close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация урока «Литературные традиции 19 века

код для вставкиСкачать
Презентация урока «Литературные
традиции 19 века. Романтизм и
романтические традиции в
литературе 19 века»
Учитель высшей категории МОУ
СОШ №32 г.Магнитогорска Ивина
Любовь Яковлевна
Назовите романтических героев прочитанных
произведений и их авторов
автор
произведение
герой
Ведущая черта
характера
«Листок»
одиночество
«Тарас
Бульба»
богатырство
«Мореход
Никитин»
патриотизм
«Выстрел»
обострённое
чувство чести
«Светлана»
верность
Корни русского романтизма
• Предромантическое движение 60-70
годов 18 века
• Сентиментализм (предромантизм):
• Интерес к личности
• Эмоциональное восприятие природы
• «Мне интересен просто человек»,-писал
Н.Карамзин
Романтизм- пароль 19 века под знаком
истории: Отечественная война 1812 года
и восстание декабристов 1825 года
• «Классицизм и романтизм –вот два
слова, коими огласился Пушкинский
период нашей словесности; вот два
слова с коими мы засыпали и
просыпались, за кои дрались насмерть,
о коих спорили до слёз и в классах, и в
гостиных, и на площадях и на улицах!»писал В. Белинский
Романтизм-пароль века
• Романтизм- боевой клич молодых
•
•
литераторов, выступивших против канонов
классицизма: стилистических разграничений
на «низкий», «средний», «высокий» слоги и
назидательности за творческую свободу
В центре внимания- внутренняя жизнь
человека
Романтизм послужил мощным импульсом
развития лирики
Определим понятие
•
романтизм
• Литературное направление начала 19
века
• 1)отверг строгие каноны классицизма
• 2)противопоставил реальному миру мир
идеальный, а не точное воспроизведение
действительности; главное: ВЫРАЗИТЬ СВОЁ
•
ОТНОШЕНИЕ К НЕЙ
3) ОТЛИЧАЕТ ИНТЕРЕС К ЛИЧНОСТИ,
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ,ПАФОС
СВОБОДЫ, НЕЗАВИСИМОСТИ,ГЕРОИКА ПРОТЕСТА,
СТРЕМЛЕНИЕ К СОВЕРШЕНСТВУ И ОБНОВЛЕНИЮ
РОМАНТИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПОНЯТИЕ
«РОМАНТИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ»
• 1)ВЫРАЖАЕТ АВТОРСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К
ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
• 2)ЯРКАЯ ЛИЧНОСТЬ,ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР, С
СИЛЬНЫМИ, НЕУКРОТИМЫМИ СТРАСТЯМИ,МЯТЕЖНИК,
СТРАННИК, БУНТАРЬ, ИЗГНАННИК , ОДИНОКИЙ, НЕ
ПРИЗНАЮЩИЙ ЗАКОНОВ, КОТОРЫМ ПОДЧИНЯЮТСЯ
ДРУГИЕ,СВОБОДОЛЮБИВЫЙ, ЦЕЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ, В
НЁМ ВСЕГДА МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ ВЕДУЩУЮ,
ВСЕПОГЛОЩАЮЩУЮ ЧЕРТУ ХАРАКТЕРА
• 3)ОН ВНУТРЕННЕ СВОБОДЕН, НЕЗАВИСИМ ОТ ЧУЖИХ
МНЕНИЙ, СПОСОБЕН ВЫРАЗИТЬ СВОЁ НЕСОГЛАСИЕ С
РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНЬЮ
МЕСТО ДЕЙСТВИЯ В РОМАНТИЧЕСКОМ
ПРОИЗВЕДЕНИИ
• ДАЛЁКИЕ СТРАНЫ,
ГОРЫ, МОРЕ
ОСОБЫЙ , ЯРКИЙ ЯЗЫК
(НЕОБЫЧНЫЕ СРАВНЕНИЯ, ЭПИТЕТЫ, МЕТАФОРЫ)
•
•
•
•
•
•
•
ОПРЕДЕЛИТЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРИЁМЫ:
Безмолвное море, лазурное море,
Чем дышит твоя напряжённая грудь?
Иль тянет тебя из земныя неволи
далёкое светлое небо к себе?
Ты льёшься его светозарной лазурью,
вечерним и утренним светом горишь
Ласкаешь его облака золотые
И радостно блещешь звездами его.
Назовите романтических героев прочитанных
произведений и их авторов
автор
произведение
герой
Ведущая черта
характера
«Листок»
одиночество
«Тарас
Бульба»
богатырство
«Мореход
Никитин»
патриотизм
«Выстрел»
обострённое
чувство чести
«Светлана»
верность
Романтический образ-символ
человеческой судьбы в стихотворении
М.Лермонтова «Парус»
Анализируем стихотворение
«Парус»
• 1)найдите ключевое слово-первую примету романтического образа в
•
•
•
•
•
•
первой строке
2)Как определено место действия во второй строке? Какое слово
является символом трудного ,неясного и полного опасностей пути
паруса?
3)Какой приём использовал автор в 3-4 строках? Найдите
контекстуальные антонимы. Какой мотив подчёркивает слово «ищет»?
Сформулируйте вторую примету романтического образа
4)Какие строки 2 строфы служат развитием мотива трудного и
опасного пути паруса?
5)Как вы понимаете содержание 7-8 строк?
6)Докажите, что 3 строфа построена на контрасте
7)Какие ключевые слова являются третьей приметой романтического
образа? Что доказывает, что он не такой, как все?
«Отец» русского романтизма
В. А. Жуковский(1783-1852)
Новаторство романтического
метода
• Он создал нам
новые
ощущения,
новые
наслаждения
• Его последователи:
К.Батюшков,
А.Пушкин,
М.Лермонтов
Е.Баратынский,
Ф.Тютчев,
В.Одоевский,
В.Гаршин, А.Куприн,
А.Блок, А.Грин,
К.Паустовский
«Верить, любить и надеяться»
• Внешне
•
•
благополучная
судьба и
Драма жизни В.А.
Жуковского
Благополучная судьба
•
•
•
•
•
•
•
•
Счастливое детство
Поля, холмы родные,
Родного неба милый свет,
Знакомые потоки,
Златые игры первых лет
И первых лет уроки,Что вашу прелесть
заменит?
О, родина святая,Какое сердце не дрожит,
тебя благословляя?
Благополучная судьба
• Взаимная любовь
• Есть одна во всей
вселенной
• К ней- душа
• И мысль о ней
Известность и почести
1808год- журнал «Вестник Европы»-баллада
«Людмила»
• Вот и месяц величавый
Встал над тихою
дубравой
То из облака блеснёт.
То за облако зайдёт;
С гор простёрты длинны
тени,
И лесов дремучих сени,
И зерцало зыбких вод,
И небес далёкий свод.
• В светлый сумрак
облеченны…
Спят пригорки
отдаленны,
бор заснул, долина
спит..
Чу!..Полночный час
звучит.
Потряслись дубов
вершины;
вот повеял от долины
перелётный ветерок…
Скачет по полю ездок.
«Мой слабый дар царица
одобряет»
• Известный «певец Светланы» ,автор
многих баллад, переводов,
стихотворений назначен чтецом при
императрице, потом становится
учителем русского языка при великой
княгине Александре Фёдоровне,
назначается наставником великого
князя Александра Николаевича.
Избирается членом Российской
академии
Каким наставником был Жуковский?
Какого будущего царя он хотел воспитать
• Да встретит он - обильный честью век!
• Да славного участник славный будет!
• Да на чреде высокой не забудет
• Великого из званий: человек!
• Жить для веков в величии народном,
• Для блага всех – своё позабывать,
• Лишь в голосе отечества свободном
• С смирением дела свои читать!
Драма жизни В.Жуковского
• В.А. Жуковский был сыном помещика
Афанасия Ивановича Бунина и турчанки
Сальхи, взятой в плен при штурме
крепости Бендеры. Незаконно
рождённый, он не имел права на
фамилию отца. Мать – рабыня в доме
отца. Дворянин Андрей Григорьевич
Жуковский, живший у богатого Бунина,
• усыновил ребёнка и дал ему своё имя.
Драма жизни В.Жуковского
• Любовь к Маше
•
•
•
Протасовой
взаимная, но
трагическая.
Неудачное
сватовство.
«Любовь, ты
погибла,
Ты, радость,
умчалась,
Одна о минувшем
Тоска мне осталась»
Драма В. Жуковского
• Смерть Маши.
• Ты предо мною
стояла тихо;
Твой взор унылый
Был полон чувств…
Он мне напомнил
О милом прошлом,
Он был последний
На здешнем свете!
Ты удалилась,
• Как тихий ангел;
Твоя могила,
Как рай спокойна…
Там все земныя
Воспоминанья,
Там все святыя
О небе мысли!
Звёзды небес,
Тихая ночь!
Романтическая поэзия Жуковского – стремление
к другой, счастливой жизни, мечта о мире, где
соединяются сердца, где царит красота. Но этот
мир недостижим. Он «там».
• Лирический герой Жуковского – то
одинокий мечтатель, то пловец , то
узник. Он рвётся в мир своей мечты, но
прикован к миру действительности. Он
не проклинает судьбу, а благодарит
Бога за ниспосланное страдание,
похожее на тихую радость. Он научился
видеть красоту «здесь» и догадался о
существовании другого прекрасного
мира «там».
…пусть всяк идёт вослед судьбе
своей…
• …пусть всяк идёт вослед судьбе своей..
Мне рок судил брести неведомой стезёй,
Быть другом мирных сёл, любить красы
природы,
Дышать под сумраком дубравной
тишиной
И, взор склонив на пенны воды,
Творца, друзей, любовь и счастье
воспевать.
Романтизм изменил строй стиха в сторону
мелодичности, ритмической гибкости, интонационной
чуткости. Сравните ритмическое звучание двух
отрывков.
• М.Ломоносов.
• Лицо своё скрывает
• В.Жуковский
• Уж вечер…облаков
• 2,4,6,8 – 4-стопный ямб.
• 2,6,8,12 - 4-стопный ямб
день;
Поля покрыла
влажна ночь;
Взошла на горы
чёрна тень;
Лучи от нас
клонились прочь…
померкнули края,
Последний луч зари
на башнях умирает,
Последняя в реке
блестящая струя,
С потухшим небом
угасает.
с пиррихием.
Словесные ряды
• М Ломоносов
• Скрывает – покрыла
•
– взошла –
клонились.
Показывают смену
неподвижных
состояний.
• В.Жуковский
• Померкнули –
•
умирает – угасает.
Изображают
неустойчивость
состояния между
днём и ночью,
готовое вот – вот
исчезнуть
мгновение.
Анализируем элегию Жуковского
«Море»
• Характерная черта поэта –
романтика – параллелизм
души и природы,
стремление уловить общее
в состоянии души и
природы. Природа помогает
раскрыть внутренний мир
человека.
В.Жуковский «Море»
• Безмолвное море, лазурное море,
Стою очарован над бездной твоей.
Ты живо; ты дышишь; смятенной
любовью,
Тревожною думой наполнено ты.
Безмолвное море, лазурное море,
Открой мне глубокую тайну твою,
Что движет твоё необъятное лоно?
Чем дышит твоя напряжённая грудь?
Вторая часть элегии «Море» (I)
• Иль тянет тебя из земныя неволи
Далёкое светлое небо к себе?..
Таинственной, сладостной полной
жизни,
Ты чисто в присутствии чистом его:
Ты льёшься его светозарной лазурью,
Вечерним и утренним светом горишь,
Ласкаешь его облака золотые
И радостно блещешь звездами его.
Вторая часть элегии «Море» (II)
Когда же сбираются тёмные тучи,
Чтоб ясное небо отнять у тебя –
Ты бьёшся, ты воешь, ты волны подъемлешь,
Ты рвёшь и терзаешь враждебную мглу…
И мгла исчезает, и тучи уходят,
Но полное прошлой тревоги своей,
Ты долго вздымаешь испуганны волны,
И сладостный блеск возвращенных небес
Не вовсе тебе тишину возвращает;
Обманчив твоей неподвижности вид;
Ты в бездне покойной скрываешь смятенье,
Ты, небом любуясь , дрожишь за него.
Наблюдения по тексту элегии
«Море»
• На какие 2 части, при чтении которых
возникает большая пауза, можно
разделить стихотворение? Почему?
• На какие 2 части распадается вторая
часть? Как они будут различаться по
интонации?
• Что видит лирический герой общего в
образе то спокойного, то волнующегося
моря и в душевной жизни человека?
Баллады Жуковского
• 40 баллад – свободные вольные
переводы сюжетов из немецкой поэзии.
• «Мой ум как огниво, которым надо
ударить о камень, чтобы из него
выскочила искра. Это вообще характер
моего авторского творчества, у меня
всё чужое или по поводу чужого – и
всё, однако, моё».
В. Жуковский
Назови баллады Жуковского по
иллюстрациям художника А.Кошкина
Индивидуальное домашнее задание:
сопоставительный анализ баллад «Людмила» и
«Светлана»
• Чем похожи баллады?
• Чем они различаются?
• Определите, каким стихотворным
размером они написаны?
• Какое настроение создаёт ритм
произведения?
• Почему в отличие от баллады
«Людмила» в «Светлане» счастливый
финал?
Индивидуальное домашнее задание
по балладе «Людмила»
• Докажите тезис: «В балладе
«Людмила» звучит любимая мысль
Жуковского: человек должен принимать
страдание как Божий дар и божье
испытание. Бунтующее сердце ведёт к
аду. Смирение, терпение, верность богу
в конце концов будут вознаграждены»
Неизмерим подвиг Жуковского…
• «Неизмерим подвиг Жуковского и велико значение
•
его в русской литературе! Его романтическая
муза…дала русской поэзии душу и сердце,
познакомив её с таинством страдания, утрат,
мистических откровений и полного тревоги
стремления в «оный таинственный свет», которому
нет имени, нет места. Но в котором юная душа
чувствует свою родную, заветную сторону…
Но Жуковский имеет кроме того великое
историческое значение для русской поэзии вообще:
одухотворив русскую поэзию романтическими
элементами, он сделал её доступною для общества,
дал ей возможность развития…» В. Белинский
Домашнее задание
• Письменный ответ на вопрос: «В чём
заключается новаторство русских
романтических произведений?»
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
569
Размер файла
1 882 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа