close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна

код для вставкиСкачать
Педагог – психолог
Бубнова Светлана Юрьевна
Я работаю в Муниципальном
бюджетном дошкольном
образовательном учреждении,
«Детский сад
комбинированного вида с
группами детей с
нарушениями речи № 57»
Первая квалификационная
категория.
Педагогический стаж: 22 года,
в данной должности - 5 лет.
Курсы повышения квалификации: в 2009 году по проблеме: «Социальноличностное развитие детей дошкольного возраста» при ГОУ ВПО
Набережночелнинского государственного педагогического института.
Профессиональные навыки - знание детской психологии, диагностика
детей 2-7 лет; составление характеристик и индивидуальных образовательных
маршрутов; консультирование родителей по вопросам развития детей
дошкольного возраста; проведение развивающих и коррекционных занятий с
детьми дошкольного возраста ; анкетирование педагогов и родителей; владение
психолого-педагогическими технологиями; разработки авторских пособий и
рекомендаций по дошкольной психологии: адаптации детей к детскому саду,
подготовке детей к школе.
Тема самообразования: «Психологическая подготовка детей к школе»
Награды и даты награждений: Почетная грамота УДО 2008 год,
Благодарственное письмо УДО 2009 год, Благодарственное письмо от ректора
Нижнекамского филиала Института экономики, управления и права
(г.Казань) 2010 год.
РАБОТА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ПО ЗАЩИТЕ
ПРАВ И ДОСТОИНСТВ ДЕТЕЙ
Вопрос защиты маленького ребенка от всех
форм насилия, является самой важной и
значимой задачей работы дошкольного педагога
– психолога.
При поступлении в детский сад родители
знакомятся с информационным стендом по
«Конвенции прав ребенка». На родительских
собраниях я провожу просветительскую работу по
ознакомлению родителей с «Декларацией прав
ребенка» и основными статьями «Конвенции о
правах ребенка».
В настоящее время преобладает психическое
(эмоциональное) насилие со стороны родителей
проявляющееся в задержке физического и
умственного развития, а так – же «заброшенности
ребенка», когда дети от других взрослых требуют
ласки и внимания, проявляя при этом
агрессивность и импульсивность.
Я – организатор и непосредственный участник
в работе по защите прав детей. Провожу
наблюдения за поведением детей в группах,
анкетирование родителей, делаю обработку и
анализ полученных данных. Осуществляю
диагностическую,
профилактическую
и
коррекционную работу с детьми и их родителями,
которая включает в себя формы групповых
дискуссий,
анализ
конкретной
ситуации,
тренинговые занятия. Обучаю педагогов работе
с родителями.
РОДИТЕЛИ
ДЕТИ
ПЕДАГОГИ
психопрофилактика;
психодиагностика;
психокоррекция;
развитие
познавательной,
эмоциональноволевой сферы
психологическое
просвещение ;
консультирование;
диагностика семьи;
родительские
собрания;
наглядная агитация;
тренинги и семинарыпрактикумы;
психологическое
просвещение;
психологопедагогическое
консультирование;
коррекционная работа;
диагностика;
тренинги;
НА ВОЛНАХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские
годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира -от
этого в решающей степени зависит, каким человеком станет
сегодняшний малыш».
В.А.Сухомлинский
РАБОТА С ДЕТЬМИ
Адаптация детей к детскому саду. Особенно
уязвим для адаптации ранний возраст, именно в этот
период детства ребенок менее всего приспособлен к
отрыву от родных, более слаб и раним. Поэтому начинаю
свою работу, в детском саду с детьми раннего возраста.
Для более легкой адаптации детей к детскому саду
совместно с педагогами-психологами города была
разработана программа«Ладушки-ладошки» в которую
включены инновационные психолого-педагогические
технологии атр-терапии (изотерапия, музыкотерапия,
игровая терапия, рифмотерапия) и народной педагогики в
виде пестушек, прибауток, сказок, заговоров-шуток,
колыбельных песен русского и татарского народов.
Данная программа была апробирована в течении 20082009 учебного года,в детском саду № 57 и
способствовала снижению тяжелой адаптации детей на
50%
Сенсорное развитие
С восприятия предметов и явлений окружающего
мира начинается познание малышей, для этого
особенно важно развивать сенсорные способности,
которые составляют фундамент умственного
развития ребенка. Мной разработаны сенсорные
тренажеры помогающие развивать у детей восприятие
цвета, формы, величины и мелкую моторику рук.
Работа с одаренными детьми
Во всём многообразии работы педагога-психолога
интересная работа проходит с одаренными детьми. Их
отличает нестандартность мышления, ярко выраженная
активность, устойчивый интерес к разным видам
деятельности. Ежегодно я готовлю детей на городской
конкурс «Умники и умницы», который позволяет
одаренным детям проявить свои способности.
Ладушки – ладошки»
Программа ранней адаптации
детей к детскому саду
(методические рекомендации)
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
Работая в детском саду комбинированного вида, где половина групп детей с
тяжелыми нарушениями речи, очень часто у детей наблюдаю и диагностирую
так - же и нарушение эмоционально – волевой сферы, (агрессивное поведение,
страхи, повышенная тревожность, низкий самоконтроль); коммуникативных
способностей (нарушения взаимоотношений со сверстниками, взрослыми),
познавательного развития (низкий уровень развития познавательных
процессов). В своей профессиональной деятельности использую основные
Методы коррекционного воздействия:
Игровая терапия:
подвижные
познавательные
сюжетно-ролевые
игры
Сказкотерапия:
чтение, проигрывание
психотерапевтических
сказок
Арттерапия: работа с
красками, пастелью,
глиной, тестом
Психогимнастика
Релаксационные
упражнения: нервномышечное расслабление,
дыхательные техники,
использование визуальных
образов
Эффективность коррекционных воздействий отслеживается после
повторного диагностического обследования (по результатам социограмм,
диагностики тревожности, познавательной сферы, по наблюдениям, по
обратной связи с педагогами и родителями).
ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
В начале года я диагностирую детей по
методике готовности к школе Л.А. Ясюковой.
Успешно провожу с детьми разработанные
авторские занятия с элементами кинезиологии
при подготовке к школе, и к концу года дети
показывают хорошие результаты.
Показатели готовности к школе
подготовительной группы (май 2009 год).
АВТОРСКИЕ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Работая с кинезиологическими технологиями в течение трех лет и включив, их
в своё методическое пособие «Развитие психических процессов и познавательной
активности детей старшего дошкольного возраста», разработала свои авторские
упражнения и игры которые использую при подготовке к школе.
«Заплетись, коса»
«Погладь, похлопай»
«Волшебная тесьма»
«Мы танцуем»
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Именно родители в большей
степени
формируют
личность
ребенка. Определяя для него
нравственные нормы, ценностные
ориентации и стандарты поведения.
Поэтому
целью
моего
взаимодействия с родителями
является
повышение
компетентности их в области
воспитания и взаимодействия с
детьми
Любая
проблема
психологического
характера,
возникающая у родителей, почти
всегда имеет определенные сугубо
индивидуальные
проявления.
Поэтому
часто
требуется
проведение психодиагностического
изучения родителя и его ребенка. В
конечном итоге важна не сама по
себе добытая информация, а то,
насколько она будет принята,
понята,
оценена
тем,
кому
предназначена, Исходя из этого в
работе с родителями использую
диагностические процедуры:
- беседы;
- интервью;
- опросники, тесты;
- целенаправленное
или
включенное наблюдение реального
поведения и взаимоотношений.
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
Эффективность работы педагогапсихолога в ДОУ в значительной мере
определяется тем, насколько ему
удалось
наладить
широкое
и
конструктивное
сотрудничество
с
педагогами и администрацией ДОУ в
решении
различных
задач
сопровождения дошкольников.
На
консультациях
помогаю
воспитателям
осуществлять
индивидуальный подход в общении с
детьми. Инициатором выступает сам
педагог, или я предлагаю воспитателю
ознакомиться
с
той
или
иной
информацией о ребенке и задуматься
над проблемой оказания ему помощи
или поддержки.
Психологическое
просвещение
направлено:
- на организацию эффективного процесса
обучения дошкольников;
- построение взаимоотношений с детьми
и коллегами;
- осмысление себя в профессии и
взаимодействие с другими участниками.
Одна из важнейших моих задач в работе
с коллективом - находить выход из
многих
психологически
сложных
ситуаций,
вырабатывать рефлекс самозащиты при
помощи:
- обучения методам релаксации;
- навыков бесконфликтного общения;
- тренингов общения.
ИННОВАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ»
•С 2007 года в детских садах нашего
города стало традицией проводить
«Неделю психологии». В течении всей
недели я провожу разнообразные
мероприятия для детей, педагогов и
родителей, с целью изучения и создания
благоприятного микроклимата в детском
саду. «Неделю психологии». В течении
всей недели я провожу разнообразные
мероприятия для детей, педагогов и
родителей, с целью изучения и создания
благоприятного микроклимата в детском
саду.
•На «заборе общественного мнения» все
желающие могут оставить свое отношение
о детском саде, сотрудниках и проведенных
мероприятиях.
•Психологические газеты, стенды недели,
цитаты, развешиваемые по детскому саду,
проходят фоном в течении всей недели.
•Неделя психологии – это одна из форм
повышения уровня профессионализма и
авторитета практических психологов в
детских дошкольных образовательных
учреждениях.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
150
Размер файла
10 142 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа