close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект

код для вставкиСкачать
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
Муниципальное автономное образовательное учреждение "Детский сад № 68 г. Березники Пермский край
Номинация: "Педагогический проект в дошкольном учреждении"
Тема: "Растем и развиваемся вместе"
(работа с родителями воспитанников коррекционной группы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения)
Автор:
Жуланова Н. В. учитель-дефектолог
I квалификационной категории
МАДОУ "Детский сад № 68"
Место выполнения работы: Пермский край г. Березники
МАДОУ "Детский сад № 68"
2014 г.
IV Всероссийская дистанционная конференция "Проектная деятельность в образовательном учреждении"
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
Привлечение родителей воспитанников группы коррекционной направленности к сотрудничеству с педагогами является актуальной проблемой практики обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Педагоги дошкольных образовательных учреждений постоянно сталкиваются с недопониманием родителями роли семьи в коррекционно-развивающем процессе.
На основе бесед с родителями, результатов наблюдений, уровня выполнения рекомендаций, данных родителям, нами были выявлены некоторые особенности родителей детей с особыми образовательными потребностями:
- длительный период непонимания родителями проблем ребенка и осознания необходимости особого подхода к его воспитанию и обучению;
- пассивная позиция родителей и/или недостаток специальных знаний в отношении воспитания и обучения ребенка с особыми образовательными потребностями;
- родители не интересуются программой детского сада, основными программными требованиями к воспитанию и обучению дошкольников с особыми образовательными потребностям, часто игнорируют необходимость игрового характера взаимодействия с ребенком ;
-- как показали беседы с родителями, в семьях часто отсутствуют детская библиотечка и игры развивающего содержания, атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;
- родители недооценивают роль учителя-дефектолога в воспитательно-образовательной работе детского сада.
В соответствии с законом РФ "Об образовании", Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, "Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении" основными задачами, стоящими перед детским садом, является "построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательный процесс"; "открытый характер образовательного процесса на основе сотрудничества с семьями воспитанников"; "непосредственное вовлечение родителей в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и IV Всероссийская дистанционная конференция "Проектная деятельность в образовательном учреждении"
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
поддержки образовательных инициатив семьи"; "взаимодействие с семьей по вопросам образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи".
Это побудило нас разработать ПРОЕКТ "Растем и развиваемся вместе" (работа с родителями воспитанников коррекционной группы МАДОУ).
Участники проекта:
Жуланова Н. В., учитель-дефектолог I квалификационной категории МАДОУ "Детский сад № 68";
Чудова Т. Н., воспитатель высшей квалификационной категории коррекционной группы МАДОУ "Детский сад №68";
Коваленко Т. А., воспитатель коррекционной группы МАДОУ "Детский сад № 68";
Власова Е.В., педагог-психолог МАДОУ "Детский сад № 68" комбинированного вида;
Прохорова М. В., музыкальный руководитель МАДОУ "Детский сад № 68".
Целевая группа:родители вновь поступивших воспитанников коррекционной группы.
Цель проекта:формированиепсихолого-педагогической компетентности
родителей, развитие навыков педагогического взаимодействия с ребенком.
К намеченной цели идем через решение следующих задач:
1. Установление эмоционального контакта с родителями для построения эффективного взаимодействия со специалистами коррекционной группы ДОУ.
2. Ознакомление родителей со спецификой работы специалистов коррекционной группы
ДОУ.
3. Повышение психолого-педагогической культуры родителей через формирование знаний о воспитании и развитии детей с учетом их индивидуального темпа продвижения и возрастных особенностей,
4. Приобретение практических навыков воспитания и развития ребенка с особыми образовательными потребностями.
IV Всероссийская дистанционная конференция "Проектная деятельность в образовательном учреждении"
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
На подготовительном этапе проводилась следующая работа:
1. Ознакомление участников проекта с важностью данной проблемы и необходимости ее решения;
2. Научно-методологическое и методологическое обоснование проблемы, отбор содержания, форм и методов работы.
3. Изучение и подбор методической, научно-популярной литературы дня повышения педагогической компетентности родителей в вопросах развития и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
4. Разработка плана реализации проекта.
План реализации проекта:
Формы и методы работыЦели Рекламный
блок1. Презентация работы учителя-дефектолога ДОУ "Давайте познакомимся";
2. Проведение Дней открытых дверей "Дом веселой детворы";
3. Оформление информационного стенда "Растем и развиваемся вместе".Знакомство родителей с работой учителя-дефектолога, установление эмоционального контакта для построения взаимодействия со специалистами ДОУ.
Диагности- ческий блок1. Первичное собеседование с родителями
2. Анкетирование "Ваш ребенок пришел в детский сад";
3. Тестирование "Какие вы родители?"
4. Опросы родителей "Понимаем ли мы друг друга?"Выявление уровня педагогической компетентности родителей воспитанников коррекционных групп, их интересов, потребностей и запросов.
IV Всероссийская дистанционная конференция "Проектная деятельность в образовательном учреждении"
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
Познаватель-
ное
направление1. Наблюдение родителями за игровой предметно- практической деятельностью ребенка на занятиях (видеозапись);
2. Индивидуальные консультации для родителей;
3. Проведение открытых занятий для родителей по разделам программы "развитие элементарных математических представлений" и "развитие речи и ознакомление с окружающим миром".
4. Согласование с родителями индивидуальных программ оздоровления и развития ребенка.
Использование видеоматериалов для индивидуальных консультаций и рефлексии интеллектуальной активности ребенка его познавательных интересов, степени работоспособности, развития речи и умения общаться со сверстниками. Выявление причин негативных тенденций и совместный с родителями поиск путей их преодоления.
Выработка единых психолого-педагогических требований к процессу обучения, воспитания и оздоровления детей дома и в детском саду.
5. "Почтовый ящик" учителя - дефектолога.
6. Организация тематической выставки "Семья глазами ребенка".
7. Дискуссионный клуб "Понимаем ли мы друг друга?"
8. Педагогическая гостиная "Пришлите мне чтения доброго".
9. Практикум для родителей "Обучение технике релаксации".
10. Создание "игротеки": "Умелые пальчики" (пальчиковые игры с подручным материалом в домашних условиях).
11. Разработка рекомендаций, выполнение которых, предусматривает совместную деятельность родителей и детей в домашних условиях.
12. Совместная работа педагогов, родителей и детей по созданию альбома "Мои интересы и достижения".
Выявить интересы, запросы, потребности родителей и отзывы о работе педагогов коррекционной группы, организовать обратную связь, отвечая на поступившие вопросы через индивидуальные и групповые консультации, собеседования, тематические выставки, обсуждение на родительских собраниях и дискуссионном клубе.
Выявление педагогических затруднений в семье, преодоление сложившихся стереотипов.
Помогаем снять родительские страхи, нацелить взрослых на гуманные методы взаимодействия с ребенком, сформировать активную позицию в воспитании и развитии ребенка.
Оказание методической помощи родителям для организации игр дома, направленных на всестороннее развитие детей, налаживание контакта между родителями и детьми.
Содействие установлению доверительных отношений между педагогами и родителями, акцентирование внимания на положительных сторонах ребенка, его успешности и самобытности.
Ожидаемый результат работы по данному проекту:
1. Оптимизация взаимодействия между педагогами детского сада и родителями установление доверительного контакта между учителем-дефектологом и родителями воспитанников.
2. Понимание родителями важности сотрудничества с педагогами ДОУ для выработки согласованных, педагогически целесообразных требовании к ребенку с учетом его индивидуального темпа продвижения и возрастных особенностей.
3. Повышение психологической и педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями.
4. Повышение уровня психологического комфорта воспитанников в условиях пребывания в коррекционных группах ДОУ, развитие ребенка с особыми образовательными потребностями в соответствии со своими возрастными и личностными особенностями, формирование культуры общения детей со сверстниками и со взрослыми.
Презентация проекта:
1. Выступление педагогов на родительских собраниях, семинарах, праздниках.
2. Оформление информационного стенда для родителей "Растем и развиваемся вместе".
3. Тренинг "Какие мы родители?"
IV Всероссийская дистанционная конференция "Проектная деятельность в образовательном учреждении"
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
Проект принес свои плоды и результаты. Во-первых, родители осознали важность сотрудничества с педагогами ДОУ для выработки согласованных, педагогически целесообразных требований к ребенку с учетом его индивидуального темпа продвижения и возрастных особенностей.
Во-вторых, оптимизировалось взаимодействие между педагогами детского сада и родителями, вырос рейтинг доверия родителей к педагогам.
В-третьих, повысилась психологическая и педагогическая компетентность родителей в вопросах воспитания и обучения детей с ООП.
В-четвертых, большинство родителей стало более тесно сотрудничать с детским садом, охотно включаться в различные формы совместной работы. В-пятых, повысился уровень психологического комфорта воспитанников в условиях пребывания в коррекционной группе, повысилась динамика коррекционной работы.
Проектная деятельность повлияла и на педагогический коллектив. В ходе работы над проектом у педагогов стало меняться направление деятельности (не только педагогическая пропаганда, при которой семья является лишь объектом воздействия, но стали налаживать обратную связь с родителями), изменилось отношение к себе, коллегам, что свидетельствует, прежде всего, о внутреннем росте каждого. Педагоги стали более гибко подходить к планированию с учетом интересов и запросов детей, стали осуществлять поисковую педагогическую деятельность. Проектная деятельность в ДОУ способствовала не только объединению педагогов в процессе решения конкретных задач, непосредственно с ней связанных, но и позволила сплотить педагогов в коллектив единомышленников. Работа по реализации проекта обеспечила существенный рост профессионального мастерства педагогов и, как следствие, повышения качества содержания воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Значительно возросла методическая активность педагогов, активизировалось их взаимодействие в рамках реализации приоритетных направлений образовательного процесса в ДОУ.
IV Всероссийская дистанционная конференция "Проектная деятельность в образовательном учреждении"
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
Родители, принявшие участие в проектной деятельности дошкольного учреждения:
- наладили более тесный контакт не только со своим ребенком, но и с коллективом родителей и детей группы;
- получили возможность не только узнать о том, чем занимается ребенок в детском саду, но и принять активное участие в жизни группы;
- смогли реализовать свои творческие способности.
Технология проектирования способствует внесению новых идей в разработку содержания и методов воспитательно-образовательной работы, позволяет повысить эффективность коррекционной работы, а также в целом гуманизировать педагогический процесс.
Дальнейшее развитие проекта:
Тесное и эффективное сотрудничество с семьей зависит не только от форм работы, выбранных специалистами ДОУ комбинированного вида, но и от их личной заинтересованности, доброжелательного отношения к детям и родителям и систематического характера работы. Поэтому данные мероприятия рекомендуется проводить ежегодно, усложняя тематику и обогащая формы и методы работы. Заботясь о развитии, воспитании, здоровье ребенка, педагоги совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым каждого ребенка, интересный опыт воспитания сделать достоянием каждого и преподнести его так, чтобы самым безразличным родителям захотелось принять участие в жизни группы.
IV Всероссийская дистанционная конференция "Проектная деятельность в образовательном учреждении"
Автор
Zhulanova.68
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
465
Размер файла
35 Кб
Теги
проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа