close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Общая система подготовки к ЕНТ по русскому языку и литературе в
КГУ «Гимназия № 5 акимата г.Шахтинска»
Важным в действиях педколлектива является целостный подход к
составлению плана подготовки к итоговой аттестации, включающий в себя
общешкольный план- план методобъединения-индивидуальный план
учителя-предметника-индивидуальный план ученика. Качественная
подготовка учащихся к ЕНТ –это сложный процесс постоянного
совершествования всех структур пед. процесса.
В системе работы нашей гимназии за многие годы сложился достаточно
отрегулированный механизм внутришкольного контроля, отслеживающий и
корректирующий качественную подготовку к ЕНТ. Он включает следующие
шаги:
1.Отбор детей в классы углублённого и предпрофильного обучения в
основной школе на основе изучения познавательных интересов детей и
социального заказа (родителей)
2.Стартовый контроль в начале учебного года в 10-11 классах за курс
основной школы на определение базовых компетенций школьника.
3.Составлением учителем-предметником планов коррекционной работы и
планов подготовки к ЕНТ.
4.Периодическое пробное тестирование учащихся 10-11 классов с
обязательным анализом и коррекционной деятельностью учителя и
самоанализом результатов тестирования учеником.
5.Организация подготовительных занятий для учащихся 11 классов, где
осуществляется тематическое повторение с выполнением тестовых заданий.
6.Обучение учащихся навыкам самоконтроля при подготовке к ЕНТ.
7.Использование сети Интернет учащимися как индивидуального тренажёра
для отработки техники тесирования.
8.Консультативно-разъяснительная работа с родителями и учащимися,
помощь школьного психолога.
Основные направления деятельности ШМО по подготовке учителя к ЕНТ.
1.В области совершенствования качества образовательного процесса:
 повышение качества выполнения требований ГОСО и учебных
программ;
 выполнение практической части программы и качество практической
подготовки выпускников;
 определение уровня сформированности общеучебных навыков и
разработка содержания инструктивно-методической помощи
учащимся;
 выполнение требований к нормам оценки ЗУНов учащихся по
предмету;
 корректировка учебно-тематического планирования в соответствии с
результатами ЕНТ по предмету;
 повышение эффективности работы с базовыми понятиями учебного
курса;
 совершенствование учебных занятий в соответствии с требованиями
государственной аттестации выпускников;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки выпускников в ходе
подготовки к ЕНТ.
2.Создание учебно-методического сопровождения образовательного
процесса. Разработка конрольно-измерительных материалов различного вида
для осуществления промежуточного итогового контроля за качеством
знаний:
 разработка пакетов дидактического материала, направленного на
развитие системного, логического мышления на учебном занятии;
 разработка системы заданий для самостоятельной работы;
 разработка пакета разноуровневых заданий, банка данных сложных
вопросов;
 разработка проблематики тематических консультаций при
подготовке к ЕНТ.
3.Ознакомление и изучение инновационного педопыта:
 современные методики диагностики учебных и личностных
достижений учащихся;
 использование технологических карт при проектировании содержания
учебного занятияв логике требований ЕНТ;
 организация обмена опытом по подготовке учащихся к ЕНТ на уровне
МО;
 изучение основ дидактической тестологии;
 проектирование эффективной системы профилактики неуспеваемости
учащихся;
 создание эффективной системы профилактики неуспеваемости
учащихся.
4.Проведение целевых открытых учебных занятий по заявленным
проблемам:
 модернизация структуры учебного занятия в логике требований ЕНТ;
 технология организации самостоятельной работы обучающихся с
текстом учебника;
 формирование общеучебных умений и навыков на учебном занятии;
 использование текстовой формы контроля ЗУН по предмету.
5.Тематическое консультирование членов МО:
 совершенствование учебно-тематического планирования с учётом
результатов ЕНТ;
 критерии оценивания учебных и личностных достижений учащихся;
 технология подготовки проведения групповых и индивидуальных
консультаций в период подготовки к ЕНТ;
 разработка технологической карты урока с учётом требований
итоговой аттестации;
 система работы учителя по формированию общеучебных умений и
навыков.
План работы учителя русского языка и литературы
по подготовке учащихся к ЕНТ.
1.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА
 ознакомление с правилами организации и проведения ЕНТ всех
участников образовательного процесса;
 оформление стендов о ЕНТ;
 активизация профориентационной подготовки, связь с вузами с целью
осознанного выбора предмета;
 ведение мониторинга промежуточного тестирования.
2.ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА
 создание группы информационной поддержки с целью отслеживания
материалов в СМИ и методической литературе по проблеме ЕНТ;
 знакомство с нормативными документами МОН и НЦГСОТ.
3.ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
 проведение обучающих семинаров;
 организация и проведение психологических тренингов;
 проведение классных часов, родительских собраний.
4.ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА - СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ
УЧАЩИХСЯ ПО РАБОТЕ С ТЕСТАМИ






посещение курсов и обучающих семинаров;
освоение теории тестообразования и технологии обработки тестов;
использование тестов на текущем и контрольных уроках;
обучение учащихся рациональным способам работы с тестами;
составление банка сложных заданий по предмету;
включение в план самообразования учителя вопросы по проблеме ЕНТ
Принципы построения методической подготовки к ЕНТ.
1 принцип –тематический
Выстраивать подготовку, соблюдая «правило спирали»
2 принцип – на этапе подготовки тематический тест должен быть выстроен в
виде логически взаимосвязанной системы, где из одного вытекает другое, т.е.
выполненный сегодня тест готовит к пониманию и правильному выполнению
завтрашнего.
3 принцип – переход к комплексным тестам разумен только после повторения
основных тем (январь), когда у школьника накоплен запас общих подходов к
основным типам заданий и есть опыт их применения на заданиях любой
сложности.
4 принцип - все тренировочные тесты следует проводить с жёстким
ограничением времени.
5 принцип – максимализация нагрузки (по содержанию и по времени) для
всех школьников в равной мере.
6 принцип – нужно учиться использовать наличный запас знаний, применяя
различные «хитрости» для получения ответа наиболее простым и быстрым
способом.
Методические рекомендации при подготовке к ЕНТ по русскому языку
1.Отбор учебной литературы для учителя и учащихся.
2.Составление индивидуальной программы подготовки «Орфография.
Пунктуация. Культура речи и стилистика для 10-11 классов» (Программа
позволяет рационально распределять время занятий между теорией и
практикой, носит практическую направленность, способствует отбору и
систематизации материала, решает проблему рационального распределения
учебного материала).Составление плана работы с учащимися на каждый
месяц.
3.Крупноблочная подача материала. (Возможность обобщения и закрепления
изученного в среднем звене и осмысление более сложного материала
обеспечивает широту видения, способствует повышению орфографической и
пунктуационной грамотности).
4.Составление сводных таблиц учащимися по крупным темам
программы.(Приучает приобретать знания самостоятельно , вырабатывает
умение пользоваться справочной литературой, способствует применению
полученных знаний на практике).
5. Усвоение слов с непроверяемыми согласными и гласными – необходимый
этап каждого урока. (Приёмы и способы работы над словом разнообразные)
6.Корректировка собственных ошибок учащимися .(Системность и
целенаправленность работы над ошибками, классификация ошибок
способствует развитию орфографической и пунктуационной зоркости).
7.Различные виды контроля: диктанты, тестовые задания, комплексный
анализ текста. (Средство повышения интереса к выполняемой работе,
организация учащихся, приучение к самоконтролю).
8.Самостоятельное составление учащимися отдельных тестовых заданий и
полных тестов. (Активная форма работы нацеливает на отбор материала, на
его группировку по видам орфограмм и пунтограмм, на структурирование
тестов, на формирование практических навыков).
9. В условиях развития новой модели казахстанского образования
необходимо внедрять в процесс обучения технологии, методы и приёмы,
формы деятельности, способствующие качественной подготовке к ЕНТ по
сложным темам и разделам учебного предмета.
10.Усилить индивидуальную подготовку учащихся, разделив их по уровням
усвоения материала, учитывая индивидуальные пробелы в знаниях по
определённым темам. (группа отличников, группа хорошистов, группа
троечников). С каждой группой назначается определённое время работы.
Этапы работы учителя-предметника по подготовке к ЕНТ
Этапы
Направление
Формы работы
Выявление
«западающего звена»
В отдельных темах
 тестирование
 собеседования
 контрольные срезы
Практический
Обеспечение условий
для восполнения и
обновления знаний
 уроки
 индивидуальная
работа
 самостоятельные
работы
 проблемное
изучение на
факультативах
Контрольный
Контроль за уровнем
усвоения темы
 уроки
 индивидуальная
работа
 самостоятельные
работы
 проблемное
изучение на
факультативах
Диагностический
Результаты пробных тестов учащихся 11 класса
№ Ф.И.учащегося Тест 1 Тест 2 Тест 3 Тест 4 Тест 5 Тест 6 Тест 7
1
Мониторинг результатов пробного тестирования учащихся 11 класса
Составляются графики полученных баллов по четвертям, можно по
полугодиям, по каждому ребёнку, по группам детей (группа отличников,
хорошистов, троечников)
Диагностическая карта выпускника Ф.И.___________________________
Блочные темы
Фонетика
Орфоэпия
Орфоэпические нормы
Морфемика и словообразование
Лексика
Лексические нормы
Языковые средства выразительности
Морфология
Морфологические нормы
Синтаксис словосочетания
Синтаксис простого предложения
Синтаксис сложного предложения
Синтаксис предложений с пр. речью. Диалогами, цитатами.
Синтаксические нормы
Стилистика
Правописание гласных в корнях.
Правописание согл. в корне слова.
Правописание приставок
Гласные ы-и после прист. и после ц.
Употребление ъ иь.
Употребление прописных букв.
Правописание окончаний
Правописание суффиксов
Правописание сложных слов
Правописание наречий
Правописание предлогов и союзов
Правописание не и ни.
Пунктуация в простом предложении.
Прямая речь, диалог.
Пунктуация в ССП.
Пунктуация в СПП.
Пунктуация в БСП.
Пункт-я в предл. с разл. видами связи.
Пункт-я в предл. с прямой речью, диалогами, цитатами.
Баллы
Тест 1
Тест 2
Тест 3
Тест 4
Тест 5
Тест 6
Работа по повышению успеваемости
№
Беседа
Беседа с
родителями
Беседа с
классным
руководителем
выпускника Ф.И.____________________________
Индивидуальные занятия
Степень
контакта
Желание
учащегося
(роспись)
Что удалось_______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Что не удалось ___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемая литература по подготовке к ЕНТ для выпускников.
1.В Интернете: задания по ГЧ
2.Задания из iTesta
3.Тематические тесты по разным разделам русского языка и литературы.
4.Пробные тесты, рекомендованные НЦТ г.Астаны
5.Задания по ГЧ (на сайте infourok)
Автор
28   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1
Размер файла
26 Кб
Теги
система
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа