close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

код для вставкиСкачать
Рабочая программа практики «Педагогическая» составлена в соответствии с требованиями
ФГОС по направлению «Менеджмент» -
080200.68 и профилю подготовки «Управление проектами» в соответствии
с учебным планом, утвержденным ректором ННОУ ВПО «Московский гуманитарный университет».
Автор:
доктор экономических наук, профессор,
зав. кафедрой менеджмента ННОУ ВПО
«Московский гуманитарный университет»
Ю.Н. Царегородцев
Эксперты:
доктор экономических наук, профессор,
зам. зав. кафедрой менеджмента ННОУ ВПО
«Московский гуманитарный университет»
О.Ю. Минченкова
доктор экономических наук, профессор,
зав. кафедрой менеджмента «Национальный
институт бизнеса»
Н.Н. Миронова
ОБСУЖДЕНО
на заседании кафедры менеджмента 12 апреля 2012 г., протокол № 8.
ОДОБРЕНО
методической комиссией факультета экономики и управления
«17» апреля 2012 г., протокол № 4
1. Цели и задачи педагогической практики
Цель педагогической практики – закрепить и расширить теоретические знания, полученные при изучении разделов специальных дисциплин,
посредством обучения студентов и работников организаций, повышения
их квалификации; приобрести навыки преподавательской деятельности в
области проведения лекционных, практических и лабораторных занятий,
разработки учебно-методических материалов.
Задачи педагогической практики
формирование целостной картины преподавательской деятель-
ности в системе высшего и дополнительного образования;
формирование профессиональных знаний, умений и навыков,
позволяющих успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс,
преподавать управленческие дисциплины, комплектовать команды компетентных специалистов;
приобретение опыта разработки образовательных программ и
учебно - методических материалов, в том числе в интерактивной форме.
2. Место педагогической практики в структуре магистерской программы «Управление проектами»
Педагогическая практика проходит на третьем семестре на 2 курсе. В
ходе педагогической практики студент использует теоретические знания,
полученные при изучении специальных дисциплин.
3. Формы проведения педагогической практики
Основной формой педагогической практики является стажировка
студента на выпускающей кафедре. Стажер непосредственно участвует в
учебном процессе и разработке учебно-методических материалов по дисциплинам данной кафедры.
2
4. Место и время проведения педагогической практики
Педагогическая практика проводится на выпускающих кафедрах
МосГУ по согласованию со студентами и после утверждения приказом по
МосГУ.
Базами педагогической практики в МосГУ являются кафедры:
менеджмента;
экономических и финансовых дисциплин;
статистики, маркетинга и бухгалтерского учета.
Педагогическая практика проводится на третьем семестре 2 курса
магистратуры. Срок педагогической практики – 2 недели.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
В результате прохождения педагогической практики обучающийся
должен приобрести практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
ОК-2 способность к изменению профиля своей профессиональной
деятельности;
ПК-13 способность применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин;
ПК-14 способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин.
3
6. Структура и содержание педагогической практики
Общая трудоемкость практики составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Виды и трудоемкость работ (час)
№
п/п
1
2
3
4
Разделы (этапы)
практики
Организация
практики
(оформление
задания, инструктаж по технике безопасности и культуре
поведения)
Прохождение
педагогической
практики на кафедре ВУЗа
Подготовка отчета по практике
и его защиты
Итого
Участие в
учебном
процессе
-
16
Самостоятельная работа
Учебнометодическая
работа
Оформление документации
Всего
1
1
2
32
10
58
Отрабатываемые
компетенции
Форма
текущего
контроля
-
Задание
на практику
ОК-2,ПК-13,
ПК-14
ОК-2,ПК-13,
ПК-14
-
-
12
12
16
33
23
72
аттестация по
практике
Отчет
по практике.
Защита
отчета
Зачет
7. Научно-исследовательские и образовательные технологии, используемые в ходе педагогической практики
В процессе прохождения педагогической практики студент знакомится с использованием следующих образовательных технологий: лекции,
лекции-дискусии, практические занятия, лабораторные работы, семинары,
разбор реальных ситуаций (кейсов), дискуссии по актуальным проблемам,
тестирование, устные и письменные опросы, проверка и оценка качества
рефератов. К числу научно-исследовательских технологий относятся: экономический анализ бизнес – процессов и разработка программ организа-
4
ционного развития и изменения; разработка корпоративной стратегии и
разработка программ развития персонала.
8. Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы
на педагогической практике
В процессе педагогической практики практикант должен привести
одно-два занятия со студентами бакалавриата по дисциплине, связанной с
формированием компетенций в области организации и управления.
Для достижения позитивных результатов педагогической практики
выпускающая кафедра в лице руководителя практики (являющегося, как
правило, научным руководителем магистерской диссертации студента)
разрабатывает индивидуальный план прохождения практики, предусматривающий перечень конкретных задач и сроков их выполнения.
В процессе педагогической практики студентам необходимо выполнить следующие виды работ:
а) изучить и при необходимости дать предложения по оптимизации
учебного плана и программы одной из дисциплин; изучить учебнометодическую документацию, новейшую информацию об организации
учебного процесса;
б) изучить структуру индивидуального плана преподавателя, дать
предложения по ее оптимизации;
в) подготовить конспекты 1-2 лекций (практических или лабораторных занятий), провести соответствующие занятия в присутствии руководителя с последующим анализом их итогов.
Примеры возможных тем индивидуальных заданий на практику:
изучение и анализ организации преподавания в вузе;
исследование организационной культуры в вузе;
оценка роли профессионального менеджера в управлении;
анализ возможностей карьерного роста выпускника вуза;
5
организация системы повышения квалификации кадров;
исследование воспитательной роли вуза и путей ее повышения.
9. Формы промежуточной аттестации по итогам педагогической практики
По итогам педагогической практики студент предоставляет отчет
(25-30 м.п. страниц), который защищается в десятидневный срок после
окончания практики, или после начала следующего семестра, перед комиссией кафедры. По результатам защиты комиссия выставляет окончательную оценку.
Защита практики включает:
публичное изложение результатов практики;
презентация основных положений практики, ( включая характеристику кафедры-базы практики и описание дисциплины, по
которой проходил практику студент);
представление разработанных учебно-методических материалов по дисциплине (конспекты 1-2 лекций или практических,
лабораторных занятий, примеры контрольных заданий);
ответы на вопросы членов комиссии.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики
а) основная литература:1
1. Царегородцев Ю.Н., Ефремова Ю.Е., Башина О.Э. Развитие человеческого потенциала организации. Учебное пособие/ под ред. Царегородцева Ю.Н. - М., Изд. МосГУ, 2012-218с.
2. Кравченко А.И. Психология и педагогика. учебник. Моск. гос. ун-т
им. М. В. Ломоносова. М.. Проспект. 2009. 400 с
1
Имеется в библиотеке МосГУ
6
б) дополнительная литература:
3. Резник С.Д. Управление кафедрой: Учебник, изд. второе, перераб. и
доп. - М: Инфра – М, 2006, С322-392
4. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие. Изд. ,
перераб. и доп.-Ростов н/д, Феникс, 2006-512с.
5. М.Я. Виленский, П.И. Образцов, А.И. Уман. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе. Учебное пособие. Изд. второе (под ред. В.А. Сластенана. – М., Педагогическое
общество России. 2005-192с.
в) электронные ресурсы и Интернет ресурсы:
7. httt://economics.edu.ru – Образовательный портал.
11. Материально-техническое обеспечение педагогической практики
Материально-техническое обеспечение практики включает: лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционными устройствами и
выходом в интернет; помещения для проведения семинарских и практических занятий, оборудование учебной мебелью; компьютерные классы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС и
ПроВПО по направлению 080200.68 «Менеджмент».
7
12. Лист регистрации изменений, вносимых в программу дисциплины
№ изменения
дата
Страницы с
Перечень и содержание откорректиро-
изменениями
ванных разделов программы
8
Документ
Категория
Экономика
Просмотров
52
Размер файла
247 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа