close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентация.1281256022

код для вставкиСкачать
Современные требования
к построению урока с
точки зрения
здоровьесберегающих
технологий
ЗДОРОВЬЕ
Самое популярное определение, данное
Всемирной организацией
здравоохранения:
«Здоровье – это состояние полного
физического, психического и
социального благополучия, а не просто
отсутствие болезней или физических
дефектов».
Что такое здоровьесберегающие
технологии?
Здоровьесберегающие технологии –
совокупность приёмов, способов и
методов организации учебно –
воспитательного процесса без ущерба
для здоровья школьников и
педагогов.
ЦЕЛЬ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ.
Обеспечить школьнику возможность
сохранения здоровья за период обучения
в школе, сформировать у него
необходимые знания, умения и навыки,
научить использовать полученные
знания в повседневной жизни.
ЗАДАЧИ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
Обеспечение таких условий
обучения, воспитания, развития,
которые не оказывают негативного
воздействия на здоровье всех
субъектов образовательного
процесса.
УРОК
Основная структурная
единица учебной
работы с учащимися.
Рациональная
организация урока –
важная составная
часть
здоровьесберегающей
работы школы.
4 основных правила построения урока:
1. Правильная организация урока.
2. Использование каналов восприятия.
3. Учёт зоны работоспособности
ученика.
4. Распределение интенсивности
умственной деятельности.
Основные требования к качественному
уроку в условиях здоровьесберегающей
педагогики:
1. Построение урока на основе закономерностей
учебно – воспитательного процесса с
использованием последних достижений .
2. Реализация на уроке в оптимальном
соотношении принципов и методов как
общедидактических, так и специфических.
3. Обеспечение необходимых условий для
продуктивной познавательной деятельности
учащихся с учётом их состояния здоровья ,
особенности развития , интересов , наклонностей
и потребностей.
5. Активизация развития всех сфер личности
учащихся.
6. Логичность и эмоциональность всех этапов
учебно - воспитательного процесса .
7.Эффективное использование педагогических
средств здоровьесьберегающих образовательных
технологий (физминуток, подвижных игр и др.
8. Формирование практически необходимых
знаний, умений, навыков, рациональных приёмов
мышления и деятельности.
9. Обеспечение вариативного использования
правил здорового жизни в зависимости от
конкретных условий проведения урока.
10. Формирование умения учиться, заботясь
о своём здоровье.
11. Тщательная диагностика,
прогнозирование, проектирование,
планирование и контроль каждого урока с
учётом особенностей развития учащихся.
Важная составная часть
здоровьесберегающей работы
педагога:
1) строгая дозировка учебной нагрузки;
2) построение урока с учетом динамичности
учащихся, их работоспособности;
3) соблюдение гигиенических требований
(свежий воздух, оптимальный тепловой
режим, хорошая освещенность, чистота);
4) Занятия активно – двигательного
характера: динамические паузы и др.
5) нагрузка от дополнительных занятий в
школе;
6) благоприятный эмоциональный настрой
ОСНОВНЫЕ ГИГИЕНИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ
РАЦИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА
Психологический климат.
Плотность
урока
Виды деятельности
4-7мин
Физминутки.
2 за урок
Чередование
позы.
Место и
длительность ТСО.
Частота
чередования
видов деятельн.
Урок
Эмоциональная
разрядка.
2-3
Продолжительность видов
деятельности
10мин.
Чередование
видов преподавания через
10-15мин.
Число видов
преподавания.
Не менее 3
Виды физкультминуток
Упражнения для снятия общего и
локального утомления;
Упражнения для кистей рук;
Гимнастика для глаз;
Гимнастика для слуха;
Дыхательная гимнастика;
Упражнения, корректирующие
осанку
ФИЗМИНУТКИ
1. «Абра-кадабра»
И.п.- сидя руки лежат на
парте, запястья
вытянуты ладонями
вниз.
Абра – (медленно сжать
ладони в кулак).
Кадабра – (медленно
разжать кулаки).
Повторять не менее
10раз.
ФИЗМИНУТКИ
1. Движения зрачков влево - вправо, вверх вниз, круговые движения зрачками. Крепко
зажмурить глаза на 10 – 20 сек. . Ослабить
мышцы, глаза открыть.
2. И.п. – сидя, откинувшись на спинку стула.
Глубокий вдох. Наклоняясь вперед, к крышке
стола, выдох. Повторить 5 – 6 раз.
3. И.п. – сидя откинувшись на спинку стула.
Прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, затем
открыть.
ПРАВИЛА УДОБНОЙ ПОСАДКИ
ШКОЛЬНИКА ЗА СТОЛОМ.
1. Сиди прямо. Голову чуть-чуть наклони вперед.
Обопрись на спинку стула и проведи ладонь между
грудью и краем стола. Если ладошка свободно прошла,
значит, ты сидишь правильно.
2. Сиди ровно, не отклоняясь ни влево, ни вправо.
3 Тетрадь или книгу держи от глаз на расстоянии,
равном от локтя до кончиков пальцев.
4. Руки на столе лежат свободно и спокойно.
5. Ноги стоят на полу ровно и уверенно.
Рекомендации по организации
здоровьесберегающей деятельности
в школе:
1. Ребёнок должен постоянно ощущать
себя счастливым, помогите ему в этом.
2. Каждый урок должен оставлять в душе
ребёнка только положительные эмоции.
3. Дети должны испытывать ощущение
комфорта, защищённости и безусловно,
интерес к вашему уроку.
ДЕСЯТЬ ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ
1. Соблюдайте режим дня!
2. Обращайте больше внимания на питание!
3. Больше двигайтесь!
4. Спите в прохладной комнате!
5. Не гасите в себе гнев, дайте ему вырваться
наружу!
6. Постоянно занимайтесь интеллектуальной
деятельностью!
7. Гоните прочь уныние и хандру!
8. Адекватно реагируйте на все проявления
своего организма!
9. Старайтесь получать как можно больше
положительных эмоций!
10. Желайте себе и окружающим больше добра!
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
29
Размер файла
11 488 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа