close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Алгоритм построения генеалогического древа в практической

код для вставкиСкачать
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей,
Детско-юношеский Центр «Республика бодрых» г. Томска
634021, ул. О. Кошевого, 68/1, т. 44-03-20
Методические рекомендации из опыта работы
педагога дополнительного образования Воробьевой О. Я.
по образовательной программе дополнительного образования детей
«Компьютерное образование»
Алгоритм построения генеалогического древа
в практической работе с обучающимися
в программе Power Point
Томск - 2008
1
Алгоритм построения генеалогического древа
в практической работе с обучающимися в программе PowerPoint
Два чувства дивно близки нам В них обретает сердце пищу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.
На них основано от века,
По воле Бога самого,
Самосостоянье человека, Залог величия его.
Александр Сергеевич Пушкин
Актуальность темы «Моя родословная» в гражданском воспитании
личности ребѐнка.
Цель гражданского воспитания состоит в содействии социализации личности
воспитанников, формированию еѐ активных жизненных позиций, которые востребованы в
социальных преобразованиях, происходящих в стране.
Такая работа возможна в условиях дополнительного образования в том случае, когда
педагог дополнительного образования в образовательном процессе при планировании
уделяет место и время для проведения воспитательной работы по данному направлению,
выбирает новые целевые ориентиры, реализует образовательные подходы, направленные
на воспитание обучающегося как социально-активной личности в сфере гражданскообщественной деятельности.
В рамках реализации целевой программы по гражданскому воспитанию «Я Гражданин» в Детском центре «Республика бодрых» воспитательные задачи решаются в
несколько этапов. Сегодня это внедренческий этап. Практически гражданское
образование в детском центре реализуется не только в процессе проведения тематических
мероприятий, объединѐнных общей ценностной направленностью, но и на учебных
занятиях.
При этом
мотивируется
к учебно-познавательной деятельности
обучающиеся разного возраста, независимо от года обучения.
В образовательном процессе задачи обучения и воспитания необходимо решать с
использованием современных педагогических технологий, новых подходов к
планированию и проведению теоретических и практических занятий, на которых
формируются и развиваются гражданские компетентности обучающихся.
Эти подходы успешно решаются в ходе реализации дополнительной
образовательной программы«Компьютерное образование» для обучающихся 8-17
лет.
Обучая ребенка компьютерным технологиям вполне целесообразно использовать
гражданское и семейное воспитание в качестве учебного материала, способствующего
развитию и формированию личности ребенка, ориентированной на духовно-нравственные
ценности. Здесь возможно успешное формирование таких гражданских компетенций
как:
2
учебно-познавательной - получение информации из различных источников, в том числе
через интернет, самостоятельный поиск, отбор нужной информации и практическое еѐ
применение для решения поставленных задач;
общественно-политической – реализация своих прав и обязанностей как гражданина,
выполнение гражданских функций во взаимодействии с другими людьми (ближайшее
окружение).
В структуре гражданского общества и воспитания ключевую роль играет семья,
так как именно она выполняет такие общественные функции как репродуктивную и
воспитательную. В семье ребѐнок впитывает общечеловеческие ценности, формируются
основы для служению Отечеству. В семье ребѐнок получает первые навыки и
предпосылки к социализации. Семья, как ячейка общества, из поколения в поколения
неразрывно связана с историей и культурой народа.
Одной из первостепенных составляющих воспитания гражданина, становления
ребенка как личности, является формирование генеалогической культуры, что
подразумевает знание своих корней: своих предков, своего рода, истории рода, а значит
и истории России. Ведь в каждом поколении семьи отражается целая эпоха нашей общей
истории. Важно, чтобы ребѐнок научился бережно чтить культуру и традиции своей
семьи, народа, почтительно хранил память о своих предках, передавая ее из поколения в
поколение, умел связать историю семьи с историей страны того времени, понять многие
события давности, происшедшие в семье. Активный интерес и уважение к истории своей
семьи будет способствовать формированию его как полноценного гражданина и патриота
своей страны.
В ходе реализации дополнительной
образовательной программы
«Компьютерное образование» для решения поставленных задач по гражданскому
воспитанию используются учебно-практические занятия, а именно программа
презентации Power Point.
В
качестве
учебного
практического задания обучающимся предлагается
творческая работа «Моя родословная». Педагог достигает цели только в том случае,
если к поиску информации подключаются не только сами дети, но и их родители, а иногда
и более старшее поколение – их бабушки и дедушки. Работа может выполняться за
рамками учебного времени. В этом случае дети более ответственно относятся к
поставленной им задаче.
Преимущество использования компьютерных технологий, применяемых в
учебном процессе для составления родословной, в следующем: сегодняшний уровень
развития техники позволяет легко и качественно копировать, фотографировать,
даже снимать трехмерные изображения с материальных объектов; цифровые
носители позволяют хранить в малых объемах огромное количество информации;
копирование и тиражирование позволяет снизить риск потери информации об
объекте.
Работа по заданной теме начинается с беседы и объяснения обучающимся значимости
знаний своей родословной. Ставится задача:
1. Провести сбор информации о своих предках. Начинать следует с самого себя, членов
своей семьи, постепенно погружаясь в еѐ историю: я, родители, бабушки и дедушки,
прабабушки и прадедушки, прапра… и т.д. ( ФИО; их дни рождения или даты их жизни;
место рождения; местожительство; род занятия; фото, если есть; их заслуги, награды, если
3
есть; т.е. все то, что сохранилось о них; все то, что считают нужным сами дети, их
родители, бабушки и дедушки).
Необходимо использовать дневники родственников или предков, если таковые имеются,
биографии, рассказы о жизни, о исторических событиях свидетелями которых
интересующие нас лица. Можете попросить здравствующих предков и родственников
записать их воспоминания о себе и о своем роде. Чаще всего, все-таки, приходится, комуто одному из членов семьи брать на себя миссию "журналиста", и интервьюировать
родственников и предков, записывая их воспоминания. Живые воспоминания и
свидетельства людей о событиях своей жизни являются бесценным родовым сокровищем,
которого не найти ни в одном архиве. Бесценным являются и родовые устные предания,
воспоминания об ушедших предках. Иногда память сильно искажает действительность, но
и ошибки памяти тоже являются документом истории, все они не случайны. И любое
родовое предание, даже если оно, как кажется, не имеет никакого отношения к
действительности, является родовым фольклорным памятником. Будьте бережны к
воспоминаниям старшего поколения, очень печально, когда они всегда так неожиданно
для нас уходят, унося с собой от нас родовую память. Не теряйте время, оно безжалостно
уносит остатки родовой памяти. Необходимо зафиксировать и сохранить все, что можно
еще спасти. Всѐ это может послужить ключом к поиску своих глубоких корней в
родословной. Данная работа по составлению родословной семьи будет отличным
наследством будущим поколениям вашей семьи, оставит о вас добрую память потомкам.
2. Построить генеалогическое древо в программе PowerPoint.
3. Устанавливается время для окончания (условного) творческой работы.
4. Доводятся критерии оценки результатов деятельности по заданной теме.
Условия успешности выполнения данного проекта
1. Приступая к данной работе, ребенок должен иметь следующие знания, умения,
навыки:
Иметь начальные навыки работы с ПК
Свободно работать с текстовой и графической информацией
Сканировать фотографии, задавая оптимальные настройки
Редактировать фотографии в одном из графических редакторов
Знать и использовать основные возможности программы Power Point
2. Необходима соответствующая мотивация на данный вид деятельности.
3. Очень важна помощь и поддержка родителей, бабушек и дедушек, проявление
их интереса к данной теме.
Программа Microsoft PowerPoint – как средство
решения задач в создания презентации «Моя родословная»
4
Программа презентаций PowerPoint - прекрасное средство подготовки и
демонстрации слайдов. С PowerPoint дети знакомятся на 1-ом году обучения и успешно
ее используют в своей дальнейшей деятельности. Дети без труда создают слайды с
использованием текста, рисованных объектов и фигур, фотографий, картинок, звуков и
музыки, созданных и обработанных в других приложениях, и с удовольствием применяют
анимацию к объектам. Также в этой программе очень просто организовывать переходы с
одного слайда на другой. Учитывая простоту работы в этой программе, и возможность
организации гиперссылок по слайдам, детям предлагается создать свою родословную,
генеалогическое древо, именно в этой программе. В рамках дополнительной
образовательной программы «Компьютерное образование» обучающимся 2-го года
обучения предлагается творческая работа «Моя родословная» в программе PowerPoint.
Требования к презентации «Моя родословная»
Работа с пустыми слайдами.
Оформление в едином стиле (фон, заголовки, размер шрифта, расположение
объектов на слайде, цветовая гамма и т.д.)
Создание с каждого объекта древа гиперссылки для перехода на отдельный
слайд, на котором размещена информация именно об этом человеке.
Осуществление смены слайдов только по щелчку мыши по кнопкам, ссылкам и
указателям
Настройка автоматической смены слайдов, с установкой времени по максимуму.
Алгоритм создания генеалогического древа
1.
Первый слайд создается по принципу титульного листа, с указанием темы, автора
работы, желательно его фото, года создания
5
2.
На 2-ом слайде, используется окружности, квадраты и стрелки, строится древо. Для
того, чтобы все фигуры были одинаковые по размеру, применяем копирование.
Детям предлагается два варианта построения дерева:
прямое (восходящее), включающее в себя всех предков
Прямое генеалогическое дерево строится по принципу геометрической прогрессии, когда каждое
последующее число умножается на два, 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512,... 1048576 и т.д., т.е. оно строго
симметрично и у всех имеет одинаковую форму. Как Вы догадываетесь, у каждого ребенка обязательно есть
два родителя и ни как иначе. Т.е. у Вас есть отец и мать не зависимо ни от чего. У каждого из них тоже есть
отец и мать и т.д. и т.д. [1.]
Допускается и такой вариант (слайд взят из детской работы). Видно, что в этом случае
информация по маминой линии о прапрабабушках и прапрадедушках утеряна. Для
визуального облегчения восприятия, каждое поколение окрашено своим цветом.
6
Дерево, включающее в себя всех родственников.
Рекомендации: из-за возможно большого объѐма собранного материала имеет смысл
выполнять родословные по маминой и по папиной линии на разных слайдах. Переходы по
ним осуществляются по заданным гиперссылкам. (Слайд взят из детской работы).
Щелкните по папиной или
по маминой родословной, и
вы ее увидите
Родословная папы
Родословная мамы
С некоторых кружочков и
квадратиков можно попасть на
другие слайды
Рекомендации: Для облегчения восприятия древа, себя, родителей и прямых предков
(бабушек-дедушек, прабабушек-прадедушек, прапра….)
вписываем в кружочки,
косвенных предков (братьев, сестер) – в квадратики. Каждое поколение так же
окрашиваем в свой цвет.
В качестве примера взяты слайды из детской работы. По указанным гиперссылкам можно
«Вернуться в начало» , на «Мамину родословную» и на «Нашу маленькую семью».
Родословная папы
7
Мамышева
Рибип
Замал
Бикеевна
Мамышев
Ахмет
Валеевич
(Екатерина)
Мамышева
Мария
Ахметовна
Мамышев
Алексей
Ахметович
Вернуться
в начало
Папина
родословная
Наша
Маленькая
семья
Мамышев
Александр
Ахметович
Мамышева
Надежда
Ахметовна
Ерѐмович
Леонид
Мамышева
Роза
Ахметовна
Мамышева
Зоя
Ахметовна
Мамышева
Тамара
Витальевна
Мамышева
Ольга
Леонидовна
Сунгуров
Виталий
Георгиевич
Мамышев
Андрей
Витальевич
Мамышева
Евгения
Леонидовна
(Моя мама)
Родословная мамы
Вернуться
в начало
Папина
родословная
Наша
Маленькая
семья
Мензоров
Владимир
Николаевич
Сунгурова (Мензорова)
Ольга
Леонидовна
Мамина
родословная
Я,
Мензорова
Екатерина
Владимировна
Мензорова
Марина
Владимировна
Наша маленькая семья
3.
Все остальные слайды создаются для каждого отдельного человека с
размещением его фотографии, ФИО, даты и места рождения, или даты жизни и т.
д. В идеале: сколько кружков и квадратиков в самом древе – столько и слайдов. На
каждый из этих слайдов должен быть организован переход. Понятно, чем старше
поколение, тем меньше информации дошло до наших дней. Поэтому допускается и
такой вариант (слайд взят из детской работы):
8
Царегородцев Платон Платонович
Жил в Кировской области,
Пижанском районе, деревня
Малый Яснур
Выход
На данном слайде прапрадедушка автора работы
Заключение.
В заключение следует напомнить, что выполнение работы «Моя родословная» не
ставит своей целью: полностью восстановить свою родословную и собрать по максимуму
информацию о своих предках, поднимая архивы. Самое главное – пробудить интерес у
детей, попытаться заглянуть через мам, пап, бабушек и дедушек, через людей, которые
сегодня рядом с ними, заглянуть в прошлое; увидеть свои корни; услышать о том времени,
в котором суждено было жить прапрадедам. Возможно, что тогда и история России
станет для ребенка более интересной, а не просто абстрактной с сухими фактами и
цифрами.
На ряду с воспитательной задачей полностью решается и образовательная: научить
детей и закрепить их навыки работы в программе PowerPoint. К концу выполнения
данного проекта дети свободно используют возможности этой программы.
Творческая работа «Моя родословная» вполне успешно выполняется детьми на
протяжении последних 3-х лет. Мотивация учебной деятельности высокая. В учебной
программе на эту работу отводится 8 часов. Как показывает опыт, в дальнейшем многие
дети вместе с родителями, бабушками, дедушками продолжают выполнять ее дома, взяв
на себя роль автора работы, координатора, к которому стекается вся информация от
членов семьи – все это стимулирует ребенка к дальнейшим занятиям в детском
объединении, а также повышает самооценку, мотивацию к творческой и поисковой
деятельности, является условием для успешной самореализации воспитанника. А для
педагога это, в свою очередь, является одним из важных результатов его успешной
педагогической деятельности: в 2007 г. Детская презентация о дедушке автора работы
(Куприянова Ульяна, 2 год обучения), как об участнике Великой Отечественной войны,
9
была представлена на городском конкурсе «Говорю о войне, хоть и знаю о ней
понаслышке» и заняла 2 место. Три лучшие детские работы были представлены в 20082009 учебном году на Областном конкурсе «Отдых делу не помеха!» и заняли призовые
места: два вторых (Гоголинская Снежана, 4 год обучения и Царегородцева Татьяна, 2 год
обучения) и одно третье (Мензорова Екатерина, 3 год обучения). Ежегодно воспитанники
детского объединения «Компьютерный клуб» принимают активное участие во
внутрицентровских мероприятиях по гражданскому воспитанию и тематических
конкурсах ко Дню Победы.
В конце учебного года, в рамках итоговой аттестации, обучающимися по программе
«Компьютерное образование» представляется окончательный вариант презентации по
теме «Моя родословная». Творческие работы оцениваются по следующим критериям:
Глубина поколений, отраженных на генеалогическом древе
Информативность
Наличие фотографий
Дизайн
Соответствие требованиям
Отзыв родителей, бабушек, дедушек о работе ребенка
Презентация работ проходит в присутствии родителей обучающихся, воспитанников
клуба и приглашенных детьми гостей.
Используемая литература
1. Методическое пособие по проведению генеалогических разысканий.
Основы генеалогической культуры. Кочевых, Сергей Владимирович.
К 755 Методическое пособие по проведению генеалогических разысканий. Основы
генеалогической культуры.
СПб.: 2006. - 80 с., ил.
2. Система гражданского образования школьников. Методическое пособие.
Г. В. Дмитриенко, Т. С. Зорина, Т. В. Черникова.
ООО «Глобус»: 2006 г.,- 222 стр.
3. Образовательная программа «Компьютерное образование», педагог доп.
образования Воробьева О. Я.
ДЮЦ «Республика бодрых»: 2008
4. Положение о детском объединении «Компьютерный Клуб», педагог доп.
образования Воробьева О. Я.
ДЮЦ «Республика бодрых»: 2008
5. Программа по гражданскому воспитанию в МОУ ДОД ДЮЦ «Республика бодрых»
г. Томска, педагоги доп. образования Исакова С. А., Семенова О. В., Гладкова Н. С.
ДЮЦ «РБ»: 2008
10
Документ
Категория
Журналы и газеты
Просмотров
587
Размер файла
563 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа