close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Облачные технологии и социальные сети в образовательном процессе

код для вставки
Облачные технологии
и социальные сети
в образовательном
процессе
1. Альтернативные методы получения
образования в обществе знаний
2. Облачные технологии в образовании
3. Социальные сети в образовании
4. Массовое онлайн-образование
Кудряшова
Ольга
Борисовна,
доктор физико-математических
наук, доцент
Сычев
Игорь
Анатольевич,
кандидат
педагогических наук, доцент

© Западно-Сибирский
Западно-Сибирский МОЦ,
МОЦ, 2015
2017
Альтернативные методы получения образования в
обществе знаний
2
Дети цифровой эпохи
•Средства массовой информации, особенно электронные,
активно проникают в жизнь детей во всем мире.
•Исследования, проводимые в США и Европе, показали, что
до 80% информации, получаемой детьми к 11 – летнему
возрасту, воспринимается ими вне класса из источников, не
имеющих бумажных носителей.
•Цифровые коммуникации настолько просты, что теперь
стали доступны детям (на начало 2016 года насчитывалось
приблизительно 5,3 миллиарда используемых мобильных
телефонов, 3,5 миллиарда интернет-пользователей, 2,2
миллиарда активных пользователей соцсетей, среди
которых основные – дети и молодежь).
•Время, проводимое в социальной сети пользователем, в
среднем 7 часов в неделю.
3
Взрослые и молодые
Взрослые ориентированы
на свой жизненный опыт и
выработанные
«вертикальные» модели
отношений и социального
поведения, основной
механизм формирования
сообществ – «организация»
Молодые живут в формате
горизонтального сетевого
взаимодействия, решают проблему
построения
собственного жизненного проекта в
категориях «будущего». Основной
механизм формирования
сообществ – самоорганизация
4
Дети поколения «Z»
•
•
•
•
•
•
•
Живут в Интернете и, как следствие,
Поддаются манипулированию
Гиперактивны
Агрессивны в подростковом и юношеском возрасте
Не нацелены на чтение
Нацелены на науку и искусство
Способны к многозадачности, но при этом
рассеянны
• Обладают клиповым мышлением, основанном на
визуальных образах, а не на логике
5
Сила и слабость поколения «Z»
Сильные стороны
поколения:
Слабые стороны
поколения:
эффективное
использование технологий
недостаточная
развитость навыков
критического мышления
поиск информации
трудности при анализе
данных
ответственное отношение
к использованию ИКТ и
информации
трудности при
планировании действий
и принятии решений
6
Подходы к обучению детей поколения «Z»
•Увеличение скорости
обучения
•Одна картинка стоит тысячи
слов
•Мультизадачность и умение
заинтересовать
•Система поощрений
•Самостоятельность мысли и
действия
•Мотивация к новому,
переменам
7
Использование технологий в образовании
Противоречие:
Образование – медленное,
Технологии – быстрые.
Лучшее использование
технологий в школе – ВНЕ
школы!
Социальные медиа имеют
огромный потенциал для
образования за рамками
школы.
8
E-Learning 2.0
•Е Learning 2.0 – это совокупность технологий и
практических решений для учебного процесса, которая
способна эволюционировать вместе с учебным заведением.
•Благодаря своей простоте и открытости, подход
Е Learning 2.0 помогает сфокусировать коллективный разум
на решении учебных задач через компетенции, упорядочить
и оптимизировать создание каналов коммуникации
преподавателя со слушателями и среды общения для
учащихся.
9
Уметь использовать формат E-Learning 2.0
Публикация учебных материалов
на странице учебного урока в
Facebook или в Windows Live и
последующее вовлечение туда
учеников означают, что вы в
полной мере начали
использование социальных сетей
в форме E-Leaming 2.0, которое
подразумевает более высокий
уровень взаимодействия с
пользователями.
Необходимо реализовывать не
столько технологии и инструменты,
сколько систему взаимодействия и
обмена информацией между
людьми. Социальное обучение –
это демократичность в рабочей
среде.
10
Облачные технологии в образовании
11
Что такое облачные технологии
«Облако» – это сеть компьютеров, предоставляющая потребителю
услуги в виде пользования программным обеспечением или
хранения данных.
Большинство веб-сайтов и
серверных приложений
работают на конкретных
компьютерах или серверах.
«Облако» свои ресурсы использует
как глобальный виртуальный
компьютер, где приложения
работают независимо от каждого
конкретного компьютера и его
конфигурации.
12
Облачные вычисления
Облачные вычисления (cloud computing)
– это технология распределённой обработки данных в
которой компьютерные ресурсы и мощности
предоставляются пользователю как интернет-сервис
13
Принцип работы облаков
Представьте себе, что «слоёное» облако состоит из
«внутренних» (back-end) и «пользовательских» (frontend) слоёв. Слои front-end – это то, что вы видите, то, с
чем имеете дело, как пользователь.
Например, пользуясь сервисом Gmail или Facebook, вы
имеете дело с front-end слоем «облака».
Внутренние слои состоят из оборудования и
программных сервисов, обеспечивающих работу того,
что представляется вам на «пользовательском» слое.
14
Для чего нам облачные технологии?
-Среда для хранения информации
-Способ удаленной обработки информации
-Каналы связи и поддержка пользователей
Они нужны, чтобы
-Освободить место на диске компьютера
-Иметь возможность доступа к своим файлам из любого места
-Организовать совместную работу с файлами.
15
Облачный сервис: проверка правописания
Орфо - http://www.orfo.ru/online/
16
Облачный сервис: онлайн переводчики
Переводчик Google - http://translate.google.ru/
Переводчик Promt - http://www.translate.ru/
17
Облачный сервис: конвертеры файлов
Бесплатный сервис http://www.online-convert.com/ru
18
Облачный сервис: обработка изображений
Сервис Pixlr - http://pixlr.com/
19
Онлайн-сервисы Google
Google Фото
Google Карты
Google + (социальная сеть)
Google переводчик
YouTube (видеохостинг)
Google Play (музыка, фильмы)
Google Диск (хранилище)
Gmail (почта)
Blogger
Google Календарь
Google Art $ Culture
… и другие
20
Сервисы тестов: indigotech.ru
Для школ бесплатно.
Сервис может быть
развернут в облаке.
21
Сервис публикации документов docme.ru
•Можно публиковать
более 100 типов
документов.
•Другие пользователи
могут видеть ваши
документы.
•Размещать вебдокументы на сайтах и в
блогах.
•Печатать документы
прямо из браузера.
•Делиться книгами и
документами со своими
учениками и коллегами.
22
Сервис публикации документов calameo.com
•Очень красивые книги и
журналы.
•Подходит для создания
учебника.
•Интерфейс на русском
языке.
•Возможность встраивать
публикацию в свои
сайты.
•Возможность делиться
публикацией.
23
Сервисы тестов: opentest.ru
24
Сервис построения графиков graph.tk
•Легко построить график
любых функций
•Сохранить их в виде
изображения
•Подходит для
демонстрации на уроках.
25
Сервис для создания курсов: Google Класс
Класс – это бесплатный набор инструментов для работы с
электронной почтой, документами и хранилищем.
Сервис для преподавателей, чтобы помочь им экономить время,
легко и быстро организовывать занятия и эффективно общаться с
учащимися.
Класс – это сервис в наборе инструментов G Suite for Education,
среди которых Google Документы, Таблицы, Презентации и другие
продукты.
Планируйте занятия, создавайте курсы, раздавайте задания и
общайтесь с учащимися – с Google Классом вы легко настроите
учебный процесс.
26
Облачный сервис: Главред
Главред (glvrd.ru/) – это сервис для улучшения текста.
Главред помогает находить в тексте стоп-слова: языковой мусор,
рекламные и журналистские штампы, признаки плохого синтаксиса
и канцелярит. Без этих слов текст становится понятным, коротким
и информативным.
27
WikiWall – способ создать стенгазету
28
Облачные сервисы: iCloud
Apple представляет свой облачный сервис iCloud, где
пользователям позволяют хранить музыку, фотографии,
приложения, почту, календари, контакты, и так далее.
Хранящееся там мультимедийное содержимое,
приобретенное через iTunes, автоматически
синхронизируется на любые зарегистрированные
устройства пользователя – iPod, iPhone, компьютер.
29
Облачные сервисы: 4Shared
•Как и у OneDrive, присутствует русскоязычный интерфейс, да и
объем для хранения данных, предоставляемый в бесплатном
тарифе, напоминает о OneDrive – 10 Гбайт без особых
ограничений, если не считать таковыми максимальный размер 1
файла в 200 Мбайт и ограниченную скорость скачивания
расположенного на сервисе содержимого.
•В плане удобства доступа и управления файлами предлагается
что-то среднее между OneDrive и Dropbox – устанавливаемый на
компьютере клиент, но не встраиваемый в систему. Из
дополнительных сервисов можно упомянуть генерацию
виртуальных фотоальбомов из выложенных фотографий и
возможность просмотра закачанных видеофайлов
непосредственно на сайте. Однако вышеупомянутые ограничения
и достаточно большое количество рекламы всеми способами
мотивируют пользователя перейти на платный тариф стоимостью
в $10 в месяц или $78 в год.
30
Облачные сервисы: OpenDrive
•OpenDrive обещает стандартный набор возможностей с 5
Гбайт пространства для бесплатного пользователя (с
ограничением в 100 Мбайт на файл), но внимание
привлекает одна особенность: возможность установления
пользователем цены на выложенные им файлы. Хочешь
скачать – плати. Небезынтересная опция, в некоторых
случаях могущая оказаться вполне полезной.
•Можно предположить, что, скорее всего, самым
оптимальным вариантом для владельцев компьютеров на
сегодняшний день окажется сочетание Windows OneDrive +
LiveMesh.
31
Облачные сервисы: Windows Live OneDrive
•Хранить можно файлы любых форматов, но некоторые
получают дополнительные преимущества. Так, если это
документы Office, то, с помощью интегрированных в
OneDrive Office Online, их можно редактировать прямо в
браузере, а установленный на компьютере
•Office позволяет сохранять и открывать документы
непосредственно в OneDrive.
•Фото и видео структурируются по каталогам с
возможностью показа в браузере виде слайд-шоу, доступ к
файлам можно разграничивать для различных категорий
пользователей, а сопутствующий сервис Windows Live Mesh
позволяет автоматически синхронизировать через OneDrive
файлы на одном или нескольких компьютерах.
32
Что дают облака в учебном процессе?
Новые возможности:
Персональное обучение
Коллективное преподавание
Кооперативное обучение
Интерактивность
33
«Облачные» возможности
34
Социальные сети в образовании
35
Социальные сети
Социальная сеть – это веб-сайт, контент которого наполняется
самими участниками сети. Сайт представляет собой
автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться
группе пользователей, объединенных общим интересом.
Социальная сеть
направлена на
построение сообществ в
интернете из людей со
схожими интересами или
деятельностью. Связь
осуществляется
посредством сервиса
внутренней почты или
мгновенного обмена
сообщениями.
36
Причины популярности социальных сетей
1.
2.
3.
4.
5.
Общаться психологически проще, чем при личной встрече.
Широкие технические возможности для общения.
Легко найти людей со схожими интересами.
Доступный контент в одном месте, нет необходимости искать
что-то на разных сайтах.
Доступ осуществляется и с компьютера, и с мобильного
телефона (24x7).
37
Неспециализированные социальные сети
•Неспециализированные социальные сети – назовем
«сетями общего профиля» – это сообщества в Интернете,
не имеющие ограничений ни по каким параметрам и не
имеющие никакой тематической специализации.
•Такие социальные сети дают возможность достаточно
быстро установить неформальный контакт.
•В соцсетях люди оказываются более открытыми, чем в
реальной жизни, в большей степени готовыми делиться
информацией.
38
Специализированные социальные сети
•Специализированные социальные
сети обычно являются платформой для
сообщества специалистов. Они
называются сообществами практиков
(Community of Practice, СоР) и
преследуют сугубо практические цели.
•Сообщества практиков могут состоять
из ученых, учителей, инженеров,
специалистов по маркетингу и
продажам и других специалистов.
•Сообщества практиков отличаются от
сообществ по интересам – его
участников объединяет не только
стремление к некой области знаний, но
и желание сотрудничать в процессе
применения этих знаний на практике.
39
Наиболее популярные социальные сети
40
Направления работы с учащимися
•Обмен ссылками
•Сообщество или страница дисциплины
•Хранение фото, аудио и видео материалов
•Календарь событий
•Объявления в группе учащихся
•Общение с выпускниками
41
Инструменты обучения в социальных сетях
•Классические социальные сети – Facebook, Twittter, Вконтакте и
Linkedln.
•YouTube.
•Внутренние Wiki, персональные блоги, OneNote или любая другая
платформа, рассчитанная на сохранение информации и обмен
знаниями.
•Специальные инструменты, рассчитанных только на
внутригрупповое общение, например, Google+ и Windows Live. Их
главное его отличие – это направленность на групповую среду
создания документов. Данная система защищена от чужих.
Выражается это в том, что зарегистрироваться в вашей учебной
группе могут только те, у кого имеется Ваше разрешение.
Дополнительным отличием сервиса является возможность
прикрепить к своему сообщению файлы любого формата, включая
документы и таблицы.
42
Инструменты социальных сетей: блоги
•Блоги – регулярно добавляемые записи, содержащие текст,
изображения или мультимедиа.
•Преподаватели могут писать в блогах о своих точках зрения по
вопросам обучения: стратегия организации, планы и т.д., которые
учащиеся могут прокомментировать. Учебные команды могут
написать в блоге сообщения о текущих инициативах, которые
другие учащиеся должны знать, а также имеется возможность их
прокомментировать.
•Учащиеся могут вести ученический блог, отражающий процесс
обучения (например, дневники учащихся), а также комментировать
другие блоги учеником, могут использовать курс или личные блоги,
чтобы получить возможность формировать электронные
портфолио.
43
Инструменты социальных сетей: подкастинг
•Подкастинг – процесс создания и распространения
звуковых или видеопередач (то есть подкастов) во
Всемирной сети. Преподаватели могут создать брифинги и
стратегии подкасты для всего учебного заведения, так и
отдельных учебных коллективов или команд. Можно создать
проект обновления подкастов.
•Преподаватели могут создавать тематические подкасты.
•Учащиеся могут создавать свои собственные курсы
подкастов, могут слушать курс (и связанные с курсами)
подкасты, созданные внутри страны или вне ее.
44
Инструменты социальных сетей: RSS-каналы
RSS-каналы предназначены для описания лент новостей,
анонсов статей, изменений в блогах и т. п. Информация из
различных источников, представленная в формате RSS,
может быть собрана, обработана и представлена
пользователю в удобном для него виде.
Преподаватели могут делиться конечными RSS-каналами,
чтобы учащиеся находились в курсе деятельности и могли
получить доступ к другим источникам информации,
связанными с учебными курсами
Ученики читают курс и курсы связанных RSS каналов, могут
читать (внутренние и внешние) связанные RSS каналы,
могут читать различные (внутренние и внешние) RSS ленты,
держать их постоянно в курсе того, что происходит в зоне их
личного или профессионального интереса, а также для
вдохновения
45
Инструменты социальных сетей: микроблоги
•Микроблоггинг – это форма блоггинга,
которая позволяет пользователям
писать короткие заметки и публиковать
их; каждое такое сообщение может быть
просмотрено и прокомментировано в
режиме чата либо кем угодно, либо
ограниченной группой лиц, которые
могут быть выбраны пользователем.
•Преподаватели могут держать своих
учеников в курсе новостей и
информировать, как и где найти
информацию для курсов
•Учащиеся могут получать ежедневные
отзывы, использовать словари и т.д.
46
Инструменты социальных сетей: фото- и видеохостинг
•Фотохостинг. Предоставление фотографий, коллажей, фото
презентаций или видео презентаций в совместное использование.
Преподаватели могут использовать разрешенные или даже
коммерческие фотографии в своих блогах, PowerPoint или
семинарах, просматривать фото библиотеки, чтобы найти новые
идеи.
•Видеохостинг, позволяющий загружать и просматривать видео в
браузере, например через специальный Flash-плеер. Видеозаписи
старших руководителей, брифинги и проекты могут быть доведены
до сведения всей учебной организации.
•Преподаватели могут быстро создавать короткие учебные видео и
делиться со своими учениками, могут вставлять другую полезную,
актуальную и / или вдохновляющую пользователями видео в
блоги, вики и т.д.
47
Пример: естественно-научные каналы YouTube
GetAClass:
просто физика
GetAClass: просто
математика
Veritasium
Thoisoi
Простая наука
Галилео
Перевод на
русский язык
научнопопулярного шоу
Vsauce
48
Инструменты социальных сетей: календари
•Совместные календари: организационные
даты могут быть запланированы и разделены.
Преподаватели могут создавать расписания
событий курса; обмениваться
соответствующими датами, назначать
представления мероприятий, могут
организовать графики обучения через свои
расписания обучения, могут обмениваться
расписаниями, которые показывают часы
работы офиса или для учеников, чтобы
запланировать занятия.
•Организационные карты.
Преподаватели могут использовать
организационные карты для создания
визуального образовательного контента для
понимания на уроках. Ученики могут
организовывать мозговой штурм, коллективно
и в визуальном редакторе, например, для
разработки решений для сложных проблем,
могут создавать свои собственные
концептуальные карты содержания.
49
Совместное использование документов,
презентаций и таблиц
•Преподаватели могут обмениваться документами (статьи,
презентации, электронные таблицы), которые были созданы с
помощью своих учеников с возможностью комментирования.
•Ученики могут писать, редактировать, организовывать мозговой
штурм и сравнивать точки зрения на совместном документе, могут
вносить данные (через форму), которая собирается в таблицу,
могут решать совместные задания, где каждый из их отмечает
вклад в решение задач.
•Классы могут работать вместе над совместными документами,
например, программы, стратегии, проект или тендерные
документы, научные статьи, презентации и электронные таблицы,
могут использовать онлайновые формы для создания опросов и
добавления данных в электронную таблицу.
50
Работа с Windows Live
51
Работа с Windows Live. Панель управления
• Outlook.com – электронная почта.
• Люди – работа с контактами и
предоставление прав на доступ, обмен
и автоматические сообщения, которые
будут приходить к вам в случае, если
кто-то из ваших друзей что-то дополнил
или изменил в своей среде от Windows
Live.
• OneDrive – доступ к фотографиям,
календарю, событиям, группам, сфере,
Документы, MSN доступ к вашей
домашней странице, новостям, погоде,
играм и другой информации.
• Следующие кнопки позволяют
создавать документы Микрософт Офис
в режиме онлайн.
•Для регистрации в системе
необходимо попасть на
сайт http://www.live.ru.
•Обратите внимание на
верхнюю строчку, это список
ресурсов, которые являются
Вашими и доступны Вам.
52
Работа с Windows Live. Создание сообщества
Вы сможете из различных
списков или систем
перекопировать адреса и
информацию о друзьях и
быстро создать свое
сообщество используя:
• приглашение учеников из
своего списка контактов;
• приглашение учеников из
других социальных сетей;
• приглашение ученика по
адресу электронной
почты;
• приглашение учеников из
сетей контактов,
добавленных в профиль.
•Для того, чтобы
пользоваться удобством
быстрого информирования
своих друзей (сообщества),
вам необходимо создать его;
для этого вы можете
воспользоваться кнопкой
Люди.
53
Работа с Windows Live. Хранилище информации
Это раздел,
позволяющий
организовать
сообщество и сеть
общения, выложить
фотографии и другую
информацию, иметь
диск размером в
несколько десятков
гигабайт. Имеется
возможность
управлением
разрешениями для
участников сети по
доступу к вашей
информации.
Хранилище информации
OneDrive
54
Работа с Windows Live. Создание папки
Создание папки Фотографии
Заполнение папки Фотографии
файлами с изображениями
55
Работа с Windows Live. Доступ к папке
•Далее вы можете
разрешить доступ
пользователям к
данным
фотографиям,
выбрав пункт
меню
Поделиться.
•Предоставлять
доступ можно
также на уровне
одного файла.
Предоставление доступа к папке
56
Работа с Windows Live. Документы
•Это место хранения файлов, которые доступны через Интернет.
Размер вашего персонального хранилища в настоящее время 15
гигабайт. Нажав создать папку создадим ее, например, с именем
«расчетные таблицы», определим, что «доступ к ней имею только
я» и добавим туда файлы из своего персонального компьютера. В
результате получаем еще одну иконку на рабочем столе OneDrive.
•Таким образом, в результате наших действий мы создали свой
профиль, поместили фотографии, создали папки хранения в
интернет-хранилище.
•Создание файла. С помощью веб-приложений Microsoft Office в
службе Windows Live OneDrive можно создавать документы Office
прямо в веб-браузере. Такие документы имеют формат Office Open
XML. Их можно открывать и редактировать в приложениях Office
для настольных компьютеров (Word, Excel, PowerPoint и OneNote),
как если бы они изначально были созданы в этих программах.
57
Сохранение документов из Word, Excel и PowerPoint
•Откройте существующий документ или создайте новый в
приложении Word, Excel или PowerPoint.
•Откройте вкладку Файл, нажмите кнопку Сохранить и
отправить и выберите команду Сохранить на веб-сайте.
•Выберите папку в службе OneDrive и нажмите
кнопку Сохранить как. Введите имя файла и нажмите
кнопку Сохранить. Документ будет сохранен в службе
OneDrive. Откройте меню Файл и выберите команду Закрыть.
•В веб-браузере откройте страницу http://onedrive.live.com.
•Выберите папку, в которой сохранен документ, и щелкните имя
файла. Документ откроется в соответствующем приложении
Office Web Арр.
58
Работа с Windows Live. Шаблоны
В MS Live предусмотрены удобные шаблоны
документов. Например, в Excel существует шаблон
«расписание преподавателя».
59
Работа с Windows Live. Группы
Вы можете создать сколько угодно групп или участвовать в работе
других групп, которые могут быть созданы вашими учениками.
Список групп можно посмотреть или создать группу в разделе
главного меню Люди, кнопка Создать группу:
60
Работа с Windows Live. Записные книжки One Note
Если вы планируете какое-то групповое мероприятие, приложение
Microsoft OneNote способно стать единым местом для сбора заметок,
обсуждения идей и создания структурированных документов из
разрозненных фрагментов данных (например, плана лекции в виде
документа Word, с которым смогут ознакомиться другие студенты).
1. Найдите записную книжку в службе OneDrive, перейдя по ссылке
или выполнив вход на странице http://onedrive.live.com.
2. Щелкните записную книжку. Она откроется в приложении
OneNote Online в режиме правки.
3. Добавьте заметки на текущую страницу, откройте для
редактирования другую страницу или добавьте в записную книжку
новые страницы и разделы в области навигации. Приложение
OneNote Online автоматически сохранит все изменения.
4. Если внести необходимые изменения с помощью браузера
невозможно, откройте вкладку Файл и нажмите кнопку Открыть в
OneNote (для этого необходимо приложение Microsoft OneNote).
При сохранении записной книжки в OneNote она сохраняется и в
службе OneDrive.
61
Совместный мозговой штурм с One Note
•Мозговой штурм не так эффективен, если при этом приходится ждать, пока
другой участник не завершит редактирование записной книжки, прежде чем
внести в нее собственные идеи. Приложение OneNote Online позволяет
добавлять в записную книжку заметки одновременно с другими
пользователями, даже если кто-то из них редактирует ее в приложении
Microsoft OneNote для настольных компьютеров.
•Просто вносите в книжку свои изменения. Приложение OneNote Online
указывает авторов конкретных правок. Кроме того, можно восстанавливать
предыдущие версии страниц, если какие-либо изменения вас не устраивают.
•Чтобы отслеживать, кто внес в записную книжку то или иное изменение,
откройте вкладку Вид и нажмите кнопку Показывать авторов.
62
Массовое онлайн-образование
63
Массовое онлайн-образование
MOOC (Massive Open
Online Course) –
массовые открытые
онлайн-курсы
– одна из форм
дистанционного
образования,
интернет-курсы с
масштабным
интерактивным
участием и открытым
доступом через
интернет.
64
Отличия от традиционного дистанционного обучения
-привлечение преподавателей лучших (американских) университетов;
-наличие графика, расписания, дедлайнов;
-наличие многочисленной каналов обратной связи слушательпреподаватель, слушатель-слушатель;
-бесплатность;
-массовость и глобальность: тысячи, десятки и сотни тысяч пользователей
со всего мира.
65
Как организовано обучение в МООК?
•
•
•
•
•
•
По своей форме MOOС – это электронные курсы (учебно-методические
комплексы), включающие в себя видеолекции с субтитрами (если лекция
на иностранном языке), текстовые конспекты лекций, домашние задания,
тесты и итоговые экзамены.
В курсе есть расписание с темами, заданиями для синхронных (обучение
по установленному расписанию) или асинхронных (обучение в удобное
время) сессий, нет содержания для запоминания, но есть результаты
обучения от проводимых мероприятий. При этом, деятельность различна
для каждого человека.
Очень важно объяснить философию курса для понимания его целей,
задач и отличий от традиционного обучения.
Важно, обратить внимание на самомотивацию: что участники хотят
достичь, и каковы их цели.
Участники должны подготовиться к курсу и иметь необходимые цифровые
навыки.
Обязательное наличие еженедельных синхронных сессий. В ходе этих
заседаний эксперты и участники участвуют в дискуссии.
66
Специфика МООК
•Образование бесплатное и общедоступное. А следовательно число
обучающихся в среднем на МООС записывается порядка 50000
человек (бывают курсы, у которых набирается и более 100000
участников). Но из них доходят до конца в лучшем случае около 20%,
хотя чаще их число не превышает 10%.
•Численность финалистов может быть связана с тем, как устроен
курс. Например, если курс делает ставку на автоматическое
оценивание работ, то до конца доходит больше студентов, чем когда
оценка выносится по пиринговому принципу (пользователи оценивают
друг друга сами).
•Дополнительной мотивацией к тому, чтобы пройти курс до конца,
служит перспектива получить какое-либо свидетельство об
окончании.
•Впрочем, численность прошедших курс до конца, далеко не всегда
может быть показателем качества курса или его востребованности.
67
Аудитория МООК в мире
68
Пример: курс «ИКТ в образовании»
69
Курс «ИКТ в образовании»
Более подробно можно ознакомиться с содержанием
каждого модуля МООК «ИКТ в образовании» перейдя по
ссылке http://lms.iite.unesco.org/course/view.php?id=21.
Регистрация не обязательна, можно войти как гость.
Рассмотрите в курсе:
• как представлены материалы курса (теоретические
сведения),
• как осуществляется контроль знаний (тестирование,
практические работы и т.д.),
• сколько лекций содержит один модуль,
• как организовано обсуждение изучаемых тем в курсе.
UNESCO IITE
E-Courses
70
Пример: курс «Астрофизика»
Этот бесплатный курс
предназначен для
старшеклассников,
абитуриентов и студентов
начальных курсов
https://www.lektorium.tv/mooc2/27387
•
•
•
Этот курс посвящен ключевым проблемам современной астрофизики: рождению,
эволюции и финальной стадии жизни звезд.
Некоторые из них, например, нейтронные звезды отличаются сверхвысокой плотностью
вещества и сверхсильными магнитными полями — такие условия пока недостижимы
для современных лабораторий. Как же ученые исследуют эти объекты?
В курсе вы познакомитесь с работой специалистов астрофизики высоких энергий и
нейтринной астрономии и разберетесь, зачем люди изучают вспышки сверхновых,
ускорение заряженных частиц на космических ударных волнах и высокоэнергитичные
нейтрино.
71
Пример: курс «Неорганическая химия и экология»
Базовый курс рекомендован широкой аудитории — от
старшеклассников, раздумывающих о выборе дальнейшей
профессии и мечтающих обучаться в технических или
классических университетах, до студентов высших учебных
заведений. Курс особенно полезен учащимся старших
классов школ и студентам вузов, неуверенным в своих
знаниях по химии.
https://www.lektorium.tv/mooc2/26289
•
•
•
•
•
Курс познакомит вас с ключевыми базовыми понятиями, представлениями, правилами
и навыками в неорганической химии.
Особое внимание уделено номенклатуре основных классов неорганических
соединений, их кислотно-основным и окислительно-восстановительным свойствам.
Показана зависимость этих свойств от строения атомов элементов и природы
химической связи в веществах.
На протяжении всего курса вырабатываются навыки по написанию различных видов
химических реакций с участием неорганических веществ.
В заключении курса рассматривается взаимосвязь химии и экологии.
72
Пример: курс «Историческая география»
Современная историческая география - междисциплинарная область
знания, лежащая на пересечении проблемных полей физической и
общественной географии (Human Geography), ландшафтной экологии,
истории и критической социальной теории. Исторически и
методологически исследуя "смутный статус" этой молодой науки, мы
обратимся к деконструкции распространенных в академическом
дискурсе стереотипных представлений, связанных с историей
пространства и пространством как фактором человеческой истории.
https://www.lektorium.tv/mooc2/27040
•
•
На смену парадигме "вспомогательной" или "специальной" антикварной исторической
дисциплины с неизбежностью приходит современная парадигма исторической географии отрасли географии человека, вооруженной методами географической науки. Этот сдвиг
происходит в гуманитарных и общественных науках довольно давно, однако на практике попрежнему представляют собой проблему слабое знакомство гуманитарной аудитории с
общегеографическими методами ретроспективного исследования пространства и
отсутствие в программах географических факультетов курсов по историографии и
критической теории. Фактически, этот курс - опыт самого общего описания задач, которые
встают перед формирующимся сообществом историко-географов.
Курс знакомит слушателей с основными этапами истории, институтами, подходами и
методами современной исторической географии, имеющей, по словам ряда авторов,
репутацию "науки с неопределенным содержанием".
73
Пример: курс «Обществознание»
Цель этого курса – повторить, систематизировать и
углубить знания слушателей об этих науках,
сосредоточившись на ключевых сферах жизни
общества: экономической, духовной, политической,
социальной и правовой. Программа обучения
соответствует государственному
общеобразовательному стандарту дисциплины
«Обществознание», поэтому курс поможет
старшеклассникам эффективно подготовиться к ГИА
и ЕГЭ.
https://www.lektorium.tv/mooc2/26453
•
•
В ходе курса вы вспомните основные обществоведческие термины и понятия, поймете, как
характеризовать с научных позиций социальные объекты, их место и значение в жизни
общества как целостной системы.
Курс также развивает полезные практические навыки: умение раскрывать на примерах
изученные теоретические положения общественных наук и применять полученные знания
для подготовки и написания аннотации, рецензии, эссе или творческой работы.
74
Пример: курс «Литература для одаренных школьников»
Курс повышения квалификации учителей
по литературе дает практические советы,
позволяющие сделать школьный курс по
литературе гармоничным. Отдельное
внимание в программе уделяется
истории и теории олимпиад по
литературе, в которых разработка задач
учителями и их решение школьниками
требует особой подготовки. Последняя
глава курса посвящена разборам
примеров заданий ВОШ по литературе.
https://www.lektorium.tv/mooc2/26287
•
•
Школьный период изучения литературы – важный этап развития умений работы с текстом. В
это время важно сформировать у школьников навыки чтения не только художественной, но
и научной литературы. Этот курс охватывает все ключевые методики, которые помогут
учителю сделать работу на уроке литературы серьезной и увлекательной.
На что обратить внимание при анализе текста и как научить школьников готовить
небольшие исследования? Каким образом наладить и оценить проектную работу в школе?
Какие существуют особенности выявления и развития детской филологической
одаренности? В ходе разбора этих вопросов вы узнаете о разнообразии современных
возможностей учителя литературы.
75
Программа МООК
•Объем и параметры курсов в формате МООС
определяются разработанной образовательной программой
(рекомендованная длительность курса составляет 6-9
недель при режиме занятий 8-12 академических часов в
неделю, в зависимости от сложности модуля и курса).
•Количество часов полностью зависит от автора курса и
достижения поставленной цели обучения.
•Структурной единицей курса является модуль.
•Количество модулей курса от 6 до 10.
•Длительность модуля составляет 1 неделю.
76
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
•Был запущен в 2005 г. для интеграции ресурсов федеральных
порталов, порталов вузов, региональных образовательных
порталов путем создания интегрального каталога ресурсов и
электронной библиотеки учебных и методических изданий.
•Значительную часть закаталогизированных внешних ресурсов
(более 11 тысяч) составляют сайты вузов и их подразделений,
сайты органов управления образованием, научноисследовательских институтов, учреждений среднего
профессионального образования, учреждений дополнительного
образования, библиотек, издательств, музеев, некоммерческих
организаций, научно-образовательных Интернет-проектов,
электронных периодических изданий, сайты информационной
поддержки выставок, конференций, конкурсов, олимпиад.
window.edu.ru
77
Российский общеобразовательный портал
•Развивался как справочник коллекций открытых учебных
материалов школ и педагогов. Российский общеобразовательный
портал в разделе «Образование в регионах» (http://region.edu.ru)
содержит региональные страницы – ссылки на официальные
сайты органов управления образованием и образовательные
ресурсы региона.
•Часто официальный сайт органа управления образованием по
своему содержанию является региональным информационнообразовательным порталом, так как содержит не только сведения
о структуре и деятельности органов управления образованием, но
и представляет достаточно обширную информацию о
региональной системе образования, ее учреждениях, реализуемых
программах и проектах, событиях и мероприятиях,
образовательных ресурсах и пр.
•Отметим, что среди регионов, в которых обучение ведется не
только на русском языке, лишь сайты Республики Татарстан имеют
версии не только на русском, но и на национальном языке.
www.school.edu.ru
78
Портал Всероссийской олимпиады школьников
Охватывает открытые материалы олимпиадных
заданий по ежегодно проводимым для детей России с 5
по 11 классы этапам по 21 школьному предмету.
www.rosolymp.ru
79
Образовательный видеопортал UniverTV.ru
Сайт предоставляет возможность бесплатного доступа ко
всем имеющимся на нем ресурсам для целей личного
некоммерческого использования.
Здесь вы можете:
• посмотреть образовательные фильмы на различные
темы;
• побывать на лекциях в ведущих российских и зарубежных
вузах;
• посетить престижную научную конференцию или научнопопулярную лекцию по интересующему вас вопросу;
• в разделе «Школа» – увидеть лучшие образцы
преподавания сложных школьных тем.
80
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
•Проводится Издательским домом «Первое сентября» с
целью представления и популяризации педагогического
опыта работников образования – учителей,
администраторов, работников дошкольных учреждений,
психологов и др.
•Авторские права на материалы сохраняются за
участниками Фестиваля, оргкомитет лишь
предоставляет площадку для их публикации.
festival.1september.ru
81
Проекты в интернете для начальной школы
Проекты в Интернете для начальной школы
(http://www.nachalka.com, http://nachalka.info http://www.karusel-tv.ru/)
сочетают в себе элементы социальной сети, открытые обучающие
игры и инициативные коллекции материалов для начальной школы.
82
Каталог открытых образовательных ресурсов
• На основе исследования ООР в СНГ ИИТО разработал каталог открытых
образовательных ресурсов, включающий в себя сотни ссылок на ООР на
государственных языках стран СНГ (http://ru.iite.unesco.org/oer/).
• Цель каталога «ООР в СНГ» – предоставить доступ к ООР, создаваемым в
Содружестве Независимых Государств. В каталоге собраны ссылки на
образовательные ресурсы, предназначенные для педагогов и учащихся
школ и профессионально-технических учреждений, студентов и
преподавателей вузов.
Институт ЮНЕСКО
по информационным технологиям в образовании
83
Внимание, вопрос!
•Чем отличаются дети цифровой эпохи?
•В чем заключается альтернативная модель
образования?
•Что такое облачные технологии?
•Что такое ELearning 2.0?
•Как применять социальные сети в обучении?
•Как организовать совместную работу над документами
в Windows Live?
•Как устроить мозговой штурм с использованием Excel
online?
•Что такое открытые образовательные ресурсы?
84
Удачной совместной работы!
85
Литература
1. Коммерс П. Социальные медиа в обучении с применением ИКТ: Аналит. записка, март, 2011.
– М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2011. –
http://iite.unesco.org/les/policy_briefs/pdf/ru/social_media.pdf
2. Кукульска-Хьюм А. Мобильное обучение: Аналит. записка, декабрь, 2010. М.: Институт
ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2010. –
http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/les/3214679.pdf
3. Склейтер Н. Облачные вычисления в образовании: Аналит. записка, сентябрь, 2010. М.:
Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2010.
http://iite.unesco.org/les/policy_briefs/pdf/ru/cloud_computing.pdf
4. Бадарч Д., Хорошилов А.В. Инициативы ЮНЕСКО в области применения ИКТ в
профессиональном и техническом образовании // Образовательная политика. 2012. – № 1
(57). – ­С. 112-121.
5. Майк Далворт Социальные сети. Руководство по эксплуатации. – М.: Добрая книга, 2010. –
248 с.
6. В. Холмогоров Социальные сети. Добавь интернет в друзья. – Белгород: Книжный клуб
«семейного досуга», 2012. – 312 с.
7. Соловов А.В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. – Самара: «Новая
техника», 2006. – 462 с. – http://cnit.ssau.ru/news/book_solovov/index.html
8. Лейн Э. Глобальные тенденции в развитии и использовании открытых образовательных
ресурсов и их роль в реформе образования: Аналит. записка, ноябрь, 2010. М.: Институт
ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2010. –
http://iite.unesco.org/files/policy_briefs/pdf/ru/global_trends.pdf
86
Свидетельство об участии в вебинаре
Вы можете получить свидетельство
участника вебинара в электронном
или печатном виде.
Для этого Вам необходимо оформить
заявку на сайте http://sibou.ru в
разделе "Вебинары".
87
Курсы повышения квалификации
Западно-Сибирский межрегиональный образовательный центр
предлагает Вам курсы повышения квалификации по целому ряду
направлений. Наиболее популярные из них:
• Организация проектной и исследовательской деятельности
обучающихся в условиях реализации ФГОС.
• Развитие творческих способностей обучающихся в условиях
реализации ФГОС.
• Инклюзивное образование детей-инвалидов и детей с
ограниченными возможностями здоровья в дошкольных
образовательных учреждениях в условиях реализации ФГОС.
• Использование современных телекоммуникационных технологий
для обучения школьников в условиях реализации ФГОС.
• Технология конструирования урока в соответствии с требованиями
ФГОС НОО.
Более подробную информацию о курсах Вы можете получить на сайте
образовательного центра: http://sibou.ru/courses.
Будем рады видеть Вас на наших курсах – регистрируйтесь на курсы
уже сейчас!
88
Курсы повышения квалификации
По направлению информатизации образования образовательный
центр предлагает следующие курсы:
• Дистанционные технологии в образовательном процессе в условиях
реализации Федеральных государственных образовательных
стандартов (72 часа)
• Использование современных телекоммуникационных технологий для
обучения школьников в условиях реализации Федеральных
государственных образовательных стандартов (108 часов)
• Современные тенденции в информатизации образовательного
процесса в условиях реализации Федеральных государственных
образовательных стандартов (72 и 108 часов)
• Социальные сети в работе педагога (36 часов)
• Современные информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности педагога в условиях реализации
Федеральных государственных образовательных стандартов (144 часа)
89
Документ
Категория
Образование
Просмотров
20
Размер файла
3 308 Кб
Теги
trening2018, облачные технологии, pd29
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа