close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ViscardSchablon253

код для вставкиСкачать
Шаблон «Визитной карточки» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Сафроньева Юлия Сергеевна
Город, область
Г. Балашов, Саратовская область.
Номер,
школы
БИ СГУ
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Вся правда о шоколаде
Краткое содержание проекта
Проект предназначен для учащихся начальных классов. Данный проект рассматривает
общие сведения о шоколаде. Раскрывает историю его создания, классификацию, состав,
полезные и вредные свойства шоколада и его влияние на организм человека. Проект учит
анализировать информацию, сравнивать, делать выводы, развивает умения
самовыражения, самопрезентации и рефлексии. Проект предполагает формирование у
учащихся навыков сотрудничества, коллективного планирования, прогнозирования,
самоконтроля,
развивает
познавательную
деятельность,
формирует
навык
самостоятельности в мыслительной, практической и волевой сферах. Коллективная работа
воспитывает целеустремлённость, инициативность, творческое отношение к делу.
Предмет(ы)
Окружающий мир
Класс(-ы)
1-4 классы
Приблизительная продолжительность проекта
5=6 месяцев
Основа проекта
Образовательные стандарты
Учебный проект «Вся правда о шоколаде» реализуется в рамках ФГОС начального общего
образования второго поколения в предметной области «Окружающий мир».
Выполнение задание проекта поможет формированию следующих качеств, необходимые
человеку XXI
века: коммуникативные умения, творчество и любознательность,
межличностное взаимодействие и сотрудничество:
- умение находить, анализировать. управлять, интегрировать, оценивать и создавать
информацию в разных формах и различными способами;
- способствовать к саморазвитию, применению новых идей,;
- способность выявлять, анализировать и решать проблемы;
- способность работать в команде, быть лидером; применять различные роли и
обязанности; продуктивно работать в коллективе; уважать различные мнения.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
* Личностные
- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая
социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам
решения новой задачи;
- ориентация на понимания причин успеха в учебной деятельности, в том
числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствие
результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной
деятельности;
* Метапредметные:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачи и
условиями ее реализации;
- следовать установленным правилам в планирование и контроле способа
решения;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- вносить необходимые коррективы и действия на основе его оценки;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов
библиотек и сети Интернет;
* Предметные:
- использовать различные справочные издания и детскую литературу о
человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответы на
вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных
высказываний;
- пользоваться простыми навыками самочувствия для сохранения здоровья,
соблюдать правила рационального питания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Шоколад – это польза или вред для организма?
вопрос
1) Шоколад - это лакомство или основной продукт питания?
Проблемные
2)Сахар – друг или враг для человека?
вопросы
учебной
3)Совместимы ли понятия здоровье и шоколад?
темы
4)Вредна ли сладкая жизнь?
1)Что такое шоколад?
2)Когда появился первый шоколад?
3)Что входит в состав шоколада?
4)Какие виды шоколада существуют?
5)Как применяется шоколад в различных сферах деятельности?
Учебные вопросы
6)Как влияет шоколад на здоровье человека?
7)Какое мнение медиков о пользе и вреде шоколада для здоровья
человека?
8)Какие требования предъявляют к стандарту изготовления
шоколада?
9)Как в домашних условиях приготовить шоколад?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
проектом
задания
работают
над
После
завершения
и
выполняют
работы над проектом
*Таблица
«ЗнаюИнтересуюсь-Узнал»:
*Мозговой штурм;
*Маршрутные
листы
команд;
*входная рефлексия;
*стартовая презентация.
*контрольный лист;
*интервьирование в командах;
*оценка
промежуточных
результатов деятельности;
*викторина;
*журнал наблюдений;
*лист самоконтроля.
*итоговая дискуссия;
*критерии
оценивания
проекта;
*таблица
оценивание
проекта;
*опросник;
*рефлексия.
Описание методов оценивания
Стартовая презентация-в ходе презентации детям предлагается обсудить вопросы
проекта, что позволяет учителю оценить уровень знаний детей, их интересы и
потребности до начала проекта. Происходит деление на группы и по ролям с помощью
считалочки.
Таблица «Знаю-Интересуюсь-Узнал». Дети заполняют индивидуально поэтапно: в
начале каждого этапа 1 и 2 столбец, в конце этапа 3 столбец.
Лист самоконтроля-заполняется участником в ходе проекта. Участник сам оценивает
степень своей самостоятельности при выполнения заданий проекта.
Критерии оценивания итогового продукта-помогут не только правильно выполнить
итоговую работу, но и выявят степень понимания и умений, приобретенных участниками
в ходе проекта.
Опросник-позволяет ученику оценить свое участие в работе команды.
Рефлексия участников-учащиеся выражают свои мысли, своими словами, учатся
аргументировать, обмениваться своими мыслями с другими участниками и руководителем
проекта, анализируют собственные мыслительные операции.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания о пользе и вреде шоколада, полученные из повседневной жизни.
Умение находить информацию в разных источниках и различными способами, наблюдение.
Пользоваться навыками работы на компьютере (текстовый, графический редактор, создание и
редактирование слайдов презентации).
Учебные мероприятия
- Обсуждение вопросы проекта, деление на группы и по ролям (1час).
- Организация и проведение необходимых исследований. Анализ найденной информации, выбор главного
(6 часов).
- Создание презентаций, публикаций, научно-исследовательских работ. (5 часов).
- Защита полученных результатов и выводов (1 час).
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения
учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для
которого
язык
преподавания
не
Учащиеся проводят анкетирования по проблеме проекта, выясняют,
какие бывают виды шоколада.
Проводят анализ источников, узнают о процессе приготовления
шоколада, интересные факты о шоколаде. Составление анкеты.
родной
Раскрывают полезные и вредные свойства шоколада. Представляют
результаты проекта в электронном виде, анализируют и
систематизируют результаты работы.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Одаренный ученик
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, сканер, телевизор.
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, настольная
издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты,
мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
Кауц, Е.В. Питание к успеху. // Питание и общество, 2001, № 4,с.23.
Материалы
на
Кузнецов, А.Н. Известно ли вам что? // Лиза, 2000, №9,-с.36.
печатной основе
Мартынюк, Е.А. Конфетка по праздникам или несладкие заботы
сладкой отрасли. // Пищевая промышленность, 2007,-с.23.
Другие
Различные виды шоколада.
принадлежности
Все про шоколад-http://shoko.by/shoko-news.html
История возникновения шоколада http://www.ruta.lt/rus/Informaciya/SHokolad-istorii/ISTORIYAИнтернет-ресурсы
VOZNIKNOVENIYA-SHOKOLADA
Шоколад и какао-бобы. Польза и вред шоколадаhttp://article.spbmy.ru/?p=725
Экскурсии на шоколадную фабрику.
Другие ресурсы
Автор
safron.yulya
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
78
Размер файла
72 Кб
Теги
viscardschablon
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа