close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Неудобный разговор

код для вставки
Фамилия и имя:
Габб Екатерина
E-mail
kategabb23@gmail.com
Сотовый телефон:
89091219040
Выбор модулей
1 цикл (7-15 июля)
«Event-менеджмент в образовании»
«Как проектировать онлайн-курсы:
от идеи к работающему
прототипу»
2 цикл (14-22 июля)
«Руководитель образовательного
проекта»
«Образовательная журналистика»
«Навыки XXI века»
3 цикл (21-30 июля)
«Школьное образование»
«Инклюзивное образование»
«Неудобный разговор»
1
Ответ на общие задания
1.
Мой первый опыт
- Как можно любить этих глупых и назойливых детей?
- Детей можно чему-то научить, только любя их.
Учась в школе, я никогда не задумывалась над тем, каково приходится в школе
учителю. Учась в вузе и слушая рассказы однокурсников-педагогов, я поняла, что
учителю приходится несладко. Пройдя на последнем курсе практику в сельской школе, я
поклялась, что никогда не буду учителем.
Работаю учителем третий год. В нашем маленьком городке, снабжающем
древесиной и бумагой, кажется, всю Вселенную, одухотворенный выпускник-филолог со
своими знаниями об истории русской литературы оказывается никому не нужным.
Работать корреспондентом или редактором в редакции какой-нибудь газеты, которая
постоянно находится на грани закрытия, желания не было; покрываться пылью в
библиотеке желания не было тем более.
Оставалась только работа учителя. Вакансия учителя русского языка и
литературы
в
гимназии
с
профильным
изучением
этих
предметов
выглядела
обнадеживающе. Я надеялась на то, что если во мне и не откроется талант прирожденного
наставника, то хотя бы в лучшую сторону изменится мнение о школе.
Когда мне предложили взять в классное руководство десятый класс, то я
согласилась, не раздумывая. Ну что я, не справлюсь со старшеклассниками? Как учителюпредметнику мне в придачу дали еще и 2 седьмых класса. Приступать к работе было
крайне волнительно. Я с ужасом, восторгом и надеждой на лучшее готовилась к 1
сентября, украшала кабинет, выдерживала испытующие взгляды моих будущих матерых
коллег, заведомо сомневающихся в моем учительском потенциале. Когда день икс всетаки наступил, десятиклассники взглянули на меня и сделали вывод, что я их новая
одноклассница. И тут я поняла, что все пропало.
Старшеклассники не воспринимали меня как учителя, присущая мне мягкость
характера, тепличное воспитание и отсутствие выработанной преподавательской
выдержки сделали первый год в школе практически невыносимым. Новый директор,
видимо, чувствующий себя на своем новом посту так же неуверенно, как и я, бросался на
меня как цепной пес и вскоре забрал у меня десятый класс под свою опеку.
Честно говоря, я вздохнула с облегчением. Теперь на меня никто не давил, я была
избавлена от кучи отчетов, инструктажей, заявлений, справок. У меня остались только
седьмые классы, которые уже видели во мне учителя, но с которыми первое время тоже
пришлось попотеть. Помню, как я плакала в туалете после слов одного семиклассника:
«Лучше бы у нас вела Мария Евгеньевна, а не вы». Но момент притирки прошел удачно, и
к концу девятого класса мы стали большими друзьями.
Что я думаю о школе после этого трехгодичного преподавательского рейва?
Несмотря на все сложности, с которыми мне пришлось столкнуться, я искренне полюбила
это место. Школа для меня – это, прежде всего, дети – чистые, добрые, непосредственные,
искренние, как ни один взрослый человек. За это время я осознала, какая это большая
ответственность, особенно для учителя-словесника, – взять в свои руки это огромное
детское сердце и не ранить его, не погубить, не уменьшить в своих размерах. Если
человек чувствует в себе силы поручиться за детей, которые полностью доверяют ему
свои чувства, переживания и для которых он является непререкаемым нравственным
авторитетом, то он обязательно должен прислушаться к своему внутреннему голосу. Я в
себе эти силы чувствую.
2.
На мой взгляд, одной из насущных проблем современного образования
является понижение престижа профессии учителя. Общество смотрит на учителя с
жалостью. Не повезло, говорят. Когда спрашиваешь детей о том, видят ли они себя
учителями в будущем, получаешь категорический отказ и презрительный смех в сторону
этой «неблагодарной» профессии.
Сегодня учитель – это человек без прав. С одной стороны свои условия ему
диктует министерство образования, с другой стороны - толпа родителей, знающих, как
лучше. Учитель, зажатый в тиски, не имеет права на собственный голос. Каждый знает,
что в неравном бою с учителем окажется победителем. Если ребенок оскорбляет учителя
прямо на уроке, то виноват в конечном итоге будет учитель, потому что нанес учащемуся
душевную травму. Если ребенок получает двойки, то родителям первой приходит мысль о
том, что учитель предвзято к нему относится. Администрация заставляет учителей делать
ремонт в классе за деньги родителей, которые, по сути, не обязаны тратить на это свои
средства. На вполне логичный вопрос учителя: «Как мы будем просить деньги у
родителей?» - появляется ответ директора: «Научитесь разговаривать с родителями так,
чтобы они дали вам денег». Очередной эксперимент от министерства образования всегда
сваливается на голову учителя в самый последний момент. И учитель должен за 2 дня
провести неожиданно появившуюся работу, отменив запланированный урок, проверить,
заполнить и сдать отчет. А если он не успеет, то все камни полетят в него. Пребывая в
постоянном стрессе, работая круглосуточно (5 стопок тетрадей сами себя не проверят),
учитель зарабатывает копейки, поэтому школа держится на молодых энтузиастах, которые
уходят из школы, когда заканчивается программа «молодой специалист».
Бесчисленные примеры ущемления прав учителя, «предоставляющего услугу»,
заставляют серьезно задуматься над будущим образования. Что можно сделать в этой
ситуации?
Во-первых, поднять заработную плату. Учитель не просто работает – он живет
этой работой, часто в ущерб личной жизни. За свой тяжелый труд он должен получать
достойные деньги.
И, во-вторых, необходимо говорить о важной роли учителя на федеральных
каналах, в интернете; говорить о вкладе выдающихся педагогов.
Ответ на задания к модулю «Неудобный разговор»
1.
Каждый учитель сталкивался со сложными учениками, которым требовалась
определенная психологическая поддержка. На данный момент я работаю с 7-9 классами, с
детьми, находящимися на самом сложном этапе взросления. Буквально на днях в моей
практике был случай, заставивший меня задуматься над тем, как действовать: девочка с 7
по 8 класс не написала мне ни одной письменной работы, сдавая пустой лист. В 9 же
классе лист ученицы все-таки был заполнен, но не ответами на вопросы, а рисунками на
суицидальную тему и разными, на первый взгляд, бессмысленными фразами. Как в этом
случае необходимо поступить, чтобы не сделать хуже ребенку? Как ему помочь? Девочка
психологически закрыта, поэтому откровенный разговор не принесет пользы, а ее
родители достаточно жесткие люди, которые могут отреагировать на эти рисунки
неадекватно. На данный момент я поделилась этой проблемой с завучами и директором, и
теперь мы думаем, как максимально безопасно ее разрешить.
2.
В нашей стране тема секса до сих пор усиленно бойкотируется. Запретный
плод сладок, но горьки последствия. Подростки, вступающие во взрослую жизнь, должны
быть вооружены необходимой правильной информацией. Всяческие попытки избежать
разговора о сексе и его возможных последствиях ни к чему хорошему не приведут –
ребенок все равно узнает, но не то и не там. Подросток должен понимать, что обсуждать
интимные темы не позорно и не стыдно, необходимо пробудить в нем сознательность и
ответственность за принятые решения.
Но одно дело решиться ввести уроки полового просвещения в школу, другое дело
– как это сделать? Несмотря на необходимость полового воспитания, данный вопрос
остается глубоко личным, поэтому и подходить к нему нужно осторожно. Половое
просвещение невозможно без участия и поддержки родителей. Ребенок должен быть
уверен, что его близкое окружение не будет порицать его за его любопытство и
возможные вопросы, которые он ему задает. И самое важное: чтобы у подростка не
сложилось ложное представление об интимной близости, нужно, конечно же, связать ее с
любовью и семьей.
Автор
kategabb23
Документ
Категория
Образование
Просмотров
3
Размер файла
38 Кб
Теги
trening2018
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа