close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Американские праздники

код для вставкиСкачать
«Технология коммуникативного
обучения на основе общения в
интерактивном режиме
является сущностью всех
интенсивных технологий
обучения иностранному языку»
Е.И. Пассов
УМК К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман
«Happy English.ru»
Игровые технологии
«Игровые технологии не вытесняются со
временем, а продолжают включаться в
процесс развития ребенка».
Е.И.Пассов
Проектная технология
Из многообразия
инновационных направлений я
выбрала проектную технологию, как
метод обучения в сотрудничестве,
который способствует
самостоятельности детей,
раскрытию потенциальных
возможностей каждого.
Метод проектов способствует:
•
•
•
•
•
созданию прочной языковой базы
обогащению словарного запаса
развитию коммуникативных умений
расширению кругозора учащихся
созданию на уроках творческой
атмосферы
Большую роль в поддержании
мотивов изучения иностранного языка в
10 классе играет введение на уроках
элементов страноведения.
Практика показывает, что школьники с
интересом относятся к культуре,
традициям и обычаям стран изучаемого
языка. Уроки с элементами
страноведения вызывают у школьников
потребность в дальнейшем
самостоятельном ознакомлении со
страноведческим материалом.
Начиная подготовку к данному
уроку, я поставила в центре
внимания следующие аспекты:
– предметно-содержательный
– языковой
– коммуникативный
Вот как я работаю по теме Unit 1 «How
Different the World Is» в 10 классе. В начале
изучения темы учащиеся получают
путеводители (карточка с информацией по
выбранному штату на английском языке
«Facts about …») с дополнительной
информацией об истории, дате основания,
гербе, флаге, гимне, не говоря уже о
сведениях, касающихся географии,
экономики, промышленности, населения и
политического устройства штата.
World Atlas
Facts About California
Nickname. Golden State.
Motto. Eureka (I Have Found It).
Song. 'I Love You, California', words by F.B. Silverwood and
music by A.F. Frankenstein
Entered the Union. Sept. 9, 1850, as the 31st state.
Capital. Sacramento.
Population (1990 census). 29,839,250 rank
Extent. Area, 158,693 square miles (411,013 square
kilometers)
Temperature. Averages January, 55.5 F (13.1 C); July, 71.0
F (21.7 C)
Land Use. Crops, 12%; pasture, 23%; forest, 37%; other,
28%.
California Fact Summary
LARGEST CITIES (1990 census):
Los Angeles (3,485,398). Seaport; television, motion-picture,
recording, aviation, and oil-refining center; Exposition Park;
University of Southern California (see Los Angeles).
San Diego (1,110,549). Resort; seaport; tuna packing; agriculture;
aircraft; naval installations; Balboa Park; San Diego Zoo; Mission
Basilica San Diego de Alcala (see San Diego).
San Francisco (723,959). Seaport on bay; transportation and financial
center; oil refining, shipbuilding, food processing; transbay
bridges; cable cars; Golden Gate Park; Chinatown; Fisherman's
Wharf; Cow Palace nearby (see San Francisco).
Oakland (372,242). Port on San Francisco Bay; commercial center;
Army and Navy depots; San Francisco-Oakland Bay Bridge;
53,000-seat sports complex (see Oakland).
Sacramento (369,365). State capital; port on Sacramento River; food
processing; railroad shops; restored Gold Rush era neighborhood;
Sutter's Fort; Air Force bases nearby (see Sacramento).
California Fact Summary
MAJOR PRODUCTS:
Agricultural. Milk and cream, cattle, grapes, cotton, hay,
nursery products, lettuce.
Manufactured. Transportation equipment, electric and
electronic equipment, food products, machinery, fabricated
metal products.
Mined. Natural gas, petroleum, sand and gravel, salt, cement,
clays.
EDUCATION:
Universities and Colleges: California Institute of Technology,
Pasadena; California State University and Colleges (19
state-wide campuses); Stanford University, Stanford;
University of California (9 state-wide campuses);
University of Southern California, Los Angeles.
Пример работы ученицы 10 класса
На последних этапах проектирования
учащиеся и учитель анализируют и
оценивают результаты деятельности. .
Понятно, что обычная пятибалльная шкала
оценки при этом не подходит. Иногда
оценивается полученный результат: защита
проекта и его оформление. Три эксперта
(сам ученик, учитель, одноклассники)
выставляют оценки, а результат –
среднеарифметическая величина.
Возможно применение рейтинговой
оценки. Для этого перед защитой на
каждого учащегося составляется
индивидуальная карта. Ее заполняет
сначала сам ученик, оценивая свою
деятельность по подготовке и презентации
проекта, используя такие баллы:
0 – не участвовал
1 – участвовал
2 – участвовал как все
3 – участвовал лучше всех
Затем его работу оценивают одноклассники.
Например:
Индивидуальная карта ученика
Виды
деятельности
Планирование
Сбор
материала
Оформление
проекта
Презентация
Суммарный
балл
Ученик
2
3
2
2
9
Одноклассники
2
2
3
1
8
Учитель
Учитель может также заполнить карту
ученика или оценить деятельность каждого
ученика в своей таблице.
Рейтинговые оценки по группе
Виды
деятельности
Планирование
Сбор
материала
Оформление
проекта
Презентация
Суммарный
балл
Иванов
3
2
2
3
10
Петрова
1
3
3
1
8
И т.д.
Итоговой оценкой работы каждого ученика
является среднеарифметический балл.
Например: Иванов – (9+8+10):3= 9 баллов, где 9 суммарный балл самооценки, 8 - одноклассников, 10
- учителя.
Приняв за основу,
что 11-12 баллов = «5»
8-10 баллов = «4»
5-7 баллов = «3»
менее 5 баллов = «2»
ученик Иванов получает за свою работу оценку «4».
Процесс работы над проектом
стимулирует интерес к языку,
творческое мышление,
самостоятельность. Все это в конечном
итоге способствует максимальному
развитию индивидуальных
способностей ученика и повышению
профессиональной компетенции
самого учителя.
Внеклассная работа по предмету
Неделя
иностранного языка
2-6 марта.
2009 г.
Мероприятия проводились по
особому плану
Специальный выпуск
школьной газеты был посвящен
приходу весны и празднику 8
марта. Странички газеты были
оформлены учащимися 5-8
классов и педагогами школы.
Каждый мог принять участие в
конкурсах:
Расписание уроков было составлено
на английском и немецком языках.
Команды 5-6 классов состязались в игре
– путешествии по станциям «Play and
learn». Им были вручены маршрутные
листы и паспорта для выставления
баллов на каждой станции. В проведении
игры большую помощь оказали
учащиеся 10 класса.
Набранные баллы заносились в
паспорта каждой команды.
По итогам игры командам были
вручены дипломы и сладкие призы.
11 класс участвовал в конкурсе
сочинений «Inventions: pros & cons»
Литературная викторина «Books in
our life» в 8 «а» классе.
Для осуществления контроля педагогами школы был
создан мониторинг уровня сформированности языковой и
речевой компетенций
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
год
Компетенции
2. Речевая
1. Языковая
5
лексика
грамматика
с полным
пониманием
текста
с извлечением
чтение конкретной
информации
с пониманием
основной идеи
текста
аудирование
письмо
монолог
говорение
диалог
4
3
2
%
усп
%
кач
5
4
3
2
%
усп
%
кач
5
4
3
2
%
усп
%
кач
5
4
3
2
%
усп
%
кач
5
4
3
2
%
усп
%
кач
языковая компетенция (лексика)
10
количество учащихся 14
10
не сформирована (2)
не достаточно (3-4)
сформирована (5)
3
3
1
1
1
2
четверть
речевая компетенция (диалог)
10
количество учащихся 14
10
не сформирована (2)
не достаточно (3-4)
сформирована (5)
4
2
2
0
1
2
четверть
Главная задача учителя - не просто
донести, объяснить и показать ученикам, а
организовать общий поиск решения задачи,
которая возникла перед ним. Учитель
выступает как режиссер мини-спектакля,
который рождается непосредственно в
классе. Цель всего этого - свести к
минимуму пассивное пребывание на уроке.
"Знания - только тогда знания, когда они
добыты напряжением своей мысли ..."
Л.Толстой.
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
7
Размер файла
3 167 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа