close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

53. Когнитивная (познавательная) сфера личности (внимание, память, воображение)

код для вставкиСкачать
При взаимодействии в условиях правоохранительной деятельности люди оценивают друг друга прежде всего по уровню интеллекта, образуемого системой познавательных (когнитивных) процессов.
Познавательные процессы - это система психических функций, обеспечивающих отражение, познание субъектом явлений объективного мира, т.е. природной и социальной среды. В эту систему включаются следующие процессы.
Внимание (аттенционные процессы) - это особая форма ориентировочной деятельности, которая позволяет человеку в условиях учебной и профессиональной деятельности выделять и четко воспринимать объект окружающей среды. Объем, устойчивость распределенность внимания - важнейшие из профессионально важных свойств личности следователя, адвоката и представителей других юридических профессий. При этом важно бывает установить свойства внимания и объективные условия его функционирования у подследственных с целью выяснения истинных причин дорожно-транспортных происшествий и других событий.
Память - это система мнемических (греч. mneme - память) процессов, которые служат для запоминания, сохранения и последующего воспроизведения в форме словесных отчетов и действий тех знаний, которые были восприняты и усвоены в прежнем опыте субъекта. Память - основа правосознания личности, так как в ней формируются и сохраняются эталоны социального поведения. Память позволяет человеку в пределах его субъективного пространства соединять прошлый, текущий и предстоящий планы его деятельности и тем самым осуществлять прогнозирование, предвидение событий.
Воображение (фантазия) - это процесс формирования новых образов на основе переработки представлений памяти, т.е. прошлого опыта субъекта. Воображение - основа творчества, изобретательства, предвидения возможных событий. У лиц с малоразвитым интеллектом воображение может проявляться в форме пустого фантазировании, у слабовольных - несбыточных мечтаний.
Для активизации воображения как способности к профессиональной творческой деятельности необходимо:
- наличие большого профессионального опыта наблюдений;
- тренировка в мысленном воссоздании различных ситуаций, событий;
- недопущение вымышленных ситуаций, самоконтроль с помощью мышления;
- развитие способности к предвидению аварийных и конфликтных ситуаций и их возможных последствий.
Когнитивные процессы образуют единый ансамбль психических функций, в структуре которого одни функции могут играть ведущую, другие - вспомогательную роль (Б.Ф. Ломов). Это определяется характером решаемых субъектом задач - мнемических, мыслительных или перцептивных, однако решение любой учебной или профессиональной задачи непременно требует более или менее активного участия всех познавательных функций. Процесс переработки информации, поступающей к субъекту из окружающей природной и социальной среды, представляется черезвычайно сложным, однако имеющиеся научные разработки позволяют строить структурно-функциональные модели, наглядно отражающие роль психических функций в этом процессе. На рис.6 изображена одна из таких моделей (схем), отражающих роль и взаимодействие психических процессов как функций, образующих единую саморегулирующуюся систему деятельности субъекта.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
280
Размер файла
17 Кб
Теги
сферы, когнитивная, воображения, внимание, памяти, личности, познавательной
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа