close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Актуальные вопросы образования в 21 веке... март 2016

код для вставкиСкачать
Ы
Е
Я
XXI Е Е
Ы
29–31
2016
2017
378.(082)
74.40 43
43
-
(
№3
:
,
20.10.2016)
. .
,
-
,
(
,
. .
.
);
,
;
. .
. .
,
,
,
;
XXI
43
/
. .
.
,
,
,
,
:
2016
, 29–31
.–
.
, 2017. – 301 .
:
,
,
-
,
,
,
.
,
,
.
.

ISBN 978-5-4222-0319-2
2
.
, 2017
,

3
«
», 2017
-
»,
XXI
29–31
«
ё
.
»
2016
,
-
,
.
,
«
–
,
,
.
.
-
,
«
»,
.
«
».
–
,
–
«
»
.
–
.
,
«
:
»
,
.
,
.
,
,
,
-
,
,
,
,
.
4
74
30
. .
, . .
«
.
.
.
,
.
»
.
,
:
,
,
,
,
,
.
E.P. Agarkova, . . Kazantceva
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
DESIGN OF CORPORATE STYLE FROM
A REGIONAL PERSPECTIVE
Abstract. This article discusses the design of corporate identity from a regional
perspective. The notion of corporate identity, stages of its formation, features the logo
design. Paying attention to colors and its characteristics in different region.
Key words: corporate identity , logo , symbol, color, region.
.
,
.
.
,
,
-
,
.
(
)
,
.
,
.
,
,
.
.
5
.
,
,
,
,
,
,
.
.
,
.
,
,
. .). [1].
1.
2.
,
(
),
,
(
,
,
.
,
.
,
,
3.
(
,
.
).
,
,
.
.
,
.
–
.
.
,
,
,
,
,
,
,
.
.
(



);
;
:
.
,
:
6
,
,
,
.
,
.
.
.
–
,
.
-
»,
,
.
«
,
,
.
,
:
,
,
.
.
.
,
,
.
,
,
,
,
,
«
),
,
.
,
.
,
–
.
–
,
),
,
,
.
,
,
.
,
(
»
,
,
.
,
,
,
,
.
,
:
.
.
,
,
:
(
,
7
,
.
,
,
,
,
.
,
, . .
.
,
,
.
,
,
,
,
.
,
.
,
(
,
,
,
,
,
,
,
,
,
– «
».
–
,
,
,
,
)
,
.
-
,
–
,
.
,
.
,
,
.
,
,
:
,
.
,
,
:
:
.
,
,
,
,
,
.
8
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
:
. .
:
–
. .
,
,
,
,
.
,
. .
:
,
,
:
.
,
,
,
,
.
–
.
-
,
,
.
,
.
,
,
:
1.
2.
3.
4.
[
[
, . .
]/ . .
, .
]:
.
,
.
,
, .
[
.–
/
.:
.
.–
]/ .
–
.
.:
:
:
,
, 2006. – 251 .
.:
.–
9
.:
, 2009. – 160 .
[
] /
, 2006. – 240 .
.
, 2006. – 256 .
,
,
,
378.016:070-052
74.58
. .
«
.
,
»
.
-
.
-
,
:
.
,
,
,
,
,
.
,
L.V. Anpilogova
Orenburg State University
Orenburg, Russia
TO THE PROBLEM OF THE LEARNING CONTENT
OF THE PROFESSIONAL COMMUNICATION OF JOURNALISM
STUDENTS IN THE MODERN EDUCATION SYSTEM
Abstract. The article explains the vision of the meaningful fullness of the learning process of professional communication of students-journalists in the system of
University training of future specialists, that works in the field of the subject-subject
relations. The learning content is presented in the form of the cognitive complex,
which includes a number of components and directions.
Key words: communication, professional communication, inter-subject interaction, training, educational complex, process.
,
,
,
,
.
.
,
10
.
.
,
,
,
,
.
-
.
:



«
»
;

,
,
«
:
(
1.
,
;
-
.
,
(
;
,
,
,
»
,
,
)
,
).
,
2.
.
,
3.
,
,
,
,
.
,
,
.
11
-
,
«
,
»
.
-
.
,
,
.
-
.
,
,
,
.
,
:
,
.
,
,
-
,
,
,
,
,
.
,
.
-
-
.
(
,
,
,
,
.
,
,
,
,
,
-
,
,
),
,
,
.
.
12
,
.
,
.
,
.
,
,
,
.
-
:
1.
,
,
,
,
,
,
.
,
.

,
2.
:
,
,
-
;

,

;
-

«
;
–
»,
,

,
.
;
.
:
,
,
,
,
:
,
,
,
.
-
,
13
.
.
3.
(
,
,
,
,
ё
,
,
,
,
(
-
,
)
–
,
,
.
-
,
)
.
,
,
;
«
»
,
,
,
. .
;
,
;
;
,
,
.
4.
,


.
.
,

,
,
,
,
,
.
,
:
,
;
;
;
14
-


,
.
15
–
;
37
74
. .
,
. .
«
.
,
№ 9»
.
,
.
,
:
,
.
N.V. Anushko, N.V. Boldireva
Grammar school № 9
Murmansk, Russia
INDIVIDUALISED WORK SYSTEM OF PRIMARY SCHOOL
OF THE GYMNASIUM IN INFORMATION SOCIETY
Abstract. This article is devoted to issues of creating new approaches to organize academic and educational process according to the goals of anticipating development of informatisation of education, building a model of primary school with individualised work system.
Key words: informatisation of school, individualised work system, school portal.
–
,
,
«
»
.
«
,
,
,
,
.
,
,
–
,
,
,
16
,
.
2060
,
,
».
,
.
,
.
,
ё
,
.
,
.
–
-
,
.
,
;
,
.
:
,
.
(
. .);
ё
,
.
,
.
;
,
,
,

.
.
;
;
,
.
,
ё
-
:
,



,
,
.
.
,
,
,
.
–
,
17
,
,
.
.
1.
/
,
,
3.
.
.
4.
,
(
,
,
)
(
,
:

», «
«
»);
;


(
,
.
).
5.
,
:
,
2.
(
.
,

,
,


.);
,
,
,
,
,

,
.).
;
,
.
:
1.
,
. .).
3.
,
4.
,
«
.
,
).
18
,
.
(
,
.
,
5.
,
»
,
,
;
,
.
2.
,
,
(
(
.
6.
7.
,
,
,
.
.
.
,
,
,
,
,
ё
ё
–
,
,
–
.
,
.
–
,
.
.
, –
ё
,
.
,
,
,
.
.
,
–
ё
,
:
,
,
,
,
.
,
,
.
,
(
,
.
,
)
,
,
19
,
.
,
,
,
ё
.
,
ё
.
«
»,
-
.
ё
,
,
ё
,
:
(
ё
,
,
.
,
.
,
),
,
.
.
20
,
,
37
74
. .
, . .
«
.
,
»
.
-
.
.
:
,
.
-
,
-
,
,
,
.
T.V. Ashutova, E.R. Statsenko
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
EXPERIENCE AND PROSPECTS OF DESIGN EDUCATION
IN THE BARENTS REGION
Abstract. The article deals with the experience and practice of design education
in the countries of the Barents Region. The system of design education in Russia is described. The article also describes methodological principles of training design industry by the example of training students at Arctic Murmansk State University.
Key words: design, design education, project culture, competence, the regional
component, Nordic design.
I
,
,
.
(
.
•
–
)
.
,
.
.
21
,
.
;
•
–
.
,
,
,
.
•
•
-
.
,
.
,
,
,
,
,
-
,
,
.
,
,
.
,
,
,
,
,
.
,
.
,
.
.
,
,
,
,
«
,
-
».
,
-
.
«
-
«
)»
»
(
-
22
.
,
,
,
.
,
,
–
.
),
–
-
–
,
,
,
,
,
,
,
.
, ,
.
,
:
-
–
,
,
.
:
.
«
».
.
–
.
.
,
,
.
1990
,
,
CUMULUS
.
–
-
?
.
,
,
,
-
,
-
–
. .
,
,
(
,
CUMULUS –
,
.
40
23
,
.
,
.
,
,
,
.
-
.
.
.
,
.
-
•
,
,
,
•
•
•
.
–
»,
,
»).
.
–
,
,
.
«
» (
.
,
.
,
–
,
.
,
).
,
–
–
–
,
;
,
:
,
-
:
).
(«
,
-
-
(«
.
.
,
,
.
:
,
-
.
54.03.01
«
(
»,
«
»,
:
24
,
: 44.03.05
: «
,
)»;
,
»,
».
; 44.04.01
«
«
–
.
–
,
.
,
,
,
•
•
•
•
•
•
•
.
,
,
.
:
,
).
(«
,
,
»,
,
,
.
.
.
-
.
,
,
,
(
.
).
,
.
.
.
,
,
.
,
,
25
,
.
,
,
,
.
26
373.24
74
.
.
, . .
.
,
«
,
№8
»
.
,
.
.
,
:
,
,
,
,
.
O.J. Barantseva, S.A. Nechayeva
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
SPEECH DEVELOPMENT OF YOUNGER PRESCHOOL CHILDREN
BY MEANS OF FICTION, THROUGH THE IMPLEMENTATION
OF THE PROJECT “IN A FAIRY TALE”
Abstract. The article is devoted to the role of fiction in speech development of
younger preschoolers. The ongoing project combines the tools and methods for the development of the child’s creative and speech abilities by means of fairy tale.
Key words: fairy tale, the development of speech, the younger preschooler, project, fiction.
.
,
.
.
,
,
.
,
27
,
,
1
,
.
,
-
,
.
-
,
.
,
,
,
.
,
,
,
–
2
:
.
.
.
.
.
.
,
2
.
.
:
ё
,
,
,
.
.
.
,
.
1
,
,
,
,
.
–
,
,
,
,
,
,
.
.
ё
ё
.
,
.
,
.
-
.
,
.
. .
[
]. URL: http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/150-preschoolprojects/ 2548-2013-03-22-17-20-15.html.
. .
…
.
.:
, 2003. . 28.
28
,
.
,
,
, ё
,
,
,
,
.
,
,
,
,
,
.
:
.
,
.
,
,
.
,
.
,
,
.
,
,
, . .
ё
,
,
ё

.
,
.
.
ё


,
,
;
,
:
;
,
,
,
.
ё
,
«
».
:
:
,
1
.
.
:
1
(
(
)
17
2013 . № 1155 .
29
) //
.
1.
,
,
.
2.
3.
4.
:

,
;
,
,
.
.
:
,
,
.
,
;
,
.
(
);

1
,
«
,
–
.
,
,
.
»; «
»; «
–
.
»,
:
,
,
ё
ё
,
:
,
,
:
ё
2
:
»,
»,
,
.
.
ё
:
,
;

;
«
«
»,
:
ё
.
:
».
.
:
ё
: «
»; «
ё
«
,
«
,
30
»,
«
,
«»,
».
:
, ё
3
–
,
.
.
1
«
,
,
.
,
;
»,
.
,
,
»
.
«
».
,
,
:
:
«
,
.
,
,
ё
.
,
.
,
.
,
,
.
:
1.
2.
3.
, . .
[
]/ . .
, . .
, 2001. – 352 .
, . .
.:
[
]/
, 2003. – 112 .
. .
.–
.:
-
[
]. –
: http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-0314/150-preschool-projects/2548-2013-03-22-17-20-15.html,
. – (
: 09.01.16).
4.
(
.
)
www.consultant.ru,
1
.–
.
-
(
. .
.
)
[
.–(
.:
31
17
]. –
: 11.01.16).
, 2001. . 15.
2013 . № 1155
: http://
373.31
74.202
. .
, . .
.
«
,
№ 9»
.
.
.
.
,
,
,
:
,
.
M.V. Barilo, A.A. Cheremnyh
Grammar school № 9
Murmansk, Russia
THE PECULIARITIES OF FORMATION OF PRIMARY LEARNERS’
REGULATORY UNIVERSAL EDUCATIONAL
OPERATION GOAL-SETTING
Abstract. Federal state standard of primary school education demands
metasubject results of students’ mastering basic educational programs. The basis of
successful learning is universal educational operations that have the edge over the
knowledge of a subject. The following article studies thoroughly the learners’ regulatory universal educational operations, the peculiarities and organizational and pedagogic conditions of their formation of primary learners.
Key words: Federal state standard of primary school education, regulatory
universal educational operations, goal-setting.
,
,
,
-
( . .
,
,
.
32
. .
,
. .
,
.).
,
,
,
1
,
.
,
, . .
.
,
,
.
ё
, «
.
. .
,
(
»
,
».
•
(
(
,
,
«
,
).
:
,
2
.
, 2010. . 25.
. .
. . .
«
.
»
,
.
,
.
:
/
.
. .
. 2011. . 319. № 6. . 159.
3
/
,
,
. .
,
. .
,
);
,
ё
.
,
:
,
ё
1
.
» 2.
,
).
(
ё
),
3
–
–
«
. .
•
,
.
.
.
.:
33
, 2010. . 38.
.
.:
//
.
,
,
,
,
. .
–
-
(
,
,
,
–
,
. .
. .
:
.
1.
2.
.
,
.
;
.
,
.
.
3.
.
6
.
ё
).
.
4.
.
5.
.
,
.
.
6.
1
–
.
,
.
1
:
. .,
. .
, 1993. . 21.
,
. .
,
.
34
1
,
.
,
,
,
,
.
,
,
,
.
. .
.
,
. .
(
,
,
ё
,
).
(
,
ё
,
(
).
. .
).
, . .
.
.
1.
,
: «
,
.
?».
2.
«
?
( . .
3.
?
?
?»
?».
?».
«
:«
?
.
:
?
)
. .
1
,
:
34.
35
.…
.
.
.
., 2008. C.
.
:«
?
4.
?».
,
?
:«
?
2,
4.
,
.
1
ё
«
ё «
,
»,
,
(
. .).
,
,
,
3)
. .
,
–
,
,
:
);
,
,
(
,
(
[
,
.
.
,
,
1
,
(«
?»).
2)
,
,
»),
1)
–
.
,
.
?».
,
.
-
.
(
,
,
. .);
,
.
:
,
]. URL: http://www.school2100.ru/ (
19.03.16).
36
,
:
«
,
,
,
,
», «
»
:
. . –
,
,
1
,
.
,
.
:
,
1.
. .
13.00.01 /
.–
2.
.
:
. .
,
[
3.
4.
5.
[
(
.:
]:
.…
.
.
:
, 2008. – 154 .
.
]/ [ . .
.];
, 2010. – 151 . (
-
. .
] / . .
//
. – 2011. – . 319. – № 6. – . 157–162.
. – .:
, . .
] / . .
13.00.01 /
1
.–
.
6.
7.
. – 2).
[
[
,
,
[
] / [
, 2010. – 203 .
.
. .
:
. –
).
. .
, . .
[
http://www.school2100.ru/,
. .
.–
] /
[
. .
.–(
. 2009. № 4. . 4.
37
]:
. .
]. – 2, 1993. – 61
. …
.
.
, 2010. – 205 .
:
,
,
. –
: 19.03.16).
.,
. –
:
:
//
373.24
74
. .
, . .
.
,
№ 89
.
,
.
:
,
,
,
,
-
.
O.V. Belyaeva, G.V. Vishnevskaya
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
EDUCATING YOUNG READERS
Abstract. The article is devoted to the preparation of the future reader, disclosing the role of fiction in the education of preschool personality.
Key words: literary education, aesthetic appreciation of works of fiction, children’s books, art-speech development, the future reader.
,
,
,
.
,
?
,
–
,
ё
.
1
,
.
ё
.
.
. .
.
ё
,
1
:
.
,
?
,
,
.:
, 1967. . 12.
38
,
–
.
.
.
.
–
,
,
.
,
,
,
1
,
.
.
,
.
,
,
,
,
,
.
.
,
,
,
.
«
№ 9
,
».
.
.
,
«
»,
.
.
:
№ 9
1.
«
.
,
2
,
».
:
1
2–7
2
.
.
.:
. .
-
.
, 2008. . 8.
//
/
2000.
. 485–497.
39
.
. .
,
. .
.
.,
–
–
–
ё
.
-
:





;
;
:
;
.
;
,
;
.
;
,
.
,
.
2.
»
,
«
-
«
».
.
,
.
»,
.
ё
;
.
;
;
;
,
,
.
.
–
,







.
,
.
–
ё
ё
.
«
.
,
-
3.
40
«
«
».
».


:
.
«
»
.
.


.
.


.
.
,
,
.
:
, .
2–7
[
2.
, .
1967. – 80 .
3.
,
. .
1.
, . .
]/ .
[
. – .:
]/ .
.–
.
, 2008. – 80 .
[
.–
., 2000. – . 485–497.
41
,
.:
] //
/
.
. .
373.24
74
. .
, . .
.
.
№ 89
,
,
:
.
,
.
,
,
,
.
O.V.Belyaeva, G.V. Vishnevskaya
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
THE DEVELOPMENT OF GIFTEDNESS IN CHILDREN
IN PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION
Abstract. The article reveals the concept of talent, as well as ways and means of
disclosure of the ability in preschool children. The article also considers possibilities
of pre-school organizations, and families to identify predisposition in children.
Key words: giftedness, gifted child, ability, creativity.
,
(
–
,
,
)
1
–
,
.
,
,
2
–
,
,
)
. 88–97.
,
,
(
. .
2
.
(
,
1
.
. .
,
. № 1. 2003. . 25.
,
//
42
.
–
//
. 2003. № 4.
)
,
(
,
).
,
,
.
,
,
,
1
,
.
,
,
–
–
2
,
.
,
.
.
,
,
.
,
,
.
,
,
.
,
1
.
-
,
2
–
,
.
.
.
,
.
.
« , ,
. .
».
. .:
. .
ё
-
:
.
43
- ,
/
, 2005. . 5.
,
,
ё
,
:
.
2006. . 16.
,
.
,
,
.
.
,
,
.:
.:
,
,
.
№9 .
,
,
.
:
-
,
,
,
.
:
,
.
,
–
–
ё
-
ё
1
», «
,
:
.
-
»,
,
.
», «
,
.
.
:
,
.
-
», «
,
. .
,
,
,
.
», «
», «
–
.
.
,
–
.
.
ё
,
1
,
,
–
», «
,
,
,
,
«
«
:
,
,
.
.
.
44
.:
, 1995. . 56.
,
,
»,
,
,
,
.
.
,
,
.
,
,
–
,
,
.
,
.
,
.
,
.
,
.
,
,
-
.
.
,
ё
,
-
–
,
–
,
,
:
ё
,
ё
,
ё
,
.
,
:
1.
2.
3.
4.
5.
,
. .
:
[
] /
. .
. – .:
, 1995. – 192 .
,
. .
,
,
[
]/ . .
//
. – № 1. – 2003.
– . 25.
, . .
[
]/ . .
,
. .
//
. – 2003. – № 4. – . 88–97.
, . .
ё
:
[
]/
. .
. – .:
, 2006. – 124 .
« , ,
».
[
]/
.: . .
. – .:
, 2005. – 168 .
45
37
74
. .
«
.
.
,
№ 28»
,
,
,
,
,
,
.
,
,
–
,
.
:
,
,
,
,
.
,
O.V. Belianova
Secondary school № 28
Severodvinsk, Russia
ANIMATION AS A UNIVERSAL MULTIFACETED METHOD
OF THE SCHOOLCHILD’S DEVELOPMENT
Abstract. The huge flow of information, the possibility of using advances in
technology have a big impact on the modern teenager, often turning him into a passive
consumer. And that is why it is so important today to keep intellectual and creative potential in the learner, and by developing them, to bring up the creator, the creative
personality, non-standard and complex approach to the development of human capabilities – animation.
Key words: animation, creativity, development of children, animation, interest,
interaction, activities.
,
.
,
,
.
,
,
.
,
.
.
,
(
46
)
.
.
.
,
.
–
,
,
.
.
,
.
,
,
-
,
,
,
,
.
.
.
,
.
,
,
,
«
.
.
»
«
»,
,
. .
,
­
,
,
,
,
.
,
,
.
,
,
,
,
,
,
,
.
.
,
,
,
,
47
,
,
-
ё
.
ё
ё
.
,
,
ё,
,
.
,
,
.
:
,
,
.
,
,
–
.
,
,
,
,
,
.
,
.
48
,
316.7
60.000.3
. .
«
-
, . .
.
,
»
:
.
.
.
:
,
,
,
,
-
.
A.A. Bertosh, V.V. Bertosh
Murmansk Regional Museum
Murmansk, Russia
HISTORICAL AND CULTURAL HERITAGE
OF MURMANSK REGION:
POTENTIAL USE IN PROFESSIONAL EDUCATION
Abstract. The main types of the cultural heritage objects of the Murmansk region and potential of their use in professional education are considered in this article.
The article also outlines features of including the cultural heritage objects in educational process. The author provides a review of the literature on this topic.
Key words: historical and cultural heritage, cultural heritage objects, Murmansk region, professional education.
,
-
.
,
-
,
,
.
,
:
,
.
.
49
,
,
,
,
.
.
(
),
,
,
(
. .),
. .
,
,
,
.
XVI–XX
,
,
ё
ё
,
ё
,
.
.
.
,
.
.
.
.
,
,
,
.
ё
,
.
,
,
50
,
(
1
-
. . ),
2
.
,
»,
– «
«
3
» 4.
,
,
»,
,
,
,
. .
.
. .,
2
,
,
.
2012. 60 .:
:
ё
/
. .,
,
.
,
.
. 2-
.,
-
-
.
,
. .,
.
.
. .
,
. .,
,
, 1985. 200 .
.
, 2009. 296 .;
:
.
:
.
.:
.
:
:
,
,
».
«
, 2006–2007
6
, . .
. .
. .
. .
–
ё
,
),
.: . .
,
, 2009. 208 .;
:
.
:
. .
.
.:
.
«
. .
,
,
, 1978. 108 .
3
5
.
2012
2014
(350
. .
, 2006. 304 .;
. .,
, 1991. 284 .;
, 1988. 160 .;
. .
4
5
.
-
–
. .
2006–2007
«
6
1
ё
).
,
:
,
:
».
/
, 2014. 64 .:
51
.
(
.
1
.
,
.
,
ё
ё
.
ё
–
.
,
,
,
,
.
,
,
.
,
.
2
,
,
.
:
1.
. .
,
,
, . .
, . .,
2.
245 .
3.
4.
[
5.
1
2
, . .
, . .
:
, . .,
]/
. .
,
[
.–
, . .,
] /
, . .
,
,
. .,
.:
. .
, . .
, 2009. – 58 .
:
, . .
.–
[
.:
, 2006. – 167 .
, . .
. .
, . .
, 1985. – 263 .
, . .,
,
. .
.–
:
,
. .
[
]/ . .
.
] / . .
, 2009. –
.–
ё
.–
,
:
:
[
] / . .
, 1991. – 134 .
,
[
] //
. URL: http://culture.gov-murman.ru/napravleniya-deyatelnosti/okhrana-obektovkulturnogo-naslediya/pamyatniki (
: 20.03.16).
. .,
. .,
. .
ё
[
] //
. 2015. № 2015/2.
: http://nasledie-journal.ru/ru/journals/3/21.html (
: 20.03.16).
52
, . .
1988. – 172 .
7.
, . .
6.
:
8.
[
-
[
]/
. .
.
, 1978. – 162 .
] //
[
.–
.:
] /
. .
,
. –
.
–
:
http://culture.govmurman.ru/napravleniya-deyatelnosti/okhrana-obektov-kulturnogonaslediya/pamyatniki,
.–(
: 20.03.16).
9.
:
/
,
[
] / (
.
. .
ё
,
. .
). –
:
, 2014. – 64 .: .
10.
,
. .,
, . .,
, . .
ё
[
] //
.
–
2015.
–
№ 2015/2. –
: http://nasledie-journal.ru/ru/journals/3/21.html,
.–(
: 20.03.16).
11.
[
]. – 2.,
.
. –
:
, 2012. – 60 .: .
53
37
74
. .
№ 50
.
.
«
№ 50
,
»,
:
.
,
,
,
.
.
L.P. Bogdanova
Kindergarten № 50
Severomorsk, Russia
INTRODUCING SENIOR PRESCHOOL CHILDREN TO THE BASICS
OF HANDICRAFT AT KINDERGARTEN
Abstract. The article deals with the role of handicrafts in the preschool age, describes the program “Magic shred” at the Municipal budget preschool educational
institution kindergarten № 50 of the combined type of Severomorsk.
Key words: handicraft, programme, shred, work with cloth.
,
,
.
.
.
,
.
,
/
. .
.
. . .
,
,
,
,
1
,
,
:
(
,
,
.
).
1
. 3- ,
54
. 224 .
,
,
.
.
.
-
.
-
,
,
,
,
,
,
.
,
,
-
,
.
,
,
,
,
.
,
-
,
,
,
,
,
: «
,
,
,
,
,
,
,
!»,
(
,
.
,
,
,
,
,
).
.
,
-
,
.
,
,
.
,
,
,
.
,
,
,
,
.
55
.
,
.
,
-
,
,
,
.
.
,
,
.
,
.
,
,
.
,
,
,
,
, –
,
,
,
,
«
«
-
-
ё
.
.
,
»
– «
».
ё
,
»,
,
(
).
,
,
.
3
» «
,
.
.
-
.
XIX
ё
.
,
20-
,
.
,
-
.
,
,
.
«
».
,
56
.
,
.
.
,
,
.
,
,
,
,
,
.
,
,
,
.
»
,
,
,
.
(
,
).
1
,
:
,
4
7
.
.
:3
.
«
,
.
–
;
,
:

:
,
,
,

(
,
–


«

:
,
,
», «
.
(
,
.).
.
57
ё ,
–
.
,
»
,
,
,
.
.
,
),
. .),
(
,

,
,
,
.
:

,
.

,

,
,
.
.

,
.

.
:

,
,

.
,

,
.
.
.
,
,
(
:

,
,



,
-
. .).
.
,
,
.
,
,
.
.
,
.
,
58
.
,
:










;
;
№ 40;
;
;
,
;
;
;
;
.
.


(
,


,
,
, ё ,
,
;
.
,
,
),
:
,
.
,
,
.
:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
,
. .,
,
. .,
[
]:
.–
, . .
] / . .
, . .
..
.:
-
.
/ . .
. .
, . .
, 2012. – 224 .
, . .,
:
[
, . .
. – .:
2004. – 192 .
:
[
. .
, . .
, . .
.;
. . .
. .
, . .
. – 3.,
.–
.:
, 2003. – 245 .
, . .
[
] / . .
.:
, 2003. – 160 .
,
. .
.
[
] /
. .
. .
. – .:
, 1997. – 96 .
, . .
[
] /
.–
:
, 2011. – 144 .
, . .
.
[
] /
.–
:
,
, 1998. – 287 .
59
,
,
] /
,
. –
,
. .
. .
373
74.100
. .
. .
,
«
.
,
»
-
.
.
:
.
-
,
.
,
,
V.V. Vasyukevich, N.I. Berezhnaya
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
ROLE-PLAYING GAME AS A MEANS OF OLDER PRESCHOOLERS
INTERPERSONAL RELATIONS’ DEVELOPMENT
Abstract. The article presents peculiarities of role playing influence on the development of interpersonal relations of older preschoolers. It gives psychological and
pedagogical recommendations for nursery teachers upon performance of role-playing
games in senior and preschool groups of educational institutions.
Key words: role playing game, play activity, interpersonal relations, older preschooler.
.
–
ё
,
–
,
.
,
.
,
ё
-
.
,
60
ё
,
.
,
.
,–
,
.
,
.
,
,
.
.
.
ё
,
.
,
;
,
.
,
,
,
,
.
,
.
.
,
.
,
,
,
.
,
.
,
,
ё
:
.
,
,
:«
-
61
.
,
»,
-
62
.
.
,
-
,
».
.
,
. .
. .
:
.
-
,
. .
,
. .
,
. .
. .
ё
,
,
.
-
. .
.
«
–
1
,
-
:
, . .
. .
.
.
( . .
),
( . .
( .
).
,
,
),
,
,
. .
,
. . .
«
»
.
,
,
139 15
1
,
ё
.
,
,
2015
ё
.
,
.
-
. .,
1
/[
.
//
. .
. . .
].
:
63
,
:
, 2015. . 58–64.
№
.
5
6
52
–
.
,
,
.
1
.
»
2
. .
» . .
«
«
:
. .
.
.
.
.
,
,
,
ё
,
,
.
:
,
. .
,
3
. .
.
1
2
3
4
.
. .,
,
,
. .
, 1990. 152 .
.
4
.
. .
:
/
ё
64
.
.
. . .
.
.:
, 2005. 160 .
.
.:
, 2009. 96 .
, . .
. .:
.
,
ё
.
,
ё
,
.
«
»
,
,
.
«
».
. .)
2)
(
(
; 3)
1
: 1)
,
. .);
,
,
; 4)
.
.
ё
,
,
,
ё
ё
,
(
ё
),
,
,
.
,
(
1
. .,
,
,
. .
:
65
),
.
.
.:
, 2005. 160 .
.
-
.
:
.
,
,
,
,
,
(
,
,
,
. .).
,
ё
.
-
,
.
-
-
,
ё
.
,
.
-
ё
,
.
ё
,
.
. .
. . .
. .
ё
,
. .
ё
.
,
.
,
-
,
,
,
,
,
.
.
.
-
66
,
ё
,
,
.
.
ё
ё
,
.
,
ё
,
(
ё
-
,
,
,
:
)
. .
:
.
.
,
,
.
,
.
.
,
,
,
-
.
:
.
:
,
1.
. .
[
. .
2.
3.
4.
5.
[
,
]. –
] /
. .
:
. .
/ . .
.–
, . .
[
]:
2003, 2012. – 160 .
ё
, . .
-
]:
, 2013. – 251 .
, . .
/
,
. .
:
, 2015. – 159 . – . 58–64.
[
]:
.:
, 2008. – 128 .
/ . .
. .
ё
ё
67
. – 7-
//
/ [
.
-
. –
.–
[
.
.:
/ :
] /
. .
.–
6.
. .
.–
7.
. .
8.
, 2009. – 96 .
.:
;
,
,
.:
,
.-
. .
. .
/ . .
.–
[
. , 1990. – 152 .
[
]:
.:
. – 2-
] /
.
.
.
.–
[
,
,
,
/ . .
, 2005. – 160 .
.,
. .
.
]:
, 2012. – 368 .
.:
37.013
74
. .
«
.
,
»
«
»
-,
.
«
,
,
:
-
«
»,
.
,
,
».
-
-
-
D.F. Gaynutdinova
Kazan State Energetic University
Kazan, Russia
ACTUAL PROBLEMS OF SCIENTIFIC AND METHODIC PROVISION
OF THE SUBJECT “CHEMISTRY” IN TRAINING BACHELOR
STUDENTS IN HEAT- AND POWER ENGINEERING
bstract. The article discusses the model of scientific and methodological support
of training students in “Chemistry”, virtual educational environment of the University,
competence approach in professional training of students in the field of energy.
Key words: scientific and methodical support, socio-pedagogical, scientifictheoretical, methodical levels model of training of students in “Chemistry”.
.
68
,
,
-
,
-
-
«
»,
-
.
;
,
»
«
-
,
–
,
,
–
:
-
,
.
:
,
.
-
.
,
-
-
-
,
,
.
-
,
.
,
.
,
,
.
.
«
,
».
-
«
-
.
»
-
,
,
69
,
.
,
«
,
.
,
.
,
»,
(
.
,
).
(
,
:
,
.
.
)
.
.
,
,
«
,
»
,
,
,
,
.
,
,
,
.
,
,
–
,
,
,
,
:
,
,
.
)
,
,
;
(
;
;
;
.
,
,
,
,
.
.
1.
«
.
,
70
»
:
.
,
,
.
2.
.
.
3.
-
.
-
.
,
4.
2.5.
.
,
,
,
,
.
LMS Moodle
-
-
.
,
,
«
».
.
-
-
,
.
,
.
«
»
,
;
– 18
–3
:
,
,
«
»
13.03.02
.
(
.,
100
(
71
.
–18 .,
– 18 .);
60
,
,
,
– 40
.
«
.
).
»,
,
-
.
,
.
72
373.23
74
. .
.
,
№ 89
.
.
,
:
,
,
,
.
,
-
,
,
,
,
.
A.A. Golubeva
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
EDUCATIONAL MATERIALS OF F. FROEBEL FOR EDUCATION
FOR EARLY AGE CHILDREN
Abstract. The article is devoted to the development of young children with the
help of didactic materials of Friedrich Froebel.
Key words: geometric shapes, sphere, cube, cylinder, prism, comparison, classification, development of logical abilities, understanding of the concept of form, personality-oriented technology.
,
.
XIX
–
,
,
«
,
2
//
.
,
.
–
1
1
.
»,
,
,
.
,
20
.
2
.
.
. .
,
.
. .
. . .
.
,
.
.
73
.:
., 2013. . 34.
, 2012. . 76.
/
,
.
»,
«
.
,
. .
.
(
,
,
ё
–
,
ё
.
).
,
»,
,
»,
.
ё
,
).
ё
,
,
ё
,
,
,
(«
,
«
.
,
–
.
.
,
:
,
,
1
.
,
–
-
,
,
ё
.
,
–
ё
–
ё
», «
-
,
,
»);
ё
,
–
,
:
«
ё
,
-
,
»,
).
ё
(
–
,
,
.
,
.
(
.
ё
,
,
«
.
«
ё
–
,
.
ё
:
,
,
.
,
,
,
.
74
.:
.
(
, 2012. . 43.
,
1
17
2013
. № 1155
.
)1 .
.
,
,
ё
,
ё
,
–
, ё
.
,
,
,
,
, ё
,
2
,
.
,
ё
;
.
,
,
,
,
.
.
,
ё
.
,
/
,
.
,
,
,
.
.
,
,
3
,
.
.
,
ё
.
ё
,
ё
.
.
,
.
ё
.
,
.
,
,
,
1
(
(
]/
2
3
//
. .
, 2015. . 76.
. .
)
17
.
2013 . № 1155 .
) [
.
.
75
., 2013. . 34.
.:
-
.
ё
.
ё
,
,
;
1
.
,
.
.
.
,
( . .
.
)
«
6
6
,
15–18
,
,
,
,
«
1, 2, 3, 4.
«
,
,
»,
,
-
.
.
».
,
«
,
«
.
»
,
?», «
»,
.
.
76
«
.
,
»,
.
,
,
,
,
».
,
.
,
1
–«
.
».
«
,
.
.
.
»,
,
.
,
»
.
«
,
, 2015. . 8.
–«
.
(
,
,
.
.),
-
,
«
», «
».
-
:«
», «
», «
(
.
6
,
,
,
.
4,5
, 12
15
.
3
.
,
.
3
.
,
,
,
(
).
,
« », «
,
,
»,
,
»,
.
»
,
«
«
,
« »
;
,
,
,
,
.
:
,
.
.
.
77
,
:
–
.
6
.
3
.
»–
,
.
.
,
«
», «
:
,
.
, 9
. .
»–
.
),
,
,
,
».
.
:
.
:
,
1.
.
[
25.
]/
.
//
?
. – 2011. – № 2. – .
.
2.
[
2015. – 72 .
3.
4.
5.
6.
,
[
] /
, 2012. – 311 .
,
. .
[
]/ . .
. .
[
] /
.
. .
.–
,
. –
.:
, 2015. – 119 .
.:
. .
//
. – ., 2013. – 371 .
(
(
.
) /
http://www. consultant.ru,
7.
, .
. .
. .
]. –
[
.–
)
.–(
.:
78
17
2013 . № 1155
]. –
:
: 11.01.16).
[
] / .
/
.,
, 2012. – 249 .
373.24
74
. .
, . .
.
,
№ 89
.
-
.
.
:
-
,
,
,
,
.
T.P. Goritskaya, A.N. Molchanova
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
IMPROVING THE EFFICIENCY OF INTERACTION BETWEEN
ADULTS AND CHILDREN IN THE EDUCATIONAL ACTIVITIES
OF PRE-SCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION
Abstract. The article is devoted to the possibilities of use of socially-oriented
games in the upbringing and education of preschool children. Describes the project
enhance effective interaction caregiver and children.
Key words: interaction, dialogue, dialogical communication style, socialoriented games.
,
,
2
,
. .
.
1
.
,
,
-
,
,
1
(
(
)
.
2
.
, 2000. . 17.
17
2013 . № 1155 .
/ [
.
) /
.
.
.
].
.:
,
-
,
-
1
-
,
.
,
.
,
–
,
-
.
.
,
.
–
2
,
,
,
.
,
.
;
;
;
3
.
,
.
,
-
.
:
,
,
.
.
«
1
2
».
-

,
-
:
«
4
.
.:
.
»
[
3
:
(
);
. .
, 1987. . 45.
. .
-
4
.
http://psyjournals.ru/mpj/2011/n4/49244_full.shtml.
. .
.
, 2013. . 76.
.
80
] //
PsyJournals.ru. 2011. № 4. URL:
.
.:

);


(
(
-
,
«
,
,
,
);
(
»,
).
,
.
:
1.
.
2.
ё
.
3.
.
4.
-
.
-
:
,
,
,
:

;

ё
;


.
,
. .
, . .
, . .
(
);
. .
,
(
. .
);
81
,

-
( . .

«
».
-
, . .
,
, . .
(
):

(
(
-
);


-
,
);

).
,
,
);
(
);
(
-
,
.
,
: «
,
:
«

»,
,
.
: «
«
,
–
,
,
82
.
,
,
.
,
»,
».
,
,
.
,
,
.
,

,
.
–
.
,
:
.
.
»
».
.
: «
».
–
«
»
,
,
–
,
,
.
.
,
,
.
,
.
.
.
,
,
,
,
.
»
,
«
»
.
,
,
,
.
«
,
. .
-
,
,
,
–
»),
.
,
-
-
.
»
.
,
-
«
- ,
,
«
.
,
.
–
,
.
3.
,
.

,
,
,

.
–

(«
,
.
.
,
…», «
,
,
,
,
,
83
.
»
,
,
,
,
,
,
«
«
«
»
»
«

». «
»
:
».
-
.
»
, «
», «
.
, «
,
,
?
?
?»,
;
«


«
»(
);
-
«
;

,
.
-
,

,


.
.
:

»
;
–
ё
;
,
:
»–
,
.
:
:
.
[
. – .:
, 1987. – 190 .
2.
.
[
, . .
. – .:
, 2013. – 128 .
3.
[
] / .
/ [ .
.:
, 2000. – 124 .
4.
«
»
[
] /
. .
//
.
PsyJournals.ru. – 2011. – № 4. –
:
http://psyjournals.ru/mpj/ 2011/n4/49244_full.shtml,
. – (
: 12.02.16).
1.
, . .
]/ . .
, . .
]/ . .
, .
. . .
]. –
, . .
-
84
5.
(
.
)
www.consultant.ru,
(
)
[
.–(
85
17
]. –
: 11.01.16).
2013 . № 1155
: http://
37
74
. .
.
.
,
№ 119
,
.
:
,
,
,
,
.
.
,
,
V.V. Devyatkina
Kindergarten № 119
Murmansk, Russia
METHOD OF THEATRICALITY IN SOCIAL ADAPTATION
OF YOUNGER PRESCHOOL AGE CHILDREN
Abstract. The article discusses the conditions for favorable adaptation of children in preschool educational institution, analyzes the construction of the educational
process. It also reveals effective means of socialization of the preschool child.
Key words: adaptation, education of child in family, kindergarten, theatrical
activities, dramatization, game, skills.
. «
,
(
,
») –
,
:
.
-
,
,
,
,
,
.
,
.
,
,
.
.
.
86
,
,
,
,
,
,
.
,
.
,
,
.
.
.
.
.
–c
.
:
1.
.
2.
.
3.
4.
.
,
.
5.
.
.
(
).
–
,
.
,
.
;
.
–
.
.
,
.
,
87
.
–
,
.
–
.
,
,
,
,
,
.
,
,
,
,
-
ё
,
.
.
,
,
.
,
,
,
,
,
,
,
;
,
,
,
;
.
,
,
,
,
.
,
,
,
.
,
,
,
.
,
,
,
.
;
,
,
.
,
,
.
-
88
,
,
,
–
,
.
.
,
,
,
.
,
-
.
,
:
,
,
.
,
,
,
,
.
.
,
.
,
,
.
;
–
,
,
.
.
.
–
.
–
,
,
,
,
.
.
,
,
.
,
.
89
,
,
374.7
88.69-7
. .
.
. .
-
,
.
-
.
,
,
,
:
,
,
.
S.A. Dokshanin
Children’s creativity center of A. Bredov
Murmansk, Russia
PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL COMPETENCE
OF ADDITIONAL EDUCATION TEACHER,
AS CONDITION FOR FORMATION
OF COMPETITIVE PERSONALITY
Abstract. The article considers the main directions of updating of additional
education, conditions of formation of psychological and pedagogical competence of
the teacher and competitive personality of the child.
Key words: additional education, additional education teacher, competence,
professional development.
,
,
,
,
,
.
,
[1],
.
«
,
,
,
,
90
,
».
,
,
«
,
»,
,
( . .
, . .
.).
,
,
,
,
. .
,
,
. .
,
. .
,
:

,
;

,
,
,
;
,

,
-
-

-
;

,
,
,
;
,
,
;

,
,
,
,
.
-
,
.
,
–
,
,
.
,
,
-
,
91
.
. .
-
[2],
:
1)
,
;
,
2)
,
;
3)
4)
;
,
,
-
;
5)
.
,
,
,
,
-
,
.
,
,
,
,
:
.
,
.
,
,
.
1.
,
,
,
.
92
.
,
,
2.
,
,
-
–
.
,
-
.
,
3.
;
,
.
,
,
-
.
,
,
,
,
,
.
,
,
.
,
:





,
;

,
,
,
(
);
,
,
;
,
,
;
,
,

93
,
;
;
;

-
,
;

,
;

(
,
,
,
),
.
,
,
-
,
,
,
.
,
.
.
:
1.
4.
-
. .
, 2005.
,
,
]:
.,
. –
.:
4.09.2014 № 1726- . –
2014. – 23 .
2.
,
3.
[
[
. .
/ . .
. .
– 2008. – № 3. – . 4–10.
]:
/
. .
, . .
-
[
]:
, 2013. – 158 .
.–
[
]/ . .
94
//
.
378+331.6
74.58+65.240(4
.)
. .
, . .
«
.
«
.
»
,
»
,
.
,
«
.
.
,
:
,
»
«
».
M.V. Ivanov , O.M. Ostrovskaya
Kola Branch of “Petrozavodsk State University”
Apatity, Russia
THE TRAINING OF THE REGIONAL “ECONOMIC STAFF”
Abstract. The article discusses the questions of state policy in the educational
sphere, concerning the regulation of the number of budget student in Economics and
Management. Provides an overview of the profession “Economist” in the context of
areas and specializations. Actualize the question about labor market limits, which university should focus on.
Key words: education, labor market, profession “Economist”.
.
-
,
,
–
.
,
.
,
,
.
,
,
.
,
.
95
,
2014
«
.
2015
,
.
.
, PR
-
,
(
-
)
,
,
«
,
.
10
–
1
3
. .
,
, . .
,
,
10
,
80%
80%
2
.
.
1966
«
?»
,
,
.
,
?
,
.
,
[
»
,
:
.
.
,
,
2
».
,
,
,
1
3
.
,
10
]. URL: http://mon-ru.livejournal.com/66787.html.
2013 .
//
.
2011.
№ 8–9. . 3–6.
David C. McCleelland Economic Development and Cultural Change. 1966. Vol. 14. Issue 3.
P. 257.
96
.
.
,
,
(
,
)
»
.
«
,
2012
,
.
,
.
«
-
»,
.
.
,
.
skills
mismatch,
.
,
«
»,
.
«
,
–
«
.
»
,
.
1
«
.
,
,
»
,
,
,
1
,
.
.
,
–
»
,
,
–
. “oikos” –
.
97
,
“nomos” –
,
,
,
,
,
«
».
.
,
,
,
,
,
,
,
. .
,
-
.
.
,
,
,
,
,
,
.
,
23
.
.
,
2015 .
2017/18
.
«
,
»1.
1
[
.
,
.
.
,
.
,
/m/news/7444.
98
]. URL: http://
-
.
,
?
,
–
.
2010
,
.
5
.
,
,
.
,
,
2015
9,5
c. 1.
«
»
,
.
2011
.
.
?
,
,
,
,
,%
–
,
,
.
,
.
,
,
99
,
,
,
.
:
1.
http://
2.
,
. .
.
2017/18
[
/m/news/7444,
.–(
]. –
[
]/ . .
. – 2011. – № 8–9. – . 3–6.
2.
2013 . –
: http://mon-ru.livejournal.com/66787.html,
(
: 12.02.16).
3. David C. McCleelland Economic Development and Cultural Change [
vid C. McCleelland. – 1966. – Vol. 14. – Issue 3. – . 257.
100
/
:
: 12.02.16).
//
10
.–
] / Da-
37
74
. .
«
.
,
»
:
.
,
,
.
.
:
,
,
,
,
,
.
M.V. Ignatenko
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
SYSTEM OF ART EDUCATION IN MURMANSK:
TENDENCIES AND PROSPECTS
Abstract. The article considers the peculiarities of organizing art education for
children and teenagers in the city of Murmansk, presents the review of educational institutions; makes analysis of educational programs. It also describes specifics of educational institutions and their participation in public life of the city and the region.
Key words: system of art education, additional education of children and teenagers, schools of arts, music schools, drama schools, houses of creativity.
,
.
.
1.
»(
.
700
», «
«
3», «
101
,
18
.
, 16).
:«
-
».
-
2013/14
.
«
2009
.
(
2013
,
(
),
.
»,
-
«
.
,
».
(
.
–
(
-
.
)
:
,
),
/
,
-
.
),
,
.
,
,
,
–
.
:
», «
: «
», «
:
«
,
,
-
»;
«
-
«
»
.
«
«
».
«
».
.
»;
«
», «
–
».
,
2013
:
»
–
».
–
«
«100
.
102
»
.
2.
.
,
,
,
.
, 18).
,
,
.
.
»
).
«
.
,
,
.
.
,
).
«
«
.
,
, 42).
,
,
,
,
», «
,
»(
,
»,
«
,
,
.
»,
,
–
.
,
№1 .
6
.
5
,
,
250
3.
№ 1,
3, 4
:
,
,
2 000
,
,
,
.
,
,
–
»(
(
(
:
,
3
.
«
.
(
,
5
), «
,
7
».
,
,
«
.
103
:
,
»,
«
«
», «
«
,
),
–
» –
»,
«
!»,
» (
.
.
.
№2 .
, 6 ).
200
(
«
«
1, 4, 5
7
,
,
», «
»(
», «
.
.
.
»
,
8
.
.
-
», «
», «
.
4.
№ 2,
№ 1 –
»(
«
)
,
: «
), «
»(
,
,
№2
,
«
.
.
№2–
»,
»,
).
»,
,
,
,
«
,
.
5.
№3 .
«
,
,
.
.
, 14).
.
-
–
,
№ 3» .
,
.
104
(
-
,
10
-
1,
: «
,
7–8
«
«
4,
,
,
», «
», «
.
,
», «
,
.
), «
», «
,
»,
), «
»,
»
.
»,
«
.
–
«
,
».
«
,
» (
»(
-
5
»
.
№ 3
«
»,
.
6.
(
-
«
№1 .
500
,
5
.
,
».
,
,
,
. .
-
.
,
.
. .
)
№1 .
, .
.
.
),
),
. .
,
«
»(
. .
. .
»
,
.
,
,
105
), «
–
,
,
–
.
-
7
,
»
-
. .
(
, 18).
5
,
. . .
:
,
«
(
(
. .
-
,
«
. .
»,
:
,
,
.
«
–
,
»,
«
».
,
–
7.
1, 2, 3, 5
,
», «
«
7
,
: «
,
», «
.
,
,
,
», «
:
(
-
№3 .
, 2).
9
.
» (
).
«
,
.
№3 .
,
»,
(
» (
,
,
), «
»,
-
,
.
1 500
,
,
.
–
.
),
,
.
8.
№5 .
5
7
», «
: «
,
,
.
, 18).
,
,
,
106
»(
,
№5 .
(
4
» (
,
,
,
), «
).
,
200
.
.
,
–
«
.
» ( .
),
«
,
»,
,
.
,
».
«
,
»,
,
.
,
6
(
,
»(
«
№6 .
, 22).
. .
260
3-
:
18
.
12
7
), «
1, 3, 5
,
7
,
: «
», «
,
(
.
.
-
,
,
9.
№6 .
.
,
,
,
.
,
,
,
».
»
), «
,
,
,
.
,
.
,
,
,
,
.
№6–
107
,
«
»
«
,
!»,
.
,
.
,
1.
,
.
.
.
. .
, 63- ).
», «
: «
»,
»,
»,
«
«
«
.
,
«
,
», «
»,
-
».
46/2,
.
(
,
,
,
-
,
,
3.
«
»,
(
,
»,
»,
«
» (
-
.
»,
«
. .-
,
«
»,
«
«
»,
«
» (
»,
«
»,
»,
»,
«
),
108
),
,
,
, 44).
«
«
»,
),
.
.
(
«
, 11,
»,
, 2).
,
«
.
.
-
,
», «
«
2.
. .
», «
», «
«
»,
»,
«
(
»,
«
»,
«
ё,
»,
«
:
«
,
«
»,
»
,
».
,
,
«
»,
«
.
,
,
,
,
,
.
:
1.
]. –
2.
3.
4.
: 14.03.2016).
]. –
: 13.03.2016).
]. –
14.03.2016).
[
.–(
5.
(
6.
(
]. –
].
,
: http://dtsh.murm.muzkult.ru,
:
.
,
http://ddt-bredova.ru,
.
,
: http://torceva.ru,
–
[
. – (
:
[
. – (
[
:
,
http://culture.gov-murman.ru,
: 12.03.2016).
[
: http://www.edu.murmansk.ru/www/ou/dop_obr.htm,
: 15.03.2016).
,
[
: http://www.pddt.edu.murmansk.ru,
: 13.03.2016).
109
. – (
]. –
. –
. –
37
74
. .
«
.
№ 1»
.
5–6-
,
.
.
,
.
,
,
:
,
,
,
,
.
N.A. Kapitanova
hildren’s School of Arts № 1
Murmansk, Russia
APPLYING AN INTEGRATED APPROACH TO TEACHING PIANO TO
CHILDREN UNDER SCHOOL AGE
Abstract. This article discusses the features of teaching children of 5–6-year
old age to play the piano at School of arts. It analyses how to work using an integrated
approach, reveals the basic principles of constructing a complex lesson of the preschooler. Forms of educational material presentation and variants of creative tasks
are offered, author’s methodologies and didactic, gaming manuals are recommended.
Key words: pupil under school age, piano, an integrated approach, lesson
structure, game, creative activities.
ё
–
.
.
,
,
110
,
. .
ё
. .
–
ё
-
.
,
ё
1
,
.
5–6-
,
,
10–15
ё
.
,
(
:
(
2
,
–
,
2
3
,
,
. .
,
–
.
.
.
.
,
ё
»,
«
«
»
», «
«
».
», «
. .
. . 35.
. .
,
.
3
ё
», «
-
,
»,
«
».
.
1
–
,
«
«
)
,
ё
,
–
.
,
10–15
–
,
,
,
. .).
,
.
–
ё
»,
.
,
.
/ :
.
111
, 2002. . 7.
/ :
, 2002. . 4.
.
,
.
.

,
;
,

–
:
,
.
.
–
«

(
,


–
,
,
,
,
(
(
»,
.
»,
,
,
.
–
).
«
. .
–
;
,
«
,
–
»
.
,
112
,
–
(
.
,
.
, 2004. . 3.
.:
,
-
,
–
).
».
.
-
,
–
–
),
,
,
).
»,
,
,
.
«
(
–
-
«
,
«
.
,
,
);
,
,
».
–
–
–
,
;
1
.
(
–
,
. .
);
,
,
.
–
–
1
.
,
,
.
.
,
.
.
»)
«
(
–
» – «
.
(«
),
,
»),
.
11
»,
», «
», «
(«
,
.
)
:
,
«
(
,
(
.
. .
(«
.
,
),
»,
( . .
.
-
»),
–
«
).
,
,
«
,
.
,
,
,
,
,
...
...
…
,
–
–
…
,
113
-
».
:
»
…
…
…
…
,
,
,
1
,
ё
,
,
,
–
.
,
,
-
.
.
(
).
-
,
-
» ( .
»( .
«
«
,
»( . .
.
.
«
,
«
:
),
),
).
»,
«
,
1
»
,
,
,
,
–
».
,
(
1
. 7.
,
.
,
,
«
,
),
. .
,
»),
.
114
(«
(
/ .:
.
,
,
,
, 2002.
),
,
,
–
.
(
,
),
-
.
«
)–
».
(
(
,
.
).
,
«
»
,
,
-
3-
;
,
3
(
,

,
)
(
);
(
.
!
,
);
)

,
,
–
,
,
,
,
,
(
,


.
,
:


,
-
,
,
.

. .
.
,
–
,
.
,
,
115
. .;
,
,
(
,
-
),
).
,
,
,
;
(
;
:
,
,
,
,
. .
,
,
,
,
ё
–
,
.
:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
, . .
[
.:
, 1989. – 57 .
, . .
–
[
] / . .
2004. – 125 .
, . .
[
]/ . .
.:
, 2005. – 251 .
, . .
[
] /
- I, 2001. – 214 .
, . .
,
[
.:
, 1994. – 87 .
, . .
[
]/ .
:
, 2002. – 251 .
, . .
[
- :
, 2002. – 312 .
, . .
[
.–
.:
, 1996. – 142 .
116
]/ . .
.–
. –
.:
,
,
. .
. .
.–
. –
]/ . .
.
.–
]/ . .
] /
. .
.:
.–
- .–
-
37
74
. .
,
«
. .
.
,
»
.
.
,
.
:
,
,
,
.
,
.
,
D.A. Karmatskikh, M.V. Loseva
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
PERSPECTIVES OF USE MODERN INTERACTIVE MAP
FOR EDUCATIONAL PURPOSES IN HISTORYCAL AND
GEOGRAPHYCAL SUBJECTS
Abstract. The article discusses the features of presenting information by means
of media thematic lessons with the help of didactic games. Benefits of gaming techniques in education are discussed. The reasons of convenience of game technology in
the local history, geography, cultural studies are cased.
Key words: GIS, interactive map, mediatechnology, education, optimization.
.
.
,
,
(
,
,
,
,
.
117
)
,
-
(
,
,
. .).
)
,
.
(
-
.
,
.
,
,
.
.
,
. .
-
ё
-
, . .
, . .
(
,
. 1).
2015
,
118
. 1.
,
).
-
–
(
,
,
,
,
:
WAIS, Archie
.).
,
(WWW, Gopher, Veronica,
GLIS (Global Land Information System) –
,
,
.
ORES
(Online Resourses for Earth Scientist)
,
Gopher
.
, World Wide Web, «
,
»,
119
Veronica
.
De-Lorm Mapping.
,




(
.
)
.)
,
«
:
.
(
,
»
,
.
,
.





.
.
.
.
.
«
1.
2.
XML-
.
,
:
“swf”.
,


»)
.
:
,
-
;
);
“Plaze” –
,
,
:
,
;
((“plazes”) –
,
People Radar;
«
1)
2)
(«
.

,
,
,
:
“jpg”
,
:
.
3.
:
Plazes –

».
(
»
.
(bmp, gif, tif, jpeg
Adobe
Corel;
,
«
, Corel)
120
.
:
»
)
:
,
(
,
(
gif
–
jpeg.
. .).
ArcView
–
ESRI.
,
HTML
,
,
-
),
«
,
,
ArcInfo,
»
.
-
,
.
,
(
:
,
.
)
–
,
.
,
.
.
,
,
,
-
,
,
-
,
-
,
,
.
–
(Moodle, eAuthor
.
121
.)
.
.
«
,
»:
–
(
),
,
. .
.
),
.
(
.
ё
:
,
,
.
.
–
.
,
,
.
,
(
)
: 1)
.
.
.
;
(«
2)
»
.
-
«
»
XX
–
)
2012 .
«
.
. .
.
1917–1922
1988–1991
»:
1918 .
,
.
.
,
122
,
-
,
.
,
,
XX .
,
,
,
,
,
-
.
:
.
,
.
,
.
«
»
«
interaction,
−
−
,
;
».
(
:
(
.).
.
,
).
, ICQ, web,
,
,
,
,
,
:
,
.
.
.
.
,
,
,
,
.
123
(
. 2),
.
. 2.
.
,
,
,
(
,
. 3).
124
. 3.
(
,
,
,
,
,
. .),
.
(
. 4).
:
. 4.
.
5).
125
(
.
. 5.
,
.
(
-
,
. 6).
. 6.
,
,
126
.
(
,
,
,
-
. .).
(
,
,
. 7).
. 7.
.
,
(
,
,
.
,
.
,
,
),
.
,
,
373.24
74
,
.
,
-
,
,
.
.
127
-
-
,
,
,
. .
№ 89
.
–
.
:
,
,
,
.
.
.
T.V. Kochneva
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
THE GAME – AS MEANS OF FORMING HUMANE RELATIONSHIPS
IN CHILDREN OF THE SENIOR PRESCHOOL AGE
Abstract. The article discusses the possibility of the game as means of formation of humane mutual relations of preschool children. It discloses methods and
means of work with older preschoolers.
Key words: game, gaming interest, humanism, morality.
,
.
,
.
.
,
1
.
,
,
–
.
. .
. .
,
. .
1
3–7
,
. .
. .
,
, .
. .
.
.
, .
.:
-
.
.
.
, 2014. . 15.
128
. .
,
.
,
.
. .
.
,
,
,
,
,
,
,
.
.
–
,
,
,
.
–
,
.
.
. .
, .

,
,

.
,
.
, .
:
.
,
,
.
«
»
,
,
,
,
,
:
,
.
;

3–7
.
,
.

1
;
.
-
–
,
;
–

1
;
. .
.
.
.:
-
, 2014.
. 2012. № 14. . 17–18;
. .:
. 15;
.
.
, 2007. . 7.
129
.
.
//

,
;

;


,
. .
.
,
(
,
«
. .),




,
1
«
(
–
,
,
–
,
,
»,
.).
,
.
,
,
.
?2
,
».
.
–
.
«
.
.

2
,
,

1
.
»,
,
,
,
;
,
.
. .
//
.
№
2
(10).
2015
[
].
URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/formirova- nie-gumannyh-chuvstv-u-detey-doshkolnogovozrasta-v-protsesse-syuzhetno-rolevyh-igr.
.
,
//
. 2003. № 8. . 34–37.
130
.
,
,
–
,
–
,
,
.
,
.
,
,
.
.
:
1.
2.
, . .
3–7
.
, . .
-
[
2012. – № 14. – . 17–18.
3.
, . .
]/ . .
[
.–
.
.:
]/ .
.
, 2014. – 80 .
//
//
. – № 2 (10). – 2015 / . .
[
].
–
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-gumannyh-chuvstv-u-deteydoshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-syuzhetno-rolevyh-igr,
. – (
: 14.01.16).
4.
, .
,
[
] /
.
,
.
. – 2003. – № 8. – . 34–37.
5.
, .
[
]/ .
. – .:
, 2007. – 32 .
131
.–
:
//
331.5
65.2/4
. .
«
. . .
.
«
»
,
»
.
,
.
«
»
.
:
,
,
,
.
,
,
E.A. Korchak
Luzin Institute for Economic Studies, Kola Science Centre of RAS
Apatity, Russia
KNOWLEDGE ECONOMY’ IN WORKFORCE POTENTIAL
MANAGEMENT IN THE NORTHERN TERRITORIES OF FINLAND
Abstract. Finland’s experience in management of workforce potential in the
northern territories is important for Russia, because the issues of efficient development of natural resources of the Russian Arctic zone and functioning of the life support systems in the Russian North in the framework of sustainable development play a
special role in forming stable global ties of the Russian Federation. The modern system of state management of the workforce potential in the northern territories of Finland is directly related to the national “knowledge economy” and is based on active
cooperation between the state authorities, the business community, research and educational institutions.
Key words: Finland, labor market, workforce potential, governance, knowledge
economy.
,
.
–
,
132
,
,
[1].
,
–
,
(
– 7,3
11,7%
65
–
7,4%).
15
– 78,7
,
12,3%
49,4%
./ 2).
40,6
(
,
,
,
.
2030 .
.
,
,
41,1
-
64
;
500
.
. [1]),
» [2]:
,
.
100
–
.
( 2011 . –
,
«
» [2].
«
.
,
,
[3].
10,4%.
Finland’s Strategy for the Arctic Region (2013 .) [4],
(
(
,
,
133
,
);
);
(
,
;
);
,
(
–
);
;
(
;
(
,
);
;
(
,
);
.
.
,
);
,
–
–
,
.
,
,
,
[5].
-
,
[6]
,
,
.
«
» [7].
.
:
134
–
–
(
–
,
,
,
,
Development Strategy 2020 [8] –
–
virasto – AVI) –
).
;
(aluehallinto,
. .
;
–
,
(Elinkeino-, liikenne- ja ymp rist keskus – ELY),
,
,
;
–
,
. .
,
,
;
,
:
),
(
;
,
(
,
;
).
,
,
, – Finland’s Regional
,
,
(
,
,
,
(
,
,
).
,
).
,
[9];
135
–
(
).
,
,
.
ё
;
(
),
ё ,
,
.
«
»
,
,
(
,
,
. .
,
) [9].
,
.
–
«
»
,
.
«
,
» [10].
–
.
:
1.
«
“
21.04.2014. № 366 (
[
2020
”» // «
.
] [
136
]. –
.
17.12.2014)
» –
:
http://www. consultant.ru/,
2.
-
.–(
: 20.08.15).
2013
//
[
.
][
]. – : http://www.ved.gov.ru/,
.–(
: 20.08.15).
3.
, .
/ .
, .
//
[
.
]
[
]. –
: http://arctic-rf.ru/,
.–(
: 03.08.15).
4.
[
] // Arctic council: official site. –
:: http://www.arctic-council.org/ (
: 03.08.2015).
5. Finland’s Strategy for the Arctic Region 2013 [Electronic resource] // Valtioneuvoston Kanslia: official site.
: http://vnk.fi/,
.–(
: 03.08.15).
6.
[
] //
[
.
]. –
: http://www.rusfintrade.ru/site/economy/mining/,
.–(
03.09.14).
7.
, . .
[
]/ . .
//
. – 2009. – № 5. – . 64–65.
8.
.
[
] //
[
.
].
: http://www.ved.gov.ru/,
.–(
: 03.08.15).
9. Finland’s Regional Development Strategy 2020 [Electronic resource] // Ministry of
Employment and the Economy: official site. –
: https://www.
tem.fi/,
.–(
: 03.08.2015).
10.
, . .«
»
:
[
]/
. .
//
. – 2015. –
№ 390. – . 175.
11.
, .
:
/
.
[
] //
Trud.ru. [
.
].
–
:
http://www.trud.ru/article/31-082006/107435_osvoenie_severa_v_ poiskax_tretego_puti.html,
.–(
: 17.09.14).
137
373(08)
74.24
. .
«
.
,
»
.
.
,
,
-
.
-
,
,
:
,
.
,
.
P.S. Krasnov
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
THE MODEL OF INTRA-SCHOOL SYSTEM
OF QUALITY ASSESSMENT
Abstract. The article covers the basics of building a model of intra-school evaluation system of the results of its activities as a means of ensuring the quality of education taking into account specificity of the organization and the innovation potential
of its development. The author has determined the General principles of quality assessment, developed a model system parameters of quality assessment of educational
activities, organizational and methodological conditions for the implementation of the
internal school model of education quality assessment. Recommendations on the revision of the regulatory framework and established criteria for its improvement aimed at
legislating the forms and mechanisms of a new model of intra-school assessment of
education quality, streamline innovation processes in the framework of the program of
development of educational organizations.
Key words: quality of education, model, quality assessment.
2016–2020
.
138
-
,
/
,
ё
.
,
,
,
;
,
.
,
.
,
–
.
,
:
,
,
;
–
;
–
.
.
:
139
1.
.
2.
.
3.
-
.
4.
.
5.
-
,
,
,
ё
.
6.
.
,
.
,
.
-
,
,
,
.
ISO 9000
№ 273 «
,
.
,
,
,
,
.
140
. 28
. 13
».
,
,
,
.
,
;
,
;
,
;
.
,
;
,
,
.
,
,
,
.
,
ё
,
,
,
,
,
.
,
,
.


«
:
»
-273 29.12.2012;
2020
;
141
-

2013–2020


«
»;
2016–
;
2020
.
,
. .

-
:
:
-
,


;
,
,
. .;
,
-
,
;
:


,
,
:
:
,
;
,
,
).
(
,
,
,
,
.
1.
.
142
–
1.
.
,
(
),
,
.
143
. 1.
144
(
2.
–
,
-
,
.).
3.
,
4.
,
,
,
,
,
,
,
. .).
-
(
,
(
,
,
-
,
,
,
.).
ё
.
.
–
,
(
),
.
.
,
.
SWOT;
.
.
,
,
SWOT;
145
,
;
,
.
,
,
.
-
-
,
,
–
–
.
«
,
«
»,
;
,
–
ё
;
«
»,
»,
,
:
,
,
-
.
,
.
,
.
;
:
,
,
,
;
,
.
:
146
1.
[
. .
]/ . .
,
2.
,
3.
. 166–173.
,
[
4.
,
. .
[
] /
. .
,
. .
,
. .
6.
. .
«
]/ . .
//
[
]:
]. –
, . .
, . .
//
. – 2009. – № 6. – . 41–51.
,
. .
» [
] /
. – 2014. – № 2. – . 83–88.
147
//
//
. ...
:
, 2012. – 171 .:
. .
. – 2014. – № 2 (39). –
, . .
, . .
. – 2012. – № 8. – . 5–10.
; [
5.
. .
, . .
ё ,
. – 2013. – № 1. – . 85–122.
:
.
.
.
.
.
: 13.00.01 /
.
[
. .
//
] /
37
74
«
. .
.
»
,
:
(
)
.
,
,
,
.
:
,
,
,
,
,
.
V.S. Kursheva
Kola branch of Petrozavodsk State University
Apatity, Russia
THE FUNDING OF PUBLIC INSTITUTIONS OF HIGHER
EDUCATION: REALITIES AND PROSPECTS
(MATERIALS OF ACTIVITY OF THE KOLA BRANCH
OF PETROZAVODSK STATE UNIVERSITY)
Abstract. The article discusses the practices and characteristics of financing of
the state Universities and analyzes the trends and prospects in the sphere of extrabudgetary funding identified activities that have the potential to enhance extrabudgetary funding of public higher education institutions.
Key words: state institution, higher education, University funding, extrabudgetary funding, additional education, integration of education and science.
,
,
–
.
,
.
(
)
148
,
,
,
,
,
-
.
.
22
1,
,
.
2013
,
–
6
.
,
,
,
17 –
2013
–
,
,
–
.
. 1.
2010–2014
1
(
,
90%).
6,5% 2014
,
,
–
,
2014
2010
.
90%.
,
.
3,3%
,
149
,
–
.
,
–
.
2010
.
. 2).
1
2011
.
%
,
,
(
.
,
,
.
2012
.
%
.
2013
.
%
.
2014
%
.
109 480,9 92,8 107 670,8 91,9 103 469,9 90,4 101 042,9 90,6 92 487,9
%
89,9
3 852,0
3,3
4 023,4
3,4
6 122,2
5,4
5 481,9
5,0
6 651,6
6,5
2 967,2
2,5
3 173,0
2,7
3 056,7
2,7
2 933,9
2,6
2 912,0
2,8
2 350,6
2,0 1 760,9
1,5
117 217,8 100 114 409,7 100
2 061,3
111 520
1,8
849,3
0,8
100 102 900,8 100
1 623,0
1,4
: 117 923,1 100
. 2.
,
(
.
-
.
-
)
,
,
[2].
150
.
,
,
,
.
.
,
,
,
.
,
,
,
,
.
.
,
,
,
,
.
.
,
,
,
.
[2].
,
,
2012
.
«
. № 273-
(
)
,
»
,
,
,
[1]
151
29
(
,
)
-
[1]:
1)
;
2)
,
,
(
-
,
,
(
,
5)
«
,
)
-
.
,

,
-
,
,
)
-
)
-
;
4)
(
)
)
)
,
,
;
(
,
/
(
);

,

,
,
;
.
,
,
-
,
.
,
-
:
-
»
)
,
,
-
-
(
;
3)
(
(
-
.
152
(
–
),
.
.
.
,
-
–
.
,
.
–
,
.
.
,
,
.
,
,
,
.
,
,
,
-
,
-
-
,
.
:
1.
.
29
.
«
consultant.ru/ ,
2.
,
. .
[
]/ . .
«
2015. –
:
3.
, . .
.
2012 . № 273- . –
», 2015. –
.–(
12.02.16).
,
. .
.
:
. – .:
.: http://www.
//
:
»,
, 2015. – . 1. – 188 . – . 149–157.
[
153
]
/
. .
, 3–4
//
VII
«
», 2015. –
http://www.scienceforum.ru/ 2015/pdf/10803.pdf,
12.03.16).
154
.
. –
.–(
:
37
74
. .
«
.
.
:
.
»
,
.
,
,
A.G. Leshukova
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
PROJECT ACTIVITIES IN PROFESSIONAL
TRAINING OF DESIGNERS
Abstract. The article discusses the project activities in training designers and
their application in teaching practice.
Key words: project activities, training designers, practical application of the
project activities.
,
.
,
,
,
«
.
,
–
.
»
«
,
,
;
–
,
–
».
,
,
.
,
.
155
.
,
ё
–
:
,
,
,
,
,
–
.

, . .
,
.
,
:
(

,
(
(


);
,
);
(
,
).





;
-
,
«
;
.
–
.
,
.
,
44.03.05
:
;
;
,
,
);
(
,
);
,
,
,

,
.
-
4
,
.
»,
(
.
«
156
,
«
)»
»,
«
».
,
(
,
) –
,
,
.
,
-
.
•
•
»
;
.
:
,
.
,
:
–
Adobe Illustrator;
–
;
.
:
–
Adobe Illustrator
.
:
:
–
–
.
)
– Corel Draw
“Adobe Photoshop”.
«
–
–
,
,
(
•
,
.
Corel Draw
,
,
.
.
.
.
:
1.
:
.
«
[
] /
», 2001. – . 66.
.
157
. .
. –
.:
2.
3.
4.
5.
6.
«
»
[
]. –
: http://lib.convdocs.org/docs/index83411.html,
.–(
: 28.03.16).
«
.
»
[
]. –
: http://habrahabr.ru/company/corel/
blog/205196/ ,
.–(
: 22.12.15).
«
» [
]. –
:
http://stardhsh.muzkult.ru/img/upload/644/documents/komp_gr.pdf,
. –
(
: 22.12.15).
«
» [
]. –
:
http://www.eso-online.ru/kollekciya_reklamy/udachnye_primery_reklamy_skoro/reklamnye_personazhi/,
.–(
: 22.12.15).
«
» [
]. –
: http://www.advertiser-school.ru/sciense-article-advertising/brandimage-and-advertising-hero.html,
.–(
: 22.12.15).
158
373.2
74.1
. .
.
«
№ 50 «
,
ё
»
»
-
.
,
,
–
-
«
«
-
».
:
«
,
«
».
»
,
».
N.A. Lutsak
Kindergarten № 50
Severomorsk, Russia
THE CLUB ACTIVITY “MARBLE BALLS” AS A MEANS
OF DEVELOPMENT OF PRESCHOOLER’S CREATIVE,
ARTISTIC AND AESTHETIC SKILLS
Abstract. The article presents the experience of use of bright, colourful and unconventional material – “Marble Balls” as one of the forms of artistic and aesthetic
skills on the example of club activity “Gifted hands”. It also highlights the peculiarities of development of preschooler’s creative skills by means of a new technique
“Marble Balls”.
Key words: preschoolers, the club activity, development of creative skills, a new
technique “Marble Balls”.
.
. .
.
–
-
,
,
«
,
159
-
«
,
.
».
,
,
»
-
.
.
–
,
,
№ 50 «
,
.
ё
[4].
»
-
1
).
5–7
(36
«
,
,
;
,
.
,
.
,
,
,
, ё
,
.
(
.
,
:
,
.
,
,
,
,
:
.
,
.
),
-
,
«
:
;
;
;
.
».
,
, (25–30
), 1
;
-
-
»–
.
160
:
,
,
–
,
«
»,
–
«
.
.
,
).
«
,
(
«
,
,
).
,
»
.
(
»–
.
5–7
».
,
[5, c. 170].
«
:
,
.
,
,
-
,
.
:
«
:
,
,
,

;


,





,
,
,
,
;
;
,
161
».
,
,
,
,
;
;
;
,
,
;


;
,
,
,
.
-
-

.
.
–
.
.
»
.
,
.
,
.
;
;
;
,
.

,
,
,
.
.
:
•
•
•
•
•
•
.
.
-
.
,
.
.
[1, c. 91].
«
.
»
«
“
», «
«
2014
,
:
»,
«
:
,
«
»,
”»,
«
»,
,
,
«
»,
«
. »,
»,
«
«
«
-
.
,
-
.
,
«
;
,
.
»,
»,
,
-
,
»,
»,
,
[2, c. 17].
,
–
«
».
:
162
, . .
[
]/ . .
//
2.
, . .
[
] / . .
№ 4. – . 16–18.
3.
, . .
1.
4.
(
-
//
[
(
.
)[
sultant.com,
.–(
5.
,
.
[
]/
;
, 2015. – 320 .
. – 2011. − № 12. – . 88–94.
:
. − 2005. −
)
]/
.
.
]/ . .
, 1961. – 658 .
17
.–
163
.–
.:
2013 . № 1155
: con-
: 12.01.15).
. .
.–
.:
,
37
74
. .
№ 115
.
5–6
,
.
,
.
:
.
,
,
,
N. . Matvienko
Kindergarten № 115
Murmansk, Russia
PREVENTING AGGRESSION OUTPOURING AMONG
CHILDREN OF 5–6 YEARS OLD IN PRESCHOOL
EDUCATIONAL INSTITUTION
Abstract. The article considers the main reasons of aggressive behavior as well
as preventive actions plan, game exercises.
Key words: aggression, reasons for aggression, prevention, game exercises.
,
.
,
.
,
.
,
–
.
.
.
,
ё
.
,
,
,
ё
ё
.
,
,
,
.
164
.
ё
.
,
,
-
» –
.
,
,
,
«
.
»
«
.
.
,
-
,
,
,
,
,
,
.
,
.
.
:








;
;
;
;
;
,
–
.
,
,
,
.
),
;
;
.
,
–
. .
,
. .
,
,
,
.
.
(
.
165
,
.
166
,
,
,
.
1.
1.
,
.
2.
2.
1
.
1.
.
2.
.
.
3.
.
4.
.
,
,
.
5.
.
.
3.
1.
.
2.
.
3.
,
.
,
.
.
4.
4.
-
.
.
1.
2.
.
3.
.
,
(
.
.
,
),
–
,
167
.
: «
«
», «
», «
», «
-
-
: «
.
,
,
,
:«
:«
, ...,
).
!»
,
,
- - ».
«
-
: «
-
,
.
,
-
,
,
:«
:
«
., 1998).
».
,
:
.
.
,
.
,
-
»
,
–
.
-
-
,
.
.
168
.
,
.
-
».
-
,
, ...
.
,
,
.
» (
«
:«
.
,
-
,
,
,
,
,
,
.
. ., 1997).
»,
.
,
. .,
(
.
,
» (
»
»(
,
.
-
!»
«
»
.«
,
.
», «
», «
.
:
1997).
«
», «
,
.
«
«
» (
-
-
.
., 1993).
. .
,
»
:
,
,
–
,
.
?
?!
.
?
«
!
.
.
»(
,
,
...
(
».
. .).
«
., 1998).
:
,
«
«
»
!..
,
»
,
.
.
.
,
,
:
,
,
,
»
,
».
., 1998).
.
:
«
169
.
,
,
,
«
»(
.
.
.
. ., 1997).
,
,
: «
!
,
:
.
!»»
»(
»
,
«
,
.«
. «
,
,
!
,
,
:«
: «
,
,
»
,
–
,
».
«
«
,
!
,
,
.
.
,
,
,
,
»
,
.
?
,
«
:
: “
,
»
.,
: «
,
.
(
.
.,
(
,
,
.
)
:“
,
.
.
.
,
4–5
1998).
,
,
,
:
,
,
,
!
,
!
».
.
.
170
!”»
.
.
,
-
,
,
!»,
«
:
,
».
,
.«
.
,
»
.
,
1998).
.
,
.
,
.
,
,
.
«
4
?
!”»
(
.
.
,
.
,
.
:«
.
.
,
5–6-
;
,
.
171
37
74
. .
«
.
»
,
.
-
,
.
:
-
,
-
,
,
-
.
A.N. Mironyuk
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
APPLICATION OF INFORMATION AND COMPUTER
TECHNOLOGIES AT MUSIC LESSONS
Abstract. This article discusses the use of the various programs of information
and computer technologies aimed at the acquisition of musical activity skills by pupils
in the educational process.
Key words: information and computer technology, program-autoarranger, music designers, musical and computer programs of various kinds of activity.
,
,
.
.
,
.
I
-
.
-
,
,
,
,
(
,
,
,
172
,
,
. .).
,
.
,
«
,
. .
».
,
,
.
,
.
-
:
1.
2.
3.
4.
5.
.
.
.
.
,
,
«
,
»
,
.
,
.
.
»
.
.
.
.
»
«
,
.
,
–
,
,
,
.
,
:
,
.
,
,
«
–
,
,
,
,
,
,
–
.
–
,
.
. .
«
».
«
173
»
,
–
».
.
.
,
«
,
.
.
,
.
.
–
.
,
,
.
,
.
,
-
.
.
,
.
,
.
,
–
- ,
EasyKeys, Virtual orchestra.
,
,
,
.
,
. .
: Band-ln-A-Box, Jammer, VisualAranger,
.
.
.
,
.
,
,
.
,
,
,
.
,
.
,
.
.
,
,
,
.
,
.
,
,
EarMaster.School
.
,
“Musical
,
,
Examiner”
174
.
,
.
(
)
,
,
ё
.
ё . “Musical Examiner”
,
ё
ё
ё
,
ё
.
,
-
.
ё
.
,
NoteTrainer
.
,
ё
.
.
–
» – «
«
».
:
,
.
MIDI
,
«
».
,
,
,
.
,
,
.
,
,
«
,
.).
».
«
».
,
.
,
.
,
.
«
,
.
,
».
.
-
175
(
,
:
1.
,
.
.
-
«
» [
http://festival. 1september.ru/articles/575819/,
14.01.16).
2.
, . .
[
] / . .
«
-XXI», 2007. – 128 .
37
74
]. –
. – (
. –
:
:
.
1.
.:
. .
,
. .
.
,
№ 119
-
.
.
,
:
,
,
,
-
.
,
-
,
.
,
N.P. Mytyakova, N.V. Garbuzova
Kindergarten № 119
Murmansk, Russia
FORMATION OF THE TEMPO-RHYTHMIC ASPECTS
OF SPEECH OF THE SENIOR PRESCHOOL CHILDREN
WITH THE GENERAL SPEECH UNDERDEVELOPMENT
BY MEANS OF LOGORYTHMICS
Abstract. The article discusses the features of tempo-rhythmic aspects of speech
of senior preschool children with the general underdevelopment of speech, analyzes
the methodological literature. It also describes methods of correctional work on the
formation of tempo-rhythmic aspects of speech of senior preschool children with general speech underdevelopment.
Key words: speech, preschoolers, tempo-rhythmic aspect of speech, logorythmics, general underdevelopment, prosody, speech defect.
.
176
,
,
. .
,
. .
. .
,
. .
, . .
,
,
,
,
.
,
, E.H.
.,
,
,
,
.
.
,
,
.
,
,
,
,
,
,
,
.
,
,
,
,
.
,
–
,
,
.
,
. .,
. .,
. .,
:
. .,
. .,
. .,
,
.
.,
. .
. .,
. .,
. .,
. .,
. .,
. .,
:
. .,
,
. .,
. .,
. .,
. .,
.
177
. .,
. .
. .,
,
-
. .,
. .,
. .,
. .,
. .,
,
,
III
,
,
. .,
,
. .
3
2
1
,
. .,
. .
:
–
–
–
;
;
.
,
,
. .
-
,
.
:
,
. .
:
.
.
. .
. .
.
-
:
1.
2.
3.
4.
.
.
(
).
-


.
.
,

.
.
5.
6.
. .
,
. .
.
, . .
,
,
.
.
,
,
:
1
30
;
;
.
178

,
;

,
-
;



,
,
;

:
,
;






;
(
,
;
)
,
;
;
;
,
-
;
,
;



-
III
,
, . .
:
.
,
,
. .
-
.
,
,
,
. .
,
. .
,
,
,
III
,
,
,
.
,
.
. .
;
;
-
,
-
;
;

-
–
,
179
,
,
.
,
. .
1.
. .
,
. .
,
. .
.
,
,
2.
.
3.
-
180
.
373.24
74
. .
.
.
.
:
».
,
№ 89
,
.
,
,
, «
S.L. Moskvina
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
GAMES DYSTROPHY AS AN ACTUAL PROBLEM
OF PRE-SCHOOL EDUCATION
Abstract. The article considers the problems of game activities of preschool age
childrenf. The author presents a project aimed at acquaintance with Russian folk
games.
Key words: game, Russian traditions, game interest, “game dystrophy”.
–
,
.
. .
29.12.12-
»
1
(
.
,
2
(
(
.
)
-
–
2
.
,
29.12.2012 № 273(
»(
.
.,
.
1
«
)
17
.
21.07.2014) «
01.01.2015) /
2013 . № 1155 .
181
)/
.
.
,
1
.
,
,
.
,
,
,
»
«
.
.
,
,
,
,
,
.
ё
.
.
,
. .
).
. .
.
,
,
(
2
,
:
.
,
,
,
,
3
,
.
,
.
,
,
.
,
.
,
,
,
,
-
.
,
.
,
,
,
.
,
1
2
3
(
(
)
2008. . 890.
. .
, 1994. . 143.
17
2013 . № 1155 .
/
.
.
182
. .
)/
.
.
.:
.
,
.:
. .
,
. .
,
,
.
,
,
.
. .
,
,
,
,
.
»
».
,
«
».
:
.
:
1.
2.
3.
4.
.
.

,






1
.
.
.
,
.
,
,
:
.

,
.
:«
«
1
;
.
,
.
.
:
1- –
:
;
;
;
(
(
. .
);
. 2005. № 2. C. 76–86.
183
);
//
,


.
2- –



:
«
»;
,
,
3- –
,
,
.
,
,
,
;
,
;
.
:
,
,
.
«
,
–
.
».
.
,
,
.
,
,
:
1.
2.
3.
.:
[
[
[
, 2008. – 1536 .
, . .
] /
. .
,
. .
//
. – 2005. – № 2. – C. 76–86.
, . .
.
]/ . .
, . .
. – .:
4.
(
.
)[
sultant.com,
5.
01.01.2015) [
consultant.com,
(
)
]/
]/
. . .
.–
, 1994. – 304 .
17
.–
2013 . № 1155
: con-
.–(
: 16.02.16).
29.12.2012 № 273( .
21.07.2014) «
» (
.
.,
.
] /
. –
:
.–(
: 16.02.16).
184
37
74
. .
,
«
. .
.
№ 1»
,
–
.
,
.
,
-
.
,
.
:
,
.
,
,
,
V.V. Narvatov, N.A. Kapitanova
Children’s School of Arts № 1
Murmansk, Russia
MIXED ELECTROACOUSTIC ENSEMBLE – THE MODERN
TREND IN THE EDUCATIONAL PROCESS
OF THE CHILDREN’S SCHOOL OF ARTS
Abstract. This article discusses the features of a modern approach to teach
children in the children’s School of Arts, using digital tools, combining the mixed electroacoustic ensemble instruments such as harp and synthesizer. It examines how to
work with digital tools, identify basic principles of treatment and create an additional
concert and pedagogical repertoire. The variants of arrangements of these works for
mixed electroacoustic ensemble are offered.
Key words: computerization, interest, synthesizer, the domra, mixed electroacoustic ensemble, expanding the stylistic boundaries.
«
» (
.) –
(
,
(
,
185
) –
).
.
,
,
,
.
1
:
•
•
•
•
;
;
;
.
–
,
.
2
,
.
,
,
.
,
,
,
:
;
(
2)
3)
(
,
4)
,
,
«
,
»
,
2
3
,
);
(
,
(
legato
–«
»,
);
) 3.
.
1
,
–
.
1)
.
,
[
]. URL: http://
physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm (
: 17.03.16).
. .
[
]. URL: http://infourok.ru/material.html?mid=65700 (
: 17.03.16).
. .
.
,
. ., 2005. . 3.
186
,
– Tone (
), Rhythm (
), Split (
), Temp (
Synchro-start, Fill-in-normal, Fill-in-variation (
«
»
), Intro/ending (
,
(
,
,
(
);
(
–
,
,
–
;
(
,
«
)
;
),
(
).
-
.
(
), Layer (
), Start, Stop,
,
);
),
,
»
. .)
,
.
,
,
,
–
.
.
,
–
,
,
1
.
,
«
»
-
,
.
.
,
–
.
:
1
. .
.
187
- -
–
–
, 2002. . 34.
,
«
–
»,
«
.
»
«
–
-
»,
.
–
,
.
ё
:

,

,
,
;
,
,
–
,
ё
.
,
.
,
«


,
»,
–

,
,

»
:
–
.


«
»,
);
:
(
(
188
;
,
,
,
,
«
,
,
;
–
,
;
«
,
»–
,
.
,
);

,
;


,
(

,
)–
»
–
1
.
,
–
,
,
,
,
.
.
,
,
,
.
-
,
. .
»,
(
. .
. .
.
.
.
«
«
»),
,
«
»
. .
«
»,
,
,
.
-
,
.
,
.
,
1
,
;
,
«
«
;
»,
.
. .
«
«
–
,
,
» –
.
»,
- 189
«
,
, 2002. . 97–98.
,
,
,
»,
.
,
, . .
–
!
,
.
.
(
,
. .
,
–
.
1
,
,
. .
).
№ 1
,
1
.
...»
. . .«
. . .«
. . .«
...»
...»
.
«
»
. .
«
.
.
«Tico-tico»
«Besame mucho»
»
.
.
.
«
«
.
«
.
2 Oct. Piano,
Dist. Guitar
Soft Flute
Samba
Rumba
2 Oct. Piano
Dance Piano
75
110
50
120
106
110
120
»
Arabic Pop
2 Oct. Piano
«
»
New Orlean
Quick step
ShiffLe Boogie
Sax Tenor
Soft T. Sax
Piano
Piano
2 Oct. Piano
2 Oct. Piano
190
215
179
Pasodoble
Oct.Accordione
110
Pop Polka
Slow Swing
GM Flute
Nylon Guitar 2
GM Eng.
Horn-1 Oct.
Dance Piano
GM Flute
6\8 Rock
Ballada
Velo Clarnet
»
»
.
.
Electric Pop,
Straight Rock
Samba 2
Jazz Flute
Pungy
Vibrafon
«
«
«
Marimba
Synt. Voice
Electric Piano
Soft Tenor
Sax
Jazz Flute
«
.
Pop polca
Tex-mex
90’s Ballad
»
»
»
»
110
087
075
,
.
190
150
,
I
» (31.01.2015
«
«
,
«
«
) –
,
№ 5),
» (19.04.2015
» (25.01.2016
» (26.03.2016
,
,
№ 1),
),
.
.
:
1.
2.
:
.–(
,
[
]. –
http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm,
: 17.03.16).
. .
.
,
[
]/ . .
. – ., 2005. – 48 .
, . .
[
]/ . .
.–
- , 2002. – 288 .
4.
, . .
[
].
–
:
http://infourok.ru/material.html? mid=65700,
. – (
:
17.03.16).
5.
, . .
–
[
]. –
: http://shop.forstuds.ru/work/1872/Muzykalnoe-vospitanie-detej-v. –
(
: 17.03.16).
3.
191
37
74
. .
«
.
».
,
.
,
»
«
.
:
,
.
,
,
,
.
V.V. Narvatov
Murmansk College of Arts
Murmansk, Russia
SETTING PERFORMANCE OF DOMRIST APPARATUS
AS THE BASIS FOR PROFESSIONAL GROWTH OF MUSICIAN
Abstract. The article deals with the concept of “performing domrist apparatus”. It explains the basic options for staging right and left hands, raises issues of
occupational diseases of the musician’s apparatus. Recommendations are given for
the domrist growth and improvement in the sound and technical aspect.
Key words: performing apparatus, the domra, staging, setting, occupational
diseases of domrists.
–
–
.
. .
,
,
,
,
. .,
,
.
–
.
,
(
),
,
.
,
192
-
,
,
.
,
,
: .
, .
,
.
ё
,
«
,
, .
, .
,
.
,
.
, .
, .
1
.
, .
,
,
.
:
,
.
.
,
,
.
,
–
.
.
,
.
.
, B.
«
»)
2
3
A.
,
«
.
,
.
» «
», «
3
«
–
1
,
,
.
.
(
,
»
2
.
, .
, .
. .
»,
,
.
.
,
»
,
,
.
., 2010 /
[
]. URL: http://naukapedagogika. com/pedagogika-13-00-08/dissertaciya-formirovanie-ispolnitelskoy-tehnikidomrista-v-sis-teme-nepreryvnogo-spetsialnogo-muzykalnogo-obrazovaniya
(
: 20.03.16).
. .
, 2012 [
]. URL: http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2012/12/22/nekotorye-voprosy-ratsionalnoy-postanovki (
: 20.03.16).
. .
.
., 2010 /
[
]. URL: http://naukapedagogika. com/pedagogika-13-00-08/dissertaciya-formirovanie-ispolnitelskoy-tehnikidomrista-v-sis-teme-nepreryvnogo-spetsialnogo-muzykalnogo-obrazovaniya
(
: 20.03.16).
193
(
,
,
(
.
,
).
,
,
,
.
,
.
,
,
.
«
–
)
,
–
ё
,
,
,
XIX
,
.
.
,
,
,
».
,
,
,
,
–
,
. .
,
–
.
ё
ё
.
») .
1
,
– «
.
-
,
.
,
« ё
, .
,
,
» («
-
,
.
, .
»
.
.
.
«
.
«
-
»
.
1
. .
[
URL: http://www.ref.by/refs/50/29737/1.html (
194
].
: 20.03.16).
, 2000.
.
( .
: «1–2–3–4»
«
: «4–3–2–1» ( .
»),
»),
1» ( .
«
«2–3–4–
«
»)1.
.
, .
.«
,
, .
»
«
,
.
,
,
.
, .
»,
«
.
.
,
,
»
:
,
–
,
,
,
,
,
.
,
.
,
2
ё
.
,
ё
,
ё
1
2
–
,
.
. .
, 2012 [
]. URL: http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2012/12/22/nekotorye-voprosy-ratsionalnoy-postanovki (
: 20.03.16).
. .
.
., 2010 /
[
]. URL: http://naukapedagogika. com/pedagogika-13-00-08/dissertaciya-formirovanie-ispolnitelskoy-tehnikidomrista-v-sis-teme-nepreryvnogo-spetsialnogo-muzykalnogo-obrazovaniya
(
: 20.03.16).
195
,
»
«
,
,
,
,
.
,
.
:
1.
2.
,
. .
: www.ref.by/refs/50/29737/1.html,
: 20.03.16).
, . .
[
.
–
(
]. –
[
]. –
: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-0008/disser-taciya-formirovanie-ispolnitelskoy-tehniki-domrista-v-sistemenepreryvnogo-spetsia-lnogo-muzykalnogo-obrazovaniya,
. – (
: 20.03.16).
3.
,
. .
[
]. –
:
http://
nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoeobrazovanie/library/2012/12/22/nekotorye-voprosy-ratsionalnoy-postanovki,
.–(
: 20.03.16).
196
911.3+316.334.52
60.52
. .
«
.
»
,
1
.
.
:
,
.
,
.
E.V. Nedoseka
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
TO THE QUESTION OF REGIONAL IDENTITY
OF THE NORTHERNERS
Abstract. The article deals with the notherest as a features of regional identity.
The category of regional identity is been interpreted from the standpoint of the Constructivism approach.
Key words: identity, regional identity, notherest.
,
.
,
–
.
«
.
.
,
,
.
»,
.
,
.
,
–
.
1
(«
»),
,
№ 15-13-51001.
197
,
,
.
1
«
.
,
.
.
,
».
«
,
.
.
,
,
.
,
.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
.
,
,
,
,
,
//
.,
. .:
. .
3
4
4. . 80.
. .
4
.
-
.
. .,
2
. .
,
,
-
1
:
. .«
, . .
,
–
»,
.
3
.
,
,
–
2
,
. .
.
:
. 2012. № 1. . 43.
,
.
, 1995. C. 5.
//
. 2012. №
»
.
:
198
:
/
, 2005. . 92.
.:
//
. .
,
«
,
«
«
-
-
». «
,
» –
.
»
»
(
)
-
.
,
.
C
.
,
,
1
,
-
«
. .
».
.
,
.
,
XX
.
,
–
,
–
–
-
.
XX
,
,
,
,
,
,
,
1941–1945
,
,
,
.
.
.
,
,
XX
-
.
60–70-
XX
,
,
,
.
1
. .«
.
»
. 2012. № 5. . 35.
//
199
,
«
».
,
,
–
-
-
,
,
,
,
2014
,
,
,
.
771,1
«
, 92,7
.
XX
,
.
1 146 757
–
,
«
,
).
,
».
.
,
-
.
,
.
-
.
,
,
1
. .,
,
.
1
,
,
»
,
,
-
1989
, 92,1%
«
,
.
.
(
.
»,
90-
.
,
.
-
.
,
. .
. 2014. . 17. № 4. C. 807.
200
//
–
.
:
,
,
,
–
.
,
,
1
, «
» «
»
.
,
,
,
,
,
,
,
.
,
.
:
1.
,
.
[
]/ .
, . .
2.
, .
.–
[
. .
[
]/ . .
– 2012. – № 1. – . 46–61.
4.
, . .
3.
5.
,
22.00.04 /
,
6.
.–
»
.:
] / . .
. – 2012. – № 4. – . 79–83.
:
,
, . .
//
[
]:
., 2006. – 248 .
»
. . «
]/ . .
//
/
.: . .
:
, 2005. – . 91–95.
,
. .
,
[
7.
. .
. . «
,
. .
. .
:
.
.…
201
.
.
//
.
.…
.
.
:
[
] / . .
//
. – 2012. – № 5. – . 35–36.
:
,
[
//
. –
2014. – . 17. – № 4. – C. 802–811.
1
.
, 1995. – 323 .
] /
.
.
:
. –
. .
. .
., 2006. . 16.
,
:
. .
. –
37
74
. .
,
. .
«
,
№ 9»
.
,
.
-
,
-
,
,
:
,
.
.
ё
,
,
.
L.V. Ordina, I.A. Ruusalep
Grammar School № 9
Murmansk, Russia
MODERN APPROACHES TO THE IDENTIFICATION AND SUPPORT
OF LEARNING FOR GIFTED CHILDREN IN PRIMARY SCHOOL
Abstract. The article is devoted to the current problems faced by teachers working
with gifted children in school. The authors give a characteristic of endowment as psychoeducational category, they also describe personal, social and psychological aspects of
the problems of a gifted child, denote the relevance of the issues under consideration
for the national pedagogical practice. This article provides general recommendations
aimed at improving the efficiency of work with gifted children in the school.
Key words: gifted child, endowment, classification of types of endowment,
forms and methods of work with gifted children.
,
,
.
-
.
202
,
,
,
.
,
.
,
.
.
,
,
. «
–
,
–
,
,
)
».
ё
ё
: «
(
,
ё
,
,
(
ё
».
;
);
,
;


,
,
,
;
,
,ё

,
203
ё
.
:
:
,
,
;

.
)
(

,
–
ё

.
)
».
«
(
,
,
,
,
ё
,
,
,
ё
ё
2.
», «
,
,
ё
,
,
,
».
.
,
,
.
,
ё
)
,
ё
,
,
.
204
.
ё
,
,
,
.
(
,
,
ё
ё
4.
«
«
.
ё
.
,
.
,
.
.
,
.
.
3.
,
.
»,
.
,
.
,
.
.
,
,
.
,
–
ё
.
.
ё
,
ё
ё
ё
1.
,
.
ё
,
,
.
,
,
5.
ё
,
,
,
,
,
6.
ё
ё
ё
.
(
)
,
ё
ё
,
.).
.
ё
(
ё
.
,
.
,
.
,
ё
.
,
,
,
.
ё
.
.
.
,
,
ё
ё
ё
.
;


ё

;
,
,


,
ё
.
ё
ё ,
ё
:
;
;
ё
,
.
.
:

;


;
ё


-
205
,
;
;
;

;

,
,
.

,
»,
,
ё
«
(
,
«
)
ё ,
2.
ё
:
.
ё
ё
,
ё
ё
.
ё
,
»
.
.
ё
,
,
,
.
3.
.
ё
,
,
4.
,
,
ё
.
.
,
.
–
,
,
.
5.
,
206
,
,
,
,
6.
ё
,
,
ё
;
.
,
1.
,
ё
,
,
.
,
207
37
74
. .
«
.
.
:
, 3D
,
.
,
-
.
»
,
,
,
,
A.I. Pavlova
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
THE FORMING OF PROFESSIONAL COMPETENCES
OF BACHELORS OF DESIGN BY MEANS OF 3D GRAPHICS
Abstract. The article discusses the actuality of teaching 3D graphics to design
students, as a way of formation of professional competences.
Key words: spatial thinking, design thinking, associative thinking, designer
bachelor, three-dimensional computer graphics, 3D modeling.
,
,
,
,
.
:
,
,
.
.
,
.
208
,
,
3d
.

,


,


.)

(
. .
(
–
,
,
(
(
,
);
:
);
,
);
(3D-
);
(
.
,
,
);
.
.
.
,
.
.
3D
,
ё
, 3 Dimensions,
. 3
,
.
(3D Graphics,
) –
.
,
,
(
)
,
3D-
,
)
–
,
.
(
,
).
,
(
,
,
,
209
.
,
-
,
»
.
.
,
«
.
,
,
.
,
-
-
,
,
.
,
,
,
.
.
ё
.
–
(Autodesk 3ds MAX –
Archicad
/
)
,
ё
ё
.
-
-
),
,
,
,
,
,
,
«
,
.
(
. .
»
ё
,
,
,
.
,
,
.
3D,
210
,
,
.
.
,
,
-
.
,
,
,
.
,
,
3d
.
:

,
;
,

,
-
;

-
-
( . .
«
. .).
», «
», «
», «
»
:
1.
,
[
] /
. – 2011. – № 12 (59). – . 355–357.
,
:
[
] / . .
//
. – 2012. – № 4 (63). – . 298–302.
, . .
[
] / . .
//
. – 2012. –
14,
№ 1 (2). – . 693–696.
3D
.
[
]. –
: http://
cpu3d.com/,
.–(
: 10.03.16).
, . .
[
]/ . .
//
. – 2011.
– № 12–1. – . 68–70.
. .
2.
3.
4.
5.
. .
//
. .
211
, M. .
6.
[
. – 2015. – № 4. – . 59–64.
,
. .
7.
[
]
] / M. .
,
. .
//
-
-
/
. – 2014. – № 104 (10). – C. 1–10.
8.
[
]. –
:
http://www.mshu.edu.ru/index.php?option=com_wrapper&Itemid=
3072,
.–(
: 10.03.16).
. .
//
212
373.5:746
74.263.0-058+85.12
. .
, . .
«
.
»
,
.
,
,
,
,
.
:
,
,
.
I.B. Perepech, E.P. Agarkova
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
THE USE OF TEXTILE MATERIALS AT TECHNOLOGY CLASSES
AND AT EXTRA-CURRICULAR ACTIVITIES
Abstract. The article discusses the technology of processing textile materials in
the process of teaching students in the technology classes and after class hours, some
of the techniques of processing fabrics and threads, as well as its impact on the development of students.
Key words: creative capacity and development, education and activities, school,
lesson, and inopportune time, technology textile processing.
,
:
,
,
,
.
ё
.
ё
,
ё
–
.
,
.
5–8
213
,
–
,
,
,
,
,
,
,
,
.
.
,
,
,
,
.
.
,
,
.
,
,
,
,
.
.
. .
. .
.
,
,
,
Handmade.
,
,
.
,
.
,
.
,
.
).
,
,
(
(
,
,
,
. «
,
. .
. “ atch” –
.
(
.
–
,
:
,
,
,
,
,
.
.
,
.
,
,
») –
,
,
, “work” –
,
,
,
.
).
,
,
214
.
«
–
»
.
.
,
,
.
,
.
ё
.
,
,
-
,
,
.
,
.
,
,
,
,
,
.
,
,
,
,
,
.
,
,
.
215
,
.
,
,
.
.
,
.
,
,
.
,
.
,
,
,
.
,
.
,
37
74
. .
«
.
,
»
.
,
:
.
,
,
,
.
,
,
,
,
,
D.V. Potapova
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
THE DEVELOPMENT OF VISUAL THINKING OF BACHELORS
OF DESIGN BY MEANS OF COMPUTER GRAPHICS
Abstract. The article explores the development of design students’ visual thinking, defines the concept of design in terms of psychology, considers computer editors
as a pedagogical tool, analyzes infographics, as a way of visual thinking development
in teaching activities.
Key words: creative thinking, design thinking, associative thinking, the designer
Bachelor, computer graphics, infographics.
.
,
.
,
.
,
.
,
.
,
,
,
216
.
.
,
.
.
.
.
–
,
,
.
,
.
,
,
,
.
,
.
.
,
,
.
.
.
–
.
.
,
.
-
,
,
.
.
,
.
,
–
–
.
.
,
,
,
.
.
,
–
,
2.
:
.
–
,
–
217
,
,
,
-
.
1.
.
.
3.
–
,
.
4.
,
,
,
.
.
,
«
»
,
,
.
–
.
«
»
«
,
,
»
.
:
1.
2.
3.
.
.
,
,
,
4.
.
,
.
,
5.
CorelDRAW
6.
(
,
PhotoShop (
,
,
Illustrator, 3ds Max, Zbrush
.
,
. .).
,
,
. .).
: Adobe Photoshop, CorelDRAW,
,
.
.
218
,
,
.
–
,
.
.
.
,
.
-
:
1.
–
.
,
,
–
2.
.
,
,
,
,
,
-
(
).
3.
,
,
,
–
.
,
.
219
,
–
.
.
4.
,
.
,
-
.
.
.
,
,
,
–
.
,
.
.
,
5.
–
,
,
.
,
.
6.
,
.
.
,
,
,
.
,
,
-
.
.
.
–
,
,
.
,
,
.
.
.
,
–
.
–
,
.
–
,
,
.
.
–
:
,
–
,
–
.
.
.
220
:
1.
,
. .
2.
3.
,
.:
4.
5.
,
,
6.
7.
.
8.
9.
«
.
.–
.:
«
[
] / .
», 2005. – 416 .
[
]/
;
.
.
, .
. – .:
. 2016. – 432 .
, . .
[
]:
/ . .
. – .:
, 2006. – 688 .
.
.
[
]/ .
.–
, 2015. – 384 .
, .
[
] / .
, .
,
.
;
.
. .
.–
.:
, 2014. – 272 .
.
[
]/
;
.
. – .:
, 2013. – 220 .
, .
[
]/
.
;
.
.
. – .:
«
», 2006. – 384 .
, .
–
.
[
]/
. – .:
,
, 2012. – 328 .
, . .
[
] //
.
». – 2010. – № 57. – . 76–79.
221
711.1
87.667
. .
«
, . .
ё
.
,
»
-
:
.
-
-
,
,
.
,
:
.
.
,
,
,
,
,
-
V.V. Ryabev, V.D. Alekhin
Murmansk Regional Museum of Local Lore
Murmansk, Russia
HISTORICAL AND CULTURAL HERITAGE AS A FORMATION
FACTOR OF CIVIL-PATRIOTIC VALUES OF YOUTH:
PROSPECTS OF USING
Abstract. This article describes the level of involving different objects of historical and cultural heritage in the civil-patriotic activity with youth, proposes some vectors of the development and concrete models of optimization of this activity and actions to include historical and cultural heritage in the processes of civil-patriotic activity. The authors also reveal a range of objective and subjective problems related to
involvement of historical and cultural heritage in educational activity.
Key words: cultural heritage, monuments of history and culture, civic culture,
patriotism, civil-patriotic education, regional history.
,
-
,
,
,
,
,
,
222
,
.
,
.
,
,
.
,
,
,
(
)
,
,
1
.
,
.
.
«
.
»,
.
,
, «
,
,
(
,
»,
.
«
,
2
,
-
,
,
,
. 1).
,
«
»
1
.
,
,
»,
,
,
,
(
1
,
,
.
,
ё
2
458
,
. .,
ё
. .,
. .
[
] /
ru/ru/journals/21.html (
. .
:
(7−9
,
),
.
,
ё
. URL: http://nasledie-journal.
: 09.03.16).
:
2013
).
:
223
, 2013. . 57.
,
-
XXI
//
,
.
,
,
,
1941–1944
«
,
(
-
,
.
,
314,9 »
».
,
,
« -21»
«
»
,
14-
,
, «
–
«
,
236
,
96-
»)
-21
–
. .
1 427
1
,
-21
1 438
-21
1 446
-21
1 446
-21
1 448
-21
1 448
-21
1 448
-21
1 451
-21
181-
(
)
. .
256
6.
1414-
2
.
. .
1 451
1 457
52
.
-21
-21
-
,
,
.
.
,
,
224
,
.
,
,
,
,
XIX–XX
. (
,
XVII–XIX
,
(
,
»
.
,
.
200-
,
,
.
-
.
,
«
.
»,
»
,
,
–
,
,
,
,
“Suomi” –
,
,
.
»–
,
1826
–«
.
«
.
, «
,
,
–
),
-
«
)»
,
.
,
1930I
«
–
,
,
»
,
.
,
,
.
-
,
,
.
«
»
,
,
,
,
,
,
225
,
,
-
,
.
-
,
,
,
,
.
:
1.
,
XXI
–
2.
,
–
(
[
. .
:
. .,
]/ . .
:
,
//
,
, 2013. – . 52–58.
ё , . .,
:
(7−9
,
. .
[
]/
: http://nasledie-journal.ru/ru/journals/21.html,
: 09.03.16).
226
2013
).
ё
.
. –
37
74
. .
.
,
№ 89
:
.
,
,
.
,
,
:
,
,
.
,
,
,
N.V. Senyutkin
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
BILINGUAL KINDERGARTEN:
ORGANIZATION OF LIFE ACTIVITIES
Abstract. The article considers the problem of successful formation of bilingualism in terms of functioning of two languages, describes the main psychological
conditions of formation of bilingualism among preschool age children, identified
based on the analysis of scientific papers in the field of bilingual children.
Key words: bilingualism, early bilingualism, internal psychological conditions,
external psychological conditions, cognitive development, language development, flexibility of thinking, methods of forming a successful bilingualism.
,
,
,
–
.
,
.
.
, .
11
:
,
60-
:
,
.
–
.
227
.).
5–8 ( . .
XX
, .
)
,
,
,
(
. .
.
.
,
,
.
. .
,
,
.
,
. .
,
,
,
,
.
.
–
,
.
,
–
,
,
,
,
.
,
,
.
.
.
,
,
,
,
.
),
,
.
228
«
,
,
,
.
,
.
(
,
,
.
:
,
.
–
.
.
.
»,
,
,
(
,
,
,
(
,
,
.
)
,
),
,
,
.
.
,
,
.
,
,
,
–
,
.
,
«
»
,
.
,
.
. .
,
.
,
,
–
,
.
,
,
.
–
.
,
,
.
,
,
«
(
,
»
.
.
)
.
–
,
,
,
.
229
,
,
,
,
.
–
,
,
,
–
.
,
«
,
»
,
.
.
,
,
,
–
.
.
,
.
,
(
).
,
,
.
,
.
,
,
.
.
,
-
,
,
,
,
;
,
–
.
–
,
,
,
.
,
.
.
,
,
.
.
230
,
,
,
.
.
.
,
,
,
,
,
.
.
.
.
–
,
–
.
,
,
;
.
,
–
,
,
:

,
,
.
,
,
,
,
(
).
,
.

,
,
,
: )
,
(
,
); )
.
(
)
.
,

,
,
,
.
.

,
.
5–6
.
,
.
.
,
,
,
,
,
,
231
,
.
,
:
, .
–
.
, .
2.
, . .
. .
. – .:
3.
, . .
[
]/ . .
.–
1.
.–
[
]:
.:
[
.
..
, 2011. – 128 .
] / . .
, 2013. – 276 .
/
,
, 2012. – 488 .
.:
37
74
. .
.
,
№ 119
.
.
(
.
:
,
,
,
,
)
.
A. . Sergeeva
Kindergarten № 119
Murmansk, Russia
FORMATION OF COOPERATION SKILLS AMONG PRESCHOOL
CHILDREN BY MEANS OF COLLECTIVE CREATIVE ACTIVITIES
Abstract. The article describes the urgency of formation of effective interaction
skills among preschool children in collective activities. It considers three models of organization of collective creative activities for children and opportunities for developing
collaboration skills among preschool children through theatrical (creative) activities.
Key words: effective collaboration, collective creative activity, educational process, skills, theatre.
ё
ё
.
ё
,
232
,
,
,
,
,
,
(
,
.
–
.
–
,
,
,
.
ё
ё
,
.
,
ё
,
),
,
.
.
,
,
,
,
,
,
.
:

,
.
:
,
;

;
.
,
.
,
,
,
,

,
.
.
,
ё
ё
233
,
.
.
?
ё
. .
,
,
.
,
,
,
ё
(
,
-
.
ё
ё
(
,
,
.
.
ё
,
ё
.
,
,
«
»,
,
.
,
.
«
,
-
4.
5.
ё
,
5.
3.
,
.
:
).
1.
2.
,
–
ё
.
,
.
?
–
2.
4.
)
,
1.
3.
,
-
.
ё
,
:
.
–
»,
,
:
.
.
(
ё
,
)
.
.
234
.
,
,
,
-
,
.
.
.
1.
2.
(
ё
,
ё
).
,
:
ё
ё
(
).
,
,
),
.
,
,
.
,
,
,
,
,
,
.
-
.
,
ё
.
,
,
,
.
–
,
,
,
(
.
,
,
.
,
,
(
,
,
,
,
ё
.
ё
,
.
,
,
),
ё
235
,
,
,
,
.
,
ё
.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
.
,
,
,
ё
.
ё.
.
,
.
,
.
,
,
.
,
«
.
.
,
,
,
–
.
236
,
,
,
»,
,
,
,
,
,
,
,
-
,
,
,
,
,
.
,
,
,
,
,
,
,
,
», «
.
.
,
ё
.
,
,
,
(«
»
», «
.).
(
)
.
», «
ё
,
,
(
:
ё ,
.
(
,
)
,
,
)
ё
.
,
.
:
, . .
[
1.
.:
, . .
, . .
2.
.
3.
ё ,
[
№ 5. –
4.
5.
]:
.–
, 2007. – 112 .
/
. .
. –
[
.:
] / . .
, 2005. – 160
. .
: 21.03.16).
, . .
]/ . .
ё //
: http://vestnik-rzi.ru/2015/05/3313,
!
/
, 2008. – 272 .
, .
[
]:
, 2001. – 160 .
4–6
. .
/
237
[
?
.
. – 2015. –
. – (
.–
;
]:
.:
.
. –
.:
238
37
74
. .
«
.
.
,
»
,
.
,
,
:
.
,
,
,
.
A.V. Serova
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
PROJECT ACTIVITY OF MASTER STUDENTS
AT INTERACTIVE MAP CREATION
Abstract. This article discusses the content of the project activity of master students, based on the competence approach. It analyses algorithm of design activity
when creating an interactive map of the city, as well as the importance and need for
the project activities in training master students.
Key words: design activities, projecting, master’s competence, method of projects, interactive map.
,
,
.
,
.
,
,
,
, web-
,
,
,
,
,
.
239
,
,
. .
,
.
,
,
.
?
,
,
, . .
,
.
,
,
. .
-
,
.
,
,
.
,
,
,
,
[4].
.
–
,
,
[2].
,
:


.
.



,

),
,
,
240
.
,
.
,
(
,
.
,
.
,
,
(
,
) [1].
,
,
«
«
,
:


»,
«
,
.
.
.


.
.
–
.
-
,
,
[1].
–
.
–
.
.
«
»
-
»,
,
.
,
.
»,
»,
.


«
-
».
-

.
«
-

,
.
[1].
:
.
,
,
.
241
.
(
.
.
)
,
,
.
,
,
,
,
(
),
,
,
.
,
,
,
.
.
-
,
,
,
,
.
,
.
,
,
.
.
.
[4].
,
,
,
.
-
.
242
,
:
–
.
.
243
,
:
1.
2.
3.
4.
5.
, . .
[
] //
,
.
–
2015.
–
№
2.
–
:
http://psychology.snauka.ru/2015/02/ 4432,
. – (
:
16.02.16).
[
]. –
: http://
www.compress.ru/article.aspx?id=14787&iid=/–703;8,
. – (
: 16.02.16).
,
. .
(
) // III
«
»
(
: 04.12.14) [
]. –
:
http://ito.evnts. pw/materials/139/18139/,
. – (
:
16.02.16).
, . .
[
] //
. –
:
http://www.rusnauka.com/35_OINBG_2012/Pedagogica/5_122777,
.–(
: 16.02.16).
,
. .
[
]/ . .
//
. – 2013. – № 8. – . 445–447.
244
37
74
. .
«
.
»
,
-
Editable Poly
.
3ds Max.
Editable Mesh,
:
,
,
,
.
.
E.A. Sidorovich
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
THREE-DIMENSIONAL MODELING IN MODERN
DESIGN PROJECTING
Abstract. The article considers the method of polygon modeling in 3ds Max. It
analyzes modifiers and objects such as Editable Poly and Editable Mesh, identifies polygonal modeling rules.
Key words: polygon, topology, modelling, model.
.
,
,
,
:
.
,
-
.
–
.
3ds Max
X, Y, Z.
,
(
.
).
,
– Vertex, Edge, Border,
245
Polygon, Element.
3D Studio Max
:
Editable Mesh –
Editable Poly –


;
;

Edit Mesh;
Edit Poly.

1
3D
№
1.
,
,
(poly, nurbs, mesh)
3ds Max, Maya
2.
AutoCAD
(line & point)
,
,
(surface)
3.
4.
Solid (
,
)
AutoCAD
Editable Mesh
,
.
AutoCAD
Editable Poly
,
,
,
,
,
,
Editable Mesh
,
,
Editable Mesh
,
,
,
,
Editable Poly
,
Bevel,
,
,
).
.
.
.
,
.
Extrude
MeshSmooth (
,
,
,
246
.
Editable Poly
,
,
,
.
.
,
Editable Mesh,
,
,
.
,
(
,
,
.-
.«
.
»–
«
,
3d
(
. 1.
.
–
,
•
)–
,
–
,
, c
. 1).
,
:
,
,
-
,
. .),
,
;
.
;
,
,
,
.
•
(
.
,
,
–
,
•
»–
.
,
Polygons
.
• Split Polygon Tool (
Edit Polygons,
)
:
Edit Polygons –
,
;
• Extrude Face/Extrude Edge/Extrude Vertex (
/
)
Edit Polygons –
247
/
,
;
• Smooth (
)
Polygons –
;
,
.
•
,
Polygons=>Mirror Geometry –
,
:
,
,
=>
,
. 2.
,
,
(
(
. 2);
Symmetry
•
.
,
;
A
,
B.
,
.
,
•
,
,–
–
•
),
B
,
;
(Smooth)
A,
:
248
,
–
-
,
,
.

:
;

(


);
;
.
. 3.
.
249
373.23
74
. .
.
,
№ 89
.
.
,
,
:
,
.
,
,
,
,
.
T.A. Soldatova
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
FORMATION OF THE INITIAL MATHEMATICAL CONCEPTS
IN YOUNG CHILDREN
Abstract. The article reveals the peculiarities of the formation of elementary
mathematical concepts in young children. It considers methods and techniques, as well
as didactic tools, the use of which will ensure the effective mathematical development
of young children.
Key words: mathematics education, comparison, superposition, application,
pre-numerical period, Dienes logical blocks.
–
,
.
,
.
,
.
,
.
1
1
. .
.
.:
.
, 2005. . 34.
250
:
,
1.
.
,
2.
.
3.
.
.
,
,
.
-
,
,
«
,
1
,
.
», «
,
.
»,
.
–
.
(«
. .)
.
,
,
(
2
.
1
. .
,
,
,
,
.
,
–
,
,
,
–
,
.
.:
251
»
(
, 2016. . 12.
. .).
,
1–
.
),
,
,
?
(
,
(
.
?
)
,
) –
(«
?») .
1
.
,
.
.
.
.
.
:
.
(
,
.).
«
«
»,
:
«
.
,
:
1.
«
,
. .
. .
.( .
.
»,
–
,
.
,
,
3
«
.
3.
2
».
,
,
1
»,
,
,
2.
»2.
. .
.
,
.:
,
3
,
,
.
, 2005. . 34.
//
2012 .).
.:
«
252
:
, 2012. . 67.
»[
II
.
.
] //
,
«
?(
,
»
,
,
?».
,
,
,
», «
(«
», «
).
(
)
,
: «
».
:«
«
?
,
.
.
)
,
»,
».
.
:«
(
-
,
»
–
,
«
.
.
.
?(
:«
).
. .
«
,
.
:«
».
»
,
,
».
?»
») .
1
,
.
.
.
.
,
,
,
.
,
,
:
ELEMENT_ID=1235.
,
,
,
14 (
.
1
[
,
.
,
,
,
,
,
2012). URL: http://erono.ru/art/?
]. URL: http://bebygarden.ru/
sistema-rabotyi-s-blokami-denesha/.
253
:
?
.
.
,
(
?
,
,
)
«
»
.
,
,
,
–
,
,
.
,
.
.
,
,
,
.
:
;
;
,
.
,
–
,
.
:
,
1.
–
2.
3.
. .
:
.:
, . .
.
:
]. –
.–(
, . .
,
4.
. .
II
, 2012. – 215 .
]/ . .
.
.( .
//
,
2012 .).
«
»/ . .
.–
14 (
2012) [
: http://erono.ru/art/?ELEMENT_ID=1235,
: 03.01.16).
. .
.
-
[
.
.:
[
]/ . .
-
.–
, 2016. – 48 .
254
-
, 2005. – 126 .
.:
[
//
] /
. .
,
5.
[
http://bebygarden.ru/sistema-rabotyi-s-blokami-denesha/,
: 03.01.16).
255
]. –
. – (
:
378.159.9
74.48+88.8-7
«
. .
»/
.
«
,
»
.
-
,
.
:
,
,
,
.
N.A. Solyanikov
Joint-Stock Company “Oltelekom” / TV “OlTV”
Olenegorsk, Russia
SPECIFICATION IN DESIGNER’S JOB ON TELEVISION CHANEL
Abstract. The given article studies the specification of designer’s work on television channel, also analyzes designer’s workflow.
Key words: designer, workflow, television, structure.
,
,
,
.
-
,
.
,
,
,
,
-
,
,
),
,
.
-
,
1.
.
,
-
.
,
,
– (
,
,
.
256
.
:
. specificus –
,
.
.
,
2.
«
–
,
.
,
-
.
,
–
. .
,
»,
(
-
.
.
,
,
)–
,
,
,
.
,
.
.
:
.
.
«
«
», «
«
»,
»,
«
,
.
-
«
».
-
.
,
.
»),
,
“FD300”
»,
“SoftLab NSK”,
».
,
“Radmin 3.5”,
,
(
.
– «
.
.
,
257
,
,
,
.
,
.
-
,
,
.
–
-
.
«
–
»
.
–
.
.
– “Pinnacle Studio 12”.
.
AVI
DV
PAL
720
576
11,5
,
–
12,5
,
32
,
.
.
,
.
,
,
,
5
.
“Adobe CS5”
.
“Intel core i7”,
“ATI Radeon Sapphire 6870”
,
– “Windows 7”
“Adobe CC 2014”, “Corel Draw X13”,
“Adobe”.
“Adobe Premier”.
,
,
. “Premier”
.
,
.
“Adobe
be Premier»
,
.
«Adoudition”,
.
“Adobe Audition”,
258
,
.
“Adobe After Effect”.
“Adobe After Effect”
,
,
“After
.
3D
.
Effect”
,
.
“Adobe Photoshop”.
–
.
“Photoshop”
.
“Pinnacle Studio 12” –
.
.
«
,
VHS
.
“BeholdTV”,
,
.
-
-
,
».
,
(
),
,
,
,
,
.
–
.
,
–
.
,
.
,
,
,
,
,
,
,
.
,
,
259
-
,
,
.
.
(
,
)
,
,
,
260
.
-
–
331
65
. .
, . .
«
.
»
,
:
.
.
.
,
?
,
:
,
,
.
.
.
T.V. Stolyanova, T.V. Belevskikh
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
TO WORK NO TIME TO LEARN:
WHERE DO MURMANSK STUDENTS PUT THE COMMA
Abstract. Employment of full-time students is particularly very important
problem for the modern system of vocational training. Temporary employment has a
large number of advantages and positive aspects, but how does this affect the study?
This study involves determining the priorities and parameters of employment of fulltime students in Murmansk, their expectations and the reality of their employment status.
Key words: employment, temporary employment, the labor market.
,
?
-
?
,
.
.
,
–
.
:
.
,
,
,
,
261
,
-
ё
,
1
.
.
-
,
,
.
,
,
–
.
.
,
(
.
–
,
)
.
.
,
,
.
?
,
,
,
.
,
,
,
,
.
.
,
.
:
:
XXI
, 28–30
, 2012. . 142–146.
262
.
ё
1
.
.
,
,
ё
»
–
,
,
.
,
ё
«
,
,
.
.
ё
,
,
-
,
–
,
,
.
.:
:
2011
//
/
. .
.
.
. .
,
,
,
,
,
.
,
1.
,
.
,
,
.
:
.
,
,
2.
.
,
.
,
.
3.
.
,
,
,
.
,
,
4.
.
,
.
,
5.
.
,
.
.
6.
,
,
.
:
1.
,
.
,
.
.
263
,
2.
,
.
3.
,
,
.
.
«
»
,
«
,
,
,
,
.
,
,
.
,
.
,
,
–
),
.
3
,
–
.
,
68
48
,
,
?
2016
,
,
,
.
,
27
,
.
,
,
,
».
,
,
.
4.
,
,
20
.
1
.
5
19
16 –
,
.
264
(
,
.
17
)
:
:

?


?
40
?

?

?

-
(


?
,

)?
?
,
?

?
,


?
?
?


?
,

?
(

,
),
?
)
,
.
:



?
,
?
?
72.1%
27.9% –
.
(
265
. 1):
,
. 1.
?
,
,
?»
.
.
: «
(
. 2.
. 2):
?
,
,
«
.
»
,
.
:
;

;




;
;


266
;
.
(
. 3):
;
,
. 3.
30.9%
23.5% –
(
?
,
1
. 4):
,
.
, 22.1% –
,
23.5%
15
. 4.
?
,
(
(
(
(
)
.
,
68
26
)
), 3
,
29
)
(
. 5):
(
267
)
.
,
,
. 5.
,
(
40
. 6.
44
(
68
)?
,
48
40
?
(
,
. 6):
20
,
-
. 7):
268
. 7.
?
-
,
,
.
(
-
.
. 8):
. 8.
.
,
,
,
269
,
,
?»
.
«
(
. 9.
?
100%
39.7% –
),
(
(
. 9):
. 10.
,
.
(
. 11):
. 9):
,
«
270
–
?»,
?
? 60.3%
,
,
. 11.
,
?
,
,
.
(
),
(
«
. 12):
?»
. 12.
(
?
.
(
. 13):
271
),
. 13.
,
.
,
.
. 14.
5,9%
–
(
,
?
(94.1%)
,
272
,
(
. 14):
?
. 15):
. 15.
?
(
,
. 16):
. 16.
,
.
273
,
. «
,
.
,
!» –
,
?
:
. .
1.
[
] /
:
. .
. //
XXI
:
, 28–30
2011
/
.
. . .
.–
:
, 2012. – . 142–146.
2.
[
]. –
: http://profession.at.ua/publ/vlijanie_raboty_na_obuchenie_studentov/1-10-34,
.–(
: 17.04.16).
3.
[
]. –
: http://hr-portal.ru/ article/
osnovnye-problemy-rynka-truda-molodyh-specialistov-v-rossiyskoy-federacii,
.–(
: 17.04.16).
4.
? [
]. –
:
http://uchim52.ru/articles/16,
.–(
: 17.04.16).
372.881.1
74.4
. .
«
.
-
,
»
.
.
.
,
,
:
,
,
.
,
,
E.A. Surkova
Institute of Special Pedagogy and Psycholog
Saint Petersburg, Russia
274
DEVELOPING STUDENTS’ COMMUNICATIVE COMPETENCE
IN A FOREIGN LANGUAGE BY USING CASE STUDY TECHNOLOGY
Abstract. The article shows the ways of implementing the Case Study technology in the language classroom. The suggested activities are aimed at developing students’ communicative skills at different language levels.
Key words: educational technology, problem-solving teaching, Case Study,
case, communicative competence, motivated speech action, spontaneous speech.
,
,
.
–
–
,
,
–
,
,
,
,
,
.
,
.
«
» 1,
,
. .
.
2
.
,
,
,
,
2
,
,
:
,
,
1
,
. .
,
.
.
275
., 2014. . 147.
,
(Case Study).
30-
,
,
1
,
2
5
,
,
.
,
.
-
,
),
(
,
. .),
,
,
,
(3–
,
,
,
,
.
,
:
;
;
;
.
,
«
»
,
,
.
,
.
3
1
., 2012;
2
3
:
. .
.
. .
. .
:
, 2010. . 346–349.
:
2010. . 346–349.
. .
/
//
. . .
/
//
:
.
.
. .
.
.
:
(Case Study)
[
] //
.ru. 2014. № 11. . 88. URL: http://www.apkpro.ru/294.html.
276
,
,
,
.
–
,
.
,
,
,
.
,
,
,
.
,
,
,
;
. .
«
,
.
,
;
,
,
,
,
:
,
(
,
,
;
,
,
,
,
»,
,
,
,
,
,
,
. .),
,
,
. .
.
.
.
-
,
,
,
,
.
(
277
,
–
,
,
,
,
. .),
. .
-
,
?
.
,
(
,
,
,
.
,
,
.
,
,
,
.
,
–
,
.
,
.
,
.
.
-
,
)
,
,
,
,
,
.
,
.
:
,
-
.
(
,
.
.
,
,
278
. .)
,
,
.
:
1.
,
2.
. .
3.
[
,
. .
, . .
. .
]/ . .
.–
.–
:
:
.:
[
, 2012. – 367 .
]/ . .
, 2010. – . 346–349.
[
.ru. – 2014. – № 11. –
http://www. apkpro.ru/294.html,
.–(
4.
, . .
. .
. – .:
, 2014. – 161 .
279
:
//
/
.
(Case Study)
] //
. 88. –
: 13.01.16).
[
:
]/
37
74
. .
«
.
.
:
,
,
.
»
.
S.G. Tishulina
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
ADOLESCENT SOCIALIZATION IN ORGANIZATIONS
OF ADDITIONAL EDUCATION
Abstract. The article presents theoretical aspects of the role of organizations of
additional education in the socialization of adolescents.
Key words: additional education, socialization of adolescents.
,
,
1
.
:
;
,
;
;
;
.
,
,
1
.
2014. № 2 (64). . 7–36.
04.09.2014 № 1726- «
» //
280
.
,
,
.
;
.
,
.
,
.
,
,
-
,
,
.
,
,
,
,
,
,
.
.
,
,
.
.
,
.
-
,
,
,
,
,
281
,
,
.
,
,
.
,
,
.
,
,
.
,
-
.
-
,
,
.
,
,
,
,
,
.
:
,
;
,
,
,
,
,
.
,
,
.
;
,
:
;
,
.
.
282
,

,
,
:
.
,
;

;

;
.

.
.
,
,
:
1.
04.09.2014 № 1726- «
. – 2014. – № 2 (64). – . 7–36.
283
» [
] //
373.24
74
. .
,
. .
.
,
№ 89
–
.
«
».
.
–
:
,
,
,
.
E.S. Tyutikova, M.S. Rebrihina
Kindergarten № 89
Murmansk, Russia
PLASTICINEGRAPHICS – AS MEANS OF DEVELOPMENT OF FINE
MOTOR SKILLS IN PRESCHOOL CHILDREN
Abstract. The article presents a system of work on the development of fine motor skills of hands in the process of implementing a long-term project “Plasticine miracles”. The work in this area focuses on the use of non-traditional techniques of working with clay – plasticingraphics.
Key words: motor skills, plasticine, painting, project.
,
,
.
,
. .
,
1
: «
,
».
,
,
,
,
1
.
.
,
,
,
. .
.
.:
,
,
, 2002. . 17.
284
–
.
.
,
,
,
.
285
«
.
» –
,
1
–
«
»
,
,
«
.
,
:
ё
.
,
,
,
.
,
,
,
,
,
,
.
,
,
,
,
.
ё
.
,
2
,
4.
5.
:
,
,
,
).
,
,
2
. .
,
. .
.
.
(
.
286
.
,
)
.
:
, 2005. . 23.
. .:
.:
,
(
6.
1
».
,
.
,
.
,
,
.
2.
3.
.
.
:«
1.
:
»
,
, 2003. . 12.
7.
.
,
«
ё
,
(2
ё
,
)
,
.
,
,
«
».
,
,
)–
,
(
).
,
,
», «
.
»,
,
,
.
», «
.
»,
)–
ё
,
,
287
,
:
,
ё
.
,
,
.
(
,
:
.
,
,
«
.
,
», «
,
.
,
«
.
,
ё
,
ё
,
.
,
,
,
,
,
.
(2
.
…», «
».
,
ё
,
.
,
,
,
,
.
,
.
,
,
.
,
,
.
:
1.
2.
3.
.:
,
. .
[
, 2003. – 80 .
, . .
,
, 2005. – 120 .
, . .
,
[
[
]/ . .
288
] /
]/ . .
–
. – .:
:
. .
. –
.–
.:
, 2002. – 192 .
74
30
. .
«
.
ё
»
,
.
.
.
,
-
:
,
,
,
.
E.A. Fedeneva
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
PROBLEMS OF ASSESSMENT OF LEARNING OUTCOMES
IN THE TRAINING OF DESIGNERS AND UNDERGRADUATE
PROFESSIONAL EDUCATION IN THE FIELD OF DESIGN
Abstract. The article is devoted to problems of assessment of learning outcomes
in the training of designers and undergraduate professional education in the field of
design. This article discusses the principles of establishing a fund evaluation tools in
the disciplines of art and design cycle in system of vocational training of designers.
Key words: learning outcomes, competence, professional competence, types of
assessment tools, assessment tools fund.
(
,
(
:

–
(
,
).
)
-
;
289
(
),
.
)

–
,
,

,
,
,
;
–
,
,
,
;

;

–
.
:
.
:
–

(
,
)
,
.

.
:

.
,
.

,
,
.
.

1
.
:

,
.
. .,
1
. 24–30.
. .
//
. 2012. № 4.
290
1
.
.
,
,
,
.
,
,
–
,

,
,
,
,
.
-
,
.
:

,
,
,
;

;

,
,
(
)
.
(
.
)
,
-
,
-
.
,
1
. .
//
,
. 2015. № 4. . 18–21.
291
,
,
,
.
,
,
.
,
,
,
ё
.
-
-
-
.
,
.
,
,
,
-
.
«
».
:«
•
•
,
:
».
.
.
,
;
-
;
–
.
«
».
•
,
,
.
:
292

.

-

.
,

-
.
-
.

.
,
,
.
,
:
;
,
-
.
,
.
,
,
,
:
•
,
);
•
,
•
•
•
.
(
;
;
;
,
;
•
-
.
293
(
),
:
,
1.
,
2.
. .
[
. .
– 2015. – № 4. – . 18–21.
3.
,
. .
. .
3–7.
] /
. .
,
. .
. – 2012. – № 4. – . 24–30.
[
]/ . .
//
-
//
294
[
]/
//
.
. .
,
. – 2015. – № 4. – .
37
74
. .
.
«
,
»
.
«
«
№ 50
,
»,
-
,
:
№ 50
.
.
,
»
.
,
LEGO,
.
Y.A. Khirnaya
Kindergarten № 50
Severomorsk, Russia
DEVELOPMENT OF COGNITIVE ACTIVITY OF SENIOR
PRESCHOOL CHILDREN ON MULTSTUDIO CLASSES “AISTENOK”
Abstract. The article explores the concept of “animation”, the problem of development of cognitive activity of preschool children when information and communication technologies get into life of a preschooler, discloses methods and techniques of
enhancing cognitive activity in the classroom in multstudio “Aistenok” at Municipal
budget preschool educational establishment № 50 of the combined type in
Severomorsk. It also presents the goals and objectives of multstudio.
Key words: multstudio, animation, the LEGO constructor, preschoolers, cognitive activity.
,
,
,
,
.
.
,
,
.
,
295
,
,
.
«
»
.
,
,
.
:
/
»,
«
1
№ 50
.
.
.
.
.
.
:
,
1.
.
2.
.
3.
4.
5.
.
.
,
. .
,
.
,
–
,
.
2
1
.
3
[
. . .
. .,
.:
. .
-
,
,
–
2
.
,
.
3
. .
, 2013. 128 .
/ [ .
], 1999. 877 .
. .
.
,
:
.
,
296
.
.
. .
].
:
:
–
,
.
,
«
»
:
,
,
;
,
.
.
,
«
,
»
.
,
,
.
.
.
.
,
.
,
,
,
,
?
«
.
,
»
.
,
?
.
,
, 1995. 291 .
,
5–6
/
297
.
,
. . .
,
.
.
.:
,
:
.
,
,
,
,
,
–
.
.
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
,
.
,
.
,
.
,
LEGO,
,
(
.
.
,
,
,
,
).
.
.
,
.
,
,
. .
.
,
,
,
-
,
.
Lego education.
.
298
.
.
«
,
.
»
,
.
,
.
,
.
.
.
.
,
,
«
,
.)
,
,
–
?
,
.
,
.
«
,
,
?» (
.
.
,
.
,
,
,
,
,
,
:
: «
.
.
,
».
,
,
.
,
,
,
?».
. .;
,
«
.
:
.
-
,
,
.
.
:
299
?..», «
?..»
1.
2.
3.
, . .
/ . .
.–
, . .
,
. . .
,
:
. .
.–
.:
[
] /
.
, 1999. – 877
. . .
,
.–
.:
300
/ . .
:
[
]:
, 2013. – 128 .
.
.
.
[
. .
]:
, . .
, 1995. – 291 .
;
37
74
. .
,
.
№ 27
. .
,
«
»
.
-
,
.
:
,
,
,
.
,
T.B. Khorlikova, N.B. Lyamina
JSC “Russian Railways”
Murmansk, Russia
DEVELOPMENT OF COHERENT SPEECH THROUGH
INFORMATIVE AND RESEARCH ACTIVITIES OF CHILDREN
Abstract. The article discusses the relationship of cognitive research activity of
children and the development of coherent speech in the education of preschool children. This article describes the effective forms of training, justifies the connection of
research activities and the child’s speech.
Key words: cognitive research, coherent speech, preschooler, learning.
,
.
–
–
–
.
,
,
,
–
,
,
,
.
.
,
,
.
–
.
,
-
,
,
301
.
(
,
,
),
–
(
(
(
,
,
)
,
(
,
,
)
(
).
–
– . .
,
-
.
,
.
. (
(
,
:
,
-
,
:
.)
,
:
,
,
.
.)
(
,
,
),
),
,
–
,
.(
;
,
«
»,
,
–
(
,
,
,
-
,
.
,
.
,
.
,
.
,
,
.
,
.
,
,
,
.
,
,
(
)
,
.
-
),
.
,
.
,
,
302
,
,
. .
).
. .
,
–
,
).
,
,
,
(
–
–
).
(
–
,
,
)
,
,
–
–
:
,
);
(
,
(
–
,
,
(
).
.
.
): «
,
,
);
).
,
.,
(
(
,
,
:
.
(
.
.
)
.
».
«
–
«
«
.
»
,
»,
?», «
»
,
,
,
:
», «
,
.) –
(«
,
:
», «
», «
,
,
(
–
,
,
,
», «
. .
),
,
–
),
),
).
:
», «
),
(
–
,
.
,
–
.
«
–
,
–
.
»,
»,
,
,
303
–
,
,
«
(
(
?», «
», «
,
».
«
»
:
(
,
.
,
.
. .
:
–
.
.
.
.
.
.
,
. .)
,
,
.
.
:
:
(
,
,
,
.
», «
. .
»
(
. .)
,
»,



–
», «
,
–
,
«
«
,
?
?
,
«
,
»,
,
», «
?
,
304
:
,
),
», «
.
-
,
,
, . .
,
?
.
»,
,
», «
.
,
,
,
,
.
–
», «
?»,
(
,
«
,
,
,
,
,
«
«
,
.
.
,
,
,
,
»,
,
.
;
,
–
: «
.
:«
.
?»
,
,
.
.
,
,
–
,
».
,
?», «
.
,
,
,
.
« »
?»)
(«
,
«
»,
,
,
,
«
,
,
».
.
,
,
,
,
,
.
. .,
,
.
(
,
,
,
-
,
,
,
.
305
,
,
)
,
316.4(08)
60.52. 43
. .
,
. .
/ № 27
.
,
-
.
,
,
.
,
,
,
.
:
,
,
,
,
,
,
,
»
:
?
.
«
,
,
.
,
,
,
E.A. Shishkova, N.V. Vaskova
JSC “Russian Railways”
Murmansk, Russia
METHOD OF MONTESSORY IN MODERN PRACTICE
Abstract. Montessori-method of preparing a child not for school, it prepar for
life in a rather complex and contradictory world. Using it, the teacher gives the child
the opportunity to get a social experience, appropriate to its development, is trying to
create a kind of prepared environment for the development of social contacts and
skills learned from the lives of children exercises to help the child's adaptation to its
surrounding. The teacher leads the baby on the same track as in the intellectual development of the child, the specific experiences and sensations to abstract rules of life,
which will eventually become a child norms and values.
Key words: cognitive activity, baby experimentation, goal setting, hypothesis,
analysis, objects, enrichment, storage, memory, operations analysis and synthesis.
,
,
.
.
.
306
,
.
,
,
,
,
«
:
.
.
.
.
,
.
.
,
,
–
-
.
-
,
.
.
,
. –
,
.
.
.
,
–
,
,
,
.
307
:
,
,
.
,
.
,
.
,
,
:«
».
,
,
,
,
.
,
,
,
,–
.
,
,
-
.
–
,–
,
.
,
,
».
.
? –
,
,
–
.
,
,
,
.
,
–
,
(
,
:«
.
:
,
,
,
.
».
)
,
-
,
,
,
,
.
,
,
,
,
-
,
.
,
.
.
.
,
.
.
...
,
,
,
,
.
,
,
,
,
.
,
.
,
.
,
,
.
,
,
,
:«
.
.
,
,
,
.
,
.
,
:«
.
.
,
.
,
–
,
,
?»
.
,
,
.
-
-
,
-
–
-
.
,
,
,
-
.
,
,
,
,
,
,
,
,
.
,
.
,
,
.
,
(
».
:
.
308
.
),
,
,
,
.
.
.
,
,
,
.
.
–
.
–
,
,
.
.
. .
,
.
,
.
,
-
,
,
,
».
,
,
,
,
,
,
,
)
,
.
,
309
.
.
,
.
,
,
,
.
–
,
.
.
,
,
.
–
,
,
.
.
.
,
.
.
,
.
,
-
,
,
,
,
,
.
,
:«
.
.
-
.
(
–
,
.
,
,
,
–
-
,
,
.
,
.
.
,
,
310
,
,
.
.
37
74
. .
«
.
»
,
. .
«
.
»
,
.
:
.
.
,
.
M.I. Shkredova
Murmansk Construction College
Murmansk, Russia
S.G. Tishulina
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
LINGUOCULTURAL PECULIARITIES OF MASS CULTURE
REPRESENTATION IN MODERN MASS MEDIA
Abstract. In the article the problem of linguo-cultural peculiarities of representation of mass culture in modern mass media is considered. The concept of mass media
logosphere is analysed.
Key words: linguo-cultural peculiarities, the mass media logosphere.
,
.
: «
,
,
,
»
.
,
,
,
,
«
,
.
,
».
311
,
:
,
.,
XX–XXI
-
,
,
,
(
),
1
,
,
.
, . .
(
-
).
ё
,
«
»
«
,
.
,
.
,
. .
«
,
», «
»
ё
.
,
.
,
ё
,
,
.
,
.
.
, X.
. .
. .
:
», «
,
«
,
- -
,
»
.
.
,
.
.
»,
.
.
.



:
-
;

,
-
1
;
-
. .
.
.:
«
.
», 1995. . 2. . 328.
312
.
;
–
,
.
,
.
,
,
,
«
«
,
.
,
-
-
,
,
»,
»
,
,
,
,
,
.
.
,
,
1
,
–
-
-
,
,
,
–
,
,
.
1
,
.
,
,
.
–
,
,
,
. .
.
,
,
.
,
.
.
.
,
,
,
., 2012. № 4 (32). C. 34.
313
:
-
,
,
,
,
,
,
,
.
.
ё
(
–
)
,
,
ё
(
).
1
.
,
.
,
.
-
,
,
,
,
,
,
.
,
–
ё
,
,
:
:
,
.
,
.
,
.
,
,
.
.
:
,
1.
2.
. .
.
[
] /
. .
», 1995. – . 2. – 767 .
, . .
[
]/ . .
. –
:
.:
.–
«
.
., 2012. – № 4 (32). – C. 34–
41.
1
. .
.
.:
«
.
», 1995. . 2. . 350.
314
37
74
. .
«
.
»
,
«
»
«
.
».
:
,
,
.
,
.
T.A. Shumchenko
Murmansk Arctic State University
Murmansk, Russia
THE ROLE OF FAMILY IN THE FORMATION OF MORALAESTHETIC ORIENTATION OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN
IN THE PROJECT “PARTICIPATE IN YOUR CHILD’S LIFE”
Abstract. The article considers the project “Participate in your child’s life”.
The author describes the stages of this project, the peculiarities of relations between
children and their parents.
Key words: aesthetic education, the relationship of parents and children, the
creative orientation.
.
,
.
.
,
.
.
,
–
,
.
.
,
.
315
,
,
,
.
.
,
,
,
.
,
,
,
,
,
,
.
,
.
.
,
,
.
,
,
,
,
.
,
.
«
,
,
,
,
.
.
,
,
,
.
,
,
.
,
,
.
,
,
.
,
316
,
,
,
,
.
,
,
».
,
ё
.
,
.
,
,
.
,
,
;

«
,
,
;

,
,
;

,
,
:

,
,
.
»
.
.
:
.
:
.
1.
«
.
.
–
,
,
,
ё
,
,
,
».
,
,
,
.
,
,
,
,
,
,
«
,
.
317
.
»:
,
«
».
,
,
,
,
,
,
.
,
,
,
,
.
,
,
.
,
,
,
.
:
,
,
,
.
.
,
«
», «
«
».
,
2.
:
,
,
.
«
»,
,
.
,
.
,
ё
,
,
,
–
,
,
.
,
,
,
»,
: «
.
.
.
,
».
,
,
,
,
.
318
.
.
3.
–
.
,
.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
.
,
,
,
.
,
.
,
,
.
100
.
,
,
,
,
,
.
,
–
,
.
,
,
–
,
–
,
319
,
,
,
.
,
,
.
,
,
,
.
.
,
……………………………………………………………………………………………….. 3
. .,
. .
………………4
. .
-
. .,
………………………...………9
. .
. .,
.
……………………………………………………………….…………
14
……………………
19
. .
.,
-
. .
,
»………………………..………………………… 24
«
. .
. .,
-
…………………………………………………………………………………………………
29
……………………………………………………………………………
35
. .,
. .
. .,
. .
. .
. .,
-
………………………………………………………………
39
……
43
. .
:
…………………………………………………………….……… 46
. .
. .,
…………
. .
51
……………………………………………………………………………………………… 57
. .
. .
. .,
«
-,
.
»
…………………………………………… 64
. .
. .
……..…
68
………………………….…………
74
…………………………………………………………………………………….………………… 80
. .
,
. .,
«
………
. .
»
84
…………………………………………… 89
320
. .
:
. .
. .,
…….. 94
…………………………………………………….…………103
. .
…………………………………………………………………………………………………. 110
–
«
. .
………………………………………………………………………….…………120
. .
»
. .
……………………………………………………………………
124
……………………………………………
130
. .
:
(
)……………………………………………………………………… 139
. .
…………………… 145
. .
«
»
………………………...………149
. .
5–6
………………………………………………………………….……… 154
. .
-
. .,
……………160
. .
…………………………………..…… 164
. .
. .,
. .
. .,
. .
–
…………………………………………………………………… 172
. .
. .
…………………168
………………………………………………………………………….…………………179
………………………………………………
184
……………………………………………..…………………………………
189
. .
………………………………………….………………………194
321
. .,
. .
…… 198
. .
. .,
-
………………………………………………………………….………………
ё
. .
-
:
. .
………… 207
:
. .
………………………...…………212
……………………………………………………………
. .
…………………………………………………………………………………233
. .
…………………………………………238
-
. .,
. .
:
. .
.
………… 242
……………………………………………….…… 255
. .
. .
………………………228
-
. .
ё
………………
. .
–
«
268
» ………………………………………………………………………………273
. .
…278
. .
:
?…………………………………………………………283
. .
. .,
. .,
. .,
. .
260
…………………………………………………………………………………… 264
…………………………………………………………………………………………
. .
217
………………… 223
. .
. .,
201
………………………………………………………………………………………287
«
-
»…………………………………. 291
322
–
ё
.
, .
,
–
-
, .
–
.
,
.
,
.
–
№ 9», .
«
–
.
.
.
,
,
–
№ 89, .
–
№ 9», .
«
–
, .
.
,
.
–
№ 89, .
–
№ 28», .
«
–
, .
–
-
«
», .
–
-
«
», .
–
/ № 50, .
«
–
“
,
.
–
”», .
№ 9», .
№ 27 «
–
, .
–
–
,
.
№ 89, .
.
–
–
–
.
.
-
,
, .
,
№ 89, .
№ 89, .
323
№ 119,
.
–
. .
–
», .
№ 119,
.
,
– -
.
,
«
,
.
–
, .
.
«
–
–
, .
– .
, .
,
№ 89, .
,
–
.
.
.
.
,
, .
–
, .
–
, .
“
–
.
–
”», .
№ 27 «
–
, .
–
№ 115, .
.
.
,
№ 119, .
№ 89, .
№ 89, .
–
–
–
, .
–
№ 9», .
.
.
,
,
–
–
№ 89, .
«
324
,
–
.
,
–
, .
»,
,
–
№ 1», .
ё
,
–
, .
№ 50 «
.
,
.
.
–
,
, .
.
–
, .
–
», .
«
.
,
–
, .
–
№ 89, .
–
№ 9», .
«
–
-
, .
–
–
№ 89, .
№ 119, .
–
, .
–
, .
.
,
–
–
«
–
, .
.
.
–
,
.
.
–
,
.
“
–
–
–
”», .
, .
–
№ 27 «
.
325
.
,
, .
-
,
,
№ 27 «
№ 9», .
«
“
, .
№ 50
”», .
.
, .
№ 89, .
.
–
.
, .
,
.
–
ё
»,
4
–
–
№ 89, .
» /
«
, .
–
326
XXI
2016
29–31
.
.
183038, .
. . .
27.12.2016.
. . 18,8.
110
-
,
.
327
60×90/16.
.
(
)
, 15.
.
.
Ы
Е
Я
XXI Е Е
Ы
-
29–31
2016
2017
328
329
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3
Размер файла
3 466 Кб
Теги
актуальные, вопрос, 2016, веке, образования, марта
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа