close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Стоянова Л.А. 1

код для вставкиСкачать
Стоянова Людмила Александровна
Заместитель директора по производственному обучению, 2 года, первая
НОУ СПО "Старооскольский кооперативный техникум Белгородского облпотребсоюза", г. Старый Оскол, Россия
История становления и опыт внедрения дуальной системы профессионального обучения в России
Аннотация: В статье говорится о многоуровневой системе профессионального образования потребительской кооперации страны, где внедрение дуальной системы обучения в потребительской кооперации началось уже давно. Формат реализации федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения делает возможным и необходимым участие работодателей в разработке рабочих учебных планов и программ дисциплин учебных заведений среднего профессионального образования, в организации учебных практик и стажировок на базе предприятий, распространение положительного опыта взаимодействия предприятий и образовательных учреждений, привлечение квалифицированных кадров предприятий к образовательному процессу.
В потребительской кооперации страны сложилась стройная многоуровневая система профессионального образования. Она обеспечивает подготовку специалистов высшей и средней квалификации, кадров рабочих профессий, переподготовку и повышение квалификации работников. Подготовкой специалистов прежде всего занимаются кооперативные высшие учебные заведения. Ведущими среди них являются Российский университет кооперации, Сибирский университет потребительской кооперации, Белгородский университет кооперации, экономики и права, которые, в свою очередь, имеют в регионах около 30 филиалов и институтов на правах филиалов.
Далее, специалистов со средним профессиональным образованием готовят 52 техникума и колледжа,1 училище потребительской кооперации, принадлежащие союзам потребительских обществ республик, краев и областей.
Можно сказать что сказать, что внедрение дуальной системы обучения в потребительской кооперации началось уже давно. Образовательные учреждения системы помимо обучения, воспитания, передачи знаний, выпуска учебной литературы и подготовки педагогических кадров, выполняют ряд функций на стыке науки и практики, активно содействуя потребительским обществам в выполнении уставных задач. Обеспечение научного сопровождения реформ в потребительской кооперации является значимым вкладом учебных заведений, которые в последние годы ведут научные поиски в тесном контакте и нередко в непосредственном общении с членами потребительских обществ.
Научные силы образовательных учреждений участвуют в подготовке и проведении российских научно-практических конференций, организованных Центросоюзом РФ. В результате чего выработана современная идеология потребительской кооперации России.
Сотрудники образовательных учреждений участвуют в решении жизненно важных для системы задач: в выработке мер, обеспечивающих выживание и конкурентоспособность организаций и их безубыточную работу, в создании новой модели потребительского общества с учетом рыночных отношений.
Учебные заведения оказывают непосредственную практическую помощь местным потребительским обществам и потребсоюзам. Эта помощь методического, консультационного характера (кураторство, проведение семинаров, разработка пособий, изучение и распространение передового опыта, участие в собраниях пайщиков).
Одновременно организации потребительской кооперации служат базой учебной и производственной практики студентов кооперативных вузов и техникумов.
Основным социальным партнером Старооскольского кооперативного техникума является его учредитель и якорный работодатель Белгородский союз потребительских обществ. Так согласно социальному заказу системы потребительской кооперации Белгородской области в рабочий учебный план по специальности "Коммерция" был добавлен профессиональный модуль "Организация кооперативного дела и предпринимательства".
Старооскольское райпо является постоянной базой практики для студентов специальностей "Экономика и бухгалтерский учет", "Технология продукции общественного питания", "Коммерция", принимает участие в разработке критериев оценки сформированности компетенций в рамках программ профессиональных модулей.
Дуальное обучение представляет собой сетевую форму реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования, основанную на взаимодействии предприятий, учреждений и иных организаций, обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных ОПОП.
Сотрудничество техникума с Белгородским союзом потребительских обществ ориентировано на долговременное и стратегическое партнерство, так как позволяет готовить кадры под заказ системы, учитывать изменяющиеся запросы работодателей, как основных заказчиков специалистов, заключать договора между предприятиями и учебными заведениями по совместному управлению материальной базой, передаче в аренду оборудования, в том числе на льготных экономических условиях.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
63
Размер файла
15 Кб
Теги
стоянова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа