close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация мероприятий ГОУ

код для вставкиСкачать
МБДОУ детский сад № 2
«Солнышко»
Мини- музей в детском саду как
форма работы с детьми и
родителями
Воспитатели: Моисеева Н.В.,
Романова Е.С.
Актуальность:
• Расширяет кругозор ;
• Дает возможность обогатить знания
дошкольников об окружающем мире.
Особенности:
• Участие в создании мини-музея детей и родителей ;
• Ребенок – соавтор, творец экспозиции;
• Мини- музей – результат общения и совместной
работы детей и их родителей.
Принципы организации мини- музеев:
• Принцип интеграции;
• Принципы деятельности и интерактивности;
• Принцип научности;
• Принцип природосообразности;
• Принцип культуросообразности;
• Принцип гуманизации;
• Принципы динамичности и вариативности;
• Принцип разнообразия;
• Принцип экологичности;
• Принцип безопасности;
• Принципы глобализма и регионализма;
• Принцип креативности;
• Принцип неприрывности;
• Принцип партнерства.
Цель:
• Обогащение воспитательно-образовательного
пространства новыми формами работы
с детьми и их родителями.
Задачи:
• Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ;
• Формирование у дошкольников представления о музее;
• Расширение кругозора дошкольников;
• Формирование проектно-исследовательских умений и навыков;
• Формирование умения самостоятельно анализировать и
систематизировать полученные знания;
• Развитие творческого и логического мышления, воображения;
• Формирование активной жизненной позиции;
• Вовлечение родителей (семей воспитанников) в жизнь детского
сада
Этапы создания мини- музея:
• Подготовительный
этап;
• Практический этап (или этап реализации проекта);
• Заключительный (или обобщающий этап).
Подготовительный этап:
• Выбор темы и названия;
• Разработка модели;
• Выбор места (групповое помещение, раздевалка, холлы,
помещения для дополнительных занятий);
• Определить содержание экспозиции (оборудование,
материалы, предметы);
• Рассмотреть варианты участия в создании музея детей и
родителей;
• Определить перспективы развития.
Практический этап:
• Определение темы и содержания экскурсии;
• Составление плана экскурсии;
• Целенаправленный показ экспозиций или общая
экскурсия;
• Общение с посетителями с целью обобщения
полученной информации и ответов на вопросы.
Обобщающий этап:
•Проводится «официальное» открытие мини- музея;
•Разрабатываются и проводятся экскурсии (взрослыми
для детей, детьми для детей);
•Организуются праздники, спектакли, дни музеев и т.д.
•Оформляются визитки, билеты, приглашения в минимузей (для родителей, для детей других групп).
Мини- музей «Рос в поле колосок»
Цель создания. Познакомить детей с тем, как хлеб
попадает в магазин, как его выращивают. Довести до
сознания детей, что хлеб – это итог большой работы
многих людей.
Разделы и экспонаты
«От зерна до каравая»
Экспонатами являются разные виды злаков, муки и круп,
разные виды хлеба и другой выпечки, фотографии
современных пекарен, пекарей, оборудование для выпечки хлеба.
«Мини- библиотека»
Картины с изображением полевых работ и другой
иллюстрированный материал о труде хлеборобов,
книги сказок «о хлебобулочных изделиях»
(«Колобок», «Колосок» и др.)
«Работы детей»
Здесь представлены поделки, выполненные в
разной технике: аппликация, лепка из соленого
теста.
«Уголок самостоятельной деятельности»
В этом уголке представлены разнообразные игры,
материалы для игр и изготовления поделок, картинки
для рассматривания.
Мероприятия:
Познавательная деятельность
• Экскурсии на кухню детского сада- сколько привозят хлеба в садик;
•Эксперимент «Превращение зернышек в муку;
•«Как получаются булочки» (Соленое тесто).
•Экскурсия в виртуальный «Музей хлеба»
• Игровая деятельность (самостоятельная)
Дидактические игры:
• «Что за чем»,
• «Скажи иначе»,
• «Назови действия людей, работающих на земле( рассказ по
картинкам);
Сюжетно- ролевые игры:
• «Булочная»,
• «Семья»,
• «Угостим кукол чаем с пирожками» и др.
Развитие речи
Беседы:
•
«Что у нас на столе бывает ежедневно»?;
•
«Кто такой хлебороб?
Составление рассказов по иллюстрациям:
•
«Как выращивали хлеб»;
•
«Как мы покупали хлеб» и др.
Занятия:
•
«Путешествие пшеничного зернышка»;
•
«Труд пекаря»;
Ознакомление с художественной литературой
• Чтение литературных произведений;
• Занятие с использованием ИКТ – чтение сказки
«Колосок»;
• П. Синявский «Хлеб созрел», «Сказочный завод»,
«Слава хлебу».
Работа с родителями
• Досуг «Откуда хлеб пришел»;
• Экскурсия в мини- музей «Рос в поле колосок»
(экскурсию проводят дети под руководством
воспитателя).
Мини- музей «Опавших листьев»
Цель создания. Вызвать интерес к миру природы.
Мини- музей «Матрешка – игрушка из детства»
(декоративно- прикладного искусства)
Цель создания. Сформировать интерес к народному
творчеству на примере русской национальной игрушки
Мини- музей «Музыкальных игрушек»
Цель создания. Приобщать детей к культуре, к
общечеловеческим ценностям
«Кто хочет – ищет
возможности, кто не хочет –
ищет причины»
Наталья Александровна Рыжова, доктор
педагогических наук., профессор кафедры МПГУ
Примечание: дизайн презентации
– источник Интернет
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
210
Размер файла
4 342 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа