close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Уникальность простого человека

код для вставки
Посвящено памяти Мирама Тодрина - мастера потока "неостановленное саморазвитие"
Институт Культуры Неостановленного Развития?
,
?
?
?
?,
?
?
?
?
?
?
Уникальность простого человека??
(или прикасание к потоку развития??
непризнанного Гения??
??
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Нюрнберг???????
??
?
?
>, ,
?
Адресный самиздат?
?
Орловский С.П??Уникальность простого человека??Прикосновение к потоку раз?
вития непризнанного гения??Нюрнберг??Фонд авторских рукописей Института Культу?
ры Неостановленного Развития???????????с??
?
Жил да был человек??Его мало кто знал??Жил где-то в своём мире??А потом про?
сто взял и умер??Что изменилось????Да никто и не заметил??Ведь нас много челове?
ков?? Но часто ли мы вспоминаем?? что каждый человек??каждый?? несет уникальность?
Мироздания????Нет ни часто??Замечаем только выставленное напоказ и сверкающее?
в лучах органов массовой информации??А в это время??там???в глубине контакта че?
ловека с Миром?? происходит таинство жизни??один на один с Создателем???Только?
много позже мы спохватываемся и говорим??что нам жаль??но человек сам выбирает?
быть на виду или в глубине?? Вот так и живут признанные(громкие?? яркие?? и непри?
знанные(тихие??незаметные??разные типы человеческой гениальности???
Наша книга о??непризнанном гении?? Мираме Тодрине?? Мы хотим рассказать о?
том??что было известно лишь немногим друзьям Мира??Как в тихом быте незаметного?
человека вырастала и открывала себя человеческая уникальность??вскрывая себя и?
направляя свои усилия к вершинам творческих возможностей человека?? отдаваясь?
потоку неостановленного саморазвития человека??Мирам был тем редким человеком?
с которым можно было обмениваться не только эмоциями или информацией?? но?
также и качеством потока личного саморазвития???
Мирам Тодрин вошел в историю эзотерической практики г.Днепропетровска не?
как целитель или ясновидец??он был конструктором новой глубинной техники??Мно?
гомерная техника???Но главное??что нам хотелось бы донести нашему читателю??это?
его вклад в представления о культуре неостановленного развития??Что значить раз?
виваться не ступенчато?? а? ?? непрерывно?? раскрывая ежемоментно свою человече?
скую уникальность??
Книга будет полезна всем тем?? кто занимается саморазвитием и направляет?
свои усилия на глубокое понимание Мироздания??Автор не стремился сделать книгу?
сугубо специальной??выбрав полюсом собирания общечеловеческое значение темы?
?Культура саморазвития человека????
?
Таб????????фото??????рис????????
,
?,
?
Содержание?
?
ВВОДНАЯ ОТ АВТОРА КНИГИ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
КРАТКАЯ АВТОБИОГРАФИЯ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
ОСНОВНЫЕ ЗОНЫ ПОТОКА СТАНОВЛЕНИЯ ???????????????????????????????????????????????????????????????,
Клуб??Аномальные явления Природы? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Проект??Многомерная техника? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Ментальный биолокационный анализ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
ТВОРЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Главный акцент ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Не разобранный архив???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Текущее??звучание??культурного следа М.И.Тодрина ????????????????????????????????????????????????,
ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Образ А.А??Любищева ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Образ К.К??Сараджева????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Образ человека ведической культуры??????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
СОПРИКОСНИСЬ И ПЕРЕДАЙ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Кто кого может представлять? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Правило??трёх дней? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Текст как культура и как нетрадиционная энергетика ?????????????????????????????????????????????????,
Виртуальное присутствие ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Конструктивная философия ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Универсальность понятийного моделирования ???????????????????????????????????????????????????????????,
Дальнодействие ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
НЕ ЗАБЫВАЙ ПРО ОКРУЖЕНИЕ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Помни о пространстве????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
Помни судьбу М??Анчарова????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
ПРИЛОЖЕНИЕ????ПРИМЕРЫ ОБРАЗОВ??МНОГОМЕРНАЯ ТЕХНИКА??????????????????????,
ПРИЛОЖЕНИЕ????ПРИМЕРЫ АВТОРСКИХ ТЕКСТОВ ??????????????????????????????????????????????????,
Биолокация эволюционных свойств человека ?????????????????????????????????????????????????????????????,
Некоторые аспекты контакта???Инфорами ???????????????????????????????????????????????????????????????????,
Психофизическая разметка территории в геоинформатике ???????????????????????????????????????,
Новый взгляд на релятивистский закон сложения скоростей?????????????????????????????????????,
Часть,=0,Задача определения относительной скорости и варианты её решения000000000000000 @A,
Выводы части,= 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 A@,
Общие выводы части,=00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 AA,
Часть,> 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 AA,
Выводы 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 8;,
Общие выводы000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 9<,
Использованная литература000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 9=,
Приложение0,Сложные рисунки 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 9>,
ПРИЛОЖЕНИЕ????ФОТОГРАФИИ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
,
@, ,
?
Вводная от автора книги?
Никто не предполагал заранее??что надо будет писать книгу о том человеке??с?
которым общаешься не один год??Собеседники часто знают друг о друге только не?
кий коммуникационный минимум?? имя и фамилию?? возраст?? место жительства?? со?
став семьи??день рождения и немного рядом??Но никогда не требуют друга от друга?
полной биографии?? тем более в письменном виде?? Автор этой книги может честно?
признаться читателю?? что он лично общался с Мирамом Тодриным?? но точную био?
графию Мирама??как некую историю жизни??он знает очень контурно и только со сто?
роны многообразия тех ситуаций познания??в которые входил вместе с Тодриным??
Основу книгу образуют рассказы С.П??Орловского о его многолетних непосред?
ственных контактах и беседах с М.И.Тодриным?? Такие рассказы? ?? это рассказы о?
том?? что между людьми возможен не только обмен эмоциями и информацией?? но?
также возможен и обмен развитием?? Квинтэссенция процесса изложения отпирает?
ключ перехода обычных типов саморазвития человека в особенный и глубокий тип?
?неостановленое развитие????
Главную задачу этой книги ёё автор видел в том??чтобы показать образ автор?
ской культуры саморазвития от М.И.Тодрина?? Он был ярким носителем такого об?
раза?? выкладываясь полностью в его содержание и черпая отсюда свою человече?
скую уникальность??
В книге будет несколько линий??параллельных главной линии??например??образ?
А.А??Любищева???образ К.К??Сараджева???образ человека ведической культуры? и др???
Конечно?? не будет забыта история деятельности клуба? ?Аномальные явления?
природы???который много лет работал при Доме Ученых г.Днепропетровска??где М.И??
Тодрин был постоянным участником и где получил важный толчок в своём становле?
нии??
Чтобы не отягощать текст одними и теми же ссылками??автор предлагает чита?
телю простой условный договор?? ?Везде?? где будет использована информация не?
автора книги??будет стоять ссылка на правообладателя????
Один из хороших знакомых автора книги Я??С??Соболевский???журналист и аст?
ролог??собирался??писать книгу об истории эзотерической деятельности в г??Днепро?
петровске??Судьба так сложилась??что эта книга собиралась??но не была закончена??
Возможно??наша книга придаст новый импульс писательского интереса к этой теме???
?
Краткая автобиография?
Михаил Израилевич Тодрин родился? ?? июля? ????? года в городе Днепропет?
ровск??Украина???в обычной еврейской семье??Большую часть своей жизни прожил в?
г??Днепропетровск??Умер от болезни?????мая???в?????????????года??
Закончил среднюю школу?? отслужил в армии?? Получил специальность слесаря?
сантехника??Работал и заочно учился на физическом факультете Днепропетровского?
университета как??физик???оптик???Потом работал конструктором??а затем??с??????г???
стал??свободным художником????человеком??устремленным на глубокое осмыслива?
ние устройства Мироздания??Ушёл с государственной службы на способ заработка с?
помощью частной инициативы???
Будучи школьником?? увлекался математикой и физикой?? силовыми упражне?
ниями??Позже несколько лет занимался штангой и культуризмом??Автор книги видел?
его неоднократно в компании с Василием Тюриным???местным культуристом??
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
?
Писатель Д.А??Гранин написал о нём небольшую книгу??Эта странная жизнь??,
Этот человек описан А.Цветаевой в оцерке??Сказ о звонаре московском??,
?
Речь идет об образе главного героя книг Г.А??Сидорова??,
?
Житель г.Днепропетровск??Даты жизни?????????????,
?
Осложнение после инфекционной простуды??,
?
,
A,
?
Всегда любил что-то мастерить??В свои????лет собрал большой телескоп??диа?
метр зеркала примерно?????мм??? Не раз выезжал на наблюдение лунного затмения?
Солнца?? Впоследствии Днепропетровский планетарий не раз обращался к нему за?
помощью в настройке и техническом сопровождении своего телескопа??
Примерно с? ????? года начал писать свои исследовательские рукописи?? соби?
раемые в условный проект? ?Мыслитель??? направленный на культурное документи?
рование результатов своего миропонимания как Техномагической Реальности??В ин?
тересах реализации принципов и конструкций проекта вступал в различные связи с?
местными активистами в областях??ракетостроение??общая и теоретическая физика??
общая и теоретическая геология?? геотехническая механика?? общая и теоретическая?
экология??эзотерическая практика??биолокация??Стал мастером ментальной биолока?
ции и активно применял её в процессе конструирования нового типа конструкций?
?Многомерная техника???
Примерно с?????? г??взял себе другое имя??раньше он был Михаил??а теперь???
Мирам??
Основные зоны потока становления??
Основной поток становления Мирам был потоком??обусловленный сильным ин?
тересом к необычным явлениям Природы и человека?? В бывшем СССР особенное?
место занимал поток??обозначаемый различными названиями??например??эзотерика??
оккультизм?? нетрадиционка?? аномальщина?? Мы будем использовать название? ?эзо?
терика?? и вспоминать становление Мирама именно по отношению к этому потоку??
Как он подходил к нему??как вошел в него??как сделал свой творческий вклад???
Однако?? предваряя болеем детальное рассмотрение ответа на эти вопросы??
можно сказать?? что особенными зонами тяготения нашего повествования должны?
быть три зоны?? а именно?? Многомерная техника?? Ментальный анализ?? Пространст?
венный ученый???
Клуб??Аномальные явления Природы??
??Я увидел Мирама впервые в клубе,?Аномальные явления природы?0,Был та/
кой в г0, Днепропетровск.,при местном Доме Ученых0,Клуб с переменным успехом,
работал в период примерно с,=;:<,по,=;;<,гг0,Руководил клубом Анатолий Влади/
мирович Кульчицкий80,Вокруг него собирались люди.,увлекающиеся необычной ин/
формацией0, Большинство были инженеры местных предприятий и институтов0,
Нередко сюда заглядывали и практики эзотерики<,представители различных йог.,
гипнотезеры., народные целители., травособиратели., стихийные теософы., кон/
тактанты и др0,Приходили и очевидцы всякой всячины.,чтобы узнать что-же они,
действительно видели0,Впрочем.,здесь встречались и не вполне здоровые психи/
чески люди0????
Мирам появился в клубе как человек?? увлекающийся геометрическими интер?
претациями цифровых гармонических рядов? ?Золотая пропорция???? Он хотел нау?
читься строить технические конструкции на основе таких закономерностей?? Но ему?
чего то здесь не хватало??Он делал небольшие публичные сообщения на эту тему??
но они не выглядели яркими и интересными на фоне тогдашней клубной атмосферы??
Он пришел как многие и вначале в ничём особенном замечен не был??
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
?
Год рождения?????? г??Высшее образование?? Инженер КБ ДМЗ г?? Днепропетровск??Лектор общества?
?Знание?? по теме? ?Аномальные явления природы??? Основной интерес? ?? попытка найти рациональ?
ное объяснение явлению? ?Неопознанные летающие объекты??? По основному месту своей работы?
пытался сделать генераторы тока?? способные к самостоятельному поднятию самих себя в воздух??
Автор справочника для изобретателей??НЛО как объект инженерной изобретательской практики??,
?
Здесь и далее автор книги вводит свою прямую речь??чтобы передать??ощущение соприкосновения?
читателя с первоисточником?,
:
,золотое сечение???ряд Фибоначчи и рядом?,
8, ,
?
Все началось тогда?? когда клубную среду взволновала волна молодых контак?
тантов??Это были две молоденькие девушки??Особенно очень ярко выделялась одна?
из них???Нина?????лет??красивая и не по годам развитая??Мирам познакомился с ней??
чтобы выяснить прямо в лоб недостатки своего развития?? Нина внимательно отне?
слась к его вопросу и провела??обряд посвящения??в тот поток развития??к которому?
она себя относила??Сообщила Мираму??что всё??что касается вскрытия его природно?
го потенциала??она сделала и теперь ему самому предстоит выполнить самореали?
зацию своего потенциала??
Мирам мучался самостоятельно примерно неделю??пытаясь понять те измене?
ния??которые произошли внутри его психики??Активно использовал самоизмерения на?
основе биолокации?? Именно этот метод работы с простой металлической рамкой?
Мирам подсмотрел ранее у двух людей? ?? клубного оператора биолокации Сергей?
Орловского? и редко приходящего в клуб Дмитрия Ледницкого????
В совершенно измученном состоянии Мирам напросился снова на приём к Ни?
не??в процессе которого он осознал??что сторона сил Нины не та сторона??к которой?
он стремиться??С этого момента они пошли не одну сторону??а???в разные???
Однако?? Мирам хорошо запомнил слова Нины о своём? ?настоящем происход?
ждении?????На Земле мы не одно человечество0,Нас собрали здесь из разных угол/
ков гигантского Космоса0,Вы,O,Мирам отбываете здесь наказание за проведенный,
вами межпланетный эксперимент0,Вы были учёным.,который собирался создать,
новую планету0,Эксперимент прошел неудачно0,Создать планету не получилось0,
Но также погибли люди в ближнем к пространству эксперимента мире0,Вот Со/
вет вашей звездной системы и решил наказать главного экспериментатора>?????
После этого Мирам сформулировал несколько простых тестов?? позволяющих?
отличить состояния сознания??обыденное???эзотерическое???Важным признаком эзо?
терического сознания есть интерес к истории становления явления??а не только к его?
данности??Например??один тест формулировался как неравенство?????????????????От?
вет состоял в том?? что соискатель эзотерического состояния сознания должен был?
различать происходящее как итог с различными путями выхода на него??Различный?
путь приводит к различным путевым накоплениям?? поэтому и??веса?? таких путей?? в?
общем случае??не равны??Результат???это просто результат??а физическое состояние??
характеризуемое историей своего получения??
Вторым ярким примером подобного теста от Мирами были два одинаковых на?
вид круга?? Ставился вопрос?? ?Одинаковы ли эти круги???? Человек эзотерического?
склона должен был задать вопрос?? ?А какова история их рисования?? Может быть?
один круг нарисован по часовой стрелке??а другой???наоборот????
Мирам стал говорить?? что развитие? ?? это то?? что происходит резким скачком??
Если раньше он смотрел на гармонические ряды как бы стороны??то теперь он осоз?
нал?? что просто должен выполнить настройку своего сознания?? войдя в процесс?
?путь гармонии???Вся его дальнейшая деятельность отныне будет опираться на со?
стояние сознания??в которое втянут путь числовой гармонии??Может быть именно так?
настраивал свое сознание великий Пифагор??Может быть именно за сообщение та?
кой простой информации ученики школы Пифагора рисковали лишиться своей жиз?
ни??
Если сделать запись со стороны внешнего наблюдателя?? то Мирам расширил?
лозунг древнего оракула? ?Познай себя?? до размеров? ?Познай себя и научись у са?
мого себя??? Он стал черпать знания не извне?? а? ?? из самого себя?? Вскрывая свою?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
?
Год рождения? ?????? ? Высшее образование? ?Физика СВЧ??? Частный предприниматель?? Автор этой?
книги?,
??
Год рождения???????Высшее образование??Биофизика???Оператор биолокации??Участник известной?
в истории эзотерики бывшего СССР группы А.Деева??Житель г??Днепропетровска?,
??
Из прямой речи Нины в нашем изложении?,
,
9,
?
психику и весь свой организм в целом?? как некую предисторию своих накоплений??
гармонией числовых рядов??
Необходимо также отметить??что Мирам имел соревновательный характер??Ес?
ли в клубе появлялся кто-то?? работающий в том же направлении?? то между двумя?
сторонами неизменно возникала соревновательная дискуссия??Это всё происходило?
не скрытно??а на людях??Запомнились взаимные не злобные пикирования Мирама и?
Валентина Макарова??Они были примерно одинакового возраста и обоих интересо?
вало создание теоретических представлений о гравитационном поле?? Особенно ин?
тересным был вопрос о теоретическом значении и размерности гравитационной по?
стоянной????Я помню как Валентин сообщил клубному сообществу.,что он может,
сообщить значение гравитационной постоянной с точностью до, :, знака после,
запятой0, При этом., он отметил., что его число совпадает с такой эксперимен/
тально измеренной справочной величиной только до второго знака после запя/
той0, Мирам среагировал мгновенно., сказав<, ?Валентин Макарович., не кормите,
нас.,пожалуйста.,малыми порциями0,Сообщите нам свою подлинную величину гра/
витационной постоянной с той размерностью.,которая у вас для неё получается0,
Вот вам моё значение с точностью до шестого знака после запятой0???И тут на?
чиналось самое интересное?? Валентин лез в свой всегдашний при нём портфель и?
говорил примерно так?? ?Мое новое решение теоремы Пифагора показывает?? что?
масса тела есть скалярная??но геометрически интерпретируемая величина??????Вы?
что же измеряете меру инерции тела теоремой Пифагора??? ?? скептически замечал?
Мирам???А что?????отвечал Валентин??Возникал спор примерно часа на полтора??ко?
торый заканчивался перемирием до следующего раза??
??Кто же показал Мираму биолокациюA,O,По всей видимости.,я здесь был в,
первом ряду0,Мирам подсовывал мне различные конструкции пирамид и просил из/
мерить с помощью биолокации0,Это длилось несколько месяцев и я как-то разо/
злившись сказал Мираму.,что я не собака.,чтобы, ?обнюхивать?, его эксперимен/
тальные шаги0,Мол сам возьми рамку и давай.,ведь ничего сложно здесь нет0,Ми/
раму было, @>., я был на пять лет положе0, Сначала он учился у меня., а потом я,
стал учиться у него>???
Проект??Многомерная техника??
Проект??Многомерная техника????это проект конструирования конструкций раз?
личного применения с активным использованием биолокации?? Здесь конструктор и?
оператор биолокации соединены в одном авторском лице??К этому времени уже поя?
вилось достаточное количество чертежей?? которое указывало?? что речь идет не о?
единичном случае??а о регулярном процессе???проекте???
Почему было использовано слово??многомерная?????Дело в том??что одним из?
важных качеств проектируемых изделий был показатель диапазона мерностей??дос?
тупных изделию??Не надо путать мерность и размерность??То??что мы называем мер?
ностью? ?? это характеристика качества пространства-времени?? а не количество его?
осей??Мерность здесь принимает не только целые??но и дробные значения??Вообще??
надо особенно отметить то?? что в отличие от множества других эзотериков?? рабо?
тающих с целыми числами??Мирам работал с дробными числами??реальными и даже?
мнимыми??
Начало проекта официально обозначено центром биолокации??БИОЛ??? в??????
году?? Длился он до момента ухода его главного конструктора?? Примеры рисунков?
спроектированных изделий показаны в приложении??
Любимым типом конструкций Мирама была пирамида??Его квартира с высокими?
потолками была наполнена пирамидальными конструкциями под потолок??Он считал?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
г??Днепропетровск?????????????гг??Название проекту придумал С.П??Орловский?,
:, ,
?
их хором и говорил?? что каждая имеет свой певческий голос и тон?? Особенно де их?
слышно ночью??
Увлечение пирамидальными телами сопровождалось целью? ?научиться у пи?
рамид???Научиться чему????Биолокационные замеры качества разных пирамид пока?
зал?? что некоторые типы из них имеют индекс интеллекта?? сравнимый со средним?
человеком и даже выше?? Речь идет о способности пирамид творить информацион?
ную новизну в ответ на получаемую информацию??Сквозь пирамиды можно пропус?
кать вопросы и получать обратно их решение??? Мирам пытался строить пирами?
дальные усилители интеллекта человека?? работая с которыми и через которые че?
ловек значительно усиливал свои природные интеллектуальные задатки???Мне при/
ходилось слышать здесь об усилителях интеллекта различных поколений., по,
аналогии с поколениями компьютеров0,Фигурировала даже такая большая цифра,
как усилители, >=, поколения в то время., как будущее компьютеров ещё не про/
сматривалось дальше,A,поколения0???
Нетрадиционная направленность конструкторской деятельности приобрела не?
кие потребительские реалии во время работы Мирама в частном предприятии С.А??
Дуновского???? человека с большим стажем занятий йогой?? Тодрин был принят сюда?
на должность??ведущий специалист???в обязанности которого входил нетрадицион?
ный экспресс-анализ различных технологических процессов и изобретений??По край?
ней мере??таковой была официальная версия его деятельности???Мне вспоминается,
момент., когда мы с Мирамом пришли вместе к Виктору Шардину., тогдашнему,
исполнительному директору некой эзотерически ориентированной фирмы0,Было,
назначено на, =@, часов, =A, минут.,но мы опоздали на пять минут0, Шардин принял,
нас.,но заметил.,что мы опоздали и те энерго-информационные потоки.,которые,
предполагались для подсветки нашей беседы ушли0,Мы де не попали в нужную фа/
зу и уже не та синхронизация0,Беседа не состоялась и была перенесена на один,
день и снова на знаковая для Шардина время0???
Нельзя не вспомнить ход течения проекта?? связанный с активностью нашего с?
Мирамом молодого товарища Юрия Владимировича Пушкаря???? ?? Юрий позвонил,
нам из г.Москва0,Сказал.,что он договорился с главным инженером завода им0,Вах/
рушева о встрече0, Мирам должен был представить там чертежи своих конст/
рукций на предмет возможного их производства0,Это ж надо прямо на том же за/
воде.,где изготавливается космическая станция,?Союз?>,Через неделю мы были,
в Москве0, Попали на завод к главному инженеру0, Мирам показал чертежи своего,
крупногабаритного,*8,м х,8,м х,@,м+,изделия0,Сообщил желаемый состав сплавов и,
жесткие допуски на величины пространственных углов соединительных плоско/
стей0, Такие требования были не только идейно оригинальны., но и совершенно,
новыми для существующих на заводе технических возможностей0, Чертежи Ми/
рама были скопированы и заводская сторона взяла время на обдумывание сделан/
ного предложения????
Несколько изделий этого проекта были запатентованы Мирамом в соавторстве?
с Ю??В??Пушкарь??Г.Н??Новиковым????С.А??Дуновский??
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Не надо путать с понятием??индекс интеллекта?? в психологии?? Здесь была своя шкала значений??
причём выражаемых дробным числом??Например??средний человек соответствовал величине индекса?
????,
??
Год рождения??????г??Высшее образование??Кандидат химических наук??Частный предприниматель?,
??
Год рождения???????????гг??Высшее образование? ?Физика и электроника???Частный предпринима?
тель в области оздоровления людей??Житель г??Днепропетровска?,
??
Год рождения???????????гг??Высшее образование??В то время он работал начальником патентного?
бюро Южного Машиностроительного завода?,
,
;,
?
Ментальный биолокационный анализ??
?Слушай., Мирам., вчера прогулялся с Дмитрием Ледницким вдоль Днепра0,
Идём мы значит беседуем0, Вдруг., Дмитрий говорит<, ?, А слабо птицу измерить,
рамкой на летуA-?0, Вынимает свою рамку и, ?хватается?, за парящую над нам,
ласточку0,Я ему в тон<,?А так можно и до звезд дотянутьсяA-?0,Он повернулся ко,
мне лицом и вдруг говорит<, ?А что же это ты за оператор биолокации., что,
только шутишь.,а не пробуешь дотянутьсяA-?0,,
Прошла буквально неделя??Встречаемся с Мирамом и он мне показывает таб?
лицы своих биолокационных измерений планет нашей солнечной системы??Сказал о?
том?? что обнаружение подземных полостей и воды это неплохо?? но для познавания?
слишком маловато и малоинтересно?? Ведь биолокационный метод можно направ?
лять в любую зону мирового пространства и на сканирование объекта любого каче?
ства и масштаба??С этого момента мы стали измерять все??что попадет под руку или?
пристанет к нашему глазу и сознанию?? Было опробовано?? почти? ??? различных на?
правлений применения биолокации??
Чтобы поддержать себя материально?? было создан биолокационный центр?
?БИОЛ???который выполнял различные виды услуг по инженерной биолокации?? Вы?
полнялись договорные работы с местным городским Водоканалом????областной Сан?
эпидемстанцией????городским центром Сертификации????обследование?? частных жи?
лищ и участков под застройку??поиск пропавших людей????
В процессе выполнения работ стало ясно??что если идти по линии возвышения?
понятия? ?оператор биолокации?? от уровня? ?примитивный оператор?? до уровня?
?универсальный оператор??? то нужно выводить особенную значимость ядра биоло?
кационой практики??Мысленный эксперимент???Именно работа в этом направлении?
привела к тому?? что Мирам назвал? ?Метальный биолокационный анализ??? Универ?
сальный оператор биолокации???это оператор биолокации??способный к выполнению?
ментального биолокационного анализа?? Более кратко? ?? оператор биолокации?? спо?
собный к выполнению мыленного эксперимента??заменяющего натурные измерения??
Создание представлений о расширенных возможностях оператора биолокации?
была использована Мирамом не только как направленность на познание внешнего?
мира??он стал мониторить самого себя??измеряя своё продвижение уровнем индекса?
интеллекта??Построил график восхождения оператора и сравнивал себя по отноше?
нию к этой модели?? ?Как-то мы встретились с Мирамом у него дома0, Я спросил,
его чем он сейчас особенно озабочен0,Он посмотрел на меня и ответил.,что его,
индекс интеллекта уже достиг величины,@.,а побочных феноменов.,как например,
тепатия.,не появилось0,ПочемуA,Тот график.,на который он ориентировался.,по/
казывал.,что такой феномен должен появиться уже на уровне,?.:????
Мирам не скрывал??что был ещё с юных лет влюблен в пианистку Наташу??кото?
рая по его пониманию могла глубоко погружаться в музыку??чувствовать музыку??на?
сквозь??? Он хотел её поразить тем?? что может достичь высоких уровней понимания?
музыки??Такую новизну он собирался внести с помощью созданного им ментального?
биолокационного анализа??примененного к познанию музыки??
А дальше было особенное увлечение анализом музыкальной классики?? Рас?
матривались партитуры такой музыки для одного фортепиано и для оркестра??Сло?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Результаты таких проб описаны в книге??Современная биолокация??Теория и практика??от С.П??Ор?
ловского и М.И.Тодрина???????,
??
Поиск мест разрыва труб холодной и горячей воды?,
??
Замена приборного анализа биолокационным экспресс-анализом?,
><
,Замена приборного анализа биолокационным экспресс-анализом?,
??
Тема геопатогенные зоны?? зоны стресса?? картирование подземной воды и пустот?? энерго?
информационные особенности и их влияние на величину жилой площади?,
??
Сканирование траекторий и мест возможно пребывания??Определение текущего состояния?,
=<, ,
?
жились представления о геометрической визуализации внутренней стороны музыки??
Такие представления были оформлены в виде компьютерной программы????которая?
выполняла визуальную имитацию на персональном компьютере?? Исходным мате?
риалом служили нотная партитура???
Используемый алгоритм визуализации строился на том?? что сначала строился?
линейный каркас каждого музыкального такта??а потом мелодический каркас??состав?
ленный из наклоненных под разными углами отрезков-тактов??вращался вокруг себя??
?наматывая на себя??цвет и материю из пространства звучания музыки??Была напи?
сана соответствующая статья и определены контуры будущей книги на эту тему??Лет?
через пять после этих событий был сделан доклад? ?Внутренняя философия Музы?
ки??? перед студентами-теоретиками в местном музыкальном училище?? ?? Мирам,
очень доверял интуиции С.А.Дуновкского., к которому мы с ним и пошли для де/
монстрации результатов визуализации нескольких небольших произведений Мо/
царта0,Дуновский был внимателен к нашим результатам и даже удивлен деталь/
ностью их легендирования и оформления0,Он сказал.,что нужно продолжать и что,
работа идет в интересном направлении>????
Особенное место в испытаниях представлений ментального биолокационного?
анализа занимает несколько позиций???
· дистанционная диагностика атомной станции в г.Запорожье?? Такие работы?
были проведены в результате контактов с ученым экологом Г.Г??Шматковым????Была?
написана специальная записка? ?Результаты биолокационной экспертизы??? Кроме?
того?? Мирам предложил чертежи оригинальной конструкции? ?Контейнер для радио?
активных отходов???
· биолокационное проектирование комбайна для горного карьера??Такая рабо?
та проводилась в контакте с ученым геологом А.С?? Пригуновым?? в Институте гео?
технической механики г.Днепропетровска??Мирам создал чертежи комбайна??который?
по его представлениям способен универсально крушить породу высокой прочности??
· биолокационное картирование переднего края науки в области создания?
эффективных моделей прогноза землетрясений?? Такая работа проводилась на ка?
федре геоинформационных систем Горной Академии??под началом Б.С??Бусыгина????
Мирам построил основы оригинальной модели прогноза на основе глубокого исполь?
зования представлений И.Пригожина об управляемом хаосе??
· биолокационное сканирование глубины темы? ?Торсионные поля??? В резуль?
тате знакомства с публикациями темы и лекциями от её главных носителей????Мирам?
выполнил анализ и предложил встречные оригинальные представления о полевой?
многослойности мироустройства??Его отношение к представлениям о торсионе было?
более чем умеренным??чем он нажил себе врагов у местных активистов от наукооб?
разия эзотерики??Но таков был Мирам??не щадил ни себя ни других??если дело каса?
лось чистоты фундаментальных представлений о мире??
· проект??Космоген???Примерно в??????г??Мирам??встрял??в это проект с пода?
чи А.С.Дуновского?? Действие происходило примерно месяца? ???? на подмосковной?
турбазе?? Вел проект выкрест из церковной иерархии русской православной церкви??
Речь шла о сборе всех разумных сил бывшего СССР?? способных к строительству?
контуров нового содержания в этом пространстве?? Мирам выполнял роль анализи?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Изготовители программисты сектора С.П.Орловского??Язык программирования Паскаль??,
Доклад сделан С.П??Орловским от лица двух соавторов?,
??
Впоследствии доктор экологических наук??Ведущий эколог г.Днепропетровска?,
??
??Впоследствии доктор геологических наук??Преподаватель Горной Академии г.Днепропетровска?,
??
Тогда это был доктор наук??заведующий кафедрой?,
>:
,,А.Е??Акимов и Г.И.Шипов?,
??
,
==,
?
рующего консультанта при руководителе проекта??Результаты проекта были оформ?
лены в несколько томов для??ограниченного круга??????
Читателю может показаться??что приобщение к универсальной измерительности?
несет в себе только плюсы познания??Но опыт Мирама показывает??что познаватель?
ная обнаженность мира может и тяжело влиять на человека?? ?Как-то я пришел к,
Мираму и застал его в некой прострации0,Он сидел на своём всегдашнем кресле и,
шептал что похожее на, ?и то теперьA?0, Я спросил у него., что произошло0, Он,
ответил вопросом на вопрос<, ?А ты знаешь что такое колодец времениA?0, Я,
вспомнил что-то такое в фантастике А.Азимова0,Надо сказать.,что фантасти/
ку Мирам очень любил и читал её много и с большим интересом0,У него даже была,
небольшая.,но хорошо подобранная библиотека фантастики?<0,Колодец времени у,
А.Азимова был неким соединителем разным миров., куда разные исследователи,
погружались.,чтобы путешествовать по времени0,Что де здесь нашел МирамA,O,
Он нашел свою, ?прежнюю?, семью0,Фото его, ?жены?, было передано ему как изо/
бражение в журнале, ?Техника молодёжи?0, Такая техника связи описана у,
А.Азимова0,Мирам решил поверить в её реальность и проверил на себе0,Пришел к,
тому.,что с ним хотят связаться из далёкого будущего0,Он был сослан на Землю,
за свой неудачный эксперимент по созданию планеты., из будущего в прошлое0,
Может быть.,это имела в виду Нина??????
Бывают и неудачные казусы???Мне рассказывал товарищ Мирама Василий Тю/
рин0, Мол Мирам пригласил его как специалиста починить телевизор0, Василий,
пришёл и уже был готов осмотреть телик.,как вдруг Мирам попросил его подож/
дать0, Взял рамки., повернул телевизор той стороной., где были видно его внут/
ренние радиолампы и сделал биолокационный запрос о причине неисправности,
телика0, Через пару минут он сообщил Василию.,что все дело в сгоревшем рези/
сторе0,На самом деле замена резистора ни к чему не привела0,Причина была в не/
исправности строчного трансформатора., после замены которого телик стал,
работать0, Мирам был озадачен своей ошибкой0,?Просто я никогда не занимался,
радиоделом и потому лобовые запросы могут быть неверными0,Нет резерва по/
нятий и названий для опредмечивания интуиции0, Психика неуверенно переводит,
результат измерений в слова?, /, что-то такое сказал Мирам в свое оправда/
ние??????
Или вот ещё такие странности?? которые мы называли? ?Правилом неглубокого?
срока??? О чём речь?? ?? Дело в том?? что все работы Мирама имели одну и ту же?
странность контактов с заказчиком работ??Сначала новизна работы как бы передав?
ливает встречную линию творчества оператора??Но постепенно??примерно через ме?
сяц??освоившись с темой??оператор начинает углублять свое понимание темы и пол?
ностью уходит от поверхностного восприятия в её пучину?? Например?? работая пре?
красно?? как оператор экспресс-диагност?? в лаборатории областной Эпидемстанции??
Мирам вдруг решил изменить действующие в лаборатории измерительные госты??
Подготовил рукопись?? обосновывающую новые правила измерительного контроля??
Например?? на вопрос?? ?Сколько граммов вещества в? ?? грамме вещества??? ?? Мирам?
отвечал???Значительно больше или меньше чем???грамм??Каждое взвешивание пред?
полагает две величины? ?? взвешивание на обычных весах и взвешивание на мен?
тальных весах?? Если первое взвешивание? ?? это результат взаимодействия многих?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
??Мирам привёз один том в г.Днепропетровск??Автор книги видел лично??держал в руках и листал эту?
книгу в присутствии Мирама?,
??
В бывшем СССР её называли??научная фантастика???Сейчас сюда входит и фэнтези??Автор книги?
нередко беседовал с Мирамом по темам книг современного фантаста В.Головачёва?,
??
Ранее мы писали?? что контактант Нина посвятила Мирама в историю его появления на планете?
Земля?,
??
Информация из прямой речи В.Тюрина??переданная словами автора книги?,
=>, ,
?
сил??то второе???это чистое взвешивание??собственно вес????Когда Мираму приноси?
ли на контроль поступившее в лабораторию изделие??то он мог написать в акте??что?
содержание вредных веществ превышает вес изделия и это его не смущало?? Это?
смущало заказчиков работы??которых не устраивала такая неочевидная арифметика??
В итоге?? примерно через месяц вполне успешной работы?? договор о применении?
оператора биолокации разрывался без видимых по документации причин??При нали?
чии прекрасных отзывах о работе оператора биолокации со стороны заказчика ра?
бот??Мирам не мог не развивать ту работу??которую он делает??Так или иначе впадал?
в поток неостановленного развития??
Творческое наследие?
Здесь мы хотели бы познакомить читателя с двумя аспектными линиями твор?
ческого наследия М.И.Тодрина??главный акцент и не разобранный архив??
Главный акцент,
Из пространства информации о жизни Мирама нам хотелось бы особенно вы?
делить его отношение и достижения в области культуры познавания мира?? Таким?
стержнем здесь мы называем??Гносеологическая культура исследователя????
Неважно к какому типу культуры? ?научная?? религиозная?? эзотерическая?? при?
надлежит соискатель познания??у него должна выстраиваться модель Мира??способ?
ная восприниматься им как одиночным мыслителем??Линия целостного восприятия???
вот главная линия натурфилософии?? которая всегда боролась за целостность вос?
приятия одного мыслителя??Мудрость???это то??что обозначила культура степень вер?
шинности миропознания одним мыслителем??
Как же боролся за целостность своего восприятия Мирам?? ?? Основой своей?
гносеологии он выбрал натурфилософию??в которой собственно известный научный?
метод не занимал центральную позицию??всё время превращая и сужая натурфило?
софию только в науку?? Он познавал мир как непосредственный его участник?? а не?
только как внешний пусть даже и внимательный наблюдатель???
Что предшествует целостному познаванию?? ?? Ему предшествует особенное?
состояние познания?? Без входа в такое состояние исследователь не может увидеть?
целое?? его восприятие забивается множеством деталей?? Целостность рассыпается?
на невоспринимаемую одним сознанием множественность??Собственно сознание че?
ловека уподобляется сознанию разумного насекомого??а не человека??Начальное со?
стояния познания возвращает человека в свою позицию познавания и позволяет по?
знанию??выливаться?? процессом из своего высокого начала?? Процессом?? не просто?
обтекающем преграды??а???проникающим сквозь них??Поток сознания превращается?
в поток проникающего сознания??любая траектория которого есть траекторией цело?
стного познания мира??
Мирам искал человеческие траектории познания?? опираясь на веру в то?? что?
человек способен познавать мир универсально прямо с того места??где он стоит??Что?
для этого надо????Верить в себя и научиться доверять себе как некому универсаль?
ному измерительному инструменту?? Себе как подобию Создателя?? Себе как вирту?
альному организму?? сосредоточенному в физическом теле как начальной точке от?
счёта??находящейся в гармонической голографической цепочке??часть-целое????
Тот метод??которым пользовался Мирам вряд ли можно назвать чисто эзотери?
ческим????но немало эзотериков консультировалось у Мирама???
Анализ деятельности М.И??Тодрина позволяет выразить его накопления по лич?
ному саморазвитию в виде принадлежности к некому базовому понятийному про?
странству?? обозначаемому категорийной парой? ?остановленное развитие? ?? не оста?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Например??методом??Верознание??как в Агни Йоге Е.Рерих?,
,
=?,
?
новленное развитие??? Важным здесь была постоянная устремленность к достиже?
нию состояния???Быть в потоке неостановленного развития???Это было неукоситель?
ное соблюдение двухстороннего движения в триаде?? ?культура познавания? ?? мыс?
ленный эксперимент? ?? биолокация??? Инструмент познания здесь опирается на био?
локацию??глубоко погружаемую в натурфилософию??восходящую к уровню??биолока?
ционный ментальный анализ????
Не разобранный архив,
?
Мирам оставил после себя немаленький архив????Это многостраничный бумаж?
ный архив?? содержащий информацию в виде?? чертежи?? рисунки?? рукописные журна?
лы?? машинописные листы и др?? По предварительным оценкам здесь сконцентриро?
вано много новых идей??для описания которых потребовалось бы не менее????осно?
вательных книг???? Требуется существенная понятийная модерация и литературная?
обработка всей текстовой информации??
Из официально оформленных элементом архива можно отметить несколько?
запатентованных конструкций??а именно???
· Устройство для нейтрализации отрицательных энергоинформационных по?
лей??гармонизатор биополя?0,
· Контейнер для отходов??
Практически весь архив нуждается в специальной и целенаправленной работе?
по его организованной легализации??
Владельцами архива являются близкие родственники Мирама?? сын Максим и?
жена Инна??Автор книги пытался с ними связаться по почте??но не получил никакого?
ответа??
Текущее,?звучание?,культурного следа М.И.Тодрина,
Мирам не работал направленно на то?? чтобы его работы были правильно?
оформлены и явно вложены в общекультурное хранилище современной цивилиза?
ции планеты?? Понятно?? что есть вполне определенный регламент?? при выполнении?
которого?? след того или иного автора попадает в поток? ?Культурно-исторический?
след цивилизации??? Формированием содержания такого следа озадачены разнооб?
разные институции культурной памяти??архивы??патентный??диссертационный и др????
библиотеки??музеи??мировая компьютерная сеть???
Где в культурном следе известна сегодня фамилия М.И??Тодрина????Таких сек?
торов всего два??а именно???
· Два патента в архиве патентов?? ?
· В Интернет??пару текстов докладов М.И.Тодрина??сделанных им семинарах?
и конференциях центра биолокации? ?БИОЛ??? пару текстов совместных статей?
М.И.Тодрина и С.П.Орловского??ссылки на книгу??Современная биолокация??от С.П??
Орловского С.П??и М.И??Тодрина??ссылки на неопубликованные работы М.И.Тодрина?
или просто его фамилию??из многочисленных текстов статей С??П??Орловского???
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Многомерная техника??биолокационное конструирование??техно-магическое оперирование и рядом?,
Книг с таким названием как?? Решение задачи гармонии в музыке?? Пирамидология?? Управляемый?
мысленный эксперимент??Психометрия фундаментальных физических констант???,
??
=@, ,
?
?
Параллельные линии?
Образ А.А0,Любищева,,
Писатель Даниил Гранин описал порядок жизни русского ученого А.А??Любище?
ва и назвал это порядок странным??так как элементом организации выступала даже?
минута?? Время планировалось и план неукосительно выполнялся?? Ученый считал??
что только за счет планомерности использования своего времени можно достичь?
глубоких научных результатов?? Планомерность позволяет преодолеть неспособ?
ность мыслителя долговременно концентрироваться на одной и той же теме??Такой?
концентрации можно достичь только путем планомерных переключений и возраще?
ний?? Вехами здесь является здесь на память человека?? а текст на бумаге?? Человек?
думал не только о творчестве??но и о долговременной организации творчества??Был?
найден режим полной загрузки сознания научной деятельностью??
Если возвратиться к Мираму?? то его нельзя назвать организованным исследо?
вателем??Он часто отвлекался от насущной темы??возвращаясь к ней обратно по ка?
ким-то своим внутренним сигналам?? Он только стремился не выйти из потока неос?
тановленного развития??хотя и не употреблял такого понятия??Какую бы тему он не?
брал к рассмотрению??она уводила его в этот поток??Эзотерическое???это то??что жи?
вет с ощущением потока неостановленное развитие??
Образ К.К0,Сараджева,,
Константин Сараджев???это был человек??обладающий неимоверной остротой?
слуха??Настоящей музыкой для него была музыка колоколов??Когда известный ком?
позитор Р.М??Глиер предлагал ему стать у него учеником музыкальной композиции??
то Сараджев заметил??что это невозможно из-за сильной ограниченности качества?
слуха Глиера??
? ??Гости Мирама были люди из профессиональной музыкальной городской,
среды<, пианисты., музыковеды., дирижеры оркестра., преподаватели музыкальных,
школ0, Они просто собрались как знакомые люди., которым предложили рассказ о,
сущности музыки0,И кто предложил,O,человек.,далекий от профессиональной му/
зыки.,сам ни одном из музыкальных инструментов не играющий-,Этот был вызов.,
на который бы незнакомые люди вообще не обратили бы внимания0, Но это был,
знакомый Наташи.,которую все знали и любили как центр коллективного враще/
ния0,Наконец наступила тишина и Мирам начал свой рассказ0,Сначала о том.,что,
собой представляет музыка в организации мироздания0,Какие пути своего движе/
ния она выбираетA,Сколько волн восприятия она организуетA,В какие отношения,
вступает с психикой человека как тело высокой организации и вируализацииA, O,
Странное дело0, Музыканты молчали0, Они внимательно внимали самозванцу.,
ощущая в его словах образ Истины., которую они достигали в лучшие моменты,
своей профессиональной практики0, Они знали об этом эмпирически., через прак/
тику0, Самозванец же давал такие ощущения, ?килограммами?, из теоретической,
позиции., практикуя музыку как особенное понятийное тело в натурфилософии0,
Так длилось минут,@<0,Вдруг один дирижер громко сказал<,?А как же это все можно,
применить у насA?0, O, ?Я могу вам поставить специальные пометки в оркестро/
вой партитуре0,Чтобы вы смогли попробовать извлечь весь потенциал.,заложен/
ный в музыкальное произведение его композитором?, /, ответил Мирам>, Музы/
канты расходились нехотя0,Что это былоA,Чудо или бредA,Но красиво-0?????
,
=A,
?
Образ человека ведической культуры,,
Писатель Сидоров Г.А??описывает в своих книгах самого себя??путешествующе?
го по сибирской земле в поисках следов древней ведической прародины?? В пути он?
сталкивается с носителями программы??Спасение цивилизации????истинными носи?
телями культуры древней ведической цивилизации планеты Земля?? Узнает от них?
много разного и нового для человека современной цивилизации??Ему даже предло?
жили войти в охранно-ведический круг??выйдя из зоны??смертный человек????научит?
ся жить сколько хочешь и не умирать?? Освоить материализацию и телепортацию??
Изменить синхронизацию своих полушарий для перехода на уровень полноценного?
восприятия мира в расширенном диапазоне его феноменологии??
??Мирам следил за своим развитием на основании своих личных представле?
ний о веере вариантов развития человека??Им была выбрана ветка магического опе?
рирования??получившая в последние несколько лет его жизни акцент??алхимическое?
действие???Однако??он не был опознан высшими силами как свой??Пару раз его под?
нимали над кроватью во сне??демонстрируя левитацию??но он не справлялся с тем?
пом??вопрос-ответ??и его просто оставляли в покое????Как сказали целители??вызван?
ные мной к его кровати? ?где он лежал последние две недели своей жизни и не мог?
пошевелиться от боли в пояснице?? ?Нам запрещают его спасать?? Высшие силы??
стоящие за нами отказывают ему в помощи??Он не готов смерить свою гордыню?????
Трудно сказать в какой культуре был Мирам??Отчасти он??как человек еврейской?
национальности??интересовался иудейской Кабалой??Много было опоры на принципы?
Кибалион??много строил сам??Познания его были проникающими??Он был скорее пи?
фагорейцем???человеком пифагорейского типа познания??чем человеком ведическо?
го типа??
=8, ,
?
Соприкоснись и передай?
Кто кого может представлятьA,,
?Как-то я рассказывал Мираму эпизод из фильма про гражданскую войну0,Там,
был такой момент.,когда комиссар и командир полка сидели вечером и пытались,
поговорить друг с другом0,Комиссар говорил<,?Смотри какая заря0,Скорее все ус/
нет.,а завтра снова проснется0,А мы не известно.,доживем ли0,Рано утром бой0?0,
Командир полка говорил<, ?Не помню., все ли посты проверены0, Вдруг враг ночью,
перейдет в наступление?0,Вот так они говорили.,каждый о разном0,А потом ко/
миссар сказал командиру<, ?Знаешь., я о тебе смогу рассказать потомкам., а вот,
ты обо мне вряд ли сможешь0,Ты же кроме войны ничего не видишь вокруг?0,,
Мирам посмотрел на меня и сказал<,?Ты меня вряд ли сможешь представить,
потомкам0,Я тебя тоже не смогу представить?0,?А в чем трудностьA?.,/,спросил,
я его0,?Постепенно разберешься?,/,был его ответ>??,
Правило,?трёх дней?,
?Я стал воспринимать Мирама всерьёз после одного события0, Мы поехали,
вместе в г.Москва.,на конференцию0,Поселились на частной квартире0,Дело было,
зимой0,Пошёл сильный снег.,все занесло так.,что трудно было перемещаться по,
улицам0,Мы вынужденно сидели дома0,Я не мог никуда деется.,а всё Мирам пытал/
ся мне рассказать о своём понимании многослойной организации мира0,Я терпел,
два дня. ,а потом вдруг. ,на третий день. ,я обратил внимание. ,что стал прислу/
шиваться к речи Мирама и находить в ней много для себя интересного0, Как я,
раньше этого не замечалA, Из малозаметного и даже скромного любителя ано/
мальных явлений он вдруг вырос до размеров оригинального мыслителя0?0,
Текст как культура и как нетрадиционная энергетика,
?Как человеку состоящему в прямом доверительном контакте с Мирамом.,
мне приходилось читать его оригинальные тексты0, Они были далеки от лите/
ратуры и даже от уровня,?школьное сочинение?0,Знаки препинания вообще как бы,
не существовали., а слова предложений возникали далеко не тех местах., где им,
положено быть по правилам действующей культуры русского языка0, Иногда я,
злился неописуемо.,скатываясь на точку зрения.,что мол приходится работать с,
недоучкой и троешником0,Мирам тоже не терпел0,Он говорил.,что я не понимаю,
связи текста0,Что текст имеет энергетику0,Мол можно расставить слова так.,
чтобы усилить энергетику текста0, ?Возьми рамку и измерь мой и свой вариан/
ты?, /, кричал он мне в лицо0, Наконец., я брал рамку., ведь я тоже оператор и не,
просто оператор., а аттестованный в экспедиции оператор-наставник0, И что,
жеA, Мирам был прав0,Стиль научных статей имел меньшую энергетику.,чем ли/
тературно-корявый текст Мирама-,Оказывается.,он не мог писать отвлеченно.,
с позиции постороннего наблюдателя0, Его текст был живой-, А что же делать.,
ведь завтра нужно отнести текст профессору,O,возможному заказчику работ по,
использованию операторов биолокации в научном поискеAAA, Профессор мог при/
нять только,?мертвый?,текст0,Рассказать ему о Мирамовских погружениях было,
невозможно0,С его стороны это могло быть расценено как экспансия зазнавшихся,
невежд или чего хуже,O,как сумасшествие0?0,,
,
Виртуальное присутствие,
??В,=;;@,году мне посчастливилось участвовать в глубоководной поисковой,
экспедиции в Черном Море0,Мирама я не мог пригласить по причине уже тогда да/
,
=9,
?
вавшей себя знать нездоровости его сердца0,Он не очень здорово поднимался да/
же на гору и пил какие-то сердечные лекарства>,Опускаясь на батискафе глубо/
ко под воду и выполняя непосредственное придонное наведение батискафа на ис/
комый затонувший объект.,я не раз мысленно вспоминал Мирама и наши с ним бе/
седы0, Практически пробовал ментальные настройки на гармонический ряд, ?це/
лое-часть?,для усиления поискового результата>,Во время остановок погруже/
ний я приезжал из Крыма назад в Днепропетровск0,Звонил Мираму и мы у него до/
ма конструктивно беседовали по теме моей экспедиции0,Он даже предложил спе/
циальную рамку.,сам изготовил.,считал что она должна работать более эффек/
тивно и менее энергозатратно., чем мои простые0, Не было другого человека., с,
кем можно было серьёзно говорить на такие темы0,Мы обменивались не просто,
информацией.,происходила работа.,которую я не могу ни с чем сравнить.,кроме,
развития,O,саморазвития0,По крайней мере это было с моей стороны0,С годами я,
стал ощущать виртуальное присутствие Мирама в своих поисковых работах0,
Нет., не заимствование его информации непосредственно., что можно было бы,
назвать просто творческим плагиатом.,а скорее некий строй мышления по от/
ношению к ещё мной не познанному0,Мы вряд ли были,?зеркалами?,друг друга.,но,
виртуально контачили в одном и том же пространстве мыслевитания0, Да., Ми/
рам не говорил мне уже оформленными понятиями.,но его мышление было глубо/
кого проникающим.,заразительно провоцирующим>?0,,,
Конструктивная философия,
??Куда девать мыслителей.,которые социально не опредмечены как работ/
ники исследовательской сферы0,Они не принадлежат к науке т.к0,не попали в на/
учную струю социализации самих себя0,Так получилось по жизни0,Но их пытливый,
ум и настырный характер заставляет их все свое свободное время отдавать,
своему познавательному интересу0,Кто ониA,OЛюбители с устремленностью по/
знания.,доведенной до фанатизма,O,узники познания0,Мирам называл себя натур/
философом.,намекая на то.,что древние мыслители не думали собственно о на/
учном статусе.,а,O,предавались свободному поиску0,Иногда.,так как он занимался,
конструированием., он говорил., что занимается, ?конструктивной философией?.,
но совсем не потому.,что хотел бы придать такому названию некий специальный,
официальный статус0, Значительно позже., уже находясь в эмиграции., я написал,
статью,?Конструктивная философия?.,в которой предложил официальной фило/
софской науке выделить такое направление деятельности.,как специальное для,
ликвидации досадного разрыва,?культура-наука?0,Мирам прочел статью и сказал,
мне.,что он об этом давно говорил и что я у него заимствовал идею и название0,Я,
ему ответил.,а почему же ты сам не написал об этомA,Характер у него был бой/
цовский.,он не обижался если ему дать,?встречный?.,но мало кто об этом знал0?0,,
Кем был Мирам????Конструктивным философом??сочетающим в своей деятель?
ности представления науки и личной натурфилософии??Он вошел??в историю конст?
руктивной философии г.Днепропетровска?? встав в один ряд с такими тружениками?
поиска как В.М.Макаров(теория антигравитации?? и А.А.Селин(теория эфира??? Но он?
обозначил себя как универсальный конструктивист?? поле интересов которого было?
поляризовано живым фундаментальным познание?? меняющим своего исследовате?
ля??Так еще древний Платон различал живую философию??ради самоизменения че?
рез понимание??и формальную??только от внешнего наблюдателя???которая позже и?
стала собственно наукой??
??Мирам жаловался мне.,что ему не удаётся обратить внимание ученых на,
его важные достижения0,Он обращался на кафедру теоретической физики мест/
ного университета0, Пришел с текстом своей работы.,но с ним достаточно не/
брежно поговорили0, Отбросили как котенка., сославшись на, ?неказенность?, его,
=:, ,
?
письменной речи, , и отсутствие достаточного времени., чтобы познакомится с,
его работой0, А ведь речь шла ни много ни мало о новом типе решения задачи о,
релятивистских скоростях0,Практически та же ситуация возникла и с попыткой,
выйти на донесение своей работы на специальном межвузовском научно/
техническом0,Отказали по причине немалой длины запланированной очереди док/
ладчиков>,Я написал письмо моей знакомой Е.М.Коптевой?8.,молодому кандидату,
физико-математических наук.,физику-теоретику.,преподавателю местного уни/
верситета0, Просил её принять Мирама0, Она ответила., что знает Мирама., но,
что его снобизм и самоуверенность не дает возможность с ним нормально и кон/
структивно общаться0, Не складывается впечатление., что Мирам работает во,
имя созидания0,Он скорее действует как экспериментатор,O,разрушитель0,Время,
рассудит кто прав??????
Универсальность понятийного моделирования,,
?Глубоким достижением Мирама я считаю его подтвержденную убежден/
ность.,что если дать чему-то определение.,то это определение тут же может,
быть испытано его автором на познавательно-проникающую способность0, Не,
надо никакой лаборатории с её натурным экспериментом., берите в руки рамки.,
задавайтесь измерительной шкалой и вперед, O, в пучины познания0, Образован/
ность выступает здесь только более благоприятным фоном0,Образование,O,это,
способность к генерации культурных гипотез0, Главное чтобы собственно гене/
рация не заслоняла собой объект познания.,а работала как проникающая способ/
ность0,К сожалению нередко тяжкий учебный процесс переводит образованность,
в приобретенную творческую беспомощность0, Граница между слесарем сантех/
ником и просвещенным профессором,O,это граница не утерянной и познаватель/
но допустимой культурной неосведомлёности0,,Как отмечал Мирам.,граница кон/
кретности теряется существенно при переходе из стен техникумов в стены,
высших учебных заведений0,?Посмотри сам.,как хорош учебник для техникумом и,
как плох для вузов?,O,любил,,говаривать Мирам0,Ему нужны были только точные,
определения0,Что будет дальше определял он сам.,выступая универсальным экс/
пертом, ?своего мира?>, Всё о чем мы спорили и искали постепенно вылилось в,
название, ?Понятийное моделирование?, /, путь познания на основе понятийно/
конструктивного определения явлений Природы0,?Запиши свое понимание в виде,
модельных представлений0,Бери рамки и шуруй в ментальной сфере этой моде/
лью сколько хватит терпения0,Слушая ответ.,учись и двигай снова рамками0?,O,
вот,,так кратко и нередко пенял мне Мирам0,Вот вам и ответ мира по готовно/
сти соискателя,, познания понять такой ответ0,В вопросе есть часть ответа0,
Нужно только дождаться пока вопрос и ответ поменяются местами0??90,
?Есть такой автор книг по биолокации Л.Г.Пучко0,Для тех кто не знает ис/
тории экстрасенсорики бывшего СССР нужно сказать., что эта дама была сек/
ретарём в исследовательской группе известного философа А.Г.Спиркина0,В этой,
группе изучались экстрасенсорные феномены.,что называется впервые в СССР0,
Естественно., что Л.Г0, Пучко вела информационную картотеку0, Естественно.,
что из этой картотеки позже была извлечена информация рубрики, ?Организм,
человека?.,погруженная в практику,?Биолокация?.,,все вместе вылилось в опубли/
кованную широко книгу под названием,?Биолокация для всех?0,Только вот где там,
о биолокацииA,Той.,которую Мирам называл,?Ментальная биолокация?,и которую,
он вознес до уровня,?Ментальный биолокационный анализ?0,Там очень мало о её,
сути., а сам оператор биолокации превращён в придаток медицинской практики,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Автор познакомился с семьей Коптевых??Инна и Михаил???родители??Лена??Катя??Михаил???дети??во?
время своей поездки в г.Северобайкальск на озере Байкал?,
??
Из прямой речи автора книги?,
,
=;,
?
самолечения0,Здесь оператор не творец.,а,O, только инструмент0,Значит.,пред/
ставления Мирама были не для всех.,а для элитыA,,O,Для,,тех.,кто сам может ге/
нерировать для себя инструменты познания-?0,
?Когда в Днепропетровске появилась линия облегченного патентования.,то,
один из местных юристов., не помню его фамилии., обратился в Мираму высту/
пить в качестве эксперта0, Мол., мне сказали ваши знакомые., что вы владеете,
мысленным экспериментом в широком тематическом спектре науки и техники0,
Что вы можете оценить пользу и вред любого изделия до его изготовления0,Ми/
рам ответил., что это так., им возданы специальные измерительные шкалы., по,
которым он оценивает и исправляет свои конструкции0, Все это внутри кухни.,
получившей название, ?Ментальный биолокационный анализ?0, Ограничения есть<,
ряды хаоса.,ряды факториального роста и др0,Но это рамки в ряду обычного изо/
бретательства и конструирования не достижимы0, Можно пробовать, >Мирам,
попробовал и не раз0,Показал.,что такая практика оператора биолокации дейст/
вительно возможна-?0,,
Дальнодействие,
??>,Мы ехали из московской командировки втроём<,я.,Мирам и С.А.Дуновский0,
Беседовали потихоньку0, Мирам был какой-то тихий0, Дуновский приветливо вни/
мательный0,Вот тогда я им и рассказал о своей поездке на озеро Байкал0,Есте/
ственно.,что основной акцент был сделан на необычную феноменологию.,с кото/
рой мне пришлось иметь дело0,Неожиданным феноменом для меня в тот раз было,
безинерцонное движение киловатной электрической лампы0, Вечером пошел по/
мыть руки в умывальник.,а жил я прямо на берегу Байкала в деревянно-фанерном,
одноэтажном доме пионерского лагеря0,Вошел.,открыл кран и посмотрел в бок000,
Киловатная лампа под потолков на проводе сантиметров в, @<, отклонилась от,
вертикали на градусов, ?</@A, и возвратилась в исходное вертикальное равнове/
сие0,Освещенность помещения при этом.,как мне показалось.,не изменилась0,?Но,
этого же не может быть?,/,завопило мой разум0,?Неужели сознание и разум раз/
деленыA?,/,возникло у меня теперь уж не знаю от какой части моего организма,,и,
из какого источника0, Внешне я был спокоен., домыл руки., но, ?встряску воспри/
ятия?,не забыл0,Потом ночью во сне я увидел некую громадную человекообразную,
фигуру во внутреннем свечении Байкала.,расположенную где-то в глубине Байка/
ла., но вопрошающую наружу>, Дуновский попросил меня остановиться и сказал.,
что нужно освободить некую сущность в Байкале.,она там давно и просила меня,
об этом0 ,Он попросил меня вспомнить образ того. ,что я видел во сне0 ,Я закрыл,
глаза и вызвал образ как мог0, Дуновский стал говорить., что он делает и вдруг,
образ исчез из моего сознания0,Как раз Дуновский сообщил.,что сущность из Бай/
кала освобождена.,где она находилась тысячи лет0,Я посмотрел на Мирама0,Ве/
рит ли он в то.,что произошлоA,O,Мирам молчал0,До Байкала отсюда было четы/
ре дня пути на поезде.,несколько тысяч километров0,А человек.,сидя в купе.,про/
сто, ?ушел?, в такое дальнодействие-, Мирам смотрел на меня0, Он понял., что я,
поверил и не стал меня разубеждать0,?Он тоже верит?,O,подумал,,я в свою оче/
редь0,Вот так и ехали в поезде два физика и один ученый химик>,
Позже я написал на Байкал моим знакомым контактерам., рассказал о своих,
ощущениях,,и просил узнать какие изменения произошли в тонком пространстве,
Байкала0,Но они не сообщили мне ничего конструктивного и ассоциирующегося с,
тем.,что произошло в поезде>?0,
?>Мирам проектировал большие гармонизаторы коллективного поля людей0,
Сюда относились города и более того0,Мелькал вариант спутникового размеще/
ния0, Мирам вскользь рассказал мне., что есть заказ на создание искусственного,
уровня подержания гармонии коллективного биополя г.Киев0, Нужно спроектиро/
><, ,
?
вать,,8,/,;,гармонизаторов.,которые разместят вокруг г.Киев или закопают под,
землю на его холмах0,Размеры устройства до,8,метров.,а зона полевого действия,
исчисляется на десятки километров0, Вот тебе и реальное дальнодействие0, Го/
род покрывает0?0,,
?>Мы с Мирамом стали строить дистанционные биолокационные карты0,
Брали у заказчика карту и выполняли обследование прямо по карте.,не выезжая на,
местность0,Обследовали так Жовтневый район города и город в целом0,Резуль/
тат показали архитекторам и строителям0,Получили одобрение0,Потом получи/
лось с построением карты направленного поиска вертолета.,затонувшего в Чер/
ном море,O,расстояние было около,8<<,км.,а глубины,O,до,A<<,метров0,По общим,
результатам построения дистанционных карт заявили, ?Технологию психофизи/
ческой разметки местности?0,Вспомнили и разные эксперименты бывшего СССР,
с дистанционным зондированием телепатических трасс планеты Земля0, У нас,
получилась проблема оператора биолокации., который выполняет задачу, ?само/
телепатии?, заданной информационной неоднородности на любом расстоянии,
дальности-A000?,
,
Не забывай про окружение?
Мирам был не злым человеком?? любил походы?? В поход или командировку он?
брал с собой еду не только на себя??но и на попутчика??С ним можно было дружить??
Но с возрастом??он стал все более и более погружаться в свой мир??Ему нравились?
задачи?? которые возникали изнутри? ?? от него самого?? Такое погружение требовало?
большой самоотдачи??а нужно было ещё и зарабатывать деньги??что не всегда уда?
валось??В последние годы своей жизни он работал слесарем в геологической экспе?
диции??чтобы довести общий рабочий стаж до уровня??позволяющего оформить пен?
сию???
Помни о пространстве?
,??, Пришел я как-то к Мираму., на его квартиру., чувствую что-то не то0,
Вроде всё как всегда0,В квартире тихо.,Мирам в своей комнате.,а жена с сыном в,
другой комнате0, Но что-то пульс у меня под, =><, и пот слегка0, А я ведь просто,
сижу., не напрягаясь0, И вдруг понимаю., что Мирам создал вокруг себя простран/
ство вибрации биополя.,которые для меня тяжелы0,Я ему и сказал.,чтобы он пре/
кратил или,?поставил?,фильтр или защиту0,Кроме того.,обратил его внимание.,
что это пространство имеет такую протяженность., что захватывает и дру/
гую комнату. ,где жена и сын0 ,А я смотрю. ,чего это они по углам попряталисьA- ,
Сказать то ничего Мираму не могут0,А как посторонний могу и прямо в лоб0,Та/
кой просвещённый.,а родных не бережёт и даже издевается.,хоть и не специаль/
но0,Однако незнание не спасает от истинной направленности намерений0,Говорю,
ему., чтобы он пошел и извинился перед сыном и женой0,Он сначала упирался.,но,
потом согласился., что переборщил0, Мол увлекся и не заметил0, Пообещал., что,
впредь будет более осторожен??0,
Помни судьбу М??Анчарова?
?,?Почему-то перед глазами стоит случай с известным писателем и бардом Ми/
хаилом Анчаровым0,До своего последнего дня Анчаров искал и не сдавался.,экспе/
риментировал со своими природными задатками0,Члены же его семьи относились,
к этому сдержанно. ,но с внутренней ненавистью0 ,Особенно его сын0 ,Когда Анча/
ров умер.,то сын собрал весь архив отца и просто выбросил в мусоропровод0,Со/
седи Анчарова рассказывали как они спасали архив Анчарова., распотрошенный и,
перемешанный с другим отбросами0, Не дай бог тебе Мирам дождаться такого,
завершения своей жизни>?0,
,
>=,
?
Приложение????Примеры образов??Многомерная техника??
,
,
Рис???? Гармонизатор биополя человека??Настольный вариант??Тодрин М.И????
?
?
Рис???? Гармонизатор мыслезвуков??Тодрин М.И????
>>, ,
?
?
?
Рис???? Гармонизатор мозговой активности??Тодрин М.И????
?
?
,
,
>?,
?
Приложение????Примеры авторских текстов????
Биолокация эволюционных свойств человека,
??Тодрин М.И???Орловский С.П????????г?????
?
В Днепропетровском центре биолокации??БИОЛ???в??????г???была проведена ра?
бота по выявлению биолокационных показателей ближайших эволюционных свойств?
человека?? В качестве ориентира движения был определен уровень? ?экологический?
человек???который получил структурно???численное выражение методом ментальной?
биолокации??
?Экологический человек?? ?? это созидающий экологически чистый человек??
который осознал?? живет и действует согласно планетарному? ?планетарно? ?? косми?
ческому??экологическому мировоззрению???
Структурно? ?? численное выражение требований к? ?экологическому человеку??
описывается через комплекс показателей эволюционного развития?? индекс интел?
лекта?????≥????уровень генерации тонкой энергии???≥????Дж/сутки??уровень раскрытия?
сознания???≥??????уровень ЭГО???≥??????собственное биологическое время???≥?????сек??
Смысловое определение показателей приведено ниже??
Ментальное биолокационное сканирование состояния планеты Земля??в период?
????????????годы??дает следующие результаты??
??для нормального функционирования Земли??в наше время??необходимо??чтобы?
каждый человек планеты отдавал ей в среднем?????????джоулей тонкой энергии в су?
тки?? Каждый же человек??в среднем??отдает ежедневно планете Земля значительно?
меньше??например??????дж????????г???????дж????????г???
??на свои личные ежедневные нужды человеку достаточно оставлять себе при?
близительно? ??? Джоулей тонкой энергии?? Таким образом?? экологически чистым мо?
жет быть назван человек??имеющий уровень тонкой энергии не менее???от????до??????
????????от????до??????джоулей в сутки??
?? планете Земля??в?????? г???человечество отдавало не менее???? джоулей тон?
кой энергии ежесуточно??Эта величина эквивалентна приблизительно??????миллиону?
экологически чистых людей?? Критическое же число? ?? меньше нельзя? ?? экологически?
чистых людей планеты Земля?? в? ????? году?? можно оценить на уровне? ?????? ?? ??????
миллиона человек??Сегодня???????г???это критическое число находится на уровне????
миллионов человек???
Человеческий организм эффективно может вырабатывать тонкую энергетику?
(психоэнергетику???из плотной энергетики???пища??вода и т.п?????Коэффициент полез?
ного действия различных организмов?? по извлечению тонкой энергии из плотной??
можно оценить следующими величинами????кристаллы??????????птицы????????? человек???
??????животное?????????деревья?????????
Показатели эволюционного развития??В комплекс таких показателей?? входят?
семь оригинальных показателей?? индекс интеллекта?? уровень генерации тонкой?
энергии?? уровень раскрытия сознания?? уровень ЭГО?? собственное биологическое?
время??принадлежность к ветке развития??знак программы развития???
Индекс интеллекта? ?? ИИ? ?? Характеристика человека? ?? сущности? ?? не только?
воспринимать?? хранить?? обрабатывать?? анализировать и передавать информацию??
но??самое главное??творчески перерабатывать информацию с количественного уров?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
В таком виде и версии текст вошёл в книгу? ?Современная биолокация?? Теория и практика???
С.П.Орловский??М.И.Тодрин????????????гг?,
??
По М.И.Тодрину??Не путать с понятием??используемым в психологии мышления?,
??
Данные М.И.Тодрина?,
??
Измерять величину этих показателей способ любой квалифицированный оператор биолокации?,
>@, ,
?
ня на качественно новый уровень??трансформировать эту информацию в знание на?
данный эволюционный момент времени??Измеряется в единицах кратных известной?
константе Пи?? максимальное значение равно? ??? Собственный индекс интеллекта?
объекта может отличаться от его индекса интеллекта в связях??это необходимо учи?
тывать при выполнении измерений??
Уровень тонкой энергии???УТЭ????Характеризует степень переработки челове?
ком грубой энергии? ?? информации? ?? в тонкую?? необходимую для его нормального?
функционирования как многомерной сущности?? При этом имеется в виду не только?
пищевой канал??но также и канал мыслительной деятельности???
Человек должен вырабатывать тонкой энергии столько?? чтобы обеспечить не?
только себя??но и передать часть этой энергии планете Земля??для ее нормального?
функционирования и развития?? Именно это является критерием действий?? необхо?
димых для человека по отношению к Земле?? Именно это связано с понятием сози?
дающего человека на Земле???экологического человека??
Уровень тонкой энергии имеет численное выражение со знаком?????или??????еди?
ница измерения? ?? Джоуль в сутки? ?? эквивалент? ????? дж физической энергии? ??? Его?
можно было бы измерять и количеством уходящих тонких тел??вырабатываемых??во?
зобновляемых???человеком ежесуточно??
Дополнительную информацию дает таблица? ?? и построенный на ее основе?
рис????
Таблица???
Потребность планеты?
Земля в тонкой энерге?
Вырабатывает?
Год?
средний человек земной? тике??от среднего чело?
века земной цивилиза?
цивилизации??Дж/сутки?
ции??Дж/сутки?
?????
????
???
?????
??????
???
?????
????
???
?????
??
???
?????
??
???
?
Уровень раскрытия сознания? ?? УРС? ??? Характеризует текущий уровень рас?
крытия сознания человека в окружающую Реальность?? полноту восприятия окру?
жающего и внутреннего Миров?? Определяется относительно уровня максимально?
возможного раскрытия сознания в соответствии с данным эволюционным моментом??
Измеряется в процентах??максимальное значение????????
Каждый человек?? со дня рождения?? уже имеет определенное значение уровня?
раскрытия сознания?? Для современного среднего нормального человека это значе?
ние находится в интервале? ??? ?? ??? ??? В процессе своего развития человек может?
самостоятельно увеличивать уровень раскрытия сознания?? доверяя ему решение?
многих своих задач и проблем??например используя интуитивный канал???
Сознание оперирует любыми действиями?? позволяет сканировать прошлое и?
будущее??содержит информацию о самом себе со дня рождения??а также информа?
цию о развитии и структуре космического Разума??В нем фундаментальные задатки?
для контакта с иными цивилизациями Вселенной??
,
>A,
?
,
,,,,,,А Дж/сут,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Б Дж/сут,,,,
,
,,,,,
:<,
,,,,,,A,
,
,
,
9<,
????????????????????????????????????А?
,
,,,,,,@,
,
,
8<,
,,,,,
,
,,,,,,?,
,
,
A<,
,,,,,
,
,,,,,,>,,
@<,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Б?
,
,
,,,,,,=,
,
,
,,,,,,,,,,<,,,,,,,,=:;;,,,,,=;;<,,,,,,,=;;>,,,,,,,=;;@,,,,,,=;;8,,,,,,=;;:,,,,,,,><<<?
?
Рис?????Графики вырабатываемой???А???и необходимой???Б???тонкой энергетики??
?
Собственное биологическое время????СБВ??? Это разность между физическим?
временем протекания биологических процессов в физическом??плотном???теле чело?
века и временем их протекания на уровне ментального тела человека??
В качестве условного физического времени выбирается???минута??содержащая?
???секунд физического времени??Собственное биологическое время тоже выражает?
ся в секундах?? Чем медленнее течет собственное биологическое время по сравне?
нию с физическим??тем совершеннее энерго???информационный уровень человека???
его тонкий организм???структура тонкого организма????
Уровень ЭГО?? ?ЭГО??? Определяет способность нейтрализовать в себе?? не ге?
нерировать??самые низменные качества??зависть??алчность??злобу и т.п??Выражается?
целым числом по???ти бальной шкале??может иметь знак?????или??????Чем больше зна?
чение уровня ЭГО??тем чище сущность???
Существующая на Земле??в настоящее время??человеческая цивилизация отно?
сится к биологической цивилизации с максимальным числом???по шкале ЭГО??
В таблице???приведены данные ментальной биолокации?? для выдающихся лю?
дей человеческой цивилизации??
Таблица???
УРС????
УТЭ??Дж/сут?
Фамилия?
Собствен?
ЭГО?
СБВ??
ный ИИ ин?
сек?
дивиду?
ума??х Пи?
Выдающиеся представители религиозных направлений?
Христос И??
????
????
?????
????
???
Будда?
?????
???
?????
?????
???
Раджнеш?
?????
????
?????????
?????
???
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Данные М.И??Тодрина???????г?,
>8, ,
?
УРС????
УТЭ??Дж/сут?
Собствен?
ЭГО?
СБВ??
ный ИИ ин?
сек?
дивиду?
ума??х Пи?
Выдающиеся представители нетрадиционных учений?
Рерих Е??
?????
???
????
????
???
Блаватская Е??
?????
?????
????
????
???
Выдающиеся провидцы?
Нострадамус?
?????
???
????
??
?????
М??
Выдающиеся представители науки?
Пифагор?
?????
???
????
????
??
Кюри П??
????
???
????
????
???
Ломоносов М??
????
???
????
????
??
Эйнштейн А??
?????
???
????
????
???
Ленин В??
????
???
????
????
???
Менделеев Д??
?????
???
????
????
???
Ферми П??
????
???
????
????
???
Ньютон И??
????
???
????
????
???
Гаусс К??
?????
???
????
????
???
Вернадский В??
????
???
????
??
???
Циолковский Э??
????
???
????
????
???
Вейник А??
?????
???
????
????
?????
Козырев Н??
?????
?????
????
?????
?????
Чижевский А??
?????
???
????
??
???
Выдающиеся представители искусства?
Рерих Н??
?????
???
????
??
???
Пушкин А??
?????
???
????
????
???
Бетховен Л??
????
???
????
????
??
Бах С??
?????
???
????
????
??
Моцарт В??
?????
???
????
??
???
?????????
??????
???
????
??????????
Современный?
средний чело?
век планеты?
Экологический?
????
?????
?????
??????
??????
человек?
?
Принадлежность к ветке развития?? Речь идет о принадлежности к интел?
лектуально-духовному??? преобладание интеллекта над духовностью? ??или духовно???
интеллектуальному???преобладание духовности над интеллектом???пути???ветке???раз?
вития??
Ментальная биолокация дает графическое изображение?? двух веток развития?
в виде двух графиков?? показанных на рис?? ??? Если говорить более точно?? то ветви?
рахвития расходятся не сразу?? Левая ветвь пересекает правую примерно когда ин?
декс интеллекта достигает зоны величин от? ?? до? ??? Это? ?? область окончательного?
выбора типа развития???
Знак программы развития??Определяет основную направленность программы?
развития индивида на созидание???????????или разрушение????????????
?
Фамилия?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Материалы М.И.Тодрина?,
,
>9,
?
,,,,И-Д?
,
,
,,,=>,
=<0A,
??
??
магия,
телепортация,
,,,,;,
Трансмутация,,хим0,элементов,
,,90A,
левитация,
,,,,8,
,,@0A,
,,,,?,
,,=0A,
телекинез,
??
телепатия?
Экстрасенсорное лечение,
Д-И?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,=0A,,,,,,
, ?,
, @0A, , ,8, 90A, , ,;, ==0A, =?, =@0A, =8, =90A, =;, ><0A,
,
Рис???? Потенциально-реальный эволюционный путь развития человека??Где???И-Д??
?? величина индекса интеллекта по пути интеллектуально-духовного развития?? ?Д-И?? ?
величина индекса интеллекта по пути духовно-интеллектуального развития?? ?? ?? область?
развития по пути??И-Д??????область развития по пути??Д-И???????область непредсказуемо?
го развития??переход на более высокую эволюционную ветвь??
?
?
Уровень развития цивилизации?? Для каждой цивилизации существует поня?
тия??потенциальный путь и уровень развития???который можно обозначить названия?
ми цивилизаций Мироздания?? обнаруживаемых сегодня операторами ментальной?
биолокации?? названия этих цивилизаций приведены в таблице? ??? В данном случае?
речь идет об Иерархии Космического Разума Физического Космоса?? в пределах од?
ной эволюционной ступени???
?
Таблица????Иерархия?? Космического Разума?
Собственный? Уровень порядка?
Условное название?
Условный номер?
логики???качества?
индекс интел?
в восходящей ие? этапа в развитии ци?
мышления???
лекта?
вилизации?
рархии?
??
Космические творцы?
????
???
??
Магическое опериро?
????
???
вание??техномагия??
??
Полевые духовные?
???
???
??
Полевые ментальные?
???
???
??
Полевые технические?
???
???
??
Полевые биологиче?
???
???
ские?
??
Биотехнические?
????
??
??
Биологические?
????
??
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
По М.И??Тодрину?,
>:, ,
?
?
Уровень развития астрономических объектов?? Уровень развития астроно?
мических объектов? ?планеты?? звезды?? квазары и др??? образует уровень развития?
Космической структуры в которой мы живем?? Некоторое представление об этом?
уровне можно получить по данным?? ментальной биолокации??приведенным в табли?
це?????
Таблица???
Название планеты???звезды???
Индекс интеллекта объекта в связях?
Вулкан?
?????
Венера?
?????
Земля?
?????
Марс?
?????
Фаэтон?
?????
Меркурий?
????
Юпитер?
????
Луна?
????
Нептун?
????
Плутон?
????
Сатурн?
?????
Уран?
??????
Солнце?
?????
Прозерпина?
?????
Квазар??С?????
???
?
Еще раз обращаем внимание читателей на различие величин ИИ объекта в?
связях и собственного ИИ???без учета связей с окружающим????Например??в таблице?
???ИИ живой планеты Земля имеет меньшее значение чем??мертвой??планеты Луна??
Это не противоречие??измерение собственных значений ИИ этих планет дает проти?
воположное неравенство??которое соответствует обычным представлениям???
,
?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Данные М.И.Тодрина???????г?,
,
>;,
?
,
Некоторые аспекты контакта,,Инфорами,
Тодрин М.И???Орловский С.П??г??Днепропетровск???????г?????
,
При изучении феномена неопознанных летающих объектов? ?НЛО?? происходит?
ознакомление с информацией??выражаемой в виде рассказа человека??вступившего?
в непосредственный контакт с пилотами НЛО? ?? энлонавтами?? Такие рассказы клас?
сифицируются как контакты?????го рода??а рассказчики???получили название??Контак?
тёры????Учитывая??что НЛО являются продуктами иной/их?? цивилизации/ий??? в поня?
тие??контактер??добавляется??контакт с представителями иной цивилизации???А учи?
тывая еще и аспект разумности иной цивилизации?? понятие? ?контактер?? получает?
следующее определение?? контактер? ?? человек?? вступивший в непосредственную?
связь с разумными представителями иной цивилизации???
Отметим сразу??что полученное определение не содержит упоминание об НЛО??
а это означает?? что разумные представители иной цивилизации не обязательно?
должны??сидеть??внутри НЛО??а могут располагаться и в другом месте??Таким обра?
зом??НЛО??послужило как бы ключом к более обширному полю информации об иных?
цивилизациях?? Более того?? может быть?? появление НЛО служит очевидным зримым?
призывом к широкому контактерству?? указанием на изменившиеся глобальные об?
стоятельства???
Информация? ?поступающая через контактерские каналы очень обширна и раз?
нообразна.Это и данные о фундаментальных законах мироздания и сведения о дру?
гих планетах и звездах??и описания новых технических устройств??и многое другое??В?
качестве примера можно назвать следующие литературные источники??Запись бесед?
с высшим разумом из созвездия Орион??рукопись??????г?????с????Смерть пилотов НЛО?
(Изд?? Комсомолец Киргизии?? ????? г????? с???? Месть пилотов НЛО? ?Изд?? Комсомолец?
Киргизии?? ????? г????? с???? Третье послание к человечеству? ?Инф?? бюл.Латвийской ас?
социации уфологии и энерго-информационного обмена??М???ский треугольник??????????
?????г????Дiти Всесвiту??Клименко О??и Николаева Н???газета??Молодь Украiни???????г???
несколько десятков газетных полос????
Во многих группах?? изучающих феномен НЛО?? есть записи??сделанные со слов?
местных контактеров?? Этих рассказов набирается на несколько общих тетрадей в?
год.Их аккуратно сшивают??по ним читают лекции????Однако??до сих пор??у нас в стра?
не не появились аналитические статьи по поводу контактерства как фундаменталь?
ного элемента внутренней и внешней жизни разумного человеческого существа?? В?
предлагаемой работе делается попытка восполнить этот пробел хотя бы частично???
Обработав имеющуюся в личном архиве информацию?? авторы составили ин?
формационную блок-схему понятия??Контактёр???Примерная блок-схема понятия по?
казана на рис???и дает определение этому понятию через название ветвей его фе?
номенологии??Чтобы что-то понять??надо хотя бы назвать то??с чем мы имеем дело??
Это есть обязательным началом любого процесса изучения?? Тем самым?? рис?? ?? от?
ражает??языковой слой????один из трёх?? известных слоев культурного понимания??
В общем случае контакты можно разделить на??связанные с НЛО??и??не связан?
ные с НЛО??последние имеют более давнюю историю??Контакты??связанные с НЛО??
значительно лучше документированы??чем??не связанные с НЛО??Трудно сказать??по?
какому из этих двух каналов поступает более достоверная информация??по второму?
ее больше??по крайней мере??в архиве авторов работы???
Контакты??не связанные с НЛО??осуществляются через энерго-нформационное?
поле Земли и Космоса??которое пронизывает всю вселенную и условно может быть?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Статья была опубликована практически полностью в газете??Молодь Украiни???в??????или??????го?
ду?,
??
Языковое??культурное??метакультурное?,
?<, ,
?
описано как нечто?? объединяющее три компоненты?? время?? пространство и инфор?
мационный код???
Каждый контактер имеет персональный информационный код??с помощью кото?
рого происходит подключение к энерго-иформационному полю Земли и далее к про?
странству-времени определенной метрики и уровня многоуравневого Космоса???кос?
мическому Разуму???Подключение??к энерго-иформационному полю может быть про?
изведено как напрямую?? так и через??Учителя???? представителя?? иной цивилизации??
который телепатически через подсознание связан с контактером???Учителя??называ?
ют еще??Ведущим???он может быть представителем Земли??другой планеты??структу?
ры космического Разума??Подключение к космическому Разуму может быть произве?
дено через??Учителя????энерго-информационное поле Земли???напрямую??Последний?
способ в большей степени относится к человекоподобному существу с другой пла?
неты???инопланетянину??принявшему облик человека Земли???
?
ПОНЯТИЕ КОНТАКТЕР,
,
,
,,,,,,,,,,,,,,,,,КОНТАКТЫ С НЛО,,,,,,,,,,,,КОНТАКТЫ НЕ С НЛО,
,,
,,
ТЕХНОГЕННЫЕ НЛО,,,,,,,,,,НЕ ТЕХНОГЕННЫЕ НЛО,,,,,УЧИТЕЛЬ,
ЭНЕРГО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ,
МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОСМИЧЕСКИЙ РАЗУМ,
,,,,,,,,,,,,,,,,КОНТАКТЫ,?/ГО РОДА,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ТИПЫ,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ЭНЛОНАВТЫ,,
ВИДЫ,
,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОД,,
,
,
НЕ ШКОЛА,,,,,,ШКОЛА,,,,,УРОВЕНЬ КОДА,,,,,,,,,,ПРОСТРАНСТВО,/,ВРЕМЯ,,
,
,
,
,
,
,
,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,МЕРНОСТЬ,,
,,
,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,МИРЫ,,,СЛОИ,
,
,
,
АНТИМИР ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ШАМБАЛА НООСФЕРНЫЙ ПОДЗЕМНЫЙ ПОДВОДНЫЙ,
,
,
,
АСТРАЛЬНЫЙ МЕНТАЛЬНЫЙ КАУЗАЛЬНЫЙ,000,,
,
,
АВТОМАТИЧЕСКОЕ БИНАРНЫЙ ЭКРАН ГОЛОС ДИАЛОГ ВМЕЩЕНИЕ,,
ПИСЬМО СОТВОРЧЕСТВА,
,
?
СОЗИДАНИЕ ДЕГРАДАЦИЯ,,
,
Рис?????Ориентировочная блок-схема понятия??КОНТАКТЁР??
?
Посредством контакта контактер может получить информацию о прошлом и бу?
дущем?? о других пространствах?? Глубина и доступ к информации определяются?
уровнем информационного кода контактера??Понятие??информационный код контак?
тера??будет подробно описано ниже???
,
?=,
?
На планете Земля? ?иные цивилизации?? представлены?? по крайней мере?? не?
сколькими типами исконно Земных разумных сущностей?? Шамбала?? ноосферный?
мир?? подземный мир?? подводный мир?? растительный мир?? животный мир?? мир кри?
сталлов??Особое место занимает контакт землян с??параллельными мирами????
Космический разум в нашем локальном космическом пространстве представлен?
Светлыми??Темными и Нейтральными силами??уровень этих сил определяет их воз?
можности и цели по использованию тонкой энергии?? циркулирующей во Вселен?
ной.Светлых еще называют??силами созидания??а Темных????силами разрушения????
Шамбала??Светлые и Темные склонны к активному развитию способностей кон?
тактера в нужном??с их точки зрения направлении??Они??создают??нечто похожее на?
понятие??школа??обучение в которой происходит сугубо индивидуально??Можно гово?
рить даже о понятии? ?учебная программа??Принцип отбора в такую школу можно?
охарактеризовать в некоторой степени несколькими? ?показателями отбора и обуче?
ния????
"Школа??характеризует систематические контакты??однако существуют и другие?
?? не систематические?? на рис??? они проходят по ветке? ?не школа?? и соответствуют?
начальной стадии контактерства??Как? ?школа??? так и? ?не школа?? используют различ?
ные??способы контакта????
Выше мы употребили целый ряд понятий?? которые требуют своего раскрытия?
как по причине новизны??так и из-за особенностей их понимания авторами работы???
Информационный код? Структурное определение понятия дано на рис????Раз?
нообразие информационных кодов? ?ИК??в таком определении?? может быть описано?
таблицей???Эта таблица заполнена в соответствии с архивами авторов работы??На?
пример?? строка? ?? означает?? что ИК состоит из двух частей?? мантры и нескольких?
цифр??Строка???означает??что ИК состоит из трех частей??мантра??одна буква латин?
ского алфавита и число состоящее из ряда арабских цифр?? Интересно?? что цифры?
могут быть и другими??например???греческими???
Среди опубликованной конкретной информации по ИК следует отметить публи?
кации Надежды Николаевой???????????
Таблица???
??
Цвет?
Мантра?
Буквы?
Цифры?
Фигуры?
??
?
??
?
??
?
??
??
?
?
?
??
??
?
??
??
??
?
??
?
?
???л?
??Ац?
?
??
??
??
?
?
?
?
ИК различаются не только по синтаксису и размерам??но??в большей степени??по?
уровню ИК??Уровень определяет возможности контактера по доступу к тонкой энер?
гии?? циркулирующей во Вселенной и контролируемой космическим Разумом?? Уро?
вень зависит от персональных показателей контактера?? Каждый контактер может?
иметь несколько ИК разного уровня?? Например?? ИК может быть?? начальным?? аст?
ральным??ментальным??каузальным???
Начальный информационный код?? ?НИК?? ?? это число?? ?остоящее из арабских?
цифр??Представляет собой список??состоящий из трех чисел??первое???месяц рожде?
ния??второе???число рождения??третье???год рождения??Например??для человека ро?
дившегося???апреля??????года??НИК будет иметь вид????????????А для человека??ро?
дившегося???декабря??????года НИК будет иметь вид????????????Код позволяет осу?
ществить первичную??связь??с энерго-информационным полем Земли??
ИК в широком смысле является визитной карточкой любой сущности?? камень??
человек??животное??насекомое??планета??звезда??????
?
?>, ,
?
,,
,
Информационный??код?
цвет?
,
,
,
,
,
звук?
,
,
?
форма?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????мантры????????????????????????
?
?
знак?
?
?
???????????????????????????????????????????????????
буквы?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????цифры?
,
Рис???? Блок-схема понятия??информационный код??
,
Шамбала? ?? цивилизация?? расположенная в отдаленных труднодоступных рай?
онах Земли???Гималаи??Алтай??????Является связующим звеном между Землей и кос?
мическим Разумом для эволюционного развития Земли и человека?? Частично это?
понятие описано в известной литературе???????
Параллельные миры? ?? это миры?? существующие в разных пространственно?
временных измерениях?? Одним из главных отличий таких миров является разная?
скорость течения времени??Эти миры сдвинуты во времени по отношению к Земному?
времени???
Параллельные миры называют еще? ?реальностями??В нашей локальной Все?
ленной существует?????реальностей??между которыми имеет место иерархия по от?
ношению к развитию в них разумной жизни и степенью развития знаний?? Земля на?
настоящий момент времени находится в???ей реальности??но она??живет??и в других?
реальностях??Именно с этим связано слово??параллельный????
Приведем некоторые параметры Земли из???ой и???ой реальностей по отноше?
нию к Земле в???ей реальности??
П????П?????????П????П?????????
???????????????????????????????
?????????????????????????????????
???????????????????????????????
???????????????????сек??????????????????сек??
где П??число пи?????ускорение свободного падения??????гравитационная постоянная??
Т???физическое время реальности??????длина волны атома водорода??Напомним??для?
Земли??П??????????????????м/сек????????????????????
Ноосферный мир???это мир??существующий в воздушной среде планеты Земля??
Яркими представителями местных? ?жителей?? являются метаморфы? ?? сущности?? не?
имеющие постоянной формы???
Подземный мир? ?? это разумная жизнь под поверхностью планеты Земля?? На?
пример?? подземные поселения предшествующих нам цивилизаций? ?? атлантов?? а?
также коренные??жители??различных слоев Земли???метаморфы???
Подводный мир???это разумная жизнь под водой в океанах и морях Земли??На?
пример???подводный снежный человек??подводные НЛО??????а также дельфины???
,
??,
?
Среди показателей отбора и обучения контактера авторами предлагается пять?
показателей??индекс интеллекта??собственное биологическое время??уровень тонкой?
энергии??уровень ЭГО??уровень раскрытия подсознания???
Индекс интеллекта? Интегральная характеристика человека? ?сущности?? не?
только воспринимать??обрабатывать??анализировать поступающую информацию??но??
самое главное?? перерабатывать информацию с количественного уровня на качест?
венно новый уровень?? т.е.трансформировать эту информацию в сумму знаний на?
данный эволюционный момент времени??Такой индекс имеет численное выражение?
с размерностью??единица Пи??где??Пи???число????????
Через энерго-информационное поле Земли контактер выходит на общение с?
Учителем и Земля контролирует такой контакт??если индекс интеллекта меньше или?
равен????Если индекс интеллекта контактера выше???то контакт с Учителем происхо?
дит?? минуя энерго-информационное поле Земли?? Такой контактер может сам опре?
делять характер своего обучения??контактируя с желаемой сущностью??Большое зна?
чение при этом имеет уровень персонального ИК контактера???
Индекс интеллекта связан со способом контакта контактера??Например??разным?
значениям индекса интеллекта соответствуют разные способы контакта????????????????
экран????????бинарный контакт??да/нет????
Цифровые значения соответствуют систематическому контакту?? Некоторые?
данные связывающие показатель??индекс интеллекта??с ИК приведены в таблице?????
Доступ к разным уровням космической энергии различен как в количественном??
так и в качественном плане??То есть??существуют ограничения количества и качества?
космической энергии??связанные с ее функциональными возможностями проявления?
и реализации для данного конкретного контактера???
При индексе интеллекта? ?? контактер может заниматься частичным преобразо?
ванием своей реальности во благо ее развития,а при индексе интеллекта?????может?
творить чудеса??как Иисус Христос и вступать в телепатический контакт с иными ра?
зумными сущностями Земли??нашей Реальности??т.е??может общаться с теми сущно?
стями??у которых имеется телепатический канал связи??Контактер с индексом интел?
лекта???может общаться с энерго-информационными полями Земли??Солнца??других?
планет?? а также с животным миром?? миром растений и минералов своей планеты??
Контактер такого уровня ощущает себя частичкой большого организма??заселенного?
везде Разумом??и общение с этим Разумом становится центральным??стержнем??его?
жизнедеятельности???
Минимальное значение индекса интеллекта для человека равно? ??? а индекс?
среднего человека??????????
Собственное биологическое время? Это разность между условным физиче?
ским временем протекания биологических процессов в теле человека? ?физической?
оболочке?? и временем протекания биологических процессов на энергетическом?
уровне человека??Энергия??циркулирующая в чакрах и сердце человека??определяет?
его энергетический уровень??Используя этот уровень??человек??перестраивает??свое?
физическое тело и может??перемещаться??в многомерном пространстве???
В качестве условного физического времени выбирается???минута??содержащая?
???секунд физического времени??Собственное биологическое время тоже выражает?
ся в секундах и принимает значение от? ?? до? ???Конкретные значения собственного?
биологического времени для конкретных личностей приведены в таблице?????
Чем медленнее течет собственное биологическое время по сравнению с физи?
ческим??тем совершеннее энергетический уровень человека???
Уровень тонкой энергии? Характеризует степень переработки человеком гру?
бой энергии?? поступающей через пищу?? в тонкую энергию?? необходимую для нор?
мального функционирования человека как многомерной сущности?? Человек должен?
вырабатывать тонкой энергии столько??чтобы не только обеспечить себя??но и пере?
?@, ,
?
дать часть этой энергии Земле для ее нормального функционирования и развития??
Именно это является критерием действий?? необходимых для человека по отноше?
нию к Земле??Именно это связано с понятием созидающего человека на Земле???
Уровень тонкой энергии имеет численное выражение со знаком?????или??????еди?
ница измерения???джоуль в сутки???
Это понятие хорошо иллюстрирует широко употребляемый сегодня термин? ??
"экологический кризис планеты??? Для нормального функционирования Земле необ?
ходимо?? чтобы каждый человек планеты отдавал ей в среднем? ??? джоулей тонкой?
энергии в сутки?? а в настоящее время каждый человек в среднем отдает ей еже?
дневно только?? ????дж?? ????? г??? ????дж?? ????? г.Вот отсюда и кризис??способный при?
вести к худшему? ?? катастрофе?? На свои личные нужды человеку достаточно остав?
лять себе ежедневно????джоулей тонкой энергии??
Таблица???
Свойство?
ИК по?
Возможные?
Индекс?
дос??
приспособ??
Доступный?
Дополнитель??
Тип?
интеллек?
тупу к?
ИК?
ления кон??
контакта?
ные явления?
та?
кос??
такта?
мической?
энергии?
нижний?
бинарный Биолокационная? ?
??
десяти??
уровень?
значное?
рамка?
десятич??
ное число?
видение в?
"талисман?
появля??
??
двенадца?? средний?
цвет?
контактера??
уровень?
ется?
тизначное?
внутренних??
?????
экран?
десятич??
органов тела?
ное число?
человека?
частичное?
"палочка?
высокий?
появля??
??
латинская?
раскрытие?
феи????????
уровень?
ется?
буква???
третьего?
??жерелье??
экран и?
двенадца??
глаза?
????
голос??
тизначное?
ведущий?
десятичное?
телепа??
число?
тическую?
беседу?
,
,Таблица???
,
Номер в?
иерархии?
??
??
??
??
??
??
??
??
,
Название цивилизации?
?
Глобальный Космический?
Разум Т в о р е ц???
цивилизация магов?
полевые духовные?
полевые ментальные?
полевые технические?
полевые биологические?
биотехнические?
биологические?
Максимальный?
бал шкалы ЭГО?
(уровень ЭГО??
????
???
???
???
???
???
???
??
?A,
?
,
,
Таким образом?? экологически чистым в настоящее время может быть назван?
человек??имеющий уровень тонкой энергии не менее????джоулей в сутки???
Земле необходимо??в настоящее время??от всего человечества??для выхода из?
кризиса??более?????????? дж тонкой энергии ежесуточно??Эта величина эквивалентна?
количеству экологичных людей??уровень тонкой энергии????дж в сутки???равному??????
миллиона человек??Приведенное значение величины тонкой энергии является поро?
говым значением???меньшее значение неминуемо ведет к кризису???
На??????????суммарное число экологичных людей на Земле оценивалось авто?
рами числом???????млн??человек??а на????????????????????млн.человек???
Коэффициент полезного действия различных сущностей по извлечению тонкой?
энергии из грубой энергии авторы оценивают следующими величинами?? человек? ??
???????????животное???????????????растение????????????????
Уровень излучения????дж соответствует индексу интеллекта???а индексу интел?
лекта???соответствует уровень излучения тонкой энергии?????дж??при индексе?????????
дж???
Уровень ЭГО? Определяет способность выделять из себя самые низменные?
качества?? зависть?? алчность?? злобу и т.п.Измеряется по? ??ти бальной космической?
шкале??может иметь как знак?????так и?????Чем выше значение уровня ЭГО??тем чище?
сущность???
Размах шкал ЭГО для различных типов цивилизаций приведен в таблице? ???
Существующая в настоящее время человеческая цивилизация Земли относится к?
биологической цивилизацией с максимальным числом???по шкале ЭГО???
Иерархия уровней ЭГО напоминает вложенные друг в друга матрешки?? Все?
шкалы нижних уровней иерархии входят в в состав шкал более высоких уровней ие?
рархии???
Уровень раскрытия подсознания? Характеризует степень раскрытия подсоз?
нания человека в окружающий мир?? Каждый человек?? со дня рождения?? уже имеет?
определенное значение уровня раскрытия подсознания??Для современного среднего?
нормального человека это значение равно? ??? ?? ??? ??? В процессе своего развития?
человек может самостоятельно увеличивать уровень раскрытия подсознания??дове?
ряя ему решение многих своих задач и проблем??используя интуитивный канал??Под?
сознание оперирует любыми действиями?? позволяет сканировать прошлое и буду?
щее??содержит информацию о самом себе со дня рождения??а также информацию о?
развитии и структуре космического Разума?? А ведь именно это и есть фундамен?
тальные задатки для контакта с иными цивилизациями Вселенной???
Для каждой цивилизации существует понятие? ?уровень развития??который кон?
турно можно определить??как??уровень развития логики мышления????
Первичное представление о количестве уровней порядка логики для различных?
типов цивилизаций дает таблица?????
Современная человеческая цивилизация соответствует уровню??биологическая?
цивилизация??и находится на???уровне порядка логики???
Таблица???
,
Номер в?
иерархии?
??
??
??
??
??
?8, ,
Название цивилизации?
?
Глобальный Космический?
Разум Т в о р е ц???
цивилизация магов?
полевые духовные?
полевые ментальные?
полевые технические?
Число уровней порядка?
логики?
???
???
???
???
???
?
Номер в?
иерархии?
??
??
??
Название цивилизации?
?
полевые биологические?
биотехнические?
биологические?
,
Число уровней порядка?
логики?
???
??
??
Таблица???
??
??
??
??
??
??
??
??
??
??
???
???
???
???
???
???
Название планеты или?
звезды?
Вулкан?
Венера?
Марс?
Земля?
Фаэтон?
Меркурий?
Юпитер?
Луна??
Нептун??
Плутон??
Сатурн?
Уран?
Прозерпина??
Солнце??
Квазар??С??????
Индекс интеллекта?
?????
?????
?????
?????
?????
?????
?????
?????
?????
?????
??????
??????
??????
??????
??????
,,
Первый уровень порядка логики? ?? это такое развитие организма человека?? ко?
гда сознание доминирует над подсознанием?? т.е?? когда в процессе мыслительной?
деятельности человек больше доверяет сознанию??чем подсознанию??интуиции????
При реализации мышления???го уровня порядка логики??уровень сознания урав?
новешивается уровнем подсознания?? и осуществляется частичная телепатическая?
связь? ?ТЛС?? человека с человеком?? Уровень открытости подсознания достигает при?
этом величины???????При этом человек начинает генерировать минимальную теле?
патическую частоту??необходимую для общения между людьми??Телепатический ка?
нал открывается в данном случае на????????
При реализации мышления???его уровня порядка логики?? уровень подсознания?
и уровень сознания уравновешены.Однако??сознание и подсознание расширяются и?
развиваются как в количественном??так и в качественном планах??привлекая для этой?
работы все больше и больше новых клеток головного мозга человека?? Уровень от?
крытия подсознания достигает? ??? ??канал телепатической связи открывается до?
?????Эта логика совершеннее???го уровня порядка логики примерно в???раз???
При реализации? ??го уровня порядка логики?? возникает способность избира?
тельной настройки телепатического канала одного человека на другого?? При этом?
возможен контакт с животным и растительным миром?? минералами?? Контакт с выс?
шим Разумом реализуется способом? ?Экран??Эта логика совершеннее? ??го уровня?
порядка логики примерно в????раз???
При реализации???го уровня порядка логики??человек сможет целенаправленно?
совершенствовать способность телепатической настройки на другого человека??Уро?
вень раскрытия подсознания достигает????????а телепатический канал открывается?
до? ??? ?? ??На этом уровне открывается частичная ТЛС с дельфинами??Человек??по?
настоящему осознает? ?? что он является частичкой гармоничного окружающего ми?
ра,и это придает ему силы для движения вперед??заботясь не только о себе??но и о?
,
?9,
?
тех,кто его окружает и с кем он вступает в контакт?? Эта логика совершеннее? ??го?
уровня порядка логики примерно в????раз???
Достижение? ??го уровня порядка логики позволяет человеку освоить телеки?
нез,в совершенстве овладеть ТЛС с животным и растительным миром?? другими?
людьми?? У человека частично раскроется надсознание?? т.е.память о прошлых во?
площениях??Произойдет частичная ТЛС с ядром Земли??ее литосферой и ноосферой??
Человек начнет??впитывать??новые для себя законы развития космического Разума и?
начнет их осознанно постигать??Эта логика совершеннее???го уровня порядка логики?
примерно в????раз???
Достижение? ??го уровня порядка логики позволяет человеку освоить телепор?
тацию самого себя в пределах Земли?? Реализуется устойчивая телепатическая?
связь с ядром Земли??литосферой??ноосферой и частичная ТЛС с Солнцем и други?
ми планетами?? Человек приблизится к пониманию времени и гравитации?? созданию?
на этой основе новых экологических конструкций?? Эта логика совершеннее? ??го?
уровня порядка логики в?????раз???
Развитие человеческого существа лежит в направлении открытия подсознания??
от логики???го уровня порядка к логике???го уровня порядка??Космический Разум??кон?
тактируя с человеком через подсознание??передает знания о Себе??о самом челове?
ке?? о Природе?? о Вселенной.Этот процесс стал особенно заметен в наше время в?
связи с бумом контактеров??экстрасенсов??ясновидцев т.п???
Обучение в школе? Подключенный к энерго-информационному полю человек?
может задавать вопросы и получать ответы на них?? Но ответы даются лишь тогда??
когда контактер созрел и готов для их восприятия?? Получаемые знания являются?
лишь полузнаниями??т.е.человек должен??работая над собой??переработать их????про?
качать??через подсознание??только тогда они станут знанием??Если человек не рабо?
тает над полученной информацией в указанном направлении,то? ?сотрудничество??
иного разума с ним прекращается??происходит??отключение??от??школы????
Есть вопросы??на которые Учитель налагает запрет??есть информация??которую?
нельзя разглашать в течение некоторого времени с момента ее получения контакте?
ром,нельзя хвастаться и злоупотреблять полученными знаниями?? Знания переданы?
тебе Учителем для созидания??За знания??переданные контактеру Учителем??контак?
тер несет личную ответственность перед Учителем?? Необходимо постоянно разви?
вать знания?? полученные от Учителя?? ибо путь к истине у каждого человека строго?
индивидуальный??если это не выполняется??то такой человек останавливается в сво?
ем развитии и даже деградирует???
Если контактер овладел логикой???го порядка??то космический Разум передает?
ему не только знания?? но и доверяет хранить и употреблять эти знания по своему?
усмотрению,т.е.такой человек перед космическим Разумом берет ответственность?
на себя за их целесообразное использование??В процессе учебы Учителя могут ме?
няться по мере восхождения ученика по дороге знания и созидания???
Обучение в??школе??происходит путем систематических лекционных и семинар?
ских занятий??проводимых по инициативе Учителя при активной позиции ученика??то?
есть зависит от внутренней потребности ученика постигать Знание???
Обучение на первой ступени??школы??длится от?????дней до???года??Интересны?
в этом плане данные??приводимые Надеждой Николаевой???????
Способ контакта??Известны несколько способов или типов контакта с иными ци?
вилизациями??автоматическое письмо??бинарный контакт??экран??голос??перемещение?
"тела???Автоматическое письмо??второе название????психография???состоит в том??что?
контактер лишь держит ручку над листом бумаги?? и она будто движется сама?? под?
чьим-то управлением?? и пишет текст на самых разных языках?? которые контактер?
может даже не знать????????
?:, ,
?
Бинарный контакт? ?? это контакт?? при котором контактер задает вопрос и полу?
чает на него ответ в виде да/нет??Простейшим индикатором ответа является биоло?
кационная рамка????????
Экран? ?? перед внутренним взором контактера появляется светящийся прямо?
угольник размером с телевизионный экран?? на котором начинают появляться раз?
личные изображения?? ?контактерские фильмы??? Изображения рассматриваются?
"третьим глазом человека????Фильмы??сильно отличаются от того??что мы обычно ви?
дим по телевизору и в кино??Интересное описание экрана дает Надежда Николаева?
????и непонятное Павел Мухортов?????стр??????????
Голос???способ контакта??при котором контактер слышит внутри себя голос Учи?
теля??Ведущего????
Перемещение? ?тела?? ?? способ контакта?? при котором контактер ощущает себя?
непосредственным участником всех событий контакта??Например??контактер ходит по?
поверхности другой планеты??хотя его физическое тело в это же самое время нахо?
дится на планете Земля???
Кроме отмеченного выше??применение??показателей отбора и обучения??иллю?
стрируют экспериментальные данные??приведенные в таблицах?????????
?
Таблица???
,
??
??
??
??
??
Наименование?
пирамиды?
Палатка??Дахшур???
Джоссер а??
Медумская??
Хеопса??
Индекс интеллекта?
?????
?????
?????
???
,
Таблица???
Ур.т??
Индекс?
Ур.раскрытия?
энергии?
??
Фамилия?
интеллекта? подсознания?
(Дж в?
??????
??Пи??
сутки??
??????
???????
???
??
Современный? ?
средний чело?
век?
??
Экологичный? ?
??????
???????
?????? ?
человек??
??
Пифагор?
?????
???
????
??
Менделеев?
?????
???
????
Д.И??
??
Ломоносов М???
?????
???
????
??
Козырев Н.А?? ?
??????
??????
????
??
Бетховен Л-В?? ?
?????
???
????
??
Пушкин А.С?? ?
?????
???
????
??
Капица П.Л?? ?
??????
?
?
??? Ленин В.И?? ?
?????
???
????
??? Нострадамус?
??????
???
?????
М??
??? Вейник В.А?? ?
??????
????
????
??? Эйнштейн А?? ?
?????
???
????
??? Гаусс К.Ф?
?????
???
????
??? Чижевский А.Л??
??????
???
????
,
Ур??
ЭГО?
Собствен??
биол.время?
(сек??
????
????????
??????
???????
????
????
??
???
????
?????
????
????
?
????
????
??
?????
??
???
?
???
?????
????
????
????
????
?????
???
???
???
?;,
?
Ур.т??
Ур.раскрытия?
Индекс?
энергии?
??
Фамилия?
интеллекта? подсознания?
(Дж в?
??????
??Пи??
сутки??
??? Бах И-С?? ?
?????
???
????
??? Моцарт В.А?? ?
?????
???
????
??? Блаватская Е?? ?
??????
??????
????
??? Ферма П?? ?
?????
???
????
??? Кюри П???
?????
???
????
??? Рерих Е?? ?
??????
????
?????
??? Рерих Н.К?? ?
?????
???
????
??? Вернадский?
?????
???
????
В.И???
??? Ньютон И?? ?
?????
???
????
??? Циолковский?
?????
???
????
Э.К?
?????
???
????
??? Николаева Н?? ?
(контактер из?
г.Донецк????
?????
???
????
??? Нина(контактер?
г.Днепропет???
ровск????
??? Будда?
??????
????
????
??? Христос И?? ?
?????
????
?????
??? Раджнеш?
??????
????
?????????
,
Ур??
ЭГО?
Собствен??
биол.время?
(сек??
????
????
????
????
????
????
????
????
??
???
???
???
???
???
???
???
????
????
???
???
?????
?????
???
?????
???
?????
????
?????
???
???
???
,Таблица???
,
Номер в?
иерархии?
??
??
??
??
??
??
??
??
Тип?
цивилизации?
Глобальный Космический?
Разум??Творец???
цивилизация магов?
полевые духовные?
полевые ментальные?
полевые технические?
полевые биологические?
биотехнические?
биологические?
,
Индекс?
интеллекта?
??Пи??
????
????
???
???
?????
???
????
????
Таблица???
??
Наименование объекта?
измерения?
??
??
??
??
??
??
??
кварц??
горный хрусталь?
александрит?
яшма??
янтарь??
гранат??
топаз??
@<, ,
Индекс?
интеллекта?
??Пи??
?????
?????
?????
?????
?????
?????
?????
Примечание?
вдоль волокон?
?
сфера?
?
сфера?
?
обработанная сфера?
?
??
Наименование объекта?
измерения?
??
??
???
???
рубин??
кварц??
сапфир??
алмаз??
??
Наименование объекта?
измерения?
??
??
??
??
??
??
??
??
??
ель??
кошка??
осина??
сосна??
собака??
тополь??
береза??
дуб??
дельфин??
Индекс?
интеллекта?
??Пи??
?????
?????
?????
?????
Индекс?
интеллекта?
??Пи??
??????
??????
??????
??????
??????
??????
??????
??????
??????
Примечание?
обработанный цилиндр?
поперек волокон?
?
?
?
Таблица????
Примечание?
???лет?
???лет?
???лет?
???лет?
???лет?
???лет?
???лет?
????лет?
??????лет?
,
Авторы никоим образом не претендуют на абсолютную достоверность экспе?
риментальных данных.Эти данные представляют собой??прежде всего??иллюстрацию?
для различных экспериментов как контактеров??так и других людей с целью самораз?
вития??
Важное место в контактерстве имеет элемент полной свободы выбора средств?
и методов самообучения?? приводящих к развитию и раскрытию индивидуальности?
каждого ученика?? Контактерство как вид обучения в? ?Школе?? относится к обучению?
более высокого порядка постижения Истины и значения Знаний??чем обычная школа?
и даже высшее учебное заведение??академия??В такой школе??средства??обучения и?
"Учитель??стремятся к тому??чтобы все ученики были достойны получения Знания и?
могли на практике?? целеустремленно и ответственно использовать?? совершенство?
вать и творчески развивать полученные Знания??Такое обучение проявляет в каждом?
ученике гуманные чувства??направленные на Созидание и Радость??и??проводит?? их?
через сердце и мысли ученика??
Мы желаем каждому человеку Земли соответствовать высоким современным?
требованиям к? ?экологичному человеку??? индекс интеллекта? ??? ??? уровень тонкой?
энергии????????уровень раскрытия подсознания????????уровень ЭГО?????????собствен?
ное биологическое время???????????
Необходимо помнить?? что Космический Разум начинает? ?поддерживать?? чело?
века Земли??начиная с уровня? ?экологичного человека??? человек при этом?? ?раскры?
вается?? в окружающий мир?? ?Поддержка?? Космического Разума состоит в передаче?
Знаний отдельным личностям??которые эти Знания доносят остальным людям??всему?
человечеству??Ряд примеров??поддержки??дает таблица?????
Знания Космического Разума сами по себе этически нейтральны?? однако?? при?
этом?? существует определенная иерархия Знаний?? Полученные Знания могут быть?
направлены как на созидание??так и на разрушение??что определяется свободой вы?
бора человека???
Таким образом??большое внимание??такт и заботу оказывал и оказывает чело?
вечеству Космический Разум?? направляя действия человека на осознание законо?
мерностей его развития??но не навязывая жестко свою волю??Если бы мы перестали??
,
@=,
?
с упорством достойным лучшего применения??не замечать эту заботу или отвергать?
ее?? а проявили доверие и доброжелательность?? то смогли бы получить и использо?
вать во благо гораздо больше??плодов Знания??? Тогда??как ни высокопарно это зву?
чит?? истинные?? Радость и Счастье окутали бы все человечество?? и в человеке рас?
крылись бы его лучшие качества?? которых нам сегодня так не хватает и о которых?
многие даже не подозревают??
,
Использованная и рекомендуемая литература?
?
???? Эндрю Томас?? Шамбала? ?? оазис света.Париж?????? г.Перевод на русский?
яз??????с??
????Сандерсон А??Аборигены морских глубин??Техника-молодежи????????????
????Философский камень.М???????г???????с??
????Николаева Н??Дiти Всесвiту.Молодь Украiни???вересня??????р??
????Николаева Н??Дiти Всесвiту.Молодь Украiни????вересня??????р??
????Николаева Н??Дiти Всесвiту.Молодь Украiни???жовтня??????р??
????Клименко А??Дiти Всесвiту.Молодь Украiни????жовтня??????р??
????Николаева Н??Дiти Всесвiту.Молодь Украiни???листопада??????р??
????Нумерология??Наука и религия??????????????г??
?????Николаева Н??Дiти Всесвiту.Молодь Украiни????жовтня??????р??
?????Записи бесед с высшим Разумом созвездия Орион.Рукопись??????г??????с??
?????Тайна на кончике пера??Природа и человек??????????г??
?????Сочеванов Н.Н??и др??Использование биолокационного метода при поисках?
месторождений и геологическом картировании.М???Радио и сявзь??????г??????с??
?????Мухортов П.П??и др?? М-ский треугольник.М??Изд.Всесоюзного зочного поли?
технического института??????г??
?????Мухортов П.П??В гости к??черному человеку???Советская молодежь???????????
?????Эриданский В??Алфавит Вселенной??М-ский треугольник??Инф.бюл??латвий?
ской ассоциации уфологии и энерго-информационного обмена???????????????г??
,
@>, ,
?
Психофизическая разметка территории в геоинформатике,
?
С.П??Орловский??М.И??Тодрин??центр биолокации"БИОЛ???Днепропетровск??????????
?
С давних пор известен??метод биолокации??применяемый для поисков полезных?
ископаемых?? Однако?? современный уровень этого метода имеет целый ряд других?
прикладных достижений??в частности???разработка темы??психофизическая разметка?
территории???
???Определения?
Психофизическая разметка территории? ?? это технологический процесс? ? выпол?
нения биолоцирования??с целью выявления энерго???информационных психофизиче?
ских особенностей территории??
Разметка подразумевает опредмечивание полевых каркасов местности? ?ПКМ??
хотя бы на уровне эфирного плана материи?? Предполагается?? что поверхностный?
ландшафт выстраивается на основе невидимого эфирного ландшафта наподобии?
выстраивания форм физического тела человека по его же эфирному телу?? В на?
стоящее время не существует физических приборов?? которые бы делали такое оп?
редмечивание??Пока это делает только подготовленный оператор??биолокации??
Результатом? ? разметки является? ?Психофизический масштабный план?? или?
"Психофизическая карта территории??? оформленная в бумажном или электронном?
исполнении на основе общеизвестных плановых и картографических материалов??
???Технологический процесс?
Технологический процесс разметки базируется на построении?? геометрических?
фигур ПКМ с учетом их энерго???информационных свойств??По сути??речь идет о при?
менении оригинальных представлений авторов?? связанных с разработкой? ? энерго? ??
информационной геометрии и??энерго???информационной топологии???
Существующая в настоящее время технология требует построения двух уров?
ней ПКМ??
Первым уровнем ПКМ являются плоские фигуры?? позволяющие опредметить?
ближайшие внешние и внутренние границы естественного гармонического самоде?
ления???самосинтеза территории??Здесь также решается вопрос о выявлении энерго???
информационных центров построенных??фигур??
Вторым уровнем ПКМ являются объемные трехразмерные фигуры?? опреде?
ляющие положение граничной поверхности эфирного уровня над дневной поверхно?
стью рассматриваемой территории??
Все задачи оператор биолокации решает в камеральных условиях и на местно?
сти??При использовании ментальной биолокации большая часть времени проводится?
в камеральных условиях??
???Примеры практических приложений?
Приведем несколько примеров практического приложения предлагаемой техно?
логии??
В июне? ????? года на жил массиве Тополь??? в г?? Днепропетровске произошел?
оползень?? повлекший за собой чрезвычайные события в виде полного разрушения?
девятиэтажного жилого дома??
Обратное во времени? ? ментальное биолокационное сканирование позволило?
установить??что ПКМ второго уровня несет в себе признаковое поведение??тесно свя?
занное с подземным состоянием территории?? Причем опережая так называемые?
чрезвычайные события(ЧС??этой территории на некоторое время??Это позволяет го?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Тезисы доклада??подготовленного для участия в научно-практической конференции Горной Акаде?
мии по Геоинформатике??Секция??Земельный кадастр??,
,
@?,
?
ворить о прогнозных свойствах ПКМ второго уровня??и о наличии у него прогнозных?
признаков??
Что же??это за признаки? ?? ?Это характер изменения углов скручивания фигуры?
ПКМ??Изменения снимаются оператором биолокации по сравнению со спокойной фи?
гурой ПКМ?? причем не на всей территории?? а только в особых зонах? ?? зонах про?
странственной индикации??ЗПИ????Предполагается??что такие зоны есть всегда??при?
чем в достаточной близости от места максимального проявления события???Для??ЧС?
на Тополь???ЗПИ???это одна зона с радиусом около????метров с центром в эпицентре?
оползня???месте расположения погибшего многоэтажного здания??дом ??????
В применении к ЧС на Тополь???? прогнозное поведение углов скручивания вы?
глядит следующим образом??примерно за????дней до момента??раскрытия оползня???
обрушения здания(час Ч??углы скручивания начинают нарастать??за????дней до часа?
Ч они вдруг??начинают менять знак своего изменения???с плюса на минус и наоборот??
Внешне это похоже на попытку фигуры как бы отвинтиться от основания??на самом?
же деле это зримое проявление работы природного механизма перехода к новому?
уровню распределения границ самоделения? ?? ? самосинтеза территории?? Процесс?
бросков знака изменения углов скручивания исчезает за???дней до часа Ч??далее до?
часа Ч все происходит спокойно?? фигура ПКМ как бы перешла в спокойное состоя?
ние??Создается впечатление??что территория полностью??самоподготовилась к часу Ч?
за???дней вперед??
Обратное сканирование в области построения? ? ПКМ первого уровня? ? подтвер?
ждает предположение об изменении границ самоделения-самосинтеза территории?
за???дней до часа Ч???
Тем самым?? можно предположить?? что второй уровень ПКМ? ?чувствует?? опол?
зень с опережением на????дней??а первый уровень того же каркаса???с опережением?
на???дней???
Более того??учитывая??что свойства ПКМ рассматривались на территории с ра?
диусом до???? м от известного эпицентра чрезвычайного события?? можно предполо?
жить??что второй уровень ПКМ информативен и в отношении места возможного про?
рыва подземного оползня???
Другим примером использования информации о полевом каркасе местности?
является попытка авторов провести сравнительный анализ балок территории?
г.Днепропетровск???Прежде всего??внимание??привлекают??балки??Попова??Тонельная??
Красноповстанческая?? Аптекарская?? Войцеховича? ?? Рыбальская? ??? С точки зрения?
различия ПКМ отмеченные балки можно сгруппировать в три группы??группа?????По?
пова и Тонельная?? группа? ?? ?? Красноповстанческая и Войцеховича?? группа? ??
Аптекарская???Причем??если группы???и???сильно отличаются друг от друга???то группа?
??содержит в себе свойства как группы???так группы?????
Третьим примером является различие свойств ПКМ для мест чрезвычайных?
происшествий на Тополе???и на ул??Нахимова???Гавриленко??май??????г????Это может?
говорить?? например?? ? о различии в подземных процессах? ? образования чрезвычай?
ных происшествий на Тополе???и ул??Нахимова???Гавриленко???Если первое???типич?
ный оползень??то второе???может иметь иную классификацию??
???Предварительные выводы?
Изложенное выше требует выполнения дальнейших диагностических и про?
гнозных работ с последующей? ? заверкой результатами общепринятых тех-нологий?? ?
Однако?? даже предварительные результаты позволяют надеяться на включение?
биолокационных работ в тему прогнозирования чрезвычайных геологических ситуа?
ций??так как это сулит получение новых признаковых??предвестников??которых нет у?
других видов практики???
@@, ,
?
Новый взгляд на релятивистский закон сложения скоростей,
?
Тодрин М.И????
?
??г??Днепропетровск????????Авторское свидетельство???????????от???????????????
,
В статье рассмотрено понимание модели пространства? ? на ос?
нове противопоставления таких понятий как релятивистское?
?пространство скоростей??и??пространство как топология???Раз?
личая мерность и размерность пространства??на основе уже из?
вестных и оригинальных результатов по геометризации мате?
матических рядов гармонии??автор выводит новые формулы ре?
лятивистского сложения скоростей?? допускающие достижение?
величин больше скорости света в вакууме???
?
Физикам теоретикам хорошо известно такое теоретическое направление как?
?геометризация уравнений физики???Многие результаты современной физики??в том?
числе и то?? что называют? ?стандартная модель???? не имеют наглядной геометри?
ческой интерпретации?? Поэтому любое достижение в этом направлении высоко це?
нится?? Например?? ? одна из последних престижных премий для математиков?? Абе?
левская премия?? была вручена математику Михаилу Громову за открытие гео?
метрического способа решения уравнений в частных производных??
Статья посвящена физическому содержанию понятия? ?пространство??? соеди?
няющего в себе? ?пространство скоростей?? и? ?пространство гармонии часть?
целое????? При этом выполняется синтез уже известных результатов с оригинальны?
ми результами автора???
Текст статьи состоит из двух частей??
?
Часть????Задача определения относительной скорости и варианты её решения?
?
В специальной теории относительности(СТО???геометрической основой решения?
данной задачи являются карты скоростей???? тождественные разным системам отсче?
та???
В теории относительности закон сложения скоростей имеет вид???
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
где??ВС?????релятивистское расстояние между точками В и С??построенное по модели?
пространства в геометрии Лобачевского??
Однако?? любой отрезок можно представить себе в отношении? ?часть-целое???
обозначив внутри него некую промежуточную току А(см.рис?????Тогда получается??что?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??,
Текст статьи был взят лично у М.И??Тодрина в электронном виде??Переформатирован С.П??Орлов?
ским? ?трудозатраты немалые? ?? ?? часов??? убраны сотни лишних пробелов?? оставлены только разные?
рисунки и ссылки на них??Обнаружены несоответствия??нет ссылок на лит.источники?????????литерату?
ра???и????двойники??даны ссылки на неопубликованные рукописи и др??В целом текст совершенно не?
радиктирован никем другим?? а только его автором М.И.Тодриным?? Читатель имеет возможность со?
прикоснуться с??самым??культурно оформленным элементом архива М.И.Тодрина?,
??
Стандартная модель физики элементарных частиц?,
??
См.например??Стахов А.П??Коды Золотой?????пропорции??М???Радио и связь????????Шевелев И.Ш???
Марутаев М.А????Шмелев И.П??Золотое сечение??М???Стройиздат???????,
??,
Дубровский В.Н???Смородинский Я.А???Сурков Е.А??Релятивистский Мир??М???Наука главная редак?
ция физико-математической литературы????????,
,
@A,
?
отрезок ВС преодолевается как последовательность? ?? сначала отрезок ВА?? а потом?
отрезок АС??То есть??чтобы соединить точки В и С??нужно согнуть отрезок ВС в некой?
точке А??Положение такой точки уже изучалось наукой как тема??Коды золотой пропо?
рции??? и расширена нашими результатами????когда число внутренних точек равно????
То есть?? речь идет о том?? что пространство членит самое себя по закону гармонии?
?целое-часть??? Преодоление расстояния в таком пространстве не может избежать?
процессов такой гармонии самочленения и самосборки?? Собственно физический?
смысл геометрии не возникает без учёта такого процесса??Нельзя преодолеть только?
алгебраически вычисленное расстояние??алгебраическая абстракция???оно преодоле?
вается как физическая геометрия???
Положим?? что относительные скорости перемещения в пространстве также по?
дчиняются закономерностям кодов золотой пропорции и обозначим???????????????????????
?
???????????????????????????????В???????а??????????А???????????????????????????????????????????????С?
?
???????????а(часть???????????(часть???????????(целое?????
?
Рис????
?
Где? ?????? ?скорость точки А относительно точки В? ?а?????? ?? скорость точки С относи?
тельно точки А??
Релятивистское сложения скоростей строится на представлении?? что реляти?
вистские расстояния??ВА??АС есть функциями относительных??скоростей??а именно???
ВА???????????????????????????????????????????????????????????????????
Относительные скорости должен согласовывать закон сложения расстояний в?
пространстве??скоростей??хотя??сопряжение таких пространств??имеет отношение к то?
пологии в пространстве???к геометрии??Лобачевского???
Дубровский В.Н??? получил соотношение???
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Такое соотношение выполняется??если функция???удовлетворяет условию???
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
где???????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????
?
В результате геометрических преобразований выражения? ????? с учетом инфор?
мации рис????и????получим выражение??
?????????????????????????????????????????????????????????????????????
где?????параметр сопряжения целого в пространстве расстояний??Далее??данное??вы?
ражение??можно раскрыть и представить в виде соотношений скоростей?????????нахо?
дящихся в разных плоскостях отображений пространства скоростей? ?разные карты?
скоростей К???К????Получим???
?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Стахов А.П??Коды Золотой?????пропорции??М???Радио и связь??????,
Тодрин М.И.Исследование многочастных Вурфов??Авторская рукопись??Днепропетровск??Фонд ру?
кописей автора???????,
??
Дубровский В.Н???Смородинский Я.А???Сурков Е.А??Релятивистский Мир??М???Наука главная редакция?
физико-математической литературы???????,
??
@8, ,
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
В этом случае определяем? ????? находящееся вне плоскости рис??? ?карта К??? ко?
торое выражает относительную релятивистскую скорость сложения вдоль одной пря?
мой в присутствии двух наблюдателей А????относительно наблюдателя??В??Сопостав?
ления??выражений??????и????????образуют известные формулы релятивистского сложе?
ния скоростей??
?
????????????????????????или??????????????????????????????????????????????????
??
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
где с???скорость света????
Теперь??из??????????и?????следует??что через расстояние в пространстве скоростей?
можно определить как аргумент функции относительной? ? скорости? ?ВС??? которую?
можно представить в виде??
?
?????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Далее??используя выражения?????и??????можно по новому выразить взаимосвязь про?
странства скоростей и пространства расстояний???
??????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????
?????а??????????????????????????????????????????????????????????????
?
Формула? ???? ?? это векторная форма проявлений пространства скоростей через их?
совместное отображение?? Формулы? ????? ?????? ?? это возможная форма проявлений?
пространства??расстояний??как пространства??целое-часть???в приложении к геомет?
рии пространства??Здесь?????размер целого в пространстве расстояний??
Предлагаем записать взаимосвязь заданных пространств в виде функции???
???????????????????????????????????????????????????????????????????
?
где ВС????расстояние в пространстве скоростей??????параметр? ?? корня?????уравне?
ния???
Выражение? ???? определяет релятивистское сложение? ? скоростей?? отображен?
ных??через пространство скоростей??которое??по форме проявлений является??про?
странством расстояний и ограничено?? С другой стороны? ?правая часть??? этого же?
выражения представляет собой возможное проявление составных скоростей через?
пространство расстояний??которое?? по сути?? многомерно и снимает запрет на огра?
ничение относительной скорости?????
Для развития смысла выражения? ???? вернемся выражению? ???? и выполним?
преобразование при условиях???
????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????
Получим выражение? ????? как результат взаимосвязи составных скоростей? ???????
отображающих разные плоскости функционирования геометрических составляющих??
?
?????????????????????????????????????????????????????????????????
,
@9,
?
?
Выражения????????и???????с учетом??????примут вид???
???????????????????????????????????????????????????????????????????
Далее??сопоставительный анализ выражений??????и???????позволяет представить??
решение уравнения???????в виде логарифмических функций вида??
??????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
где ?? ?? положительное число?? которое определяет единицу измерения расстояний?? ? ? ?
?????????????В этом случае???????? принимает вид???
??????????????????????????????????????????????????????????????????
Далее??из литературы???и из текста изложения следует??что??
??????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????
где???????????поправочный коэффициент??задан для малых??относительных скоростей?
???????вторая формула относится к нерелятивистскому закону сложения скоростей на?
основе???????????
При больших скоростях движения составных??скоростей?????????не превышающих?
скорость света??????относительная??скорость движения???????через расстояние ВС????в?
пространстве скоростей??имеет ограничение предела проявлений? ? и выражается че?
рез гиперболическую функцию??Её вывод следует из формулы???????в виде??
??х????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????? или?????????????????????????????????????????????????????????
После перестановок получим??
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Окончательно получим??
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Теперь обратимся к вопросу? ?? ?Почему?? по сути?? происходит? ? ограничение отно?
сительной скорости???????????Варианты ответов могут быть разные????
· во-первых??это следует из функции???????????которая имеет предел???
· во-вторых??геометрические взаимосвязи и их отображения построены в разных?
плоскостях пространства скоростей??карты К? и?К????
· в-третьих??из различия понятий??мерность пространства??и??размерность про?
странства??? ? Пространство может иметь уровень мерности? ?? и выражаться К? ? из?
мерениями??при этом???не совпадает с??К не только численно??но и по смыслу??
Наши исследования?? показывают?? что то?? что называют пространством имеет?
мерность????но размерность???от???до????Для??пространства??с геометрией Лобачевс?
кого?? ?? ??? ?К?? ??? ?? ???? ?Если же говорить о пространстве с?? ?? ??? ?то для него макси?
мальное значение К?????
На основании вышесказанного следует?? что существует возможность тождест?
венного сопряжения раздельных формул??????????в единое целое?????
?
??????????????????????? ????????????????????
а???????????????????ВС?????????????????????????????????????????????????????????????
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
????
Дубровский В??Н????Смородинский Я??А??Сурков Е??А??Релятивистский Мир??М???Наука главная редак?
ция физико-математической литературы??????,
??
Тодрин? ? М?? И?? Исследование взаимодействий? ??уравнений? ? динамического вида и многочастных?
Вурфов??Авторская рукопись??Днепропетровск??Фонд рукописей автора????????,
@:, ,
?
где??Р???расстояние в предметной плоскости проявлений??которое адекватно расстоя?
нию Р?? в плоскости отображений??? при соответствующем выборе размеров катетов??
и??углов пространственных лучей????
Далее??образуем???
а?????????пространство??расстояний???
????????ВС???пространство скоростей??
Реально?? данные части выражения? ????? описывают условия? ? образования взаи?
мосвязей? ?взаимодействий?? как принцип проявления не просто энергий?? а реальных?
энергий пространств?? тождественных? ?? ?? измерениям сопрягаемых в той?? или иной?
мере с топологией эвклидовых пространств и пространства Лобачевского???
Для выявления особенностей функционирования пространств расстояний???? ??
мерных пространств энергий? ?? ?? измерений?? в которых возможно определять иные?
скорости? ? ?относительные скорости??? привлечем математический аппарат? ? обобщен?
ной??золотой??????пропорции???????
Необходимые составные уравнения? ? для доказательства существования? ? отно?
сительной скорости?????????????имеет вид????????
?
?????????????????????????????(динамическая??????пропорция????см??рис????????????????????????????????????????????
?????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
где??? ??????угол??связи??в??пространстве?????уравнений?????????????????? ??????корень?????
уравнения??????большая часть целого??????????меньшая часть целого?????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Рис????
?
Данные??рис????и?????а также формулы???????и???????показывают??что внутреннее??про?
странство целого? ??? состоящее из? ? двух частей? ? ???? ??? или более? ? частей?? содержат?
взаимосвязи??которые??по сути??функционируют в многомерном пространстве????≥?????
хотя? ? отображены как? ? сумма частей целого?? Во внутреннем пространстве целого?
(пространстве энергий? ?? ?? измерений?? существуют особые отношения структурно? ??
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
???Дубровский В??Н???см??там же?,
,
@;,
?
топологической направленности проявлений??которые образуют??например??простран?
ственный угол ???К??таковым структурам также относятся скрытые??дробно???целые от?
ношения??включающие в себя и части и целое одновременно??Для наглядности пред?
ставлений построим рис?????
?
?
?
?
?
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
????????????????????????????????????????????????????????Рис????
?
где?????????????составные части??????целое в частях???????целое в частях??отрезках????
??≤?????????????≥????
Данные рис?????????функционируют и проявляют себя в пространстве расстояний???де?
монстрируя???особые???взаимодействия???частей??и??целого??в??условиях????
??????≤??????≥??????????????????????????
Как пример?? выполним действия сложения двух частей по рис?? ??? привлекая уравне?
ние обобщенной???????пропорции??????уравнение???
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
?????????????????????????????????????????корень?????уравнения??????????????????????????????????????
?
?
Преобразуем? ? ??через основании е?для перехода на гиперболическую функцию????
?
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Откуда следует??
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Не менее интересно произведение двух частей??
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Следовательно?? именно? ? в? ? пространствах? ? функционирования? ? обобщенной? ??про?
порции? ? сумма и произведение частей равны между собой и мы можем объединить?
A<, ,
?
эти пространства для новых проявлений??Например??можем преобразовать формулу?
????на основе взаимодействия??двух частей целого??
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????≥???????????????????????????
?
Из сопоставления выражений???????????????следует??что векторное пространство ско?
ростей тождественно пространству расстояний как частный случай?? Проверим эту?
идею??Для формулы??????выполним действия??
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Найдем условия??при котором??
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Это условие?????????частное и образует дихотомию проявлений для?????
Решая уравнение? ?????? находим условие?? ?? ?? ?? ?? ?условие ограниченности про?
явлений образуют корень ???????????при отрицательном??значении?????
В этом случае запишем??нормировка целого в частях или долях от единицы??как?
частный случай???
??????????????????????????????????????????????????????????и???????????????????????????????????????????????????
Имея данное условие для целого? ?? в пространстве расстояний?? выполним действия?
для сопряжения с пространством скоростей???эвристический подход??
??
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Перевернув дробь и сопоставляя с формулой??????получим тождественное???обратное?
отображение??в виде??
?
??????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
При????????????????имеет место тождественность для релятивистского сложения???ско?
ростей????????????????причём??????????????????????Величины же?????и????в физическом ас?
пекте?? выполняет? ? роль смешанного? ? параллельно? ?? последовательного соединения?
образуя новые аспекты проявления целого???
Реально?? взаимодействие целого и его частей показывают образование новых?
отношений сопрягая величину ??????????мерным пространством??по разному???
· Во???первых??тождественность формул?????????относится к пространству ско?
ростей и пространству расстояний?? При введения в формулу? ? ????? условия? ?? ?? ?? ???
образуется одно ограниченное значение корня ??????для скорости??????исходящее из?
пространства скоростей???
· Во???вторых??пространство расстояний всегда многомерно????≥????реальность?
которых задают множественные корни обобщённой?????пропорции??
Можно добавить?? что пространство скоростей реально построено? ? как парал?
лельно? ?? последовательное соединение составных частей целого в пространстве?
расстояний???см??формулу??????Кроме того??всегда в параллельное соединение вклю?
,
A=,
?
чено и проявлено в скрытой форме последовательное соединение и наоборот??кото?
рые функционируют в основном в пространстве расстояний???
МБА?? показывает и существенные отличия данных схем реализации?? Для про?
странства скоростей образование ???????????происходит в разных плоскостях??аналог?
??срезы проявлений??разные системы отсчета???образующие мало отличимые?????из?
мерения в пределах????????????для?????????
Подтверждением данных представлений является формула????????
При составлении частей уравнения имеем??
??
?????????????????????????????????????при??????????????????????????≤???????????????????
???????????????? ?????????????????????????? при?????????????????????????????????????????????????????????
?
Вышеприведенные формулы показывают реальную дихотомию представлений??
но проявления самих представлений аналогичны?? Следовательно?? обобщенная? ???
пропорция способна??показать??что величина???в пространстве скоростей??через про?
странство расстояний??может принимать другие значения как иная топоструктура??са?
мого пространства?? Используя формулы? ????? и? ?????? выполним замещения? ?топогео?
метрические??топофизические???
?
?????????????????????????????????????????????или????????????????в долях от??????????
?
Подставим? ? ??? ?? ???? ? ?????? ? в формулу? ?????? Тогда формула? ????? для относительной?
скорости?????в пространстве расстояний??в общем виде??будет образовывать два ре?
жима отображения функционирования???равенство и неравенство??где целое???может?
быть проявлено в долях от единицы или частях??
?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ≥??????????????????????
?
где ????? ??????≥???????????????при?????????????в частях???для???а??????Теперь для варианта??
других физических проявлений??см??формулу?????запишем??
?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????
?
при??????????????????????????????????????????????????≥?????????????????????не рассматривается???
Реально???при?????≥???????????????≥??????????? ≤????можно образовать ? ≥???и?????????для?
??????????но при??????????≤??????≥??????????????????имеем?????????для корней??????? ≤????при??
???????????данного??целого??????Проявление?????????????также???возможно???для??????????при???
???????????образованное??как ?????????????
Преобразование формул??????и??????происходит при локальном или полном??тож?
дественном замещении???пространств??скоростей??на??пространство??расстояний??Дан?
ное преобразование??стало???возможно??и???реально???при???участии???обобщенной?????
пропорции с ее арсеналом пространственных взаимодействий частей и целого??Под?
тверждением такого подхода являются выражения????????????????????как фактор??нового??
образования и обоснования??относительной??скорости??? ≤???????????
Применим тот же эвристический подход для образования относительной скоро?
сти ??? как некое пространственное параллельное??гипотетическое??соединение??час?
тей??и??целого??подтверждающее??формулы????????????
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
??
Авторский ментальный биолокационный анализ?? Для тех?? кто не занимается биолокацией здесь?
можно читать??интуиция автора??,
A>, ,
?
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
При тождественном замещении для физических проявлений составляющих скоростей?
??? ??? ?? ??? ?через целое?? ?в частях в виде??? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?выражение????? ?будет?
иметь вид??
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Домножив обе части на????для выражений???????и сравнивая с??????мы получим??раз?
ный результат в пространстве проявлений из-за одновременных действий?????и?????
??? но каждая формула? ?избирает?? своё значение? ?? в зависимости от реализуемых?
формостояний переходов или проявления разных уровней? ??? ?? ? ?см?? рис?? ???? Напри?
мер??
?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Реально выполним другое отношение???
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????? или??????????????????
?
??????????????????????????????????????????????????при???????????????????????????????????????????
?
Данное замещение?????на???в частях??например??для формулы??????является об?
ратным замещением в долях от единицы для формулы??????? что приведёт к разным?
результатам??
Суть отличий результатов??? для формулы?????? функционируют тождественно????
зеркально-параллельные отображения при замещении??????? ???????? где преобладает?
проявление? ?действий?? пространств расстояний с активизацией формостояний пере?
ходов пространства скоростей??части целого???в долях от единицы???
Для формулы??????мы имеем тождественно иное проявление в виде ортогональ?
ных??отображений при замещении???????????где преобладают действия формостояний?
переходов пространства расстояний в присутствии пространства скоростей? ?части?
целого в частях??? Кроме того?? условие? ????? пригодно для пространства скоростей по?
формуле????????но во всех других случаях при???????идёт постепенный переход в про?
странство расстояний??многомерное пространство??Мы этого не замечаем из-за огра?
ниченности составляющих частей формулы???????
Следовательно??в результате разных геометрофизических взаимодействий час?
тей и целого для? ????????????????????????? проявилась закономерность реализации воз?
можностей в виде относительных скоростей?????????????????
Можно предложить??что???????функционирует реально в пространстве??скоростей??
как одно из отображений? ??х мерного пространства расстояний?? со своим топосо?
стоянием?????????????????????????а скорость ??? функционирует со своим топосостояни?
ем??в??пространстве???расстояний????????????образуя???один???из???уровней????????????????
отображения в пространстве скоростей??Проявление?????мерных пространств???????и?
их отображений на уровень?????????разных????? измерений для относительных скоро?
стей ??? ?????? образовано как частный случай?? но не ограничивает проявление функ?
ционирования топопространств??общего вида с образованием???????? ≤????как данности?
проявлений???
,
A?,
?
Выводы части???
?? Расстояния в пространстве скоростей проявленные через сопрягаемые? ?гео?
метрические плоскости??взаимодействия скоростей??????находятся в одной??плоскости??
а относительная скорость ????в другой??плоскости??разные??карты??скоростей??хотя??и??
сопрягаемые???образуют??и??проявляют??????????????????????????
??????При???использовании????обобщенной???золотой?????????пропорции??с??ее?????????
уравнениями образуется возможность замещения пространства скоростей на? ? про?
странство расстояний?? которое не ограничено в многомерности?? реально проявляя?
уровень???≥?????? ???????для?????????Увеличение числа?????отрезков ведёт к образова?
нию???многочастных???Вурфов???????состоящих??из??трёх??частей??и???более??????≥???????
общий случай?????где???возможно???проявление??????мерных??пространств??????????????????
???????с???разнообразием?????????измерений??и??топостояний???переходов????????????????????????
?? Пространство расстояний также образовано? ? разными? ? плоскостями геоме?
трофизических?? взаимодействий? ??но?? они?? относятся?? к?? разным?? слоям проявлений?
самого целого??Например??имея целое в виде???или???оно топофизически??может от?
носиться к разным? ?? ?? мерным пространствам?? ??? ?? ???? а не только отличаться по?
уровням?????измерений??и относится к??х???мерному пространству??как это происходит?
в пространстве скоростей при движении двух наблюдателей??относительно??третьего?
?????????? ???????Для???????????????????реально существует функционирование?????изме?
рений?????х систем с набором ???????????проявляющийся как скрытый аспект топоиз?
менений состояний систем??для уровней формостояний переходов????????????????????? ???????
и? ???? ? ?????????? ?? ????? соответственно относящихся в разных вариантах к? ? предметной? ?
плоскости и плоскости отображений???аналогия???две инерциальные системы???
?? Тождественность проявлений пространства скоростей и пространства рас?
стояний??в виде??ВС???????????позволяет??перейти к??преобразованию скоростей через??
пространство??расстояний???снимая??ограничение??по??величине??скорости???????????≥????
Принцип постоянства скоростей света при этом не сохраняется?? Это не нарушение?
закона?? а реальное преобразование многомерных пространств топо-физических сис?
тем с выходом в угловое пространство?????уравнений которое образует по сути??спи?
новое пространство???
?? Образованные формулы? ?????? ??????????? проявляясь через пространство рас?
стояний??способны функционировать в двух режимах либо ??? ?????либо ?? ≥????так как?
эти формулы пространственно тождественны??Условия реализации двух режимов на?
ступают при???????либо???????????????причем корни?????уравнений находятся в преде?
лах?????????≤???либо ????????Это означает??что существующие реально относительные?
скорости в пространстве скоростей и относительные? ? скорости в пространстве рас?
стояний???не одно и то же??так как топологические свойства локального целого?????от?
резка многомерного пространства??при??????????не совпадают с??пространством целого?
?????????точнее????????разные?????мерные пространства????
?? При??образовании??целого в виде?????отрезка и локального значения???образу?
ется во???первых???выход??на??угол?????????для??целого????в многомерное??пространство?
через ??? ?? ??? ?? ? ??? ?? пространство??? а во? ?? вторых?? ? переход? ? на? ? гиперболическую? ?
функцию???????????????пространство??Лобачевского???взаимодействия которых описаны?
в других трудах автора???????????
?? Примечательно,что формула??????равносильна формуле???????при тождествен?
ном замещении????????????с????скорость света???что??в??свою??очередь???равноценно??за?
писи???с?? ????????или???? ??????Реально??такая тождественность вносит ограничение на?
скорость??с??и??вообще на скорость распространения?????мерных сигналов??вибраций??
пульсаций и др???ограничивая энергетический и информационный обмен в многомер?
ной среде??
A@, ,
?
Общие выводы части???
?? Образование относительных скоростей в пространстве расстояний ??? ??????? и?
других скоростей?? как показывает исследование данного вопроса?? намного перспек?
тивнее? ?пресного?? релятивистского закона сложения скоростей?? описанного по лите?
ратуре???????????тем более??когда в целое включены много-частные???????частные??Вур?
фы???х???х??и др?????
?? Возможно реально углубить представления о законах взаимодействия частей?
и целого на уровне математического и физического аспекта проявлений формо?
состояний?? топосостояний?? ?топоспектры? ?? ????? например?? в теории вероятности?? в?
теории музыки??в физике??в медицине и т.д???
?? Развивая математические? ?геометрические?? законы взаимодействия частей и?
целого на более глубоких уровнях их проявления??например??при взаимодействиях???
??отрезков и многочастных Вурфов можно быстрее и активнее перейти к математиче?
ской и физической топологии многомерного??пространства как средства создания но?
вых конструкций и технологий???
?? Обоснование действий в виде?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??формула????? ?как неких условий?
пространственного резонанса системы??тела???можно отнести??по аналогии??к физике??
где????????величина сеточной или анодной крутизны тела??триод??????которая привно?
сит управляющее действие??например??сеточного??напряжения???????на??анодный??ток?
??????????????????????????Математически??на уровне аналогии??можно??записать??????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????пар???????????????????????
?????????при???пос????????? ?????????????????????????крутизна??
В итоге получим синтез потенциально? ?? реальных проявлений? ?уровень? ? ? ? ? ? ? ?
аналогии????
??????????????????пар????и??????????????
Степень проявления формостояний такой физической??системы по уровням??мно?
гомерности тождественен коэффициенту усиления??
Образование???является??важной??характеристикой в пространствах функциони?
рования?? образуя в многомерности разные топосостояния тел и??проявляя в той или?
иной степени реальный энергоинформационный или информационно-энерге?
тический обмен в заданной системе??объект??тело???
Топосостояния процессов определяют степень их проявления?? что важно для?
развития?? например?? физических систем?? компьютерных систем?? и др?? хотя наше из?
ложение изначально относится к поиску и обоснованию релятивистского сложения в?
????мерном пространстве???????измерений для ????????
Сложно строить теорию релятивистского сложения на??защемлении??пространств?
расстояний?? где расстояние определяются через относительную скорость?? которое?
ведет к сложению не скоростей??а расстояний??в пространстве скоростей??
Как бы ни использовали слово расстояния? ?длина?? отрезок?? интервал?? вектор???
оно остается многомерным пространством?? а не только расстоянием в пространстве?
скоростей которое по сути растождествляет саму многомерность с её топо?
состояниями к которой мы постоянно прикасаемся как Естеству Знания???
Часть???
Математический аппарат обобщенной золотой?????пропорции??позволяет решить?
задачу о релятивистском сложении скоростей?? при условиях образования относи?
тельной скорости ?? ?? ??? Реальный вид формул для ? на основе выражений? ???????? ?
запишем в виде геометрического и физического их проявления???
,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,????????????????????????????≥???,,,,,,или,???????????????????????????????????????????,
,,,,
,
AA,
?
,,,,,,,,,,????????????????????????????????????? при,,??????,S,?,=,?,@,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?????
,
Найдем условия функционирования формулы? ????? при которых числитель больше?
или??равен знаменателю??или точнее??условия работы??составляющих корней?????и це?
лого??????Переведем выражение??????в режим??
,,
?????????????≥???????????????????? или,,,,,,,,,,,????????????????≥????????????????????????????????????????????????
??
Выполним действия??
,
????????≥???????????????????????? при,,!,?,,=.,_,≥,<,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,????,
,
,,????? ≤,,???????????????
при??!,?,,=.,_,>,<,,?????????????????????????????????????????????????????????????????,
,
Пусть в области??функционирования??условие???????проявляет????????????а условие??????
проявляет ???????Для формул?????????образуется возможное проявление двух диапа?
зонов корней?????? ≤????и???????????
,
?????,≥???????????????????? ≥???????????????????? ≥??,??????????,,,,,,,,,,,????????????????????????????????????
?
Для формул????????????корни принимают значения???????????????при??????????,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,
???? ≤??????????????????????? ≤??????????????????????? ≥??????????,,,,,,,,,,,,,,,,,,??????????????????????
,?
Будем работать с формулой??????в режиме равенства как?????проявления функциони?
рования корней целого???Для оценки корней??????целого???????преобразуем левую часть?
формулы??????на основе??????уравнений??????????????????????????????????????????????????????
?
??????????????????????????????????????,? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,,
,
Подставляя в??????получим???
,
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Данное выражение??????симметрично относительно входящих корней?????и целого???????
Из этого следует образование квадратного уравнения???
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????
,
Можно задавать корень ? и получить два значения??????? из данного уравнения? ?Для?
наглядности результатов построим таблицу???
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????Таблица???
???????????
,@,
√A,
,>,
√?,
√>,
A8, ,
???
@,
>.>?8<89;,
>,
>.?88<>A@,
?.@=@>=?8,
????????????
=.???????,
=.:<;<=8;,
>,
=.9?><A<:,
=.@=@>=?8,
???????????
8<,
@:.<?<<:A,
@A,
@;.@@;9=@,
A9.>?@;,
???????????
A.??????,
@.<@A<:A,
@,
@.<;:<98,
@.:>:@>9,
?
=.=,
=.<=,
=.<<9?A<8w"x,
,
==,
=.=,
=<=,
=.<=,
=?9.<@?>?,wc1, =.<<9?A<8,w"x,
9>.@A=A;;,
:@.>:;@<9,
:A.<;;8;=,wc1,,
=>.=,
=<>.<=,
=?:.<A<A;?wc1,
где????????????? ????? ?????????число обратное постоянной тонкой структуры??реальное зна?
чение получено на основе МБА автора????
Из таблицы? ???? ? видно?? что?? задавая корни в диапазоне? ?? ?? ? ≤? ?? получим два?
значения целого? ??? ? ?и условия функционирование скорости ? для формулы? ????? ?
Примечательно??что задавая одно целое???? ??можно??в виду симметричности??уравне?
ния???????получить два значения??корня ?? и??????один из которых ?????лежит??в диапа?
зоне??????? ≤????а другой ?? имеет значения ?????????????образуя в итоге величину ??????
(при действии равенства?????
Данная особенность??с точки зрения классических воззрений и здравого смысла?
недопустима??но рано или поздно образуется необходимость изменения таких основ??
Назовём это альтернативным вариантом?? где реализуется корни ??? ? ??? ?Для?? такого??
варианта??введём??математическую??запись???на??основе??известных?????уравнений?????
??пропорции?????
,,
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
где ????корень?????уравнения??для классического??вида??см??????????????но для??выра?
жении????????????????????????????корни имеют??диапазон???????????????или???????????????????????
Для преодоление психофизических амбиций? ?невосприятие?? агрессия?? при вве?
дении корня ???????можно предложить множественные условия процессов??взаимодей?
ствий на основе принципа замещения и принципа тождественности??а также принципа?
дополнительности и принципа сопряжений??тел??состояний???которые образуют облас?
ти разнообразных проявлений в Науке????
Например??существует масса инертная и гравитационная??которые тождественно?
соотносятся между собой??и вызывают споры??или геометрия Лобачевского??тождест?
венно изменившая наши представления о реальном физическом пространстве?? но?
развиваясь??перейдёт??на более высокий уровень используя геометрию??многомерных?
пространств????≥?????Вообще??любое проявление тождественности????математической??
физической??биологической и даже социальной???изменяют???как???минимум???количест?
во??существующих??многомерных?????измерений системы??целого??оставаясь??на??уров?
не???х??? мерного??пространства???как вариант?????либо??поднимаясь??в??более??высокие??
слои??????мерности?????≥????????
Итого??с точки зрения??обобщённой?????пропорции??можно записать????
,
???????????????,где целое,!,?,c,-,d.,,d,?,большая часть целого,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,????,
,
?????????????????,где отрезок,*а+,?,меньшая часть целого,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,????,
,
Данные выражения???????????по сути проявлений отображают нечто разное и это?
разное??сопрягаясь??находится??в??едином??угловом??пространстве??целого??
Визуализировать? ? этот? ? процесс? ? можно? ? через? ? динамическую? ? ?? ?? пропорцию? ?
вида??????????????????где??угол??????угол??взаимосвязи??в??????пространстве??см??рис???????
С другой стороны угол ????является углом тангенсоиды??которая периодична как?
функция?????????????????где???????номер??периода??тангенсоиды??
,
A9,
?
МБ???анализ показывает??что корни ?? через углы ????????????связаны с номером?
периода тангенсоиды???????
Для корней?????запишем??????????????? ≤?????????????????где???????????????
При таком подходе предлагается???корни?????????≤????следует относить к первому??
периоду тангенсоиды??а корни ?????????????надо относить??соответственно??к другим пе?
риодам в диапазоне?????????????????второй период тангенсоиды?????????????????третий??пе?
риод и т.д??Для чего это необходимо??
Образование корней ??? и соответствующих углов ?? отображают работу много?
мерных пространств?????измерений??Это значит??что??тому или иному корню????? ??или??
группе корней???соответствует??некоторое??????мерное пространство??????измерений??
Градация таких переходов и??их свойства???отдельная тема??см????????
Главное??что такое возможно и реально с точки зрения топологии??Развитие мно?
гомерных пространств и их проявления необходимы как принцип усилений и преобра?
зований разнообразных состояний процессов??формостояний и возможностей реали?
зации??При таком подходе работа формул???????????становится более понятной??также?
как и решение двух неравенств? ? ?????????? вытекающих из них?? Например?? для нера?
венства запишем???
?????????????????????????????????????????????????≥??????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Решение даёт??также два значения??????? при заданных корней в диапазоне????????????
Возможно???образовать??другое??неравенство???где??роль??неизвестного??выполняет ко?
рень ????В этом случае запишем??
?
????????????????????????????????????????????????????????????≥??????????????????????????????????????????????????????????????
,
Решение даёт также? ? два? ?? значения корня ?,??? при заданном значении целого? ????с?
учётом??????????????????Определим значения целого??? и ????? для формулы??????при об?
разовании относительной скорости???????????????
Влияние целого??? в присутствии??????? ????????на величину?????полностью не ис?
следован??так как было задействовано условие??????????????????????????
Данное целое???????????????входит в числитель формулы релятивистского сложе?
ния скоростей???????Для??определения??взаимосвязей??между??целым????????????? ??????и??
(???составим таблицу????
,
?
??????
????
??
????
????
??
??
??
??
??
??
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????Таблица???
???????????????????????????????????????????????????????
?????????
?????
?????
?????
?????
?????
?????
?????
?????
?????
?
?????? ? ? ??
????
????
????
????
????
????
?????? ? ????
?????? ? ? ??
????
????
????
????
????
????
?????? ? ? ? ??
?????? ? ? ??
????
????
????
????
?????? ?????? ? ? ??
≥?????
?????? ? ? ??
????
?????? ?????? ? ? ??
????
????
????
≥?????
?????? ? ? ??
????
?????? ?????? ? ? ??
????
????
????
≥???
?????? ? ? ??
????
?????? ?????? ? ? ??
????
????
????
≥?????
?????? ? ? ??
????
????
?????? ?? ????? ????
????
????
≥?????
?????? ? ? ??
????
????
????
????
?????? ?????? ? ? ??
≥??????
?????? ? ? ??
????
????
????
????
?????? ?????? ? ? ??
≥?????
?????? ? ? ??
????
????
????
????
????
?????? ?????? ≥??????
,
Для колонки ??????? значения функционируют в режиме равенств??????????
*,?_->,w"x,,?,!>,;,*!,?,=++,
A:, ,
?
Изменим режим работы??например???????????????????????Используя выражение??????со?
ставим??квадратное уравнение?????
??,?,S?,-,S,?,<,,,,или,,,,??,?,;?,-,;,?,<0,
Решая получим????
?=,?,=.=@A:;:.,,?>,,?,9.:A@=<>,?,?,,,,,*S,?,?=8,?,+,
Подставляя данные??в формулу??????получим величину ????????????????????????
Данные значения по таблице???при анализе показывают??что любая система??по?
строенная по уравнениям? ??????????? реагирует на размер её пространств целого? ??????
образуя условия проявления???????????????с учётом образованных и проявленных кор?
ней ??????????
Следовательно??выбор значений реализации для?????зависит от выбора состав?
ляющих???????????????????которые в итоге определяют области топологического проявле?
ния такого целого??тело??процесс??система????
В дополнении к анализу формулы? ????? построим рис?? ?? ? где показана взаимо?
связь разных значений?????и составляющих ??????????при дискретных значениях цело?
го???????Из анализа графиков рис???следует??что формула???????отображающая относи?
тельную скорость тел??объединила два диапазона?????????????????тем самым доказав?
реальное функционирование формул? ?????????? в пространстве расстояний?? куда?? как?
частный случай??входит формула????????
Следовательно??образуемые отличия??кривых???рис?????показывают???по??сути??от?
личие по уровням?????мерных пространств и?????измерений??образующих слои??энер?
гий пространств??которые как ткань объединяют функционирующие энергии простран?
ства разных формостояний? ???? ???? ???? ???? поддерживая и развивая многомерность в це?
лом??Анализ показывает??что образуемая кривая при???????является предельной кри?
вой? ?стремящейся? ? к? ? ? ?? ?? ? ?невзирая? ? на? ? придания? ? ??? возрастающих?? значений??
При других значениях??? ?? ?? ?с учётом?? ?возможно выйти в область значений ??? ??? ?
Особенностью проявления формул????????????включая данные таблицы????таблицы????
показывают пространственную? ?геометро? ?? топологическую?? взаимосвязь? ? целого и?
его??частей на основе обобщенной??золотой????????пропорции???динамического???вида????
которую???задаёт???угловое???пространство?????????????данного целого???????????
Для подтверждения особенностей проявления ? выберем целое?????????и по не?
му найдём??все??остальные??составляющие??целого??связанные??с??определением??????
Упростим задачу и переведём выражение?????? из режима неравенства??в равенство??
образуя? ??? ????????как?????? функционирования??Запишем выражение??????и решим?
его при??????????в частях???
?
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Пусть есть необходимые условия для?????????например???????????????но ещё надо?
включить достаточные условия в виде формостояний переходов???????????которые неве?
домы??Пока только МБ???анализом их можно определить??
Вычислим величину ???????????????????????????????????????которая также равна???
,
??????????????или,,,???????????,?,??????????????????????квадратное уравнение???????????????
,
Решая данное квадратное уравнение??получим корни??
,
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
,
A;,
?
Далее находим адекватные углы с учётом значений корней ? и степеней???используя??
уравнение???????????????для???????????????????????????????????
,,,,,,,
?????????????????????? ? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
???? ? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Определим угол для корня????????????используя формулу???????
,
?????????????????????????????????? ? ?????????????(где,x,?,номер периода+?????????????????????
,
Угол ?????как и корень ??????????будут функционировать в четвёртом??периоде танген?
соиды?????????????но угол ? для????????будет функционировать в первом периоде??Да?
лее??используя корень ????????найдём части??????через целое??????????размер линейный?
либо в частях??как пространство?????отрезка??
,
??????????,,,,,,,Откуда<,,d,?,!,;,?=,?,?.:,.,а,?,!,?,d,?,=.,,,?=,,_=,,?,d,;,c,,?,?.:,,,,,,,,,,,,????,
,
Данные значения ??????? и ????????????? являются решением исходного уравнения и??от?
носятся к пространству расстояний??Можно вычислить величину?????? которая как? ?????
должна быть равна единице???????????????где выражение??????перешло в????????
,
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Для образования ????????необходимо выполнить тождественное сопряжение между?????
и????????? т.е???????????????????????которое??переводит??целое на более??высокий уровень????
??измерений???но??изначально??вычислим???величину???????для??формулы???????при?????????
образуя???????????как уровень сопрягаемых?????переходов из пространства расстоя?
ний в пространство скоростей с разным проявлением целого??
?
????????????????(в частях+0,Откуда находим,,,?.?,,при,,,d,?,?.:.,,а,?,=,*!,?,d,-,c+,????,
,
.,?,d,;,!,?,w,?,<.9;=88889,,*..,/,в единицах скорости света с+,
/,?,c,;,!,?,x,?,<.><:?????,*..,/,?,относительные скорости в долях от единицы+0,,,
,
Подставляя данные из????????в??формулу??????или??????релятивистского сложения??по?
лучим???
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????≥??????????
,,,
??,?????????????при,,/,?,c,;,!.,,.,?,d,;,!.,S,?,=.,{,?,=,,,,*?=???мат.вариант+,,,,,,,??????,
,
Полученный результат для? ????? относится к функционированию по ветви кривой СА?
проявленной??в???х мерном??пространстве?????????????????????см.рис?????
Далее??подставляя данные из??????в новую формулу??????релятивистского сложе?
ния скоростей?? функционирующей в пространстве? ? расстояний?? получим? ? реальное?
тождественное??замещение??частей??формулы????????в??физическом??проявлении??при??
8<, ,
?
??????Вычислим скорость?????при???????доли от единицы??подставляя данные из выра?
жения???????
????????????????????????????????????????????????????????или??????????????????????????????
*../,?,в долях от,,,{,?,=,?,w,-,x+,,,при,,,,S,?,S=,?,8.<8?=.,?,,?,?=,.,,!,?,@.:,
Если заданы части целого в виде?????????????????????????????????образуя??????????????
????то??для??поиска???????????необходимо??выполнить??перенормировку??частей??целого и?
привести к виду???????????Определение??частей??целого в этом случае имеет вид?????????
????????????????????????????где???????????????одна??часть??целого??????Если??сумму???частей??при??
???????подставить??например??в формулу???????то остаётся величина?????????но если?????
???????????????????при??вычисленном??конкретном??????????????????подставить??в??формулу??
?????? то?? это приведёт к величине?? ???? ???что противоречит известной формуле????????
Соответствующие вычисления показывают добавочную взаимосвязь???
,
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
?????????????????????????????????????????????? для ?_,?,d,;,c,?,w,;,x,?,w=,;,x=,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,???????
,
Полученный результат по формуле? ????? относится к функционированию? ????? по?
ветви??АР???см??рис???????относящийся??к???х??мерному??пространству????????измерений????
??????????????даже при образовании ???????как одному из возможных проявлений фор?
мостояний??переходов??где реализован диапазон????????????????
Остаётся проверить сохраняется или изменяется величина ?? при????????????????
????причём????? проявляет величину ??????и соответствующее значение??????Выполним?
действия при условии?????????????????????? ?????????? ??????которое вытекает из?????????па?
раллельно с условием???????для ?????????и??учитывая величину??????? запишем??
,
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
????????????????????????????где,,,,,.,?,!,;,c.,/,?,!,;,d,,/,в частях от целого,!,,,,,,,,,,,??????,
,
????????????????????????????????????????????????????????????????,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,???????
(для,,?>,_>->,,?,S>,,?,:9.AA>+,
,
Примечательно?? что в таких условиях функционирования образуется новая?
взаимосвязь составляющих??скоростей?????????с?????? ????????построенная??на??условиях??
??? ???????? ?????и???? ???? не изменяя??изменяя??величину целого???сохраняя геометрию???
проявлений многомерного пространства??Например???
,
???????????????????????????????????????????????????.?где ?=,?,!,;,d,?,=.>8?=A9:;A,>,>??????????
при,,!,?,@.:,.,,S=,?,8.<8?=,,
,
Величина ?? образуется при??????????????и тогда???????????отображается на левой ветви?
кривой АР??рис????либо на кривой СА??но?????????Реально также образование?????????????
и тогда ?????????находится на правой ветви кривой АВ но без изменения формостоя?
ний??Аналогично проявим????????для??????при????????????
?
?????????????????????????????????????????????????????.,?где,,?>,?,?,,?,,!,;,c,?,@.:,,,,,,,,,,,,,????,
,,,,,,,,
,
8=,
?
Таким образом??величина???? образуемая на основе корня ?????отображается че?
рез левую ветвь кривой АР??рис?????а для корня ?? образуется величина?????????реали?
зуемая по правой ветви кривой АВ??
Суть различия образованных значений ? через???и???в формостояниях перехо?
дов??реализуемых либо через левую ветвь???АР??либо через правую ветвь???АВ???при?
чём будет действовать разное проявление?????мерности пространств?????измерений????
??≥???????Теоретически?????????мерность???пространства???задают???корни??????????или???????
(?????а??????измерения??задают??? или?????????????Из МБ???анализа графика рис???следует??
что??одинаковую??????мерность??задают и корни??????????????и????? ?????но для??меньших?
по величине??????измерений??например??уровня?????????
Выше??данного??уровня???например???для?????????????????????ветви??кривых АР и АВ?
(для какого?????либо сечения???имеют???разные??состояния??????мерных пространств??????
?? ?? ???? включая разные? ?? ?? измерения?? реализация которых требует формостояния?
переходов??типа??????????для ветви АР????????????????для ветви А???Образуемые особенно?
сти формул?????????являются следствием проявлений формул?????????в пределах за?
данных условий???
Следовательно?? работа формулы? ????? является частным решением для про?
странства скоростей??по отношению к формуле??????и??как следствие??к формуле??????
или???????В результате преобразований формул???????????получены новые результаты?
по формулам??????????????????????????????для функционирования относительной скорости?
(????в??пространстве расстояний и пространстве скоростей???
Достоверность изложения по теме? ????показывает рис????? где проявляются? ?кос?
венно???разные???????при??разных??значениях??корней??????в зависимости от??????и??раз?
ных??степеней?????????????????Примечательно??образование тройной точки топосостоя?
ний переходов???точка А??выше??которой??образуется??уже???х? мерное??пространство????
??измерений??и??далее???????????????????
Опираясь на изначальное доказательство релятивистского сложения скоростей?
????? изложенных?? например?? в работе? ????? можно поставить задачу?? преобразовать? ?
формулу релятивистского??сложения??скоростей??через?????уравнения??обобщенной???
??пропорции и её составляющие иначе???
Реализуем задуманное?? опираясь на построение рис???? в котором содержатся?
основные составляющие релятивистского сложения в пространстве скоростей?? за?
полненные локальными частями целого????????в тождественном проявлении?????????????
???Пусть предметная плоскость и плоскость отображений являются основой построе?
ния пространственных переходов? ?? формостояний?? формодвижений в виде энергий? ?
пространств?? ведущих к преобразованию? ? отрезков? ?частей?? ? и? ? отношений?? Опишем?
такие взаимодействия как пространственные переходы??используя образованные??от?
ношения по рис????с учётом угла выхода?????на центр проекции??????
Пусть задана предметная плоскость???целое????????? ??и её части??куда входят со?
ставляющие скорости? ???? и им тождественные отрезки? ??????? образующие стыковку?
разных частей в заданном целом??см??рис??????Построим плоскость отображений и её?
части?? представляющие также некоторое целое размером? ???? Рассмотрим вариант?
когда???????????В образуемом построении рис????использовано преобразование отно?
шений при центральной проекции???????
В результате сопоставлений отношений в предметной плоскости?? где располо?
жены составляющие скорости????????и в плоскости отображений??где показана относи?
тельная скорость? ????? необходимо проявить? ? релятивистский закон сложения скоро?
стей??Рассмотрим задачу??когда два наблюдателя??А??С????движутся вдоль одной пря?
мой относительно наблюдателя??????Спрашивается??чему равна??скорость?????наблю?
дателя??С??относительно системы отсчёта??В?????
Часть решения показана в первой части изложения?? Можно пойти дальше?? но?
другим способом?? Необходимо отметить?? что существует формула для определения?
8>, ,
?
требуемого соответствия выбора центра проекции??????образующего в такой системе??
(целого?? угол? ????? через который идёт построение сопряжённой плоскости отображе?
ний??где находится скорость???????????Угол??? вычисляется по формуле??
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,aaaaaaaaaaaaaaa,,
?????????????????????????????????????????????????√??????????????????????????????????????????????????????????????????????
где ????относительная скорость в плоскости отображенгий???????
При таком определении угла??????точки предметной плоскости сопряжены с соответст?
вующими точками плоскости отображений??А?? А???С?? С????В?? В????Выполним дей?
ствия??опираясь на рис???????
,
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????
?
????????????????????????Ф????????????????? ????????????????????? ? ? ?
?
?????????????????????
????,
,
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????
,
При таких условиях возможно использовать??теорему о преобразовании отношений??и?
предложить??если точка плоскости отображений делит целое?? диаметр?????в некото?
ром отношении??????то в предметной плоскости для???? можно образовать и построить?
тождественное отношение?? умноженное на постоянное число????коэффициент??????????
которое образует разные формодвижения энергий пространств через тождественные?
отношения??
,
????Ф???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Из данного тождества при подстановках?????????????????следует равенство относитель?
ных расстояний в пространстве скоростей в виде???
?
Ф??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Преобразуя правую часть??????таких относительных скоростей получим???
???????????????????????????????????????????????????????????????или???????????????????????????????????????
?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Из сопоставления левых и правых частей выражения????????следует для относитель?
ной скорости??????
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
8?,
?
?
где?????скорость??А относительно точки В??наблюдатель???????????скорость??С относи?
тельно точки А? ?наблюдатель? ?? ?? ??? ?? ?? скорость? ? С относительно точки В или ско?
рость наблюдателя С???относительно??наблюдателя??системы??В???
Полученное выражение??????является основной формулой??релятивистского сло?
жения скоростей при? ? движении наблюдателей вдоль одной прямой и выражает?
принцип постоянства скорости света в любой инерциальной системе отсчёта?????????
Как??было показано ранее??см.часть?????и данная формула??????действует в про?
странстве скоростей и поэтому ограничена с точки зрения топологии?? Раскроем? ? вы?
ражения???????????????????????под??углом??обобщённой?????пропорции при условии?????????
?????????????см??рис?????????
Запишем отношение для????????через предметную плоскость с учётом??целого?????
и его частей????????
?
Ф????????????????????????????????????????????????????????????????????????????или,,,,??????
?
Ф????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Выполним преобразование? ? левой части выражения? ??????? через отношения обоб?
щённой?????пропорции??
,
Ф???????????????????????????????а?????????????????????????????????????????или???????????????????????
?
Ф???????????????????????????????????? ? ? ?
?
?
?
?
????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,,,
Ф?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??
Ф????????????????????????????????? ? ? ? ?
?
?
?
?
??????????????????
???????
,,,,
После упрощений??получим??
,
Ф???]????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
В итоге можно записать???
?
Ф?????????????????????????????????????или,,,,,,]?????????????????????????????????????????????????
,
Откуда получим???
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Следовательно??согласно?????????получена взаимосвязь относительной скорости?????и?
??уравнения через? ??? Для преобразования правой части? ????? через? ?? ?? уравнение?
воспользуемся выражениями? ??????????? которые относятся и к пространству расстоя?
ний?? где взаимосвязи составляющих скоростей???????образуют тождественность в ви?
де??
,
8@, ,
?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????или,?????????????
?
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
При условии??что???????????????????????????????запишем?????????????
,
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
где?????????????????????????относительные скорости в пространстве целого??Решение дан?
ной задачи при Ф?????можно обосновать иначе??через внутренние отношения??исполь?
зуя условие? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?и выражение?????? ?Тогда взаимосвязь?? с обобщённой?? ? ?? ?
пропорции будет иметь вид??
,
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Построим отношение???
,
?????????????????,????,,,,,,,,при,,,,, ?????????????????????????????????????????????????????,,,,,,,????,
?
Подставляя????)получим??
,
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Образование??взаимосвязей??с??????уравнениями??для??второго??сомножителя???????вы?
полним аналогично???
,
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
где ???????????????????Перемножив левые и правые части????????????получим?,
,
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Раскрывая скобки??получим???
,,
????????????????????????????????????????????????????????????????????????или,,,,,,,,?????????????
?
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Упрощая??запишем??
,
??????????????????или,,,,,???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Выразим??относительную??скорость???????через???пространство??расстояний??????урав?
нения????используя формулу???????
,
?????????????????????????? или,,, ???????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Переставляя??получим??
,
8A,
?
,
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Реально??левая часть для?????образуется при замещении???????????????????????????????????
Таким образом??доказано образование? ????в пространстве скоростей через про?
явление???в пространстве расстояний??Образуемая величина ??????связана с гипер?
болической функцией???????????что реально подтверждает правильность??представле?
ний????
Тем не менее??функционирование??относительной скорости?????????????является?
переходной ступенью в цепи разнообразия проявлений пространств расстояний??или??
многомерных пространств??????измерений?????????
В результате дополнительных действий при использовании формул? ?????????????
можно получить новые формулы связи??например??
,,,,
????????????????????????????????????,,,,или,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,????,
,
?????????????????????????????????,,,,,при,{,?,.,-,/,?=,?,w,-,x,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?????
?
Данное изложение является одним из направлений обоснования ??????построен?
ных на??обобщённой??????пропорции???которую??можно??развивать??на??взаимодействии?
??уравнений? ? и? ? корней? ?? ?? ? ≤? ??? ??? ?? ??? ? где? ? образованные? ? пространства? ??ура?
внений обязательно?? или как правило?? связаны с угловым пространством через? ? ди?
намическую? ? ?? ?? пропорцию? ? вида? ? ??? ? ??? ??? ? или? ? ?? ? ? ? ? ??? ??? ? ? ???? ??? ? ?где ?? ? ?вну?
тренний угол динамической??????пропорции????????
Доказательство образования ?? ?? ?? и? ? ?? ?? ?? на основе рис?? ?? показывают?? что?
взаимодействие отрезков и частей???в предметной плоскости отображений построено?
для целого?????состоящего из двух отрезков???????или двух частей????????взаимодейст?
вующих??в??разных??слоях???????измерений??или??энергий??пространств???
В действительности предметная плоскость состоит как? ???? из? ?х функциональ?
ных частей??а???????из??х частей?? хотя напрямую задействованы две тождественные?
составляющие части????????Рассмотрим предметную плоскость как?????частный Вурф??
например???х частный???? ??? ????который имеет??своё угловое пространство функцио?
нирования в виде????????????????угол связи??в?????пространстве объединяющий в це?
лое два?????отрезка????
Вполне возможно преобразовать предметную плоскость??см??рис?????в??х??частное?
соединение????х? частный???Вурф???????который??образует??иные???взаимосвязи??через??
????отрезки при определении??????Включим условие??например??что конец отрезка?
???или скорости????упирается в центр целого???точка??А??см.рис???????
Вычислим??данный???х? частный??Вурф???см.рис?????при??дополнительных??услови?
ях???
?,?,!,;,d.,,?_-=,?,!,;,c,.,,P=,?,,>!,,
,
????????????????????????????????????????????????????,,,или,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,????,
,
????????????????????????????????????????????????????????????????? или,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,??????,
,
??????????????????????????????????????????????????????????????????,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,???????
,
88, ,
?
Предлагаем ввести меру полноты функционирования или реализации возмо-жностей?
?х частного Вурфа или другого?????частного Вурфа?????????в виде отношения?????????
????Выполним действия??
,
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
Найдём отношение??????????????
,
????????????????????????????????????????????????????????????????(вариант,=+???????????????????????
?
Данная схема рис??? не нарушает общего построения центральной проекции?? Вычис?
лим другой??х частный Вурф для предметной плоскости при условии??что стык скоро?
стей?????попадает в центр целого???точка??С???см??рис??????
,
????????????????????????????????????????????????????????????????????,,,или,,,,,,,,,,,,,,,,,,????,
,
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Откуда имеем?????????????????
?
???????????????????????????????????????????(вариант,>+????????????????????????????????????????????????????????
,
Следовательно??если плоскость отображений через построенный Вурф в предметной???
плоскости???остаётся???одной??и??той??же??то??в??ней???действуют те??же отношения при?
образовании????? ?см?? рис???? рис???? рис?????но суть преобразования реально меняется?
при действии Вурфа и его частей??см??вариант????вариант?????
Топологически проявляя??х частный Вурф??????? ???и используя??разные??форму?
лы????????????????????????получим???
,
???????????????????????????????????,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,???????
?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????,
,
Откуда получим???
,
????????????????,,,или,,,????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Таким образом?? при определении? ? ???? ? данная взаимосвязь? ????? подтверждает?
активное участие не только?????отрезков??но и??х частного Вурфа???????
Это можно интерпретировать как проявление разнообразных многомерных слоёв?
пространства расстояний при образовании отображений на ниженаходящихся уров?
нях?????измерений??плоскость отображений рис????образует количество измерений??на??
единицу??меньше??чем??предметная??плоскость???результат МБА автора???
,
89,
?
Можно отметить??что формулы Вурфа????????????разные??но при своём образова?
нии уже содержат скорости выраженные в своих пространствах через корни? ? ??? ???? ??
Например??для????????
,
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????или,?????????????
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Другой пример относится к выражению??????которое позволяет проявить некото?
рые аспекты пространства Лобачевского особым образом??Известно из?????????что не?
эвклидово расстояние???образуется как ангармоническое отношение четырёх точек???
??????????????????????
Из работы??????следует что??х частный Вурф тоже взаимосвязан с неэвклидовым?
расстоянием?????и учитывая??выражения?????????запишем??
,
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
где? ? ? ?? ?радиус? ? кривизны? ? пространства? ? ??? ? ?угол? ? подъёма? ? центра? ? проекции? ? ? ?
(см????????
Существует особенность взаимосвязи угла ????????и?????
,
???? ???????????,.,,,где угол,,S=,?,;<?,?,?=,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,????,
,
Возможно также образовать другую функцию в виде??
,
??? ???????????.,,,,,где,,угол,S>,?,;<?,?,?>,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,??????????????????????????????
,
Анализ и вычисления показывают образование взаимосвязей углов??
???????????????????????????????????? или???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
,
Следовательно??вышеизложенные формулы и их взаимосвязи с?????отрезками??и?
Вурфом способны образовать геометрические схемы реализации в виде пространст?
венных переходов??через отношения??образующих разные?????? что тождественно ра?
боте??х мерного пространства?????измерений как???????
Это направление развития относится к топофизике?? где множественное разно?
образие математических отношений относится к работе разных топофизических сло?
ёв?????измерений??задействованных в данном целом??система,тело??через состояние?
(или стояние?? целого объединённое в категорию разнообразие проявлений формо?
стояний реальной системы???
Аналогом такого в физике являются проявление возбуждённых состояний атома?
как структуры материи вещества??поля??и реже материи пространств в виде????????
В топофизике рассматриваются?? прежде всего?? возбуждённые состояния мате?
рии пространств??т.е??образование???телом???как??данности???????мерности??пространств??
?? ?? измерений которые вполне обеспечивают реализацию возможностей заданной?
системы через направленности формостояний переходов к которым относятся??энер?
гетические???????????состояния??энергоинформационные????????????состояния???информа?
ционноэнергетические?????????????????и информационные????????????????????
8:, ,
?
Возбуждение атома??как элемента материи вещества??поля???как правило??тожде?
ственны неким топосостояниям?? с соответствующими? ? формостояниями переходов??
Заданным формостояниям перехода будут соответствовать уровни топосостояний??
??????≤??????где??циркулирует в основном энергия пространств?????энергия??и??её??из?
вестные???разновидности???либо???уровни??????????≥????????????????????????????где цирку?
лирует??и более весомо проявляется??энергия пространств??и пространств энергий за?
данной??или заданных??????мерности??во времени либо вне времени??причём самой???
?? мерности соответствуют локальные пространства энергий?? со?? своими??? уровнями???
формостояний???переходов???????????????????????без?????измерений???уровни стояний самой???
??мерности????
Совместная работа энергий пространств и пространств энергий есть основа то?
пофизических преобразований которую обеспечивают формостояния переходов???????
Формостояния??переходов??опираются на проявление?? составляющих?? куда вхо?
дят???
а??геометрические формы тел в заданном целом??
б??состав материала??сплавы??заданного целого???тело??система??
в?? наложенные физические процессы?? потенциалы? ?постоянные?? переменные??
амплитуды??фазы???и??разнообразные физические поля??
г??ориентация??тел относительно??друг друга и общей оси целого?
д??выбор места функционирования для целого??тело??система??конструкция??
ж??ориентация локального целого относительно осей Земли?
Таковы принципы образования и проявления формостояний переходов обеспе?
чивающих реализацию топосостояний??тел??систем??????
Выводы?
?? В результате образования взаимодействий??х плоскостей с обобщённой золо?
той??????пропорцией и??х частным Вурфом получены дополнительные формулы взаи?
мосвязи?? раскрывающие представления об относительной скорости? ???? функциони?
рующей как в пространстве скоростей так и в многомерном пространстве расстояний??
где ??? ?или ??? частично?? подтверждают границы применимости релятивистского за?
кона скоростей?? причём они разные по величине?? С точки зрения построения рис???
различие относительных скоростей??????и?????? можно объяснить образованием доба?
вочных плоскостей отображений или добавочных?????измерений в пространстве рас?
стояний имеющих разные значения?????х инерциальных систем???
?? Для величины ?? ?? ??? пространство предметной плоскости?? функционирует в?
пространстве расстояний и одновременно в угловом пространстве Вурфа??Отображе?
ние ?? есть не только в пространстве скоростей??но и в угловом пространстве Вурфа??
например?? проявляясь через величину? ?? ?? см?? формулу? ?????? либо через ??? ? ??? ??? ?
Примечательно?? что? ? ???? ?? существует одновременно на кривой АР и СА? ?см.рис????
образуя разные???и разные формостояния переходов???
?? Взаимодействие составляющих скоростей?????????и величины????????в??????про?
странстве??расстояний??тождественно???образуют??разные??углы?????????????????????????????
?????и??????????????????????????????см????????
С другой стороны образованная пространственная??взаимосвязь???????????????????
подтверждает??дополнительную угловую???взаимосвязь???где???внутренний??угол??????от?
носится??к??динамической?????пропорции вида ???????????????????а также к??гиперболиче?
скому косинусу в виде????????????????????????????????????????????
?? Из??сравнения относительных скоростей??????????????????следует??что структура?
топофизического??пространства??не однородна???разные??преобразования через фор?
мулы?? отношения? ?? могут? ? ? образовать? ? разные? ? ? слои? ? проявлений? ? ? пространств? ? ?
энергий? ??? ?? мерность?? ?? ?? измерений? ?энергий пространств?? функционирующих в?
данной системе??как единое целое????????
,
8;,
?
?? Особенность проявлений и вычислений по формуле??????для ??? в отличии??от?
проявлений для ??? по формуле? ????? указывает на образование отображения в про?
странстве??как вариант??не в виде круга??а в виде эллипса??так как возможен переход?
формостояний с уровня???????на уровень?????????????????оставаясь в пределах??х мер?
ного пространства??????????Приближение к пределу для ???? ????образует формостоя?
ние??????????в виде перехода??????????????????причём с возможным искривлением про?
странств плоскости эллипса??Для ? ? ???? ? ??? ≥????действуют проявления более ак?
тивно? ?как последующие переходы формостояний??? ??? ???? ?????? ?? ??? ?? ??? ??на уровень??х?
мерного пространства??и выше?????≥?????включая соответствующие наборы?????изме?
рений???большие значения????либо??ранги Вурфов???х???и???и????частные и т.д????
?? При??работе??корней??????????и????????????для????????????????????? ???формулы????????
?????и другие в пространстве???расстояний???целого???образуют??новое??тождественное??
целое в виде????? ????????????????????????что??равноценно??проявлениям??формостояний??
самой?????мерности???в виде пространства энергий включая либо не включая в состав?
????измерения??в виде энергий пространств???
Относительные скорости в пространстве расстояний при ???? ?? ?? образуют про?
явление??на??основе??взаимодействий??формостояний??тела??и??стояний???самого?????
мерного???пространства???или???собственных??топосостояний??????мерного??пространст?
ва??Проблема ограничения для ?????????????в случае релятивистского сложения ско?
ростей?? связана с образованием расстояния как отображения в пространстве скоро?
стей?? которое сопровождают инерциальные системы?? как способ визуализации пред?
ставлений???
Преодоление пространственной ограниченности относительных движений воз?
можно при переходе от постоянных скоростей инерциальных систем к постоянным и?
переменным ускорениям относительно друг друга?? раскрывая?? при этом?? ? разные? ? ?
многомерные??слои??пространств??энергий??????измерений??образуя???
???????в??практических??целях??для??топофизики???
?? Сопоставление???образованных???рис?????рис????с??участием??Вурфа??в предмет?
ной плоскости? ? при? ? определении? ? величины? ????? позволяет? ? ввести? ? Вурф? ? в? ? плос?
кость отображений в виде выражения??????????????????????????
Анализ??Вурфов??в??предметной??плоскости??и??плоскости отображений показыва?
ет их??равенство?????????????как??для??рис????так и рис??????При??таких??условиях??легко?
определить??величину???????которая??как??тождественный???вектор??функционирует??в?
плоскости??отображений??????????????????????????????????????????????????????????
Общие выводы?
?? Показано образование относительных скоростей ???????? в пространстве рас?
стояний??целого??которые??при использовании исходной величины ?? в пространстве?
скоростей??проявляют условия перехода за предел ? ≥ с образуя полноту взаимодей?
ствий формостояний?????мерного пространства?????измерений??
?
?? В релятивистском? ? законе? ? сложения? ? скоростей? ? заложена? ? дихотомия пред?
ставлений??которую возможно разрешить с учётом новых отношений взаимодействий?
расстояний??и??относительных скоростей движений???
В пространстве скоростей расстояние определяется? ? относительной скоростью??
которая??равна??????????????+??????????? ????????????????????Это приводит к тому??что объе?
диняются? ?складываются?? взаимодействуют?? в целое не скорости?? а тождественные?
расстояния в пространстве скоростей??В результате таких проявлений образуется ди?
хотомия???
С одной стороны есть тождественные расстояния в пространстве скоростей?
функционирующие как элементы пространства через слои??слой??энергии пространств?
со своим набором формодвижений??????????????????С другой стороны??по формулам в тек?
9<, ,
?
сте?? образована относительная скорость ?? ?? ?? в пространстве расстояний? ? ?целого?? ?
со??своим??набором??формодвижений??????????????МБ???анализ????
В обеих случаях задействовано многомерное пространство? ?? ?? измерений при?
чём разное????
а?? для относительных скоростей??т.е??расстояний в пространстве скоростей?? мо?
гут быть??проявлены??уровни???????????????????????????????????????????точка А??рис????????????????
б??для??скоростей в пространств??расстояний??могут??быть??задействованы??уров?
ни???
?????????????????????????????????????????????????≥???????????????????????МБ???анализ??
Следует из сказанного вывод??образуя и изменяя формостояния??формы???топо?
состояния??переходов??????????????????????????????????????????????????????????возможно проявить от?
носительные скорости ?? ?? ?? ? через топосостояния тел в многомерности?? используя? ?
шесть??составляющих??реализации??возможностей???
Только на базе топофизических формостояний переходов возможны изменения?
самого пространства при создании во? ?? первых?? скоростей перемещений тел с осо?
быми??свойствами???например???с???нарушением????условий??ускорения????????
Внутри такой системы будут функционировать меньшие значения?????????м?????во?
??вторых???намного эффективное образовать состояния???процессы получения новых?
элементов????????????с гораздо большим временем жизни??или??гасить??радиацию до?
нуля??Проявление??новых??возможностей??формостояний??переходов??на базе развития?
топофизики как физики информационноэнергетических преобразований материи про?
странств весьма перспективно для развития Науки в целом??,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Использованная литература?
???В??Н??Дубровский??Я??А??Смородинский??Е??А.Сурков???Релятивистский Мир????
Москва???Наука главная редакция физико-математической литературы???????год???
???А??П??Стахов????Коды Золотой?????пропорции??Москва??Радио и связь????????
год??
??? М?? И?? Тодрин? ?? Исследование обобщенной? ?? ?? пропорции динамического? ? ? ? ? ? ?
вида?????г??Днепропетровск??рукопись???????год??
??? М?? И?? Тодрин? ? ?? Исследование многочастных Вурфов? ?? ? г?? Днепропетровск? ? ? ? ? ? ?
(рукопись???????год??
????М??И??Тодрин????Исследование взаимодействий?????уравнений??динамическо?
го вида и многочастных Вурфов?????г??Днепропетровск??рукопись???????год??
??? И?? Ш?? Шевелев?? М?? А?? Марутаев?? И?? П?? Шмелев? ?Золотое сечение??? Москва???????
Стройиздат???????год??
???П??С??Кудрявцев???Курс??истории физики???Москва??Просвещение????????год??
???Х??Кухлинг???Справочник по физике???Москва????Мир?????????год??
???Д??В??Сивкович???Электричество???издание второе???Москва??Наука????????год?????
????Л??С??Атанасян,В??Т??Базылев??Геометрия??часть??????Москва??Просвещение??????
?????год?????????????
???? И?? Ш?? Шевелёв?? М?? А?? Марутаев?? И?? П?? Шмелёв? ?Золотое сечение??? ? ? ? ? ? ?
Стройиздат??????год???????????????????????????????????????????????????
???? П?? А?? Широков? ?Краткий очерк основ геометрии Лобачевского?? издание? ? ? ? ? ?
второе?? Москва?? ?Наука?? главная редакция физико? ?? математической литературы?? ?
?????год??
?
,
9=,
?
?
Приложение??Сложные рисунки?
,
,
,
,
9>, ,
?
,
,
,
9?,
?
?
,,,,
9@, ,
?
?
,
,
,
9A,
?
Приложение????Фотографии?
,
,
,
Фото? ?? Мираму? ??? года?? Он у себя дома в г.Днепропетровске?? идет интервью для?
интернета???
,
,
,
Фото? ?? Во время интервью Мирам показывает различные биолокационные рамки??
которые он использует в своей исследовательской работы???
98, ,
?
?
?
Фото??? А вот Мирам показывает пример практикуемого им биолокационного конст?
руирования???
?
Фото??? Мирам и автор книги недалеко от дома Мирама??г.Днепрпетровск??лето??????
г??Возле памятника А.С??Пушкину?
????
?
,
99,
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа