close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Библиотека №8 2018 с.18-20

код для вставки
Школа методиста
Портрет сп е ц и а л и ст а
г. Улан-Удэ
Юлия АВРАЕВА,
доцент Восточно-Сибирского государственного
института культуры
Их принцип —
«быть, а не казаться»
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ КРЕДО КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОСТИ
Сегодня в нашей сфере деятельности меняются не только требования,
но и осознание того, что является приоритетным, ключевым. К весьма важным
понятиям, безусловно, относятся успех специалиста, его соответствие новым
требованиям и стандартам, в частности в методической работе. Как этого
достичь? Как стать настоящим профессионалом, которого уважают, ценят, чьим
мнением дорожат?
«
Для начала определим, что такое успех. Прези­
дент В. Путин на встрече с молодыми учёными
сказал, что «это талант плюс ответственность».
Политик и публицист И. Хакамада полагает, что
успех - не самоцель, а образ мышления. И что­
бы достичь его, «нужно развивать своё созна­
ние, свои способности, свои профессиональные
знания и навыки».
Учитесь генерировать идеи, перерабатывать
большие объёмы разнообразной информации
и доводить её до слушателей, среди которых
обязательно окажутся креативные, опытные,
ответственные специалисты.
18
Известно, что удача приходит к тому, кто уме­
ет общаться и грамотно применять свои знания,
владеет современными технологиями и творче­
ски их использует, дифференцирует свои знания
и формирует личные ресурсы и возможности.
На наш взгляд, методисты библиотек отвечают
всем этим качествам. Они являются носителями
и производителями ключевой информации, но­
вых подходов и требований. Они - авторы но­
вых проектов и программ, лидеры, постоянно
совершенствующие свой имидж, развивающие
профессиональный кругозор. Их кредо - всегда
соответствовать времени, ситуации, обстоятель­
ствам. Они занимают особое место в системе
библиотек и несут ответственность за свои дей­
ствия, рекомендации, качество труда коллег, по­
стоянно осуществляют мониторинг своей работы.
ШШ11Г*
Школа методиста
Портрет сп е ц и а л и ст а
Будни каждого методиста должны строить­
ся на определённы х принципах. Вот важней­
шие из них: не откладывать ничего на потом;
не изображ ать занятость, загруженность; не де­
лать вид, что нет проблем; выявлять предыду­
щие ошибки, чтобы избежать их в дальнейшем;
оценивать свои успехи шаг за шагом (особен­
но это важ но для начинающих специалистов);
не гоняться за большим количеством разных
дипломов, сертификатов, грамот и т. д.
мендации, не допускайте двоякого понимания
ваших замечаний и выводов. Расширяйте лич­
ные горизонты знаний, умений, навыков. Пом­
ните, проф ессионал не тот, кто любуется с о ­
бой, превышая свои полномочия, данные ему
как ведущему специалисту методического от­
дела, а тот, кто несёт ответственность за свои
действия, советы, за качество работы других и,
конечно, собственной. Умейте признавать свои
ошибки, вовремя их исправляйте.
ПОСПЕШАЙ, НО НЕ СПЕШИ
ИЩИ КОНТАКТ С РУКОВОДСТВОМ
Какие е щ ё советы можно дать методистам, же­
лаю щ им совершенствоваться в профессии?
Умения - это показатели творческого под­
хода к своей работе. Выявите своё эксклюзив­
ное качество и будьте легки на подъём, но не су­
етитесь, не бегайте с одного места на другое.
Учитесь принимать грамотные решения са­
мостоятельно. Исследуйте сложившуюся практику
оценки труда библиотекаря и несите ответствен­
ность за свои выводы. Правильно распределяйте
Должность методиста дорогого стоит, но и ко
многому обязывает. Путь к успеху у каждого
разный. И не все стремятся его активно про­
усилия. Помните: важно достичь результата не лю­
бой ценой, а с минимальными затратами времени.
При этом всегда предусматривайте определён­
ный временной задел на форс-мажорные обсто­
ятельства в виде срочных заданий от вышестоя­
щих органов и администрации.
Выявляйте наиболее продвинутых, устой­
чивых, самодостаточны х, уверенных, рабо­
тоспособны х, ответственных библиотекарей;
со здавайте комфортную среду для работы
в коллективе; умейте слышать каждого, зада­
ваясь вопросами: а что я могу для него сде­
лать? чем помочь? и т. п. И помните: ценный со­
вет может дать не только ваш опытный коллега,
но и специалист другой отрасли.
Научитесь определять типы библиотекарей,
чтобы знать, «кто есть кто». Это поможет нор­
мально сотрудничать, общаться и не создавать
барьеры ни во время обучения, ни в процессе
планирования и составления отчётности. Умей­
те сравнивать разные данные, сопоставляйте
их, и вы получите достаточно полную картину.
кладывать, что-то менять в своей повседневной,
порой монотонной работе. «Маршруты» могут
быть как более комфортными, так и сложными.
Всё зависит от возможностей и ресурсов, кото­
рые есть у методистов. Но в любом случае нуж­
ны поддержка администрации, коллег по цеху
и собственное стремление стать настоящим
профессионалом.
$1Г Ш
Ш р ^ьГ .' '' ? v
7
' " 7 7
■
>у
<Г
*■?
i f i i ■> ■: : i
’
у
анализировать свою работу путём личного
мониторинга и изучения годовых итогов
деятельности библиотек. Чтобы овладеть им, нужно
хорошо знать требования, профстандарты, которые
сегодня применяются. Умение анализировать
и оригинальный стиль мышления формируются
не сразу, этому нужно учиться, исходя из реальной
практики и собственной интуиции.
ОТВЕЧАЙ ЗА СЕБЯ И ДРУГИХ
Понятно, что методисты районного звена
чащ е контактируют с библиотекарями н изо­
вых учреждений, чем их коллеги республикан­
ского, областного, краевого уровней. Они зна­
ют реальную обстановку на местах. В годовых
Информация - это инструмент, которым нельзя
манипулировать, иначе вы утоните в ней, а вы­
браться будет трудно. Вовремя её применяйте
и интерпретируйте. Не засоряйте свой анализ
лишними словами, ненужными примерами. Го­
отчётах всего не отразиш ь и не обоснуеш ь.
Очевидно, нужны мероприятия, в которых уча­
ствуют методисты + библиотекари + методисты
высшего звена + администрация. Формат: «Об­
судим сообща», «Наметим оптимальные вари­
анты развития», «Определим пути роста» т. п.
товьтесь к каждому выступлению. Учитесь гово­
рить грамотно, по существу. Чётко и конкретно
выражайте свои мысли, предложения и реко­
Встречи подобного рода позволяют, на наш
взгляд, раскры ть возможности, а также силь­
ные и слабые стороны специалистов. Увидеть,
Б И Б Л И О Т Е К А
8 ’ 2 0 1 8
.
Весьма важным является навык
19
Школа методиста
Портрет сп е ц и а л и ста
Тип методиста
No
п/п
Активный член команды
Лидер
1.
Профессионал. Высокий уровень коммуникации
с библиотекарями (до 85 процентов успеха)
Чётко выполняет обязанности (функции, задания). Старается
выполнять всё к сроку (85 процентов успеха - благодаря
профессиональному общению)
2.
Соблюдает этику поведения. Старается быть вежливым,
вдумчивым
Сохраняет дистанцию, знает своё место и роль при выполнении
поручений вышестоящих членов команды
3.
Сохраняет достоинство при общ ении с библиотекарями,
находит с ними общ ие интересы
Соблюдает порядок и сроки текущих и срочных заданий
и обязательств
4.
Выделяет креативных, ответственных библиотекарей
Держится достойно при различных ситуациях, не избегает
ответственности
5.
Сам исправляет допущ енные ошибки
Может заменить лидера, если в этом будет необходимость
6.
Умеет перестраиваться, намечать перспективы
7.
8.
Создаёт атмосферу доверия. Открыт для общения. В кулуарных
играх не участвует
Организует горизонтальные мозговые штурмы, обсуждения
профессиональных проблем. Привлекает модераторов,
даёт им поручения
9.
Стремится стимулировать интерес библиотекарей к разработке
проектов, программ
Поддерживает лидера во время мастер-классов, различных
тренингов
Верен принципам команды. Открыт для новых правил,
требований
Считает, что в каждом библиотекаре есть творческое начало,
что он полноценный член единой команды
Не боится трудностей
Поддерживает лидера во всех новых начинаниях, проявляет
10.
Умеет отстоять свою точку зрения, доказать её перспективность
11.
Реагирует на изменения, внедряет стандарты в соответствии
с новыми требованиями
достижениям
12.
Стремится обновлять имидж методического центра, формирует
пакет новых методических услуг
Стремится соответствовать возрастаю щ им требованиям, внести
свой вклад в общ ий имидж отдела
13.
Заинтересован в быстром продвижении услуг по ключевым
направлениям и принятии конкретных решений
Участвует в принятии решений, не может стоять в стороне
Примерный перечень
креативны х
п о казател ей
д еятельности
успеш ного
м етодиста
библиотеки
к ним интерес
Гордится достигнутыми результатами команды, готов к новым
насколько тесно работают методисты и руко­
водители библиотек на местах, а где требуется
дополнительная помощь.
Не секрет, что такие взаимоотнош ения
не всегда идеальны и продуктивны. Следова­
тельно, необходимо развивать этическую систе­
му сотрудничества, включающую нормы нрав­
ственного поведения человека. Соблюдение
этих норм не регулируется какими-то правовы­
ми требованиями, проследить их невозможно.
Всё в руках тех, кто руководит, и тех, кто испол­
няет. Наш совет заключается в том, что нужно
учитывать статус каждого, но не преувеличивать
его. По всякому поводу и без оного не демон­
стрировать, «кто в доме хозяин». На замечания
администрации можно отвечать чётким вопро­
сом: «Что конкретно следует переделать?»
БУДЬ В КОМАНДЕ
Изо дня в день, из года в год и методисты,
и библиотекари выполняют практически одни
и те же виды работ, которые не способству­
ют пр оф есси он ал ьн ом у росту специалиста,
не стимулируют его, тем не менее их приходит­
ся выполнять. Но ведь у всех должен быть ин­
терес к своем у делу. Где же выход? Он, без-
20
условно, сущ ествует. Нужно пер есм отреть
до л ж но стны е инструкции, поручить что-то
младш ему библиотекарю или изменить, обно­
вить набор обязанностей в соответствии с со ­
ставом и уровнем образования кадров.
Главной приметой времени является требо­
вание работать в режиме новых программ, про­
ектов в составе команды (временной или по­
стоянной), соблюдать этику отношений внутри
неё, сохранять душевное равновесие. В коллек­
тиве могут быть не только опытные методисты,
но и молодые специалисты с новым мышлени­
ем, заинтересованные в улучшении работы биб­
лиотек, повышении их авторитета и роли в разви­
тии гуманитарного образования пользователей.
Наш перечень не претендует на истину
в последней инстанции. Мы лиш ь попытались
осмыслить, какими качествами должен обла­
дать методист-лидер, что за ответственность
ложится на него в новых или ф орс-маж орны х
обстоятельствах. Без поддержки членов своей
команды (отдела) и библиотекарей низовых уч­
реждений ему, конечно же, не обойтись. И глав­
ным показателем его успеш ной деятельности,
на наш взгляд, является доверие коллег, кото­
рое нужно заслужить. А это возможно лиш ь при
соблюдении принципа «быть, а не к а за т ь ся » .^
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4
Размер файла
121 Кб
Теги
2018
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа