close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Краткосрочный план урока
Раздел долгосрочного плана: Текст
Школа: СОШ им.А.Тихоненко
Дата: 16.04.2018
ФИО учителя: Лагута Г.Г
Класс: 4
Количество
присутствующих:
отсутствующих:
1
Тема урока
Тема и основная мысль текста
Цели обучения, которые
достигаются на данном уроке
(ссылка на учебную
программу)
Цели урока
Развивать умение передавать содержание текста с опорой на вопросы.
Критерии оценивания
Все учащиеся
Большинство учащихся
сформировать у учащихся общее понятие о теме и основной
мысли текста, на основе осознания его основных признаков
составляет предложение с заданным словом;
определяет жанровые признаки;
читает выразительно поэтический текст или фрагмент прозы,
демонстрируя понимание норм пунктуации и грамматики;
Некоторые учащиеся
Привитие ценностей
Привитие ценностей уважение, открытость осуществляется через
знакомство учащихся с текстами рекламного характера
Меж предметные связи
Предусмотрены возможности для установления межпредметных
связей с уроками истории. В ходе работы выполняють различные
задания аналитического и творческого характера, а также задания,
направленные на развитие критического мышления.
Навыки использования
ИКТ
Предварительные знания
Работа с иллюстрацией на интерактивной доске
Этот раздел построен на знаниях и навыках, полученных в начальной
школе; учебная деятельность ориентирована на развитие навыков
выразительного чтения, анализа текстов на уровне определения темы;
определение основной мысли через чтение и анализ литературных
прозаических текстов.
Ход урока
Запланированные
этапы урока
Начало урока
Запланированная деятельность на уроке
1.Организация класса.
Приветствие.
«Мир прекрасен! Радуйтесь жизни! Будьте
оптимистами!
Боритесь за человека, сердце которого покрыто
Ресурсы
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
льдом!
Будьте терпеливы в достижении цели! Не
жалейте времени
и сил, чтобы воспитать в себе человечность,
отзывчивость
и доброту!»
Актуализация знаний.
1) Проблемный вопрос.
- Отличительные признаки предложения и текста?
2) Минутка чистописания.
- Что такое предложение?
- Спиши простое предложение. Выполни
синтаксический разбор.
Солнышко скрылось за лесом, и облака на небе
вспыхнули красным пламенем.
Я не видел реки великолепнее Енисея. (6 слов)
(повест, невоскл, простое, двусост, распр, полное)
Середина урока
Видеофильм «Синтаксический разбор».
3. Этап. Изучение нового материала.
Презентация «Тема и основная мысль текста».
Презентация
1. Создание проблемной ситуации. Проблемный вопрос.
- Что такое текст?
- Основные признаки текста
2) Кластер «Текст».
- Текст – это связанные по смыслу предложения.
- В тексте последовательно излагаются какие-нибудь
события, описываются
предметы, рассуждается о чем-нибудь.
- Текст имеет заголовок, тему, основную мысль.
- В тексте есть начало, основная часть, заключение
(концовка)
- По тексту можно составить план.
- Типы текста: повествование, описание, рассуждение.
3. Чтение правила по учебнику. Стр. 32
4. Упр.№733 стр. 284 Работа в парах. Комментированное
письмо.
Прочитай текст. Определи тип текста. Определи
сколько абзацев в этом тексте. Почему? Озаглавь текст.
Запиши текст. (1 часть – 23 слова)

Углубление и систематизация материала.
Экспериментальная деятельность. (по вариантам)
Преобразуй запись. Упр.732 стр.284
1) Комментированное письмо (5 предложений – 29
слов)
2) Синтаксический разбор последнего предложения.
5. Этап. Контроль усвоения материала.
Проектная деятельность.
1.
2.
3.
4.
5.
Конец урока
Создание Проекта «Сочинение – миниатюра «Весна»».
Этапы разработки проекта:
разработка проектного задания,
разработка самого проекта,
оформление результатов,
защита проекта, презентация.
рефлексия.
Рефлексия.
Видеофильм «Текст».
7. Домашнее задание. Упр. 738 преобразуй запись,
повторить правило стр.32
Дифференциация.
Оценивание.
Каким образом вы планируете
оказать больше поддержки?
Какие задачи вы планируете
поставить перед более
способными учащимися?
Как вы планируете
проверить уровень усвоения
материала учащимися?
При создании рекламного текста
более способные учащиеся
создают текст самостоятельно,
менее способные при поддержке
учителя.
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели
обучения
реалистичными?
Все ли учащиеся
достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена
дифференциация на
уроке?
Выдержаны ли были
временные этапы
урока?
Какие отступления
были от плана урока и
почему?
Взаимооценивание по
образцу
ФО по дескрипторам
Обратная связь учителя
Здоровье и соблюдение техники
безопасности
Использовались активные методы
обучения, физминутка.
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые
важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что
необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Автор
Александр Бер
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3
Размер файла
24 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа