close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

технологическая карта занятия Умная вертушка

код для вставки
технологическая карта

Организационная информацияТема занятия"Умная вертушка"Внеурочная деятельность"Лего-конструирование"Класс2Автор/ы урока (ФИО, должность)
Кулумбетова Гадиля Катиповна, руководитель кружка "Лего-конструирование"Образовательное учреждениеМуниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат II вида №12 г. Челябинска.Республика/край Город/поселениеЧелябинскМетодическая информацияТип урока комбинированныйЦель урока Создание и программирование модели "Волчка"
Задачи урока 1)Формировать знания о том, что предметы можно раскрутить.
2)Научить конструировать модель и создавать программу для раскручивания.
3)Развивать общение в устной форме с использованием соответствующего словаря.Используемые педагогические технологии, методы и приемыВо время урока учитель использует метод подачи новых знанийВремя реализации урока (мероприятия, занятия) 40 минЗнания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия) Знать: технологические схемы программирования.
Уметь: работать с цифровыми инструментами и конструктором.
Необходимое оборудование и материалыПК Intel(R) Celeron (R) CPU 430
ПО Microsoft Office PowerPoint 2003
Конструктор LEGO(r) Education WeDo(tm)
Программное обеспечение LEGO(r) Education WeDo(tm)
Сенсорный дисплей "SMART TV" Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)ЦОР "Умная вертушка"Список учебной и дополнительной литературы Книга для учителя по работе с конструктором Перворобот LEGO(r)WeDo(tm) (LEGO Education WeDo).Ход и содержание урока (мероприятия, занятия), деятельность учителя и учеников.Деятельность учителяДеятельность ученика 1.Организационный момент
-Сядьте правильно, приведите в порядок рабочие места.
Ученики приводят в порядок рабочие места.
2.Установление взаимосвязей
-Бóльшая часть предметов не может стабильно и долго крутиться, и довольно быстро падает на поверхность стола. Возьмем монетку и раскрутим. ---Что происходит? - А сейчас посмотрите фильм и обсудите, что происходит с объектом?
1 слайд (ЦОР на экране "SMART TV")
-Что видят Маша и Макс?
-Что они делают, чтобы запустить волчок?
-Что происходит после того, как они запустили волчок?
-Чтобы обеспечить устойчивое вращение объекту, необходимо приложить к нему силы
равномерно относительно его центра.
-Как вы думаете чем будем заниматься на занятие?
-Тема нашего занятия "Умная вертушка"
-Сегодня мы будем собирать модель волчка и создавать программу для его раскручивания для устройства запуска волчка - вертушки, которую собирали на прошлом занятие. -Откройте наборы конструкторов - начинаем собирать модель.
Ученики слушают и отвечают на вопросы учителя.
-Падает.
Просматривают фильм из программного обеспечения "Умная вертушка" , а потом обсуждают .
-Они видят, что крутится вертушка, а волчок падает.
-Они зацепляют волчок к вертушке.
-Волчок долго крутится и не падает.
-Будем собирать модель волчка и программировать.
Открывают, готовят детали.3.Конструирование 2-9 слайды (ЦОР на экране "SMART TV")
-Соберите волчок, следуя пошаговым инструкциям на экране.
(Презентация на экране). Работаем в парах.
-Прочитайте, какие детали нужны.
4.Развитие 10 слайд (ЦОР на экране "SMART TV")
Создадим программу для раскручивания волчка. Посмотрите на экран и обсудите, какие блоки программирования взяты:
1." Начало"
2. "Мотор по часовой стрелке"
3. Звук 15
4. "Ждать", "Вход "Датчик расстояния"
5. "Выключить мотор" -Создайте программу на своих компьютерах. 11 слайд (ЦОР на экране "SMART TV")
-А теперь познакомьтесь с правилами запуска волчка. -Внимание на экран!
-При запуске пользуйтесь этими правилами.
-А сейчас испытайте свою программу! Удачи!
Ученики собирают модель волчка по инструкции на экране.
Один ученик читает инструкцию, второй собирает детали, а потом меняются действиями.
Ученики читают блоки программирования.
Обсуждают программу:
-Программа включает мотор и воспроизводит Звук 15 (звук работающего мотора), после чего ожидает, когда датчик расстояния сообщит о том, что устройство для запуска поднято и волчок освобождён. После этого программа выключает мотор.
Начинают работать на компьютере, создают программу вертушке для раскручивания волчка.
Знакомятся с правилами запуска волчка. Читают хором.
1.Зубчатое колесо на вертушке должно входить в зацепление с зубчатым колесом волчка.
2.Волчок вставляют верхней частью в вертушку.
3. Волчок должен вращаться свободно, не прижимать его к поверхности стола.
Ученики испытывают программу, раскручивают свою модель.
5.Рефлексия
-Подведем итог нашего занятия:
- Что мы делали на занятие?
-Какие блоки программирования применяли для раскручивания волчка?
-Самооценка:
-Оцените себя, как вы работали на уроке плюсиками и покажите мне.
-Молодцы! Спасибо за урок! До свидания!
-Мы собирали волчок и создавали программу для его раскручивания.
-" Начало", "Мотор по часовой стрелке", Звук 15, "Ждать", "Вход "Датчик расстояния", "Выключить мотор" .
Работал в полную силу (+++)
Работал хорошо (++)
Мог бы работать ещё лучше(+)
Автор
iantipina1
Документ
Категория
Русский язык
Просмотров
1 827
Размер файла
658 Кб
Теги
конспект, вертушка, умная, занятия
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа