лауреата. Не менее интересно (есть исследования о том, что даже и Ньютон тоже
имел шизофрению).
Автор – Алексей Юрьевич Виноградов. Кандидат физико-математических наук.
Выпускник МГТУ им. Баумана с красным дипломом. Автор шести книг в разных
жанрах — от монографии по высшей компьютерной математике до учебников по
бухучету и английскому языку, развлекательных книг.
Игры в голове
1. Давно: колхоз и Москва.
В 1938 году родился в колхозе Юра. Его родители оба были в молодости
влюблены в других, но без взаимности и создали брак, с кем получилось – друг с
другом. Отец Юры стал впоследствии председателем колхоза в Краснодарском
крае. Родители Юры и сам он были маленького роста. Юра вырос до 1м64см. Все
приятели и сверстники были и выше и сильнее чем Юра, что в селе важно. У Юры
впоследствии появились младший брат Петя и младшая сестра Оля. Юра очень
не хотел жить в селе, ухаживать за братом и сестрой, работать, как говорят
родители. И после школы Юра поступает в строительный техникум в Ростове-наДону. После окончания техникума пытается поступить сразу в несколько
московских вузов и поступает в МВТУ им. Баумана. Родители Юры были сильно
против его уезда из колхоза в город – и в Ростов и в Москву – и были против его
городской жизни и говорили, что жить надо в колхозе, а жениться только на
колхозной невесте. Юра подрабатывал во время учёбы в Москве тем, что помогал
школьникам с уроками по математике. Так он однажды случайно попал в
относительно богатую московскую семью помогать школьнику Виталию с
математикой.
В этой московской богатой семье было два ребёнка – парень Виталий, которому
надо было помогать с уроками математики и его старшая сестра Валентина (1944
года рождения). В этой семье мама не работала потому, что папа был московским
депутатом и по партийной линии был направлен на работу с завода на должность
директора продуктового магазина и так сложилось, что он хорошо подворовывал.
Отец Валентины и Виталия гулял от неработающей жены на сторону. И хоть
семья и жила в коммунальной квартире, но была богатая дача, много еды, много
денег и много драгоценностей (золото). Отец с матерью заботились о том, чтобы
Валентина занималась спортом (фигурным катанием) и была бы как можно
дальше от реальной психологии жизни торговой семьи и семейных измен и
поэтому девушка всё время проводила в тренировках даже в ущерб посещению
школы и была неплохой спортсменкой, но очень наивной в бытовой психологии.
Она настолько увлекалась только фигурным катанием, что в человеческих хитрых
взаимоотношениях мало что понимала. Был пример, когда она маме на день
рождения подарила совершенно искренне такие плохие босоножки, что мама
привыкшая красиво, элегантно, хорошо и, в общем, богато одеваться была
оскорблена и долго не разговаривала с дочкой за оскорбительный подарок, а
дочка Валентина искренне не понимала, что подарила оскорбительную плохую
уродливую вещь, ведь все вещи ей самой всегда выбирала мама. А когда мама
как-то захотела испортить мнение дочери о каком-то парне, ей достаточно было
сказать, что парень не завязывает шнурки и ходит с распущенными шнурками –
этого было достаточно.
И вот Юра заканчивал институт и не знал, как зацепиться за Москву, ведь на
аспирантуру он не тянул и был никому не нужен. И попав в московскую семью, он
знакомиться с девушкой Валентиной, которая не выше его ростом, что для
маленького ростом Юры очень большая удача, да ещё и девушка оказывается
наивнее его в разы и младше его значительно (она 1944 и он 1938 года рождения
– 6 лет разницы). Юра начинает очень-очень интенсивно ухаживать за
Валентиной. Валентина имеет маленький рост, меньше, чем Юра. Для мелкого
Юры это очень большая и редкая удача найти несмышлёную москвичку да ещё и
маленького роста, как и он сам. И Юра своими постоянными чуть ли не
круглосуточными усилиями создаёт у девушки впечатление, что очень искренне
влюблён (раз так много и сильно ухаживает). У Валентины было много
действительно хороших поклонников, которые были и красивее и умнее и
успешнее Юры, но они ухаживали меньше, так как и не подозревали о напоре
колхозного паренька. В результате Юра уговаривает Валентину на брак.
2. Брак: колхозник остаётся в Москве.
Родители Валентины очень против брака и предлагают Юре большие деньги в
качестве отступного. Родители Юры тоже против брака и предлагают ему
колхозных невест.
Когда родители Валентины понимают, что Юра вцепился в шанс московской
прописки, то мама Валентины начинает говорить дочери объективные вещи. Мол,
посмотри какой некрасивый короткий парень и у него непропорционально
мелковато-короткие ноги, а ты объективно очень симпатичная и у тебя есть
гораздо более хорошие, красивые и умные поклонники, а Валентина на это
говорит, что Юра её любит лучше всех других, раз так много ухаживает. Мама
говорит, что ты посмотри, что ему тебя и любить то, наверное, нечем при таком
маленьком росте.
У Юры с девушками не было вообще никогда никакого успеха. Он только много
пил со студентами-приятелями.
И происходит свадьба между Юрой и Валентиной.
Когда умирает мама Валентины, дочь выбрасывает её украшения, считая, что это
дешёвые безделушки. Выбрасывает Валентина большое количество золотых
браслетов и украшений, искренне считая, что это железки. О том, что она
выкинула настоящее золото, ей потом сказал её отец.
3. Посадил брата жены: меньше народу в квартире.
Юра работает в институте и ему поручают отвезти фотоаппаратуру в какую-то
лабораторию. Он привозит фотоаппаратуру не в лабораторию, а на квартиру к
Валентине, где живёт шпанистый шалопай-гуляка брат Валентины - избалованный
родителями Виталий. Юрий оставляет фотоаппаратуру на квартире.
Избалованный и хулиганистый Виталий (брат Валентины), считая, что всё, что
дома это его собственность, берёт фотоаппаратуру без спроса и продаёт её комуто. Юра возбуждает уголовное дело против Виталия (брата Валентины) и сажает
Виталия в тюрьму…
В коммунальной квартире живут теперь (со временем) в двух комнатах Юра,
Валентина, бабушка Валентины (мама умерла, отец переехал к другой женщине).
4. После рождения Алексея.
У Валентны и Юры рождается ребёнок - Алексей. В 1970 году.
Юра (будем теперь называть Юру - Юрием Ивановичем) мечтает и никак не
может стать кандидатом технических наук, хотя очень хочет. Хочет, но не может
потому, что нет никаких научных результатов, которые можно было бы оформить
как кандидатскую диссертацию. Старается вступить в партию, чтобы это ему
помогло в защите кандидатской или как иначе помогло карьерно, но его не
принимают в партию. Работает банальным преподавателем, подрабатывая
репетиторством для поступающих в МВТУ им Баумана.
Продаётся дача родителей Валентины Ивановны (будем теперь называть
Валентину - Валентиной Ивановной) и на эти деньги делается взнос в
кооперативный дом, потому, что в институте Юрию Ивановичу постоянно
отказывают в возможности получения квартиры. Когда сын Юрия Ивановича и
Валентины Ивановны (Алексей) учиться в первом классе, семья переезжает из 2
комнат коммуналки в новую 3-х комнатную квартиру вблизи МКАД.
Воспоминания Алексея о жизни в коммуналке, это возвращения его отца (Юрия
Ивановича) с работы пьяным, совместные пьянки обоих родителей, иногда драки
пьяных родителей, которые быстро трезвели и на следующий день шли на работу
как ни в чём ни бывало.
То есть получилось так, что Юрий Иванович сам со студенчества пил много и
споил Валентину Ивановну, хотя та когда-то воспитывалась родителями так, что
очень долгое время не притрагивалась вообще ни к какому алкоголю потому, что
воспитывалась как увлечённая спортсменка. То есть Юрий Иванович «подсадил»
Валентину Ивановну (как на иглу) на совместное распитие спиртного, чтобы
Валентина Ивановна не ушла от него к кому-либо. А сыну Алексею отец потом это
объяснял так, что в этом нет ничего плохого и в том числе и в институте без
совместных и постоянных пьянок карьеры не сделаешь и в этом нет ничего
плохого потому, что такова жизнь.
Когда Алексей учился в школе по адресу старой коммунальной квартиры, то
учился очень хорошо. Потом перешёл в школу по новому адресу и сразу оказался
в ситуации, когда самый активный приятельский интерес к нему проявили самые
шпанистые ученики его класса. И Алексей перестал уделять внимание учёбе, стал
плохо учиться, прогуливать уроки. Родителям было без разницы. Воспоминания
Алексея о родителях – это постоянные пьянки. Часто по вечерам пьяная и часто
совершенно пьяная и такая же совершенно голая мать бродит по квартире, а
поздними вечерами подходит к кровати Алексея и говорит, что она хочет
«приспать» Алексея, то есть лечь и полежать рядом, чтобы Алексей быстрее
уснул.
Мать Алексея в своё время окончила институт физкультуры и работала тренером
по физкультуре и по фигурному катанию и подзарабатывала больше мужа тем,
что собирала деньги с родителей детишек тренируемых в «хозрасчётных»
группах. Работала тренером и подрабатывала секциями фигурного катания. В
подмосковном городе Балашиха, на школьных стадионах и т.п.
Мать сначала учила Алексея фигурному катанию, так как брала его с собой на
проводимые занятия, чтобы хоть куда-нибудь деть ребёнка. Алексей
сопротивлялся и хотел играть в хоккей, а не кататься фигуристом. Хотел
заниматься мужским видом спорта, как и его приятели, а не женскими
танцульками на льду. Алексей бросил фигурное катание. И остался совсем без
присмотра во дворе. Прогуливал уроки, бегал по строительным площадкам в
своём спальном микрорайоне с пацанами. Но любил рисовать и любил всякую
технику.
Во время учёбы Алексея в школе многие местные пацаны в его «спальном»
микрорайоне увлекались подержанными или самодельными мопедами на основе
разной вело-техники с колёсами обычных и маленьких размеров. Тогда это было в
моде и в моде была техническая телепередача «Это Вы Можете» про разных
изобретателей-самоделкиных. Алексей увлекался. Местные пацаны старшего
возраста не давали кататься на своих мопедах. Тогда Алексей из велосипеда и
подаренного маломощного мопедного мотора сам собрал мопед, не умея даже ни
на чём ездить. Собрал и на нём же научился ездить.
В то время как Алексей увлекался рисованием и техникой, отец постоянно
запрещал ему ходить по магазинам. Запрещал на полном серьёзе, опасаясь, что
Алексей увидит и будет просить игрушки или какие-нибудь вещи. Одновременно с
этим дома не было никакого магнитофона, хотя мать Алексея любила музыку, так
как фигурное катание всегда происходит под музыку. Но магнитофон не
покупался. Все деньги пропивались. Когда чуть ли не у всех в СССР уже были
цветные телевизоры, в семье был старенький чёрно-белый телевизор. Деньги
пропивались. Зимой на улицу Алексей ходил в старых и уже ненужных матери
замшевых сапогах. Алексей носил пальто, перешитые из старых ненужных
родителям пальто.
Алексей, конечно, несмотря на запреты, ходил по магазинам, ездил по городу и
как-то в метро нашёл деньги – 100 рублей одной бумажкой. И на эти деньги тут же
купил у одного из приятелей старшего возраста подержанный, но заводского
производства мопед. Когда отец Алексея узнал об этом, то первое что он сделал это отвёл сына в местное отделение милиции с утверждением, что Алексей у
кого-то украл эти деньги. В милиции Алексея отпустили. Отец (Юрий Иванович)
заставил продавца мопеда забрать мопед обратно и вернуть деньги. После
долгих многомесячных уговоров со стороны Алексея, Юрий Иванович всё же
купил заново на эти деньги сыну другой мопед, но уже как благодетель от своего
имени.
5. Алексей начинает интенсивно учиться.
Дело близилось к тому, что надо было Алексею переходить в старшие классы.
Тогда это были 9 и 10 классы. А Алексей учился плохо. При таких успехах у него
не было шансов поступить в старшие классы. Алексей чуть-чуть сам начинал
понимать разницу между ПТУ и институтом. В институт можно было попасть,
только попав в 9, 10 классы. Алексей начал усиленно заниматься в школе. И
успешно. Очень много времени проводил за письменным столом за уроками. И
стал достаточно хорошо учиться, со всеми шансами попасть в 9, 10 классы.
Взаимоотношения же в семье оставались теми же. Мать и отец постоянно пили и
ругались. Пьяная мать становилась почти невменяемой и требовала долить в
рюмку алкоголя и на любые слова отца отвечала постоянно одной пьяной фразой
«ну в чём дело то» с разными интонациями. Успокаивалась только после
очередной порции водки. И потом все повторялось. График работы обоих
родителей был такой, что можно было часто пить не только в выходные, но и в
будние дни. Это было возможно потому, что на работу можно было по расписанию
ходить не каждый день, так как отец был преподавателем в институте со
свободными днями в неделе, мать работала больше тренером и тоже приходила
рано или были свободные дни.
Во время пьянок отец Алексея обычно напивался чуть раньше и падал спать. При
этом он всегда недодавал водки матери Алексея. Но водка всегда оставалась на
столе в недопитых бутылках и после того, как отец Алексея валился спать, то
мать Алексея допивалась и всегда прятала бутылки с остатками водки, вина и
пива в разных местах. Прятала от отца либо на кухне под раковиной, либо в
ванной комнате под ванной и в белье, в туалете, в шкафах с вещами и т.п. Отец
Алексея поздно вечером чуть-чуть очухивался и, зная, что где-то должно
оставаться пойло, начинал искать, но находил не всегда и требовал у жены
отдать спрятанное пойло. Такие пьяные «игры» происходили часто по два раза в
неделю.
Со временам мать Алексея перестала прятать пойло, а стала ходить за добавкой
в магазин, когда отец Алексея отключался и засыпал. Из-за этого теперь часто во
время пьянок отец требовал на последней стадии опьянения, чтобы сын Алексей
забирал себе все ключи от квартиры, чтобы не выпускал мать за водкой.
Отец Алексея стал все-таки кандидатом технических наук. Стал в таком возрасте,
когда многие сверстники, которые действительно занимались наукой, а не только
хотели получить научные «корочки», уже давным-давно были кандидатами наук. И
стал членом КПСС тоже.
Как-то одной зимой Валентина Ивановна захотела возобновить «хозрасчётные»
тренировки детишек и для этого надо было залить лёд на школьном стадионе.
Обычно на школьных стадионах зимой лёд заливал Юрий Иванович. А тут он
наорал на директора школы с использованием партийной риторики, что директор
школы не заботиться о школьниках и не заливает каток на школьном стадионе и
пригрозил по партийной линии. Был большой скандал. В результате этого,
несмотря на хорошие школьные успехи, Алексея потом директор школы
отказывалась брать в 9, 10 класс.
Алексей пытался устроиться в 9,10 классы в соседние школы, но в результате всё
же пришлось устроить разбирательства в РОНО (районное отделение народного
образования), чтобы Алексея объективно взяли в 9, 10 классы по причине
хорошей учёбы.
6. Алексей учится в старших классах школы и готовиться в институт.
Алексея берут в 9, 10 классы и он старается учиться, чтобы попасть в какойнибудь институт хотя бы для того, чтобы не идти в армию. Алексей особенно не
хочет идти в Армию потому, что выяснять отношения силой, это не его конёк
потому, что по росту он самый маленький в классе среди ребят.
Алексей старается учиться и сильно увлекается техническими журналами: «Юный
техник», «Техника молодёжи», «Наука и жизнь», «Изобретатель и
рационализатор».
На конкурсе технических идей получает диплом в журнале «Юный техник» за
придуманный принцип действия модели подводной лодки.
Потом появляется информация, что будут льготы для тех поступающих в МВТУ
им. Баумана, у кого есть творческие результаты помимо успехов в учёбе.
Алексей в это время увлекается ТРИЗ (теорией решения изобретательских
задач). Он узнаёт, что в Бауманском институте будут льготы для поступающих, у
кого есть изобретения. И Алексей придумывает 4 изобретения, а именно
устройства коньков для фигурного катания.
В то время отец Алексея подрабатывает в патентном институте, проверяя
правильность оформления заявок на изобретения и сравнивая заявки с тем, какие
изобретения уже есть в патентной библиотеке. Отец Алексея оформляет то, что
придумал Алексей, но включает в заявки Алексея на изобретения соавторов, так
как тогда за одного соавтора давалось государством 50 рублей, в том числе
включает в соавторы Алексея его мать. Для понимания следует сказать, что тогда
зарплата инженера была 120 рублей в месяц.
Постоянные пьянки продолжаются. Алексей пытается остановить пьянство.
Происходят ссоры. Однажды Алексей выливает бутылку докупленного во время
пьянки вина в кухонную раковину. Отец валит его на пол и бьет нагой по рёбрам.
После это Алексей пытается просто держаться подальше от постоянных пьянок
родителей и пытается не встревать с попытками прекратить пьянки родителей.
Но пока Алексей пытается держаться подальше от пьянок родителей, они
наоборот пьют на его глазах, а напившись до определённой стадии, всегда зовут
Алексея, чтобы он посидел с ними за одним кухонным столом, заставленным
разными полупустыми и пустыми бутылками. Пьяный Юрий Иванович постоянно
на кухне высказывает Валентине Ивановне, что у Алексея изобретения уже в
школьном возрасте потому, что «дети всегда должны быть умнее своих
родителей».
Потом Алексей перестаёт соглашаться присутствовать вместе с родителями за их
пьяным столом. Отец не прекращает во время пьянок звать Алексея «посиди с
нами». Алексей отказывается. Отец ругается, что Алексей не уважает родителей,
не любит дом и всё такое прочее. А Алексей всё же теперь постоянно
отказывается часами сидеть и смотреть на пьяные выяснения отношений
родителей и занимается своими уроками.
Весь 9 и весь 10 класс Алексей интенсивно учиться и готовиться к экзаменам в
Бауманский институт.
7. Алексей учиться в Бауманском институте.
Алексей сдаёт экзамены в институт и получает одну пятёрку (по физике) и две
четвёрки (математика и русский язык) и таким образом поступает в Бауманский
институт.
В институте Алексей учиться почти на одни пятёрки.
Алексей придумывает на первом курсе ещё 8 изобретений (вместе со школьными
изобретениями получается всего 12), которые оформляет его отец, за что
включает в них себя и ещё двоих своих друзей. Дело в том, что для Алексея
изобретательство и ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) это
искреннее увлечение, а для его отца это способ ремеслом оформительства
заработать по 50 рублей с каждого соавтора. Это потому, что в СССР тогда были
правила, что за изобретение государство выплачивает по 50 рублей за каждого
соавтора, но не более 200 рублей за изобретение. Вот почему Юрий Иванович
включал себя и ещё двух приятелей в соавторы к Алексею. И так же он поступал с
изобретениями, которые оформлял на своё имя, когда видел при работе в
патентном институте, что можно что-то запатентовать, чего ещё нет в библиотеке
технических патентов.
Отец и мать Алексея продолжают пить. Отец психологически постоянно
подавляет мать. Не только по пьяни, но и на трезвую голову постоянно ругает её
за то, что она всё делает неправильно, называет её постоянно тупой дурой и
сукой. А она искренне считает, что это правильно и что отец ей помогает в
жизненных отношениях с людьми, хотя и делает это «грубовато».
Так же отец пытается подавлять и Алексея, но Алексей сопротивляется
тиранству.
Пьянки происходят почти каждые выходные дни и не редко в будние дни, так как
это позволяет расписание работы и отца и матери.
Ругань же и без пьянок происходит почти каждый день, когда родители Алексея
встречаются дома после работы. Дома родители Алексея рассказывают друг
другу о работе. Отец постоянно говорит, что у него на работе работают одни
интриганы и сволочи. Мать тоже рассказывает о своих разговорах на работе в
течении дня и отец постоянно говорит ей, что она глупая дура и разговаривает с
людьми неправильно.
Отец постоянно орёт на мать, чтобы на следующий день на работе она говорила
людям те слова, что он ей указывает потому, что сама она такая дура, что своим
умом пользоваться при разговорах не может.
На следующий день повторяется скандальное обсуждение.
И так постоянно из дня в день годами.
А когда мать разговаривает с кем-нибудь по работе по телефону, то отец всё
время присутствует рядом и слушает её телефонные разговоры и громко вслух
указывает матери какие фразы надо произносить. Мать произносит в трубку
фразы отца, а он в запале своих рекомендаций не стесняется и часто произносит
«ты говори то-то и то-то сука». Причём мать воспринимает это всё почти как
должное и неизбежное и вполне нормальное.
А Алексею мать говорит, почему она не разводиться с отцом – «что уж лучше жить
хоть с кем-нибудь, чем совсем одной».
Почти так же отец пытается вести себя и с Алексеем, то есть понукать им во всём.
Но Алексей сопротивляется понуканию. Тогда отец начинает выискивать или
создавать причины, по которым можно на Алексея орать.
Например, орёт на Алексея, что он не туда в ванне повесил сушиться носки – не
на ту из нескольких натянутых лесок. Причём когда Алексей перевешивает на
другую леску всё со временем повторяется, что опять не туда: либо носки висят у
отца «над головой над зеркалом», либо висят слишком близко к входу ванны,
либо слишком близко к полотенцам и т.п.
В дополнение к этому он, до того как Алексей просыпается, берёт с пола носки
Алексея, стирает эти носки. Алексей обычно делает это конечно же сам. А отец
потом орёт на Алексея, что тот должен во всём слушаться отца, потому, что отец
такой хороший и так любит Алексея, что даже ему носки стирает и что поэтому
Алексей неблагодарная скотина, которая не любит дом, раз не ценит, что отец
ему стирает носки из-за большой любви. И когда Алексей стирает носки сам, то
скандал из-за того, что он их не туда повесил, а когда это отцу надоедает, то он
берёт стирать носки, чтобы уже за это орать и, кстати, вешает носки туда, куда
Алексею вешать нельзя.
То есть создаются по разным бытовым мелочам случаи, чтобы специально орать
на Алексея так же, как на его мать.
И если мать Алексея уже привыкла, что отец Алексея постоянно называет её в
скандалах скотиной и сукой, считая это сильным проявлением заботы о том, что
она что-то не совсем правильно делает, то Алексей этому сопротивляется.
Алексей на старших курсах пытается восстановить развалившееся из-за отмены
комсомола студенческое научное общество, инициирует институтский конкурс
«ЭВРИКА-92» и берёт на этом конкурсе 4 диплома своими изобретениями.
Отец к тому времени долгое время работал в нетехнических вузах
преподавателем по непрофильным дисциплинам. Например, утрированно можно
сказать, что рассказывал электронщикам про шестерёнки. Но как-то он
знакомиться со старым и ставшим ненужным академиком, втирается в доверие и
по рекомендации академика одному учёному совету становиться доктором наук,
но не технических наук, кандидатом которых он был, а доктором физикоматематических наук, что отличается друг от друга как небо и земля.
То есть технические науки и физико-математические науки это, мягко говоря, не
одно и тоже.
Человек, который то студентам химикам, то студентам электронщикам всю
сознательную жизнь рассказывает «про шестерёнки и устройство водопроводных
кранов» вдруг пишет огромной толщины докторскую диссертацию с огромным
количеством «теорем» и «лем».
Вообще-то, если человеку за всю жизнь удаётся сформулировать и доказать хотя
бы одну настоящую теорему, то это уже огромный научный успех. А тут очевидная
явная профанация, шарлатанство и создание «многостраничного впечатления» с
расчётом на то, что материалы докторской никто не будет проверять на
компьютерах, особенно потому, что будет указание академика, чтобы было
голосование «за».
8. Алексей устраивается на работу.
Когда Алексей учиться на последнем курсе института, он по
устраивается работать в около-нефтяную компанию.
конкурсу
Отец из-за личных отношений с академиком устраивается в маленьком
академическом институте, который был создан специально под академика как
своеобразная «пенсия для старого академика».
Дома Юрий Иванович постоянно в разговорах с женой ругает академика, что
академик уже старый и тупой, что набрал в институт не учёных, а тупых
солдафонов-полковников с научными званиями, что сотрудники института тупые и
интриганы и делают ему гадости и т.п. А когда напивается, то в том состоянии,
когда ещё соображает, нередко звонит домой академику и повторяет ему фразы
типа «вы же знаете, как я Вам предан».
Когда Алексей заканчивает Бауманский институт в 1993 году с красным дипломом,
отец устраивает Алексея на работу к нему в академический институт. Алексей не
бросает нефтяную компанию и одновременно зачисляется в институт и так у него
появляются сразу две трудовые книжки – одна коммерческая, а другая научная.
Ещё с последних курсов Бауманского института Алескей пытается применить
приёмы ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) к математике. Изучает
математические методы раньше, чем их преподают на лекциях. Перечитывает
книги по математике с целью найти, где и что можно скомбинировать, чтобы
придумать что-нибудь полезное, чтобы защитить кандидатскую диссертацию.
В психологических аспектах ТРИЗ одним из важных является тезис, что сначала
надо чего-нибудь побольше придумать, а только потом критически рассматривать,
так как если относиться к собственным идеям критически на процессе их
формулирования, то это очень мешает самому формулированию идей. То есть
сначала надо побольше придумать, а только потом сильно критиковать и
проверять-анализировать. Вот Алексей и пытается придумывать, как разные
материалы разных математических книжек подходят для комбинирования друг с
другом.
Алексей находит в одной книжке функции, исходя из названия которых, они могут
помочь в решении некоторых задач.
Алексей составляет математический метод. Рассказывает об этом отцу, чтобы
было чем отчитаться в академическом институте. Отец буквально вцепляется в
идею и даже не хочет проверять счётом на компьютере. А Алексей проверяет и
оказывается, что метод не работает. Проверяет это и Алексей и совсем
посторонний кандидат наук, которому заплатили по хоз-договору за
компьютерные расчёты по проверке метода. Как показывают компьютерные
проверки – метод не работает. Потом выясняется, что функции в книге были
названы не совсем корректно и они не обладают теми свойствами, о которых
можно было бы думать исходя из названия функций. Алексей неоднократно
говорит об этом отцу – мол так и так придумал метод, но проверив, обнаружил,
что метод не работает и поэтому его включать в отчёт академического института
нельзя и публиковать статью нельзя.
Отец называет Алексея дебилом и, поставив себя в соавторы, подсовывает
академику для рекомендаций в журнал статью с неработающим методом.
Академик верит на слово и рекомендует статью для публикации, статью
публикуют в престижнейшем научном журнале. Алексей не мог этого остановить и
расстроился из-за того, что его репутация как специалиста опубликовавшего
неработающий метод теперь испорчена. Отец ничего не хотел слушать и говорил,
что без бумажки ты букашка, а так получилась статья в важном журнале.
Алексей работает одновременно в коммерческой компании и в академическом
институте. В институте пытается дальше искать в математических книжках то, из
чего можно было бы сделать что-нибудь новое и полезное. И находит. Пытается
объяснять отцу, но отец попросту ничего не понимает месяцами.
То есть Юрий Иванович как был по натуре своей банальным преподавателем
деталей машин (шестерёнок) и сопромата, так им по складу ума и остался, а его
звание доктора именно математических наук – это видимо только по знакомству с
академиком.
Дело доходит до того, что отец коверкает тексты статей, которые пишет Алексей и
ненавидит Алексея за то, что Алексей пытается исправлять ошибки отца в текстах
статей. Причём отец на глазах у матери пытается орать на Алексея, что тот не
умеет писать статьи. А потом, когда Алексей указывает отцу, на ошибки, которые
сделал сам отец, то отец начинает ещё больше психовать и орать на Алексея, что
Алексей ещё не дорос учить отца доктора наук.
Алексей и в коммерческой компании и в институте работает на компьютерах и
программирует. Из института компьютер приноситься домой. Алексей работает и
дома тоже. Отец просит Алексея научить его печатать на компьютере. Алексей
пытается учить отца, но оказывается, что отец практически необучаем. Например,
отец за пару месяцев так и не научился, как в компьютер правильной стороной
вставлять дискетку и как находить на ней нужный файл. Причём отец пытался
демонстрировать матери, что Алексей «умный сын» его учит, а сам при этом
сильно орал на Алексея, когда мать видела, что у отца ничего не получается.
Отец орал на сына за то, что на самом деле сам ничего не мог понять, сколько
Алексей ему не объяснял разными способами. Алексей даже записывал для отца
пошаговые инструкции как печатать на компьютере, но это почти не помогало.
Отец очень и очень туго учился. И была ругань потому, что отец не мог долго
понять, как работать с компьютером и поносил за это сына, особенно когда это
было на глазах у матери.
Когда Юрий Иванович постоянно ошибался не на глазах у Валентины Ивановны,
то он вёл себя более-менее спокойно, но когда Валентина Ивановна подходила и
смотрела, как он ошибается, то отец орал за это на сына Алексея.
Так было очень долго. Причём когда отец выключал компьютер кнопкой питания
на корпусе, то он ещё и на полном серьёзе требовал, чтобы Алексей выключал
ещё и провода из розетки, а то квартира сгорит. А когда Алексей отказывался, то
сам на четвереньках лазил под стол вынимать вилку из розетки.
Потом, гораздо позднее (через пару лет) Юрий Иванович всё же научится
потихоньку с грехом пополам набирать тексты при помощи компьютера.
Так же со временем, за год приблизительно, отец начинает понимать, что же всё
же такого придумал Алексей в математических методах.
Юрий Иванович постоянно отчитывается в академическом институте тем, что
придумал Алексей. Так Юрий Иванович поступает со всеми подчинёнными. Почти
не понимая придуманных методов, он переписывает вступления и тексты научных
отчётов в стиле журнала «Коммунист», но только чуть по научному – в стиле «это
нужно науке, это важно, мы этого добились, это значительные результаты», но
только пишет он это околонаучными словами.
Кстати, когда вся страна уже даже забыла историю со всеобщим выбрасыванием
партбилетов КПСС, на книжной полке Юрия Ивановича долгое время стояла
подборка журналов «Коммунист», которые он выписывал, чтобы черпать оттуда
партийную риторику. Юрий Иванович постоянно твердил, что чуть ли не со дня на
день или уж в следующем году точно или очень-очень скоро вернётся всё, как
было в СССР при коммунистах.
В это время в академическом институте пытаются организовать модное тогда
совместное предприятие. К академику со связями пытаются подключиться
коммерсанты. Юрий Иванович знакомиться с одним из коммерсантов. Этот
коммерсант даёт Алексею компьютерное задание сделать маленькую
компьютерную сеть в одном СП. Алексей делает сеть и Алексею предлагают
работу в СП на должности компьютерного менеджера с зарплатой больше, чем в
около-нефтяной копании.
Алексей соглашается и переходит на работу в СП, а по другой трудовой книжке
продолжает числиться в академическом институте.
Отец Алексея пытается заняться бизнесом, но из всех идей самой замечательной
считает идею, что можно в дорогой гостинице открыть дорогой меховой магазин,
хотя это совершенно банально. Отец не понимает, что это банально, а
коммерсанты, конечно же, не проявляют к отцу делового интереса, а хотят только
связей с академиком.
Тогда отец Алексея делает попытку продать ракетные технологии. Но есть запрет
на вывоз секретного оружия и тогда появляется предложение вывозить ракеты
под видом мишеней, только сняв с них боеголовки, то есть торговать ракетами как
мишенями якобы для тренировки противо-ракетной обороны покупателей.
Авантюра проваливается, так как академик испугался, что за такое вполне могут
посадить. На этом все попытки Юрия Ивановича заняться бизнесом
прекращаются по несостоятельности. А Алексей работает сразу в двух местах – в
коммерческом СП и в академическом институте.
Алексей всё время проводит в СП потому, что не хочет видеть пьянок родителей и
уходит с работы постоянно часов в 9 вечера, работает и в выходные.
На работе в СП Алексей успевает делать и нужную в СП работу и проверять
придумываемые им математические методы для академического института и
одновременно с этим набирает на компьютере кандидатскую диссертацию для
своей матери.
Дело в том, что отец, отчаявшись стать коммерсантом, решил повысить зарплату
жены, сделав её кандидатом наук по спорту, а точнее по «биомеханике». Для
этого Юрий Иванович представляет фигуристов «цилиндриками» и «конусами» и
рассматривает движения фигуристов в виде таких примитивных моделей (с точки
зрения теоретической механики это по уровню сложности как задачки по тер-меху
для банальных студентов технических вузов).
Главное, по мнению отца Алексея, это не правильность моделей и похожесть
моделей на реальные тела и движения фигуристов, а главное это понаделать
побольше статей и опубликовать и можно стать кандидатом наук, чтобы получать
зарплату не за работу, а за научное звание.
По части писанины всяких правдоподобных бумажек Юрий Иванович большой
специалист потому, что иначе он бы не стал ни кандидатом технических наук, ни
доктором физико-математических наук.
Забегая вперёд надо сказать, что в институте физкультуры находиться фиктивный
(подставной) руководитель для почти написанной кандидатской диссертации
Валентины Ивановны. Писать всякие бумажки у Юрия Ивановича всегда
получалось лучше всего и он написал текст диссертации. Для подставного
руководителя это «галочка», если кто-то защититься под его руководством.
Подставной руководитель обеспечивает защиту кандидатской диссертации
Валентины Ивановны в учёном совете.
Здесь следует сказать, что Валентина Ивановна по образованию спортсменка и
совсем ничего не понимает в теоретической механике, с использованием которой
написана кандидатская диссертация. Юрий Иванович и Алексей рисуют плакаты
для Валентины Ивановны и она просто заучивает наизусть свои выступления,
ничего не понимая в формулах.
Во время заучивания выступлений дома Юрий Иванович постоянно орёт на
Валентину Ивановну, что та «тупая и безмозглая сука» и если не может понять,
так пусть хоть наизусть заучивает те слова, которые ей для выступления
записывает Юрий Иванович.
Вот так мать
«биомеханика».
Алексея
становиться
кандидатом
наук
по
направлению
Забегая ещё дальше вперёд, следует сказать, что Юрий Иванович тут же
садиться за переделывание кандидатской Валентины Ивановны в докторскую
диссертацию.
Дело в том, что Юрий Иванович очень хорошо знает все формальности
оформления подобных вещей и очень легко пишет разные статьи с точки зрения
отличия этих статей от других подобных статей (лишь бы формально были новые
слова), что требуется по критерию новизны для защиты диссертации.
Опять Юрий Иванович пишет многочисленные правдоподобные статьи, не
заботясь о том, что модели в виде «цилиндриков» и «конусов» с негнущимися
«стержнями» по бокам не соответствуют реальным телам и реальным движениям
фигуристов. Главное для Юрия Ивановича это правдоподобные статьи. И он
продолжает штамповать статьи, говоря, что для докторской, как раз самое важное
- это большое количество текста и можно задавить кого угодно.
Валентина Ивановна пытается выйти на защиту докторской, но материалы никому
не нравятся и она ссориться со своим бывшим подставным руководителем. Юрий
Иванович всё же заставляет Валентину Ивановну выступить на учёном совете, но
учёный совет отказывает ей в звании доктора наук.
Юрий Иванович не сдаётся и несколько лет продолжает штамповать статьи и
пытается разными способами договариваться со всеми разными возможными
учёными советами и их членами по «биомеханике», где только можно.
Через несколько лет Валентина Ивановна по зазубренному материалу
становиться доктором наук, кажется педагогических, хотя ничего не понимает в
собственной диссертации, потому, что зазубрила выступление и разные ответы на
возможные вопросы оппонентов. Вот так Валентина Ивановна становиться
доктором наук так же, как стала и кандидатом наук.
9. Алексей делает карьеру в СП и защищает кандидатскую диссертацию.
Алексей работает в СП и работает хорошо. Растёт по служебной лестнице.
Финансовый директор СП (иностранец) отправляет Алексея на экономическое
обучение в академию им. Плеханова по вечерам на год. Алексей проходит
обучение. Так же неоднократно по направлению СП Алексей проходит обучение
по компьютерным сетевым технологиям. В общем, с 1993 по 1997 год Алексей
вырастает с компьютерного менеджера до компьютерного исполнительного
менеджера (executive) и соответственно с зарплаты в 600 долларов до 1700
долларов в месяц.
Одновременно с этим, работая в СП, Алексей работает и в академическом
институте.
За работу Алексея в институте всю зарплату всегда получает Юрий Иванович. Да
ещё Юрий Иванович и орёт на Алексея постоянно, что Алексей ничего не делает в
институте и не достоин получать зарплату, а на самом деле Юрий Иванович за
работу в институте отчитывается тем, что придумал Алексей.
Путём поиска в математических книгах Алексею удается найти, что можно
состыковать из материалов книг и строит свои полезные математические
результаты. Непосредственным начальником у Алексея в академическом
институте числиться его отец Юрий Иванович. Алексей уверен, что можно
защищать кандидатскую, а отец заставляет его всё публиковать и публиковать
статьи в разных журналах, под разными названиями, но с одним и тем же
материалом.
Алексей понимает, что дело в том, что отец отчитывается этими статьями за свою
работу в институте и что так может продолжаться очень долго без защиты
кандидатской, ведь для отца главное отчитываться статьями, а не защита
кандидатской сына.
Алексей перестаёт публиковать статьи и только после скандала отец Алексея
выпускает Алексея на защиту кандидатской и числится руководителем
кандидатской работы. В 1996 году Алексей становится кандидатом физ-мат наук.
Родители Алексея продолжают пить. Отец почти не ходит на работу в
академический институт. Юрий Иванович старается появляться в институте редко
только в те разы, когда там появляется академик.
На работе со всеми Юрий Иванович старается быть очень корректным и чуть ли
не на цыпочках ходит перед некоторыми, а дома он в разговорах с женой поносит
академика, что тот приезжает на работу только поесть салатика, который
академику делает секретарша. Также Юрий Иванович поносит и всех прочих
сотрудников. Особенно «тупых полковников интриганов», а одного доктора физмат наук особенно ненавидит и говорит, что тот втёрся в доверие академика
потому, что в загранкомандировках возит для академика консервы и, сам от всего
отказываясь, почти голодает в этих загранкомандировках.
Алексей скрывает от родителей, какую реальную зарплату он получает в СП, так
как деньги могут просто пропиться.
Но Алексей отдаёт родителям на протяжении всех лет с 1993 по 1997 года по 100
долларов каждый месяц, что больше чем зарплата каждого из родителей Алексея
в те годы.
Кроме того, зарплату Алексея в академическом институте получает только и
всегда отец Алексея. Алексей за несколько лет бывал в бухгалтерии
академического института только пару раз, чтобы там видели, что вообще-то есть
такой физический человек, за которого всё время расписывается в получении
зарплаты Юрий Иванович.
Алексей платит со своей большой зарплаты большие официальные налоги, тогда
это было кажется 30 процентов, и собирает остающиеся деньги и думает либо
попытаться открыть своё дело на эти деньги, либо продолжить платное
образование, что может очень помочь в дальнейшем и в карьере и в зарплате.
В 1997 году в СП, где работает Алексей происходит очередная смена власти из-за
передела собственности и сокращается Алексей.
10. Алексей ищет новую работу.
Алексей начинает усиленно искать новую работу. Рассылает резюме по
купленному факсу, ходит на собеседования и понимает, что для хорошей работы
ему надо улучшить свой английский язык, сделать разговорную речь лучше, чем
он привык разговаривать с иностранцами в СП. Алексей начинает усиленно
улучшать свой английский язык. Зубрит и тренируется дома. А родители Алексея
продолжают пить и постоянно мешают.
Родители регулярно в выходные и в течение недели тоже напиваются. Мать от
рано засыпающего отца сбегает в магазин за добавкой пойла. Отец ищет
недопитое пойло, которое прячет мать. И так далее.
Пьяный отец регулярно требует, чтобы сын сидел с пьющими родителями на
кухне, а за отказ ругает Алексея последними словами.
Пьяный отец регулярно требует от Алексея, чтобы тот запирал квартиру на ключ и
забирал ключи у матери, чтобы она не могла уйти за водкой.
Алексей отказывается принимать во всём этом участие и в своей комнате за
закрытыми дверями тренирует английский, рассылает резюме, договаривается о
собеседованиях по приёму на работу.
Регулярно пьяные родители так же регулярно ломятся к Алексею в комнату, чтобы
он выслушивал их пьяные выяснения отношений на тему, кто кому жизнь
испортил.
Пьяные родители ещё постоянно требуют от Алексея выслушивать их
обсуждения, что может быть хорошо бы было купить дачу на те деньги, которые
Алексей давал родителям с 1993 по 1997 годы. По 100 долларов в месяц
приблизительно 4 года это приблизительно 5 тысяч долларов. Тогда это были
очень большие деньги. И отец требует от Алексея выслушивать рассуждения, что
же лучше купить – дачу под Москвой или дом в колхозе в Краснодарском крае, где
когда-то жили родители Юрия Ивановича.
Однажды, когда родители были трезвыми, Алексей предлагает, что у него есть
ещё накопленные деньги и что можно разменять квартиру с доплатой Алексея,
чтобы Алексей жил отдельно с целью завести свою семью. Алексей даёт
родителям ещё 5 тысяч долларов потому, что денег на покупку своей отдельной
квартиры не хватает, а на размен с доплатой хватает. Но отец, взяв деньги, потом
устраивает грандиозный скандал со словами, что у Алексея нет ничего святого,
что это Юрий Иванович во всём доме один хозяин, что у Алексея нет никаких
прав, что квартира это не квартира, а неприкосновенный дом, в котором отец и
только отец хозяин и что дуру мать нечего слушать, чтобы она не говорила.
11. Алексея забирают в психиатрическую больницу.
Алексей понимает, что разъехаться с родителями не получится, и думает, что
надо устраиваться на работу и поэтому он дальше занимается улучшением своего
английского языка, рассылкой резюме и встречами с потенциальными
работодателями. Быстро на «неважно какую» работу устраиваться нельзя, так как
это попадёт в трудовую книжку и потом с плохой работы на достойную работу с
хорошей зарплатой не возьмут. Надо пусть подождать, но устраиваться надо на
такую же хорошую работу, на которой Алексей работал в СП.
Но устроиться на работу Алексей не успевает.
Как-то днём Алексей открывает дверь своей комнаты на стук в неё снаружи и
видит женщину в белом халате и милиционеров с автоматами.
Алексей видит своего отца, стоящего далеко в коридоре и спрашивает у ближе
всего стоящей женщины «Здравствуйте, а Вы кто?».
Женщина в белом халате говорит фразу «Да, он болен».
Милиционеры с автоматами заламывают Алексею руки за спину в наручники и
отвозят в милицейское отделение в «обезъянник», а оттуда его отвозят в
психиатрическую больницу.
В больнице Алексея накачивают лекарствами так, что пересыхает во рту до
состояния, что говорить почти невозможно. И после нескольких дней зовут на
разговор к врачу. Врач спрашивает только почему Алексей сидел взаперти в
комнате. Алексей отвечает, что не взаперти, а учил английский и закрывал дверь,
чтобы не мешали родители. Больше с Алексеем не разговаривали. Его вернули
на койку и два раза в неделю был обход врачей, когда на каждого обходимого
врачи тратили формально буквально несколько секунд и не разговаривали или
задавали формально один и тот же вопрос типа приезжают ли родители или нет.
И всё.
И от Алексея потребовали подписать добровольное согласие на госпитализацию с
шантажом «что если добровольно, то отлежать надо месяц, а если через суд, то 3
месяца или даже ещё больше - пол года».
Алексей точно не помнит, в первый раз он требовал суда или при второй
госпитализации в похожих обстоятельствах, но с судом ситуация была такая, что
накачали лекарствами до состояния невозможности выговаривать слова. И люди,
представлявшие собой выездное судебное заседание, почти не задавали
вопросов, так как сразу стало понятно, что из-за того, что во рту у Алексея было
пересушено и вязко, он почти не мог говорить.
12. Алексея продолжают сажать в психбольницу.
После того как Алексей вышел из психиатрической больницы, он всё же
устраивается на хорошую работу в другое СП и работает сразу в двух городах – в
Москве и в Ленинграде. На должности компьютерного аналитика бизнес
процессов СП. Получает официально 2 тысячи долларов в месяц. Но за пол года
фронт работ в СП у Алексея оказывается почти весь выполнен и Алексей уходит
из СП по собственному желанию и начинает искать другую работу.
Родители снова сажают Алексея в психбольницу.
В качестве обвинения врач спрашивает, почему Алексей дома сломал телефон. А
Алексей телефон не ломал. Алексей подключил через телефон интернет к своему
компьютеру и объяснил родителям, что именно подключил интернет.
В общем, врач как обычно почти не разговаривал с Алексеем и лишь для
формальности задал пару вопросов.
Далее было как обычно. Дважды в неделю в 11 часов дня врач проходил мимо
Алексея во время обходов. И всё. И лекарства три раза в сутки как обычно. Без
объяснения, что это за лекарства и от чего лечат Алексея. От Алексея постоянно
скрывали и диагноз и названия таблеток.
Алексей выходит из психиатрической больницы и всё же находит работу, но на
этот раз не в Москве, а на юге России. Устраивается заместителем директора по
информационным технологиям на крупном промышленном предприятии.
Оказывается так, что Алексей получает 2 тысячи долларов, но не официально, а
чёрным налом. Алексей понимает, что так при чёрной зарплате на пенсию не
заработаешь, что надо устраиваться опять в Москве на легальную чистую
большую зарплату или открывать какой-нибудь свой бизнес.
После года успешной работы на крупном заводе Алексей по собственному
желанию увольняется и возвращается в Москву. По приезде в Москву у Алексея
есть большая сумма денег на покупку однокомнатной квартиры.
Но, приехав в Москву, Алексей обнаружил, что цены на квартиры выросли и ему
не хватает около 1 тысячи долларов на самую дешёвую однокомнатную квартиру
в любой новостройке. На вторичном рынке, то есть не в новостройке покупать
квартиру Алексей не хочет, так как не известна история квартиры и можно всё
потерять и остаться и без денег и без квартиры.
К тому времени отца Алексея выгоняют из академического института за прогулы.
Юрий Иванович реально не ходил на работу и к тому же конфликтовал с новым
директором института – с тем самым доктором физ-мат наук, которого Юрий
Иванович поносил за подкармливание академика во время загранкомандировок.
Из института за прогулы выгоняют и Юрия Ивановича и заодно и Алексея.
Впоследствии Юрий Иванович устроиться преподавать в Бауманский институт.
Сейчас Юрий Иванович работает в Бауманском институте и читает студентам
математический метод Алексея, чем и отчитывается за работу.
Алексей, вернувшись в Москву, снимает однокомнатную квартиру, чтобы не жить с
родителями в одной 3-х комнатной квартире. Алексей начинает рассматривать
варианты организации собственного бизнеса и понимает, что дешевле всего
организовать бизнес при помощи интернет. Алексей работает на снимаемой
квартире, но понимает, что долго снимать однокомнатную квартиру по 300
долларов в месяц он не сможет. Алексей вынужденно возвращается на квартиру к
родителям.
Алексей думает, что чем платить по 300 долларов в месяц за снимаемую квартиру
лучше сделать ремонт в своей комнате и подготавливать бизнес в интернет,
работая в своей комнате.
Алексей выбрасывает из шкафа ещё школьного времени рубашки и брюки,
которые ему на несколько размеров малы. Это потом ему вменят как психическую
болезнь.
У Алексея в комнате стоит очень старый развалившийся диван, у которого
проломленное дно проложено многочисленными фанерными пластинами.
Алексей выкидывает этот диван, так как вполне может купить новый.
В общем, у Алексея есть на полке в шкафу 15 тысяч долларов, часть из которых
он может потратить на ремонт своей комнаты.
Алексей выбрасывает часть ненужных плохих вещей. Забирает к себе в комнату
из большой комнаты 3-х комнатной квартиры, купленный им когда-то телевизор
Сони. Всё это ему поставят в вину как психическое заболевание.
Алексей выбрасывает ненужные вещи, которые уже никогда не будет носить,
освобождает шкафы, начинает снимать старые обои в своей комнате для начала
в ней ремонта.
Тут опять совершенно внезапно приходят сотрудники милиции и начинают
ломиться в дверь комнаты Алексея. Алексей, не ожидав ничего подобного, по
глупости начинает сопротивляться и не пускать их к себе в комнату. Делает это он
от неожиданности и отчаяния, не зная, что вообще можно сделать. Милиция
выламывает дверь в комнату Алексея. Из милицейского «обезъянника» Алексея
увозят в психиатрическую больницу.
Алексей, будучи в психиатрической больнице, спрашивает у родителей, где 15
тысяч долларов, что были дома в шкафу, когда Алексея забирали в психбольницу.
На это родители отвечают, что не было никаких денег, что Алексей психически
болен и всё это придумал. А потом Юрий Иванович и Валентина Ивановна стали
говорить, что в комнату к Алексею заходили только милиционеры и очень долго
искали паспорт и что если кто и мог взять деньги, то их взяли милиционеры. А
паспорт на самом деле был у Алексея в пиджаке и долго искать его не надо было,
потому, что пиджак висел на самом виду.
13. Алексей остаётся без материальных средств.
В общем, Алексей остаётся совсем без денег и, выйдя из психушки, устраивается
грузчиком в магазин. Но Алексей продолжает работать над своим интернет
проектом. Но одновременно работать в магазине грузчиком и заниматься
завершением подготовки своего бизнес проекта в интернет очень трудно и
Алексей уходит с работы грузчика.
Как-то Алексей договаривается о встрече. А дома отец готовится к очередной
пьянке с приятелями и вовсю орёт телевизор. Алексей просит сделать телевизор
тише потому, что надо работать. Отец «посылает» Алексея куда подальше.
Происходит словесная ссора.
На следующий день утром Алексей в «парадной форме», то есть в красивой
деловой одежде отправляется на встречу, но при выходе из лифта на первом
этаже Алексея встречает наряд милиции в молчаливом присутствии отца.
Милиция отбирает у Алексея паспорт и сажает в «обезъянник». Оттуда Алексея
увозят в психбольницу.
В больнице Алексея уговаривают оформить инвалидность, так как он без средств
к существованию. Иначе его не пустят обратно в квартиру. То есть Алексея
шантажом заставляют признать себя инвалидом официально.
Алексей соглашается под давлением, так как никаких денег совсем нет. Его
собираются выписывать и отправляют в местный пенсионный фонд оформлять
свои документы. Алексей занимает место в длинной многочасовой очереди и
уходит прогуляться в местный лесопарк.
В лесопарке Алексея бьют ножом в грудь. Алексей тут не причём, повода никому
не давал и ни с кем не ссорился - Алексея ударил ножом человек, который
подбежал по тропинке в лесу, когда Алексей прогуливался по этой тропинке.
Алексей сам на попутке добирается до больницы имени Склифосовского, откуда
его через 2 недели переводят обратно в психиатрическую больницу.
За время очень долгого дальнейшего пребывания в психбольнице Алексея один
раз возят в институт имени Кащенко (теперь имени Алексеева). Алексею ничего
не объясняют. Просто Алексея насильно куда-то везут. Насильно в том смысле,
что ничего не объясняют, а приказывают идти в машину-«перевозку». Привозят в
Кащенко, заводят в кабинет с одним врачом. Врач спрашивает, а знает ли
Алексей, зачем его сюда привезли. Алексей отвечает, что ему не сказали, но
наверное на обследование. После этого ответа врач говорит Алексею идти в
другой кабинет. Алексея ведут в другой кабинет с другим врачом. Там вопрос был
только один формальный вопрос в стиле «как Вы себя чувствуете?». Алексей
ответил, что чувствует себя хорошо. Алексей думал, что, может быть, с ним
действительно поговорят, но всё закончилось этими двумя вопросами. Алексея
после этих двух вопросов отвозят обратно в психушку.
То есть до удара ножом Алексея держали в больнице с конца марта по конец
августа 2003 года, то есть 5 месяцев.
А после удара ножом держали в «остром» отделении психушки с сентября 2003
до конца января 2005 года, то есть 1.5 года.
Итого вместе почти 2 года в психушке. И за это время Алексея один раз свозили в
Кащенко на те самые два упоминавшихся вопроса.
14. В интернате.
Отбыв в психиатрической больнице №3 - 2 года с марта 2003 по январь 2005 года
- Алексей попадает в интернат и узнаёт, что это закрытый интернат и что Алексей
лишён дееспособности. Узнаёт это Алексей потому, что пенсию получает не он
сам, а пенсию получают за Алексея официальные лица интерната.
Сейчас Алексей живет в интернате в статусе недееспособного. С января 2005
года.
15. О больнице №3 и диспансере по месту прописки.
Все разы пребывания Алексея в психбольнице №3 врачи ему никогда не говорили
толком, в чём его обвиняют родители. Никогда не показывали бумаг, которые
писали на него родители. Сами родители тоже не признавались, что они писали в
обвинениях Алексея. От Алексея всегда скрывали диагноз, скрывали названия
лекарств, которыми кормили в больнице по 3 раза в сутки и скрывали и не давали
позвонить хоть куда-нибудь, где Алексей мог бы получить хоть какую-нибудь
объективную
оценку
и
поддержку
независимого
дополнительного
психологического и психиатрического характера.
То есть, очевидно (как это теперь понятно), что грубо и пренебрежительно
нарушался закон о психиатрии и гражданский кодекс РФ в отношении прав
человека, которого считают психически больным.
Так вели себя и врачи и медсёстры психбольницы №3.
Так вела себя врач диспансера по месту прописки.
Так вели себя врачи, которые приезжали забирать Алексея из отделения милиции
в психбольницу: никто не расспрашивал Алексея ни о чём и не слушал его мнения
– врачи только молча в присутствии Алексея перелистывали какие-то бумажки и
более ничего.
И перевозка отвозила Алексея в больницу без слов.
И в больнице №3 с Алексеем никто не разговаривал. Пренебрегали полностью,
откровенно и явно. Врачам было просто наплевать. Лишь бы койки в больнице
были заполнены и чтобы не потерять работу.
Попытки Алексея сказать хоть что-то пресекались медперсоналом с
пренебрежительным видом (хотя и без откровенной грубости), то есть
пренебрежительно и лениво.
Когда Алексея пичкали лекарствами в больнице, то Алексей там несколько раз (в
разные периоды пребывания в больнице) терял способность писать текст от руки.
Голова работала, мысли формулировались, но рука не слушалась, не могла
писать, буквы получались корявыми и сразу очень маленькими и почти полностью
не удавалось писать. Не удавалось дописать текст до края строки – получались
лишь несколько первых букв в первых словах строчки.
Когда же Алексей выходил из больницы, то Алексей всегда переставал принимать
таблетки и способность писать и более-менее нормальный почерк постепенно
сами восстанавливались всегда. Но за несколько месяцев.
Кроме отказа способности писать, после больницы бывали случаи почти явной
невозможности ходить. Ходить удавалось только маленькими шаркающими
шажками. И Алексей не мог гулять по улице, а шаркал по квартире. После
больницы Алексей переставал принимать таблетки и способность ходить болееменее нормально восстанавливалась сама собой. Но за несколько месяцев.
Кроме этого из-за таблеток иногда отказывала способность формулировать
мысли вслух, то есть частично отказывал речевой аппарат. Мысли были чёткие и
правильные, дельные, по существу, адекватные, а рот и язык не слушались и
говорить удавалось только с большим трудом. После больницы Алексей
переставал принимать таблетки и, как обычно, за несколько месяцев
восстанавливалась обычная и спокойная, хорошая и уверенная способность
говорить, говорить то, что думаешь и хочешь высказать по существу
происходящего.
16. О родителях Алексея.
Инициатором отправки Алексея в больницу всегда был только отец. С матерью не
было крупных ссор, хотя и были разногласия. Мать иногда пыталась быть
сглаживающим посредником между отцом и Алексеем, но отец психологически
забивал мать и не давал ей положительно влиять на ситуации, а только сам
сильнее усугублял конфликты, как только мать пыталась разговаривать с
Алексеем по-доброму.
Происходило это потому, что отец жутко ревновал из-за способности Алексея
долго, безконфликтно и интересно говорить о чём-либо с матерью (причём без
помощи водки и вина, что особенно раздражало отца).
Сам же отец при общении с матерью Алексея обычно минут через 10 переходил
на ругань и унижения матери Алексея, когда банальными были слова типа
«тупая» и «тупая сука» из-за обсуждений дел на работе у матери Алексея. А на
темы помимо событий на работе родители Алексея вообще никогда ни о чём не
разговаривали.
Алексей когда-то ещё школьником и студентом пытался выводить родителей в
кинотеатр, в театр, на концерт, чтобы отвлечь их от водки (пытался ещё со
времён бывшего СССР), но ничего никогда не получалось. Родители Алексея
постоянно отказывались интересоваться театром, концертами, даже кинотеатром.
Прогуливались они только в магазин и по близлежащему (через дорогу)
лесопарку, где тоже иногда выпивали «на свежем воздухе» потому, что пить
только на квартире было однообразно.
Кроме того, отец Алексея терпеть не может музыкальные концерты по
телевидению и также не интересуется юмористическими программами и
юмористическими концертами – у него патологически отсутствует чувство юмора
и хоть какая-нибудь само ирония, что Алексей заметил ещё со времён бывшего
СССР – с передачи «Вокруг смеха» и журнала «Крокодил». Отец Алексея их
категорически не принимал.
А мать Алексея достаточно тепло относиться к музыке потому, что в молодости
много каталась на коньках под музыку, когда была хорошей спортсменкой. Но
дома она музыку никогда не могла слушать из-за отца, который музыку не терпит
и воспринимает только как мешающий шум. По этой причине у Алексея никогда с
детства не было магнитофона, в то время как у сверстников его возраста это
было любимым развлечением - меняться и записывать песни. Кассетный
магнитофон был куплен, когда Алексей уже учился в институте, но и тогда почти
не было возможности слушать, потому что это в любой форме мешало отцу.
Слушать можно было только, когда отца не было дома. И мать Алексея тоже
ничего никогда не слушала по этому магнитофону, хотя и признавалась, что
хочет, потому, что песни любит. Единственно, в каком виде отцу нравились песни,
это когда мать на пьянках пела перед собутыльниками отца. Для справедливости
следует сказать, что мать Алексея неплохо пела такие песни как «Стою на
полустаночке в цветастом полушалочке» и похожий репертуар времён СССР.
Отец ни разу не пытался поговорить с Алексеем до того как отправить его в
психбольницу.
Отец ни разу не говорил с Алексеем после возвращения Алексея из больницы.
Отец всегда предпочитал, чтобы Алексей просто молчал и выполнял понукающие
приказы (молча и без обсуждений). Под влиянием отца с Алексеем не говорила и
мать.
То есть, подытожив, можно сказать, что Валентина Ивановна не в состоянии
перечить Юрию Ивановичу совершенно, а Юрий Иванович постоянно использовал
психиатрию для попыток не разобраться в ситуации и не разобраться хотя бы
чуть-чуть в себе самом, а с целью подавить самостоятельную и требующую
независимости от пьянок родителей личность Алексея. Чтобы Алексей не мешал в
семье пьянствовать и чтобы Алексей не мешал Юрию Ивановичу ощущать себя
«непорочным авторитетом» и «непререкаемой главным» «в доме».
17. О действии таблеток и уколов в интернате.
В интернате, где сейчас живёт Алексей, оказалась врач, лечащий врач того этажа,
на котором живёт Алексей, которая первая стала разговаривать с Алексеем и
интересоваться им и тем, что с ним происходит.
В интернате было экспериментально подтверждено, что психиатрические
таблетки на Алексея действуют очень отрицательно. То есть только
отрицательно, только ухудшают его состояние и переводят состояние в
болезненное, то есть таблетки переводят Алексея из нормального состояния в
болезненное.
Алексей пробовал и принимать и не принимать РИСПОЛЕПТ в таблетках и
принимать и не принимать ЛЮДИОМИЛ в таблетках.
От ЛЮДИОМИЛа Алексей постоянно спал и голова была как говорят про
похмелье – в тумане и с раздражением к происходящему. И это всего от одной
таблеточки ЛЮДИОМИЛа на ночь.
При отказе от приёма таблеток ЛЮДИОМИЛа все эти плохие явления проходили.
От РИСПОЛЕПТА в таблетках Алексей начинал нервничать и, вместе с тем,
постоянно хотелось спать. Таблетки вызывали раздражение на громкую речь, на
заметно-слышимую музыку, на двух одновременно говорящих людей. Речь
Алексея становилась нервной, сбивчивой, некоторые слова удавалось
выговаривать только со 2-го или даже с 3-го раза после запинок. Речь
становилась убыстрённой и иногда выговаривались языком не те слова, что
предполагались мозгом мгновение назад. Пересыхала и шелушилась кожа на
лице, трескались и лопались губы. Лопалась кожа на пятках так, что больно было
наступать. Закладывало нос так, что было невозможно дышать. Снились подобия
кошмаров. Портилась способность писать текст от руки.
При отказе от приёма таблеток РИСПОЛЕПТа все эти плохие явления проходили.
После экспериментов с таблетками Алексею попробовали делать уколы. Начали с
уколов РИСПОЛЕПТ-КОНСТА 1 раз в 2 недели. Оказалось (экспериментально),
что уколы действуют не так как таблетки того же самого лекарства. То есть от
таблеток были жуткие эффекты. А от уколов оказалось, что нет никаких
отрицательных последствий. И Алексею оставили уколы.
А потом выяснилось, что уколы РИСПОЛЕПТ-КОНСТА слишком дорогое средство
и Алексея пытались перевести опять на таблетки, но из-за предположения, что
таблетки Алексей вообще не переносит, а уколы переносит, то Алексею стали
делать уколы другого (более дешёвого) средства – МОДИТЕН-ДЕПО 1 раз в 3
недели. И оказалось, что от уколов этого нового средства тоже вроде бы нет
плохих последствий.
То есть было экспериментально выявлено и доказано, что лекарства в виде
таблеток через желудок действуют на Алексея чрезвычайно плохо, а лекарства в
виде уколов через ягодицы действуют на Алексея без отрицательных эффектов,
то есть вообще без всяких эффектов казалось бы.
Видимо у Алексея есть особенности желудка и/или обмена веществ и через
желудок принимать лекарства нельзя, то есть нельзя принимать лекарства в виде
таблеток, а вот через уколы оказалось можно, потому, что были опробованы
уколы РИСПОЛЕПТ-КОНСТА и МОДИТЕН-ДЕПО.
Однако после некоторого периода приёма МОДИТЕН-ДЕПО у Алексея начала
дрожать кисть правой руки. Сначала едва заметно, а потом где-то через месяц
после первых потрясываний кисть правой руки стала трястись постоянно.
И Алексею отменили уколы МОДИТЕН-ДЕПО и назначили серию лекарств не
психиатрического свойства, а лекарств, восстанавливающих деятельность
организма вне рамок психиатрических средств.
После отмена психиатрических лекарств кисть руки через некоторое время
перестала трястись.
И как-то так получилось, что после этого Алексей не принимает никаких
психиатрических препаратов. И чувствует себя совершенно нормально.
То есть был период отмены психиатрических средств, чтобы у Алексея перестала
дрожать
кисть
руки,
а
пока
ждали
восстановления
нормального
функционирования руки оказалось, что и вообще без психиатрических таблеток
Алексей чувствует себя совершенно нормально.
18. О восстановлении дееспособности Алексея, о работе Алексея.
Алексей постоянно при проживании в интернате с момента появления в этом
интернате просил восстановить ему дееспособность, чтобы иметь возможность
работать.
Причём Алексей просил не вывозить его на обследования (если они нужны) в
какие-либо больницы, а проводить возможно полезные встречи с врачамиспециалистами по месту проживания в интернате. Потому, что у Алексея есть
очень отрицательный опыт общения с врачами, которые его обманывали в псих
больнице №3 и в псих больнице имени Кащенко (имени Алексеева).
Причём Алексей просил по возможности пригласить именно опытных психологов,
а не психиатров.
Потому, что от «психиатров-прокуроров» совдеповской-комуняковской школы он
натерпелся.
А опытных, знающих, желающих разобраться психологов к Алексею ещё не
направляли.
То есть Алексею хотелось бы хоть раз в жизни ощутить помощь опытных
«психологов-адвокатов», а не вред (предвзятых по отцовской писанине)
«психиатров-прокуроров».
У Алексея в жизни ещё не было не одного адвоката, хотя по закону о психиатрии
должен был быть. Алексея только обвиняли по писанине его отца. С Алексеем
вообще не разговаривали до интерната.
Для Алексея очень важно иметь возможность работать.
восстановить свои гражданские права, чтобы работать.
Алексей
хочет
Пребывая в интернате, Алексей стал понемногу работать за компьютером, то есть
на служебном компьютере на этаже своего проживания. И так оказалось, что
компьютер был подключён к интернет. И Алексей попытался найти что-нибудь на
тему психиатрии. За время пребывания Алексея в психушке, в интернете
появились какие-то материалы по психиатрии. Алексею удалось скачать закон о
психиатрии. Удалось найти информацию, что есть «независимая психиатрическая
ассоциация». Есть «гражданская комиссия по правам человека». Что можно
обратиться не в психиатрическую структуру, а просто по направлению «прав
человека». Раньше такого материала в интернете не отыскивалось. А тут в
интенате №26 (после 2 лет пребывания в психушке №3) удалось при помощи
интернет понять, что можно попытаться себе помочь.
Но оказалось, что человек, лишённый дееспособности в рамках закона о
психиатрии не имеет права сам себя защищать. Стать инициаторами
восстановления дееспособности могут либо родственники (которые в данном
случае как раз и замуровали в интернат) либо сам интернат.
Алексей пытался достаточно регулярно говорить с врачами интерната о
восстановлении своей дееспособности.
19. Первый официальный шаг интерната №26 (28.07.2006 г).
КЭК на предмет рассмотрения вопроса о целесообразности постановки вопроса в
суде о восстановлении дееспособности больного Виноградова Алексея Юрьевича
1970 г.р., инвалида 2 группы.
В интернате находится с 27.01.2005 с диагнозом – Шизофрения, параноидная
непрерывно-прогредиентное течение. Эмоционально-волевой дефект.
За период пребывания в интернате психическое состояние больного стабильное и
характеризуется полным отсутствием психопатологической продукции и
аффективных расстройств. Поведение больного правильное, фон настроения
ровный. Эмоции адекватны ситуациям. Все время проживания тяготится
пребыванием в интернате, неоднократно обращался с просьбой пересмотреть
вопрос о дееспособности для возвращения его к труду. Профессиональные
навыки сохранены. В отделении тяготится окружением дефектных больных,
практически не имеет круга общения. Включается в трудовые процессы
отделения, не отказывается от подсобных работ, участвует в процессе ухода за
больными. Неоднократно просил дать ему возможность работать на компьютере.
Строит планы на возможность возвращения к профессиональной деятельности,
преподавательской работе. Причины прошлого неправильного поведения и
госпитализаций, связанных с ним объясняет психотравмирующей ситуацией в
семье, сложившейся с отцом, алкоголизацией отца, и якобы неадекватным
поведением отца в таком состоянии. Когда «пьяный отец приглашал поговорить
«по-душам» – я отказываюсь, он вызывает «перевозку», укладывал меня в
больницу. О моем самочувствии врачи в больнице не спрашивали, начинали с
инъекций от которых не мог говорить, согласие на госпитализацию подписывал по
той причине, что меня предупреждали – подпишешь – лечишься 1 месяц, а нет – 6
месяцев.» О своей недееспособности узнал только в интернате. По словам
больного отношений с родителями практически нет. Навещают его редко,
свидания краткие. Отец практически не разговаривает с ним, «сидит молча,
закрыв глаза». Родители за все время под формальными предлогами
отказывались от бесед с врачом, не интересуются динамикой его состояния.
При беседе с больным: речь последовательная, интеллектуально-мнестическая
сфера не нарушена. Эмоциональный фон ровный. Свободное время в отделении
изучает английский язык, много читает художественной литературы и литературы
по его специальности. Он сознает, понимает, что проживать с родителями скорее
всего не желательно и хотел бы жить «пока» в интернате, но с правом
трудоустройства, чтобы в последующем «накопить на квартиру».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Учитывая вышеизложенное, КЭК считает возможным в связи со
статьей 43 «Закона РФ о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при
её оказании» поставить вопрос в суде о пересмотре решения Преображенского
Районного Суда от 26.05.2004 года о лишении дееспособности Виноградова А.Ю.,
в связи с наличием у него стойкой ремиссии.
Председатель КЭК – зам директора по лечебным вопросам - Лебедева Н.Б.
Члены КЭК:
зав отделением
Ливчина Л.Н.
зав отделением
Зотова В.Н.
зав отделением
Толкачева Г.А.
зав отделением
Мазохина Т.А.
зав отделением
Ковалев Н.В.
20. Второй официальный шаг интерната №26.
Выписка из истории болезни № 5506
Виноградов Алексей Юрьевич, 1970 г.р., инвалид 2 группы, недееспособный,
поступил в психоневрологический интернат №26 из ПБ №3 27.01.2005 г. с
диагнозом: Шизофрения, параноидная форма, непрерывно-прогредиентное
течение. Эмоционально волевой дефект.
Из анамнеза: наследственность психическими заболеваниями не отягощена.
Единственный ребенок в семье. Мать 62 лет - характеризует ее мягкой,
поддающейся влиянию отца. Работает на кафедре физического воспитания в
МАСИ. Отец 68 лет работает в МГТУ им. Баумана преподавателем. По характеру
«жестко требовательный», не терпящий возражений, вспыльчивый, властный, а
когда пьяный - «добренький, навязчивый с разговорами, конфликтный».
Наш больной родился в срок, развивался с опережением, рано научился читать.
Рос послушным, понятливым, «умненьким». Практически не болел. Посещал
детский сад. Был общительным, послушным, любил рисовать, читать. С
дошкольного возраста занимался спортом (фигурным катанием). В школе с 7 лет.
Учился посредственно, так как «был предоставлен сам себе». Много времени
проводил во дворе «с местной шпаной». Писал стихи, сочинял сказки. Отмечались
способности в математике. Поступил в физико-математическую школу при МВТУ
им. Баумана. С подросткового периода изменился по характеру – стал замкнутым,
неоткровенным, формальным с родителями. (Со слов больного был обижен, что
ему уделяли мало времени, любили меньше, чем другие родители своих детей.)
По окончании школы поступил и успешно закончил МГТУ им. Баумана. В 26 лет
защитил кандидатскую диссертацию. Работал в институте прикладной механики.
Имеет научные труды. Так же работал в коммерческих структурах программистом
и менеджером. В армии не служил – в институте была военная кафедра. Женат не
был. До мая 1997 года с родителями отношения были формальными. С этого
периода отмечаются поступки и поведение якобы неадекватные по мнению отца,
по поводу которых был госпитализирован в ПБ, что сам больной объясняет
вполне логично – например: «развешивает плакаты на английском языке» –
больной объясняет, что на стенах своей комнаты развешивал листы с
английскими словами для лучшего запоминания, в период изучения английского
языка; холодное отношение с родителями, конфликты с ними (закрывал двери, не
отвечал на вопросы) больной объясняет алкоголизацией отца, его провокациями
на конфликты в таком состоянии, что вызывало у сына якобы «протестные
реакции». В связи с чем родители обратились к психиатру в ПНД №9, больной
был
госпитализирован
в
ПБ
№3.
Пассивность,
подчиняемость,
несопротивляемость госпитализации в ПБ объясняет «так воспитан». В
последующем неоднократно стационировался в ПБ №3 по инициативе отца.
Последняя госпитализация с марта по июль 2003 года – в этот период больному
была определена 2 группа инвалидности. Со слов больного в период оформления
пенсии во время ожидания комиссии МСЭ, прогуливаясь во дворе больной
подвергся нападению неизвестного, который ударил его ножом в грудь, лечился в
институте им. Склифосовского, откуда в последующем вновь был переведен в ПБ
№3. Отец больного обратился в суд о признании сына недееспособным и об
оформлении над ним опеки. Прошел АСПЭК. Решением Преображенского
районного суда 26.05.2004 г. был признан недееспособным.
В ПНИ №26 находится с 27.01.2005 г. В начале пребывания получал
нейролептики (клопиксол, азалептин), рекомендованные в выписке из ПБ №3. В
последующем был переведен на рисполепт-конста (25 мг внутримышечно раз в 2
недели). С августа 2006 г. нейролептики не принимал. Получал ноотропные
препараты, витаминотерапию, гепатопротекторы, симптоматическое лечение. За
период пребывания в интернате психическое состояние больного стабильное и
характеризуется полным отсутствием психопродуктивной симптоматики,
аффективных расстройств. Поведение больного правильное, фон настроения
ровный. Эмоции адекватны ситуациям. Все время проживания тяготится
пребыванием в интернате, неоднократно обращался с просьбой пересмотреть
вопрос о дееспособности для возвращения его к труду. Профессиональные
навыки сохранены. В отделении тяготится окружением дефектных больных,
практически не имеет круга общения. Включается в трудовые процессы
отделения, не отказывается от подсобных работ, участвует в процессе ухода за
больными. Неоднократно просил дать ему возможность работать на компьютере.
Строит планы на возможность возвращения к профессиональной деятельности,
преподавательской работе. Причины прошлого неправильного поведения и
госпитализаций, связанных с ним объясняет психотравмирующей ситуацией в
семье, сложившейся с отцом, алкоголизацией отца, и якобы неадекватным
поведением отца в таком состоянии. Когда «пьяный отец приглашал поговорить
«по-душам» – я отказываюсь, он вызывал «перевозку», «укладывал меня в
больницу». «О моем самочувствии врачи в больнице не спрашивали, начинали с
инъекций от которых не мог говорить, согласие на госпитализацию подписывал по
той причине, что меня предупреждали – ‘подпишешь – лечишься 1 месяц, а нет –
6 месяцев’.» О своей недееспособности узнал только в интернате. По словам
больного и сведениям персонала, отношений с родителями практически нет.
Навещают его не часто, свидания краткие. Отец практически не разговаривает с
ним, «сидит молча, закрыв глаза». Родители за все время под формальными
предлогами уклоняются от бесед с врачом, не интересуются динамикой его
состояния, не проявляют инициативы к его возвращению в привычный для него
образ жизни.
В неврологическом статусе – без грубых очаговых изменений и патологических
знаков.
Соматическое состояние удовлетворительное. Со стороны внутренних органов без существенной патологии.
Психический статус: Сознание не нарушено. Ориентирован во всех сферах верно.
Внешне спокоен, доброжелателен. В беседе участлив, адекватен. Речь по
существу. Словарный запас соответствует образованию. Круг интересов
соответствует интеллектуальному уровню (читает художественную литературу,
пишет научные статьи по математике, изучает, совершенствует знания
английского языка). Мышление в обычном темпе, последовательное, логическое.
Обманов восприятия не выявляет. Бредовых переживаний, идей не
обнаруживает. Память и её функции не страдает. Фон настроения ровный, без
значительных колебаний. Эмоционально с адекватной реакцией на окружающее.
Волевые процессы не нарушены. Себя душевно больным формально признает,
хотя считает свои пребывания в ПБ в прошлом ошибочными и вынужденными,
спровоцированными конфликтами с отцом. Критические и прогностические
способности не утрачены.
Пребыванием в интернате тяготиться в связи с отсутствием возможности
заниматься профессиональной деятельностью и отсутствием круга общения.
В отношении больного в ПНИ №26 проведена ВК 28.07.2006 г., которая, по
данным анамнеза, катамнеза, по результатам объективного обследования,
заключает, что у Виноградова А.Ю. в настоящее время отмечается стойкая
ремиссия. В связи с чем ВК считает возможным, согласно статье 43 закона РФ «О
психиатрической помощи и гарантиях прав при ее оказании», поставить вопрос в
суде о пересмотре решения Преображенского районного суда от 26.05.2004 г. о
лишении дееспособности Виноградова А.Ю.
Лечащий врач,
зав отделением
Ливчина Л.Н.
Главный врач
Лебедева Н.Б.
Директор ПНИ №26
Раковская Л.А.
21. Третий официальный шаг интерната №26.
В штате интерната № 26 есть 2 юриста. Они сформировали и передали в суд
документы о восстановлении дееспособности Алексея.
22. Далее.
Этот текст допечатывается 18 апреля 2007 года.
И так получается, что с первого шага интерната по восстановлению
дееспособности Алексея (с 28.07.2006 г) прошло уже более 8 месяцев, а
результата никакого, кроме того, что документы находятся в суде.
23. Дальнейшее.
Этот текст допечатывается 16 сентября 2011 года.
Алексею Юрьевичу Виноградову все же восстановили дееспособность в феврале
2008 года решением районного суда после заключения главного Российского
психиатрического института – института имени Сербского, где Алексей провел на
обследовании более месяца.
Почти сразу после официального восстановления дееспособности Алексея
устраивают на официально оплачиваемую работу в своем Психоневрологическом
интернате № 26. В апреле 2008 года. Алексей продолжает печатать документы,
начинает вести медицинскую базу данных и начинает работать курьером по
делам интерната.
В начале Алексей немного подкопил денег и потратил на более-менее приличную
одежду и обувь, чтобы можно было ездить по Москве.
После этого в сентябре 2008 года Алексей пытается наладить отношения с
родителями. Алексей с сентября 2008 года начинает отдавать родителям больше
половины своей текущей зарплаты и на эти деньги родители Алексея в
сопровождении Алексея ездят на Выхинский рынок покупать продукты – курицу,
рыбу, мясо, фрукты, овощи. В ответ на деньги Алексея родители приглашают его
раз в месяц в дни посещения Выхинского рынка зайти домой к родителям попить
чая и поесть салатика.
Алексей начал официальную работу в ПНИ № 26 с 0.25 ставки уборщика
производственных помещений. Постепенно Алексею увеличивали долю
занимаемой ставки. И все время при повышении зарплаты Алексея Алексей
всегда больше половины зарплаты отдавал родителям раз в месяц на посещение
Выхинского рынка.
Отец Алексея несколько раз жаловался, что уже не может работать на
устаревшем компьютере, который когда-то достался ему от Алексея. И что он
хочет, но без компьютера не может написать книгу по математике.
Алексей из своих накопленных для себя денег покупает и дарит отцу ноутбук
приблизительно за 20 тысяч рублей, чтобы отец смог начать писать книгу по
математике. Алексей дарит отцу ноутбук в сентябре 2009 года.
Отец начинает писать книгу. Алексею иногда приходится обучать отца работе с
текстовым и математическим редакторами для написания книги.
Кроме того Алексей при моментах помощи отцу иногда почитывает что же отец
пишет в книге. Иногда Алексей указывает отцу на явные ошибки и исправляет
текст книги в правильную сторону.
Исправлять написанное отцом в книге приходится потому, что большую часть
материала в книгу отец переписывает из кандидатской диссертации Алексея,
даже не понимая сути формул. Просто переписывает.
Так, например, Юрий Иванович (отец) совсем не понимает метод С.К.Годунова и
даже вставляет формулы Алексея (придуманные Алексеем) для метода Годунова
в совершено другую главу своей книги в совершенно другой метод. Алексей
указывает на ошибку и исправляет ее в книге отца.
Так же, к примеру, отец не понимает формул написанного в кандидатской Алексея
метода «для четных производных». Алексею приходится самостоятельно
перенабрать в книге отца формулы, чтобы они были правильными.
Отец со всеми этими исправлениями Алексея соглашается, так как сам боится
написать фигню.
Но почитывая книгу отца, Алексей обнаруживает, что Юрий Иванович в книге
присвоил себе авторство всех методов, которые Алексей придумал для своей
кандидатской.
Так, совсем не понимая метод «для четных производных» и делая ошибки при
печатании формул этого метода, Юрий Иванович называет этот метод не
методом А.Ю.Виноградова, а совместным методом Ю.И.Виноградова и
А.Ю.Виноградова.
И даже более того – частично переусложнив формулы метода Алексея «переноса
краевых условий» Юрий Иванович называет в своей книге этот метод своим –
«мультипликативным» методом Ю.И.Виноградова.
Алексея это все, конечно же, расстраивает, но Алексей ничего не говорит отцу про
его воровство идеи и Алексей думает, что пусть уж лучше методы Алексея увидят
широкий свет под чужим именем, чем не попадут в книгу и могут оказаться
забытыми.
В январе 2011 года Юрий Иванович закончил писать свою книгу. После этого в
течении полугода Алексей по просьбе отца пытается ее пристроить в
англоязычные математические издательства, переписываясь с ними на
английском языке пол года со своего ноутбука с подключенным сотовым
интернетом. Но везде отвечают отказом, так как их не интересует перевод с
русского языка, а принимают они книги уже написанные на английском языке.
В результате Юрий Иванович летом 2011 года подает заявку на грант РФФИ
(Российский Фонд Фундаментальных Исследований) на публикацию его книги в
России.
Как-то Юрий Иванович в начале 2011 года начинает говорить Алексею, что
Алексею хорошо было бы защитить докторскую диссертацию и что для этого надо
начать опять программировать математические методы.
Алексей сначала долго отказывается, говоря, что ему душевное спокойствие
дороже и не нужны постоянные ссоры, какие были при делании кандидатской.
Но Юрий Иванович периодически напоминает Алексею, что хорошо бы сделать
докторскую и начать программировать.
Во второй половине июня 2011 года Алексей начинает программировать и за 2
недели пишет программы на С++ по реализации метода Алексея «переноса
краевых условий». Алексей пишет 2 программы – одну для постоянных
коэффициентов (цилиндр), а другую (чуть измененную) – для переменных
коэффициентов (сфера). По результатам сделанных расчетов Алексей пишет
статью от своего имени и имени отца и ждет, когда отец вернется из 2-х
месячного преподавательского отпуска, чтобы отец прочитал статью.
Отец возвращается из отпуска с матерью в последнюю пятницу августа 2011 г и в
субботу они с матерью опять напиваются «до отключки», о чем Алексей узнает,
когда приезжает к ним в воскресенье передать отцу статью.
В следующую субботу Алексей получает очередную зарплату и привозит как
обычно большую половину родителям и спрашивает у отца прочитал ли он
статью. Отец говорит, что статью читать не стал и не будет и что Алексей должен
теперь программировать какие-то другие интересные отцу формулы из
кандидатской Алексея.
Алексей понимает, что отцу нужна не защита докторской Алексея, а нужна
дармовая сила программиста, так как отец уже долго говорил, что почти никто в
Бауманке не хочет программировать задачи с дифференциальными уравнениями.
Тогда Алексей, чтобы не пропал зря труд, находит в интернете математические
научные журналы, где можно опубликоваться. Там требуется представить отзывы
докторов наук для публикации статьи.
Алексей звонит отцу домой и говорит, что если отец не хочет с Алексеем
публиковаться и не хочет даже читать статью, то Алексей нашел журналы в
интернет и просит у отца помощи с организацией отзывов.
На это отец закатывает Алексею скандал по телефону, что он категорически
против того, что Алексей что-то хочет и, особенно, что уже что-то публикует в
интернете. Алексей пытается спрашивать, почему такое отношение, а отец орет
по телефону, что он не хочет ничего объяснять, что он лучше знает, что Алексею
надо для защиты, что он вообще не хочет разговаривать с Алексеем потому, что
тот что-то уже опубликовал и еще хочет опубликовать в интернете. Алексей
пытается объяснить, что сейчас многие публикуются в интернете, а Юрий
Иванович заявляет, что он вообще не будет говорить с Алексеем и бросает
телефонную трубку.
Алексей минут через 5 пытается опять позвонить отцу. Трубку берет мать Алексея
и отвечает, что отец не хочет говорить с Алексеем.
Вот так происходит разрыв.
После этого Алексей пишет родителям письмо, в котором говорит, что за 3 года
материальной помощи Алексей потратил на родителей более 150 тысяч рублей. А
после таких «взбрыкиваний» отца Алексей перестает доверять родителям и
перестает теперь выделять им деньги каждый месяц, так как будет теперь
пытаться накопить деньги на покупку комнаты в Подмосковье. Алексей
прикладывает к письму диск ДВД со своими программами на С++ и разрешает
отцу передать эти программы его аспиранту для проверки формул, которые Юрий
Иванович хочет проверить.
Это письмо с ДВД диском Алексей отправляет отцу и матери 08 сентября 2011
года.
Дополнительно 12 сентября 2011 года Алексей отправляет отцу письмо с
официальным разрешением опубликовать в книге отца программы Алексея на
С++, но с обязательным указанием, что автор этих программ – Алексей Юрьевич
Виноградов. Алексей передает отцу программы для публикации, так как то, что
дал Юрию Ивановичу для публикации его бывший аспирант Гусев – это почти
бесполезные обрывки подпрограмм на устаревшем языке Турбо Паскаль 7.0.
24. Добавочная информация.
Где-то с начала 2009 года Алексей начал изучать бухгалтерский учет по
покупаемым учебникам с надеждой, что может быть возможна вероятность потом
подработать бухгалтером.
Алексей изучал по учебникам бухучет 2 года и даже за вторую половину 2010 года
написал свой небольшой учебник по бухгалтерскому учету «Азбука бухгалтерского
учета» и выложил его в интернете на своем сайте в декабре 2010 года. Сейчас
этот учебник интенсивно посещается в интернете.
Кроме этого (параллельно) Алексей дистанционно через интернет учился
программировать бухгалтерскую программу 1С 7.7 в надежде, что потом может
быть можно будет устроиться на работу по этому направлению. Алексей
официально успешно прошел 3 курса программирования с начала февраля 2010
по начало декабря 2010, о чем получены сертификаты.
К сожалению, устроиться ни бухгалтером ни программистом не получилось.
Была за это время одна возможность устроиться работать «офис-менеджером»,
но Алексей остался работать курьером в интернате, что во многом похоже одно
на другое, так как в интернате Алексей еще и много печатает всяких документов и
еще и ведет медицинскую базу данных и поэтому «менять шило на мыло» не
захотелось.
Сейчас Алексей работает курьером в ПНИ № 26, печатает документы, ведет
медицинскую базу данных.
С начала июля 2011 Алексей опять начал заниматься Английским языком.
25. Письмо отцу. 31 октября 2011 года.
Отец,
Я, кажется, понял причину твоего психоза по поводу моих самостоятельных
публикаций в интернете.
Я в интернете нашел диссертацию Петрова В.И. и ты там придуманный мною
метод переноса краевых условий называешь своим именем (и называешь его
мультипликативным методом) и не стесняешься писать слова, что
ортонормирование в моем методе придумал тоже ты.
Вот цитата из автореферата Петрова В.И. «В отличие от ортонормирования
предложенного С.К. Годуновым ортонормирование по Ю.И. Виноградову не
касается искомых величин задачи, что принципиально упрощает алгоритм метода
и повышает его эффективность…».
Это объясняет, почему ты не захотел публиковать предложенную мною статью – я
же там называю свой метод своим именем, а не твоим именем.
Наверняка и в своей книге, для которой я тебе подарил ноутбук и по которой я
тебе помогал, ты мои идеи называешь своим именем.
Хочу сказать сразу, напрямую и без притворного лукавства – воровать идеи не
хорошо, особенно у сына.
Хочу подчеркнуть, что ортонормировать краевые условия я предложил в 1995
году в «Журнале вычислительной математики и математической физики», а мой
метод переноса краевых условий первоначально был опубликован в
Межвузовском сборнике МИРЭА. Без всякого соавторства.
Единственное, что тебя, наверное, извиняет, так это то, что ты меня когда-то
видимо совсем списал со счетов и был уверен, что я не оклемаюсь со своей
болезнью. Вот ты и своровал метод, оказавшийся без присмотра и который тогда
был никому не нужен.
Поскольку ты сам создал ситуацию с тем, что мне захотелось защитить
докторскую, то я тебе скажу следующее. Я поискал материалы в интернете и
обнаружил, что сейчас массово предлагаются услуги по написанию диссертаций
на заказ или с частичной поддержкой при уже имеющемся материале.
Расценки в интернете такие:
- публикация одной статьи в ВАКовском журнале – 5 тысяч рублей
- подготовка и защита диссертации – 3 тысячи долларов
При желании я бы мог свои наработанные материалы, которые я итак уже
опубликовал в интернете, мог бы отдать сторонним помощникам для их
тиражирования в журналах и мог бы с купленной поддержкой сам написать текст
докторской.
Но я хочу предложить тебе исправить твои грехи.
Поскольку если я так уж захочу, то я в любом случае опубликую статьи в том виде,
как я это считаю правильным, то поэтому я хочу предложить не сторонним
помощникам, а тебе помогать мне публиковать статьи. Публиковать мои статьи
без редакторской правки, а так как я их считаю правильным писать. Я уже давно
не мальчик и свои-то уж методы знаю лучше и не нуждаюсь в редакторах.
Поэтому я предлагаю именно тебе деньги за помощь в проталкивании
публикаций. Если ты откажешься, то при желании я отдам эти деньги многим
другим, кто хочет помогать в размещении публикаций.
То есть я предлагаю то, что и так принято на научном рынке. Причем я не покупаю
идеи, как это принято на научном рынке, а я сам пишу статью и плачу тебе по 5
тысяч рублей за каждую публикацию в ВАКовском журнале. Если не захочешь ты,
то мне помогут многие желающие, если я решу покупать услуги на научном рынке.
Таким образом, например, за десяток статей я могу предложить 50 тысяч рублей.
Постепенно – с расчетом при каждой публикации.
Кроме того я могу предложить тебе принятые на рынке 3 тысячи долларов за
преобразование материала статей в текст докторской диссертации. Я могу
написать все сам, а ты можешь «причесать» текст и добавить текста для
объемности диссертации. Причем я мог бы купить чужие идеи за эти 3 тысячи
долларов, которые были бы уже оформлены в виде диссертации, а я же
предполагаю использовать исключительно собственные идеи, но готов отдать 3
тысячи долларов как за покупку чужих и уже оформленных идей. 3 тысячи
долларов по кусу 30 это ещё 90 тысяч рублей к упомянутым 50 тысячам за 10
публикаций.
Итого я предлагаю за успешную защиту докторской диссертации 140 тысяч
рублей, то есть 4 600 долларов США. Причем в отличии от рыночных
предложений я не покупаю чужие идеи, а плачу за оформление своих
собственных наработок.
Кроме того я хочу предложить следующее. Я уже передал тебе в работу
написанные мною программы на С++. Я предлагаю тебе отдать эти мои наработки
твоему новому аспиранту, которого ты можешь найти легче чем обычно, если
предложишь кому-либо мои программы на С++. Я предлагаю, чтобы твой новый
аспирант при помощи моих наработок допрограммировал мои некоторые идеи –
так получится материал и для защиты твоего нового аспиранта и для меня для
дополнительных публикаций.
Если ты не захочешь брать нового аспиранта, отталкиваясь от моих программ на
С++, то я опять таки могу выйти на научный рынок интернета и предложить свое
сотрудничество не твоему, а какому-нибудь чужому аспиранту.
То есть на теперешнем Российском научном рынке я вполне могу обойтись
своими силами и своими идеями и своими деньгами, если мне все же захочется
стать доктором физ-мат наук.
Но я хочу предложить тебе исправить твои грехи и теперь уже честно мне
помогать с получением докторских корочек за принятые на научном рынке деньги.
Причем от тебя не требуется понимать весь предложенный мной материал. Надо
только оказывать помощь в публикациях. А то может получиться опять так, как
было с моими методами при делании моей кандидатской – я приношу тебе идеи, а
ты год-другой не можешь их понять и все мне тормозишь. А потом, когда
понимаешь, еще и называешь мои идеи своим именем. Или не понимаешь, но
опять-таки называешь своим именем.
Ты подумай насчет честной помощи. Обсуди с мамой. Если захочешь принять мое
предложение, то напиши мне письмо или позвони. Если ты не захочешь, то при
желании я всегда могу найти кого-нибудь другого на нашем научном рынке.
Алексей. 31 октября 2011.
26. 06 ноября 2011 - письмо отцу (от 31 октября 2011 года).
Изложенное выше от 31 октября 2011 года письмо отцу ТАК И НЕ БЫЛО
ОТПРАВЛЕНО (в результате долгих раздумий).
27. Этот текст допечатывается 17 марта 2012
Где-то в середине ноября 2011 года Алексею приходит в голову новая научная
идея. Алексей запрограммировал идею и получился новый работающий
математический метод.
Алексей захотел показать метод отцу и помириться на этой почве. Алексей
позвонил домой, рассказал отцу о том, что придуман новый метод, что Алексей
написал статью от имени себя и отца и что было бы хорошо, если бы отец её
прочитал и опубликовал.
Отец пригласил Алексея приехать домой.
Алексей приехал домой к родителям и показал статью отцу. Отец почитал и
ничего не понял и попросил Алексея на словах объяснить главную суть нового
математического метода.
Алексей объяснил отцу суть нового метода. Тогда отец сказал, что это та самая
идея, по которой он защитил свою докторскую диссертацию.
Алексей попросил отца все же вникнуть в суть написанной Алексеем статьи и
сказать, что в ней одинакового с отцовскими идеями, а что отличается.
Отец почитал статью и сказал, что идея главная та же самая, что и у него в
докторской, но реализована с точки зрения математики совсем по-другому и
гораздо-гораздо проще и эффективнее.
Тогда Алексей оставил статью отцу,
опубликовал.
чтобы тот её подредактировал и
Где-то через неделю-две отец пригласил домой Алексея почитать новую
редакцию совместной статьи. Алексей приехал и увидел, что статья написана уже
не с Алексеем как с первым автором, а с его отцом как с первым автором идеи.
Статья предполагалась для печати в главном Российском научном журнале
«Доклады Академии наук».
Алексей ничего не сказал отцу насчет того, что отец забрал у Алексея приоритет
авторства.
Отец попытался попросить Алексея набрать в текстовом редакторе
математические формулы. Алексей набрал формулы. А отец потом долго не мог
понять, почему математическое матричные формулы записаны именно так и все
требовал от Алексея объяснить, почему все так записывается.
Алексей говорил, что если знать соответствующий математический матричный
аппарат, то все понятно и очевидно.
А отец ругался, что надо объяснить и ему и читателям.
В итоге все осталось так, как дописал в статье формулы Алексей.
То есть вот так готовилась к публикации совместная статья – отец не понимает
формул сына, но все равно ставит себя первым автором в статье.
Алексей все это стерпел, но для гарантии популяризации нового метода
разместил свой приоритетный материал на своих сайтах в интернете и в
каталогах рефератов в интернете, так как полной гарантии успеха совместной
публикации с отцом не было.
Так вроде бы произошло примирение с родителями.
После этого примирения, правда, Алексей не начал опять давать деньги
родителям, а стал иногда просто приезжать к ним домой попить чайку и заодно
попереводить отцу устно письма на английском языке, которые приходили отцу от
Американского биографического института, так как у отца была опубликована
одна книга совместно с его аспирантом и впоследствии кандидатом наук на
английском языке.
Отцу приходили письма с таким рекламным текстом, что составляется сборник
биографий и контактных данных ученых по всем специальностям со всего мира и
отцу предлагают заполнить анкету, чтобы информация о нем была размещена в
книжном сборнике.
Отцу приходило несколько таких писем, а потом стали приходить письма, что отцу
предлагается поучаствовать в конкурсе на звание ученого года и соответственно
приобрести у издателя биографического справочника, конечно же за счет отца,
соответствующую медаль, сделанную как ювелирное украшение из золота и чего-
то там еще. Предлагалось заплатить издательству около 600 долларов США за
такую памятную медаль, которую может сделать само издательство.
Алексей многократно устно переводил отцу такие рекламные письма
Американского издательства в той мере, насколько Алексей знает английский
язык.
Тут отец как-то пригласил Алексея домой опять попереводить новый материал.
Алексей приехал как обычно в субботу утром. Это было 17 марта 2012 года.
Алексей помыл руки с дороги и пошел к отцу переводить, как предполагал
Алексей, опять устно переводить новое пришедшее рекламное письмо от
издательства.
Отец позвал Алексея в комнату, показал на старое письмо и на лист чистой
бумаги и сказал Алексею переводить письменно.
Алексей ответил отцу, что Алексей недостаточно хорошо знает Английский язык,
чтобы письменно перевести письмо. Алексей сказал, что может только
приблизительно перевести письмо устно, как и в прошлый раз.
Отец демонстративно ответил что «Один раз в жизни его о чем-то попросишь».
После этих слов отец демонстративно вышел в другую комнату и демонстративно
закрыл за собой дверь.
Получился очередной конфликт, созданный опять-таки отцом.
Алексей сказал маме, что не остается на завтрак и уезжает, так как отец «послал»
Алексея куда подальше.
На эти слова отец вышел из-за закрытых им дверей комнаты и сказал, что не
«посылал» Алексея, но что у него «не задержится» и чтобы Алексей уезжал.
Так Алексей уехал от родителей в результате очередного конфликта, созданного
отцом.
Кстати, здесь следует заметить дополнительную информацию.
Алексей приезжал до описанного конфликта к родителям домой после Новогодних
праздников 2012 Нового года.
И отец сказал Алексею перед уходом Алексея, что мать опять стала спиваться,
что она пьет в одиночку и опять как когда-то приходит домой пьяной.
Алексей тогда после разговора с отцом пошел провожать маму в поездку и мама
по дороге рассказала Алексею, что она спивается потому, что отец её постоянно
оскорбляет и подавляет, причем каждый день.
Даже когда родители Алексея выходят на прогулку в близлежащий лесопарк, то
отец постоянно оскорбляет мать во время прогулок и мама уже не выдерживает
этого каждодневного психологического издевательства и поэтому опять пьет.
28. Этот текст допечатывается 20 мая 2012
Где-то через неделю после последнего конфликта с отцом Алексей звонит домой,
что хочет забрать из дома все свои официальные документы (диплом Бауманки,
кандидатские корочки, трудовую книжку). Мама обещает Алексею посмотреть
документы.
Алексей звонит через неделю, на что мама говорит Алексею, что документов нет,
а есть только их ксерокопии. Тут же мать Алексея просит телефон главного врача
интерната.
Алексей сказал, что перезвонит.
После этого Алексей рассказал о ситуации зам директора интерната по мед части
и она посоветовала помириться с родителями.
Алексей позвонил домой и предложил помириться и в знак примирения
предложил привезти бутылку водки.
Родители согласились.
Где-то через неделю на очередные выходные Алексей приехал домой к
родителям мириться и привез бутылку водки.
Произошло примирение.
После этого мать Алексея сказала, что все документы в итоге нашлись, а отец
разрешает Алексею забрать только ксерокопии документов, но не сами
документы.
Алексей забирает ксерокопии.
Среди ксерокопий разных бумаг находится и одна любопытная справка, что
Алексей по конкурсу Академии наук России числился стипендиатом премии в
качестве выдающегося молодого учёного России с 1997 по 2003 годы.
Алексей продолжает в свободное время учить английский язык, что продвигается
с большим трудом и очень медленно.
И поэтому у Алексея закрадываются мысли, что может быть это бесполезная
трата времени и сил, ведь Алексей уже учил перед этим бухучёт 2 года и 2 года
учился программировать и так и не смог устроиться на работу и весь труд пропал
даром, если не считать простой тренировки мозгов.
Может быть, и английский учить бесполезно (бесперспективно)?
У кого бы спросить совета, что дальше делать Алексею, в каком направлении
пытаться двигаться. Хотя бы знать стоит ли учить английский или лучше тратить
свободное время на что-либо гораздо более полезное, а то усилия измеряются
годами, а результатов нет. Так может быть результатов хороших и не ждать
ниоткуда?..
29. Допечатывается 05 марта 2014.
Сегодня по телефону разговаривал с отцом насчет статей, которые я пытаюсь
опубликовать в математических журналах.
И опять чуть не поссорился с отцом. Он спрашивает, зачем я пытаюсь
публиковать статьи. Я говорю, что это для того, чтобы людям что-то полезное
осталось после меня. А отец говорит, что это признак «клиники» и что делать
нужно с какой-то целью – либо защищаться либо зарабатывать на расчетах. А я
говорю, слышал ли он про слово «альтруизм», а отец говорит, что он еле
сдерживается, чтобы не ругаться и что лучше бы я решал задачи при помощи
термеха для мамы и для её статей. Я честно ответил, что уже не помню ничего из
термеха. Вот так разговор сошел на пустое место.
Хочу здесь добавить о промежуточных событиях между пунктом 28 и этим пунктом
29. Я помирился тогда с родителями и все время каждый месяц отдавал им
несколько меньше, чем половину зарплаты, которую я получаю, работая курьером
в интернате.
Сделал я летом 2012 года сайт с методом расчета жестких краевых задач. А в
декабре 2011 года я этот материал предварительно разослал по сайтам
рефератов.
Оказалось, что придуман мною метод по смутным воспоминаниям отцовской
докторской. Отец там защищал метод решения жестких краевых задач путем
разделения оболочки на стыкуемые участки.
Я материал отца в студенческие годы НЕ понял. И были лишь смутные
предположения. На основе этих смутных воспоминаний о главной идее –
разделении – я сформулировал свой метод, совершено по-другому записываемый
через формулы для матриц.
Мой вариант метода оказался гораздо проще и применимым к большему
количеству задач. Не только к оболочкам в строительной механике как у отца, а
для любых одномерных жестких краевых задач.
Я показал отцу статью. Он не понял в ней ничего и просил меня объяснить «на
пальцах». Но отец решил сам написать статью на основе той, что сделал я и
написал себя первым автором из нас двоих (показал мне отец его вариант где-то
через неделю после того, как я отдал ему свой вариант статьи).
Я сильно рассердился, пришел в интернат и написал статью для интернета
совсем без соавторства с отцом и не упомянул его в статье. Но разместить статью
в интернете тем же вечером не получилось, так как пришла медсестра, с которой
я был в ссоре из-за того, что она воровала еду у проживающих. Я подумал, что
отсутствие возможности разместить статью в интернете в этот же вечер это некий
знак свыше и я написал отца в соавторы, причем первым автором. И разместил
статью на реферативных сайтах в декабре 2011 года.
Я заплатил где-то 8 тысяч рублей за перевод статьи на английский язык и
разместил этот перевод на своем сайтике.
Где-то летом 2012 года я понял, что очень быстро забываю все, чему я учусь в
плане освоения английского языка и что мне его не выучить до свободного
владения.
Тогда я решил написать учебник английского языка для начинающих, пока я еще
твердо помню материал. Я написал учебник за пол года, работая каждый вечер с
18:00 до 21:00 с перерывами на кофе.
Учебник английского языка я выложил в интернет на своем сайте в начале января
2013 года.
Все это время я помогал родителям деньгами по пол зарплаты (несколько
меньше). Где-то в апреле 2013 года я дал маме 100 тысяч рублей на лечение
зубов. В банке (Траст банк) у меня осталось после этого 500 тысяч рублей.
В феврале 2014 года я пообещал отцу выделить на его зубы 30-40 тысяч рублей –
проценты, которые набегут в Траст банке на вклад в 500 тыс. руб. за год (срок
завершения вклада – вторая половина апреля).
В феврале 2014 года я заплатил посредническому сайту 17 тысяч рублей за
публикацию англоязычного варианта статьи в Пакистанском журнале, который
входит в систему СКОПУС научных статей. Отца я указал первым автором, а себя
указал вторым. Статью пообещали опубликовать на сайте журнала во второй
половине апреля 2014 года.
Вот еще что интересно: в первых числах марта 2014 года мне пришло письмо на
интернетовский почтовый ящик в виде скана официального документа из МГУ им.
Ломоносова и благотворительного фонда «Система» с приглашением вступить в
Экспертный Совет конкурса молодых талантов, которых следует выявлять из
числа школьников и студентов в 2014 году. Я порадовался очень сильно, так как
меня могли найти только через интернет, через материалы, которые я там
публиковал – значит, я публиковал не только глупости. Но от участия в
Экспертном Совете я отказался «по состоянию здоровья», не вдаваясь в
подробности здоровья.
Я заметил в начале 2014 года, что по запросам в поисковых машинах типа
Яндекса типа «методы решения жестких краевых задач исправленные» выдаются
в основном мои материалы с реферативных сайтов или мои материалы в
формате pdf и doc и поэтому мои странички (html) сами по себе посещаться стали
ГОРАЗДО реже и даже может быть они самоудалятся из-за их непосещаемости.
В опасении таком я собрал все математические материалы на своем главном
сайте www.vinogradov-design.narod.ru . Этот сайтик если и погибнет, то, наверное,
позже всех, так как там очень хорошо посещается учебник бух учета (в будни
бывает аж около 600 уникальных посетителей) и там же посещается мой учебник
английского языка (где-то 80-90 уникальных посетителей в будние дни). Кстати, на
этом сайте на единственном из всех моих сайтах нет рекламы, так как я заплатил
за это отсутствие с проплатой до апреля 2015 года.
30. Допечатывается 23 декабря 2014 года
Так получилось, что я дал отцу на зубы 50 тысяч рублей. И каждый месяц
выделял родителям по 7 тысяч рублей еще помимо денег на зубы, что я дал –
маме 100 тысяч и отцу 50 тысяч.
С весны 2014 года я стал рекламировать свою математическую страницу в
интернете, где собрал весь свой материал:
Сначала рекламировал в Яндекс, а потом и в Гугл тоже.
С начала лета 2014 года я перестал помогать родителем деньгами без
объяснений. Потому, что каждый месяц плачу по 7 тысяч рублей за рекламу своей
математической страницы.
Где-то 19 октября 2014 года я обнаружил в интернете лекционный материал
Новосибирского государственного университета, где вроде бы своровали мой
метод, так как на меня не ссылаются, а преподают его как предложенный по
идеям С.К.Годунова.
Я пытался опубликовать свой метод в разных журналах, начиная с декабря 2012
(а на реферативных сайтах метод был размещен 14 ноября 2011 года – то есть
еще годом ранее).
Во всех журналах мне отказали, так как считали, что метод не работает.
А вот через 2 года (с дек 2012 по дек 2014) я нашел в интернете, что мой метод
читается в НГУ под авторством С.К.Годунова. А так как на реферативных сайтах
мой метод лежит с ноября 2011 – уже 3 года, то за 3 года мой метод вполне могли
скачать с сайтов рефератов и изложить в НГУ от имени С.К.Годунова.
Я нашел в интернете сайты, которые помогают опубликовать статьи в ВАК
журналах за деньги.
Мне пообещали помочь с несколькими журналами. И с журналом
«Математическое моделирование» где-то приблизительно за цену в 25 тысяч
рублей за 1 статью.
Я выслал этим посредникам свое согласие, но попросил, чтобы журнал
опубликовал дату приоритета моей статьи – когда она была выслана в журнал –
02.12.2012. А сейчас уже 23.12.2014.
Денег родителям я больше не выделяю, так как все уходит на рекламу и пойдет
на статьи.
Кстати, попытка опубликовать метод на английском языке в Пакистанском
журнале провалилась, так как он выпал из списка Скопус и деньги 17 тысяч мне
вернули.
Вот теперь надеюсь, что мне помогут с журналом «Мат. Моделирование». Тысяч
за 25, наверное, если вообще помогут из-за того, что я им написал про лекции в
НГУ и они могут испугаться вступать в конфликт за приоритет.
Я вот уже в который раз читаю «Закон Божий». До этого я его прочитал 1 раз и
прочитал несколько раз «Детскую Библию». Пытаюсь понять про Бога и про свою
судьбу. Раз Бог ничего не делает просто так, то, значит, есть какой-то смысл в
моих страданиях и в воровстве у меня мат. методов.
Я предполагаю, что с воровством мои методы теперь читаются студентам и так
лучше распространяется сам метод. Может быть в этом Бог положил смысл тому,
что у меня один метод вроде бы своровали в НГУ, а другой метод своровал отец.
Читаю «Закон Божий» и пытаюсь понимать книгу и свою жизнь. Но что-то не очень
легко получается.
Хочу креститься, когда начну лучше понимать православие, чтобы креститься с
пониманием и со смыслом.
31. Допечатываю 21 марта 2015 года.
С помощью Натальи Гавриловны - мамы проживающего на нашем этаже в
интернате Володи Кузьмина – меня крестили в храме, который находится на 1
этаже нашего интерната, крестили утром 26 февраля 2015 года.
Наталья Гавриловна подарила мне серебряный крестик, с которым меня и
крестили.
32. Допечатываю 21 марта 2015 года.
Опубликоваться в «Математическом моделировании» так и не удалось.
Но с помощью посредников удалось опубликовать 2 статьи в ВАКовских журналах
(ВАК – Высшая Аттестационная Комиссия) Российской Академии Естествознания одну статью опубликовали за 20, а другую за 25 тысяч рублей. ВАКовские
журналы – рецензируемые, в данном случае с помощью посредников удалось
найти по 2 рецензента на каждую из 2 статей. Посредники взяли на себя всю
работу с рецензентами и немного подредактировали тексты статей – не всегда в
лучшую сторону, ну, да ладно.
Вот соответствующий текст, который я вставил на свой сайт:
Начало соответствующего текста с сайта:
Я когда-то сам работал в Российской Академии наук (РАН) и поэтому по старой
памяти пытался обращаться в журналы РАН с попытками опубликоваться. Но зря
я это делал. На попытки опубликоваться в журналах РАН ушло 3 года впустую –
либо не верят в новые методы и необоснованно отказывают либо просто
«капризничают» типа «самые умные».
Надо было сразу поискать и найти в Интернете обычные хорошие добротные
ВАКовские нормально рецензируемые журналы. И надо было сразу там
опубликовать материалы 3 года назад. А так только зря 3 года прошло.
Дело дошло до того, что на основе материала, который я разместил на множестве
реферативных сайтов 3 года назад (14 ноября 2011 года), стали читать лекции
в НГУ (в Новосибирском Государственном Университете). Мне думается, что они
в НГУ взяли материал именно с моих очень активно посещаемых реферативных
материалов (посещаемых уже более 3 лет), так как вряд ли можно придумать
почти «один в один» тоже самое «отдельно-независимо». Вряд ли они
в НГУ независимо от меня сами придумали мой математический материал,
хотя Фадеев из НГУ и пытается приписать авторство моего математического
материала в своем изложении С.К.Годунову. Об этом подробнее написано далее.
Вот я и нашел в Интернете журнал «Фундаментальные исследования»
Российской Академии Естествознания (РАЕ). Это многодисциплинарный
добротный рецензируемый ВАКовский журнал. Я и опубликовал в этом журнале
совместную статью с отцом (идея отца, формулы мои):
Виноградов Ю.И., Виноградов А.Ю. Простейший метод решения жестких краевых
задач // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 12-12. – С. 2569-2574;
Вот подававшийся материал:
VAK-dec-2014.doc, VAK-dec-2014.pdf.
А вот опубликованный материал:
URL: www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=10005997
Опубликовал я эту статью для того, чтобы материал остался в Интернете на тот
случай, если мои сайты с моими математическими страницами когда-нибудь
пропадут из Интернета. И теперь даже ссылаться есть на что – есть не только
реферативное размещение и мои сайты, а есть журнальный вариант этого
математического материала более чем 3-х летней давности.
Вот ещё одна статья в ВАКовском журнале «Современные проблемы науки и
образования» РАЕ:
Виноградов Ю.И., Виноградов А.Ю. Решение жестких краевых задач строительной
механики (расчет оболочек составных и со шпангоутами) методом Виноградовых
(без ортонормирования) // Современные проблемы науки и образования. – 2015. № 1;
Вот подававшийся материал:
VAK-jan-2015.doc, VAK-jan-2015.pdf.
А вот опубликованный материал:
URL: www.science-education.ru/121-17529
Конец соответствующего текста с сайта.
Я как-то привез домой отцу на квартиру текст второй статьи и оставил для
прочтения. Потом перезвонил маме и аккуратно спросил, что думает отец. Мама
сказала, что отец психует из-за ошибок в статье насчет каких-то матриц. Я сказал
маме, что в статье точно нет никаких ошибок.
А потом я попробовал подумать, что отцу могло не понравиться.
1) Я одну матрицу называю «матрица Коши», так как она дает решение задачи
Коши, а отец в своих статьях называет это «функции Коши-Крылова», так как он в
докторской показал некоторые свойства этих функций в смысле Крылова.
2) И еще отец в своих статьях всегда утверждал, что его формулы дают
«априори» точные результаты расчетов, но за всю жизнь так и не указал ни разу
формулы для оценки точности, для определения погрешности счета. А я так и
написал, что оценка точности теоретически не встречается в литературных
источниках, но можно проводить вычисления матриц Коши при помощи методов
типа Рунге-Кутты, оценки погрешностей которых хорошо известны. Наверное, это
правдивое указание на оценки погрешностей в противоречие отцовскому
«априори» и взбесило отца.
Но я считаю себя правым. Отца я включил в первые соавторы одной статьи, а
рецензенты поставили его первым и во второй статье, так как главная идея –
разделения на части и сопряжение частей в методе - принадлежит отцу. А мне
принадлежат формулы, которые реализуют идею отца.
Я думаю, что я прав – «отец мне друг, но истина дороже».
33. Допечатываю 21 марта 2015 года.
Я теперь думаю, что может быть я не совсем прав в своих обвинениях родителей
(главным образом – отца). Не прав может быть в оценках причин поведения отца
и мамы.
Простить то им я все простил.
Я даже доволен очень своей жизнью в интернате и совсем не хочу его покидать,
так как жизненно необходимым здесь обеспечивают, дают работу курьером за
нормальную зарплату и остается очень много свободного времени на творчество,
результаты которого я выкладываю в интернет на сайт.
34. Допечатываю 21 марта 2015 года.
Здесь, наверное, надо сказать о моих грехах, о которых я не говорил выше, так
как боялся.
Когда я был младшим школьником, то мне родители не давали денег карманных,
не учили ими пользоваться и я их воровал у родителей. Воровал очень много.
Меня не особенно-то воспитывали, так как родители были заняты своей жизнью и
работой.
А я, насмотревшись «Место встречи изменить нельзя», понял, что воров
карманников очень трудно поймать с поличным и, не зная, откуда взять деньги, я
пытался воровать в подростковом возрасте.
Воровал ребенком машинки в магазинах игрушек и в «Детском мире».
А потом в подростковом возрасте своровал в ГУМе из кармана одной бумажкой
100 рублей. Тогда зарплата инженера была 120 рублей в месяц. Именно на эти
деньги я купил себе с рук мопед.
Это были мои подростковые грехи.
А когда меня признали сумасшедшим (это уже во взрослом возрасте – в 1997 году
признали – в 27 лет), то как-то после одного из посещений психушки (на месяцполтора) я попробовал покончить жизнь самоубийством – наелся снотворного на
квартире у родителей на ночь. Но организм как-то поднял меня из постели и я
пошел без сознания в коридор, упал в коридоре без сознания и отец вызвал
врачей и меня спасли и потом сразу отправили в психушку на долечивание.
Потом, где-то в районе после 2000 года, меня забрали в психушку, направили в
город оформлять пенсию по инвалидности, а я, поехав в пенсионный фонд,
распсиховался, что я псих, который не смог сделать ничего полезного для людей в
этой жизни и, кроме того, не смог даже продвинуться по карьерной лестнице и все
потерял, то эти две главных мысли – 1) что от меня нет никакой пользы людям и
2) что я упал с карьерной лестницы - эти две мысли заставили меня совершить
попытку самоубийства в лесу возле пенсионного фонда. Я дважды проткнул грудь
ножом в районе сердца, но сердце так и не поранил. Потом тут же за деньги
доехал до Склифосовского на машине и там позвонил по телефону из кафе в
скорую и меня забрали в больницу имени Склифосовского на машине скорой
помощи буквально у дверей больницы.
После Склифосовского меня закрыли в остром отделении психиатрической
больницы №3 на 2 года и оттуда я в начале 2005 года был переведен в ПНИ№26,
где сейчас и живу.
Я сейчас не боюсь признаваться в 2 осуществленных попытках самоубийства, так
как это было очень давно и сейчас у меня и в мыслях нет ничего подобного. Я
действительно очень хорошо живу и после восстановления дееспособности
(кажется в начале 2008 года), очень приятно работаю курьером в ПНИ№26 за
зарплату (на полную ставку) и занимаюсь творчеством (написал учебник бухучета,
написал учебник английского языка, написал новые методы в компьютерной
математике и программы на С++ для этих методов и все это выложил в интернет).
Я сейчас очень доволен своей жизнью в интернате за исключением того, что я не
женат.
35. Допечатываю 21 марта 2015 года.
Насчет отношений с женщинами забыл написать.
Я, как и все подростки, хотел отношений с девушками, начиная со старших
классов школы. Но мне не везло. Я был самого маленького роста в классе. У меня
у отца рост 1 метр 64 см и я был маленьким и неинтересным. Это только в
студенческом возрасте я подрос до 1 метра 76 см.
И почти всегда, когда я думал об отношениях с женщинами, во мне возникала
мысль, что мне так суждено, что у меня не будет плотских отношений с
женщинами до 30 лет и я сильно психовал от этой мысли, но ничего не мог
поделать.
Так, в конце концов, и получилось, что, работая в Ростове-на-Дону заместителем
директора завода по информационным технологиям, я впервые просто купил себе
женщину на час в возрасте 30 лет.
Потом я в этом городе и в Москве тоже покупал много женщин, так как у меня
было много денег.
А без денег я только один раз имел отношения с женщиной. Мы познакомились
через интернет и в первый же вечер забрались в постель. Когда мы расставались,
я дал ей свой телефон и взял ее телефон. Но я понимал, что звонить не буду. А
когда она звонила, то не брал трубку. Больше моего номера съемной квартиры
никто не знал и я понял, что женщина (молодая девушка) звонила несколько раз.
А мне было не интересно и я не брал трубку. И мне было противно от самого
себя, что я обманываю, может быть, хорошего человека. И обманывать больше не
хотелось.
А платных женщин мне было просто жалко и я потом перестал их покупать. Вот
такова вкратце история моей жизни с женщинами.
36. Допечатываю это 08 мая 2015 года.
Насчет моих мыслей.
Когда я болел умственной болезнью и ранее этого мне в голову приходили
странные мысли. Мне они казались немного не моими. Это были не «голоса» как
принято считать в психиатрии, а именно мысли, а не голоса. Вычленять их
получалось только с сомнением и с чувством, что это неожиданные мысли и
именно поэтому они казались мне не моими, а кем-то внушенными.
Так, например, в детстве, когда родители купили 3-х комнатную квартиру в
рассрочку еще при СССР, то на каком этаже будет квартира и каково будет ее
расположение на этаже решалось жеребьевкой – все покупатели тянули конверты
и так получали квартиры. Родители на таком собрании поручили мне вытягивать
конверт и я вытянул, что квартира будет на 3 этаже (кстати, до этого мы также
жили в старом доме на 3 этаже). Мне тогда в голову пришла мысль, что я вытянул
3 этаж не случайно, а чтобы не прыгнуть из окна высокого этажа. Так что-то меня
спасало. И так и случилось – когда я пытался покончить жизнь самоубийством, то
мне не было возможности выпрыгнут с высокого этажа, что было бы проще всего,
и тогда бы попытка самоубийства бы удалась. Эту мысль о невысоком 3-м этаже я
пронес через всю жизнь.
Потом было дело уже в Бауманском университете. Как-то перед занятием
черчением я подумал, что в бывшие тогда не графическими, а алфавитноцифровыми компьютеры можно будет в будущем встроить детали-платы, которые
будут управлять изображениями. Так и случилось – сейчас это банально –
графические карточки.
Потом опять в Бауманском университете мне преподаватель моей кафедры
(сопромата) сказал почитать материал в одном из учебников, чтобы заняться
этими расчетами, а потом как-то спросил меня в коридоре, прочитал ли я этот
материал. Я честно ответил, что пробовал читать, но ничего не понял.
Преподаватель удивился. А у меня появилась мысль, что именно темой таких
математических методов я и буду заниматься всю жизнь. Так и получилось потом.
Потом, когда я уже был болен умственной болезнью, то какие-то мысли
подсказывали мне разместить свой математический метод на персональном
бесплатном сайте. Я тогда пытался отвязаться от этих навязчивых мыслей, но не
получалось. Тогда я попробовал как бы в ответ подумать. И я в голове
сформулировал ответ навязчивым мыслям, что я не могу разместить свой метод
на бесплатной вэб странице, так как тогда для страниц выделялись не более 1
мегабайте места и метод просто не влезет в такой объем и я подумал, что сделаю
свой сайт, когда для всех бесплатных страничек будет неограниченное место для
персонального сайта. Тогда мне в голову пришла мысль, что раз так, то меня
продержат в психиатрической больнице 2 года. Я удивился этой мысли и почти
засмеялся про себя, что этого не может быть, так как этого не может быть
никогда, так как меня клали в больницы максимум на 1.5 месяца. Но именно так и
получилось – меня после попытки самоубийства закрыли в психиатрической
больнице на 2 года и перевели оттуда в интернат №26, где я через пол года
получил доступ к компьютерам и интернету и сразу стал размещать метод в
интернете. То есть и эта дикая мысль про целых 2 года сбылась.
Вот еще материал с моего сайта про меня:
Замечу здесь, что через 3 года после того, как я опубликовал на этом своём сайте
и разослал по строительным компаниям материал этого тезиса про строительство
– теперь через 3 года (сегодня 21 ноября 2012 года) по телевидению в новостях
рассказали, что в Китае начали строить высотные дома по этой технологии - за 15
дней одно высотное здание.
То ли я так хорошо предсказал, то ли я так хорошо придумал, а китайцы
прочитали, то ли китайцы сами это заново перепридумали, но факт на лицо – в
Китае по предложенной мной в 2009 году технологии уже вовсю строят высотные
здания на большой скорости и с очень малой себестоимостью квадратного метра.
Вот так вот :) «Пустячок в новостях, а приятно».
И еще текст с этой же моей страницы:
Простенькие примеры моих предвидений:
1) Когда-то в 90-е годы в бандитской России самым крутым автомобилем был
большой бандитский 600-й Мерседес. У него были прямоугольные фары. И было
предсказано, что следом появиться Мерседес с 2-мя парами круглых фар,
внешние будут побольше, чем внутренние. Так и случилось.
2) Было опять «по-мелочи» предсказано, что на машинах поворотные сигнальные
лампочки будут размещать не только на крыльях машин, но и на краях зеркал
заднего вида.
И такой легкой фигни было предсказано множество.
3) Во времена бывшего СССР я был простым младшим школьником, и когда в
СССР у большинства людей были еще черно-белые телевизоры, я предсказал,
что появятся большие плоские цветные плазменные телевизоры, где
изображение будет формироваться из большого числа маленьких плазменных
точек по примеру того, как горят разными цветами стеклянные линии из неоновых
вывесок на зданиях бывшего СССР. Тогда у меня была мысль, что такие
плазменные плоские телевизоры пока не делают, так как нет пока развитых
процессоров. Так и случилось.
4) Когда я был совсем еще маленьким – дошкольником – я предсказал еще одну
вещь. Я отчетливо понял, что тогдашнее государство – СССР – совсем
развалиться. Я был тогда совсем еще маленьким ребенком и в меру своего
детского понимания отчетливо понял, что от всего СССР единственное, что
останется из культурных наработок – так это только популярные глазированные
сырки. Но будучи ребенком, я также осознал, что пока еще не понимаю всего
взрослого мира и что во взрослом мире может и останется что от СССР,
например, водка. То есть многое было ребенку не понятно, но касательно своего
детского мира я предсказал, что единственное, что останется от детского мира
СССР - это детские глазированные сырки. Так и случилось.
5) Когда я был школьником в СССР я где-то в 1-м классе предсказал появление
интернета в будущем. Случилось это так. Я, будучи первоклассником, шел из
школы домой с отцом и разговаривал о том, что отношения построенные на
деньгах – обезличены и поэтому несправедливы. Так как можно пользоваться
незаработанными деньгами, незаслуженными деньгами. И это не справедливо и
образует огромные возможности для преступлений. Отец тогда спросил у меня, а
чем же тогда пользоваться, если не деньгами. Я ответил, что – информацией. А
отец спросил, а как же передавать информацию, чтобы ею могли пользоваться
все люди и так могли многое знать друг о друге, а не только сколько у кого денег.
Я немного подумал и подумал про провода троллейбусов, подумал, но не сказал,
что везде расположены провода, по всему городу и не только по городу и по этим
проводам, например, и можно передавать информацию. Я не сказал «сети»
проводов, так как тогда еще не было такого понятия. Но идея с электрическими
сетями проводов для передачи информации была предсказана в меру понимания,
какое можно ожидать от несмышленого первоклассника.
Когда то я работал в совместном предприятии и тогда стали появляться первые
сотовые очень дорогие телефоны. Мне тоже хотелось иметь сотовый телефон, но
я понимал, что это не более, чем просто выпендривание. И тогда мне пришла в
голову мысль где-то в 1996 или в 1997 году, что первый мой сотовый телефон мне
подарит хорошая девушка в то время, когда сотовые телефоны будут даже у
уборщиц, а не только у крутых бизнесменов как тогда в 1996-97 годах. Так и
получилось – первый мой сотовый телефон подарила мне хорошая девушка,
когда я уже попал в 26-й интернат. Это была бывшая жена одного из
проживающих в интернате – бывшая жена Дмитрия Гривкова.
Я про эти мысли-предсказания никому никогда не рассказывал до недавнего
времени, так как не мог сам с ними разобраться и понять что это такое. Пытался
рассказывать Дмитрию Гривкову (проживающему в интернате), где то в начале
моего появления в этом интернате – в 2005 году. Недавно пытался рассказать об
этом одной медсестре из нашего отделения в интернате №26.
Я всегда боялся этих мыслей и не знал на кого думать. Мне даже приходили в
голову подозрения, что это может быть экстрасенсы КГБ проводят со мной такие
эксперименты.
Кстати, когда я придумывал свои математические методы, то я их проверял
расчетами на домашнем персональном компьютере, который был привезен из
академического института. И первые методы не работали и выдавали ошибочные
результаты. Я уже тогда устал придумывать и программировать и у меня была
такая мысль «Господи, если ты есть, то пусть заработает хотя бы последний
непроверенный еще метод». Я почти в отчаянии попробовал все-таки
запрограммировать последний из остававшихся непроверенных методов и он
оказался правильным и работал великолепно. Но я тогда так и не поверил в бога
и думал, что проще подумать, что это мне внушает кто-то типа экстрасенсов КГБ
или инопланетяне. В такую грандиозную мысль, что Бог все же есть я тогда не мог
поверить.
Это сейчас, после того как меня крестили и я прочитал несколько книг, где
говорилось о Боге и о мыслях, то есть только сейчас я наверное более склонен
думать, что это у меня не голоса из-за раздвоения личности, то есть не из-за
умственной болезни, а это что-то из области веры в Бога.
Но я не знаю, откуда у меня такие предсказания – от ангелов или от бесов. Я не
знаю этого, так как в православной литературе описаны случаи, когда мысли
людям приходят, включая сбывающиеся предсказания, как от ангелов, так и от
бесов. В частности, это очень хорошо описано в книге «Несвятые святые».
Вот я и до сих пор не знаю что думать – откуда у меня такие мысли. Хотелось бы,
чтобы это были не бесы, а ангелы и в частности мой ангел-хранитель, на наличие
которого я надеялся и даже до моего крещения.
Я пробовал проверять, что может быть я могу что-то предсказывать по своему
желанию, но оказалось, что я предсказывать ничего не могу и мыслипредсказания моему управлению не поддаются – они сами иногда приходят
непонятно откуда и все тут.
37. Допечатываю это 09 мая 2015 года.
Где-то в марте и апреле 2015 года после того, как я напечатал здесь, что не
пытаюсь уже знакомиться с девушками, я подумал и зарегистрировался на 3
сайтах знакомств.
И, что удивительно, мне разные женщины сразу накидали много картиночекподарков с предложениями познакомиться.
На сайте love.mail.ru кажется было либо мало либо не было почти контактов, так
как это очень перенаселенный сайт и анкета после одного дня в верху списков на
второй день переходит где-то на 2000-3000 места в поиске и ловить оказывается
нечего или надо платить за подъем анкеты в результатах поисков и т.п.
На сайте 24open.ru моя анкета тоже уже на тысячных местах и мне уже не хочется
ее популяризировать подъемом в списках за деньги. А когда я только
зарегистрировался на этом сайте, то мне в течение первого часа активности
анкеты накидали штук 8 картинок-подарков.
На сайте navechno.com активность меньше, но стабильнее, так как страница не
пропадает в результатах поисков и мне оттуда регулярно приходят оповещения
на почтовый ящик, что где-то раз в неделю появляется какая-нибудь новая
девушка, которая хочет со мной познакомиться и присылает картинку-подарок.
И возрастной диапазон женщин, которые хотят со мной познакомиться – где-то от
25 лет не смотря на то, что я разместил в анкетах свои фотки как 2010 так и 2015
года. Напомню, что мне сейчас 45 лет.
Но мне почему-то не хочется реально встречаться с девушками, хотя где-то
половина из них симпатичные. Мне не хочется тратить время на ухаживания за
девушками из разных концов Москвы, да и из ближайших мест в районе метро
Выхино тоже и не хочется тратить деньги. Хотя деньги не важно – важно время.
Не хочется обманывать девушек, так как потом когда-нибудь придется
признаться, что я живу в интернате, и все тогда рухнет. А сразу писать в анкете
про интернат тоже не хочется – хочется понять есть ли ко мне интерес.
И единственным плюсом от всех этих сайтов знакомств оказалось то, что моя
самооценка несколько повысилась.
А до этого времени я откровенно считал себя очень неинтересным – у меня эти
ощущения себя были еще со времен школьного возраста, когда я был самого
низкого в классе роста. А вот сейчас я нормального среднего роста и оказывается,
судя по сайтам знакомств, что я даже внешне привлекателен, что для меня
оказалось искренней неожиданностью. Объективно оказалось, что я не урод, хотя
раньше я себя считал страшненьким, несмотря на некоторые комплименты в
интернате, что в пиджаке я выгляжу солидно типа какого-нибудь директора. Но
выглядеть солидно, как мне казалось, может и страшненький. А вот судя по
симпатиям разных женщин с сайтов знакомств – я вроде и не страшненький даже.
38. Допечатываю это 12 мая 2015 года.
Ночью с 11 на 12 мая я перечитал этот текст и надо сделать исправления как чтото было на самом деле.
Насчет того как я снимал обои в своей комнате. Я их действительно снимал со
стен и у меня действительно было 15 тысяч долларов на полке в шкафу. Но
снимал я обои из-за психоза и из-за протестных настроений, хотя, кажется, и
успокаивал сам себя, что денег много и можно и ремонт сделать тоже. Сейчас не
очень помню свои мысли тогда.
Я не все написал про свою первую госпитализацию в психбольницу. А вспомнил я
существенную информацию только сейчас. Я тогда работал в совместном
предприятии – гостиница и деловой центр Рэдиссон—Славянская. Тогда году в
1997 возник конфликт за собственность между новым директором и американцемпартнером со стороны делового центра. А потом американца застрелили в
переходе возле делового центра. И я начал психовать, что меня тоже хотят убить,
так как мой отец пытался контактировать с этим американцем. Это была
откровенная мания преследования у меня из-за умственного перенапряжения.
Перенапряжение возникло вот от чего: 1) я работал в деловом центре в качестве
менеджера по информационным системам несмотря на то, что это была не моя
специальность и мне приходилось все узнавать на бегу, 2) я в это же время
набирал на компьютере кандидатскую матери, которую писал отец, 3) я по
направлению делового центра проходил учебу по компьютерным сетям –
несколько курсов, 4) я работал в академическом научном институте и делал
кандидатскую путем придумывания и проверки путем программирования
компьютерных методов решения сложных задач, 5) по направлению делового
центра я учился вечерами в Плехановке в течении года. Это происходило с 1993
по 1997 годы. Защитил кандидатскую я в 1996 году. Вот из-за такой умственной
перенагруженности и постоянных конфликтов с постоянно пьющим отцом мои
мозги не выдержали и я схватил болезнь в виде мании преследования и сказал
отцу, что в Рэдиссон-Славянской идет конфликт и меня хотят убить. Скорее всего
именно это стало причиной первой госпитализации, ведь никаких других внешних
признаков я и не подвал.
Вот вроде бы исправил изложенное ранее. Я привел здесь не все детали
событий, но основное вроде бы теперь изложено верно – с учетом исправлений.
39. Допечатываю это 13 мая 2015 года.
Еще вспомнил. Для восстановления дееспособности я был в течение месяца на
экспертном обследовании в главном нашем психиатрическом институте – в
институте имени Сербского. Там дали положительное заключение, на основании
которого мне и восстановили дееспособность.
А до того, как я попал на обследование в Сербского я долго ждал и никак не мог
дождаться помещения меня на экспертизу в Сербского. Ждать пришлось кажется
больше года, кажется даже больше 2-х лет. Сейчас уже не помню. Но пока я ждал
я не выдержал так долго ждать и психанул и написал заявление заведующей
отделения с просьбой легализовать на моем примере эвтаназию (самоубийство
по медицинским показателям). В результате меня отправили на 1.5 месяца в
психиатрическую больницу №13. В этой больнице я пришел в себя и перестал
психовать и уже без срывов дождался помещения меня на экспертизу в
Сербского.
Здесь следует сказать, что до попадания в психиатрическую больницу №13 я не
получал лекарств очень уже долгое время. А в больнице мне назначили
флюанксол. Кажется это средство для борьбы с мрачными депрессивными
настроениями. Теперь в психоневрологическом интернате №26, где я живу, мне
делают уколы этого флюанксола раз в 2 недели и ежедневно я еще принимаю
антидепрессанты в таблетках. И чувствую себя очень хорошо. Слава Богу.
40. Допечатываю это 22 мая 2015 года.
Вот, елки-палки, как бывает – оказывается Фадеев взял материал не с моих
страничек, так как мои странички датируются 2011 годом, а материалы Фадеева
датируются 2008 годом, как я обнаружил вот на этих страницах:
http://mmfd.nsu.ru/mmf/uch/Fadeev/pos/ch1.doc.
Фадеев
называет
в
своих
материалах соответствующий метод решения жестких краевых задач – «метод
множественной стрельбы» и приводится этот метод вот по этому
адресу: http://mmfd.nsu.ru/mmf/uch/Fadeev/pos/ch2.doc. Вот спрашивается зачем я
тогда старался, писал свои формулы, писал программу на С++? Единственный
смысл, который остается в моих материалах это то, что мои материалы вроде бы
проще, чем у Фадеева, плюс я написал полезную программу на С++. Но я так и не
понял из интернета, кто же все таки автор «метода множественной стрельбы» в
том варианте, который изложил Фадеев. И еще – может быть, все-таки, первым
был мой отец, так как его приоритет датируется, кажется, 1988 годом. Выходит,
что может быть «метод множественной стрельбы» придумали независимо 3 раза
– мой отец в 1988 году, я в 2011 году и кто-то ранее 2008 года, так как по тексту
Фадеева мне не удалось обнаружить его первоисточник, а в интернете я сам этого
не нашел. Вот, блин, какая фигня иногда бывает – разные люди
придумывают одно и тоже отдельно друг от друга. Но у меня все же остается
надежда, что первым был мой отец в 1988 году…
41. Допечатываю это 23 мая 2015 года.
Сегодня пришло хорошее е-мэйл письмо про мой учебник бухучета:
«Алексей Юрьевич, здравствуйте. Я решила Вам написать просто, чтобы
поблагодарить вас за ваш замечательный учебник бухгалтерского учета, так как
это единственный встреченный мною учебник, в котором все объяснено внятно,
понятно, без лишней воды и заумщины. Несколько дней назад я благополучно
сдала сессию и курсовую работу, во многом благодаря вашему учебнику.
Огромное вам спасибо за ваш труд! С уважением, Таловникова Евгения.»
42. Допечатываю это 07 июля 2015 года.
Можно сказать, что из-за жутких семейных условий (пьянство родителей) я стал
слишком много работать, чтобы меньше бывать дома и это привело к
многолетней депрессии, которая вылилась в попытку суицида. Можно сказать, что
отец меня довел до суицида, а потом из-за этой попытки суицида мне дали
умственную инвалидность и поместили в интернат с мыслью, чтобы я больше не
пытался совершать суицид.
Но мне так понравилось жить в интернате, что я не хочу возвращаться на
квартиру к родителям, чтобы не участвовать в пьянках и каждодневной ругани.
Мне нравится мирная жизнь в интернате, где государство тратит на меня 80 тыс
руб в месяц (включая своего терапевта и стоматолога и т.п.) плюс я имею
чистыми 20 тыс руб в месяц за работу оператора медицинской базы данных и
работу курьера. Плюс именно в интернате мне удалось очень хорошо
реализовать свой творческий потенциал за несколько лет, что видно по моему
сайту www.vinogradov-design.narod.ru. Плюс мне будет обеспечена очень
комфортная старость в интернате в будущем (хоть и в очень далеком будущем).
43. Допечатываю это 18 сентября 2016 года.
Сегодня день выборов в Государственную думу. С утра все приоделись и ждем
прихода к нам в интернат выездного пункта голосования. Как всегда буду
голосовать за «Единую Россию». Мне Путин очень нравится. По сравнению с ним
остальные выглядят просто некомпетентными и неспособными.
Пока ждем – решил написать о том, что изложено далее.
Что-то захотелось сегодня отдельно добавить, что у меня были некоторые мысли
типа предсказаний и хочется вспомнить здесь основные эти мысли.
Кажется, первая мысль со сбывшимся предсказанием была у меня еще в детском
саду. Я тогда играл с ребятишками во дворике и одни дети на других иногда
ругались «шизофреник». Я тогда еще не знал, что это такое, но у меня возникла
мысль, что я когда-то в будущем заболею и буду шизофреником. Так получилось,
что я эту мысль запомнил и она сбылась.
Потом кажется в возрасте детского сада или первого класса, я даже помню место
возле станции метро «Первомайская» как у меня возникла мысль и отложилась на
проверку на будущее, что текущее государство совсем развалиться. Для меня это
тогда было неактуально из-за детского возраста, но мысль я запомнил «на
будущее», чтобы проверить так ли это. Мне тогда пришли в голову мысли, что из
детского единственное, что останется от текущего государства, так это
глазированные сырки. Это было в меру моего детского понимания. Так и
случилось. Но мне тогда пришла в голову мысль, что я еще не понимаю всего
взрослого мира и от взрослого точно останется водка. Так и случилось. Опять таки
надо сделать скидку на мой тогдашний возраст и доступное мне понимание.
Потом в первом классе, когда мы еще жили с родителями в коммуналке на старой
квартире у метро «Первомайская» (не далеко), то как-то я возвращался из школы
с отцом и зашел у нас разговор, что мир, построенный на деньгах не справедлив,
так как можно пользоваться незаработанными деньгами. И тогда отец спросил, а
чем же, если не деньгами пользоваться. Мне пришла мысль и я сказал, что
«информацией». А отец спросил тогда, а как же передавать информацию. Я
подумал, вернее мне пришла в голову мысль, что по всему городу есть провода
для троллейбусов и по таким или таким же проводам и можно передавать
информацию по всему городу. Но отцу я это не озвучил. Так как кажется была
мысль, что он этого не воспримет (ну или не поймет тогда).
Потом где-то то ли в школьном, то ли в студенческом возрасте я смотрел фильм и
там шла речь про поимку какой-то прибалтийской фашиствующей банды на
территории уже кажется мирного СССР после 2 мировой войны. В том фильме
главаря банды поймали, когда нашли его прячущимся среди больныхпроживающих психиатрической больницы, откуда он руководил бандой. И мне
была мысль, что и я вот так тоже буду когда-то в психушке находиться и на что-то
влиять из этой психушки. Так и сбылось, включая даже некоторое влияние – на
тех, видимо, кто читал мои странички в интернете (и математические и
развлекательные).
Где-то в Бауманском университете на курсе, когда стали преподавать черчение, и
когда были еще только самые первые персональные компьютеры без графики, а
только с буквами и цифрами, то мне тогда пришла в голову мысль и я ее озвучил
кому-то стоящему рядом со мной (чтобы самому запомнить озвучил), что если всю
графику из черчения засунуть в компьютерные карточки и процессоры, то это
будет колоссальный успех. Так потом и случилось – это видно на современных
графических карточках для компьютерных игр. Математика перешла в
компьютерное «железо».
Где-то опять в Бауманском университете мне на среднем курсе один из
преподавателей моей кафедры сопромата сказал почитать некий метод в некоем
учебнике, чтобы мы с ним потом стали это прорабатывать и этим занялись. Я
пробовал дома почитать этот «факультативный» материал и ничего не понял.
Старался перечитывать, но ничего не понял. Это Был метод ортогональной
прогонки С.К.Годунова для жестких краевых задач. Потом как-то в коридоре этот
преподаватель спросил меня как у меня успехи с методом. Я откровенно сказал,
что ничего не понял. Преподаватель выразил свое удивление и мы с ним больше
не поднимали этот вопрос. Но тогда же в коридоре мне пришла в голову мысль,
что именно этим (направлением) я и буду заниматься всю жизнь. Так оно и
получилось. Даже совсем недавно – в конце июля 2016 года у меня вышла книжка
в издательстве Волгоградского университета (с помощью посредников) с
названием «Методы решения жестких и нежестких краевых задач» - монография,
128 страниц (усовершенствование метода Годунова, 3 метода для нежестких
краевых задач, 2 метода для жестких краевых задач, в том числе метод расчета
оболочек ракет и самолетов на прочность – оболочек составных и со
шпангоутами).
Потом где-то ближе к 2000-м я сидел в своей комнате и занимался
компьютерными программами. Учился программировать сайты. И мне была
мысль, что мне обязательно надо это выучить, так как в будущем мне это очень
понадобиться и я учился простейшему созданию сайтов. И мне даже была мысль,
что нарисованные мною варианты графических кнопочек потом мне же и
пригодятся, когда я сделаю с их помощью свой сайт. Так и вышло потом.
Я тогда хотел сделать популярный сайт, но мне была мысль сделать сайт на
бесплатном размещении со своим математическим методом. Я тогда какое-то
время игнорировал эту навязчивую мысль, но потом подумал, что может быть эта
мысль не спроста и тогда попытался тоже мысленно ответить мыслью на мысль,
что я не могу сейчас сделать сайт со своим методом, так как это не уместиться со
всеми графическими формулами в тогда дававшемся только 1 Мегабайте места
на жестком диске на бесплатном хостинге для персональных страничек. И я тогда
дополнительно в ответ подумал, что размещу свой метод, когда для сайтов
персональных страничек на бесплатных хостингах будут давать неограниченное
место. И чтобы от меня отстали и что до той поры я делать свой метод в
интернете не буду. И тогда в ответ я получил мысль, что раз так, то меня 2 года
продержат в психушке. Я тогда в ответ на эту мысль даже вслух рассмеялся, так
как подумал в ответ, что «такого не может быть потому, что такого не может быть
никогда» - в смысле слишком огромный срок по сравнению с тем, что я уже
испытывал тогда после нескольких раз в психушке. Но так и сбылось – меня
продержали в психушке 2 года после попытки самоубийства и потом перевели в
интернат. В интернате после полугода адаптации (в сентябре 2005) и после
получения доступа к компьютеру и интернету я сделал сразу же сайт со своим
методом как раз на неограниченном месте для сайта, как это сложилось к тому
моменту.
Как-то случилось, что я в очередной раз скандалил с отцом еще кажется до
первой психушки, что я не хочу делать то ли кандидатскую то ли уже докторскую,
я подумал, что не хочу (про себя подумал), что если я буду и дальше под
деспотизмом отца только и заниматься наукой, то я так и ничего не узнаю об
окружающей нормальной человеческой жизни, не получу жизненного опыта из-за
погружения в науку и я тогда мысленно отказался дальше заниматься наукой,
чтобы иметь возможность пройти школу жизни и получить опыт жизни. Тогда мне
пришла в голову мысль, что если я отказываюсь дальше заниматься наукой, то
мой же собственный отец сворует у меня авторство на мой математический
метод. Я тогда ответил мысленно, что ну и пусть, так как опыт жизни получить
важнее. И я подумал, что мне «хватит» и того, что я усовершенствовал метод
Годунова своими формулами. Тогда мне пришла в голову мысль, что моя
формула для метода Годунова получит развитие в чьей-то работе и что я это какнибудь обязательно обнаружу. Так и случилось. И развитие формулы я нашел в
чье-то кандидатской от Сибирского отделения Российской Академии наук и отец у
меня своровал метод. Но мне тогда еще вмести с мыслью о том, что мне хватит и
усовершенствования метода Годунова, мне пришла мысль, что я смогу оспорить
отцовское воровство и смогу попробовать вернуть себе авторство путем ссылки
на две мои статьи, из которых совместно получается мой метод.
И еще, когда я закончил расчеты на компьютере в пору делания кандидатской, то
я не захотел сохранять наработанные тексты программ, так как подумал, что
распечатки никуда не денутся, а если и пропадут, то я подумал в ответ на мысли о
необходимости сохранить материал, я подумал в ответ на навязчивые мысли, что
«тогда вы сами мне продиктуете тексты программ» (в будущем). Почти так потом
и получилось – тексты программ старых я найти не смог, когда уже жил в
интернате и стал заниматься написанием программ на С++ и программы писались
с использованием материала из интернета касательно решения систем
алгебраических уравнений методом Гаусса с выделением главного элемента, а
что касается моих вновь сформулированных методов, то я их программировал «в
лет» кажется почти под диктовку мысленную, просто смотря на тексты своих
статей и вспоминая накопленную информацию по программированию на С++, на
освоение которой по купленным учебникам я потратил всего 2 недели.
И еще много раз было пока я делал свои математические материалы в интернете,
что я думал, что вот теперь-то я уже все сделал, «что должен был» и теперь уже
можно ничего не делать, на что в разные периоды мне были ответные мысли, что
это совсем еще не все и что мне еще предстоит дальше сделать еще что-то.
Такие мысли у меня появлялись с того момента, как я разместил в 2005 году свой
метод на бесплатной страничке. Я уже тогда подумал, что «вот теперь я уже
ничего не должен и могу заниматься чем хочу в свое удовольствие». Но мне
пришлось с того времени сделать еще кой-чего, чего я каждый раз от себя совсем
не ожидал. Не ожидал никаких продолжений.
Я пытался проверять, что, может быть, я сам по своему желанию могу что-то
предсказывать. Оказалось, что НЕ могу, а просто как-то приходят от кого-то
мысли-пророчества, но совсем без участия моего желания или нежелания. И
редко. Кстати, это у меня кажется по наследству от мамы – она мне сама
рассказывала про некоторые ее такие мысли, по крайней мере, я помню одну ее
такую мысль, когда она, увидела отца в первый раз, посмотрела на него и
подумала «неужели это мой будущий муж». Так и вышло у нее.
44. Выводы. Или на какие мысли наводила меня жизнь о ней же самой.
Гораздо проще запомнить чужие мысли и пытаться им следовать, чем
сформулировать свои мысли и постоянно сомневаться в их правильности.
Если вспоминать всю историю Иисуса Христа, то я считаю, что самым главным во
всем этом было не то, что он воскрешал из мертвых и не то, что он сам воскрес и
пообещал кому-то вечную жизнь. Самым главным было то, что он сказал, когда
его распяли на кресте. Он сказал про людей, что они «не ведают, что творят». То
есть, проще говоря, он сказал, что люди «тупые».
Но разве тупость может быть причиной, чтобы простить грехи? Ведь даже сами
люди для себя уже давно-давно решили, что «незнание закона не освобождает от
ответственности». То есть, проще говоря, вообще «незнание не освобождает от
ответственности». То есть тупость это не причина, чтобы за нее прощать грехи.
А в современных условиях при имеющихся достижениях цивилизации и связанных
с этим опасностях я считаю, что «незнание (тупость) это как раз и есть самый
большой грех, который ведёт ко всем другим грехам».
Насчет устройства человеческого общества и мироустройства в целом можно
сказать, что идеальным может быть только полное отсутствие чего-либо вообще.
А если есть хоть что-то, то у этого есть характеристики и критерии и это
подвержено сравнению.
А сравнение само по себе означает, что что-то лучше, а что-то хуже (не важно по
каким концепциям хуже или лучше – важен факт наличия характеристик как
таковых).
То есть наличие чего-либо или какой-либо системы, созданной (Богом) сразу
говорит о наличии характеристик, сравнений, возможностей выбора.
То есть наличие выбора это явный признак того, что в систему заложено право на
ошибку, то есть что сама система построена с ошибкой, так как безошибочной
может быть только система при полном отсутствие выбора, а точнее только
вообще отсутствующая система, то есть безошибочной может быть только полное
отсутствие чего бы то ни было вообще.
А далее - вообще крамольная по выводу концепция – если Бог существует, то по
наличию его существования он несовершенен.
Несовершенен Бог по критерию своего наличия.
В том числе по той «Ахилесовой пяте», что создал он что-то «по образу и
подобию своему», а значит в созданном есть его характеристики, а, значит, у него
у самого есть некие характеристики а, значит, он сравним с чем-то или со своими
собственными частями-проявлениями, а, значит, различен в проявлениях, а,
значит, несовершенен. По крайней мере, для самого себя не совершенен, если не
для людей: для людей-то он может быть верхом совершенства.
Можно отталкиваться и от Библии.
Бог создал ангелов раньше людей. И ангелы гораздо более разумны и сильны,
чем люди. Бог мог бы может быть этим и ограничиться в самопознании. Но Бог
создал людей. И, как я думаю, тоже для познания.
Как мне думается, ангелы и другие творения Бога, которые гораздо умнее и
сильнее людей в понимании мироздания и Бога «проскакали галопом по
Европам». Они сильны и им этого достаточно. Но при этом они в познании
мироздания и самого Бога оставили много «белых пятен», то есть многое
пропустили, упустили в понимании, так как им при их могуществе и возможностях
это не обязательно нужно, а точнее многое, что они пропустили, им и не нужно.
И я думаю, что Бог как раз и создал людей такими не слишком могущественными
и, прямо скажем, не самыми умными в мироздании специально для того, чтобы
они (люди) разбирались и разобрались в «белых пятнах», которые есть у других
форм разума в мироздании.
Про людей можно смело сказать, что они далеко не самые умные из умов
мироздания. В том числе в сравнении с теми же ангелами. Но люди, как мне
почему-то думается, и созданы специально такими не самыми умными и не
самыми могущественными, чтобы они шаг за шагом постепенно изучали
(познавали) мироздание, не пропуская многие упущенные другими умами
вселенной вопросы.
Люди, первые люди в раю, как и сказано в Библии (Адам и Ева), были призваны
познать окружающий их рай и в том числе дать имена всем растениям, животным
и всему окружающему – это начало познания (дать имена).
И все поколения людей должны познавать мироздание тщательно и медленно (в
силу имеющегося, то есть данного Богом, специально для этого небыстрого ума)
для того, чтобы дать имена фактам и явлениям, чтобы не пропускать в медленном
и тщательном познании «белых пятен», тех «белых пятен», которые пропущены
(брошены без внимания) другими формами жизни в мироздании, в том
мироздании, которое создано Богом.
И это совсем не обязательно касается только науки. Это касается и возможных
форм искусства и возможных форм спорта. Это касается всего. Мы, люди, должны
тщательно, а значит, медленно и без пропусков разбираться в жизни: своей
жизни, жизни природы, в спорте, искусстве, в науке, во всем, где мы можем себя
как либо проявлять и закрепляться в своих проявлениях, знаниях, способностях.
То есть мне почему-то думается, то есть мне почему-то откуда-то приходят мысли
в голову, что смысл жизни людей это не оставлять «белых пятен» в своих
познаниях и проявлениях, чтобы познать всё по возможности максимально полно,
включая и многие «белые пятна», которые оставлены другими сущностями в
познании-понимании мироздания Бога.
А для этого мы, люди, и должны быть созданными не самыми умными и не
самыми могущественными в мироздании, так как если бы мы были более умными
и сильными, то мы, как и многие другие, могли бы «проскакать галопом по
Европам», оставив многое как ненужное в могуществе, как раз которое это самое
могущество нам специально и не дано.
И если эти мысли верны, то лично в своей жизни я усматриваю некоторый смысл
в соответствии с высказанными тезисами о медленном понимании для познания
(вскрытия) некоторых «белых пятен» в понимании профессии и вообще в жизни
своей и в жизни окружающих. При такой гипотезе смысла жизни людей в
ликвидации «белых пятен» в познании мироздания Бога многое становится
понятным в своих причинах и следствиях. Становится понятным не только в моей
жизни, но и в жизни окружающих людей. Это возможно только при специально
данном нам Богом не самом быстром уме, который дан специально не для
«власти» а для тщательного, а поэтому медленного, «понимания-познания». А
власти как таковой много в мироздании и без нас, начиная с созданных Богом
раньше нас ангелов, которые и умнее и сильнее.
Насчет страданий.
Мне почему-то думается, что у распятия и смерти (с последующим воскрешением)
Иисуса Христа может быть не классическое объяснение, а другое.
Может быть, Бог так создал мироздание и жизнь на Земле с какими-то своими
целями, что это не может обойтись без страданий на Земле.
И страдание Иисуса Христа это то, что Святая Троица (Бог Отец, Бог Сын и
Святой Дух), то есть Бог, прошел через земные трудности и страдания и перенес
это все на себе, чтобы показать, что так действительно надо, что так со
страданиями необходимо жить на Земле до воскрешения и что Бог в
подтверждение необходимости страданий и Сам прошел через земные страдания
тоже. То есть если Бог дал нам страдания, то и Сам через них прошел в
подтверждение, что так правильно для всех (для всех форм жизни на Земле и для
Самого Бога тоже).
Но это тогда означает, что Иисус Христос не «взял на себя грехи» людей в
смысле их искупления. Страдания одного не могут искупить грехи другого (как мне
кажется). То есть тогда получается иначе, чем об этом принято судить.
Получается, что Бог страдал исходя из признания Богом необходимости
человеческих страданий и полной сопричастности Бога и людей в жизни людей на
Земле. То есть Бог показал, что если он дал людям страдания, то и сам их
испытал – сам испытал страдания в подтверждение сопричастности и
необходимости.
А необходимость страданий на Земле у людей – это всего лишь меры воспитания
для последующей жизни после смерти. Как родители наказывают несмышленых
детей. Пока несмышленых детей, пока дети не пройдут воспитание.
И после земной смерти в Рай люди попадают не по успеху в карьере (профессии),
не по полученному богатству, не по случившейся нищете, болезням и страданиям
и т.д., а только по «оценке за поведение».
Причем здесь важно именно раскаяние в плохих поступках. Мы, люди, по жизни на
Земле не можем обойтись без плохих поступков и своих и окружающих – они даны
нам по строению жизни на Земле в понимание и воспитание чувств
справедливости и несправедливости, добра и зла.
И тут важно раскаяние в плохих поступках и искренность в попытках исправиться
и в попытках делать хорошие поступки. И в самом делании хороших поступков.
Но следует заметить, что некоторым людям дана такая жизнь, что все их поступки
(предрешенные как и все наши поступки), все их поступки плохие и тогда важно
именно раскаяние (как и раскаяние одного из преступников, что был распят на
соседнем с Иисусом Христом кресте, но которому Иисус Христос сказал, что тот
попадет в Рай). Но раскаяние должно быть не на словах только, а раскаяние
должно быть искреннее внутреннее, честное для самого себя раскаяние. И
должны быть хотя бы какие-нибудь попытки исправиться и делать добро. Но
человеку может быть не дано сделать добра и тогда единственное, что остается
это искреннее раскаяние (как у упомянутого преступника, распятого рядом с
Иисусом Христом).
И мне почему-то кажется, что это правильные мысли насчет страданий Иисуса
Христа.
И при земной жизни Бог дает нам страдание для воспитания в нас хороших
личностей как воспитывают хорошие родители своих маленьких и подрастающих
неразумных еще детей. Через ошибки и наказания за ошибки идет всего лишь
процесс воспитания душ людей и последующий отбор в Рай по «оценкам за
поведение».
Причем отбор в Рай идет, как мне кажется, только по «оценкам за поведение»
(поведение внешнее и поведение внутреннее в смысле раскаяния).
А таланты и разные успехи тут мало что значат, так как они предопределены
свыше без причастности самих людей к предопределенной им степени успеха в
земной жизни.
А в жизни, как мне кажется, явно присутствует большая степень фатализма, то
есть предопределенности, - во внешних проявлениях людей, в их поступках и
событиях – это касается даже самого Иисуса Христа, так как Он Сам сказал про
Себя, что Он «пришел не нарушить, а исполнить» предсказанное многими
пророками.
И ещё мне почему-то думается, что Бог Сын (Иисус Христос) должен был пожить
человеческой жизнью какое-то время (достаточно долгое, начиная с рождения),
чтобы тоже научиться тому, что из себя представляет жизнь людей на земле во
всем многообразии взаимоотношений между разными людьми. Причем понять это
надо было на практике, на своей судьбе, а не только «в теории». И нужно это
было Иисусу Христу для того, чтобы лучше понимать людей и их разнообразные
взаимоотношения для последующего вечного управления людьми в Своем
Вечном Царстве.
То есть Иисус Христос прошел через такие же страдания как и обычные люди для
того, чтобы как и все люди научиться разному необходимому в земной жизни,
чтобы также как и люди познавать на примере своей жизни разнообразие добра и
зла на Земле.
Кстати, как сказано в книге «Закон Божий» первородный грех это не грех половых
взаимоотношений Адама и Евы. Адаму и Еве было сказано Богом плодиться и
размножаться. То есть это только приветствовалось Богом и до грехопадения
Адам и Ева не стеснялись свой наготы и своих отношений. Первородный грех это
грех того, что Ева и Адам ели запретный плод с дерева познания добра и зла.
Первородный грех это самый первый грех непослушания Богу и послушания
Дьяволу-соблазнителю.
И раз Адаму и Еве и всем людям после них было дано познавать на своей жизни,
что такое добро и зло в неизбежных страданиях, то и Иисус Христос пришел на
Землю к людям также для того, чтобы как и люди страдать по мере приобретения
опыта познания добра и зла на примере своей собственной жизни.
Мне кажется, что именно это может пониматься под словами Библии, что Иисус
Христос «понес на себе грехи людей». То есть Иисус Христос, как и все люди,
прошел через собственный опыт познания добра и зла на Земле. И людям в
результате был прощен только первородный грех – только грех первого
непослушания Богу в смысле желания познать добро и зло, чтобы приблизиться к
Богу.
И это совсем не означает, что так Иисус Христос своей жизнью, смертью и
воскресением искупил все грехи людей. Он их не искупил, а понял на своем
личном опыте. А свои грехи люди должны искупать сами своим искренним
раскаянием и искренними добрыми делами.
Но я здесь излагаю не записанное когда-то в книгах, а пытаюсь высказать свои
мысли в меру своего понимания поднятой темы веры в Бога.
Всем читавшим мои «умозаключения» хочу очень настоятельно посоветовать
отнестись к этим «умозаключениям» с очень большой критикой и советую всем
лучше знакомиться с авторитетными религиозными изданиями (вместо моей
«отсебятины»). Очень советую прочитать книгу «Закон Божий» для получения
правильной информации вместо моей «отсебятины».
Насчет новомодных теорий.
Л. Рон Хаббард построил всю свою «Дианетику» исходя из одной единственной
основной формулировки, что «То, что человек стремится к выживанию, мысль не
новая. Однако то, что все действия человека мотивируются исключительно
стремлением выжить, является новой мыслью». И книг по «Дианетике» по всему
миру продано я полагаю, что более 20 миллионов экземпляров.
На основе своего очень разнообразного опыта я могу сказать, что Л. Рон Хаббард
ошибается.
Стремление выжить у любого человека, конечно же, есть, но это не самое
главное.
Главное это основной инстинкт человека разумного. На мой взгляд, обобщённая
формулировка «основного инстинкта» человека – это «Воздействовать и иметь
яркие подтверждения этого воздействия».
Примеры: кто влияет на партнёра по браку, кто на детей, кто на собачку, кошечку,
рыбок в аквариуме, на коллег-профессионалов, на подчинённых, на события, на
начальство, на информацию, на предметы, на военных врагов, на военных
союзников, на своих жертв (если рассматривать маньяков), та же кровная месть
(несмотря на возможность самому погибнуть), даже самоубийцы подходят под
этот тезис (воздействуют на самих себя) - лишь бы «воздействовать и ощущать
подтверждение эффективности и значимости этого воздействия со стороны
окружающих».
И выживание (по Хаббарду) здесь вполне может отходить на второй план.
То есть под «само-реализацией» можно понимать «воздействие на окружающих
или на себя и подтверждение этого воздействия окружающими».
Но «рыночные ниши» этих «само-реализаций» могут быть очень разными у
разных людей. Но, так или иначе – «воздействовать и иметь яркие подтверждения
этого воздействия».
И Фрейд с идеями, что главные инстинкты человека это только секс и власть тоже не совсем прав. Хотя это есть – это не самое главное или можно сказать
осторожнее и вежливее, что это не самая обобщающая формулировка.
«Основной инстинкт - секс» по Фрэйду – это получается лишь один из частных
случаев «воздействовать и иметь яркие подтверждения этого воздействия».
Власть и деньги – это тоже частные случаи «воздействовать и иметь яркие
подтверждения этого воздействия» в том числе и потому, что многие в них
разочаровываются из-за отсутствия сравнительных достаточно «ярких
подтверждений воздействия» и ищут другие пути, где они в сравнении с другими
будут смотреться лучше с точки зрения «воздействий и ярких подтверждений»,
например, выбирают в качестве пути религию, творчество, науку, профессию
(карьеру), философию и т.д.
И даже простейшая, но очень серьезная потребность человека - потребность в
общении – это все тоже самое «воздействовать и иметь яркие подтверждения
этого воздействия». Только общение зависит от уровня интеллекта: кто выходит
похулиганить и «дать кому-нибудь в глаз после футбольного матча», а кто-то
пишет стихи или песни для окружающих поклонников, а кто-то просто отлично
учиться и находит в этом всю полноту общения и полноту будущей самореализации, воздействуя на свое будущее.
Но, так или иначе, а самая обобщающая формулировка основной потребности
любого человека это: «Воздействовать и иметь яркие подтверждения этого
воздействия».
Самое простое доступное человеку воздействие это общение.
Потребность в общении связанна с большим количеством БЕЗОБРАЗИЯ.
На основе своего очень-очень разнообразного опыта могу заметить кое-что, что
касается человеческого общения.
Мне «по жизни» приходилось общаться с очень разными людьми: и научная
«элита» типа докторов наук, и бизнес элита типа директоров банка и директоров
крупных заводов, и средний уровень специалистов - просто с высшим
образованием, и более низкие слои типа медсестер и низшие слои типа слесарейсантехников и санитарок в медицинских учреждениях и много еще чего разного.
И на основе своего очень разнообразного опыта я могу смело утверждать, что у
большинства людей есть очень-очень сильная, почти непреодолимая потребность
в общении.
Эта потребность чаще всего все же как-то реализуется – реализуется по-разному
и поэтому эта потребность не очень-то заметна. Но когда общения людям
недостает, то это сродни тем мучениям, которые люди могут, наверное,
испытывать при сильной жажде.
И тут сразу перейду к многократно сделанным наблюдениям.
Безобразие № 1:
Тупые люди типа «быдла» чаще всего реализуют свою потребность общаться при
отсутствии нормальных навыков простой вежливой беседы. Они общаются
преимущественно в виде «наездов» друг на друга, что часто происходит в виде
грубого и тупого «подначивания» друг друга. Грубость, приправленная тупыми
попытками шутить.
Это часто начинается в подростковом возрасте и если люди далее не
развиваются в личностном плане, то эти грубые «наезды» с тупыми шутками
продолжаются всю жизнь. Причем это бывает свойственно не только слесарямсантехникам.
Бывают люди и с высшим образованием и с научными степенями, но которые так
и не научились общаться – чаще всего это, наверное, происходит с технарями.
Такие люди могут всю жизнь жить как психологические «вампиры» - они
восполняют свои потребности в общении постоянными нападками на своих
близких (чаще всего на родственников).
То есть получается, что от недостатка культурного воспитания и в результате
наличия сильной потребности хоть в каком-то общении из людей получаются либо
тупые дебилы с примитивными «наездами в виде тупых шуток», либо из
образованных людей получаются «психологические вампиры», от которых потом
одни проблемы для родных и окружающих. Это безобразие №1.
Безобразие №2:
Человеческое разнообразное вранье происходит так же из-за сильнейшей
потребности в общении, но в том случае, когда человеку нечего сказать
окружающим.
Бывают такие непутевые люди, которые не могут приятно общаться на
отвлеченные нейтральные темы, но очень хотят общаться (как и все) и это
приводит к разнообразному вранью – либо по мелочи, либо крупно с
разнообразными интригами. Интриги могут возникать потому, что наврав где-то
просто так, то есть, чтобы просто успешно поговорить, потом приходиться
выкручиваться и обманывать и дальше. И приходиться обкладывать разных
знакомых ложью, чтобы спастись от «разоблачений». И крупно и по-мелочи.
То есть, если человеку нечего сказать окружающим и он как личность не очень-то
интересен, то из-за сильной потребности в общении начинается разнообразное
человеческое вранье. Это безобразие №2.
Безобразие №3:
Бывают достаточно умные люди, которые успешно сами поступают в престижные
университеты и успешно учатся на трудных специальностях и слишком сильно
стараются учиться и уделяют все время учебе, в результате чего не остается
времени на обычное приятное общение.
Такие люди как бы «погружаются» в самих себя. Погружаются «с головой» в учебу
и мало общаются со сверстниками и просто с окружающими, так как все мысли
отданы трудной учебе.
И это приводит к их зацикливанию на самих себе. И при наличии все же
сильнейшей потребности в общении они начинают как бы общаться сами с собой,
обдумывая разное в своей голове и зацикливаясь на этих мыслях, направленных
во внутрь собственной личности.
И это приводит к сумасшествию. К шизофрении. Не единичны случаи
сумасшествия на сложных специальностях лучших Российских университетов –
есть такие случаи и в Бауманке и в Ломоносовском да и, наверное, в других
местах и не в России тоже. Подобный случай заболевания ума при «общении
человека самого с собою» даже был экранизирован – фильм «Игры разума» про
гениального математика, сошедшего с ума в студенческом возрасте в стиле
общения «сам с собою», но который потом получил Нобелевскую премию за свои
еще студенческие разработки (кажется по теме математики в экономической
теории). Это безобразие №3.
Безобразие №4:
Казалось бы, прививать людям умение общаться должны еще в школе и скорее
всего на уроках литературы.
Но этого НЕ происходит.
Вместо этого школьников перегружают различными длиннющими произведениями
разных авторов. Это чаще всего только отпугивает учеников от литературы. И
никакого культурного становления НЕ происходит.
Даже Пушкин когда-то сказал, что «краткость – сестра таланта». И на уроках
литературы лучше бы на недлинных, на коротких произведениях учили бы
подходящим и понятным примерам успешного и правильного общения.
Но вместо этого детей заставляют изучать длиннейшую фигню. Такую фигню, что
когда дочитываешь до трети книги, уже забываешь половину того, что было в
начале.
Я имею в виду «Войну и мир», «Анну Каренину» и т.п. толстые тома. По сути дела
когда-то давно Толстым были написаны именно литературные «сериалы» типа
современных телесериалов. Тогда просто не было телевидения и доступным
массовым развлечением было именно «чтиво». И Толстой написал текстовые, а
не телевизионные, «мыльные оперы», «сериалы». Это просто длинное чтиво для
развлечения в условиях отсутствия телевидения. А детей на полном серьезе
заставляют читать эти толстенные тома, которые в современных условиях не
дают никаких полезных навыков «ни уму, ни сердцу».
Пушкин сказал, что «краткость – сестра таланта». А потом было добавлено, что
«краткость – враг гонорара». И видимо из-за желания учителей литературы и
дальше преподавать свой предмет и получать зарплату за большое число
учебных часов детей и мучают толстыми томами бесполезной для современности
чепухи.
То есть учителя литературы уже давно сформировались как своеобразный класс
общества и тупо борются за свое выживание и за то, чтобы им платили побольше.
А для этого им надо преподавать детям побольше часов (так формируется
зарплата). И это большое, но бесполезное, число учебных часов «литературы»
формируется неактуальными для современных навыков общения толстыми
томами разных авторов. То есть класс учителей литературы борется за свои часы
и за свое привычное существование без реформ предмета. А страдает все
общество, так как из школ выходят ученики, плохо умеющие общаться или совсем
испуганные литературой (как предметом) и эти ученики вовсе НЕ умеют прилично
общаться. Это безобразие №4.
Как-то один из старых лидеров Англии сказал в стиле, что пусть уж лучше в
государстве будет меньше законов, но чтобы имеющиеся законы обязательно
работали.
То есть что-то вроде «лучше меньше, да лучше».
Так и с литературой надо было бы поступить - НЕ нужны детям толстые
«неподъемные» произведения, которые только отпугивают от культуры. Если
захотят сами – то потом прочитают в зрелом возрасте без принуждения.
И изучать надо было бы не только русские произведения, а надо было бы
отобрать со всего мира лучшие КРАТКИЕ примеры для полезного становления
личностей учеников в плане умения понимать друг друга и ОБЩАТЬСЯ. Но пока
этого нет. Это безобразие №4.
Вопрос на все времена: «Что делать?»
Ответ, может быть, лежит не в «конкретном», а в «методе».
То есть ответ не в «рыбке», а в «удочке». А ещё далее – не в «удочке», а в
способности сообразить, что удочка нужна и как сделать «удочку» из какогонибудь материала:
1) замечать, 2) думать, 3) разговаривать, 4) что-то делать, 5) ставить в
известность, 6) получать мнения и опять 1) замечать (и яркое и нюансы), 2)
думать (сравнивать), 3) разговаривать (меняться мнениями, то есть уметь и
высказываться и уметь слушать и уметь выбирать полезное из сказанного), 4) чтото пытаться делать (не всё сразу, частями, шагами), 5) ставить в известность
(разных о разном), 6) получать мнения (какие удастся), … и опять (повторно,
итерационно, постоянно)…
Военкомат объявляет рекламную акцию: «Приведи пятерых таких как ты - и
можешь быть свободен!»
Тест военкомата на сообразительность: Срубил Добрыня голову Змею Горынычу,
а у того вместо одной выросло две. Срубил Добрыня эти две головы, а вместо них
выросло уже четыре. Сказал Добрыня: «…количество переходит в качество…».
Два часа издевался Добрыня над бедной зверушкой, пока та не стала похожа на
веник.
:)
P.S.
24.08.2017 пришло интересное письмо на английском языке на мой электронный
почтовый ящик. Я сначала подумал, что это обычный спам на английском языке
типа «Вы выиграли миллион и т.д.» и хотел удалить это письмо, но потом
прочитал все-таки и удивился приятно слегка…
Кратко — выдержки из письма по существу вопроса:
Dear Colleague,
As you may be aware, NAFEMS are working on plans to increase our activities
in Eastern Europe. An introductory event, «Numerical Simulation in Product
Development — NAFEMS Activities in Eastern Europe» was held in Budapest on 26th
April 2017 in order to explore the opportunities in the region…
…
If you would like to be involved in the new steering committee or receive further
information on our exciting plans, please do not hesitate to contact me…
We hope that you will support NAFEMS in our endeavours in Eastern Europe and we
very much look forward to working with you in the future.
Best regards,
Jo Davenport
NAFEMS
Перевод:
Дорогой коллега,
Как вы можете знать, NAFEMS работает над планами по увеличению активности
в Восточной Европе. Вступительное событие «Численное Моделирование
в Разработках — Деятельность NAFEMS в Восточной Европе» прошло
в Будапеште 26 апреля 2017 в порядке изучения возможностей в регионе…
…
Если бы вы хотели принять участие в новом руководящем комитете или
получать дальнейшую информацию о наших увлекательных планах, то
контактируйте со мной…
Мы надеемся, что вы поддержите NAFEMS в наших усилиях в Восточной Европе
и мы очень рассчитываем на сотрудничество с вами в будущем.
С наилучшими пожеланиями,
Джо Давенпорт
NAFEMS
Мои комментарии к письму:
Я посмотрел сайт этой организации в интернете — они работают в области
математического моделирования разных объектов и процессов. Как раз по этой
теме у меня в интернете лежит научный материал на английском языке
с 2011 года. Кроме того, с 2011 года я опубликовал несколько удачных статей
и пару монографий по этим вопросам математического моделирования. Кроме
того, этот мой продвинутый научный математический материал лежит и на моем
сайтике www.vinogradov-design.narod.ru/math.html и, видимо, именно по этим
материалам меня и нашли, так как сам я ни с кем не пытался контактировать. Я
просто публиковался и, как оказалось, публиковал хороший научный материал,
раз куда-то приглашают. Жаль, что английский у меня не на уровне свободного
владения, а пока только на среднем уровне. Поэтому я не смогу поучаствовать
в предложенной орг работе. Но все равно письмо — приятное :)
Автор
8   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Художественная литература
Просмотров
9
Размер файла
450 Кб
Теги
game
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа