close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

План урока производственного обучения

код для вставкиСкачать
Департамент образования администрации Владимирской области ГБОУ СПО ВО "Муромский промышленно-гуманитарный техникум"
"Утверждаю":
Старший мастер Петров Е.В.
План урока
производственного обучения. Тема 3: "Технология эксплуатации систем отопления здания".
Тема урока 3.4. "Виды приборов отопления. Сборка и испытания на герметичность батареи радиаторов".
Разработал: мастер п\о МПГТ Солодягин С.А.
Муром 2013 г.
ПЛАН УРОКА
производственного обучения
Солодягин С.А.- мастер по профессии "Слесарь - сантехник". МДК 01.02.: "Технология эксплуатации систем отопления здания". Тема 3. "Технология эксплуатации систем отопления здания".
1. Тема урока 3.4. "Виды отопительных приборов. Сборка и испытания на герметичность батареи радиаторов". 2. Тип урока: Выполнение сложных комплексных работ
№
п\пПеречень работСложность, разрядРабочая норма времениУченическая норма времени1. Подготовка к сборке батареи радиаторов. 21 мин2 мин2. Сборка батареи из 4-х радиаторов.
310 мин20 мин3. Установка в батарею радиаторов заглушек.32 мин4 мин4.
Подготовка батареи радиаторов к испытанию на герметичность.32 мин4 мин5.Заполнение батареи радиаторов водой из водопровода.31 мин2 мин6.
Подключение к батарее радиаторов гидравлического пресса для испытания собранной батареи радиаторов на герметичность избыточным давлением 12 атм.
(1.2 мПа).3
2 мин4 мин7.Испытания батареи радиаторов на герметичность избыточным давлением воды 12 атм. (1,2 мПа). Выдержка в течение 1 мин. минуты.33 мин6 мин8.Снятие избыточного давления, слив воды из батареи радиаторов.31 мин2 мин9.При выявлении утечек воды в соединения устранить течи.34 мин8 мин10.Повторно испытать батарею радиаторов на герметичность.33 мин6 мин11.Сдать работу мастеру производственного обучения.
1 мин2 минИтого: 330 мин30 мин 3. Учебно-производственные работы выполняются в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта по профессии 18560 "Слесарь-сантехник".
5.Цели урока:
Обучающая: Сформировать умения по сборке и испытанию батареи радиаторов, составлению алгоритма трудовых действий. Воспитательная: Воспитание положительной мотивации к профессии, убежденности в значимости данной работы для профессионального роста обучающихся.
Развивающая: Развитие профессионально-значимых психофизиологических свойств личности: практического мышления, воображения, внимания, зрительной и двигательной памяти, аккуратности в работе.
6. Ход урока.
№ п\п Название этапа.
Задачи этапа.
Деятельность мастера п\о.Виды и содержание цифровых образовательных ресурсов (слайды, текст, видеофильм, электронный учебник).
Деятельность обучающихся.1. Организационный этап урока.Подготовка обучающихся к работе на уроке.Предъявление единых педагогических требований:
- приветствие;
- выявление отсутствующих на уроке;
- проверка внешнего вида (соответствие требованиям ТБ, внутреннего распорядка).Отвечают на приветствие.
Дежурный докладывает о явку обучающихся на занятие.
Приводят в соответствие внешний вид, рабочее место.Психологическая установка на восприятие материала урока.Организация внимания и готовности обучающихся к уроку (устранение отвлекающих факторов: посторонний шум, лишние предметы на рабочем месте).Демонстрация готовности к восприятию урока.2. Вводный этап урока.Подготовка к основному этапу урока.Сообщение темы урока. Вводный инструктаж по теме урока.2.1. Мотивация.Обеспечение возникновения у обучающихся внутреннего побудителя деятельности, придающего ей личностный смысл, соответствующий требованиям и будущей профессии.Обратите внимание, как выглядят этапы сборки и испытаний на герметичность батареи радиаторов.
Экспресс-опрос.
1. Назовите виды и типы отопительных приборов.
2. Назовите виды арматуры для сборки батареи радиаторов и подключения ее к трубопроводам системы отопления.
3. Для каких целей устанавливается не батарею радиаторов кран Маевского?
4. Из каких материалов изготавливаются трубопроводы , которыми подключаются отопительные приборы к системе отопления?
5. Как проводятся испытания на герметичность собранные батареи радиаторов?Осмысливают значимость материала данного урока в формировании профессионального опыта.2.2. Сообщение темы урока.Тема сегодняшнего урока: "Виды отопительных приборов. Сборка и испытания на герметичность батареи радиаторов".
Запишите тему урока в тетрадь.Слушают название темы урока. Записывают тему урока в тетрадь.2.3. Постановка цели урока.Обеспечение самоосмысления через постановку цели урока.Перед вами стоит следующая цель. Вы должны:
знать: 1. Виды отопительных приборов.
2. Виды арматуры для сборки батарей радиаторов.
3. Виды уплотнительных и прокладочных материалов, применяемых для сборки батарей радиаторов.
4. Места установки прокладок и заглушек.
5. Технологическую последовательность сборки и испытаний на герметичность батареи радиаторов.
уметь:
1. Производить сборку батареи радиаторов.
2. Устанавливать на собранную батарею заглушки и арматуру.
3. Проводить испытания на герметичность собранной батареи радиаторов.
4. Подключать батарею радиаторов к системе отопления.
5. Составлять алгоритм трудовых действий (технологическую последовательность).Обучающиеся осмысливают и записывают в тетрадь цель урока в терминах: иметь представление о видах и назначении отопительных приборов;
знать устройство отопительных приборов;
уметь производить сборку и испытания на герметичность отопительных приборов.
2.4. Входной контроль.Актуализация опорных знаний.
Реализация связей:
1. Межпредметных (производственное - обучение - спецпредметы: техническое черчение, материаловедение, технология слесарно-монтажных работ, технология эксплуатации систем отопления здания).
2. Внутрипредметных (материал предыдущих и данного уроков).Вопросы базовых дисциплин или предыдущих уроков.
Входной тест с эталонами ответов.Отвечают на вопросы теста.
Сравнивают свои ответы с эталоном.
Определяют коэффициент усвоения.
Рпр.
Ку= -----------* 100 %
Р
где: Р - общее число ответов;
Рпр - общее число правильных ответов.2.5. Коррекция опорных знаний.Выявление пробелов и внесение исправлений и поправок в опорные знания обучающихся.Разбор вопросов, вызвавших затруднения у обучающихся. Организация взаимопомощи.Вопросы и правильные ответы на задания.Определяют и восполняют пробелы в знаниях.
Сильные обучающиеся помогают более слабым.2.6. Формирование ориентировочной основы учебно-производственной деятельности.Обеспечение восприятия и осмысления способов действий.
Формирование умений, составление алгоритма трудовых действий.Проанализируем каждую из операций. Смотрим учебный элемент "Сборка и испытание на герметичность батареи радиаторов".
После просмотра показа операций сборки и испытания на герметичность батареи радиаторов мастером производственного обучения составим алгоритм (технологическую последовательность) выполнения вашей предстоящей работы:
1. В радиаторную секцию ввернуть по резьбе 2-а ниппеля, предварительно смазав резьбу тонким слоем машинного масла.
2. На оба ввернутых ниппеля надеть прокладку.
3. Взять вторую радиаторную секцию и приложить к первой радиаторной секции с ввернутыми ниппелями.
4. Через резьбовое отверстие радиаторной секции вставить радиаторный ключ так, чтобы он вошел в отверстие ниппеля между бобышками.
5. Повернуть радиаторный ключ и вывернуть ниппель из первой радиаторной секции так, чтобы ниппель стал вворачиваться во вторую радиаторную секцию на два оборота.
6. Вытащить радиаторный ключ и повторить переходы 4 и 5 для второго ниппеля.
7. Попеременно постепенно выворачивая ниппели из первой радиаторной секции, плотно прижать вторую радиаторную секцию к первой.
8. Повторяем переходы 1 - 7 для сборки второй радиаторной секции с третьей и третьей с четвертой.
9. Ввернуть до упора в резьбовые отверстия собранной батареи радиаторов заглушки с отверстиями. 10. В отверстия заглушек ввернуть: заглушку, кран Маевского, 2-е разборные резьбовые втулки для сборки трубопроводов.
11. Приварить к двум разборным резьбовым втулкам собранные трубопроводы для проведения испытания собранной батареи радиаторов на герметичность.
12. Заполнить батарею радиаторов водой, перекрыть кран и подключить к батарее насос.
13. Произвести испытание на герметичность собранной батареи радиаторов избыточным давлением Ри=1,2 мПа. 14. При обнаружении утечек жидкости устранить их. Испытания провести повторно. Воспринимают, осмысливают способы действий. Составляют алгоритм (технологическую последовательность) выполнения работы.
Делают анализ выполнения операций.
Конкретизируют выполнение поставленной задачи.Показ трудовых приемов по сборке и испытанию батареи радиаторов. (По желанию самими обучающимися).2.7. Проверка понимания алгоритма действий.Определение возможности допуска обучающихся к самостоятельной работе.Контроль уровня полученных знаний. Вопросы по технологии, методам, приемам, способам выполнения учебно-производственного задания.
Организация самоконтроля.Отвечают на вопросы.
Воспроизводят знания ориентировочной основы действий
Сравнивают свои ответы с эталонами.2.8.Коррекция знаний ориентировочной основы действий.Выявление пробелов и исправление ошибок в понимании ориентировочной основы действий. Организация взаимопомощи.Определяют и восполняют пробелы в знаниях.
Сильные обучающиеся объясняют материал более слабым.3. Основной этап урока.
Самостоятельная работа обучающихся, текущий инструктаж.Обеспечение самореализации через саморегуляцию и самоосмысление.Ориентировочная основа действий при выполнении учебно-производственного задания усвоена. Прежде чем вы начнете выполнять задание повторите правила ТБ и требования ОТ при выполнении работ по сборке и испытанию батареи радиаторов избыточным давлением.
Начинаем основной этап урока - самостоятельную работу. Целевые обходы.
Первый обход: проверить организацию рабочих мест, соблюдение правил ТБ. Особое внимание уделить слабым обучающимся.
Второй обход: проверить правильность выполнения трудовых приемов. Особое внимание уделить слабым обучающимся.
Коллективное текущее инструктирование.
Третий обход: проверить правильность ведения самоконтроля. Обратить внимание на выполнение приемов по выполнению технологических операций обучающимися.
Четвертый обход: проверить правильность соблюдения технических и технологических условий в работе. Принять прием практической работы - оценивание. Оценить и выдать дополнительно задания наиболее успевающим обучающимся.
Коллективное текущее инструктирование.
Пятый обход: проверить правильность ведения промежуточного (межоперационного) контроля.Осмысление необходимости безопасных способов выполнения работ.
Самоконтроль организации рабочего места, соблюдение правил ТБ.
Самоконтроль правильности выполнения трудовых приемов.
Самокоррекция, Самооценка.4. Заключительный этап урока.
Заключительный инструктаж.Анализ и оценка успешности достижения цели урока производственного обучения.1. Подвести итоги урока производственного обучения. Проанализировать работу каждого обучающегося.
2. Сообщить оценку качества работы каждому обучающемуся.
3.Отметить, кто добился отличного качества работы.
4. Разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и рекомендации по их устранению.
Самоанализ выполненной работы.
Самокоррекция.4.1. Мотивация.Формирование у обучающихся ориентации на успех.Поощрение обучающихся в процессе достижения ими поставленной цели (в том числе слабых).Самоактуализация.
Саморегуляция через достижение цели.4.2. Домашнее задание.Обеспечение понимания цели домашнего задания.
Обеспечение понимания содержания и способов выполнения домашнего задания.
Постановка новой цели к следующему уроку.Сообщение домашнего задания:
1. Повторить тему 3.3. "Арматура, контрольно-измерительные приборы, приборы управления и регулировки системы водяного отопления".
2. Повторить тему 3.4. "Виды отопительных приборов. Сборка и испытания на герметичность батареи радиаторов". 3. Составить технологическую последовательность (карту) "Сборка и испытания на герметичность батареи радиаторов".
Тема следующего урока: "Арматура, контрольно-измерительные приборы, приборы управления и регулировки системы водяного отопления". На этом уроке вы сможете изучить и освоить устройство, назначение и эксплуатацию запорно-регулировочной арматуры, контрольно-измерительных приборов и приборов регулировки давления. Места их установки и подключения к трубопроводам системы водяного отопления. Самоосмысление информации о целях и задачах на ближайший урок производственного обучения.
Автор
mpgt.murom33
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 210
Размер файла
100 Кб
Теги
урока, план, нпо
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа