close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Школа юного эколога

код для вставкиСкачать
ТЕМА : «Экологическое воспитание детей
дошкольного возраста через исследовательскую
деятельность »
«Школа юного эколога»
Автор проекта:
воспитатель МАДОУ №51 «Ёлочка» города Мытищи
Р.В. Кончакова
2013 год
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ,
ИХ РОДИТЕЛИ,
ВОСПИТАТЕЛИ,
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД,
МЛАДШИЙ
ВОСПИТАТЕЛЬ,
МУЗЫКАЛЬНЫЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
СЕНТЯБРЬ 2013 г. – АВГУСТ 2014 г.
МЕСТО
РЕАЛИЗАЦИИ:
г. Мытищи, МАДОУ
№51 «Ёлочка»,
группа №9
Актуальность проекта
«Школа юного эколога».
Проект «Школа юного эколога» разработан в соответствии с нормативно-правовой базой
МАДОУ №51 «Ёлочка», с учётом регламентированного программно-методического
обеспечения, а также утверждённого «экологического блока» дошкольного
образования.
Актуальность проекта заключается в том, что он обеспечивает один из самых насущных
аспектов педагогического процесса – развитие творческих и познавательных
способностей детей; реализует принципы индивидуализации и дифференциации
обучения; затрагивает вопросы нравственности и гуманизма, что особенно
необходимо на фоне современной глобализации и ухудшения общей экологической
обстановки.
Проектом предусматривается создание целенаправленной оптимальной системы
экологического воспитания и обучения детей дошкольного возраста, в которую
входит как организационно-методический блок, так и материально-техническое
оснащение предметного пространства группы. Проект позволит перейти на более
высокую ступень обучения детей, основанную на использование активной
творческой и деятельно - познавательной позиции каждого дошкольника.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
• Воспитание экологического
сознания дошкольников, развитие
познавательных способностей
через исследовательскую
деятельность окружающего мира.
Тактические задачи проекта
•
СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
•
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ГРУППЫ И ДОУ
В НАПРАВЛЕНИИ ЭКОЛОГИЗАЦИИ, СОЗДАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ ИГРОВЫХ И
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗОН;
•
ИЗУЧЕНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ
•
ОБУЧЕНИЯ (ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГООГО ПОДХОДА,
•
ПОДХОДА В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ
•
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, МОДЕЛИРОВАНИЯ И ДР.);
•
ОПТИМИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ И
СПОСОБНОСТЕЙ КАЖДОГО РЕБЁНКА.,
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
•ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ
ВОСПИТАНИЕ И
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА НАИБОЛЕЕ
УСПЕШНО И
ПРОДУКТИВНО БУДЕТ
ПРОХОДИТЬ В
УСЛОВИЯХ ПОЛНОГО
ЛИЧНОСТНОГО
РАСКРЕПОЩЕНИЯ В
ИГРОВОЙ ФОРМЕ С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКИХ
МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ.
Программа проекта
• Подготовительный
этап
• Технологический
этап
• Внедренческий
этап
• Итоговый этап
Подготовительный этап
Цель
изучение запросов родителей,
педагогов дошкольного
учреждения;
диагностирование детей;
определение групповых,
подгрупповых и индивидуальных
экологических маршрутов;
подготовка и создание
необходимых методологических и
материально-технических
условий для формирования
«Банка экологических данных»;
экологизация предметнопространственной развивающей
среды.
Сроки
выполнения
Сентябрь
2013 г. август
2014г.
Ожидаемые
результаты
разработка
нормативноправовой базы,
плановометодических и
учебнопрактических
материалов;
изучение и
освоение
необходимых
методов и
приёмов.
Выход информации
Родительское
собрание – октябрь
2013г.
Педагогический
совет – февраль
2014г
Подготовительный этап
№ п/п
Содержание
1.
Создание стратегической команды для реализации
проекта; определение перспектив экспериментирования
в исследовательской деятельности и места данного
направления в
программе развития МАДОУ «Ёлочка».
2.
Изучение потребностей и возможностей всех участников
процесса (детей, родителей, педагогов):
-анкетирование родителей;
-фрагментарное диагностирование детей.
3.
Детальный анализ программы «От рождения до школы»
по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой
М.А.Васильевой (в образовательной области познания в
разделах: «развитие познавательно –
исследовательской, продуктивной, проектной
деятельности»; «формирование целостной картины
мира, расширение кругозора», «ознакомление с
природой»), выявление возможностей её наполнения
соответствующими парциальным тематическим
содержанием.
Ответственные
Кончакова
Р.В.
Подготовительный этап
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Содержание
Изучение программно-технологических материалов по вопросу
экологического образования дошкольников.
Составление схем проведения педагогического процесса, схем-планов
взаимодействия с заинтересованными структурами на уровне ДОУ и
социума.
Формирование учебно-методического экологического пространства,
реорганизация предметно-развивающей среды (приобретение и
изготовление необходимого стационарного и мобильного оборудования,
наглядности).
Создание информационного экологического пространства
Разработка планов дополнительного экологического образования (кружки).
Технологический этап
Цель
разработка
экологической модели и
технологии всестороннего
использования данного
направления как средства
развития нравственного,
познавательного и
творческого компонентов
личности ребёнка;
разработка
дидактического
обеспечения;
интенсификация
педагогического процесса
в направлении
экологизации
Сроки
выполнения
ноябрьдекабрь 2013г.
Ожидаемые
результаты
создание
механизма действия
по экологическому
образованию
дошкольников;
создание
диагностического
инструментария для
программнометодического
обеспечения.
Выход информации
Педагогический
совет –февраль
2014г
Заседание
проблемнотворческой группы
ДОУ
Технологический этап
№
Содержание
1.
Создать «Банк педагогических идей» по развитию экологической культуры
дошкольников:
-сделать каталог и картотеку по экологического воспитания (ж-лы
«Дошкольное воспитание», «Обруч», «Ребёнок в детском саду»);
-приобрести методическую и научно-практическую литературу по
экологическому воспитанию.
2.
Продолжить изучение программно-технологических материалов по
воспитанию экологического сознания, провести анализ с целью возможного
использования как расширение соответствующего раздела программы
Васильевой.
3.
Произвести отбор комплекта диагностических методик по экологическому
воспитанию дошкольников; привести в соответствие с базовыми критериями
уровня освоения экологических знаний. Разработать дополнительный
диагностический инструментарий.
4.
5.
Составить словарь терминов по экологии с целью использования в работе с
детьми, родителями и педагогами.
Организовать и провести обучающий семинар по вопросам экологии для
воспитателей МАДОУ с целью развития данного направления, обмена
практическим опытом работы.
Ответственные
Кончакова
Р.В.
Воспитатели,
Музыкальный
руководитель,
учительлогопед.
Этап внедрения
Цель
Сроки
выполнен
ия
формирование целостной
системы развития
экологического направления в
рамках группы и МАДОУ
«Ёлочка»;
освоение инновационных
экологических методик в
работе с дошкольниками.
Декабрь
2013г. –
май
2014г.
Ожидаемые результаты
формирование
образовательного
пространства
группы №9 в
рамках экологоприродоведческого
направления.
Выход информации
Педагогический
совет – февраль
2014г.
Родительское
собрание – март
2014г.
Мастер-класс для
педагогов «Деревья
и кустарники в
нашем саду».
№
п/п
1
2.
Содержание
Ответственные
Осуществление работы по программе дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой:
-в регламентированном виде деятельности – 1 занятие в
неделю.
Воспитатели
Осуществление работы в свободной, досуговой деятельностях:
-функционирование экологического кружка «Юные экологи» 2 раза в месяц.
Музыкальный
руководитель,
воспитатели.
3.
-
4.
Организация работы по информированию родителей о качестве
образования (в том числе, по воспитанию экологической
культуры).
Кончакова Р.В.
проведение тематических праздников и развлечений – 1 раз в
квартал.
Организация и проведение тематических «творческих отчётов»
перед родителями и педагогами – в конце каждого учебного
года.
Кончакова
Р.В.
Этап внедрения
№ п/п
1.
2.
Содержание
Дальнейшая разработка, систематизация
методического и дидактического обеспечения по
экологическому воспитанию дошкольников.
Сбор материала для презентационных мероприятий по
экологизации:
- оформление фотоальбома;
-мини-презентация на электронном носителе «Живая
природа».
3.
Оперативное регулирование и коррекция
педагогического процесса в соответствии с целями и
задачами проекта по экологическому воспитанию
детей дошкольного возраста.
4.
Работа с периодическими изданиями,
интернетресурсами по данному направлению.
5.
Включение в практику работы детских экологических
проектов, освоение детской проектной деятельности.
Ответственные
Кончакова Р.В.
Итоговый этап
Цель
выявление
полноты
функционирования всей
системы мер при её
оптимальном влиянии на
результаты деятельности всех
участников проекта, на
качество образования.
Сроки выполнения
Июнь - август 2014 г.
Ожидаемые результаты
повышение уровня
экологического образования
детей, развитие их
творческих способностей,
познавательно-личностного
потенциала, высокие
индивидуальные достижения
воспитанников.
Пусть растут добрые всходы!
Спасибо за внимание!
Автор
Kosmo
Документ
Категория
Образование
Просмотров
280
Размер файла
20 484 Кб
Теги
эколог, школа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа