close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация отчёта о работе МОУ

код для вставкиСкачать
Презентация
публичного доклада
работы МОУ СОШ №72
за 2009-2010 уч. год
Общие данные о МОУ СОШ № 72
Краснооктябрьского района г. Волгограда.
Характер деятельности – образовательная.
Школа относится к учреждениям, находящимся в ведении Министерства
образования и науки Российской Федерации.
Учредителем школы является комитет по образованию администрации
г. Волгограда.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдаётся Школе
уполномоченным органом исполнительной власти на основании заключения экспертной комиссии.
Лицензия серия А № 199437, рег. № 396 от 01 июня 2006 г. действительна до 01 июня 2011 г.
Школа проходит аттестацию и государственную аккредитацию один раз в
пять лет в порядке, установленном законодательством Российской Федерации об
образовании. Свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 045086,
регистрационный №1086 от 25 января 2002 г
Место нахождения Школы (юридический и фактический адрес):
400123, Россия, г. Волгоград, ул. Коммунаров, 23.
Основана школа в 1946 году, в 1949 году получила новое здание.
Обучающихся – 275 человек.
Количество классов-комплектов – 12.
Преимущественный состав семей, это рабочие заводов, служащие в различных
предприятиях и работники сферы обслуживания.
Педагогический коллектив состоит из 20 учителей, которые имеют
квалификационную категорию:
высшую - 6 чел.;
первую – 7 чел.;
вторую - 3 чел.;
без категории- 4 чел.
Сегодня в школе функционируют:
- 17 учебных кабинетов и 1 компьютерный класс;
- Спортивный зал площадью 171,1 кв.м.;
- Тренажерный зал;
- Буфет-раздатка на 90 посадочных мест;
- Медицинский и стоматологический кабинеты;
- Кабинет психолога и логопеда;
- Учебные мастерские;
-Технические средства обучения (видео- и аудио- аппаратура) и оргтехника
(компьютеры, принтеры, ксероксы, мультимедийные видеопроекторы и др.).
Управление Школой осуществляется в соответствии с Законом Российской
Федерации «Об образовании» и Типовым положением об
общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на основе
сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.
Формами самоуправления Школы являются: Совет Школы, общее
собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Родительский комитет.
Задачи школы
на 2009-2010 учебный год:
формирование готовности
школьников к продолжению
образования после школы;
формирование ключевых
компетентностей обучающихся;
сохранение психического и
физического здоровья школьников;
развитие личности каждого
обучающегося как субъекта
творческой личности.
Приоритетные направления
педагогической деятельности учителей:
внедрение и развитие современных образовательных технологий и
образовательных программ,
поддержка одаренных обучающихся в различных
образовательных областях,
повышение уровня воспитательной работы в школе;
сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
повышение качества образовательной подготовки обучающихся;
обеспечение индивидуализации и дифференциации образования;
развитие учебно-исследовательской культуры на основе включения
их проектную деятельность;
подготовка учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации в
форме ЕГЭ по всем предметам;
повышение профессиональной компетенции педагогических кадров;
организация аттестации педагогических кадров;
внедрение инновационных моделей управления, современных
образовательных технологий;
развитие детского самоуправления;
развитие системы социального партнерства;
организация внеклассной и внеурочной деятельности;
укрепление материально-технической базы.
I. Анализ научно-методической
деятельности педагогического
коллектива.
Организация учебного процесса и
содержания образования.
Цель учебно-воспитательной работы на 2009-2010 учебный год:
формирование личностных компетенций обучающихся и обеспечение
современного качества образования на основе его фундаментальности.
Задачи, которые решались в 2009-2010 учебном году:
формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;
формирование навыков культуры умственного труда;
формирование коммуникативных и рефлексивных навыков;
регулярное проведение мониторинга достижений обучающихся по
областям знаний;
повышение качества обучения;
обеспечение реализации учебного плана, плана ВШК.
Учебный план.
.
Структура:
федеральный компонент (представлен полным набором
обязательных предметов);
компонент образовательного учреждения.
Организационные формы обучения:
обязательные занятия, составляющие базовое ядро
образования;
индивидуальные занятия, элективные курсы, учебные
практикумы.
Учебный план школы имеет трехступенчатую основу и
складывается из трех учебных планов,преемственно
связанных между собой – начальной, основной и средней
(полной) школы.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1- ОЙ СТУПЕНИ :
Имеет двухкомпонентную структуру. В инвариантной части обучающимся
предоставлена возможность освоения общеобразовательной программы
начального общего образования «Школа 2100» (научный руководитель
Бунеев
Р.М.).
В 1-м классе он соответствует федеральному компоненту. Во 2-3-4
классах за счет часов школьного компонента ведется преподавание
предмета «Риторика» из образовательной области «Филология» и
предмета «Информатика» из образовательной области «Математика».
Во исполнение инициативы Президента Российской Федерации
Д.А.Медведева по введению третьего часа физической культуры для
профилактики вредных привычек у обучающихся, формирования
здорового образа жизни, развития двигательной активности
и в
соответствии с рекомендациями Минобрнауки России
в группах
продленного дня в начальной школе предусмотрены спортивные часы с
использованием
подвижных
игр
на
свежем
воздухе.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2-ОЙ СТУПЕНИ.
Номенклатура обязательных образовательных областей и компонентов соответствует
федеральным требованиям. Обязательные предметы изучаются в объеме, обозначенном
в федеральном компоненте.
В 6-м классе один час школьного компонента направлен на поддержку образовательной
области «Естествознание» (предмет «краеведение»), ещё один час школьного компонента
направлен на поддержку образовательной области «Обществознание» (практикум по
географии).
Учебный план основной школы выстроен в виде пакета из двух вариантов учебных планов
на основе единых структурно-педагогических принципов.
В учебном плане 3-ей ступени сохранен федеральный компонент номенклатуры
обязательных образовательных предметов.
В целях обеспечения выполнения задач предпрофильной подготовки обучающихся в 9
классе реализуется образовательный курс «Предпрофильная подготовка» через
единый целостный учебно-методический комплект, рассчитанный на 102 часа в год и
прошедший экспертизу в установленном порядке:
психологическая диагностика- 17 часов;
информационная работа – 17 часов;
ориентационные курсы:
-Когда общение становится профессией – 17 часов
-Техника без тайн – 17 часов
-Гармония природы – 17 часов
-Технология трудоустройства– 17 часов
Элективные курсы были выбраны с учетом уровня обученности обучающихся, степени
сложности программного материала по курсам, а также желания обучающихся и их
родителей применительно к 6-ти дневному режиму работы ОУ.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН 3-ЕЙ СТУПЕНИ.
Сохранен федеральный компонент номенклатуры обязательных
образовательных предметов.
В целях обеспечения выполнения задач предпрофильной подготовки
обучающихся в 9 классе реализуется образовательный курс
«Предпрофильная подготовка» через единый целостный учебнометодический комплект, рассчитанный на 102 часа в год и прошедший
экспертизу в установленном порядке:
психологическая диагностика- 17 часов;
информационная работа – 17 часов;
ориентационные курсы:
-Когда общение становится профессией – 17 часов
-Техника без тайн – 17 часов
-Гармония природы – 17 часов
-Технология трудоустройства– 17 часов
Элективные курсы были выбраны с учетом уровня обученности
обучающихся, степени сложности программного материала по курсам, а
также желания обучающихся и их родителей применительно к 6-ти
дневному
режиму
работы
ОУ.
С целью предоставления обучающимся 11 класса возможности
реализовать свой интерес к выбранным предметам, создания условий
для подготовки к государственной итоговой аттестации и углубления
отдельных разделов основного курса, входящих в программы по
математике, обществознанию, русскому языку, информатике и ИКТ,
немецкому языку введены следующие элективные курсы: «Функции
помогают уравнениям», «Текст как речевое произведение» «Английский
язык и основы письменного
творческого общения» «Культура
Германии» «Медицинская география» «Информация и информационные
технологии»
Во исполнение инициативы Президента Российской Федерации
Д.А.Медведева по введению третьего часа физической культуры для
профилактики вредных привычек у обучающихся, формирования
здорового образа жизни, развития двигательной активности
и в
соответствии с рекомендациями Минобрнауки России за счет часов
школьного компонента введен третий час физической культуры в 5-8
классах, а в 9 и 11 классах - практикум по физической культуре – 34
часа.
Анализ статистики
образования.
Всего учащихся к концу уч.года
300
250
200
1-4 классы
5-9 классы
150
10-11 классы
100
Итого
50
0
07-08 уч. год
08-09 уч. год
09-10 уч. год
Закончили на "5"
16
Закончили на "4" и "5"
14
12
100
90
1-4 классы
10
5-9 классы
8
10-11 классы
6
Итого
4
0
08-09 уч. год
1-4 классы
5-9 классы
50
40
30
20
2
07-08 уч. год
80
70
60
09-10 уч. год
10-11 классы
Итого
10
0
07-08 уч. год
% качества знаний
70
60
50
1-4 классы
40
5-9 классы
30
10-11 классы
Итого
20
10
0
07-08 уч. год
08-09 уч. год
09-10 уч. год
08-09 уч. год
09-10 уч. год
Мониторинг уровня ЗУН по русскому языку.
Качество знаний
80
70
60
50
40
2007-2008у.г.
30
20
2009-2010у.г.
2008-2009у.г.
10
0
2
3
4
5
6
7
8
10
Успеваемость
120
100
80
2007-2008у.г.
60
2008-2009у.г.
40
2009-2010у.г.
20
0
2
3
4
5
6
7
8
10
Мониторинг уровня ЗУН по математике.
Качество знаний
80
70
60
50
40
2007-2008у.г.
30
20
2009-2010у.г.
2008-2009у.г.
10
0
2
3
4
5
6
7
8
10
успеваемость
120
100
80
2007-2008у.г.
60
2008-2009у.г.
40
2009-2010у.г.
20
0
2
3
4
5
6
7
8
10
Вопросы по образовательной деятельности
рассмотренные на заседаниях педагогического совета
и совещаниях:
Итоги успеваемости за четверти.
О взаимодействии классного руководителя с учителями-предметниками.
Состояние предпрофильной подготовки в 2009 – 2010 уч.г.
О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников школы в 20092010уч. г.
Работа учителей по адаптации 1-ков и 5-ков к обучению в школе.
Диагностика образовательной подготовки обучающихся (итоги входных и четвертных
контрольных работ).
Состояние преподавания иностранного языка (раннее изучение).
Проверка состояния дневников учащихся 5-11 кл. Своевременность оповещения
родителей об успеваемости учащихся с помощью дневника.
Организация обучения школьников с ограниченными возможностями.
Своевременность и качество проведения уроков с обучающимися (обучение на дому).
Анализ методики преподавания учителей, имеющих неуспевающих учеников по итогам
четвертей.
Работа учителей с рабочими тетрадями по русскому языку и математике (2-10 класс)
Уровень подготовки первоклассников к обучению в школе. Учебные возможности
первоклассников.
Работа учителей предметников по предупреждению неуспеваемости.
Выполнение программ по предметам.
Итоги предметных олимпиад.
Организация итогового повторения в выпускных классах.
Задачи учебно-воспитательной работы
на 2010-2011 учебный год.
Продолжить практику педагогического мониторинга.
Включить в план ВШК оценку результативности работы учителей по
реализации принципов индивидуализации и дифференциации в
обучении учащихся.
ШМО продолжить работу над системой учета и коррекции пробелов в
знаниях учащихся и осуществлять систематический контроль за ее
реализацией.
Реализовать план совместной работы ШМО учителей начальной
школы, ШМО учителей естественно- математического цикла, ШМО
учителей русского языка и литературы, ШМО классных руководителей
и администрации школы по преемственности в обучении учащихся
начальной и основной школы .
Методическому совету школы организовать практическую
деятельность по формированию системы работы над качеством
образования обучающихся.
Предметные олимпиады,
интеллектуальные творческие конкурсы.
Школьный тур
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
кол-во человек
в процентах
Районный тур
2007-2008уч.г.
2008-2009уч.г.
2009-2010уч.г.
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
кол-во человек
в процентах
2007-2008уч.г.
2008-2009уч.г
2009-2010уч.г
Конкурс исследовательских работ
«Я и Земля».
2008-2009 у.г.- «Сленг в разговорной речи
молодежи» ученицы 9 класса Милованова
Яна,Гуркина Ирина (учитель Жидкова
Татьяна Викторовна) без призового места;
2009-2010 у.г.- «Геометрия крыш» ученицы
11 класса Богданова Марина, Пономарёва
Настя (учитель Колесникова Наталья
Александровна) III место.
Фестивали и научно-практические
конференции.
2007-2008 уч.г.- не принимали участие;
2008-2009 уч.г.- не принимали участие;
2009-2010 уч.г. - IX областной фестиваль презентаций
учебных и педагогических проектов: лауреаты –
обучающиеся 9 кл. Селезнёва Люда и Зубкова Катя
(учитель- Колесникова Н.А.)
2009-2010 уч.г. - XV региональная научнопрактическая конференция презентаций учебных и
педагогических
проектов:
дипломанты
–
обучающиеся 9 кл. Селезнёва Люда и Зубкова Катя (
учитель- Колесникова Н.А.)
Конкурсы и интеллектуальные игры.
Кол-во участников
В процентах
70
25
60
«Медвежонок»
50
«Кенгуру»
40
20
«Медвежонок»
15
«Кенгуру»
«Золотое руно»
30
«Бульдог»
20
«КИТ»
10
0
«Золотое руно»
10
«Бульдог»
«КИТ»
5
0
2007-2008 уч.г.
2008-2009 уч.г.
2009-2010 уч.г.
2007-2008 уч.г.
2008-2009 уч.г.
2009-2010 уч.г.
Результаты ГИА (9 класс)
Качество знаний/успеваемость 100 %
120
100
100
89
75
80
60
44
40
20
0
100
36
57
56
50
4141
3537.5
63 62.5
40
33
33
13
0
0
0 0
0
0 0
0 0 0 0
Русский язык, 32 чел, С.В.Чинянина, 2007-2008
1
Русский язык,27 чел, Т.В.Жидкова,
2008-2009
Русский язык, 46 чел, И.В.Лосева,
2009-2010
Год
Математика, 32 чел, Н.А.Колесникова, 2007-2008
Математика, 27 чел, Н.И.Алиева. 2008-2009
Математика, 46 чел, Н.И.Алиева. 2009-2010
Геометрия, 32 чел, Н.А.Колесникова, 2007-2008
Геометрия, 3 чел, Н.И.Алиева. 2008-2009
Геометрия, 4 чел, Н.И.Алиева. 2009-2010
Обществознание, 5 чел, Т.И.Шмелева, 2007-2008
Обществознание, 22 чел, Т.И.Шмелева. 2008-2009
Обществознание, 40 чел, Т.И.Шмелева. 2009-2010
История, 0 чел, 2007-2008
История, 1 чел, Т.И.Шмелева, 2008-2009
История, 1 чел, Т.И.Шмелева, 2009-2010
География, 0 чел, 2007-2008
География, 7 чел, Т.С.Волкова, 2008-2009
География, 35 чел, Т.С.Волкова, 2009-2010
Биология, 0 чел, 2007-2008
Биология, 16 чел, Т.С.Волкова, 2008-2009
Биология, 6 чел, Г.Н.Перебаева, 2009-2010
Информатика, 0 чел, 2007-2008
0
0 0
Использование сети Интернет
в учебно-воспитательном процессе.
Цели использования сети Интернет в МОУ СОШ №72:
активное внедрение современных педагогических
технологий;
повышение мотивации обучения;
развитие интегрированного подхода;
продуктивное обучение в деятельности;
самоорганизация и саморазвитие обучающихся;
развитие умения осуществлять поиск в образовательной
сети Интернет, классифицировать информацию,
критически подходить к ней, сопоставлять, т.е. повышение
информационной культуры.
Ресурсы сети Интернет используются:
- при подготовке и проведении уроков.
- во внеклассной работе для создания презентаций
Обучающиеся используют ресурсы Интернет для подготовки рефератов,
докладов, подбора информации при создании презентаций.
Наиболее часто используемые сайты обучающимися для подготовки к урокам:
-www.school.edu.ru
-www.school-collection edu.ru
-www.edu.ru
Для подготовки к экзаменам учителя и обучающиеся используют сайты:
-www.fipi.ru
Учителя пользуются ресурсами www.1september.ru, www.uroki.ru, www metodiki.ru.
С помощью Интернет обучающиеся и учителя узнают результаты конкурсов
«КИТ»,
«Кенгуру», «Британский бульдог» и другие.
Постоянно пополняется информацией о работе школы сайт на портале «О
школе.ru»
Администрация знакомится с материалами сайтов Министерства образования
РФ,
электронными версиями образовательных журналов и газет.
Интернет дает возможность оперативно получать служебную информацию из
Краснооктябрьского территориального управления комитета по образованию
администрации
Волгограда.
III. АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ.
Одной из форм организации детей и подростков в школе в целях
выработки навыков социального взаимодействия, умение брать на себя
обязательства и выполнять их является детское самоуправление.
Самоуправление в школе базируется на принципах:
Равноправие - все должны иметь право решающего голоса при
принятии того или иного решения.
Выборность - полномочия приобретаются в результате выборов.
Откровенность и гласность - работа органов самоуправления должна
быть открыта для всех учащихся.
Законность - неукоснительное соблюдение правовых и нормативных
актов.
Целесообразность
деятельность
органов
ученического
самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и
потребностей учащихся.
Гуманность - действия органов самоуправления должны основываться
на нравственных принципах.
Самодеятельность
- творчество, активность, самостоятельность
учащихся.
Ответственность - необходимо регулярно отчитываться о проделанной
работе и ее результатах перед своими избирателями.
Самоуправление в школе имеет
трехуровневую структуру:
Ученическое
самоуправление
в классных коллективах.
Классное собрание.
Школьное
ученическое самоуправление.
Ученическое собрание
(конференция).
Совет учащихся.
Школьные ученические центры.
Общешкольное
самоуправление.
Совет школы
В школе работают педагоги, оказывающие помощь органам
ученического самоуправления: Шмелева Т.И. (патриотическое
направление), Жидкова Т.В., Шаталова Н.Ю., Волкова Т.С.,
Сытина Э.С.(организация праздников), Брюханова Н.А.,
Бурлакова И.Ф. (оформление мероприятий), Колесникова Н.А.
(руководитель ученической экологической бригады).
Развитие детской самодеятельности предполагает широкое
привлечение обучающихся к самообслуживанию, которое не
только усиливает и поддерживает материально-хозяйственную
базу коллектива и его жизнеспособность, но и решает ряд
насущных задач воспитания.
Ребята организуют дежурство в классах и
школе (в
соответствии с графиками дежурства).
Активисты классов входят в состав ДО «Гелиос».
Функции координатора детского объединения «Гелиос» взяла на себя
зам.директора Чинянина С.В. При поддержке вожатой Сытиной Э.С..
Работа ДО в течение учебного года была
организована через центры:
Прессцентр
(куратор –
учитель
рисования)
;
Центр
милосерд
ия.
Центр
дела;
Совет ДО
«Гелиос»
Спортцентр
(куратор учитель
физкульт
уры),
Центр
вожатых
(кураторы классные
руководите
ли нач.
кл.);
Активность ребят развивается через привлечение их к организации и
проведению классных и школьных дел. Традиционными делами стали
такие:
- день дублера
- концерт для учителей
- концерт для родителей
- праздник, посвященный Дню пожилого человека
- акция «Ветеран живет рядом»
- акция милосердия в пользу геронтологического центра
- новогодний вечер
- чествование ветеранов (торжественное вручение юбилейных медалей,
посвященных 65-летию Победы советских войск в Великой Отечественной
войне)
- Игра «Патриот»
- игра «Истоки»
- День здоровья
- праздник Последнего звонка
- Весенний марафон под девизом «Будь здоров» (второй год)
- вожатская деятельность в ГОЛ «Светлячок» (рук. – начальник лагеря).
Воспитанники ДО «Гелиос» приняли участие
в мероприятиях районного детского объединения «NON-стоп!», а
именно:
•в фестивале детских объединений
•в акции милосердия (подарки для геронтологического
центра),
•в конкурсе-защите проекта «Города воинской славы»
•в акции «Блокнот Победы», «Дети - ветеранам»
•в празднике для одаренных детей
•в Елке актива
•в
«Уроках
гражданственности»,
организованных
депутатом Волоцковым,
•фестивале военной песни, организованном МОУ СОШ №
49,
•в Весеннем марафоне под девизом «Будь здоров»
•в конференции «Города, доброжелательные к детям».
Вопрос развития детского самоуправления и инициативы и
творчества рассматривался на совещании при директоре, на
заседании МО классных руководителей:
- «О проведении выборов в Совет школы» (август 2009 г.);
- «Организация дежурства по школе» (22.09.09 г.)
- «Итоги
работы
по развитию инициативы и творчества у школьников»
(апрель 2010 г.);
- методическая студия «Технология подготовки и проведения воспитательного
дела» (декабрь 2009 г.)
Задачи на следующий год:
1.Решение кадрового вопроса: подбор кандидата на должность
старшей вожатой
2.Составление расписания уроков с учетом единого дня для развития
школьного самоуправления.
3.Планирование работы школы с учетом участия детей в районных и
городских проектах.
Патриотическое воспитание.
Патриотическое и нравственное
приоритетных направлений школы.
воспитание
–
одно
из
Для реализации данного направления воспитательной работы школы,
исходя из анализа работы школы, на 2009-2010 учебный год были
поставлены следующие задачи:
1.Использовать разнообразные формы работы с детьми в
данном направлении.
2.К участию во внешкольных мероприятиях активней привлекать
классных руководителей, учителей начальных классов.
3.Продолжить сотрудничество с ТОС № 1, Советом ветеранов.
Основные направления патриотического воспитания прошедшего года:
Оказание помощи ветеранам ВОВ, участникам тыла;
Проведение классных и общешкольных мероприятий данной направленн
Участие в районных мероприятиях.
На хорошем уровне были проведены следующие мероприятия:
единые классные часы: «День народного единения»; «19 ноября – День российского оружия»;
Классные часы «Волгоград – город памяти», уроки мужества, посвященные 2 февраля и 9 Мая,
конкурс стенгазет «Боевое прошлое города» и рисунков, в котором приняли участие обучающиеся
2-10 классов,
Изготовление поздравительных открыток,
Праздник, посвященный Дню пожилого человека,
книжные выставки: «Я - волгоградец», «Героический Сталинград», «Салют, Победа!»,
Военно-патриотическая игра «Патриот», организованная на базе нашей школы при участии школ
№ 76, 78, 30,
Игра «Истоки», посвященная Победе советских войск под Сталинградом,
Конкурс стенгазет, посвященный Победе под Сталинградом,
Торжественные линейки, посвященные Сталинградской битве, Дню Победы.
Серия классных часов для обучающихся 1-11 классов образовательного проекта «Мы
волгоградцы»
«Честь и доблесть» - соревнования–конкурс среди юношей 8-11 классов
Конкурс рисунков на асфальте «Пусть будет мир на всей планете»
Кроме того, школа приняла участие в мероприятиях:
районных спортивных соревнованиях, посвященных Дню города, годовщине Сталинградской
битвы,
фестивале фильма о войне «Ода солдату»,
торжественное вручение юбилейных медалей ветеранам ВОв
туристической поездке в поезде памяти «Война глазами поколений»:
«Героические страницы Ленинграда»
в конкурсе-защите проекта «Города воинской славы»
в акции «Блокнот Победы», «Дети - ветеранам»
В целях изучения истории родного края школой была
организована экскурсия для обучающихся в Сарепту.
При поддержке ТУ КТУ организованы экскурсии
•в музей завода «Красный Октябрь»
•по городу – «Военный Сталинград».
По инициативе районного Совета пожилых людей при
участии объединения «Ровесник» и обучающихся школы
была организована акция-экскурсия по памятным местам
Краснооктябрьского района, связанным с военной историей
города.
№
Мероприятия
Уровень
Рейтинг
Кол-во
уч-ся
Ответственные
учителя
1
«Зарница»
Районный
Участие
12
Бородина К.А.
2
Спартакиада допризывной молодежи
Районный
Участие
14
Тасмаджиева И.С.
Бородина К.А.
3
Дни русского языка:
Конкурс сочинений на тему «Меняющийся мир и
вечные слова»
«Книга в моей жизни»
Конкурс чтецов
Районный
Три 3 места
участие
3
4
Жидкова Т.В.
Лосева И.В.
4
Игра «Волгоград – город моей мечты»
4 сентября
Районный
Участие
8
Брюханова Н.А.
5
Игра «Ты живешь на земле Сталинградской»
21 января
Районный
Участие
4
Шмелева Т.И.
6
Краеведческая олимпиада
Районный
Участие
3
Шмелева Т.И.
7
Игра, посвященная Дню единения
Районный
4 место
3
Шмелева Т.И.
8
Конкурс-защита проекта «Города воинской славы»
Районный
Участие
2
Сытина Э.С.
9
Конкурс детского рисунка «Подвиг героев
бессмертен»
Панорама «Сталинградская битва»
Городской
Участие
(итоги не подведены)
5
Брюханова Н.А.
10
Конкурс творческих работ, посвященных 65-летию
Победы(Детский фонд)
Областно
й
Участие
4
Лосева И.В.
Жидкова Т.В.
11
Конкурс рисунков «Мамаев Курган глазами детей»,
2009 г
Организатор: музей-панорама «Сталинградская
битва»
Российск
ий
Победители
(3 грамоты
Министерства
культуры
Российской
Федерации)
4
Брюханова Н.А.
•
Результаты:
• в рамках гражданского воспитания в школе организовано изучение Гимна
РФ на уроках музыки и исполнение его на торжественных мероприятиях;
• дети знакомы с ритуалами проведения торжественных линеек
патриотической направленности, минуты молчания,
• уважение к людям старшего поколения проявляется в поступках ребят
(уступают место в транспорте, вежливо и терпеливо встречают и
провожают гостей школы-пожилых людей, с трепетом проводят праздники
для ветеранов войны, дарят подарки, с желанием оказывают адресную
помощь);
• ветеранам стало уделяться больше внимания, они с большим желанием
идут в школу (проведение уроков мужества, праздников);
• ребята демонстрируют хорошие знания истории своего города,
• используются такие формы воспитания, как знакомство с военной песней
(как на уроках литературы, так и в рамках классных часов), их исполнение
вокалистами школы, так и в форме кольцовки песен классами,
• форма
видеопоказа
хроникальных
фильмов
и
фотографий,
видеолинейки становятся в школе хорошей традицией;
• создание мультимедийного проекта по военной истории.
•
Задачи следующего года:
1. Использовать разнообразные новые формы работы с
детьми в данном направлении.
2. К участию во внешкольных мероприятиях активней
привлекать классных руководителей, учителей
начальных классов.
3. Продолжить сотрудничество с ТОС № 1, Советом
ветеранов.
Профилактика правонарушений и безнадзорности
Цель: создание условий для предотвращения дезадаптивных явлений в
жизнедеятельности обучающихся школы через пропаганду здорового
образа жизни,
поддержку позитивных устремлений, терпимости к
инакомыслящим, помощь в самореализации.
Задачи:
1. Усиление
координации
предупредительно-профилактической
деятельности школы.
2. Повышение уровня воспитательно-профилактической
работы с
подростками в школе через их взаимодействие с комиссией по делам
несовершеннолетних, с ПДН.
3. Активизация просветительской работы среди обучающихся и родителей
по вопросам правопорядка.
4. Привлечение самих обучающихся к укреплению правопорядка в учебном
заведении.
5. Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков
«группы риска» в каникулярное время.
6. Обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних.
7. Координация работы социально-психологической
службы с целью
реализации программ преодоления трудностей в обучении, обеспечение
его психологической и социальной помощью, содействие ребенку в
проблемных ситуациях.
В школе обучаются в основном дети
1. рабочих,
2. разнорабочих,
3. представителей мелкого бизнеса,
4. интеллигенции.
Во многих семьях работает 1 родитель. Много семей социально незащищенных
(имеющих низкий прожиточный минимум, не имеющих постоянного
заработка, многодетные, неполные).
За последние 3 года социальная картина школы лучше не стала: увеличилось
количество детей
1. из многодетных семей,
2. матерей-одиночек,
3. опекаемых детей.
Уменьшилось число неблагополучных семей, однако на контроле школы есть
семьи, требующие особого внимания (основания: нет постоянного места
жительства, родители не имеют постоянного места работы, не имеющие
системы семейного воспитания, не имеющие статуса российского
гражданина).
Социальная картина школы.
Учебный год
2007-2008
год
2008-2009
год
2009-2010
год
300
275
274
Неблагополучных семей
6
4
3
Детей из многодетных семей,
обучающихся в школе
40
43
52
Опекаемых детей
8
8
9
Детей матерей-одиночек
9
8
11
Состоящих на ВШУ.
15
14
12
Состоящих на учете ПДН
0
0
0
Состоящих на учете КДН
6
4
4
Критерии соц.картины
Всего обучающихся в школе
Статистика 2009-2010 учебного года показывает, что, помимо выше
перечисленных категорий, в школе обучаются:
•
17 детей из неполных семей (по официальным данным),
•
7 детей, чьи родители являются пенсионерами,
•
4 детей, чьи родители инвалиды,
•
96 детей из социально незащищенных семей (выше указанные категории не
включены).
Занятость обучающихся
Учебный
год
Занятость обучающихся
Стоящих
на
На учете ПДН
внутришкольном учете
Всего на
учете
Кол-во
занят %
ых
Всего на
учете
Кол-во
занят %
ых
2007-2008 15
15
100 % 2
2
100%
2008-2009 14
13
93%
-
-
-
2009-2010 12
11
91%
-
-
-
За последние 3 года обучающиеся школы не привлекались
к административной и уголовной ответственности
На педсоветах, совещаниях при директоре
рассмотрены вопросы:
1. Устройство выпускников школы
2. Формирование банка данных о «трудных» обучающихся.
Посещаемость и успеваемость обучающихся, состоящих на
различных видах учета.
3. Организация дежурства по школе
4. Социальный паспорт школы
5. Итоги акции «Каждого ребенка школьного возраста – за парту»
6. О промежуточных итогах работы с неблагополучными семьями
7. Итоги обследования подопечных и нуждающихся семей
8. О работе комиссии по оказанию социальной поддержки семьям.
Итоги обследования подопечных, многодетных и нуждающихся
семей
9. Посещаемость и успеваемость обучающихся, стоящих на ВШУ
10. Проверка
состояния
дневников
обучающихся
5-11
кл.
Своевременность
оповещения родителей об успеваемости
учащихся с помощью дневника.
11. Состояние работы с детьми группы риска
12. Об организации контроля занятости обучающихся, стоящих на
различных видах учета, в летний период
13. О работе совета профилактики школы
14. Организация работы кружков и секций
15. Вовлечение в кружки и ГПД опекаемых детей, детей из
неблагополучных семей,
16. Лето 2009: итоги работы школы по организации
занятости
обучающихся в каникулярное время; работа ГОЛ «Светлячок»
17. Об итогах работы по профилактике правонарушений и
безнадзорности среди учащихся
18. Лето-2010 года: организация
занятости обучающихся в
каникулярное время; работа ГОЛ «Светлячок»
19. Семинар для учителей школы «Установки и барьеры в общении»
На родительских собраниях, в т.ч. общешкольных,
рассмотрены вопросы:
1. «О взаимодействии семьи и школы в воспитании обучающихся»
2. «Законодательная основа профилактики правонарушений сред
несовершеннолетних»
3. «Криминальная обстановка в районе»
4. ГСУ СО Центр «Исток»: задачи учреждения, сфера деятельности
5. «Об усилении пропускного режима в школе»
6. «О проведении новогодних мероприятий и организации зимних
каникул»
7. «Организация весенних каникул»
8. Лекция по теме «Здоровая семья – здоровая Россия»
9. «Организация летнего досуга обучающихся»
Взаимодействие с представителями правоохранительных органов:
•Профдень РОВД 12.10.09 г., беседы с обучающимися 5-9 классов
на темы:
«Ответственность за совершение преступлений, предусмотренных статьями 4.5, 4.6 Волг.
КоАП, ст. 282 УК РФ
• Профдень 05.02.10 г. линейной милиции, беседы с обучающимися 5-7 классов на темы:
«Правила поведения несовершеннолетних на объектах железнодорожного транспорта»,
«Профилактика детского травматизма», «Действия, угрожающие безопасности движения
поездов»
•Профдень РОВД 22.04.10 г.: беседы в 5-9 кл. о пребывании в вечернее время без
родителей, о кражах телефонов, о нарушении правил пользования Интернетом, о
распитии спиртных напитков в общественных местах
•Участие в общешкольном родительском собрании с темой: «Использование
пиротехнических изделий», «Профилактика безнадзорности и правонарушений»
•Районный рейд 10.09.2010 г., : обследованы условия жизни семьи Крайниковых,
выявлены несовершеннолетние дети, нигде не обучающиеся
•Рейд в семью Оглы 3.03.10 г. с целью обследования жилищно-бытовых условий семьи
•Районный рейд 26.03.2010 г.: посещение семей обучающихся школы.
•Участие в работе школьного совета профилактики.
Задачи на следующий учебный год:
1. Продолжить
взаимодействие
по
профилактике
правонарушений и безнадзорности с правоохранительными
органами, ЦСПС и социальным педагогом.
2. Использовать
разнообразные
формы
личностноориентированного воспитания, психологические тренинги,
мероприятия на формирование нравственности.
3. Оказать методическую помощь классным руководителям по
вопросу организации профилактической работы с детьми и их
родителями.
4. Усилить контроль за работой классных руководителей по
данному направлению.
Профилактика вредных привычек и наркозависимости.
Профилактика вредных привычек и наркозависимости решает 2 важные
задачи:
•Сохранение здоровья и бережное к нему отношение,
•Воспитание
законопослушных
граждан,
соблюдающих
общежития, не способных на противоправные действия.
правила
Основные формы работы по данному направлению, использованные в
школьной практике в 2009-2010 учебном году:
•Беседы, классные часы
•Диагностики обучающихся, анкетирование
•Конкурс плакатов и рисунков по ЗОЖ
•Создание и демонстрация мультимедийного проекта
•Лекции для родителей
•Публичные выступления обучающихся
•Спортивные соревнования
•Участие в конференциях
•День здоровья
Школой был проведен ряд мероприятий в этом направлении:
1. Участие в месячниках по профилактике наркозависимости и вредных привычек,
2. Участие в акции «Спорт против наркотиков»
3. Классные часы
4. Участие в районных мероприятиях:
5. конференции «Оптимизация ЗОЖ»;
6. конференции «Здоровый образ жизни»;
7. Конкурс плакатов и рисунков «Спорт – это жизнь»
8. Рекламная акция: памятки «В здоровом теле – здоровый дух»
9. Соревнования: «Веселые старты», турнир по настольному теннису, баскетбол,
волейбол, футбол, легкоатлетический кросс
10.Дискуссионный клуб с просмотром видеофильмов: «Жизненные ценности», «О ужас!
Курение.»
Проводилась работа как среди обучающихся,
так и среди родителей.
Организовано и проведено 2 общешкольных
родительских
собрания
здоровьесберегающей
направленности:
• «Профилактика вредных привычек»
• «Здоровая семья – здоровая Россия»
К участию в собраниях привлечены специалисты
областного центра «Семья», ГСУ СО Центра
«Исток», ГУЗ Волгоградской области центра
медицинской профилактики, ПДН.
Результаты диагностики обучающихся 7-11 классов
«Отношение к курению, наркотикам и алкоголю».
Обучающиеся 9-11 классов не склонны к алкоголизму и наркозависимости.
Однако 26% семиклассников имеют никотиновую зависимость;
93% - пробовали алкогольную продукцию, из них 41%- пробовали с
родителями,
52% - с друзьями, 93% - отрицательно относятся к наркотикам и
7% - боятся, что
узнают родители, поэтому не употребляют
наркотики.
65% обучающихся 7-9 кл.
от вредных привычек отказываются
довольно легко, если этого хотят.
26% —могут отказаться от вредных привычек.
9%— не склонны менять свои привычки и взгляды.
18% обучающихся 9-11 кл. умеют контролировать свои эмоции и
держать себя в рамках, но в компании, чтобы не выделяться могут и
покурить, и выпить.
11% - легко поддаются на уговоры.
Результаты исследования неутешительные.
Школа не в силах справиться с этой проблемой в отрыве от поддержки
специальных учреждений, занимающимся вопросами профилактики вредных
привычек, без помощи наркологов.
Дополнительное образование.
Цель: создание условий для развития способностей обучающихся,
инициативы и творчества, личностного совершенствования.
Задачи:
1. Развитие творческих способностей обучающихся,
интересов детей и подростков.
2.
познавательных
Расширение кругозора, практической деятельности в определенной
образовательной области.
3.Обогащение
деятельности.
опыта
общения
в
процессе
совместной
4.Организация занятости обучающихся во внеурочное время.
Занятость обучающихся в школьных кружках и
кружках-спутниках:
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Дополнительное образование в школе организуется
следующим образом:
•Организация занятий школьных кружков на общественных
началах учителями школы;
•Организация занятий кружка вокального искусства учителем
школы при содействии ДЮЦ Краснооктябрьского района;
•ПМК «Современник» (секции – «спутники»).
•Дополнительное образование предусматривало реализацию
направлений:
•художественно-эстетического (3 кружка),
•физкультурно-спортивного (4 секции),
•историко-краеведческого (1 кружок),
•социально-педагогического (3 кружка,
созданные на базе
классов).
К занятиям в кружках привлечены обучающиеся всех классов.
•В работе клубных кружков задействованы руководитель клуба Дербан Е.Е.
и учитель Бородина К.А.:
•Секция туризма и спортивного ориентирования (1, 4-9 кл.)
•Секция настольного тенниса (4-11 кл.)
•Секция стрельбы из пневматического оружия (6-11 кл.)
•Организованы занятия кружка вокального искусства под руководством
учителя музыки Сытиной Э.С.. Занятия проводятся в 3 возрастных группах:
1-3 кл., 4-5 кл., 7-9 кл.
•На общественных началах работают учителя школы:
•Кружок «Здоровье» (1-4 кл. – 4 группы.)- 4 учителя начальных классов
• Кружок вокального искусства (2-5, 7-9 кл.) – Сытина Э.С. (с декабря 2009 г.)
•«Творческая мастерская» (6-9 кл.)- Шаталова Н.Ю.
•Кружок выразительного чтения (7,9 кл.) – Жидкова Т.В.
•Краеведческий кружок (8,11 кл.)– Шмелева Т.И.
•«ЮИД» (6 кл.)– Волкова Т.С.
•Секция спортивных игр (7-11 кл.) – Тасмаджиева И.С.
•«Занимательная математика» (6-7 кл.) – Колесникова Н.А.
•«Моя малая Родина» (5 кл.)- Волкова Т.С.
Перед школой стоит важная
задача:
воспитать человека, способного правильно самостоятельно
принимать
решение,
делать
жизненный
выбор.
Этому
способствуют не только полученные предметные знания, умение
жить по предложенному
образцу, но, прежде всего, его
творческий подход к делу, инициатива. Именно поэтому мы
должны учить ребят жить активно, интересно, творчески, не
бояться проявлять свои способности и отстаивать свои убеждения.
Этому способствует как система дополнительного образования,
так и учебная и внеурочная воспитательная
деятельность.
Развитию инициативы способствуют школьные кружки.
Профилактика ДТП и ДТТ
Школа
продолжала
профилактическую
работу
по
предупреждению ДТП и ДТТ. Формы работы остались те
же:
1. проведение инструктажей по ПДД обучающихся,
2. разработка маршрутов безопасного движения,
3. дежурство старшеклассников у пешеходного перехода,
4. проведение занятий на транспортной площадке,
5. изучение ПДД в рамках ОБЖ,
6. конкурс рисунков на тему «Осторожно: дорога!»
7. проведение школьной игры «Светофор»
8. выступление школьной агитбригады
9. оформление уголка ЮИД и информационного уголка,
10. подготовка транспортной площадки в августе и мае,
11. встреча с инспектором ГАИ,
12. участие в районном конкурсе «Безопасное колесо»
13. участие в месячнике безопасного движения (сентябрь),
14. рассмотрение вопросов профилактики ДТП на педсовете.
15. Классные часы
В прошедшем учебном году не было зафиксировано ни одного
ДТП с участием обучающихся школы.
-
Школу 2 раза посетила инспектор ГАИ Сиволапова Л.В.:
- беседы по ПДД в нач.школе:
анализ ДДТТ,
предупреждение ДДТТ,
поведение на улицах города;
День безопасности движения в ГОЛ «Светлячок».
Вопросы профилактики ДТТ и пропаганды ПДД рассматривались на
совещании при директоре:
Итоги проведения акции «Внимание – дети!»
Педагогам
школы
в
следующем
учебном
году
необходимо
предусмотреть новые формы деятельности по данному направлению.
Участие обучающихся во внешкольных
воспитательных мероприятиях
Физкультурно-спортивная
16
Военно-патриотическая
14
Предметная,
интеллектуальная
12
Художественно –
10
8
эстетическая
6
Историко-краеведческая
4
Правовая
2
Социально-педагогическая
0
Духовная
2007- 2008- 20092008 2009 2010
Экологическая
Диаграмма показывает рост активности обучающихся во внешкольных мероприятиях
Достижения
Районные мероприятия:
Соревнования по стрельбе из пневматического оружия – 3 место
«Мини-футбол для всех» - 3 место
Конкурс сочинений на темы:
«Меняющийся мир и вечные слова», «Книга в моей жизни» - три 3 места (Фризен Д.,
Николаева К., Лосева М.)
Конкурс исследовательских работ «Я и Земля» - 3 место (Богданова М., Пономарева А.)
Игра, посвященная Дню единения – 4 место
Соревнования «Безопасное колесо»- 4 место
Городские мероприятия:
Спартакиада среди обучающихся,
состоящих на различных видах учета – 4 место
Областные мероприятия:
Соревнования по туризму – 4 место
Лауреаты IX Фестиваля презентаций учебных и педагогических проектов (Селезнева Л.,
Зубкова Е.)
Региональные мероприятия:
XV региональная научно-практическая конференция – дипломанты: Селезнева Л.,
Зубкова Е.
Конкурс рисунков «Мамаев Курган глазами детей»
(Организатор: музей-панорама «Сталинградская битва») – победители, награждены
грамотами Министерства культуры Российской Федерации (Светлова Л., Плотников А.,
Бондарева А.)
IV. Анализ психолого-педагогического
сопровождения
учебно-воспитательного процесса.
Задачи на 2009-2010 учебный год:
1. эффективное использование возможностей
психологической службы при организации и
проведении работы с обучающимися группы риска и
с детьми, нуждающимися в развитии познавательной
и эмоциональной сферы;
2. разработка учебного плана по организации
индивидуальных коррекционных занятий
специалистами ППМС сопровождения;
3. разработка системы ППМС сопровождени в обучении
успешных и одаренных школьников.
В 2009-2010 учебном году была проведена следующая работа
по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся:
1. Организован сбор информации о вновь поступающих в школу детях.
2.Проведено обследование устной речи обучающихся 1-2 классов.
3.Организована логопедическая группа и определен график её работы.
4.Обследована письменная речь обучающихся 2-3 классов и проведены беседы и
консультации с родителями этих детей.
5. Организовано профессиональное психологическое сопровождение при организации
и проведении работы с учащимися группы риска и с детьми, нуждающимися в развитии
познавательной и эмоциональной сферы.
Классные руководители проводили:
- диагностику первоклассников, пятиклассников и десятиклассников, направленную на
изучение уровня адаптации;
- диагностику по выявлению уровня нравственной воспитанности,
социализированности, напряженности, самооценки личности.
В школе проводится анкетирование как обучающихся, так и родителей для получения
информации об удовлетворенности состоянием учебно-воспитательного процесса и
оценки уровня и условий обеспечения потребностей обучающихся, их родителей,
проводится изучение сформированности мотивов учения, уровня воспитанности
учащихся.
Проблемы, требующие решения в 2010-2011 учебном году:
1. разработка системы ППМС сопровождения в обучении успешных и одаренных
школьников;
2.включение в учебный план школы программ дополнительных занятий
(факультативов, кружков) психологического цикла.
V. Анализ работы с педагогическими
кадрами.
Основные задачи по работе с кадрами на 2009-2010 уч.г.
-разработка единой методической темы;
-повышение эффективности работы школьных методических объединений
по вопросу внедрения инновационных педагогических технологий;
-повышение квалификации педагогов и их самообразования;
-организация и проведение семинаров, «круглых столов», конференций,
педагогических чтений;
-выявление, изучение и распространение передового педагогического опыта,
инновационной деятельности учителей школы;
-аттестация педагогических работников;
-объединение всех учителей в проблемные и творческие группы
Проблемы, которые решались в 2009-2010 учебном году:
- несоответствие между настоящим уровнем методической работы в школе и
изменяющимися требованиями к содержанию образования;
- частичная реализация на практике продукта курсовой подготовки;
- трудности в отслеживании процесса введения инноваций и адаптации
инновационных изменений.
Кадровое обеспечение
Результаты аттестации
7
II категория
6
I категория
5
высшая категория
4
3
2
Категории
1
0
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
II
I
высшая
без категории
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Повышение профессиональной компетентности
педагогических и руководящих работников
МОУ СОШ №72.
В 2009 -2010 учебном году были проведены следующие мероприятия:
составление плана-заявки повышения квалификации педагогических и
руководящих работников школы;
направление работников на курсы повышения квалификации в соответствии с
планом-заявкой и ведение персонального учета педагогических кадров,
повышающих свою квалификацию на курсах, семинарах;
проведение диагностики потребностей педагогических и руководящих кадров
школы в повышении квалификации;
оказание помощи педагогам в обобщении, описании ими собственного
педагогического опыта.
При планировании методической работы были выбраны те формы, которые
реально позволили решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:
тематические педсоветы;
работа учителей над темами самообразования;
открытые уроки, их анализ;
взаимопосещение уроков и их анализ;
предметные недели;
предметные методические объединения;
разработка методических рекомендаций в помощь учителю;
индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
•Одной из наиболее эффективных форм оказания методической
помощи учителям стали занятия в «Школе педагогического
мастерства», которые проводились ежемесячно. Основная цель
их проведения – повышение методического уровня учителей
школы. Были рассмотрены следующие вопросы:
- современный урок – каким ему быть?;
- информационно – коммуникационные технологии в обучении;
- работа с учебником – проблемы, поиск, результаты;
- как разработать и провести учебный компьютерный проект?;
- слагаемые урока, сберегающего здоровье детей;
- организация самостоятельной деятельности обучающихся на
уроке как действенное средство повышения его качества.
Работа с молодыми специалистами.
В целях успешного профессионального становления
проводились занятия по темам:
Компоненты процесса обучения (практические рекомендации
по планированию,
Предъявлению информации, диагностированию и контролю
учебной деятельности).
Типы и структура уроков (грамотное, логичное планирование
уроков).
Диагностический инструментарий при изучении мотивации к
обучению.
Открытые уроки.
С целью повышения уровня профессионального мастерства
педагогических кадров, включения их
в творческий
педагогический поиск в школе проводились открытые
уроки следующими учителями:
Т.В. Кручининой,
Н.А. Брюхановой,
Н.А. Колесниковой,
И.В. Лосевой,
И.С. Тасмаджиевой,
Э.С. Сытиной.
На большинстве уроков изложение учебного материала
характеризуется
яркостью,
образностью,
эмоциональностью и
используется жизненный опыт
обучающихся.
Участие учителей в педагогических
конкурсах.
профессиональный конкурс «Православные традиции в
русской литературе» ( учитель Лосева И.В.);
всероссийская
научно-практическая
конференция
«Формирование
духовно-нравственных
ценностей
в
процессе воспитания» (учитель И.В. Лосева);
областная научно-практическая конференция «Реализация
образовательной инициативы «Наша новая школа» в
процессе преподавания филологических дисциплин»
(учитель И.В. Лосева);
X
Всероссийская
научно-практическая
конференция
«Совершенствование процесса обучения математике в
условиях модернизации Российского образования», мастеркласс по теме «Организация исследовательской работы в
средней школе» (учитель Н.А. Колесникова);
всероссийский конкурс методических разработок на сайте
«Педсовет».
Проблемы развития творческого
потенциала педагогов.
формальный подход некоторых педагогов школы к освоению нового
содержания образования и применению новых здоровьесберегающих и
информационных педагогических технологий: проектной технологии,
технологии уровневой дифференциации, развития критического
мышления, ИКТ;
некоторые педагоги школы не обладают на достаточном уровне
навыками
проектирования и самоанализа уроков, не ведут
целенаправленную работу по прогнозированию целей (результатов)
образования в зоне ближайшего развития школьников;
в образовательной практике школы доминирует классно-урочная
система, педагоги школы недостаточно активно и эффективно применяют
такие прогрессивные формы обучения, как модульная, цикло - блочная,
предметно-групповая;
в школе есть обучающиеся с низкой успеваемостью, не мотивированные
на обучение.
недостаточно работают учителя 1 и высшей категории индивидуально с
одарёнными обучающимися для дальнейшего участия в олимпиадах;
не хватает научной связи и знаний по методическим проблемам, т.к.
здесь необходима связь с вузами;
трудно сподвигнуть учителей на обобщение опыта, хотя среди учителей
есть достойные кандидатуры;
Выводы.
1.В МОУ СОШ №72 работа по вопросам кадров ведется на
профессиональном уровне и способствует повышению качества
профессиональной подготовки учителей и администрации школы:
2. Школа обеспечена необходимыми кадровыми ресурсами.
3. Педагогический коллектив стабилен, имеет хорошие
потенциальные
возможности.
4.Созданы условия для успешного усвоения учениками
образовательных
программ,
получения дополнительного образования, занятий спортом
5. Возрастная структура позволяет планировать долгосрочные
программы
развития
школы.
6. В школе прошли аттестацию все сотрудники коллектива (в
соответствии с планом
аттестации и желанием повысить разряд),
что свидетельствует о росте педагогического мастерства нашего
коллектива.
Цели на 2010-2011 учебный год:
- Повышение деятельности предметных методических объединений
в вопросах планирования развития профессиональной сферы
педагогов.
- Обеспечение индивидуального и дифференцированного подхода в
обучении школьников в рамках учебного плана.
- Осуществление учебно-воспитательного процесса с учетом
целостного изучения личности учащихся, создания условий для
самостоятельного определения учащимися своих образовательных
и жизненных целей, стратегии и способов их достижения.
- Активное использование новых информационных технологий в
рамках учебно-воспитательного процесса.
- Продолжить работу по аттестации сотрудников, стимулируя
желание совершенствовать свое педагогическое мастерство и
оказывая им необходимую помощь в оформлении материалов,
представляемых на аттестацию.
VI. Анализ работы школы
по организации питания.
Цель: охрана здоровья обучающихся.
Задачи:
Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья
обучающихся.
Обеспечение права и социальной поддержки обучающихся, в т.ч.
находящихся в трудном материальном положении.
Пропаганда принципов здорового и полноценного питания.
Законодательная база:
Закон Волгоградской области от 10 ноября 2005 г. N 1111-ОД
"Об организации питания обучающихся (1-11 классы)
в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области"
(с изменениями от 15 июня 2006 г., 8 февраля, 13 ноября, 7 декабря
2007 г., 3 декабря 2008 г.)
Закон «Об образовании» (ст. 50, 51)
Постановление Главного государственного врача по Волгоградской
области от 8.09.2008г. № 26 «Об организации питания детей в
образовательных учреждениях»
В школе созданы условия для организации питания:
1. Место получения питания: обеденный зал СОШ №72.
2. Наличие базы для разогрева продукции, в т.ч. посуды и
столовых приборов, кухонного инвентаря, специальной одежды,
санитарно-гигиенических средств.
3. Имеется необходимое торгово-холодильное оборудование
4. Содержание обеденного зала организуется в соответствии с
требованиями СанПиНа.
5. Обеденный зал – в хорошем состоянии (в 2008 г. выполнен
евроремонт), снабжен необходимой мебелью.
6. Ответственным за питание ежедневно осуществлялся
контроль
Получение продукции и горячего питания осуществлялось ИП
Стрельниковой В.Н. Предоставление бесплатного питания осуществлялось
на основе предоставленных документов, решения комиссии по оказанию
помощи социально незащищенным семьям. На конец года бесплатное
питание получали 126 обучающихся (46% от общего количества учеников).
Всего
учащихся
(льготник
ов)
126
В том числе
1-4 классы
По
детским
пособиям
52
5-11 классы
На учете у
фтизиатра
По
актам
2
9
По
детским
пособиям
44
На учете у
фтизиатра
По
актам
1
18
Количество обучающихся, получающих школьное питание, в 2009-2010
учебном году увеличилось, благодаря увеличению количества
питающихся бесплатно и улучшению качества продукции, поставляемой
ИП Стрельниковой В.Н..
Охват питанием (платным и бесплатным) обучающихся в сравнении с
прошлыми годами составил:
Охвачено питанием (чел./%)
Всего
обучающихся
Всего
получают
питание
20072008
303
250
114
38%
81
27%
33
11%
184
61%
20082009
275
275
168
61%
64
23%
104
38%
184
67%
20092010
274
274
177
65%
51
19%
126
46%
156
57%
Учебн
ый год
Горячее питание
Всего
платно
бесплатно
Буфетная
продукция
В течение года выявлены следующие недостатки в организации питания:
•Несистематическое
осуществление
контроля
питания
классными
руководителями.
•Несвоевременная подача документов родителями для предоставления
бесплатного питания.
•Плохой спрос на платные комплексные обеды, не удовлетворяющие детей
вкусовыми качествами и стоимостью.
•Несоответствие заявленного школой количества детей, имеющих право на
бесплатное питание, реально предоставленному количеству бесплатных
завтраков.
Основание: недостаточное финансирование.
Вопросы организации питания рассматривались на педсоветах и
совещаниях при директоре:
- «Организация питания детей из семей группы риска»
- «Организация питания школьников»
- «О работе школьной столовой»
- «О работе комиссии по оказанию социальной поддержки семьям»
Информирование родителей об условиях организации питания в школе
осуществлялось на родительских собраниях в сентябре 2008 г., октябре 2008 г.,
январе 2009 г., а также в индивидуальном порядке.
По вопросу оказания помощи социально незащищенным семьям школа
сотрудничала с органами соцзащиты, опекунским советом Краснооктябрьского
района.
Задачи на следующий учебный год:
Организовать систематическую и своевременную работу
выявлению детей из социально незащищенных семей.
по
Усилить контроль за получением питания в школе.
Продолжить работу по пропаганде здорового питания среди
родителей и обучающихся в рамках родительского всеобуча.
VII. Анализ деятельности по охране труда и
обеспечению безопасности
жизнедеятельности.
Безопасность образовательного учреждения – это условия сохранения жизни
и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей
образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий
и других чрезвычайных ситуаций.
Безопасность учреждения является приоритетной в деятельности администрации
школы и педколлектива.
Объектами этой деятельности являются: охрана труда, правила техники
безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических
актов и контроля соблюдения требований охраны труда.
Безопасность учреждения включает все виды безопасности, в том числе:
пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность связанную с техническим
состоянием среды обитания.
Цель: обеспечение безопасности обучающихся и работников учреждения во время
их трудовой и учебной деятельности путем повышения безопасности
жизнедеятельности.
В соответствии с требованиями положения о службе охраны труда в муниципальном
образовательном учреждении работа осуществлялась в следующих
направлениях:
– защита здоровья и сохранение жизни обучающихся и работников МОУ СОШ № 72;
– соблюдение техники безопасности обучающимися и работниками МОУ СОШ № 72.
в центре внимания администрации находились вопросы,
связанные с ОТ:
обучение и проверка знаний по ТБ вновь прибывших работников школы;
выполнение санитарных норм, режима функционирования кабинетов;
режим работы учреждения;
расписания, графики, дежурство учителей;
проведение вводного инструктажа для вновь принятых на работу;
инструктажи на рабочем месте с работниками школы;
инструктажи с обучающимися школы;
заболеваемость учителей, её анализ;
здоровье обучающихся (ст.51 Закона РФ «Об образовании»);
выполнение мероприятий по ТБ запланированных на весь учебный год;
выполнение соглашений по охране труда за прошедший год, принятие нового
соглашения на следующий календарный год и т.д..
ВЫПОЛНЕНИЕ РАЗДЕЛА VIII «ОХРАНА ТРУДА И
ЗДОРОВЬЯ» КОЛЛЕКТИВНОГО ДОГОВОРА.
Это проведение:
- обучения по ОТ и ТБ;
- инструктажей работников и проверки знаний рабочих норм,
правил и инструкций по ТБ,
- своевременная разработка соглашения по охране труда;
- аттестация 9-ти рабочих мест (сторожа, дворника, вахтера,
гардеробщика, лаборанта физики, учителя ОБЖ, учителялогопеда, педагога-психолога, социального педагога).
-ежегодно педагогические и технические работники проходят
медицинские осмотры и флюорографию.
В связи с планомерной работой по охране труда за
прошедшие три учебные года не было ни одного
несчастного случая с работниками школы, но к
сожалению с обучающимся несчастные случаи
происходили.
Несчастные случаи с работниками и
обучающимися МОУ СОШ № 72
Количество несчастных случаев в учебном году
2007-2008
2008-2009
2009-2010
С обучающимися
-
2
3
С работниками
-
-
-
За прошедший период были отработаны Локальные акты
по охране труда и ТБ:
•Положение о службе охраны труда в МОУ СОШ № 72;
•Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с
работниками МОУ СОШ № 72;
•Положение о комиссии по охране труда в МОУ СОШ № 72;
•Положение о работе уполномоченного (доверенного) лица по
охране труда профсоюза и трудового коллектива МОУ СОШ № 72;
•Положение о порядке инструктажей по охране труда с членами
администрации и работниками школы;
•Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с
обучающимися МОУ СОШ № 72;
•Положение о порядке обучения и проверки знаний по технике
безопасности педагогических работников МОУ СОШ № 72
•Положение об административно-общественном контроле.
•Положение
о
действиях
администрации,
педагогического
коллектива в чрезвычайных ситуациях.
•Постоянно обновляются инструкции по ТБ.
Сохранение санитарно-гигиенических условий и
здоровьесбережение.
Цель: сформировать у школьников потребность предвидеть возможные
жизненные экстремальные ситуации, выработать навык правильного
анализа и адекватного поведения, т. е. грамотные действия в тех
условиях, которые могут сегодня встретиться на его жизненном
пути.
Задачи, которые решались в 2009-2010 учебном году:
создание условий для оптимизации качества воспитания и образования
обучающихся на основе учета их индивидуальных способностей, склонностей,
адаптационно-приспособительных возможностей;
улучшение материально-технической базы школы, служащей для формирования,
сохранения и укрепления здоровья участников воспитательно-образовательного
процесса.
осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического
мониторинга и диагностики состояния здоровья обучающихся и педагогов школы;
осуществление научно-методического, психологического, организационного,
правового обеспечения здоровьесбережения, включая:
а) построение системы непрерывного образования по вопросам
формирования, сохранения и укрепления здоровья обучающихся для
родителей, педагогов;
б) формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни,
мотивации на сохранение здоровья у обучающихся через цикл учебных
дисциплин и внеучебных форм деятельности;
в) изучение и внедрение здоровьесберегающих технологий в
воспитательно-образовательный процесс школы.
Сравнительная характеристика отнесения
обучающихся к группам здоровья
в 2007-2008, 2008-2009 и 2009-2010 учебных годах.
I группа
Кол-во детей
140
12
120
10
100
5-8 классы
60
Начальные классы
8
Начальные классы
80
5-8 классы
6
Series3
9-11 классы
40
4
20
2
0
2007-2008
уч.г.
2008-2009
уч.г.
0
2009-2010
уч.г.
2007-2008 уч.г. 2008-2009 уч.г. 2009-2010 уч.г.
II группа
120
100
80
Начальные классы
5-8 классы
60
9-11 классы
40
20
0
2007-2008
уч.г.
2008-2009
уч.г.
2009-2010
уч.г.
III группа
18
16
14
12
Начальные классы
10
5-8 классы
8
9-11 классы
6
4
2
0
2007-2008 уч.г.
2008-2009 уч.г.
2009-2010 уч.г.
IV группа
2.5
2
Начальные классы
1.5
5-8 классы
9-11 классы
1
0.5
0
2007-2008 уч.г. 2008-2009 уч.г. 2009-2010 уч.г.
Сравнительная характеристика отнесения
обучающихся к физкультурным группам
в 2007-2008, 2008-2009 и 2009-2010 учебных годах.
Кол-во детей
Основная группа
140
120
120
100
100
Начальные
классы
80
80
Начальные классы
5-8 классы
5-8 классы
60
9-11 классы
60
9-11 классы
40
40
20
20
0
0
2007-2008 уч.г. 2008-2009 уч.г. 2009-2010 уч.г.
2007-2008 уч.г.
2008-2009 уч.г.
2009-2010 уч.г.
Подготовительная группа
Специальная группа
18
6
16
5
14
12
Начальные классы
10
5-8 классы
8
4
Начальные классы
5-8 классы
3
9-11 классы
6
9-11 классы
2
4
1
2
0
0
2007-2008 уч.г.
2008-2009 уч.г.
2009-2010 уч.г.
2007-2008 уч.г.
2008-2009 уч.г.
Освобождение
7
6
5
Начальные классы
4
5-8 классы
3
9-11 классы
2
1
0
2007-2008 уч.г. 2008-2009 уч.г. 2009-2010 уч.г.
2009-2010 уч.г.
Профилактика детского травматизма
проводятся занятия с классными руководителями по порядку
обучения школьников правилам дорожного движения, поведению
на воде, льду, противопожарной безопасности.
с целью конкретизации работы по предупреждению детского
травматизма работал отряд ЮИД.
оформлялся уголок безопасности,
члены отряда ЮИД неоднократно
выступали перед
обучающимися начальных классов с различными беседами.
по итогам участия в операциях «Внимание, дети» оформлялись
стенгазеты членами отряда ЮИД.
Соблюдение санитарно-технических требований
Соблюдение санитарно-технических требований осуществлялось в
соответствии с ГОСТ 120006-91 «Управление обеспечением безопасности
в образовании», планом контроля.
на совещании при директоре заслушивалась зам. директора по УВР
Попова Т.И., отвечающая за свое направление в данном вопросе
два раза в год производилась проверка журналов по ТБ в специальных
кабинетах.
проверки журналов по ТБ для сотрудников МОУ СОШ № 72
проверка правильного
руководителей.
заполнения
журналов
проверка медицинских аптечек в спец кабинетах.
по
ТБ
классных
Меры противопожарной безопасности.
Противопожарное состояние МОУ СОШ № 72 отвечает
установленным требованиям пожарной охраны.
в здании школы установлена пожарно-охранная сигнализации
системы оповещения.
регулярно ведется разъяснительная работа по профилактике
пожара и по действиям во время пожара.
проводились постоянные тренировки по эвакуации сотрудников
и обучающихся из школы в случаях возникновения пожара.
Решались задачи профилактики противопожарной
безопасности.
В течение учебного года организованы 4 учебные эвакуации, в т.ч. во время
работы ГОЛ «Светлячок».
Обучающиеся
школы
изучали
правила
поведения
при
пожаре,
реализовывалась программа по профилактике пожароопасных ситуаций «Огонь
и вода», включившая в себя темы:
«Меры предосторожности по недопущению пожара в помещении»,
«Первичные средства пожаротушения и их применение»,
«Действия при пожаре»,
«Эвакуация по сигналу пожарной тревоги».
Кроме того, на классных часах рассматривались темы по предупреждению
пожаров:
Пожары – беда для человека.
Детские шалости и другие причины возникновения пожара на улице и дома
Меры предосторожности по недопущению пожара в квартире
Как действовать при возникновении пожара дома, в школе
Последствия пожаров и взрывов.
Меры пожарной безопасности
Эвакуация при пожаре из мест массового отдыха и развлечения
Характеристика пожара как опасного фактора окружающей среды, причин
возникновения пожаров и способов борьбы с ними
Младшие школьники посетили Музей Пожарного дела.
Создана
дружина юных пожарных (ДЮП). Членами ДЮП
организованы занятия с младшеклассниками по профилактике
пожароопасных ситуаций. Ребята вовлечены в процесс осмотра
школы
(выявление пожароопасных предметов, проверка
эвакуационных выходов), участвуют в организации конкурсов
рисунков по теме «Не шути с огнем».
В основном в прошедшем учебном году преобладали
словесные формы воспитания по данному направлению. Остро
ощущалась отсутствие профессиональной поддержки со стороны
специалистов-пожарных, в т.ч. в организации работы ДЮП.
Вопросы работы школы по профилактике пожароопасных
ситуаций, безопасности школы рассматривались на педсовет
«Анализ работы школы за 2008-2009 учебный год, цели и задачи
работы школы на 2009-2010 учебный год»,
на совещании при
директоре «Готовность школы к новому учебному году»
За последние 3 года обучающиеся школы не участвовали в
ДТП, не были замечены в нарушении правил дорожного движения.
Задачи на 2010-2011 учебный год:
1. Спланировать совместную воспитательную работу школы и пожарной
части
по вопросам обучения добровольной пожарной дружины
школьников и профилактики пожароопасных ситуаций с обучающимися.
2. Разнообразить формы работы по данному направлению.
Гражданская оборона, защита от ЧС
природного и техногенного характера.
Гражданская оборона в течение учебного года организовывалась в
соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 года № 68-ФЗ «О
защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного
характера».
Основное внимание уделялось:
адресному выполнению учебной 14 часовой программе и
качественному усвоению новых форм и методов в пропаганде ГО;
повышению выживаемости МОУ СОШ № 72 (постоянного состава) и
обучающихся при ЧС мирного времени;
созданию условий, приближенных к реальным, при проведении
тренировок;
разработана новая документация по проведению работы по ГО в МОУ
СОШ № 72.
В связи с обострением криминальной обстановки,
участившимися случаями террористических актов
на территории России,
проводилась определенная профилактическая работа:
- проводились инструктажи с обучающимися, педагогическими и
техническими работниками по предупреждению террористических актов,
составлен план работы по данному вопросу;
– приняты необходимые дополнительные меры по ограничению допуска
посторонних лиц в здание учреждения;
– приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в
здание МОУ СОШ № 72 в нерабочее время;
– неоднократно проводились инструктажи с вахтером и сторожами,
педагогическими и техническими работниками, обучающимися;
– обеспечена оперативная связь с районным отделением внутренних дел;
–
периодически
проводилась
разъяснительная
работа
среди
педагогических и технических работников, обучающихся и родителей по
правилам поведения в условиях сложной криминогенной обстановки.
Осуществление контроля вопросов
безопасности в школе.
За последние три учебных года осуществлялся контроль:
– за своевременной подготовкой кабинетов;
– состоянием охраны труда и наличием необходимых средств по
охране труда в кабинетах химии, физики, информатики, биологии, ОБЖ,
учебных мастерских, спортивном зале;
– соблюдением инструкций при выполнении лабораторных и
практических работ по физике и химии;
– правильностью хранения химических реактивов в лаборатории
кабинета химии;
– выполнением обучающимися инструкций по охране труда на уроках
трудового обучения, при работе на пришкольном участке.
Работа по сохранению санитарногигиенических условий, проведенная в 20092010 учебном году:
Диагностика и мониторинг состояния здоровья обучающихся и
учителей:
- медосмотр обучающихся (апрель 2010 г.);
- медосмотр учителей (флюорография, узкие специалисты) по графику;
- анализ состояния здоровья, выявление тенденций.
Коррекция здоровья:
- Приобретение медикаментов, медицинских приборов для оборудования
медицинского и стоматологического кабинетов.
-Увеличение охвата горячим питанием.
Поддержка
санитарно-гигиенического
режима,
профилактика
травматизма:
постоянный контроль за выполнением санитарных норм и предписаний
органов надзора, своевременный ремонт здания и оборудования,
регулярная корректировка инструкций по ТБ, инструктирования.
Усиление двигательного режима:
- Проведение физкультминуток в начальных и средних классах;
- Проведение зарядки на первом уроке во всех классах;
- Охват всех нуждающихся детей занятиями ОФП и корректирующей
гимнастики.
Вопросы по здоровьесбережению,
рассмотренные на заседаниях педсовета:
Август
Организация питания детей из семей «группы риска».
Лето 2009: итоги работы школы по организации занятости обучающихся в
каникулярное время; работа ГОЛ «Светлячок».
Ноябрь
Кардиограмма образовательной среды, или как нам организовать школу,
содействующую здоровью?
Январь
Работа школы по формированию у обучающихся ценностного отношения к
здоровью.
Март
Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды
школы.
Апрель
Организация оздоровительного лагеря и укрепления здоровья детей в летний
период.
Июнь
Об итогах работы школы по развитию физкультуры и спорта.
Вопросы по здоровьесбережению,
рассмотренные на совещаниях при
директоре:
Сентябрь
Работа учителей по адаптации 1-ков и 5-ков к обучению в школе
Организация питания школьников и дежурства по школе.
Октябрь
Готовность к школе первоклассников. Адаптация к школе в 1 и 5 классах.
Формирование культуры здоровья обучающихся 5-11 классов.
Итоги проведения акции «Внимание – дети!»
Ноябрь
Итоги проведения месячника по профилактике наркозависимости.
Подготовка школьного здания к зиме.
О работе школьной столовой.
Декабрь
Работа по формированию здорового образа жизни.
Январь
Соблюдение санитарно-противоэпидемического режима школы
Февраль
Состояние охраны труда и ТБ.
Предварительное планирование режима работы лагеря «Светлячок».
Март
Спортивно-массовая работа в школе.
Апрель
Результаты диспансеризации.
Май
Подготовка школы к работе в летних условиях. Организация летнего труда и отдыха
школьников.
ВЫВОДЫ:
- в МОУ СОШ № 72 ведется систематическая работа по созданию
условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а
также материальных ценностей школы от возможных несчастных
случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций;
- однако все еще имеет место невыполнение педагогами
обязанностей дежурного на переменах, в результате чего случаются
ложные срабатывания пожарно-охранной сигнализации;
- в связи с увеличением числа социальных проблем, в частности
ростом преступности, особую актуальность приобретает проблема
обеспечения личной безопасности человека, как взрослого, так и
ребенка, подростка. Поэтому приоритетным направлением в работе
на 2010–2011 учебный год должно стать обучение подрастающего
поколения методам обеспечения личной безопасности.
Следовательно, необходимо составить программу по обеспечению
безопасности, которая будет призвана выполнить в 2010-2011 уч. году
следующие цели и задачи:
Цель: сформировать у школьников потребность предвидеть
возможные жизненные экстремальные ситуации, выработать навык
правильного анализа и адекватного поведения, т. е. грамотные действия
в тех условиях, которые могут сегодня встретиться на его жизненном
пути.
Задачи:
1. Составить комплексный план мероприятий для изучения,
закрепления и совершенствования умений и навыков, практических
действий, развития смекалки и инициативы, приобретения моральной и
психической устойчивости в условиях повышенной опасности.
2. Разработать систему проверки вышеназванных знаний, умений и
навыков обучающихся.
3. Ежедневно в установленное время проводить рейды по территории
школы на выявление посторонних лиц.
4. Проводить с каждым вновь принятым на работу инструктаж по
безопасности.
5. Установить жесткий пропускной режим в школу.
VIII. Анализ работы школьной библиотеки.
Цели работы школьной библиотеки МОУ СОШ № 72 за три последних
учебных года заключалась в обеспечении учебно-воспитательного
процесса школы и составлялась из следующих основных задач:
1.Обеспечения
участникам
образовательного
процесса
–
обучающимся, педагогическим работникам – доступа к информации,
знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования
библиотечно-информационных ресурсов школы;
2.Формирования и развития навыков независимого библиотечного
пользователя. Повышения культуры чтения, умения пользоваться
справочно-информационным аппаратом библиотеки;
3.Формирования правовой культуры читателя, гражданственности,
патриотизма;
4. Пропаганда здорового образа жизни;
5. Совершенствования предоставляемых библиотечных услуг на
основе внедрения новых информационных технологий
Реализацию поставленных задач школьная библиотека строила на основе
четко спланированной работы с использованием всех имеющихся ресурсов
школы. Последовательное внедрение автоматизированной системы MARKSQL позволило создать электронный каталог и значительно расширить
справочно-библиографический аппарат библиотеки.
Справочно-библиографический аппарат
год
2007/
08
2008/
09
2009/
10
Алфавитный
каталог
пос. выб. сост.
Систематич.
каталог
пос. выб. сост.
Электронный
каталог
пос. выб. сост.
Картотеки
пос.
выб.
сост
115
15
6220
131
0
2211
804
0
1825
308
19
855
104 365
5959
104
2
2313
73
0
1898
331
131
1055
90
6012
90
6
2397
134
0
2404
707
3
1466
37
Работа по сохранности библиотечного фонда регламентируется
приказом Министерства образования Российской Федерации от
24.08.2000 г. № 2488 «Об учете библиотечного фонда библиотек
образовательных учреждений».
За три учебных года библиотечный фонд увеличился на 357 экз. и
составил 5999 экз.
Состав основного фонда по видам изданий.
Учебный
год
Всего
(экз.)
Книги
(экз.)
Брошюры
(экз.)
2007/08
6580
5989
370
Периодичн
ые
издания
(экз.)
221
2008/09
6268
5654
420
194
2009/10
6421
5220
469
732
Увеличение фонда происходит за счет художественной литературы, переданной
в дар школьной библиотеке и периодических изданий. Работа по сохранности
библиотечного фонда включает в себя регулярное списание литературы по
ветхости. За три года было списано 1254 экз.
Недостаточное финансирование школьной библиотеки отражается на
качественном составе библиотечного фонда. С каждым годом происходит
увеличение доли морально устаревшей и физически изношенной литературы, что
приводит к снижению качества обслуживания пользователей.
Анализ запросов пользователей школьной библиотеки позволяет сделать вывод:
библиотека испытывает потребность в пополнении основного фонда литературой
универсального содержания, изданиями для детей последних лет, книгами по
русской истории, государству и праву, художественной литературой по новым
образовательным программам, современной педагогической литературой.
Книгообеспеченность пользователей библиотеки
Ступени
образован
ия
Начальное
Норма
тив
Книгоо
бесп.
29
Основное
Фактическая
Книгообеспеч.
2007/08
2008/09
2009/10
%
Книгообеспеченности
2007/08
2008/09
2009/10
5,4
8,4
12,1
19
28,9
35,1
22,8
18,4
22
21,5
80,7
96,5
94,2
Среднее
49,8
102
119,3
118
204
239
221
Педагоги
20,5
21
26
26,5
102
126,8
130
По итогам инвентаризации учебного фонда библиотеки, проводимой
ежегодно, составлен анализ его состояния.
Для полного обеспечения потребности в учебниках обучающихся,
пользующихся социальной поддержкой сформированы заказы на
необходимые учебники из Федерального перечня в количестве 1267 экз.
Списано за три учебных года 971 экз. учебников по причине ветхости.
Обеспечение образовательного процесса зависит от качественного
библиотечно-библиографического обслуживания пользователей библиотеки
и создания комфортной среды. В течение трех последних лет библиотека
регистрирует в среднем 96 % читателей из общего количества
обучающихся и сотрудников школы
Основные контрольные показатели
№ п/п
Виды показателей
Контрольные показатели
2007/08
2008/09
2009/10
1
Контингент учащихся, сотрудников ОУ
320
294
273
2
Читатели
295
284
243
3
Посещение
3365
3722
3661
4
Книговыдача
5539
6222
4616
5
Обращаемость фонда
0,9
1
0,7
6
Средняя посещаемость
11,4
13,1
15,1
7
Средняя читаемость
18,8
21,9
19
Анализ работы школьной библиотеки позволяет
сделать следующие вывод:
В прошедшие три учебных года работа школьной библиотеки,
направленная на обеспечение доступа к информации и знаниям,
качественно улучшилась благодаря внедрению информационнокоммуникационных технологий в школе. В то же время отсутствие
Интернета в библиотеке создает некоторые затруднения в
получении необходимой информации. Свод статистических
показателей говорит о повышении качества обслуживания
пользователей
библиотеки
и
расширения
справочнобиблиографического аппарата.
В следующем учебном году основные задачи школьной
библиотеки должны включать дальнейшее внедрение системы
MARK-SQL, расширение справочно-библиографического аппарата,
улучшение качества обслуживания пользователей библиотеки и
предоставление необходимых условий для самообразования
обучающихся и педагогов школы.
IX. Материально-техническое и финансовое обеспечения
деятельности школы.
Педагогический коллектив МОУ СОШ № 72 заинтересован, чтобы
школа была конкурентоспособной, привлекательной для учащихся и родителей.
Добиться хороших результатов возможно только средствами качественной
педагогической работы. Поэтому ориентация школы на конечный результат тесно
связана с высоким уровнем развития личности ученика и учителя.
Цель:
сохранение и развитие материально-технической базы образовательного
учреждения в соответствии с требованиями государственных образовательных
стандартов, социальных норм и нормативов, с учетом внедрения новой методики
нормативного финансирования в расчете на одного обучающегося,
обеспечивающих организацию учебного процесса и материальное содержание
обучающихся.
Задачи:
оснащение помещений для проведения занятий мебелью и оборудованием
необходимых для осуществления учебно-воспитательного процесса;
обеспечение бесперебойного функционирования всех коммуникаций школы;
создание достойных условий для профессиональной деятельности
работников школы, их социальной защищенности.
Если эти условия будут созданы, то школа сможет сформировать
конкурентоспособного выпускника школы.
Ориентация
на
реальные
потребности
конкретных
потребителей
образовательных услуг должна создавать основу для привлечения в
образовательное учреждение дополнительных финансовых средств через:
- дополнительные платные услуги школы;
- спонсорскую помощь;
- благотворительность;
- родительские пожертвования.
Для реализации программы развития школы важное значение имеет
модернизация материально-технической базы.
-в настоящее время в школе функционируют спортивный и тренажерный
залы для занятий детей спортом.
-имеются оборудованные кабинеты физики, химии, кабинет информатики с
компьютерным оборудованием, кабинет для занятий психолога и логопеда,
библиотека, буфет-раздатка.
-на школьном дворе имеется спортивная площадка, пришкольный участок.
Школа оснащена техническими средствами:
10 компьютерами в кабинете информатики,
2 компьютерами (в кабинетах математики и русского языка),
4 компьютерами – в делопроизводстве,
3 мультимедийными проекторами.
Есть выход в Интернет.
Расходование средств
в МОУ СОШ № 72
Выделенные средства
Расходование средств в учебном году
2007-2008
По статьям расходов
Городская Дума
Администрация
Краснооктябрьского района
Комитет по образованию
администрации г. Волгограда
Итого
Спонсорская помощь
родителей
Добровольные
пожертвования родителей
Платные услуги
Итого
2008-2009
Бюджетные средства:
101 690 руб.
126 790 руб.
2009-2010
22 000 руб.
30 000 руб.
55 000 руб.
-
1 400 000 руб.
600 000 руб.
-
60 094 руб.
273 979 руб.
-
1 500 784 руб.
1 055 769 руб.
22 000 руб.
Внебюджетные средства:
257 000 руб.
-
13 000 руб.
76 423 руб.
Не было
66 086 руб.
Не было
11 500 руб.
14 400 руб.
333 423 руб.
66 086 руб.
25 913 руб.
Выводы:
• Основное здание школы построено в 1949 году,
пристройка в 1966 году (общая площадь здания 3067,09
кв.м.). Ежегодно проводятся различные мероприятия для
поддержания здания в надлежащем виде, но необходим
капитальный ремонт здания школы, ремонт отопительной
системы, ремонт буфета-раздатки и моечного помещения,
ремонт 2-х туалетов с заменой унитазов и раковин.
• Школа нуждается в современном специализированном,
приспособленном для обучения детей-инвалидов здании.
• Необходимо приобрести: заменить старые светильники на
новые ( 135 шт.), школьную мебель для 9-ти кабинетов,
посуду и столовые приборы.
Цель на 2010-2011 учебный год:
Дальнейшее укрепление материально-технической базы
школы
по
обеспечению
санитарно-эпидемиологического
благополучия, антитеррористической и пожарной безопасности
планируется по следующим направлениям:
•ежегодный ремонт,
•реконструкция и дооснащение пищеблока,
•ремонт
системы
отопления,
водоснабжения,
канализации,
•приведение освещенности учебных кабинетов в
соответствие с требованиями СанПиНа;
•обеспечение
противопожарной
безопасности
образовательных учреждений (первичные средства
пожаротушения);
•сохранение жизни и здоровья обучающихся.
Документ
Категория
Презентации по ОБЖ
Просмотров
457
Размер файла
2 091 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа