close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Творческий отчет
учителя математики и
информатики
Поповой Елены Анатольевны
по теме:
Развитие
познавательной активности
учащихся
через применение ИКТ
1.1. Актуальность опыта в том, что с применением
ИКТ, происходит внедрение новых эффективных
методов обучения и таких же методических приёмов,
активизируют мысль школьников и стимулируют их
к самостоятельному приобретению знаний.
1.2. Проблема в том, что возникновение интереса к
предмету у значительного числа учащихся зависит в
большей степени от методики его преподавания, от
того, насколько умело будет построена учебная работа.
1.3. Задача педагога позаботиться о том, чтобы
каждый ученик работал активно и увлечённо, и
использовать это как отправную точку для
возникновения и развития любознательности,
глубокого познавательного интереса.
Организация обучения школьников с
использованием ИКТ позволяет сделать этот
процесс интересным, с одной стороны, за счет
новизны и необычности такой формы работы для
учащихся, а с другой, сделать его увлекательным и
ярким, разнообразным по форме за счет
использования мультимедийных возможностей
современных компьютеров:
•эффективно решать проблему наглядности
обучения;
•расширить возможности визуализации учебного
материала, делая его более понятным и
доступным для учащихся;
В последнее время очень большую популярность
приобрели презентации, выполняемые в среде
PowerPoint. Такую презентацию может создать
каждый учитель к любому своему уроку. Здесь
можно выполнить сложные чертежи, создать
опорный конспект по определенной теме,
вставить интересный видеофрагмент
стереометрического чертежа и т.д. Такую
презентацию можно демонстрировать на
каждом компьютере, можно – на большом
экране (с помощью проектора).
При проведении уроков я использую
мультимедийные презентации, созданные мной с
помощью программы Microsoft PowerPoint или
заимствованные из Интернета. На таких уроках
реализуются принципы доступности,
наглядности. Уроки эффективны своей
эстетической привлекательностью, Урокпрезентация обеспечивает получение большего
объема информации и заданий за короткий
период. Всегда можно вернуться к предыдущему
слайду (обычная школьная доска не может
вместить тот объем, который можно
поставить на слайд).
Использование компьютера
значительно облегчает процесс
изучения геометрии через реализацию
одного из принципов обучения –
наглядность. Наглядность – «золотое
правило дидактики» - составляет
содержание одного из ведущих
принципов обучения. Стереометрия в
большей степени, чем другие разделы
математики, требует наглядности.
А
В
С
наблюдатель
Провешивание прямой на местности.
N
Найти АВD
СКВ - равнобедренный
АКВ - равнобедренный
ВD – медиана
Значит, ВD - биссектриса
К
550
D
С
700
1100
В
?
550
KBD = ABD
А
Дано: АВС, А1В1С1,
С1
АВ = А1В1
АС = А1С1
Доказать: АВС = А1В1С1, Используем способ наложения.
А = А1
С
Так как углы А и А1 равны, то совпадут
лучи АС и А1С1; АВ и А1В1.
Так как равны стороны АВ и А1В1,
то совпадут точки В и В1.
Так как
А1 равны стороны АС и А1С1,
то совпадут точки С и С1.
А
В1
В
Треугольники АВС и А1В1С1 совместятся, значит, они равны.
Подсказка
Доказать: DCF = DEH
Вспомни свойство углов в равнобедренном треугольнике
С
F
H
D
E
Для красного треугольника найдите равный
(по I признаку) и щёлкните по нему мышкой.
Эти
треугольники
равны по трем
сторонам.
Это III признак.
ВЕРНО!
Эти треугольники
равны по I признаку.
Эти треугольники
равны по стороне и
двум прилежащим к
ней углам!
Это II признак.
Треугольник, который опирается на острие иглы в точке пересечения
медиан, находится в равновесии! Точка, обладающая таким
свойством, называется центром тяжести треугольника.
Треугольник, который опирается на опору по линии медианы,
находится в равновесии, т.к. медиана разбивает треугольник на два
треугольника, равновеликие по площади.
Перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к прямой,
содержащей противоположную сторону, называется высотой
треугольника.
В
Ы
С
О
Т
А
1
В
Ы
С
О
Т
А
1
В
Ы
С
О
Т
А
Высота в прямоугольном
треугольнике, проведенная из
вершины острого угла,
совпадает с катетом.
1
Высота в тупоугольном
треугольнике, проведенная из
вершины острого угла,
проходит во внешней области
треугольника.
Построение биссектрисы угла.
Показ
Точка К лежит во внутренней области угла АВС, градусная
мера которого 720. Прямая КА перпендикулярна АВ,
прямая КС перпендикулярна СВ. Найдите величину
большего угла четырехугольника АВСК.
А
900
К
В
720
900
С
Сколько параллелограммов можно увидеть на чертеже?
d
e
a
c
a II c,
d II e II f II b II g
f
b
g
Признаки параллелограмма
20. Если в четырехугольнике противоположные
стороны попарно равны, то этот четырехугольник –
параллелограмм.
Дано: АВ=СD, ВС=АD.
В
С Доказать: АВСD –
параллелограмм.
Доказательство:
Построим диагональ АС.
АС – общая сторона
АВ=СD, по условию
А
D
ВС=АD, по условию
АВС = СDА по трем сторонам
ВАС= АСD. Это НЛУ при прямых АВ и СD и
секущей АС.
Значит, АВIIСD.
АВ=СD, по условию.
Четырехугольник – параллелограмм по признаку 10.
Основные свойства точек, прямых и плоскостей
выражены в аксиомах. Из множества аксиом мы
сформулируем только три.
А1. Через любые три точки, не лежащие на одной прямой,
проходит плоскость, и притом только одна.
С
А
В
Иллюстрация к аксиоме А1:
стеклянная пластинка
плотно ляжет на три точки
А, В и С, не лежащие на
одной прямой.
Свойство, выраженное в аксиоме А2, используется для
проверки «ровности» чертежной линейки. Линейку
прикладывают краем к плоской поверхности стола. Если край
линейки ровный, то он всеми своими точками прилегает к
поверхности стола. Если край неровный, то в каких-то местах
между ним и поверхностью стола образуется просвет.
В чем ошибка чертежа, где
О EF . Дайте объяснение.
М
О
F
Е
B
С
D
А3. Если две плоскости имеют общую точку, то они
имеют общую прямую, на которой лежат все общие
точки этих плоскостей.
Площадью полной поверхности призмы
называется сумма площадей всех граней, а
площадью боковой поверхности призмы –
сумма площадей ее боковых граней.
S полн S бок 2 S осн
h
Pocн
S бок Р осн h
a b
a
b
Прямая СD проходит через вершину треугольника АВС и не
лежит в плоскости АВС. E и F – середины отрезков АВ и ВС.
Найдите угол между прямыми СD и EF, если DCA = 600
D
E
А
В
F
EF СD
C
?
Документ
Категория
Презентации по математике
Просмотров
27
Размер файла
604 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа