close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Матем. Счет в пределах 3

код для вставки
Үйымдастырылған оқу ісөәрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
Средняя группа
Бірім беру аймағы/Образовательные области: «Познание»
Болімдер/Разделы: Формирование элементарных математических представлений.
Тақырыбы/Тема: «Счет в пределах 3-х. Соотношение цифры и числа».
Мақсаты/Цель: закреплять знания детей о цифре 3, числе 3, учить находить цифру 3
среди множества других цифр. Продолжать учить детей соотносить цифру и число с
количеством предметов. Совершенствовать знания геометрических фигур. Воспитывать
интерес к занятиям математикой
Әдістері/Методы и приемы: Игровой, познавательно –исследовательский
Сөздік жұмысы/Словарная работа:
Билингвальді компонент/Билигвальный компонент: бір, екі, үш, аю, ұшбұрыш треугольник, тікбұрыш - прямоугольник, сопақша - овал, шеңбер - круг, шаршы- квадрат.
Іс – әрекет кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс – әрекеті
Действие воспитателя
МотивациялықТанымдық
1. Повторение чисел 1, 2, 3.
Мотивационнопобудительный
2. Ребята, садимся и слушаем
внимательно. Сегодня мы с вами
отправляемся в сказку. А в
какую, вы узнаете, когда
отгадаете загадку:
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
3. Игра «Путешествие по
сказке».
- Жили-были на лесной опушке
папа – медведь, как его звали?
- Мама-медведица. Как её звали?
- Сколько медведей на опушке?
Давайте сосчитаем.
- А вот к ним прибежал их
сынишка. Как его зовут?
- Сколько стало медведей?
Балалардың іс –
әрекеті
Действия детей
Вспоминают числа и
цифры 1, 2, 3.
Отгадывают загадку.
- Сказка «Три медведя».
- Үш аю.
- Михайло Потапыч.
- Настасья Петровна.
- Два медведя.
- Мишутка.
- Значит, два да ещё один
получится 3.
- Погуляли медведи, и пошли
домой – обедать.
Настасья Петровна стала
накрывать на стол.
- Сначала поставила большую
тарелку на стол.
Ұйымдастырушылық- - Сколько тарелок на столе?
ізбенушіліқ
- Потом поставила тарелку
поменьше. Сколько стало
Организационнотарелок на столе?
поисковый
- А затем поставила самую
маленькую тарелочку. Сколько
стало тарелочек на столе?
- Ребята, какой цифрой можно
обозначить количество тарелок?
Рефлекстікүйлесімділік
- Стало 3
- 1 тарелку.
- 2 тарелки.
-3 тарелки.
- цифрой 3.
4. Физкультминутка
«Три медведя».
Выполняют
физкультминутку.
5. Игра на внимание «Чего не
стало» (геометрическими
фигурами).
Выкладываю геометрические
фигуры: квадрат, круг,
треугольник, прямоугольник,
овал.
Определяют, какой
геометрической фигуры
не стало.
Называют
геометрические фигуры.
7. Итог занятия.
- Ребята вам понравилось наше
Отвечают на вопросы.
занятие?
Рефлексивно- Скажите, о каких цифрах, мы
корригирующий
сегодня говорили?
- Ребята, нашим гостям очень
понравилось, как вы сегодня
работали на занятии и хотят
Обыгрывают игру.
продолжить с вами игру, но
игровом уголке.
Кутілетін нәтиже/Ожидаемый результат
Білу/Знать: счет в пределах 3;
Болу/Иметь: представление о числе и цифре 3.
Істебілу/Уметь: соотносить цифру и число с количеством предметов.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3
Размер файла
21 Кб
Теги
пределах
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа