close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Тема урока: Сочинение по картине В.М.Васнецова - Основная

код для вставкиСкачать
Тема урока:
Сочинение по картине В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке».
Задачи:
Образовательная: познакомить детей с особенностями сочинения-описания в
художественном стиле, продолжить работу по обучению детей умению писать сочинение по картине.
Развивающая: учить детей восприятию прекрасного. развивать коммуникативно-речевые умения( умения понимать основную мысль произведения, составлять речевые высказывания, сравнивать и сопоставлять, выражать свои
чувства)
Воспитательная: воспитывать интерес детей к изобразительному искусству,
самостоятельность и творческую активность учащихся.
Оборудование:
Ход урока:
-мультимедийный проектор;
-репродукция картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на
Сером Волке»;
- «карточка-помощница»;
-карточки с тремя отрывками из сказки (использованные на
уроках литературного чтения).
Этапы урока
I. Организационный момент
Содержание урока
Проверьте готовность к уроку.
II.
Постановка цели.
Введение в речевую ситуацию
Я приглашаю вас продолжить путешествие в удивительный мир сказки.
-Назовите ещё раз главных героев сказки «Иванцаревич и серый волк».
На этом уроке эти же герои будут главными , но
только в другом произведении, в произведении
изобразительного искусства.
Автор этого произведения В.М.Васнецов. Сейчас
я перечислю названия его работ, а вы подумайте и
назовите главную тему его творчества: «Алёнушка», «Ковёр-самолёт», «Богатыри», «Три царевны
подземного царства».
-Как вы догадались?
-Что сказочного в названии этих картин?
В.М.Васнецов – художник-сказочник. Он много
внимания в творчестве уделял русским народным
сказкам. Сегодня мы познакомимся с его работой
«Иван-царевич на Сером Волке».
Примечание
На доске записана тема предыдущего урока
«Иван-царевич и
серый волк».
Учащиеся записывают в карточкупомощницу
главных героев
Дети высказывают свои предположения
На доске учитель записывает
название картины.
Проецируется на
доску репродукция картины.
Звучит музыкальный фрагмент из балета
П.И.Чайковског
о «Щелкунчик»
III.
Основная часть
урока.
1. Рассматривание
картины
-Какие чувства вызывает у вас эта работа?
-Какая основная мысль картины ?
-Совпадает ли основная мысль картины и отрывка
из сказки?
Определите, пожалуйста, какому эпизоду из сказки она соответствует?
-Чем отличается название картины и сказки?
-Как думаете , почему в названии картины используется не союз «и»,как бы соединяющий героев, а предлог «на».
-Почему слова «Серый Волк» в названии картины
написаны с большой буквы?
-Как автор относится к этому персонажу?
-Почему так решили?
По цветовому
сигналу определяется правильность ответов.
2. Физкульминутка
3. Выявление основных микротем .
4. Фузкультминутка
5. Конкретизация
задачи
Прежде, чем делать записи в «карточкахпомощницах» сделаем пальчиковую гимнастику.
-Как художнику удалось передать нам чувство
тревоги, ощущение опасности?
-Почему мы сразу обращаем внимание на героев?
-Какие цвета использует художник?
В.М.Васнецов их как бы освещает со всех сторон.
-Для чего художник использует контраст в изображении центра картины и фона?
Выполняется
сидя.
Итак, наши герои в центре.
-Что выражает лицо Ивана-царевича?
-Как художник изображает Серого Волка? Опишите.
-Что можете сказать о Елене Прекрасной? Какой
изобразил её В.М.Васнецов?
-Зачем художник изобразил цветущую яблоньку,
как думаете?
-Подберите синоним к слову «Лес»
-Какое из этих слов наиболее точно подходит к
картине?
Вы были очень наблюдательны. Чтобы отдохнули
наши глазки мы выполним комплекс гимнастики
для глаз.
Сегодня мы учимся писать текст-описание.
-Что должно быть во вступлении?
Обязательно должны указать название картины и
автора.
-Как будет звучать вступление у вас?
-Как назовём эту часть?
Учащиеся делают записи в
«карточкипомощнице»
-Что содержит основная часть текста-описания?
При написании этой части нам поможет карточкапомощница.
-О ком и о чём мы здесь составим предложения?
Какова основная мысль картины В, М, Васнецова?
-Как назовём эту часть?
-Что мы должны передать в заключительной части сочинения?
-Какие чувства вызвала у вас работа этого великого мастера?
-Почему именно эти чувства?
-Как назовём эту часть?
6 Физкульминутка.
Отдохнём и приступим к самому ответственному
этапу урока.
Выполняют
гимнастику для
глаз.
Высказывают
предположения
Коллективно
составляют план
Учитель
записывает его
на доске..
План.
1.В.М,Васнецов
—художник сказочник.
2. Герои сказки
уходят от погони.
3. Чувства, навеянные картиной.
Комплекс упражнений выполняется в положении «стоя».
7. Орфографическая подготовка.
8 Самостоятельная
работа
IV
Итог урока
Чтобы написать текст грамотно обратите внимание на доску и на « карту-помощницу». Если вы
захотите употребить слово, в написании которого
вы сомневаетесь, я готова прийти вам на помощь.
Не забывайте, что мы пишем сочинение в художественном стиле.
-Что это значит? Как вы думаете?
Нужно использовать образные средства, сравнения, эпитеты так, чтобы в вашем сочинении было
не просто перечисление того, что изображено на
картине, а самое главное, чтобы были переданы
мысли и чувства от восприятия этого произведения изобразительного искусства.
Слова, написание которых вызывает у вас затруднение подчёркивает карандашом.
Подведём предварительный итог. Окончательно
отредактируем сочинения на следующем уроке. А
сейчас:
- найдите самое удачное место в вашем тексте.
Какой отрывок из своего сочинения вы бы хотели
прочитать ?
-Почему этот отрывок показался вам самым
удачным?
Спасибо за урок, ребята. Я получила огромное
удовольствие, работая с вами.
-Какими впечатлениями от этого урока вы поделитесь с родителями? Что вы им расскажете?
- Что было самым трудным для вас?
-А что было самым интересным?
Дети высказывают предположения.
Индивидуальная
помощь учителя.
Некоторые учащиеся работают
парами.
Карточка-помощница.
Кто? Что?
Иван-царевич
Елена Прекрасная
Серый Волк
Яблонька
Лес
Иван-царевич
Елена Прекрасная
Серый Волк
Яблонька
Лес
Какой? Какая?
Что делает?
Документ
Категория
Журналы и газеты
Просмотров
260
Размер файла
90 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа