close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОРКСЭ 4

код для вставки
Пояснительная записка
Основы религиозных культур и светской этики 4 класс
Рабочая программа по предмету«Основы религиозных культур и светской этики»
составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 373 от 06 октября 2009 года, приказ
МОиН РФ №69 от 31.01.2012г.), «Примерной основной образовательной программы.
Начальная школа» /[сост. Е.С.Савинов]. – 4-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2012,
программы курса «Основы религиозных культур и светской этики» автор А.Я.Данилюк
«Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы/ Сост.А.Я.Данилюк.– Москва
«Просвещение» 2011.
Программа рассчитана на базовый уровень преподавания.
Проблема воспитания толерантности
и
нравственной
идентификации
подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей
стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с
научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и
искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного
ущерба для качества образования, становления личности.
Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах
религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют
сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе,
и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием
свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.
Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовнонравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа.
В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в
общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших
культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и
воспитательных проблем.
В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса
«Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер,
знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на
нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у
школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях,
составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в
жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные
культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение»,
«духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для
всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос
совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с
религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль, как
в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе
формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общность в многообразии,
многоединство, поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую,
религиозную сложность нашей страны и современного мира.
Общая духовная основа многонационального народа России формируется
исторически и основывается на ряде факторов:
• общая историческая судьба народов России;
• единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую
систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также
общность социально-политического пространства.
Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули
согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам
освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить
образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с
учётом образовательных возможностей младших подростков.
Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 основных
содержательных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской
культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы
мировых религиозных культур», «Основы светской этики».
Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его
согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается для
изучения один из шести учебных модулей.
В соответствии с ФГОС цель комплексного учебного курса «Основы религиозных
культур и светской этики» — формирование у младшего подростка мотиваций к
осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и
религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к
диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Основные задачи комплексного учебного курса:
• знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
• развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
• обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени
основной школы;
• развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской
культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания
религиозного,
культурного
многообразия
и
исторического,
национальногосударственного, духовного единства российской жизни.
Учебный предмет обязательной части учебного плана НОО «Основы
религиозных культур и светской этики» представлен по итогам выбора родителей
(законных представителей) учащихся 4 классов двумя модулями с делением обучающихся
4 классов на три группы:
1.
Модуль «Основы православной культуры» 2 группы - 16 человек и 17 человек;
2.
Модуль « Основы мировых религиозных культур» - 20 человек;
.
Программа данного предмета реализуется из расчёта 1 ч в неделю (34 часа за учеб. год)
Программа обеспечивается УМК, в состав которого входит:
- Основы религиозных культур и светской этики: Книга для учителя. - Москва:
Издательство «Просвещение», 2011;
- Основы религиозных культур и светской этики: Брошюра для родителей. - Москва:
Издательство «Просвещение», 2011;
- Основы православной культуры: Учебник для общеобразовательных учреждений. –
Москва: Издательство «Просвещение», 2012.
- Основы мировых религиозных культур: Учебник для общеобразовательных учреждений.
– Москва: Издательство «Просвещение», 2012.
-Электронное приложение к учебнику А.В.Кураева «Основы православной культуры».
Москва: Издательство «Просвещение», 2012.
-Электронное приложение к учебнику «Основы мировых религиозных культур». Москва: Издательство «Просвещение», 2012.
Содержание программы (34 ч.)
Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет
собой единый комплекс, структурно и содержательно связанных друг с другом шести
учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры»,
«Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых
религиозных культур», «Основы светской этики».
Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость
по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в
себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как
самостоятельный учебный компонент.
Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках
четырёх основных тематических разделов (уроков). Два из них (первый и последний)
являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого
тематического раздела — духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и
общества. Четвёртый тематический раздел представляет духовные традиции
многонационального народа России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2-15),
дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных
модулей.
Изучая курс, обучающийся в соответствии с выбранным модулем получит
представление о конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее
общими её характеристиками.
Учебный модуль «Основы православной культуры»
Россия — наша Родина.
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного
христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в
православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.
Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в
России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной
культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное
искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»
Россия — наша Родина.
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели.
Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в
религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной
культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари
религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода,
ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь,
социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
В результате освоения содержания учебного курса «Основы религиозных культур и
светской этики» обеспечиваются условия для достижения учащимися следующих
личностных, метапредметных и предметных результатов:
Личностные результаты:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального
российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда
на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов.
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках
образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять
признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч.
социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы
религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения
функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов,
процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в
том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их
значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в
становлении российской государственности;
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных
традициях народов России;
Осознание ценности человеческой жизни.
Виды деятельности
Учебный модуль «Основы православной культуры»
Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.
Изучают основы духовной традиции православия.
Дают определения основных понятий православной культуры.
Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и
поведением людей.
Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг,
описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной
культуры.
Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.
Излагают своё мнение по поводу значения православной культурыв жизни людей,
общества.
Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения,
сопоставляя их с нормами религиозной культуры(православной и др.).
Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных
традиций.
Учатся приводить примеры явлений православной (или другой религиозной) традиции и
светской культуры и сравнивать их.
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.
Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.
Готовят сообщения по выбранным темам.
Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»
Знакомятся с историей возникновения и особенностями религиозных культур.
Изучают основы разных религиозных традиций.
Дают определения основных понятий религиозной культуры.
Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей.
Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг,
описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь.
Учатся сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры.
Излагают своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей,
общества.
Знакомятся с развитием различных религиозных культур в истории России.
Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения,
сопоставляя их с нормами религиозной культуры разных традиций.
Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных
традиций.
Учатся приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и
сравнивать их.
Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения, заданий.
Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.
Готовят
сообщения
по
выбранным
темам.
Урок - беседа
1
Традиц.
2. Культура и религия
Вводный урок
1
Родина.
Комбиниров.
1. Россия – наша
Ознакомление
учащихся с
комплексным учебным
курсом «ОРКСЭ» с
учебником «Основы
православной
культуры»
Культура и религия.
Введение в
православную
духовную традицию.
Особенности
восточного
христианства.
Знать понятия: Отечество, Родина,
духовный мир.
Уметь: описывать , что такое культурные
традиции и для чего они существуют.
Принимать и осваивать социальную роль
обучающегося, развивать мотивы учебной
деятельности.
Знать понятия: Культура, религия.
Уметь принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиска
средств её осуществления. Быть готовыми к
нравственному совершенствованию,
духовному развитию. Владеть навыками
смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров в соответствии с целями и задачами;
осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной
формах.
УМК
УМК
Дата по факту
Требования к уровню подготовки
учащихся (учащиеся должны знать и
уметь)
Дата по плану
Элементы содержания
Форма урока
Тема урока
Количество
часов
Тип урока
№
Информационное
сопровождение
Календарно – тематическое планирование модуля «Основы православной культуры».
5. Библия и Евангелие
1
6. Проповедь Христа
1
Комбиниров.
Комбини
ров.
Комбиниров.
Традиц.
1
молитва
Традиц.
4. Православная
Традиц.
1
православии
Православные
христиане. Дары Бога
человеку. Как вера в
Бога может влиять на
поступки людей.
Во что верят
православные
христиане. Святые.
Что значит «молиться».
Во что верят
православные
христиане. Библия.
Евангелие.
Комбиниров.
Нагорная проповедь.
Чему учил Христос.
Традиц.
3. Человек и Бог в
Знать понятия: Православные христиане,
Дары Бога.
Уметь активно использовать знаковосимволические средства представления
информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем
решения учебных и практических задач.
Понимать значение нравственности, веры и
религии в жизни человека и общества.
Знать: кто такие святые, 2-3 имени святых.
Понимать значение нравственности, веры и
религии в жизни человека и общества.
Уметь понимать и сопереживать чувствам
других людей.
Знать: что такое Библия и Евангелие, чем
отличаются.
Уметь использовать начальные формы
познавательной и личностной рефлексии.
Развивать навыки сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях.
Знать, что такое Нагорная проповедь. Чему
учил Христос.
Познакомиться с основными нормами
светской и религиозной морали, понимать
их значение для выстраивания
конструктивных отношений в семье и в
обществе.
Уметь слушать собеседника и вести диалог,
признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого
иметь свою.
УМК
УМК
УМК
УМК
1
10. Совесть и
1
Комбиниров.
Комбиниров.
раскаяние
Комплексное
применение знаний и
умений
учение о человеке
Традиц.
9. Православное
Как Бог стал
человеком. Символика
креста.
Православный
календарь. Праздники.
Пасха.
Традиц.
1
Традиц.
8. Пасха
Чем Бог одарил
человека. Образ Божий
в человеке.
Подсказки совести. Как
исправлять ошибки.
Покаяние.
Традиц.
1
Крест
Комбиниров.
7. Христос и Его
Знать символику креста. Иметь
первоначальные представления о светской
этике, о традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России.
Уметь слушать собеседника и вести диалог,
излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий.
Знать историю 2-3 православных
праздников. Иметь первоначальные
представления об исторической роли
традиционных религий в становлении
российской государственности.
Уметь осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной
и письменной формах.
Знать: чем Бог одарил человека. Осознавать
ценность человеческой жизни.
Владеть логическими действиями анализа,
синтеза, обобщения, классификации по
родовым признакам, установления аналогий
и причинно – следственных связей.
Знать: что такое совесть, раскаяние,
покаяние. Становление внутренней
установки личности поступать согласно
своей совести.
Уметь договариваться о распределении
функций и ролей в совместной
деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение
окружающих.
УМК
УМК
УМК
УМК
14. Храм
1
Комплексное
применение знаний и
умений
Комбиниров.
Традиц.
1
этики
Традиц.
13. Золотое правило
Традиц.
1
сострадание
Традиц.
12. Милосердие и
Комбиниров.
1
Комбиниров.
11. Заповеди
Заповеди Христа.
Отношения с Богом,
отношения между
людьми.
Милосердие и
сострадание. Притча о
добром Самарянине.
Золотое правило
нравственности в
православии. Главное
правило человеческих
отношений.
Православный храм и
другие святыни.
Устройство
православного храма.
Для чего приходят в
храм.
Знать заповеди Христа, Понимать значение
нравственности, веры и религии в жизни
человека и общества.
Владение навыками смыслового чтения
текстов различных стилей и жанров в
соответствии с целями и задачами.
Знать: что такое притча, понимать её
значение, осознавать ценность человеческой
жизни.
Уметь договариваться о распределении
функций и ролей в совместной
деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение
окружающих.
Знать и стараться выполнять золотое
правило этики. Понимать значение
нравственности, веры и религии в жизни
человека и общества.
Активно использовать речевые средства и
средства информационных и
коммуникационных технологий для
решения коммуникативных и
познавательных задач.
Знать устройство православного храма,
понимать для чего люди приходят в храм,
принимать нравственные нормы,
основанные на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях
народов России;
Развивать этические чувства,
доброжелательность и эмоциональнонравственную отзывчивость, понимание и
сопереживание чувствам других людей.
УМК
УМК
УМК
УМК
17. Творческие работы
1
Обобщение и
систематизация
знаний и умений
Контрль и
коррекция
знаний и умений
учащихся
Традиц.
1
учащихся
Традиц.
16. Творческие работы
Традиц.
1
Комбиниров.
15. Икона
Символический язык
православной
культуры:
христианское искусство
(иконы, фрески,
церковное пение,
прикладное искусство).
Отличие иконы от
живописной картины.
Размышления на тему
«Как я понимаю
золотое правило
этики?»
Символический язык
православной
культуры:
христианское
искусство(иконы,
фрески, церковное
пение, прикладное
искусство).
Знать отличие иконы от живописной
картины. Иметь первоначальные
представления о традиционных религиях, их
роли в культуре, истории и современности
России.
Уметь работать в материальной и
информационной среде начального общего
образования (в том числе с учебными
моделями) в соответствии с содержанием
конкретного предмета.
Знать понятия: культура и религия,
Молитва, Библия и Евангелие, Заповеди,
храм, икона. Осознавать ценность
человеческой жизни.
Уметь договариваться о распределении
функций и ролей в совместной
деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение
окружающих.
Знать понятия: культура и религия,
Молитва, Библия и Евангелие, Заповеди,
храм, икона. Осознавать ценность
человеческой жизни.
Уметь сотрудничать со взрослыми и
сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов
и находить выходы из спорных ситуации.
УМК
УМК
УМК
18. Творческие работы
1
19. Как христианство
1
20. Подвиг
1
21. Заповеди блаженств
1
Комбиниров.
Символический язык
православной
культуры:
христианское
искусство(иконы,
фрески, церковное
пение, прикладное
искусство).
Церковь. Крещение.
Жизнь людей после
крещения.
Комбиниров.
Традиц.
Комбиниров.
Подвиг ради себя.
Жертва ради другого
человека
Традиц.
пришло на Русь
Традиц.
Повторение
( актуализация
знаний
и умений)
Урок -презентаця
учащихся
«Чистое сердце». Когда
христиане бывают
счастливы.
Знать понятия: культура и религия,
Молитва, Библия и Евангелие, Заповеди,
храм, икона. Осознавать ценность
человеческой жизни.
Уметь правильно принимать установки на
безопасный, здоровый образ жизни,
развивать мотивации к творческому труду,
работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.
Знать о таинстве Крещения. Иметь
первоначальные представления об
исторической роли традиционных религий в
становлении российской государственности.
Уметь адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих,
осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Знать понятия подвиг и жерва, их различие.
Понимать значение нравственности, веры и
религии в жизни человека и общества.
Уметь уважительно относиться к иному
мнению, истории и культуре других
народов. Осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной
и письменной формах.
Знать: что такое Заповеди Блаженств.
осознавать ценность человеческой жизни.
Уметь планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные
способы достижения результата .
УМК
УМК
УМК
УМК
1
25. Таинство
1
Комбиниров.
Комбиниров.
Причастия
Комбиниров.
Божием суде
Традиц.
24. Православие о
Добро и зло в
православной
традиции. Притча о
дикаре и царе.
Святая Троица.
Христианские
добродетели.
Традиц.
1
христианина
Традиц.
23. Чудо в жизни
Традиц.
1
добро?
Комбиниров.
22. Зачем творить
Божий суд. Легенда о
Христофоре. Вера в
бессмертие.
Церковное таинство –
Причастие. Тайная
вечеря. Литургия.
Знать и понимать , что такое добро и зло.
Иметь внутреннюю установку личности
поступать согласно своей совести.
Владеть начальными навыками адаптации в
динамично изменяющемся и
развивающемся мире. Осваивать начальные
формы познавательной и личностной
рефлексии.
Знать историю Святой Троицы.
Познакомиться с основными нормами
светской и религиозной морали, понимать
их значение в выстраивании
конструктивных отношений в семье и
обществе.
Уметь слушать собеседника и вести диалог,
излагать свое мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий;
Знать: что такое Божий суд. Иметь
внутреннюю установку личности поступать
согласно своей совести.
Уметь работать в материальной и
информационной среде начального общего
образования (в том числе с учебными
моделями) в соответствии с содержанием
конкретного учебного предмета.
Знать о таинстве Причастия. Иметь
внутреннюю установку личности поступать
согласно своей совести.
Уметь осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности, адекватно
оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
УМК
УМК
УМК
УМК
1
29. Защита Отечества
1
Комбиниров.
Комбиниров.
Комбиниров.
Традиц.
28. Христианская семья
Традиц.
1
христианина к
природе
Традиц.
27. Отношение
Традиц.
1
Комбиниров.
26. Монастырь
Милосердие и
сострадание. Монахи.
Послушание.
Святой Лука.
Знать: что такое монастырь, условия жизни
в нём. Понимать значение нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества.
Уметь осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной
и письменной формах;
Ответственность
Знать основные нормы светской и
человека за сохранение религиозной морали, понимать их значение
природы. Христианское в выстраивании конструктивных отношений
милосердие.
в семье и обществе.
Уметь разными способами решать
проблемы творческого и поискового
характера.
Христианская семья и её
Знать семейные традиции христианской
ценности. Венчание.
семьи. Быть готовым к нравственному
Обручальное кольцо.
самосовершенствованию, духовному
Семейные традиции.
саморазвитию.
Уметь осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной
и письменной формах.
Святые защитники
Знать имена русских Святых – защитников
Родины. Святой Сергий Отечества. Понимать значение
Радонежский и другие. нравственности, веры и религии в жизни
человека и общества.
Уметь слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий.
УМК
УМК
УМК
УМК
32. Творческие работы
1
Повторение
(актуализация
знаний и умений)
Обобщение и
систематизация
знаний и умений
учащихся.
Традиц.
1
Отечеству.
Традиц.
31. Любовь к
Традиц.
1
Комбиниров.
30. Христианин в труде
Отношение к труду.
Долг и
ответственность.
Заповедь труда. Что
такое пост?
Любовь и уважение к
Отечеству. Патриотизм
многонационального и
многоконфессионально
го народа России.
Любовь и уважение к
Отечеству. Патриотизм
многонационального и
многоконфессионально
го народа России.
Знать понятия: долг и ответственность.
Понимать значение нравственности, веры
и религии в жизни человека и общества.
Уметь осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности, адекватно
оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
Знать и понимать, что такое патриотизм.
Быть готовым к нравственному
самосовершенствованию, духовному
саморазвитию.
Уметь осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной
и письменной формах.
Знать основные понятия курса. Понимать
значение нравственности, веры и религии в
жизни человека и общества.
Уметь понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности и способность
конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха; готовить свое
выступление и выступать с аудио-, видео- и
графическим сопровождением; соблюдать
нормы информационной избирательности,
этики и этикета;
УМК
УМК
УМК
34. Итоговая
1
Контроль и коррекция
знаний и умений
Контроль и коррекция
знаний и умений
презентация
творческих работ
учащихся.
Традиц.
1
учащихся.
Урок -презентация
33. Творческие работы
Любовь и уважение к
Отечеству. Патриотизм
многонационального и
многоконфессионально
го народа России.
Любовь и уважение к
Отечеству. Патриотизм
многонационального и
многоконфессионально
го народа России.
Знать основные понятия курса. Понимать
значение нравственности, веры и религии в
жизни человека и общества.
Уметь активно использовать речевые
средства и средства информационных и
коммуникационных технологий для
решения коммуникативных и
познавательных задач; готовить свое
выступление и выступать с аудио-, видео- и
графическим сопровождением; соблюдать
нормы информационной избирательности,
этики и этикета;
Знать основные понятия курса. Понимать
значение нравственности, веры и религии в
жизни человека и общества.
Уметь слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий.
УМК
УМК
Информационное сопровождение - УМК.
1. Данилюк А.Я. Программы образовательных учреждений. «Основы религиозных культур и светской этики» - М. : «Просвещение»,
2011.
2. Книга для учителя 4-5 классы. «Основы религиозных культур и светской этики» Под редакцией В.А.Тишкова, Т.Д.
Шапошниковой. - М. : «Просвещение», 2011.
3. Учебник «Основы православной культуры» 4-5 классы, А. В. Кураев, - М.: «Просвещение» 2011.
4. Электронное приложение к учебнику А. В. Кураева «Основы православной культуры 4-5 классы. ОАО Издательство
«Просвещение», 2012 .
5. Мультимедийная «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», 2008 г.
Календарно-тематическое планирование.
Основы мировых религиозных культур . 4 класс
№
урока
Раздел, тема урока
Элементы содержания темы в
соответствии с ООП НОО
Ко Тип
лурока
во
час
ов
Форма
урока
1.
Россия – наша Родина.
1
Вводны
й
2.
Культура и религия
1
Комбин
ированн
ый
3.
Культура и религия
1
Комбин
ированн
ый
Традици
онный
1,2,3,4,5,6,7,8
4.
Возникновение религий.
Древнейшие верования.
Начальные представления о народах
России, об их общей исторической судьбе,
о единстве народов нашей страны
Формирование первоначальных
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
Элементарные представления о
религиозной картине мира, роли
традиционных религий в развитии
Российского государства, в истории и
культуре нашей страны.
Формирование первоначальных
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
Элементарные
представления
о
религиозной
картине
мира,
роли
традиционных
религий
в
развитии
Российского государства, в истории и
культуре нашей страны.
Формирование первоначальных
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
1
Комбин
ированн
ый
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
Урок путешес
твие
Традици
онный
Материально
-техническое
обеспечение
образователь
ного
процесса
1,2,3,4,5,6,7,8
1,2,3,4,5,6,7,8
Дата
по
по
плану факту
современности России.
5.
Возникновение религий.
Древнейшие верования.
6.
Священные книги религий
мира
7.
Священные книги религий
мира
8.
Хранители предания в
религиях мира
9.
Добро и зло. Понятия
греха, раскаяния и
воздаяния
10. Добро и зло. Понятия
греха, раскаяния и
воздаяния
Формирование первоначальных
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
Понимание значения нравственности, веры
и религии в жизни человека и общества.
Формирование первоначальных
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
Понимание значения нравственности, веры
и религии в жизни человека и общества.
Формирование первоначальных
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
Понимание значения нравственности, веры
и религии в жизни человека и общества.
Элементарные
представления
о
религиозной
картине
мира,
роли
традиционных
религий
в
развитии
Российского государства, в истории и
культуре нашей страны.
Становление внутренней установки
личности поступать согласно своей
совести; воспитание нравственности,
основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях
народов России.
Становление внутренней установки
личности поступать согласно своей
совести; воспитание нравственности,
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
1
Комбин
ир.
Тадиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
11. Человек в религиозных
традициях мира
основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях
народов России.
Понимание значения нравственности, веры 1
и религии в жизни человека и общества.
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
12. Священные сооружения
Формирование первоначальных
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
13. Священные сооружения.
Формирование первоначальных
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
14. Искусство в религиозной
культуре
Готовность
к
нравственному 1
самосовершенствованию,
духовному
саморазвитию.
Формирование первоначальных
1
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
16. Творческие работы
учащихся
Понимание значения нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества.
1,2,3,4,5,6,7,8
17. Творческие работы
учащихся
Формирование
первоначальных 1
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
Обобще Деловая
ние и
игра
системат
изация
знаний и
умений
Повторе Традиц.
ние
(актуали
зация
15. Искусство в религиозной
культуре
1
1,2,3,4,5,6,7,8
18. Творческие работы
учащихся
Формирование
первоначальных 1
представлений о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и
современности России.
19. История религий России
Воспитание нравственности, основанной
на свободе совести и вероисповедания,
духовных традициях народов России.
Воспитание нравственности, основанной
на свободе совести и вероисповедания,
духовных традициях народов России.
Готовность
к
нравственному
самосовершенствованию,
духовному
саморазвитию.
Осознание ценности человеческой
жизни.
Понимание значения нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества.
20. История религий России
21. Религиозные ритуалы.
Обычаи и обряды.
22. Религиозные ритуалы.
Обычаи и обряды.
1
знаний)
Контрол
ьи
корреци
я знаний
учащихс
я
Комбин
ир.
1,2,3,4,5,6,7,8
Урок презента
ция
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
23. Паломничества и святыни
Готовность
к
самосовершенствованию,
саморазвитию.
нравственному 1
духовному
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
24. Праздники и календари
Понимание значения нравственности,
1
веры и религии в жизни человека и
общества.
Формирование образа мира как единого
и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, воспитание
доверия и уважения к истории и культуре
всех народов.
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
25. Праздники и календари
Формирование уважительного отношения 1
к разным духовным и светским традициям.
Воспитание нравственности, основанной
на свободе совести и вероисповедания,
духовных традициях народов России.
Воспитание
нравственности, 1
основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях
народов России.
Понимание значения нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества.
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
27. Религия и мораль.
Нравственные заповеди в
религиях мира
Понимание значения нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества.
1
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
28. Милосердие, забота о
слабых, взаимопомощь
Становление внутренней установки 1
личности поступать согласно своей
совести;
воспитание
нравственности,
основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях
народов России.
Осознание ценности человеческой
жизни.
Знакомство с основными нормами 1
светской
и
религиозной
морали,
понимание их значения и выстраивании
конструктивных отношений в семье и
обществе.
Готовность
к
нравственному 1
самосовершенствованию,
духовному
саморазвитию.
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
Комбин
ир.
Традиц.
1,2,3,4,5,6,7,8
26. Религия и мораль.
Нравственные заповеди в
религиях мира
29. Семья
30. Долг, свобода,
ответственность, труд
31. Любовь и уважение к
Отечеству.
32. Творческие работы
учащихся
33. Творческие работы
учащихся
Любовь и уважение к Отечеству.
1
Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Понимание значения нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества.
Знание, понимание и принятие учащимися
ценностей: Отечество, нравственность,
долг, милосердие, миролюбие, как основы
культурных традиций
многонационального народа России.
Любовь и уважение к Отечеству.
1
Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Понимание значения нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества.
Знание, понимание и принятие учащимися
ценностей: Отечество, нравственность,
долг, милосердие, миролюбие, как основы
культурных традиций
многонационального народа России.
Любовь и уважение к Отечеству.
1
Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Понимание значения нравственности,
веры и религии в жизни человека и
общества.
Знание, понимание и принятие учащимися
ценностей: Отечество, нравственность,
долг, милосердие, миролюбие, как основы
культурных
традиций
многонационального народа России.
Повторе Традиц.
ние
(актуали
зация
знаний и
умений)
1,2,3,4,5,6,7,8
Обобще Игра
ние и
системат
изация
знаний и
умений.
1,2,3,4,5,6,7,8
Контрол Традиц.
ьи
коррекц
ия
знаний и
умений
1,2,3,4,5,6,7,8
34. Итоговая презентация
творческих работ учащихся
Любовь и уважение к Отечеству.
1
Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Становление внутренней установки
личности поступать согласно своей
совести;
воспитание
нравственности,
основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях
народов России.
Контрол
ьи
корреци
я знаний
и
умений.
1,2,3,4,5,6,7,8
Урок презента
ция
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Предметное оснащение
1. «Основы религиозных культур и светской этики»: Книга для учителя. Под редакцией Тишкова В.А., Шапошниковой Т.Д. - Москва:
Издательство «Просвещение»,2011;
2. «Основы мировых религиозныхкультур» Учебник для общеобразовательных учреждений.
– Москва: Издательство
«Просвещение», 2012.
3. ЭОР (электронные образовательные ресурсы) по предмету
4. Словари
Учебное оборудование и средства ИКТ
5. Персональный компьютер учителя
6. Флеш-карта
7. Интерактивная доска (или экран настенный рулонный с антибликовым покрытием и мультимедийный проектор)
8. Звукоусиливающий комплект (колонки) к компьютеру
Автор
gimslob
gimslob176   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
5 295
Размер файла
588 Кб
Теги
2015, программа, класс, орксэ, 2014
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа