close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Основы религиозных
культур и светской
этики
21 июля 2009 г. президент РФ Д.А. Медведев поддержал
идею преподавания в школах «дисциплин, направленных
на духовно-нравственное просвещение». «… мы должны
воспитывать порядочных, приличных, терпимых, честных граждан, которые с интересом относятся к окружающему миру, с
уважением относятся ко взглядам и убеждениям своих сограждан» (Цит. по: www.kremlin.ru).
«Прошу обеспечить решение организационных и финансовых вопросов, касающихся введения в 2010 году в 18-ти субъектах Российской Федерации, а с 2012 года во всех субъектах Российской
Федерации в общеобразовательных учреждениях новых предметов: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики для
изучения учащимися по их выбору или по выбору их родителей
(законных представителей)».[2]
2
При этом глава государства напомнил о конституционных
принципах свободы совести и о светском характере
государства.
Содержание концепции и структуры комплексного учебного
курса, разработано МОиН в русле реализации Поручения
Президента РФ Д.А. Медведева от 2 августа 2009 г. и
Распоряжения Председателя Правительства РФ В.В. Путина от
11 августа 2009 г. (ПР-2009 ВП-П44-4632).
После долгих согласований курс получил название
«Комплексный учебный курс “Основы религиозных культур
и светской этики”».
3
Концепция предметной области «Духовно-нравственная
культура России»
7 декабря 2009 г. на заседании Межведомственного
координационного совета по реализации плана мероприятий
по апробации в 2009-2011 годах комплексного учебного курса
для общеобразовательных учреждений «Основы
религиозных культур и светской этики» были утверждены
документы, регламентирующие введение курса в ОУ.
Распоряжение Правительства РФ от 29.10.09г.№1578-р
Материалы к выступлению А. Фурсенко на ХVIII
Международных Рождественских образовательных чтениях
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и
светской этики»
Протокол заседания Межведомственного координационного
совета от 15.03.10 г. №3 о проведение эксперимента по
ОРКСЭ.
4
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования (ФГОС) утвержден МОиН
РФ приказом № 373 от 06 октября 2009 года; зарегистрирован
в Минюстом России 22.12.09, регистрация № 17785. ФГОС
может быть введен в практику работы образовательного
учреждения (ОУ) с 1 января 2010 года.
КОЛЛИЗИЯ
Досрочное введение курса ОРКСЭ
5
№
Предм.
области
1
2
3
4
Филология
Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и
культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие
диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений,
нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой
Матем. и
информатика
Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения,
обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
Обществознание и естествознание
(Окружающий мир)
Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России,
истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности,
целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели
безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для
обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Основы
религиозных
культур и
светской
этики
5
Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных
традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России
Искусство
Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию
произведении изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах
своего отношения к окружающему миру
Технология
Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисковоаналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием
знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального
опыта практической преобразовательной деятельности
Физическая
культура
первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование
установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа
6
жизни
6
7
Основные задачи реализации содержания
Инициатором введения курса является
президент Медведев Д.А.
Курс ОРКСЭ апробирован
Курс введен по стандартам второго поколения
(досрочно!)
Под него введена новая предметная область в
стандартах
Предметная область «Основы религиозных
культур и светской этики»
Предмет называется «Основы религиозных
культур и светской этики»
В ряде документов (некоторые учебники) курс
называют иначе «Основы ДНКНР»
7
Родители не могут отказаться от введения курса ОРКСЭ, так как
он является обязательным предметом федерального компонента.
Родители (законные представители) школьников могут выбрать
ОДИН из 6 модулей для обучения своего ребенка.
Курс ОРКСЭ носит светский характер – у всех модулей будет
единая методическая и методологическая основа, преподавать
его будут учителя общеобразовательных школ, прошедшие
специальную подготовку.
Любой выбранный модуль позволит дать школьникам
представление о многообразии и взаимопроникновении
религиозной и светской культуры, предоставит возможность
обсуждать нравственные вопросы и вопросы светской этики, с
опорой на те культурные особенности и традиции, которые для
них представляют наибольший интерес.
Цель курса:
формирование у младшего подростка
мотиваций к осознанному
нравственному поведению,
основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального
народа России,
а также к диалогу с
представителями
других культур и
мировоззрений.
9
«главная цель
курса — добиться
того, чтобы дети
лучше знали, уважали и
любили друг друга и, понимая
различия, осознавали бы, что
все мы — граждане одного
государства».
10
6 модулей:
«Основы светской этики»
«Основы мировых
религиозных культур»
«Основы православной
культуры»
«Основы исламской культуры»
«Основы буддистской
культуры»
«Основы иудейской культуры»
11
Все модули согласуются между собой по
педагогическим целям, задачам,
требованиям к результатам освоения
учебного содержания, достижение
которых обучающимися должен
обеспечить образовательный процесс в
границах учебного курса, а также в
системе содержательных, понятийных,
ценностно-смысловых связей учебного
предмета с другими предметами
начальной и основной школы.
12
Структура (34 часа)
4 класс
Блок 1. Введение. Духовные ценности и
нравственные идеалы в жизни человека и
общества (1 час)
Блок 2. Основы религиозных культур и светской
этики. Часть 1. (16 часов)
Блок 3. Основы религиозных культур и светской
этики. Часть 2. (12 часов)
Блок 4. Духовные традиции многонационального
народа России (5 часов)
Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим
ценностям и нравственному смыслу
межкультурного и межконфессионального
диалога как фактора общественного согласия.
Уроки в рамках этих блоков проводятся для
всего класса вместе.
Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный.
Предусматривает подготовку и презентацию
творческих проектов на основе изученного
материала. Подготовка и презентация проекта
позволяют оценить в целом работу учащегося и
выставить ему итоговую оценку за весь курс.
Примерная программа комплексного учебного курса ОРКСЭ (34 часа)
Основы православной Основы исламской
культуры
культуры
Основы
буддийской
культуры
Основы иудейской
культуры
Основы мир.
религиозных
культур
Основы светской
этики
4 класс, четвертая четверть (17 часов)
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
Урок 1. Россия - наша Родина.
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часа)
Урок 2. Введе- Урок 2. Веде- Урок 2. Введение в Урок 2. Культура Урок 2. Культура
Урок 2. Культура и
религия.
ние в исламскую ние в буддийс- иудейскую духов- и религия
и мораль. Этика
духовную тради- кую духовную ную традицию.
и её значение в
цию. Культура и традицию.
Культура и религия
жизни человека.
религия
Культура и
религия
Урок 3. Человек и
Урок 3. Пророк Урок 3. Будда и Урок 3. Тора –
Урок 3. Культура Урок 3. Род и
Бог в православии. Мухаммад –
его Учение
главная книга
и религия
семья – исток
образец челоиудаизма. Сущнравственных
века и учитель
ность Торы. «Золоотношений в
нравственности.
тое правило
истории
Жизнеописание.
Гилеля».
человечества.
Урок 4. ПравоУрок 4. Пророк Урок 4. Будда и Урок 4. Письмен- Урок 4. ВозУрок 4. Ценность
славная молитва.
Мухаммад –
его Учение
ная и Устная Тора. никновение
родства и
проповедниКлассические
религий.
семейные
ческая миссия
тексты иудаизма Древнейшие
ценности
верования
Урок 5. Библия и
Урок 5. Прекрас- Урок 5. Буддий- Урок 5. Патриархи Урок 5. Возник- Урок 5. СемейЕвангелие.
ные качества
ский священ- еврейского народа. новение религ- ные праздники
Пророка
ный канон
ий. Религии ми- как одна из форм
Мухаммада.
ра и их основа- исторической
тели
памяти.
Урок 6. Проповедь Урок 6 Священ- Урок 6. Буддий- Урок 6. Евреи в
Урок 6. Священ- Урок 6. Образцы
Христа.
ный Коран и
ский священ- Египте: от Йосефа ные книги рели- нравственности в
Сунна как источ- ный канон
до Моше.
гий мира: Веды, культурах разных
ники нравственАвеста. Трипи- народов 15
Основы православной
культуры
Основы
исламской
культуры
Основы
буддийской
культуры
Основы иудейской
культуры
Основы мир.
религиозных культур
Основы светской
этики
4 класс, четвертая четверть (17 часов) Блок 2. Основы религ. культур и светской этики. Ч.1. (16 часа)
Урок 7. Христос и
Его Крест.
Урок 8. Пасха.
Урок 9. Православное учение о
человеке.
Урок 10. Совесть и
раскаяние.
Урок 11. Заповеди.
Урок 12.
Милосердие и
сострадание.
Урок 13. Золотое
правило этики.
Урок 14. Храм.
Урок 7.Общие
принципы ислама и исламской этики.
Урок 8. Столпы
ислама и исламской этики.
Урок 9 Исполнение мусульманами своих
обязанностей.
Урок 10 Обязанности
мусульман.
Урок 11. Обяанности
мусульман.
Урок 7. БудУрок 7. Исход из
дийская картина Египта.
мира.
Урок 7. Священ-ные
книги религий мира:
Тора, Библия,
Коран.
Урок 8. БудУрок 8. Получение Урок 8. Храни-ели
дийская картина Торы на горе
предания в
мира.
Синай.
религиях мира.
Урок 9. Добро и Урок 9. Пророки и Урок 9. Человек в
зло
праведники в
религиозных
иудейской культрадициях мира
туре.
Урок 10. НенаУрок 10. Пророки и Урок 10. Свясилие и доброта праведники в
щенные сооружеиудейской
ния
культуре.
Урок 11. Любовь к Урок 11. Храм в
Урок 11. Священчеловеку и
жизни иудеев
ные сооружения
ценность жизни
Урок 7. Нравственный обра-зец
богатыря
Урок 8. Дворянский кодекс чести
Урок 9. Джентельмен и леди
Урок 10. Государство и мораль
гражданина
Урок 11. Образцы
нравственности в
культуре Отечества
Урок 12 ОбяУрок 12. МилоУрок 12. НазнаУрок 12. Искус-ство Урок 12. Мораль
занности
сердие и
чение синагоги и её в рели-гиозной
защитника
мусульман.
сострадание
устройство
культуре
Отечества
Урок 13 .
Урок 13. ОтноУрок 13. Суббота
Урок 13. Искусство в Урок 13. ПоряОбязанности
шение к при-роде (Шабат) в иудейрелигиозной
дочность. Инмусульман.
ской традиции.
культуре
теллигентность
Субботний ритуал
Урок 14. Для
Урок 14. БудУрок 14. Молитвы и Урок 14. Добро и Урок 14. Молитвы
чего построена и дийские свя-тые. благословения в
зло. Возникнои благословения в
как устроена
Будды
иудаизме.
вение зла в мире. иудаизме.
мечеть.
Понятие греха,
раскаяния и
воздаяния. Рай и
ад.
16
Основы
исламской
православной Основы
культуры
культуры
Основы
буддийской
культуры
Основы
иудейской
культуры
Основы мир. религиозных
культур
Основы светской этики
4 класс, четвертая четверть (17 часов) Блок 2. Основы религ. культур и светской этики. Ч.1. (16 часа)
Урок 15.
Урок 15 Мусуль- Урок 15.
Урок 15.
Урок 15. Добро и зло.
Урок 17. Что значит
Икона.
манское летоис- Семья в
Добро и зло Возникновение зла в мире. «быть нравственчисление и
буддийской
Понятие греха, раскаяния и ным» в наше время?
календарь.
культуре и ее
воздаяния. Рай и ад.
ценности.
Урок 16. Творческие работы уч-ся.
Урок 17. Подведение итогов
5 класс, первая четверть (17 часов)
Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)
Урок 18. Как
Урок 18. Ислам Урок 18. Буд- Урок 18. ИудаУрок 18. Религии России Урок 18. Добро и
христианство в России.
дизм в России изм в России.
зло
пришло на
Русь?
Урок 19.
Урок 19. Семья Урок 19. Осно- Урок 19. Основ- Урок 19. Религии России Урок 19. Долг и
Подвиг.
в исламе.
вы буддийско- ные принципы
совесть
го Учения и
иудаизма.
этики
Урок 20.
Урок 20. Нравст- Урок 20. Чело- Урок 20. Основ- Урок 20. Религия и моУрок 20. Честь
Заповеди
венные основы век в буддийс- ные принципы
раль. Нравственные за- и достоинство
блаженства.
семьи в исламе. кой картине
иудаизма
поведи в религиях мира
мира.
Урок 21. Зачем Урок 21. Нравст- Урок 21. ЧеУрок 21. Мило- Урок 21. Религия и
Урок 21. Смысл
творить добро? венные ценловек в будсердие, забота о мораль. Нравственные жизни и счастье
ности ислама: дийской кар- слабых, взаимо- заповеди в религиях
сотворение
тине мира.
помощь.
добра, отношение к
старшим.
17
Основы православной
культуры
Основы исламской
культуры
Основы
буддийской
культуры
Основы иудейской
культуры
Основы мир.
религиозных
культур
Основы светской
этики
5 класс, первая четверть (17 часов) Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Ч. 2. (12 часов)
Урок 22. Чудо в
Урок 22. НравстУрок 22.
Урок 22. Тради- Урок 22. Религи- Урок 22. Высшие
жизни христианина. венные ценности Буддийские ции иудаизма в озные ритуалы. нравственные
ислама: дружба,
символы
повседневной
Обычаи и
ценности
гостеприимство.
жизни евреев.
обряды.
Урок 23. ПравоУрок 23. НравстУрок 23. Буд- Урок 23. Совер- Урок 23. РелиУрок 23. Идеалы
славие в Божьем
венные ценности дийский
шеннолетие в
гиозные ритуалы.
суде.
ислама:любовь к храм.
иудаизме. Ответ- Обычаи и обряды
отечеству, мироственное принялюбие.
тие заповедей
Урок 24. Таинство
Урок 24. Забота о Урок 24. Буд- Урок 24. Еврей- Урок 24. Религи- Урок 24. Принпричастие.
здоровье в кульдийские
ский дом – евозные ритуалы в ципы морали
туре ислама.
святыни.
рейский мир: зна- искусстве
комство с историй и традицией.
Урок 25. Монастырь. Урок 25. Ценность Урок 25. Буд- Урок 25. Знакомс- Урок 25. Кален- Урок 25. Метообразования и
дийский
тво с еврейским дари религий
дика создания
польза учения в
календарь календарем: его мира. Праздники морального
исламе.
устройство и
в религиях мира кодекса в школе.
особенности.
Урок 26. Отношение Урок 26. Ценность Урок 26.
Урок 26. Еврей- Урок 26. Праздн- Урок 26. Нормы
христианина к
образования и
Праздники в ские праздники: ики в религиях
морали. Этикет.
природе
польза учения в
буддийской их история и
мира.
исламе.
культуре.
традиции.
18
Основы
православной
культуры
Основы исламской
культуры
Основы
буддийской
культуры
Основы иудейской
культуры
Основы мир.
религиозных культур
Основы светской
этики
5 класс, первая четверть (17 часов) Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Ч. 2. (12 часов)
Урок 27.
Урок 27. Праздни- Урок 27. Ис- Урок 27 ЕврейУрок 27. Семья,
Урок 27. ЭтикетХристианская
ки исламских на- кусство в
ские праздники: семейные ценности. ная сторона
семья.
родов России: их буддийской их история и
костюма. Школьпроисхождение и культуре
традиции.
ная форма – «за
особенности
и против».
проведения.
Урок 28. Защита Урок 28. ПраздУрок 28. Свя- Урок 28. Ценност- Урок 28. Долг, сво- Урок 28. ОбразоОтечества.
ники исламских
щенные
и семейной жизни бода, ответственвание как нравнародов России: буддийские в иудейской тра- ность, учение и
ственная норма
их происхождение сооружения диции. Праматери труд.
и особенности
еврейского наропроведения.
да.
Урок 29. Христи- Урок 29. ИскусУрок 29. От- Урок 29. Ценнос- Урок 29. Милосер- Урок 29. Человек
анин в труде.
ство ислама.
ношение к
ти семейной жиз- дие, забота о сла- – то, что он из
природе
ни в иудейской
бых, взаимопомощь, себя сделал. Метрадиции.
социальные пробле- тоды нравственмы общества и
ного самосоверотношение к ним
шенствования.
разных религий.
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)
Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального
народа России
Урок 31. Подготовка творческих проектов
Урок 32. Выступление обучающихся со своими творческими работами
Урок 33. Выступление обучающихся со своими творческими работами
Урок 34. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»
(народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)
19
http://www.prosv.ru/umk/ork/default.aspx.
http://www.vipkro.wladimir.ru/
http://stavrovoschool.ucoz.ru/
Школьный сайт
Документ
Категория
Презентации по философии
Просмотров
53
Размер файла
3 707 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа