close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проекта По дороге с облаками

код для вставкиСкачать
Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Скрипкина Ольга Михайловна,
Леус Елена Владимировна
Омская область
г. Омск
Регион
Населенный пункт, в котором находится
школа/ОУ
Номер и/или название школы/ОУ
БОУ ДОД города Омска «ГДД(Ю)Т»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
По дороге с облаками... Использование средств ИКТ для развития профессиональной
компетентности педагогов Дворца творчества.
Краткое содержание проекта
Использование интернет-технологий для развития профессиональной компетентности
педагогов Дворца творчества.
Основные учебные практики:
Научиться использовать облачные офисы и файлохранилища для организации
безбумажного документооборота в учреждении.
Варианты использования облачных документов в совместном доступе для
контрольно-аналитических процедур.
Возможности использования облачных офисов и файлохранилищ для организации
дистанционной работы с обучающимися и родителями.
Предмет(ы)
Педагогика
Группы обучающихся
Педагогические и административные работники БОУ ДОД города Омска «ГДД(Ю)Т»
Приблизительная продолжительность проекта
10 занятий в 2 сессиях обучения
Основа проекта
Образовательные стандарты
Проект ориентирован на повышение профессиональной компетенции
административных и педагогических работников учреждения посредством
Интернет-технологий. Тема проекта выбрана исходя из запросов педагогов и
потребностей учреждения.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта педагогические и административные работники смогут:
Пользоваться облачным файлохранилищем Google Диск (загружать и выгружать
файлы, структурировать материал с помощью папок).
Создавать, редактировать документы облачного офиса Google Диск (текстовые,
электронные таблицы, анкетные и опросные формы, презентации, графические
файлы).
Совместно работать над документами формата облачного офиса Google Диск
(контрольно-аналитический безбумажный документооборот в учреждении,
элементы дистанционной работы с обучающимися и родителями).
Пользоваться видеохостингом YouTube (загружать собственные методические
продукты в видеоформате, предоставлять к ним доступ различным видам
аудитории).
Методические продукты, разработанные в проекте с помощью Google Диска.
Публикация созданных методических продуктов в профессионально-методическом
блоге работников Дворца творчества города Омска.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Как педагогу сделать компьютер своим помощником?
вопрос
Проблемные
вопросы учебной
темы
Учебные вопросы
План оценивания
График оценивания
До работы над
проектом
Анкета
участника
проекта
(Googleформа).
Стартовая
презентация
руководителя.
Карта знаний
«ЗнаюИнтересуюсьУзнал-Как»
(первые 2
колонки)
Каким образом педагог может распрощаться с кучей бумаг на
своем рабочем столе?
Где педагогу найти дружественные Интернет-сервисы для
своей работы?
Как организовать свое рабочее место в Интернет?
Какие инновационные носители информации и Интернетсервисы наиболее популярны в образовании?
Чем объясняется их популярность?
Какое программное обеспечение необходимо для их
использования в практике педагога?
Как с их помощью можно организовать свою работу по
обучению детей?
Как с их помощью перейти к безбумажному документообороту
в учреждении?
Как работать с файлохранилищем Google Диска?
Как создавать и совместно работать с продуктами Google
Диска?
Как работать с видеохостингом YouTube?
Участники работают над проектом и
выполняют задания
После завершения
работы над
проектом
Карта знаний
«ЗнаюИнтересуюсьУзнал-Как»
(последние 2
колонки).
Итоговая
рефлексия
участников
проекта в
рефлексивном
блоге.
Таблица успешности продвижения
участников в проекте.
Критерии оценивания продуктов,
созданных с помощью Google Диск
(текстовый документ, электронная
таблица, опросная форма,
презентация, графический файл с
разным уровнем доступа).
Критерии оценивания работы с
видеохостингом YouTube?
Обсуждение промежуточных
результатов.
Анкетирование участников проекта
(оценивание навыков сотрудничества,
Google-форма).
Рефлексия участников по каждому
этапу
Описание методов оценивания
Перед стартом проекта участники заполняют анкету: "Анкета участника проекта" для
выявления готовности к участию в проекте и информированности об облачных
файлохранилищах и офисах (Google-форма на странице проекта в профессиональнометодическом блоге работников Дворца творчества города Омска). Результаты
анкетирования позволяют определить руководителям степень готовности участников к
работе, выявить уровень предварительных знаний об облачных файлохранилищах и
офисах для адекватного вовлечения их в проект.
Стартовая презентация направлена на определение потребностей участников. В ходе
демонстрации презентации руководители определяет готовность участников к решению
проблемных вопросов.
Таблица «Знаю-Интересуюсь-Узнал-Как» заполняется, чтобы определить уровень знаний
по данной теме в начале проекта и увидеть приращения, которые произойдут в ходе
проекта.
Затем руководитель знакомит участников со страницей проекта в профессиональнометодическом блоге работников Дворца творчества города Омска, где размещены
материалы оценивания, необходимые как ориентиры для работы в проекте:
Общий план реализации проекта;
Таблица продвижения в проекте (Google-таблица в совместном доступе);
Критерии оценивания продуктов, созданных с помощью Google Диск (текстовый
документ, электронная таблица, опросная форма, презентация, графический
файл, все с разным уровнем доступа).
В ходе выполнения проекта участники в таблице отслеживают успешность своего
продвижения участников в проекте, размещенную на странице проекта в
профессионально-методическом блоге работников Дворца творчества города Омска.
Целеполагание, самоконтроль и самооценка учеников при работе на каждом этапе
проекта осуществляется на основании критериев оценивания продуктов, созданных с
помощью Google Диск (текстовый документ, электронная таблица, опросная форма,
презентация, графический файл, все с разным уровнем доступа), критериев оценивания
работы с видеохостингом YouTube. Критериальный подход оценивания способствует
тому, что участники ставят цели работы и следуют плану; проверяют соответствие
своей работы критериям во время выполнения работы; оценивают работы других
участников по критериям, учатся выполнять адекватное оценивание. Взаимооценивание
осуществляется благодаря обсуждениям промежуточных результатов, отзывам о
работах других учеников в комментариях к продуктам Google. При необходимости
руководитель направляет деятельность участников и корректирует их работу в
процессе обсуждения. Участники оценивают свои навыки принятия решений и навыки
сотрудничества с помощью анкеты оценивание навыков сотрудничества (Googleформа). Анкетирования участников проекта, размещенного на сайте проекта.
По окончании каждого этапа проекта руководитель предлагает заполнить "Рефлексию
участников по каждому этапу".
Руководители поддерживают постоянную переписку с участниками по электронной
почте, на странице проекта в блоге, что позволяет вовремя разрешить возникшие
трудности.
После завершения работы над проектом участники представляют разработанный
методический продукт для публикации в блоге профессионально-методическом блоге
работников Дворца творчества города Омска. Руководители и участники через
комментирование обсуждают продукты проекта.
После завершения проекта подсчитываются баллы, подводятся итоги проекта,
рассылаются свидетельства о публикации методического материала участникам
проекта.
Для анализа учебного процесса и выявления потребности в отношении дальнейшего
обучения руководители предлагают участникам ответить на вопросы "Итоговой
рефлексии". Мнение участников поможет руководителям выстроить дальнейшее
взаимодействие с участниками.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Иметь навыки работы на ПК.
Иметь начальные навыки по работе в Интернете (электронная почта, регистрация
на сайте, надёжность пароля, пользование поисковыми системами, безопасное
поведение в Интернете).
Стремление выполнять работу по инструкции.
Учебные мероприятия
Учебные мероприятия – 2 сессии обучения.
Между сессиями проблемные семинары и консультирование.
Материалы для дифференцированного обучения
Участники проекта создают собственные методические продукты в соответствие с
своим видом деятельности, направленностью ДОД и содержанием образовательной
программы ДОД
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Компьютеры, веб-камеры, проекционная система, Интернет-соединение
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер
Интернет-ресурсы
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта:
Страница проекта в профессионально-методическом блоге
работников Дворца творчества города Омска: http://omskmetodist.blogspot.ru/p/blog-page_10.html
Автор
leusew
Документ
Категория
Информатика и программирование
Просмотров
47
Размер файла
236 Кб
Теги
облаками, проект, дорога, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа