close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Веб-квест

код для вставки
Веб-квест
как форма организации
внеклассной работы по
предмету в начальных
классах
Кабицкая Любовь Ивановна
учитель начальных классов Государственного вечернего (сменного)
общеобразовательного учреждения «Республиканский центр
образования» г.Сыктывкара Республики Коми
2012г.
Quest - в переводе с английского языка
– продолжительный целенаправленный
поиск, который может быть связан с
приключениями и игрой.
Разработчиком веб-квеста как учебного
задания является Берни Додж,
профессор образовательных
технологий Университета Сан-Диего
(США)
Веб-квест - современная
интернет-технология
Веб-квест – это современная интернеттехнология, основанная на проектном
методе обучения. Предполагающая
поисковую деятельность обучающихся с
четкой управляющей ролью
обучающего с применением новых
информационно-коммуникационных
средств.
Сегодня учащиеся начальных классов
свободно пользуются компьютером.
Поэтому использование во внеклассной
работе по предмету в начальной школе
веб-квеста способствует достижению
нескольких целей:
Повышение мотивации к самообучению
Формирование новых компетенций
Повышение личностной самооценки
Развитие невостребованных в учебном
процессе личностных качеств
Что такое образовательный
веб-квест?
«Образовательный веб-квест – (webquest)
– проблемное задание с элементами
ролевой игры, для выполнения которого
используются информационные ресурсы
Интернета. Веб-квест – это сайт в
Интернете с которым работают учащиеся,
выполняя ту или иную учебную задачу.»
Быховский Я.С.
«Образовательные веб-квесты»
Веб-квест делает учебный процесс
разнообразным, живым и интересным!
Полученный опыт в работе над
заданиями веб-квеста развивает у
учащихся ряд компетенций:
Самообразование и самоорганизация
Умение находить несколько способов
решения проблемной ситуации,
обосновывать свой выбор
Работа в команде (планирование,
распределение функций,
взаимопомощь)
Навык публичных выступлений
Веб-квест
Для
кратковременной
работы
Для
длительной
работы
Цель: углубление знаний
и их интеграция,
рассчитаны на
1-3 занятия
Цель: углубление и
преобразование знаний
учащихся, рассчитаны
на длительный срок
Из опыта работы
В целях повышения влияния предмета
на развитие интереса учащихся
начальных классов к изучаемым темам,
повышения образовательного уровня
мною разработаны веб-квесты:
«Путешествие в лесное царство»
(совместно с Громовой Е.И.)
http://sites.google.com/site/putesestvievlesnoecarst
vo/
«Приключения в трех королевствах»
https://sites.google.com/site/prikluceniavtrehkorolevst
vah/
Эти работы («Путешествие в лесное
царство», «Приключения в трех
королевствах») соединяют несколько
Интернет – технологий: веб-квест,
образовательный блог. Занятия проводятся
дистанционно, совершенствуют навыки
работы с компьютерными программами.
Данные веб-квесты – это путешествия, что
очень актуально для младших школьников, а
образовательные блоги служат для обратной
связи, технической поддержки учащихся,
дистанционных консультаций. Занятия могут
объединить учащихся ( учащихся с
ограниченными возможностями) разных
населенных пунктов, городов, регионов.
Структура веб-квеста
Первая страница веб-квеста должна
быть привлекательной и заманчивой, с
ясным вступлением.
https://sites.google.com/site/prikluceniavtrehkorolevstvah/
Структура веб-квеста
Центральное задание, должно быть
понятно, интересно и выполнимо. Четко
определен итоговый результат
самостоятельной работы (например, задана
серия вопросов, на которые нужно найти
ответы, прописана проблема, которую нужно
решить, определена позиция, которая должна
быть защищена, и указана другая
деятельность, которая направлена на
переработку и представление результатов,
исходя из собранной информации).
https://sites.google.com/site/prikluceniavtrehkorolevstvah/home
/centralnoe-zadanie
Структура веб-квеста
Список информационных ресурсов (в
электронном виде - на компакт-дисках, видео
и аудио носителях, в бумажном виде, ссылки
на ресурсы в Интернет, адреса веб-сайтов по
теме), необходимых для выполнения
задания.
Роли. Учащимся должен быть представлен
список ролей (от 2 и более), от лица которых
они могут выполнить задания. Для каждой
роли необходимо прописать план работы и
задания.
Структура веб-квеста
Описание процедуры работы, которую
необходимо выполнить каждому участнику
квеста при самостоятельном выполнении
задания (этапы).
Описание критериев и параметров оценки
веб-квеста.
Заключение, где суммируется опыт, который
будет получен участниками при выполнении
самостоятельной работы над веб-квестом
Этапы работы
Начальный этап (командный)
Учащиеся знакомятся с основными
понятиями по выбранной теме,
материалами аналогичных проектов.
Распределяются роли в команде: по 1-4
человека на 1 роль.
Все члены команды должны помогать
друг другу и учить работе с
компьютерными программами.
Этапы работы
Ролевой этап. Индивидуальная работа в
команде на общий результат. Участники
одновременно, в соответствии с выбранными
ролями, выполняют задания. Так как цель
работы не соревновательная, то в процессе
работы над веб-квестом происходит
взаимное обучение членов команды умениям
работы с компьютерными программами и
Интернет. Команда совместно подводит
итоги, участники обмениваются материалами
для достижения общей цели.
Задачи:
1) поиск информации по конкретной теме;
2) создание материалов.
Этапы работы
Заключительный этап
Команда работает совместно, под
руководством педагога.
По результатам исследования проблемы
формулируются выводы и предложения.
Проводится конкурс выполненных работ, где
оцениваются понимание задания,
достоверность используемой информации, ее
отношение к заданной теме, логичность,
структурированность информации, подходы к
решению проблемы, индивидуальность. В
оценке результатов принимают участие как
преподаватель, так и учащиеся путем
обсуждения или голосования.
Используемые материалы:
Быховский Я. С. Образовательные веб-квесты // Материалы
международной конференции "Информационные технологии в
образовании. ИТО-99". - http://ito.bitpro.ru/1999
Веб-квест http://sites.google.com/site/putesestvievlesnoecarstvo/
Веб-квест https://sites.google.com/site/prikluceniavtrehkorolevstvah/
Лизунова Ю.В. Авторская программа дистанционных курсов
«Интернет-технологии в образовании. Создание веб-портфолио»
Романцова Ю.В. «Веб-квест как способ активизации учебной
деятельности» http://festival.1september.ru/articles/513088/
Фото из личного архива Кабицкой Л.И.
Шаблон для оформления http://office.microsoft.com/ruru/templates/CT010238361.aspx?av=zpp110#ai:TC010362656
Автор
ljuba-kabickaja
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
488
Размер файла
706 Кб
Теги
квеста, веб
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа