close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Устав МОУ «СОШ №2

код для вставкиСкачать
МОДЕЛЬ И АЛГОРИТМ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОУ «СОШ №2»
В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ
Федерального
государственного
образовательного стандарта
начального общего
образования
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ , НАУКИ И КУЛЬТУРЫ
АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
РАСПОРЯЖЕНИЕ № 302 ОТ 21.05.2010г.
«О «пилотных» площадках по введению
государственного образовательного
стандарта начального общего
образования »
МОУ «СОШ №2» - «пилотная» площадка
по введению Федерального
государственного образовательного
стандарта
начального общего образования
с 1 сентября 2010 года
СИСТЕМА обеспечения введения ФГОС
нормативное
финансовоэкономическое
организационное
кадровое
информационное
материальнотехническое
Критерии готовности ОУ к введению стандарта
основная
образовательная программа
1. разработана и утверждена
начального общего образования
образовательного учреждения;
2. нормативная база образовательного
учреждения приведена в соответствие с
требованиями ФГОС;
3. приведены в соответствие с
требованиями ФГОС начального общего
образования и новыми тарифноквалификационными характеристиками
должностные инструкции работников
образовательного учреждения;
Критерии готовности ОУ к введению стандарта
4. определен список учебников и учебных пособий,
используемых в образовательном процессе в
соответствии с ФГОС начального общего
образования;
5. разработаны локальные акты, регламентирующие
установление заработной платы работников
образовательного учреждения, в том числе
стимулирующих надбавок и доплат, порядка и
размеров премирования в соответствии с НСОТ;
6. определена оптимальная для реализации модель
организации образовательного процесса,
обеспечивающая организацию внеурочной
деятельности обучающихся;
Критерии готовности ОУ к введению стандарта
7. разработан план методической работы,
обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
8. осуществлено повышение квалификации всех
учителей начальных классов (возможно поэтапно
по мере введения ФГОС начального общего
образования);
9. обеспечены кадровые, финансовые, материальнотехнические и иные условия реализации основной
образовательной программы начального общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Основные направления деятельности
(подготовительный этап)
Подбор, изучение и анализ литературы
по ФГОС НОО
Создание нормативного обеспечения
введения ФГОС НОО
Создание финансово-экономического
обеспечения введения ФГОС НОО
Создание организационного обеспечения
введения ФГОС НОО
Основные направления деятельности
(подготовительный этап)
Создание кадрового обеспечения
введения ФГОС НОО
Создание
информационного обеспечения
введения ФГОС НОО (проведение
информационной работы среди
педагогического коллектива, обучающихся и их
родителей (законных представителей),
мотивация на апробацию ФГОС НОО
Создание материально-технического
обеспечения введения ФГОС НОО
Нормативно –правовая база
по введению ФГОС НОО
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
Федеральный Закон «Об образовании»;
Приказ Минобрнауки России № 373 от 6 октября 2009 г.
«Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального
общего образования».
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования.
Примерная основная образовательная программа
образовательного учреждения. Начальная школа.
Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России.
Примерная основная образовательная программа
образовательного учреждения.
Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта
Нормативно –правовая база
по введению ФГОС НОО
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
Приказ Управления образования Администрации
Северодвинска от 09.09.2010 г. № 405«О введении
методических рекомендаций по внедрению ФГОС НОО в
образовательных учреждениях Северодвинска»
Нормативно –правовая база
по введению ФГОС НОО
ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
Устав МОУ «СОШ №2»
II. Организация деятельности Школы.
2.1. Основной целью деятельности и
предназначением Школы является
целенаправленный процесс обучения и
воспитания детей в интересах личности,
общества, государства, создание благоприятных
условий для разностороннего развития личности,
в том числе возможности удовлетворения
потребности обучающегося в самообразовании и
получении дополнительного образования.
Нормативно –правовая база
по введению ФГОС НОО
ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
Устав МОУ «СОШ №2»
II. Организация деятельности Школы.
2.7. Школа несет ответственность в порядке
установленном законодательством Российской
Федерации:
за качество образования и его соответствие
федеральным государственным образовательным
стандартам;…
Нормативно –правовая база
по введению ФГОС НОО
ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
Устав МОУ «СОШ №2»
III. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА.
3.8.Содержание общего образования в Школе
определяется общеобразовательными
программами, разрабатываемыми и реализуемыми
Школой самостоятельно на основе федеральных
государственных образовательных стандартов и
примерных программ учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей), элективных курсов,
факультативов, спецкурсов.
Нормативно –правовая база
по введению ФГОС НОО
ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
Устав МОУ «СОШ №2»
IV. Участники образовательного процесса.
4.4.1. Права и обязанности обучающихся:
Обучающиеся в Школе имеют право на:
получение впервые бесплатного
начального общего… образования в
пределах федеральных государственных
образовательных стандартов;
получение дополнительных …
образовательных услуг;
развитие своих творческих способностей и
интересов;
Нормативно –правовая база
по введению ФГОС НОО
ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
Устав МОУ «СОШ №2»
IV. Участники образовательного процесса.
4.4.1. Права и обязанности обучающихся:
Обучающимся в Школе гарантируется:
охрана жизни и здоровья, защита чести и
достоинства;
качество образования;
удовлетворение потребностей в эмоциональноличностном общении;
создание условий для развития творческих
способностей и интересов.
Нормативное обеспечение
введения ФГОС НОО
Разработка:
Положение о Совете по обеспечению
перехода школы на ФГОС НОО
Положение о внеурочной деятельности
учащихся
Положение
о Портфеле достижений
учащихся начальной школы
Положения
о
системе
оценки
достижений младших школьников
ПОЛОЖЕНИЕ
о Совете по обеспечению перехода
школы на ФГОС НОО
Определяет
основные задачи
функции
организацию управления
права
ответственность
делопроизводство
ПОЛОЖЕНИЕ
о внеурочной деятельности учащихся
Определяет
основные цели и задачи
направления, формы и виды
организации внеурочной деятельности
функции участников
требования к программе организации
внеурочной деятельности
этапы организации
делопроизводство
ПОЛОЖЕНИЕ
о Портфеле достижений учащихся
начальной школы
Определяет
основные задачи
структуру, содержание, оформление
основные направления деятельности по
формированию портфеля достижений
требования к презентации портфеля
достижений
Нормативное обеспечение введения
ФГОС НОО
Внесение изменений и дополнений:
В Устав МОУ «СОШ №2» в разделы
III. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА.
3.3. Задачами начального общего
образования являются ….
IV. Участники образовательного процесса.
Нормативное обеспечение введения
ФГОС НОО
Внесение изменений и дополнений:
Положение
об
организации
и
проведении промежуточной и итоговой
аттестации и переводе обучающихся
школы;
Положение
о
Рабочей
учебной
программе по учебным предметам
Положение о Рабочей учебной
программе по учебным предметам
Устанавливает
Порядок разработки, рассмотрения и
утверждения Рабочей учебной
программы
Определяет
Требования к структуре и содержанию
Рабочей учебной программы,
разрабатываемой в рамках ФГОС НОО
Приказ
о подготовительной работе
по переходу МОУ «СОШ №2» на
обучение по ФГОС НОО в 1 классах
в 2010-2011 учебном году.
План-график подготовительной
работы по переходу МОУ «СОШ
№2» на обучение по ФГОС НОО в 1
классах в 2010-2011 учебном году
ОСНОВНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
СТРУКТУРА ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Раздел 1. Пояснительная записка
Раздел 2. Планируемые результаты
Раздел 3. Учебный план
Раздел 4. Программа формирования
универсальных учебных действий
Раздел 5. Программы отдельных
учебных предметов И программы
модулей внеурочной
деятельностью
СТРУКТУРА ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Раздел 6. Программа духовнонравственного развития и воспитания
Раздел 7. Программа формирования
культуры здорового и безопасного
образа жизни
Раздел 8. Система оценки достижения
планируемых результатов
Раздел 9. Программа коррекционной
работы
РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка
СТРУКТУРА:
1. Нормативно-правовые положения
разработки ОП (нормативно-правовая
база, обеспечивающая реализацию ОП
(федеральный, региональный, локальный
уровень)
2. Возрастные особенности,
психологические новообразования,
формируемые на данной ступени
образования.
РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка
СТРУКТУРА:
3. Цели реализации ОП с учетом
потребностей контингента обучающихся,
их родителей (законных представителей).
4. Планируемые результаты освоения ОП.
5. Структура ОП.
6. Механизм принятия ОП и внесения
изменений.
РАЗДЕЛ 2. Планируемые результаты
освоения обучающимися основной
образовательной программы начального
общего образования
СТРУКТУРА:
1. Общее понимание личностных,
метапредметных и предметных результатов.
2. Предметные результаты освоения ОП с
учетом специфики содержания предметных
областей, включающих в себя конкретные
учебные предметы.
3. Результаты изучения курса «Русский язык»,
«Иностранный язык», «Литературное чтение»
и др.
Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
Выпускник начальной школы
Любознательный, интересующийся, активно познающий
мир
Владеющий основами умения учиться
Любящий родной край и свою страну
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьей и школой
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
умеющий высказать свое мнение
Выполняющий правила здорового и безопасного образа
жизни для себя и окружающих
РАЗДЕЛ 3. Учебный план
начального общего образования
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К
УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
Учебный план
Учебный план 1 классов
2010-2011 учебного года
Учебный план 1 классов
2010-2011 учебного года
РАЗДЕЛ 4. Программа формирования
универсальных учебных действий для
начального общего образования
устанавливает ценностные
ориентиры
выявляет связь универсальных
учебных действий с содержанием
учебных предметов
определяет условия,
обеспечивающие преемственность
РАЗДЕЛ 4. Программа формирования
универсальных учебных действий
СТРУКТУРА:
1. Основное предназначение программы
2. Ценностные ориентиры начального
образования
3. Понятие «универсальные учебные действия»
4. Виды универсальных учебных действий
РАЗДЕЛ 4. Программа формирования
универсальных учебных действий
СТРУКТУРА:
5. Приложение к программе формирования УУД
-Планирование результатов по формированию
коммуникативных учебных действий;
-Планирование результатов по формированию
универсальных учебных действий по УМК РО
Л.В.Занкова;
-Планирование результатов по формированию
универсальных учебных действий
(познавательных);
Планирование результатов пол формированию
регулятивных умений;
РАЗДЕЛ 5. Программы отдельных учебных
предметов И программы модулей
внеурочной деятельностью
Основой для разработки программ являются
требования ФГОС НОО к результатам
программы обеспечивают:
определение тех знаний, умений и способов
деятельности,
которые
являются
метапредметными;
выделение не только содержания, но и видов
учебной деятельности;
способы организации учебной деятельности
и сотрудничества, познавательной, творческой,
художественно-эстетической
и
коммуникативной деятельности школьников
РАЗДЕЛ 5. Программы отдельных учебных предметов
И программы модулей внеурочной деятельностью
СТРУКТУРА
в соответствии с ФГОС программы
включают:
пояснительную записку;
общую характеристику учебного предмета;
описание его места в учебном плане и ценностных
ориентиров его содержания;
личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения учебного предмета;
основное содержание учебного предмета;
календарно-тематическое планирование;
описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Разработка и экспертиза
учебно-программной документации
Создание
Рабочих учебных
программ по учебным
предметам
Разработка
программ модулей
внеурочной деятельности
РАЗДЕЛ 6. Программа духовнонравственного развития и
воспитания обучающихся
Цель:
создание и развитие воспитательной
среды,
способствующей социальнопедагогической поддержке становления
и развития высоконравственного,
ответственного, инициативного и
компетентного гражданина России.
Основные задачи духовно-нравственного
развития и воспитания школьников
Формирование у обучающихся:
Личностной культуры
Семейной культуры
Социальной культуры
Задачи духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования:
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения
к правам, свободам и обязанностям человека;
воспитание нравственных чувств и этического
сознания;
воспитание трудолюбия, творческого отношения к
учению, труду, жизни;
формирование ценностного отношения к здоровью и
здоровому образу жизни;
воспитание ценностного отношения к природе,
окружающей среде (экологическое воспитание);
воспитание ценностного отношения к прекрасному,
формирование представлений об эстетических идеалах и
ценностях (эстетическое воспитание).
РАЗДЕЛ 6. Программа духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся
Формы организации воспитательной
деятельности
Воспитание в процессе обучения.
Внеурочная деятельность.
Внеучебная деятельность.
Взаимодействие ОУ с семьей,
общественностью, внешкольными
образовательными учреждениями.
РАЗДЕЛ 6. Программа духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся
Направления реализации программы духовно
нравственного развития и воспитания
обучающихся:
Воспитание гражданственности, патриотизма.
Нравственное воспитание.
Трудовое воспитание.
Спортивно-оздоровительное воспитание.
Экологическое воспитание.
Художественно-эстетическое воспитание.
Взаимодействие ОУ и общественности.
Повышение педагогической культуры
родителей (законных представителей)
РАЗДЕЛ 6. Программа духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся
СТРУКТУРА:
Блок «Быть достойным гражданином»
Блок «Я и коллектив»
Блок «Только в труде велик человек»
Блок «Я и мое здоровье»
Блок «Мир моих увлечений»
Блок «Я и окружающий мир» (Я и природа)
Формы взаимодействия ОУ с
общественностью, внешкольными
учреждениями
Формы взаимодействия ОУ и семьи:
РАЗДЕЛ 7. Программа
формирования культуры здорового
и безопасного образа жизни
комплексная программа
формирования знаний, установок,
личностных ориентиров и норм
поведения, обеспечивающих
сохранение и укрепление физического
и психологического здоровья
обучающихся
РАЗДЕЛ 7. Программа
формирования культуры здорового
и безопасного образа жизни
Цель
сохранение и укрепление здоровья детей
младшего школьного возраста,
формирование у родителей, детей,
педагогов ответственных взглядов и
убеждений в деле сохранения
собственного здоровья.
РАЗДЕЛ 7. Программа
формирования культуры здорового
и безопасного образа жизни
СТРУКТУРА:
Раздел 1. Общие положения.
1.1. Ожидаемые результаты.
1.2. Цель и задачи программы.
1.3. Объекты программы.
1.4. Сроки реализации программы.
Раздел 2. Основные принципы
программы.
Раздел 3. Основные направления работы
по программе.
РАЗДЕЛ 7. Программа
формирования культуры здорового
и безопасного образа жизни
СТРУКТУРА:
Раздел 4. Реализация основных направлений программы.
4.1. Организационно-методическая деятельность по укреплению
здоровья детей.
4.2. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного
учреждения.
4.3. Рациональная организация учебной и внеурочной
деятельности школьников.
4.4. Формирование у учащихся основ здорового образа жизни.
4.5. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной
работы.
4.6. Просветительская работа с родителями (законными
представителями).
Основные направления работы:
Систематический анализ здоровья детей
с целью последующей медикопсихолого-педагогической коррекции.
Раннее выявление патологии,
профилактика ее у детей школьного
возраста.
Организация здорового образа жизни.
Профилактическая работа по
предупреждению инфекционных
заболеваний.
Решение оздоровительных задач
средствами физической культуры.
Основные направления работы:
Ориентация инновационной деятельности
образовательного учреждения на важнейший
критерий эффективности учебного процесса –
улучшение физического и психического
здоровья детей.
Разработка педагогических технологий,
методик, отбор учебного материала,
способствующего сохранению здоровья
школьников.
Изучение передового педагогического,
медицинского, социального опыта по
оздоровлению подрастающего поколения.
Повышение квалификации педагогических
кадров и медицинского работника школы.
Реализация основных направлений
Программы.
Организационно-методическая
деятельность по укреплению здоровья
Здоровьесберегающая инфраструктура
образовательного учреждения
Рациональная организация учебной и
внеурочной деятельности школьников.
Формирование у учащихся основ
здорового образа жизни.
Эффективная организация
физкультурно-оздоровительной работы.
Просветительская работа с родителями
(законными представителями).
РАЗДЕЛ 8. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
объектом
системы оценки, содержательной и критериальной
базой,
выступают планируемые результаты
функциями являются:
ориентация образовательного процесса на
духовно-нравственное развитие и воспитание младших
школьников, достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы
начального общего образования;
обеспечение эффективной «обратной связи»,
позволяющей осуществлять регулирование
(управление) системы образования;
РАЗДЕЛ 8. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Основными направлениями и целями
оценочной деятельности
в соответствии с требованиями Стандарта
являются:
оценка образовательных достижений учащихся
с целью итоговой оценки подготовки
выпускников начальной
общеобразовательной школы
РАЗДЕЛ 8. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
СТРУКТУРА:
Особенности системы оценки.
Оценка личностных результатов.
Оценка метапредметных результатов.
Оценка предметных результатов.
Формы контроля и учета достижений
обучающихся.
Формы представления
образовательных результатов.
Критерии оценивания.
Образ будущего ОУ,
где эффективно реализуется
программа ФГОС-2
в начальной школе
Модель образовательного
пространства начальной
школы МОУ «СОШ №2»
Основные принципы и условия
реализации модели
образовательного пространства
в основе построения модели образовательного
пространства начальной школы лежит понимание
учебной деятельности младших школьников как ведущей
и решение возрастной задачи – формирование умения
учиться;
средство достижения результатов - дидактическая
система Занкова и обновленные программы обучения;
предметное содержание образования,
полидеятельностный подход, многофункциональность
образовательного пространства;
Основные принципы и условия
реализации модели
организация внеурочных форм образования по 5-ти
направлениям;
система взаимодействия урочного и внеурочного
образовательного пространства;
разнообразие форм внеурочного образовательного
пространства, сообразного с возрастом и особенностями
развития ребенка для обеспечения гармоничного
развития;
сохранение преемственности детский сад – начальная
школа – основная школа;
разворачивание мониторинга качественных изменений
ребенка.
Учебная деятельность
Формирование предметных
знаний и универсальных
учебных действий за счет
введения интегрированных
курсов, обеспечивающих
целостное восприятие мира,
деятельностного подхода и
индивидуализации обучения по
каждому предмету
Осуществление учебной
деятельности
через разные формы урока,
в основе которых лежит
системнодеятельностный подход
Внеурочная деятельность
Взаимодействие с МОУДОД
Договор о сотрудничестве с
МОУДОД «Детско- юношеская
спортивная школа №2»
Методическое
сопровождение
Внедрение НСОТ: зарплата зависит от качества
Педагогическая практика и стажировки
на базе инновационных площадок
Повышение квалификации
•модульный принцип
•современные достижения
педагогической науки и практики
подушевое финансирование
Педагогическое образование
современная психолого-педагогическая подготовка
(базовые центры подготовки педагогов)
подготовка профессиональных менеджеров
образования
Обновление аттестации:
подтверждение квалификации
Обновление квалификационных требований:
компетентностный подход
Внутренние условия введения ФГОС НОО
Кадры
Применение современных образ. технологий
Пользователи компьютерной техникой
Умение проектировать программы
Готовность осваивать стандарты и постоянно
повышать профессиональную квалификацию
Программа методического сопровождения
Программа методического сопровождения
педагогических работников МОУ «СОШ №2»
в рамках апробации и введения
федеральных государственных
образовательных стандартов начального
общего образования
Цель:
создание условий для введения и
реализации в 1 классах ФГОС с 1
сентября 2010 года.
Индивидуализация
учебного
процесса
Создание ситуации
успешности
для учащихся
Реализация
системнодеятельностного
подхода
Гибкость
организационной
структуры обучения
с использованием
ДОТ и ИКТ
Организация
коллективной
деятельности
и работы в группах
Мотивация к
самообразованию
Социализация
учащихся
Педагогический
потенциал
инновационной
образовательной
среды
Интенсификация
процесса
обучения
73
Психологопедагогическая
поддержка
учебного
процесса
Разноуровневость
содержания
образовательного
ресурса 73
Ожидаемый результат
повышения квалификации
– это профессиональная готовность
работников школы
к реализации ФГОС
обеспечение оптимального вхождения работников
образования в систему ценностей современного
образования
принятие идеологии ФГОС общего образования
освоение новой системы требований к структуре
основной образовательной программы, условиям ее
реализации и оценке достижений обучающихся
овладение учебно-методическими и информационнометодическими ресурсами, необходимыми для
успешного решения задач ФГОС
НАПРАВЛЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Аналитическая
деятельность
Собеседование
Анкетирование
Анализ урока
Тематические
срезы
по предметам
Информационная
деятельность
Семинары
Круглые столы
конференции
Организационно –
методическая
деятельность
Погружения
Педагогический
форум
Рабочие группы
Педагогическая
конференция
КАРТА участника апробации ФГОС.
КАРТА участника апробации ФГОС.
Должностные инструкции
Должностная инструкция
заместителя директора по учебновоспитательной работе на
начальной ступени МОУ «СОШ
№2»
Должностная инструкция учителя
начальных классов
Информационная работа
Педагогический коллектив
методический совет
Педагогический совет
производственные
совещания
заседание методического
объединения учителей
начальных классов
методические
консультации «Технология
разработки программ
внеурочной деятельности»,
«Технология создания
Рабочих учебных программ
по учебным предметам»
Родители
Информирование родительской
общественности о подготовке к
введению и порядке перехода на
новые стандарты
Проведение собрания родителей
будущих первоклассников
«Особенности обучения по
новому ФГОС»
Размещение информации о
порядке и ходе проведения
апробации ФГОС на сайте школы
Изучения общественного мнения
по вопросам введения ФГОС
НОО
Анкетирование родителей
учащихся 1-х классов
ИЗУЧЕНИЕ ЗАПРОСОВ И
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ
РОДИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПОТРЕБНОСТЕЙ И ИНТЕРЕСОВ
ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ
СТУПЕНИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Результаты анкетирования
педагогов по выявлению
профессиональных затруднений в
период перехода на ФГОС НОО
Внутренние условия введения ФГОС НОО
Финансы
Наличие локальных
актов по
использованию
финансирования
Разработка сметной
документации
Финансово-экономическое обеспечение
введения ФГОС
Федеральный
уровень
Методика
формирования
расходов на
реализацию ФГОС
Методика
формирования
системы оплаты и
стимулирования
труда
Уровень
образовательного
учреждения
Локальные акты,
регламентирующие
установление
заработной платы
работников
учреждения
Дополнительные
соглашения к
трудовому договору с
педагогическими
работниками
Для полноценного осуществления всех
видов деятельности необходимо создать
специально организованное
образовательное пространство,
обеспеченное необходимым материальнотехническим, информационнометодическим и учебным оборудованием,
включающим:
- средства ИКТ;
- цифровые образовательные ресурсы;
- учебно-методическую литературу;
- учебно-практическое и лабораторное
оборудование;
- экранно-звуковые средства.
Материально-техническое
обеспечение введения ФГОС
Федеральный уровень
Федеральные требования
Уровень образовательного
учреждения
Требования к объектам
инфраструктуры учреждения,
их оснащению
Оборудование помещений
Учебно-методические
комплекты, ЭОР
Банк программ, разработок
занятий, дидактических
материалов
Материально-техническое
обеспечение введения ФГОС
Правила СанПИн, пожарной и
электробезопасности
Охрана труда
Наличие дополнительных
помещений (актовый спортивный зал,
бассейн, компьютерные классы,
читальный зал, помещения для
дополнительного образования)
Современная мебель, оснащение
компьютерами учебных кабинетов
Оснащение канцелярскими
принадлежностями и иными
расходными материалами
Информационное и учебно-методическое
обеспечение введения ФГОС
печатные и электронные носители научнометодической, учебно-методической,
психолого-педагогической информации,
программно-методические, инструктивнометодические материалы, цифровые
образовательные ресурсы и т.д.
школьная локальная сеть, Интернет,
муниципальная и региональная сеть, сайт
школы
заказ на учебную литературу
медиатека (ЦОР по всем предметам),
справочная литература
Основные направления
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(практический этап)
Заключение договоров с родителями
(законными представителями) обучающихся
об обучении на основе ИУП.
Организация режима работы
Составление расписания образовательной
деятельности.
Обеспечение контроля за организацией
работы по ФГОС НОО
Организация психолого-педагогического
сопровождения.
ДОГОВОР О СОТРУДНИЧЕСТВЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
И РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ)
ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.
Предмет договора.
2.
Обязанности образовательного учреждения
3.
Права образовательного учреждения
4.
Обязанности родителей (законных
представителей)
5.
Права родителей (законных представителей)
6.
Срок действия договора
РЕЖИМ РАБОТЫ
РЕЖИМ РАБОТЫ
психологопедагогическое
сопровождение
по введению ФГОС
НОО в школе
Формы работы
Срок проведения
Психодиагностика
-Наблюдение за учащимися на этапе
сентябрьадаптации к школьной среде.
ноябрь
-Групповое обследование на этапе
октябрь
адаптации к школьной среде.
декабрь
-Повторная психодиагностика учащихся
со сложностями адаптации.
-Контрольная диагностика
апрель
дезадаптивных учащихся.
-Групповая диагностика межличностных
май
отношений учащихся (социометрия) 1-х
классов (по запросам педагогов).
-Индивидуальная и групповая
диагностика по запросам.
в течение года
Формы работы
Активные формы работы с учащимися
-Внеурочные занятия «Я - первоклассник»
(развитие эмоционально-личностной сферы
и коммуникативных навыков для учащихся
по программе О.В. Хухлаевой «Тропинка к
своему Я»).
-Индивидуальные адаптационные занятия
(по запросам).
-День игры и игрушки.
-Групповые
занятия
с
гипери
гипоактивными детьми по программе
«Формирование
нейропсихологического
пространства проблемного ребенка».
-Индивидуальные
коррекционноразвивающие занятия для дезадаптивных
детей (по запросу родителей и педагогов).
Срок
проведения
в течение года
в течение года
октябрь
декабрь-май
в течение года
Формы работы
Работа с родителями
-Родительское собрание «Первый раз в
первый класс»: адаптация
первоклассников к школе.
-Групповая консультация для родителей
«Мир леворукого ребенка».
-Групповая консультация для родителей
«Мой гиперактивный ребенок».
-Индивидуальные консультации для
родителей по итогам адаптации
учащихся (по запросам).
-Индивидуальные и групповые
консультации (по запросам).
Срок проведения
сентябрь
октябрь
декабрь
ноябрь
в течение года
Формы работы
Работа с педагогами
-Тематическая консультация для учителей:
«Особенности адаптации первоклассников к
обучению в школе».
-Совещание учителей и педагогов МДОУ по
адаптации учащихся 1-х кл. к обучению в
школе.
-Индивидуальные и групповые
консультации для педагогов по итогам
адаптации учащихся (по запросам).
-Педсовет: «Взаимодействие классных
руководителей с учителями
предметниками».
-ШМО классных руководителей:
«Конфликты и пути их преодоления».
-Индивидуальные и групповые
консультации (по запросам).
Срок проведения
сентябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
март
в течение года
Планирование контроля за
организацией работы по ФГОС НОО
состояние преподавания учебных предметов ;
сформированность универсальных учебных
достижений обучающихся;
организация проведения занятий внеурочной
деятельности;
ведение документации.
Федеральный Закон
«Об образовании»
… «В Российской Федерации
устанавливаются федеральные
государственные образовательные
стандарты, представляющие собой
совокупность требований, обязательных при
реализации основных образовательных
программ начального общего… образования
учреждениями, имеющими государственную
аккредитацию.
Гл. I, ст. 7, п. 1.
«Выживает не самый сильный и не
самый умный, а тот, кто лучше всех
откликается на происходящие
изменения»
Ч.Дарвин
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!
Документ
Категория
Презентации по ОБЖ
Просмотров
15
Размер файла
3 014 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа