close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

project viscard template

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоВострикова Ольга МихайловнаРегионОренбургская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУОренбургская обл., Тюльганский р-н., с. БлагодарноеНомер и/или название школы/ОУМБОУ "Благодарновская средняя общеобразовательная школа"Описание проектаВодоемыРечка мояКраткое содержание проекта В рамках изучения темы "Водоемы" дети знакомятся с речкой Чебенька ,рядом с которой находится наше учебное заведение. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных областей наук. Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью воды в нашей жизни, методами её очистки. Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем "Вода. Значение воды", "Круговорот воды в природе", "Свойства и получение воды". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт.Предмет(ы) Окружающий мирКласс(-ы)4Приблизительная продолжительность проекта 2 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта. В ходе этой работы производится оценивание представлений учащихся по теме проекта, выявляются их интересы и предпочтения. Учащиеся делятся на группы. В группах идет обсуждение, уточнение поставленных вопросов, в соответствии с планом работы над проектом, ставятся цели экскурсии для каждой группы, планируют исследования. Преподаватель предлагает буклет с основными вопросами по теме.
Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав.
1 неделя (2 часа экскурсия и 1 час самостоятельной работы)
Перед началом экскурсии (с учетом возраста учащихся) проходит обсуждение с каждой группой планов проведения исследований, проговариваются правила техники безопасности. Дети самостоятельно находят необходимую информацию на Интернет-ресурсах, предложенных учителем.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:
Знать:
1. взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества,
2. значение для живых организмов;
3. водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);
4. о месте и роли человека в природе;
5. представителей природного сообщества "водоем"
Уметь:
1. выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;
2. определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;
3. определять на местности скорость течения реки;
4. оформлять гербарий;
5. пользоваться "лентой времени";
6. выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;
7. пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;
8. наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
9. представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.
10. участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос От чего бежит речка?Проблемные вопросы учебной темы1.Почему Чебеньку так зовут?
2.Что было, когда нас не было? 3.Откуда в речке вода? 4.Почему мелеет Чебенька? 5.Как нам помочь речке? Учебные вопросы1.Какие исторические события связаны с нашей рекой? 2.Какие памятники природного значения есть на берегах нашей речки? 3.Как измерить скорость речки? 4.Как измерить глубину речки? 5.Какие животные обитают в речке и на берегах? 6.Какие растения растут у реки? 7.Каковы источники загрязнения воды в реке? Как можно с этим бороться? План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом1. Мозговой штурм
2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.1.Журнал наблюдения.
2.Обсуждение промежуточных результатов деятельности.
3. Итоговая дискуссия1.Ученические презентации.
2. Критерии оценивания проекта.
3.Заполнение анкеты участника проекта
Описание методов оценивания 1. Мозговой штурм - В ходе мозгового штурма ребята могут продемонстрировать, что они знают по обсуждаемым проблемам, он призван "заставить" задуматься над ключевыми вопросами проекта. При этом происходит овладение навыками общения, обеспечивающее активное участие каждого учащегося в работе. 2. Обсуждение вопросов, разделение на группы - В ходе обсуждения проблемных вопросов учащиеся могут продемонстрировать свои знания по теме. При этом они овладевают навыками общения, обеспечивающее активное участие в работе над проектом. 3. Журнал наблюдений - Во время выполнения работы учащиеся ведут записи, в которых фиксируют свои этапы работы, размышления, наблюдения. При работе учащиеся - читают, делают заметки, систематизируют прочитанный материал. 4. Ученические презентации - Учащиеся могут отражать результаты исследования. 5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности - Целесообразно в рамках проекта проводить промежуточное оценивание навыков сотрудничества внутри группы. 6. Критерии оценивания проекта - На протяжении всей деятельности необходимо использовать критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. Специфика данного проекта состоит в том, чтобы каждый участник стал пытливым, талантливым читателем, глубоко анализирующем и размышляющим над поставленными вопросами. 7. Итоговая дискуссия В ходе дискуссии учащиеся "Исследователи", "Краеведы", "Экологи" аргументировано рассказывают о своей позиции по поставленному вопросу. 8. Заполнение анкеты участника проекта - Всем участникам конференции предлагается заполнить анкету, ответы на вопросы анкеты помогут в итоговом оценивании деятельности по проекту. Сведения о проекте. Необходимые начальные знания, умения, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиКонцептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проектаУчебные мероприятияДлительность над проектом равна 2 неделям.
1.Работа с родителями, знакомство с "Методами проектов".
2.Определение уровня первоначальных знаний по теме исследования у учащихся.
3.Расспределение учащихся по группам.
4.Планирование работы в каждой группе, распределение обязанностей.
5. Мониторинг работы в группах.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Проблемный ученик имеет возможность воспользоваться помощью одноклассников, проконсультироваться с учителем. Ученик должен понимать, что он наравне со всеми учащимися вносит свой вклад в создание продукта.Ученик, для которого язык преподавания не роднойИзучаемый материал представляется учащимся, для которых язык преподавания не родной, иначе, используя при этом иллюстрированные тексты, графические организаторы, двуязычные словари. Информация адаптируется или используются тексты на родном языке.Одаренный ученик Индивидуальный выбор средств дифференцированного обучения, выполнение заданной повышенной сложности.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, сканер, другие типы интернет-соединений.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты) текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.Другие принадлежностиПринадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классеИнтернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проектаДругие ресурсы Гости, наставники, другие ученики/классы, родители и т.д.
Автор
wostrikowa76
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
13
Размер файла
76 Кб
Теги
project, viscard, template
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа