close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

лекция 7

код для вставкиСкачать
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Лекция 7. ЧУВСТВА. ЭМОЦИИ
Что такое чувства
Деление чувств на группы
Функции чувств
Выражение чувств
Высшие чувства
Эмоционально-волевая сфера личности.
Теории эмоций.
Классификация эмоций.
ЧТО ТАКОЕ ЧУВСТВА. Все, с чем сталкивается человек в своей жизни,
вызывает у него то или иное отношение, те или иные чувства. Одно то , с
чем мы имеем дело, нравится нам, радует нас, вызывает симпатию к себе,
другое нам неприятно, огорчает нас, пробуждает к себе отвращение. Чувства
очень разнообразны. Определенные отношения человека проявляются уже даже
к отдельным качествам и свойствам окружающих объектов - человеку может
нравиться или не нравиться цвет, предмета, тембр голоса, вкус пищи и т.д.
Более сложное отношение к себе вызывают жизненные факты и ситуации.
Сфера чувств включает в себя досаду и патриотизм, радость и страх, восторг и
горе.
Чувства - это переживаемые в различной форме отношения человека к
предметам и явлениям действительности. Человеческие чувства являются
положительной ценностью. Человеческая жизнь невыносима без переживаний,
многие чувства притягательны сами по себе, и если человек лишен
возможности испытывать чувства, то наступает так называемый
эмоциональный голод, который он стремится утолить, слушая любимую
музыку, читая остросюжетную книгу и т.д.
Рассматривая специфические особенности чувств человека, следует
прежде всего отметить, что чувства носят личностный характер: в них
отражается значимость предметов и явлений для данного человека в
конкретной ситуации. Так, пища, предложенная сытому и голодному человеку,
вызовет у них разные чувства. Этим же объясняется и отношение к предметам,
которые вызывают воспоминание. Как правило, предметы, с которыми человек
имел дело в радостной эмоциональной обстановке, и в дальнейшем будут
вызывать у него положительную реакцию.
ДЕЛЕНИЕ ЧУВСТВ НА ГРУППЫ Чувства не только отражают
отношение человека к объектам, но и несут некоторую информацию о них. В
этом смысле отражение объекта является познавательным компонентом
эмоций, а отражение состояния человека в этот момент - ее субъективным
компонентом. Чувства тесно связаны с потребностями личности. По своему
взаимоотношению и специфическим функциям в удовлетворении потребностей
субъекта чувства можно разделить на 2 фундаментальные группы. Первую из
них составляют переживания, окрашивающие сами предметы потребностей и
превращающие их тем самым в мотивы. Для возникновения этих переживаний
достаточно обострения не которой потребности и наличия отвечающего ей
предмета. Приводя в соответствие непосредственно с потребностью,
переживания предшествуют определенной деятельности, побуждают к ней и
отвечают за общую ее направленность; они, таким образом, релевантные
деятельности в целом.
Ко второй группе эмоциональных явлений относятся те, что возникают
уже при наличии ведущего побуждения, т.е. деятельности (внутренней и
внешней), и выражают определенное отношение субъекта к отдельным
условиям, благоприятствующим или затрудняющим ее осуществление (страх,
гнев), к конкретным достижениям в ней (радость, огорчение), к сложившимся
или возможным ситуациям и т.п. Подчеркивая обусловленность этих
эмоциональных переживаний ведущими побуждениями, их назвали
производными.
ФУНКЦИИ ЧУВСТВ Многообразие и сложность чувств обусловливают
недостаточную осознанность и управляемость эмоциональной сферой. Это
проявляется в трудности словесного описания своих чувств: подбираемые
слова кажутся недостаточно яркими и неверно отражающими различные
эмоциональные состояния и их оттенки. Отражательная функция чувств
выражается в обобщенной оценке событий. Благодаря тому, что чувства
охватывают весь организм, они позволяют определить полезность и вредность
воздействующих на них факторов и реагировать, прежде чем будет определено
само вредное воздействие. Так, например, человек, переходящий дорогу, может
испытывать страх различной степени в зависимости от складывающейся
дорожной ситуации. Благодаря отражательной функции чувств человек может
ориентироваться в окружающей действительности, оценить предметы и
явления с точки зрения их желательности. В этом смысле чувства выполняют
еще и прединформационную или сигнальную роль. Возникающие
переживания сигнализируют человеку, как идет у него процесс удовлетворения
потребностей, какие препятствия встречает он на своем пути, на что надо
обратить внимание в первую очередь и т.д. Оценочная, или отражательная,
функция чувств непосредственно связана с побудительной, или
стимулирующей, функцией. Так, в той же дорожной ситуации, человек,
испытывая страх перед приближающейся машиной, ускоряет свое движение
через дорогу.
В связи с тем, что чувства принимают самое непосредственное участие в
обучении, выделяют подкрепляющую функцию чувств. Значимые события,
вызывающие сильную эмоциональную реакцию, быстрее и надолго
запечатлеваются в памяти. Эмоции успеха - неуспеха обладают способностью
привить любовь к учению или навсегда угасить ее.
Переключательная функция чувств особенно ярко обнаруживается при
конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая
потребность. Так, возможно возникновение противоречия между естественным
для человека инстинктом самосохранения и социальной потребности следовать
определенной этической норме, что, по сути дела, реализуется в борьбе между
страхом и чувством долга, страхом и стыдом. Привлекательность мотива, его
близость личностным установкам направит деятельность личности в ту или
другую сторону.
В связи с этим нельзя не отметить и приспособительную функцию
чувств. По утверждению Ч .Дарвина, эмоции возникли как средство, при
помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных
условий для
удовлетворения актуальных для них потребностей. Благодаря вовремя
возникшему чувству, организм имеет возможность эффективно приспособиться
к окружающим условиям.
Вероятно, есть смысл говорить и о коммуникативной функции чувств.
Мимические и пантомимические движения позволяют человеку передавать
свои переживания другим людям, информировать их о своем отношении к
предметам и явлениям окружающей действительности. Мимика, жесты, позы,
выразительные вздохи, изменение интонации, являются языком человеческих
чувств, средством сообщения не столько мыслей, сколько эмоций.
ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ
Выражение чувств, как и сами чувства, общественно обусловлено. В
каждом обществе существуют нормы выражения чувств, отвечающие
представлениям о приличии, скромности, воспитанности. Избыток
выразительных средств может рассматриваться в одном обществе как
недостаток воспитания, в то время как в другом он может свидетельствовать о
скрытности, недостаточной искренности. В процессе взаимодействия людей
выразительные движения обогащаются, дифференцируются. Приобретая
характер образного языка, специфического кода для передачи многообразных
оттенков чувств. Таким образом, форма и употребление выразительных
движений определяются системой конкретных общественных отношений,
становясь объектом социального контроля.
Все многообразие чувств можно разделить (по их субъективному
переживанию) на 2 категории: на чувства положительного порядка, связанные
с удовлетворением жизненных потребностей человека и потому доставляющие
удовольствие, и чувства отрицательного порядка, связанные с
неудовлетворением жизненных потребностей и потому доставляющие
неудовольствие. По содержанию все чувства можно классифицировать на
простые и сложные в зависимости от того, какого уровня потребности
удовлетворяются у человека. К более простым относятся гнев, страх, радость,
горе, зависть, ревность. К более сложным - моральное чувство, эстетическое
чувство, чувство патриотизма и любви к родине.
ВЫСШИЕ ЧУВСТВА Особую форму переживания представляют собой
высшие чувства, в которых заключено все богатство подлинно человеческих
отношений. В зависимости от предметной сферы, к которой они относятся,
чувства подразделяются на нравственные, эстетические, интеллектуальные.
Нравственными (моральными) называются чувства, переживаемые
людьми при восприятии явлений действительности и сравнении этих явлений с
нормами, выработанными обществом. Нравственные нормы складываются и
изменяются в процессе исторического развития общества в зависимости от его
традиций, обычаев, религии, господствующей идеологии и т.д.
Общественные межличностные отношения служат не только основой,
предпосылкой возникновения человеческих чувств, но и определяют их
содержание. Действия и поступки людей, соответствующие взглядам на
нравственность в данном обществе, считаются моральными, нравственными;
поступки, не соответствующие этим взглядам, считаются аморальными,
безнравственными. К нравственным чувствам относят чувство долга,
гуманность, доброжелательность, любовь, дружбу, патриотизм, сочувствие и
т.д. Отдельно можно выделить морально-политические чувства как проявление
эмоциональных отношений к различным общественным учреждениям и
организациям, а также государству в целом. К аморальным можно отнести
жадность, эгоизм, жестокость, злорадство и пр.
Интеллектуальными чувствами называют переживания, возникающие в
процессе познавательной деятельности человека. Наиболее типичной
ситуацией, порождающей интеллектуальные чувства, является проблемная
ситуация. Успешность или не успешность, легкость или трудность умственной
деятельности
вызывает
в
человеке
целую
гамму
переживаний.
Интеллектуальные чувства не только сопровождают познавательную
деятельность человека, но и стимулируют, усиливают ее, влияют на скорость и
продуктивность мышления, на содержательность и точность знания.
Существование интеллектуальных чувств
-удивления, любопытства,
любознательности, чувства радости по поводу сделанного открытия, чувства
сомнения в правильности решения, чувства уверенности в правильности
доказательства и пр. - является ярким свидетельством взаимосвязи
интеллектуальных и эмоциональных моментов. Эстетические чувства
представляют собой эмоциональное отношение человека к прекрасному в
природе, в жизни людей и в искусстве. Наблюдая окружающие нас предметы и
явления действительности, человек может испытывать особое чувство
восхищения их красотой. Особенно глубокие переживания человек испытывает
при восприятии лучших произведений художественной литературы,
музыкального, изобразительного, драматического и других видов искусства.
Это вызвано тем, что в них специфически переплетаются и моральные и
интеллектуальные, практические (эмоциональный отклик на богатство
человеческой деятельности) чувства. Сложность проблемы состоит также в
том, что эстетическое отношение проявляется через другие чувства: восторг,
радость, презрение, отвращение, тоску, страдание и пр.
Собственно эмоциональные натуры переживают свои чувства, отдаваясь
их вибрациям; у них господствует эффективность; они впечатлительны,
возбудимы, но скорее порывисты, чем действенны; для них само чувство с
захватывающим волнением важнее его объекта. Сентиментальные натуры
скорее созерцают свои чувства, любуясь их переливами; они чувствительны, но
пассивны, любовь для них по преимуществу любование. Натуры страстные
живут своим чувством, воплощая его напряжение в действии; их не
удовлетворяют ни переживания друзей, ни созерцательное любование его
объектом; для них чувство - это страстное стремление.
Неповторимые индивидуальные проявления эмоционального облика
человека складываются в течение всей жизни и неразрывно связаны с
развитием личности в целом. Чувства не могут существовать вне конкретной
личности, они не имеют своей истории, а образуют совместно со всеми
структурами личности сложную систему, психический облик человека.
1. Эмоциональная сфера личности
Эмоции - это непосредственное пристрастное переживание жизненного
смысла явлений и ситуаций. Эмоции возникли в филогенезе как сигнал о
биологическом состоянии организма после тех или иных воздействий на него и
представляют собой сейчас форму видового опыта, позволяющую отдельным
индивидам совершать, ориентируясь на них, необходимые действия,
целесообразность которых для него неясна. Но эти действия обеспечивают
удовлетворение жизненно важных потребностей. Так, негативные эмоции,
сопровождающие чувство голода, заставляют нас искать способы
удовлетворения этой потребности, что, в свою очередь, направлено на
сохранение нормального функционирования организма.
2.Теории эмоций.
* Теория Джеймса-Ланге предполагает, что вначале возникает реакция
организма на какую-то ситуацию, которая затем переживается нами как
определенная эмоция. Т.е. при встрече со злобной собакой мы вначале
ощущаем, как у нас задрожали колени и похолодело внутри, а потом понимаем,
что мы испугались. По мнению Джемса, "мы грустим потому что плачем,
злимся потому что наносим удар, боимся потому что дрожим".
* Теория Кэннона-Барда подвергает сомнению названную теорию, т.к., по
мнению Кэннона, многим различным эмоциям соответствуют одинаковые
физиологические состояния и только от индивида зависит, как он истолкует это
состояние и какой знак - положительный или отрицательный- ему припишет.
* Информационная теория П. Симонова устанавливает зависимость
между возникновением эмоции определенной окрашенности и выраженности и
степенью информированности индивида о возможности удовлетворения какойлибо потребности.
Эмоция = необходимая информация - имеющаяся информация.
Ясно, что в случае, если индивид имеет всю необходимую информацию о
возможности удовлетворения потребности, то возникает положительная
эмоция; если же имеющейся информации недостаточно, то возникает эмоция
отрицательная.
3. Классификация эмоций.
1. Самая простая из существующих классификация эмоций предлагает
разделить их на два вида: переживаемые индивидом как отрицательные и
переживаемые индивидом как положительные.
2. Также существует классификация, предлагающая делить эмоции на
стенические (активизирующие человека, повышающие его готовность к
деятельности) и астенические (расслабляющие, утомляющие человека,
вызывающие заторможенность).
3. Классификация,
предложенная
В.
Вундтом,
предлагает
характеризовать эмоции по трем направлениям:
- удовольствие-неудовольствие;
- напряжение-разряжение;
- возбуждение-торможение.
4. Американский психолог К. Изард выделяет следующие
фундаментальные эмоции:
* интерес-волнение;
* радость;
* удивление;
* горе-страдание;
* гнев;
* отвращение;
* презрение;
* стыд;
* вина.
Все остальные эмоциональные реакции индивидов, по мнению Изарда,
являются производными и комплексными, т.е. возникают на основе нескольких
фундаментальных.
5. Отечественный психолог Б.Додонов предлагает еще более сложную
классификацию эмоций:
* альтруистические эмоции (желание помогать другим людям);
* коммуникативные эмоции (возникающие при общении);
* глорические эмоции (связанные с потребностью в самоутверждении);
* праксические эмоции (связанные с успешностью деятельности);
* пугнические эмоции (связанные с ситуациями опасности, с
потребностью рисковать);
* романтические эмоции (стремление к необычайному, новому);
* гностические эмоции (возникающие в познании);
* эстетические эмоции (связанные с восприятием произведений
искусства);
* гедонистические эмоции (связанные с потребностью в удовольствии,
удобствах);
* акизитивные эмоции (связанные с интересом к накоплению,
коллекционированию).
Эмоциональные состояния.
Простейшей и древнейшей формой переживания эмоций является
эмоциональный тон ощущений. Любой сигнал, воспринятый нашими
анализаторами,
вызывает
определенную
эмоциональную
реакцию
положительную или отрицательную. В каждый момент времени на нас
воздействует огромное количество раздражителей и каждый из них
эмоционально переживается нами.
Если
совокупное
количество
раздражителей,
вызывающих
положительную эмоциональную реакцию, больше, то мы чувствуем себя в
настоящий момент хорошо - спокойно, расслабленно, удовлетворенно. Если же,
наоборот, больше отрицательно воздействующих раздражителей, то мы
чувствуем себя "не в своей тарелке", "неуютно", напряженно, неспокойно.
Особенно важное значение для формирования общего эмоционального тона
ощущений имеют запаховые раздражители. Обоняние - древнейший из
анализаторов. Оно через нервную вегетативную систему тесно связано с
деятельностью желез внутренней секреции и существенно влияет на общее
состояние организма - в том числе и на общий эмоциональный тон.
Настроение - эмоциональное состояние, в течение длительного времени
окрашивающее всю психическую жизнь человека. Различают два вида
настроений:
* эмоциональный
нерасчлененный
фон
(приподнятое
или
подавленное);
* четко идентифицируемое состояние (скука, печаль, радость) Факторы,
вызывающие определенное настроение, могут быть очень разными: от
физиологических до высоко духовных. Так, например, несварение желудка,
чувство вины за неблаговидный поступок или мысль, конфликтная ситуация в
семье, неудовлетворенность уровнем проделанной работы способствуют
формированию плохого настроения, а, скажем, ощущение благополучия
организма после лыжной прогулки или полноценного сна, удачно выполненная
работа, встреча с дорогим человеком, хорошая книга вызывают хорошее
настроение. Специфика этого эмоционального состояния в том, что человек,
будучи в определенном настроении, воспринимает все сигналы из среды
окрашенными в те же эмоциональные тона, даже если рационально он способен
их оценить адекватно.
Фрустрация - состояние острого переживания неудовлетворенной
потребности, осознание невозможности достижения какой-либо значимой цели.
Факторы, вызывающие это состояние, называются фрустраторами, а
ситуации, в которых это состояние возникает, называют фрустрационными
ситуациями. Фрустраторами
может быть широкий спектр факторов:
физиологических (лишение сна, пищи, холод, жажда, неудовлетворенные
сексуальные потребности и т.д.), психологических (отсутствие общения,
недостаток информации, этические внутренние конфликты и т.д.)
Человек, находящийся в состоянии фрустрации, испытывает целую гамму
негативных эмоциональных переживаний: раздражение, чувство вины,
разочарование, отчаяние.
Стресс - реакция на изменение условий жизни, процесс адаптации к
новой ситуации, "неспецифический ответ организма на любое предъявляемое
ему требование" (Селье).
В зависимости от вида стрессоров, подразделяют:
физиологический стресс (изменение режима работы, тяжелый
физический труд, чрезмерный холод или жара, недостаток кислорода, болевые
стимулы);
психологический стресс ( существенное изменение жизненных условий,
потеря близких людей, информационные перегрузки, обида и т.д.).
Ганс Селье, крупнейший специалист в области изучения стресса,
выделяет следующие фазы развития общего синдрома адаптации:
* реакция тревоги - на этой стадии возбуждается симпатическая нервная
система и надпочечники выбрасывают в кровь "гормоны стресса" -адреналин и
норадреналин;
* фаза сопротивления - на этой стадии происходит мобилизация всего
организма для преодоления стрессовой ситуации;
* фаза истощения - эта фаза наступает, если стрессовые ситуации
наступают слишком часто и организм не успевает восстановить свои силы
между стрессами.
Некоторое количество стрессовых ситуаций человеку необходимо, т.к.
стресс (по крайней мере, две его фазы) оказывает мобилизующее воздействие,
закаляет организм, повышает его сопротивляемость в отношении различных
стрессоров. Но если, изменения, требующие адаптации, идут сплошной чередой
(а в условиях современного крупного города человек подвергается воздействию
стрессоров почти ежеминутно), то организм не успевает восстановиться и
войти в нормальный режим работы -стресс становится хроническим.
Выделяют следующие основные признаки хронического стресса в стадии
истощения:
* бессонница;
* боль в груди;
* постоянное покашливание;
* сексуальная неудовлетворенность;
* эмоциональный дисбаланс (перепады настроения);
* непреходящая усталость;
* мышечные боли.
Неблагоприятные последствия хронического стресса часто называют
дистрессом. Дистресс вызывает самые разнообразные нарушения в
жизнедеятельности индивида: снижает сопротивляемость инфекциям
вследствие ослабления иммунитета, способствует появлению различных
психосоматических (т.е. имеющих психическую природу) заболеваний гастритов, язвы желудка, сердечно-сосудистых заболеваний, аллергии,
бронхиальной астмы, заболеваний позвоночника и многих других, формирует
различные нарушения в сфере мотивационной активности личности,
невротические реакции и даже реактивные психозы.
Аффект - сильное и относительно кратковременное эмоциональное
состояние, связанное с резким изменением важных для индивида условий
жизни. Причиной возникновения аффекта является переживание человеком
внутреннего конфликта между его влечениями, стремлениями и желаниями
либо противоречия между требованиями, предъявляемыми ему окружающими
(либо им самим) и возможностями выполнить эти требования. Аффект
развивается в критических, неожиданно возникших, чаще опасных ситуациях в
том случае, когда человек не может найти выход из них.
Признаки аффекта:
* сужение сознания, направленность его на раздражитель и
неспособность адекватно оценивать ситуацию и свои действия;
* выраженная двигательная активность, связанная с необходимостью
выплеснуть сильнейшее психическое напряжение, порожденное ситуацией;
* частичная или полная потеря памяти о событиях, предшествовавших
аффекту и своих действиях во время него;
* сильное психическое истощение, физическая слабость после
аффективной реакции;
* наличие "постаффекторных следов или комплексов", которые в случае
наступления впоследствии похожей ситуации навязывают тот же способ ее
разрешения, который был предпринят субъектом в первый раз.
Депрессия
эмоциональное
состояние,
характеризующееся
отрицательным эмоциональным фоном, общим снижением жизненной
активности, слабостью волевых процессов, ослаблением памяти, мыслительных
процессов, неспособностью концентрировать внимание. Человек в состоянии
депрессии испытывает мучительные переживания, отчаяние, тоску.
Характерными являются мысли о собственной никчемности, о невозможности
предотвратить наступление каких-то ужасных событий, страх перед будущим,
чувство вины за прошлые события. Длительные тяжелые депрессии могут
привести к попыткам самоубийства. Депрессии у здоровых людей могут быть
результатом хронического стресса, длительного перенапряжения, психической
травмы.
Чувства - одна из основных форм переживания человеком своего
отношения к предметам, событиям и другим людям. В онтогенезе чувства
появляются позже ситуативных эмоций, они представляют собой личностный
уровень переживания человеком своего отношения к миру и зависят от
культуры общества, в котором воспитывался человек, степени его развития.
Иными
словами,
раздражители,
вызывающие
отрицательные
или
положительные эмоции, одинаково действуют и на человека примитивной
культуры, и на современного высокообразованного англичанина, а вот
факторы, вызывающие чувство стыда или негодования, будут совершенно
различными. Важным отличием чувств от эмоций является то, что чувства
обладают относительной устойчивостью и постоянством, а эмоции носят
ситуативный характер, т.е. являются реакцией на определенную ситуацию.
Вместе с тем, чувства и эмоции тесно связаны, т.к. всякое чувство
переживается и обнаруживается именно в конкретных эмоциях. Более того,
если на первых годах жизни именно эмоции являются основой формирования
чувств, то по мере развития личности уже чувства начинают определять
содержание ситуативных эмоций.
Страсти - сильное, стойкое, все охватывающее чувство, доминирующее
над другими побуждениями человека и приводящее к сосредоточению на
предмете страсти всех его устремлений и сил. Причины формирования страстей
почти исключительно связаны с бессознательными комплексами, требующих
реализации в сфере сознания. Как всякие бессознательные влечения, эти
комплексы не могут быть реализованы в своем настоящем виде и поэтому
подвергаются изменению, сублимации, чтобы преодолеть цензуру Я. Будучи
следствием неблагоприятного личного опыта индивида, страсти вместе с тем
зачастую становятся движущей силой великих дел, подвигов, открытий,
требующих величайшего напряжения и концентрации сил, которое было бы
невозможно при других условиях формирования личности.
• Что такое чувства? На какие группы они делятся?
• Перечислить и охарактеризовать функции чувств
• Охарактеризуйте высшие чувства Чувства, эмоциональный голод.
Литература:
Общая психология. Курс лекций / Сост. Е.И.Рогов. - М., Владос, 2001.
Ключевые слова: чувства, эмоциональный голод, функции чувств,
отражательная функция, сигнальная роль, побудительная (стимулирующая)
функция,
подкрепляющая
функция,
переключательная
функция,
приспособительная функция, коммуникативная функция, выражение чувств,
высшие чувства, нравственные, эстетические, интеллектуальные чувства,
Контрольные вопросы:
1 .Что такое чувства?
2. Расскажите об эмоциональном голоде.
3 .На какие группы делятся чувства?
4.Каковы функции чувств?
5.Как выражаются чувства?
б.Расскажите о высших чувствах.
Автор
ДонАгрА-З
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4
Размер файла
138 Кб
Теги
лекция
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа