close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Знакомство детей с домашними животными

код для вставкиСкачать
Знакомство детей с домашними животными
Подготовила Голянская Алина, студентка бакалавриата 1 курса образовательной программы "Дошкольное образование"
Школы педагогики ДВФУ
Цель занятий:
* Систематизировать знания детей о домашних животных и их детенышей.
Задачи занятий:
* Добиться усвоения знаний о домашних животных
* Способствовать развитию памяти, внимание, любознательности
* Обогащать речь детей за счет слов: корова, теленок, лошадь, жеребенок, кошка, котенок, собака, щенок, грива, усатая, сторожит.
* Вызвать желание слушать загадки о домашних животных, отгадывать и находить их на сюжетных картинках.
* Убедить детей в том, что о животных нужно заботиться, нельзя их обижать.
* Помочь получить детям положительные эмоции во время игры.
Домашние животные живут рядом с нами с незапамятных времён.
Часть домашних животных (сельскохозяйственные животные) приносит непосредственную материальную выгоду человеку, например, являясь источником пищи (молоко, мясо), материалов (шерсть, кожа). Другие животные (рабочий скот и служебные животные) приносят пользу человеку, выполняя рабочие функции (перевозка грузов, охрана и т. п.).
Изучение животных помогает детям быть добрее, внимательнее, так же вырабатывает у детей такие качества как понимание, сочувствие, гуманное отношение к животным.
Воспитатель:
- Дети, к нам в гости пришел Петушок-Золотой гребешок. Он принес вам интересные картинки и хочет, чтобы мы их рассмотрели (на фланелеграфе выставить картинки с животными).
- Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте.
Ест зеленую травку,
Сама пестренькая,
Дает белое молочко?
Дети:
- "Корова" - отвечают хором и индивидуально.
Воспитатель:
- Правильно дети, это корова. А детеныша у коровы зовут теленок.
- Покажите на картинке маму-корову и теленка.
(дети по собственному желанию выходят и показывают на картинках корову и теленка) .
Воспитатель:
- А теперь отгадайте еще загадку.
Длинная грива,
Скачет быстро,
Копытца у нее твердые,
Любит пить водичку,
- Кто это?
Дети:
- "Лошадь" - дети отвечают хором
Воспитатель:
- Молодцы дети, вы правильно отгадали. Это лошадь, детеныша у нее зовут жеребенок.
- Кто теперь покажет картинки с мамой лошадью и жеребенком?
(дети находят картинки)
Физкультминутка:
Скачет лошадка по дорожке,
Цок, цок.
Правой ножкой, левой ножкой,
Цок, цок.
Прыгай, прыгай, вместе ножки,
Цок, цок.
И похлопаем в ладошки,
Хлоп, хлоп, хлоп.
Воспитатель:
- Дети, а про кого эта загадка, послушайте.
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
Но с водой не знается?
Дети:
- "Кошка" - дети отвечают хором и индивидуально
Воспитатель:
- Правильно, это кошка. А знаете ли вы, как зовут детеныша у мамы кошки?
Дети:
- "Котенок"
Воспитатель:
- А где же на картинках у нас мама кошка и котенок?
(дети показывают картинки)
Воспитатель:
- Дети вы все молодцы!
- Давайте отгадаем еще одну загадку.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком
И хвост у нее колечком?
Дети:
- "Собака" - дети отвечают хором.
Воспитатель:
- А как зовут детеныша у мамы собаки, кто знает?
Дети:
- Щенок, - отвечают индивидуально и хором.
Воспитатель:
- Правильно дети, детеныша у мамы собаки зовут щенок.
- Найдите картинки с мамой собакой и ее щенком.
(дети показывают собаку и щенка на картинках)
- Отгадали мы загадки про домашних животных.
- Все животные заботятся о своих детенышах и мы с вами должны о них заботится, кормить, поить, добрые слова им говорить, а с котенком и щенком, можем даже поиграть.
- А теперь давайте поиграем в игры.
Первая игра называется "Собачка".
Цель: упражнять детей в выполнении различных действий, в лазании и подлезании под шнур.
Материал: эмблемы с изображениями цыплят, крупная игрушечная собачка, шнур.
Ход игры:
Воспитатель раздает детям эмблемы. Закрепляет протянутый шнур на высоте 60-70 см от земли. Это домик цыплят. На расстоянии 2 м от шнура домик собачки - будка. Дети ("цыплята") находятся за шнуром. Воспитатель ("курочка") созывает "цыплят": "Ко-ко-ко! Идите зернышки поклевать!" "Цыплята" подлезают под шнур, бегают по площадка перед собачкой, пищат. Воспитатель подходит к собачке, берет ее в руки: "Гав! Гав!". Цыплята убегают в разные стороны. "Курочка" зовет "цыплят" спрятаться в домике (подлезать под шнур), а сама грозит собаке: "Не пугай моих деток". Игра повторяется 3-4 раза.
- Следующая игра "Лохматый пес".
Воспитатель чертит на земле кружок - это дом для "лохматого пса". На расстоянии 2-3 шагов от него проводится черта, до которой обязательно должны дойти дети. На расстоянии 15-20 шагов от этой черты рисуется вторая черта, где дети будут спасаться от лохматого пса.
Такая подготовка к игре привлекает внимание малышей. Пользуясь этим, воспитатель настраивает их на игру и объясняет правила. В начале роль лохматого пса берет на себя воспитатель. По его указанию все дети подходят к черте своего дома, берутся за руки. Один из детей, наиболее организованный, находится в центре шеренги; он будет направлять движение остальных и задавать темп. Чтобы показать, как это нужно делать, воспитатель сначала сам ведет шеренгу и произносит следующие слова, которые повторяют все дети:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой, уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит,
То ли дремлет, то ли спит.
Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет!?
Под этот текст все дети, взявшись за руки, подкрадываются к черте. На последние слова текста они протягивают руки и дотрагиваются до лохматого пса. Пес в это время не должен шевелиться: он, сидя с закрытыми глазами, позволяет себя погладить.
Вдруг неожиданно для детей пес открывает глаза и лает, а малыши убегают в свой дом (за черту). Пес бегает за детьми, лает на них и снова возвращается в свой дом. Игра начинается сначала. Каждый пес дважды выполняет свою роль (следом за воспитателем пса изображают сами дети).
Правила игры:
1. Не дотрагиваться до пса до тех пор, пока не кончится текст.
2. Пес не шевелится и не открывает глаза до тех пор, пока его не тронут.
3. Бежать в свой дом и спасаться от пса можно только после того, как он залает.
- Ребята, а теперь давайте я вам почитаю стихотворения про домашних животных.
Котенок
Агния Барто
Котёнок возится
С клубком:
То подползёт к нему
Тайком,
То на клубок
Начнёт кидаться,
Толкнёт его,
Отпрыгнет вбок...
Никак не может
Догадаться,
Что здесь не мышка,
А клубок.
Важный совет
Сергей Михалков
Нельзя воспитывать щенков
Посредством крика и пинков.
Щенок, воспитанный пинком,
Не будет преданным щенком.
Ты после грубого пинка
Попробуй подзови щенка!
Подарок
Андрей Усачев
Моей знакомой лошади
Сегодня восемь лет.
Подарю я лошади
Цветов большой букет.
Лошадь их поставит в вазу
И не станет кушать сразу.
Свинки
Корней Чуковский
Как на пишущей машинке
Две хорошенькие свинки:
Туки-туки-туки-тук!
Туки-туки-туки-тук!
И постукивают,
И похрюкивают:
"Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!
Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!"
- Итак ребята, мы с вами познакомились с разними домашними животными! Каких животных вы запомнили? (Дети кричат какие животные им запомнились).
- Дети, а какие животные вам больше всего понравились и почему? Давайте попробуем показать каждого понравившегося животного.
Таким образом, мы познакомили детей с домашними животными, научили детей к бережному отношению с животными, рассказали о пользе домашних животных,
Подведение итогов занятия:
- О чем мы говорили на занятии?
- Что понравилось больше всего?
Список литературы:
1) Т. Н. Вострухина, Л. А. Кондрыкинская "Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет"
2) http://malyshlandia.ru/
3) http://www.alegri.ru/
Автор
alinochka201095
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
716
Размер файла
67 Кб
Теги
дошкольники, домашние животные
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа