ЗАКОНЫ РОДИТЕЛЬСКОЙ ИСТИНЫ. * Закон 1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов! * Закон 2. Не унижайте своего ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы. * Закон 3.Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни, ненависти, скрытности, учат изворачиваться. * Закон 4. Не налагайте запретов. В природе ребёнок - дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом. * Закон 5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опёки. Дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим. * Закон 6. Не идите на поводу у своего ребёнка. Умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности. * Закон 7. Развивайте в себе и в ребёнке чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребёнку смеяться вместе с вами. * Закон 8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит! * Закон 9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих "да" и "нет". * Закон 10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком! Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть сделать прежде, чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. * Закон 11 Помните, что самое большое родительское счастье-видеть состоявшихся,умных и благодарных детей Первый раз, в первый класс... ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ. Поступление в школу. Это серьёзное испытание для детей. Новое окружение, новые требования. Возникает чувство ответственности, долга, соответственно возникают новые страхи - "быть не тем, о ком хорошо говорят, кого ценят и любят", страх сделать не то и не так, быть осуждённым, наказанным. Дети, которые не приобрели до школы необходимого опыта общения со сверстниками, неуверенные в себе, боятся не оправдать надежд своих родителей. Родители должны обратить внимание на следующее: (советы медика) * В связи с изменением режима дня ребёнка в сравнении с детским садом, увеличением физической нагрузки, необходимо четко соблюдать режим дня школьника (дневной сон, прогулки на свежем воздухе, полноценное питание); * Необходимость смены учебной деятельности ребёнка дома, создание условий для двигательной активности ребёнка между выполнением уроков; * Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, соблюдение правил освещения рабочего места; * Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук; * Обязательное ведение в рацион ребёнка витаминных препаратов, фруктов и овощей; * Организация правильного питания ребёнка; * Забота родителей о закаливании ребёнка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря: скакалки, гантели, обруча и т.д. * Воспитание самостоятельности и ответственности ребёнка как главных качеств сохранения собственного здоровья; Способы преодоления психологических трудностей адаптации первоклассников (советы психолога): * Создание благоприятного психологического климата в отношении ребёнка со стороны всех членов семьи; * Первое условие школьного успеха -самоценность ребёнка для его родителей; * Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребёнок, к каждому прожитому им школьному дню; * Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения с ними после школы; * Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей; * Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания; * Учёт темперамента ребёнка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм и жестокость; * Предоставление ребёнку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью; * Поощрение ребёнка и не только за учебные достижения ребёнка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребёнка. РЕЖИМ ДНЯ В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА. Начало обучения ребёнка в школе - это экзамен на зрелость той семьи, в которой он растёт и развивается. Одной из причин, которые приводят к ухудшению физического здоровья и эмоционального состояния ребёнка может быть несоблюдение режима дня школьника. Выполнение режима дня позволяет ребёнку сохранять физическое и психическое равновесие, что даёт возможность соблюдения эмоционального равновесия. А ведь мы, взрослые, прекрасно знаем, что именно этот возраст характеризуется эмоциональной неустойчивостью, которая ведёт к хронической усталости и утомляемости. Эти постоянные симптомы приводят к снижению работоспособности ребёнка. Низкая работоспособность характеризуется: * Снижением количества правильных ответов на уроке, даже если ребёнок знает материал; * Повышением количества ошибок (даже если выучено правило) * Рассеянностью и невнимательностью ребёнка, быстрой утомляемостью; * Изменением почерка ребёнка. "Печальные" цифры статистики: * Лишь 20-25 %первоклассников, переступающих ежегодно школьный порог, остаются здоровыми после первого года обучения; * К концу первой четверти худеют 30% учащихся-первокл. * 15% первоклассников жалуются на головные боли, усталость, сонливость, отсутствие желания учиться; * 1\3 учащихся - первоклассников имеют различные нарушения осанки, которые усугубляются в первый год обучения; * 10% детей, поступающих в первый класс, имеют нарушения зрения различной тяжести; * 20% детей входят в группу риска в связи со склонностью к близорукости; * Лишь 24 % первоклассников выдерживают ночной норматив сна, ежедневно дети не досыпают от 1,5 часов до получаса.СВОД РОДИТЕЛЬСКИХ "НЕЛЬЗЯ": * Будить ребёнка в последний момент перед уходом в школу, объясняя себе и другим большой любовью к нему; * Кормить ребёнка перед школой и после неё сухой пищей, бутербродами, объясняя это себе и другим, что ребёнку такая еда нравится; * Требовать от ребёнка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов; * Сразу после школьных уроков выполнять домашние задания; * Лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе; * Заставлять ребёнка спать после уроков и лишать его этого права; * Кричать на ребёнка вообще и во время выполнения домашних заданий в частности; * Заставлять многократно переписывать в тетрадь из черновика; * Не делать оздоровительных пауз во время выполнения домашних заданий; * Ждать маму или папу, чтобы начать выполнять уроки; * Сидеть у телевизора и за компьютером более 40-45 минут в день; * Смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры; * Ругать ребёнка перед сном; * Разговаривать с ребёнком о его школьных проблемах зло и назидательно; * Не прощать ошибки и неудачи ребёнка. РИТУАЛЫ, КОТОРЫЕ НРАВЯТСЯ ДЕТЯМ. > Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест. > Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая. > В выходной день обсудить прожитую неделю и её значение для детей и родителей. > Посидеть в сумерках при свечах с мамой и папой. > На ночь слушать сказку и быть заботливо укрытым > В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи. > Вместе с мамой готовиться к празднику и печь красивый торт. > Посидеть с мамой и папой, взявшись за руки, во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось. ПАПЫ И МАМЫ! ПОМНИТЕ! > От повторяющихся знаков приветствия, одобрения, любви у меня складывается ощущение: "со мной всё в порядке", "я - хороший". От сигналов осуждения, недовольства, критики появляется ощущение "со мной что-то не так", "я- плохой" > Моя душевная копилка работает день и ночь. Её ценность зависит от того, что вы туда складываете. > Научитесь слушать меня ив радости и в горести. > Даже наказывая меня, оставайтесь всегда со мной, не избегайте общения со мной. > Станьте для меня примером для подражания в проявлении положительных качеств. > Обнимайте и целуйте меня в любом возрасте. > Не разговаривайте со мной с равнодушным и безразличным лицом. > Заводите красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают нашу жизнь теплее и радостнее.
Автор
1/--страниц