close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Материалы совещания муниципальных координаторов конкурса

код для вставкиСкачать
Материалы совещания
муниципальных координаторов
республиканского конкурса «Учитель
года Башкортостана - 2010» (29.10.
2009 г.)
Л.Ф. Яруллина
В 2009 году в конкурсе приняли
участие 116 чел, в том числе:
54 участника конкурса «Учитель года
Башкортостана - 2009»;
37 участников конкурса «Учитель года
русского языка и литературы - 2009»;
25 участников конкурса «Учитель года
татарского языка и литературы - 2009»
Лауреаты конкурса «Учитель года
Башкортостана - 2009»:
1) Кузьмина Елена Сергеевна, г. Стерлитамак;
2) Нигматуллина Зульфия Насрединовна,
Ишимбайский район;
3) Галиева Чулпан Фаниловна, Бураевский район;
4) Садыкова Гузель Фатхулловна, Хайбуллинский
район;
5) Габитов Мансур Гафурович, Архангельский
район;
6) Видинеева Ирина Викторовна, г. Салават;
7) Андрекус Алексей Ионасович, Дюртюлинский
район;
8) Билалов Ильнур Гайсович, г. Стерлитамак;
Лауреаты конкурса «Учитель года
Башкортостана - 2009»:
9) Гилязов Илгиз Тимерханович, г. Агидель;
10) Хафизова Зимфира Мазгаровна, Альшеевский
район;
11) Глазырина Галина Георгиевна,
Благовещенский район;
12) Морозова Светлана Эмистовна, г. Уфа;
13) Гумерова Фларида Рифовна, г. Нефтекамск;
14) Годуленко Александр Геннадьевич,
Зилаирский район;
15) Попков Алексей Николаевич, Краснокамский
район
Победители конкурса
«Учитель года Башкортостана –
2009»
Габитов Мансур Гафурович, учитель
математики и информатики;
Галиева Чулпан Фаниловна, учитель физики
и информатики;
Кузьмина Елена Сергеевна, учитель
начальных классов;
Нигматуллина Зульфия Насрединовна,
учитель географии;
Садыкова Гузель Фатхулловна, учитель
начальных классов
Победители конкурса «Учитель года
русского языка и литературы - 2009»:
Мельникова Елена Николаевна, г.
Стерлитамак;
Перфилова Наталья Юрьевна, г. Уфа;
Сазонова Ольга Васильевна,
Благовещенский район;
Трушкова Антонида Николаевна, Зилаирский
район;
Щеклеева Ольга Ивановна, г. Нефтекамск
Абсолютный победитель
конкурса «Учитель года Башкортостана
- 2009», представитель учительства
республики на Всероссийском конкурсе
«Учитель года России - 2010»
Учитель начальных классов
СОШ № 26 г. Стерлитамака
Кузьмина Елена Сергеевна
Все о конкурсе «Учитель
года России - 2009» на сайте
http://teacher-of-russia.ru/?page=2009-seminar
Список литературы для подготовки
«Метапредметного занятия»
1. Громыко Ю. В. Метапредмет «Проблема». /
Учебное пособие для учащихся старших классов. —
М., 1998.
2. Громыко Ю. В. Мыследеятельностная педагогика
(теоретико-практическое руководство по
освоению высших образцов педагогического
искусства). — Минск, 2000.
3. Громыко Ю. В. Метапредмет «Знак».
Схематизация и построение знаков. Понимание
символов. / Учебное пособие для учащихся старших
классов. — М.: Пушкинский институт, 2001.
4. Громыко Н. В. Метапредмет «Знание». / Учебное
пособие для учащихся старших классов. —М., 2001.
Список литературы для подготовки
«Метапредметного занятия»
5. Мыследеятельностная педагогика в старшей
школе: метапредметы. — М., 2004.
6. Громыко Н. В. Обучение схематизации: Сборник
сценариев для проведения уроков и тренингов.
/Учебно-методическое пособие для учащихся 10-11
классов. — М., 2005.
7. Из опыта освоения мыследеятельностной педагогики
(Опыт освоения мыследеятельностного
подхода в практике педагогической работы) / Под
ред. Алексеевой Л. Н., Устиловской А. А. М., 2007.
«Школа должна в первую очередь
учить детей мыслить» (В.В. Давыдов)
МЕТАПРЕДМЕТ
ПРЕДМЕТНОСТЬ +
НАДПРЕДМЕТНОСТЬ
Базисные организованности
мышления:
знание
знак
проблема задача
Учитель года
Башкортостана – 2010:
1 тур
2 тур
Принимают участие
все заявленные
конкурсанты
Принимают участие
15 финалистов –
лауреатов конкурса
Учитель года
Башкортостана – 2010:
1 тур:
1)Конкурсное
занятие (урок) – 30
мин.
2) Самоанализ урока
– 10 мин.
3) Классный час – 20
мин.
4)Презентация
инновационного
педагогического проекта
2 тур:
1) Мастер-класс – 25
мин.
2) Публичная лекция –
10 мин.
3) Дебаты – до 3 час.
на всех конкурсантов
Конкурсное занятие (урок)
•
•
•
•
Общие требования:
глубокое знание своего предмета;
грамотное, в соответствии с целями и
задачами
урока,
использование
современных
или
традиционных
способов передачи знаний;
коммуникативные
способности,
актерское и ораторское мастерство;
умение достигать результат в любой
ситуации
при
любом
уровне
подготовленности детей.
Классный час
Обсуждение с учащимися актуального
для
них
вопроса
в
режиме
импровизации. Отводится 20 мин.
Примерные темы будут объявлены в
марте на установочном семинаре.
Конкретную тему выбирают дети и
объявляют ее за 5 мин. до классного
часа.
При презентации инновационного
проекта должны быть
отображены следующие вопросы:
тема инновационного проекта. Обоснование
ее актуальности и практической значимости
(анализ образовательной ситуации по теме,
изучение литературы и собственный опыт);
выделение педагогических, методических
противоречий. Что педагога не устраивает в
образовательном пространстве в целом, в
учебном или воспитательном процессе в
школе, в преподаваемом предмете. На
решение какого противоречия направлены
инновационные действия (изменения);
построение проблемы;
определение целей;
выделение задач;
основные идеи, на которые педагог будет
опираться в своей деятельности;
ожидаемые результаты, параметры оценки, их
показатели, диагностика, критерии;
участники проектной деятельности (учительученик-родитель);
сроки исполнения проекта (краткосрочные,
долгосрочные);
этапы реализации, мероприятия (основное
содержание деятельности по данной теме);
промежуточные результаты.
Требования к оформлению
инновационного проекта:
работа должна быть выполнена в
едином стиле, без грамматических
ошибок, научным языком;
презентация проводится в форме
публичного доклада и
сопровождается показом слайдов,
мультимедийной презентацией.
Мастер-класс
Алгоритм технологии мастер-класса:
Презентация
педагогического
опыта
мастера, краткое обоснование основных
идей опыта.
Определение основных приемов работы,
которые Мастер будет демонстрировать
слушателям.
Имитационная
игра-занятие
со
слушателями,
на
котором
учитель
демонстрирует
приемы
эффективной
работы с учащимися с использованием
конкретного содержания предмета.
Моделирование, при котором Мастер
выполняет
роль
консультанта,
организует
самостоятельную
деятельность слушателей по разработке
собственной модели урока в режиме
технологии урока мастера и управляет
ею. Обсуждение авторских моделей
урока.
Рефлексия. Результатом совместной
деятельности является модель занятия,
которую разработал участник мастеркласса с целью применения этой модели
в практике собственной деятельности.
Публичная лекция
Отражает
внутренний
мир
конкурсанта,
его
взгляды
на
общество, образование, культуру.
Высоко
оценивается
свобода
высказывания,
ораторское
мастерство, способность привлечь
внимание аудитории к проблеме
лекции.
Дебаты
Выявляют
способность
конкурсантов
адекватно реагировать на неожиданные
вопросы,
находить
остроумные
и
неординарные ответы, рассуждать на
заданную тему и отстаивать собственную
точку зрения, выступать в прениях,
грамотно вести дискуссию.
Обнаруживают личностные интересы и
особенности
конкурсанта,
его
образованность, широту кругозора, умение
выйти за рамки предмета на уровень
философских обобщений, социальную и
гражданскую зрелость Учителя-Мастера.
Все о конкурсе «Учитель года
Башкортостана - 2010» на сайте
http://www.morb.ru/general/ug/
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
77
Размер файла
246 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа