close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

В.Ф. Зябрева, МАОУ Заозерная СОШ с углубленным изучением

код для вставкиСкачать
Внеклассные мероприятия –
ступень к формированию
творческой активности
школьников
В.Ф. Зябрева, учитель биологии МАОУ
Заозёрной СОШ с углубленным
изучением отдельных предметов № 16
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в условиях модернизации образования и в
связи с переходом на новые образовательные стандарты перед
современной школой поставлена задача развития
организаторских, творческих способностей ребенка в различных
областях деятельности. Обучение и воспитание самостоятельных,
одаренных и талантливых детей составляет одну их главных
проблем совершенствования системы образования. В этих
условиях расширяется поиск эффективных форм работы с
учащимися. Поиск новых методов, форм, технологий обусловлен
проблемами и противоречиями в нынешней школе.
Проблемы:
 Перегруженность содержания школьного образования;
 Традиционное образование не соответствует запросам времени;
 Невысокий уровень сформированности у школьников умений
работать в группе, корректно выстраивать отношения со
сверстниками и взрослыми людьми;
 Неумение выражать свои чувства и представления об окружающем
мире различными способами, направлять свои творческие
возможности на решение различных проблем.

Противоречия:
Между необходимостью обеспечить достаточный
уровень образования и снижением интереса к
обучению у детей;
 Между большой загруженностью теоретическим
материалом по всем предметам естествознания,
снижением почасовой нагрузки в расписании, и
необходимостью развивать самостоятельность в
решении практических задач;
 Между имеющимся у школьников низким уровнем
познавательной активности и необходимостью
воспитания человека, свободно решающего проблемы
на жизненном пути;
 Между возрастающей степенью воздействия человека
на природу и необходимостью формирования
самостоятельной личности, обладающей гражданской
ответственностью за состояние окружающей среды.

Самая главная проблема –
снижение познавательной активности и, как
следствие, снижение качества образования,
низкая эффективность обучения и воспитания.
 В поисках решения данной проблемы на
предметах естественнонаучного цикла,
наша творческая группа пришла к мнению,
что один из путей – внеклассные
мероприятия.
 Так был создан педагогический проект
«Формирование познавательной
активности обучающихся через городскую
интеллектуально-творческую игру»
Порядок проведения игры

В конкурсе принимают участие команды обучающихся 6-х
классов школ г. Томска (в количестве 5 человек).
Порядок проведения игры
Конкурс проходит в очной форме в три этапа (осень – зима – весна) по
двухуровневой системе зачетов (командной и индивидуальной). Каждый
этап имеет индивидуальный план и тему: 1-й этап – «Земные сферы», 2-й
этап – «Расти росток», 3-й этап – «Тайны растений».
 В первых двух этапах конкурса принимают участие все заявившиеся
команды. Участники конкурса готовят бейджики с названием команды,
порядковым номером (от 1 до 5) и командное приветствие участникам
конкурса (10 сек.)

«РАСТИ, РОСТОК!»
«Земные сферы»
«ТАЙНЫ РАСТЕНИЙ»
Каждый этап конкурсных
состязаний включает:
1. Интеллектуальную игру

В ходе игры команды письменно отвечают на вопросы. Степень
и глубина ответов оценивается жюри от 2 до 5 баллов. На решение
каждого вопроса отводится 2 минуты текущего времени.
Командное и индивидуальное состязания проходят одновременно.
Через каждые 2 командных вопроса игрок с соответствующим
порядковым номером выбирает билет с вопросом, который
оценивается в зависимости от уровня сложности в 2, 3, 4 или 5
баллов. Уровень сложности игрок выбирает сам. Баллы,
полученные в индивидуальном состязании, увеличивают итоговый
командный балл.
 По итогам интеллектуальной игры определяются победители в
индивидуальном и командном первенстве. Игроки, получившие
наибольшее количество баллов в индивидуальном первенстве по
итогам двух этапов войдут в сборную команду для участия в
последнем весеннем этапе.
 Время проведения игры - 40 минут.
 Количество вопросов для команды – 20.
 Количество вопросов для каждого участника команды
(индивидуальное первенство) -2.

Вопросы индивидуального тура






Какой газ необходим для дыхания живым организмам?
Почему на крутом утесе или обрывистом берегу можно
встретить сосну обыкновенную, но не ель и не пихту?
Почему ель не годится для закрепления песков, в отличие от
сосны?
Основу природного сообщества тайги составляют…
К семейству крестоцветных относятся: А.рожь; Б. редька; В.
Клевер; Г. картофель
Назовите тип соцветия и тип листьев клевера?
Вопросы командам
Почему паук остался голодным? Какое явление ему
помешало пообедать?
(2+2 =4 балла)
Для какой страны характерен такой
завтрак? (2 балла)
Зачем черемухе такой душистый
запах? (1-3 балла)
ВОПРОС 11. Почему для прорастания
семян необходима вода? (2 балла)
Командный тур
2. Творческий тур:






время работы – 15 минут.
Команды получают раздаточный материал и тему для прикладного творчества.
Продукт творческого тура размещается в виде галереи коллективных работ и
оценивается в творческих номинациях:
за лучшее раскрытие темы;
за яркий характер героев;
за лучший творческий замысел;
Творческий тур «Живая
скульптура»

Используя предложенный
природный материал
создайте любую
композицию. Это может
быть изображение
реального живого
существа, зимний букет,
настенное, настольное
украшение или что-то
другое, что вам подскажет
ваша фантазия. (10 баллов)
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (10
баллов)

Из семян
предложенных
растений
создайте эмблему
сегодняшней
игры «Расти,
росток!» и
представьте её
игрокам
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
 Найдите общую тайну, объединяющую
данные вам растения (1 балл). Назовите
отличия их друг от друга (7 баллов).
Фотогалерея
РАССКАЖИ СВОЮ СКАЗКУ
Придумайте и запишите сюжет сказки,
где основными персонажами будут уже
знакомые вам из практического задания
черёмуха, верба, сирень, картофель и
чеснок (они по-прежнему у вас на
столе!). Вы можете ввести в сказку и
дополнительных героев по своему
желанию. Через 10-15 минут сюжет
должен быть написан. (5 БАЛЛОВ).
 А как вы его представите – выбор за
вами: художественное чтение по ролям,
или от автора, инсценировка, картина,
или что-то другое, что подскажет вам
фантазия.
 Общая высшая оценка 10 баллов.

Подведение итогов
игры-конкурса.

Командное и личное первенство определяется по
результатам всех этапов конкурса. Победители и
призеры награждаются грамотами. Лучшие творческие
работы в номинациях отмечены дипломами. Все
команды-участники конкурса получают сертификаты.
Педагогам, подготовившим команды, вручаются
благодарственные письма.
Организация игры «Томский
росток» включает большую
подготовительную работу:









разработка пакета документов,
определение тематики каждого из трёх туров игры,
приглашение гостей на конкурс,
Выборы жюри, подведение итогов,
подготовка электронных презентаций, видеоряда, вопросов
индивидуального и командного туров игры,
проведение трёх игр в течение учебного года,
своевременное информирование о сроках и условиях
проведения конкурса,
награждение победителей игры,
конкурсная работа строится согласно Положению о
городском интеллектуально-творческом конкурсе для
обучающихся 6-х классов «Томский росток»
Приглашение гостей на игру
отзывы

Белова Е. Н., СОШ № 28
Понравилась организация конкурса, раздаточный материал, актуальные задания. Встреча довольно
теплая. Нам понравилось. Спасибо большое за приглашение.

Изюмова И. В., гимназия № 13
Спасибо за инициативу. Большое значение игра имеет для экологического воспитания. Понравилось
все, доброжелательное отношение, разнообразие заданий.

Небера Л. Л., СОШ № 42
Ребятам понравилось очень. Игра проходит в активной игровой форме, очень познавательные и
интересные задания.

Васильева С. А., СОШ № 51
Конкурсные задания необходимо выставлять после игры на сайте ИМЦ.

Нестерова Н. Н, СОШ № 53
Большое спасибо за игру! Доброжелательность, хорошая организация! Надеемся на дальнейшее
сотрудничество!

Сенникова Д. С., СОШ № 55
Организация конкурса мне очень понравилась, интересные задания на размышления, но некоторые
для ребят сложные, ведь биологии 1 час в неделю. Интересно, что есть и групповые и
индивидуальные задания. Для детей много сложного материала.
Практическая значимость
результата проекта



Пособие поможет педагогам организовать проведение
подобных мероприятий в общеобразовательных
учреждениях. Его можно использовать также для
организации подготовки обучающихся к участию во всех
этапах Всероссийской олимпиады школьников и к ГИА и
ЕГЭ по предметам естественнонаучного цикла.
Методическое пособие будет полезно учителяместественникам, руководителям методических
объединений, педагогам дополнительного образования,
классным руководителям, студентам педагогических вузов.
Несомненно, что и преподаватели других учебных
дисциплин могут использовать материал пособия для
организации школьных, районных, городских мероприятий
на основе содержания своих предметов, так как алгоритм
проведения игры «Томский росток» применим для любого
предмета на любом уровне.
Спасибо за
внимание! Удачи!
Здоровья! Успехов в
творчестве!
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
9
Размер файла
12 237 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа