close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Лекция 10

код для вставкиСкачать
Лекция 10.
Темперамент. Характер.
План
1 .Понятие о темпераменте.
2.Характеристика темпераментов.
З.Учёт темпераментов в воспитательной работе.
4.Понятие о характере.
5.Черты характера. Формирование характера и пути его воспитания.
Литература:
Общая психология. Курс лекций / Сост. Е.И.Рогов. - М, Владос, 2001. С.379-419.
Ключевые слова: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик,
темперамент, характер, черты характера.
1.Ещё в глубокой древности учёные, наблюдая внешние особенности
поведения людей, обратили внимание на большие индивидуальные различия
в этом отношении. Одни очень подвижны, эмоционально возбудимы,
энергичны. Другие медлительны, спокойны, невозмутимы. Одни
общительны, жизнерадостны, другие замкнуты, скрытны. Причём имелись в
виду чисто внешние проявления, безотносительно к тому, умён ли человек
или ограничен, трудолюбив или ленив.
Такие индивидуальные особенности были названы темпераментом (от
латинского слова «темпераментиум» - соотношения, пропорции).
Темперамент - это индивидуальные особенности человека,
определяющие динамику его психической деятельности и поведения.
С древнейших времён различали четыре основных типа темперамента:
сангвинический (живой), флегматический (медленный, спокойный),
холерический (энергичный, страстный), меланхолический (замкнутый,
склонный к глубоким переживаниям).
Отсутствие необходимых знаний не позволяло дать в то время научную
основу учению о темпераментах. Древнегреческий врач Гиппократ (У-ГУ вв.
до н.э.) считал, что темпераменты объясняются различным соотношениям
основных видов жидкости в организме и тем, какая у них преобладает: кровь
(от лат. «сангвис»), слизь (по-гречески, «флегма»), красно-жёлтая желчь (погречески «холе»), чёрная жёлчь (по-гречески «мелайн холе»). Отсюда взялись
и названия темпераментов.
Темперамент характеризует динамичность (подвижность) личности, но
не характеризует её убеждений, взглядов, интересов, не определяет её
возможности, способности и т.д. Люди самого различного темперамента
могут добиться высоких достижений в одном и том же виде деятельности.
(А.И.Герцен - типичный сангвиник, И.А.Крылов - флегматик,
А.С.Пушкин - холерик, Н.В.Гоголь - меланхолик, А.В.Суворов - холерик,
М.И.Кутузов - флегматик.)
2. В чистом виде темпераменты встречаются сравнительно редко.
Обычно у человека преобладают че5рты какого-либо темперамента, но при
этом могут наблюдаться и отдельные черты, свойственные другому
темпераменту. Для правильного индивидуального подхода в процессе
обучения и воспитания можно исходить из общей оценки темперамента,
ориентируясь на его основную характеристику, не вдаваясь в детали.
Условно можно считать, что каждый человек тяготеет к одному из
четырёх типов темперамента. Темпераменты нельзя оценивать как плохие
или хорошие. Каждый тип имеет свои положительные стороны, и на основе
каждого темперамента при неправильном воспитании могут сложиться
отрицательные проявления.
Сангвинический темперамент. Представитель этого темперамента живой, любознательный, подвижный (но без резких, порывистых движений).
Как правило, весел и жизнерадостен. Эмоционально неустойчив, легко
поддаётся чувствам, но они у него не сильны и не глубоки. Быстро забывает
обиды, сравнительно легко переживает неудачи. Легко устанавливает
контакты, общителен, доброжелателен, приветлив, быстро сходится с
людьми.
При правильном воспитании сангвиника отличает чувство
коллективизма, отзывчивость, активное отношение к любому виду
деятельности. При неблагоприятных условиях, когда отсутствует
систематическое
планомерное
воспитание,
могут
проявиться
легкомысленность, беспечное отношение к делу, неумение и нежелание
доводить начатое дело до конца, переоценка себя и своих возможностей.
Флегматический темперамент. Представитель этого типа медлителен,
спокоен, нетороплив. В деятельности проявляет основательность,
продуманность, упорство. Склонен к порядку, привычной обстановке, не
любит каких-либо перемен в чём бы то ни было. Как правило, доводит дело
до конца. Все психические процессы протекают замедленно. Эта
медлительность порой может мешать, особенно там, где требуется быстро
запомнить, быстро понять, сообразить, сделать. В подобных случаях
флегматик может проявить беспомощность, но зато запоминает надолго,
основательно и прочно.
В отношениях с людьми всегда ровен, спокоен, в меру общителен,
настроение устойчивое. Флегматика нелегко вывести из себя, он уклоняется
от ссор, его не выводят из равновесия неудачи, неприятности. При
правильном воспитании легко формируются такие черты, как усидчивость,
деловитость, настойчивость. Но при неблагоприятных условиях могут
развиться отрицательные черты: вялость, пассивность, лень.
Холерический темперамент. Представители этого темперамента
отличаются быстротой (иногда - лихорадочной быстротой) действий,
порывистостью, возбудимостью. Психические процессы протекают быстро,
интенсивно. Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко сказывается
в его деятельности: с увлечением берётся за дело, проявляет инициативу,
работает с подъёмом. Но запас нервной энергии может быстро истощиться,
если работа разнообразна, требует усидчивости, терпения, и тогда может
наступить охлаждение, настроение резко падает. Преобладание возбуждения
над торможением, свойственное этому темпераменту, ярко проявляется в
общении с людьми, с которыми холерик допускает резкость, вспыльчивость,
раздражительность (это часто не даёт ему возможности объективно
оценивать поступки людей), на этой почве часто создаются конфликтные
ситуации в коллективе.
Положительные стороны этого типа - энергия, активность,
инициативность. Отрицательные проявления - общая несдержанность,
грубость, резкость, вспыльчивость.
Меланхолический темперамент. Психические процессы протекают
замедленно, с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и
сильное напряжение вызывает замедленную деятельность, а затем и
прекращение её. Быстро утомляется. Но в привычной, спокойной обстановке
работают продуктивно. Эмоциональное состояние возникает медленно, но
отличается глубиной, большой силой и длительностью. Легкоуязвимый,
тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне эти переживания
выражаются слабо.
Склонны к замкнутости, избегают общения с малознакомыми, новыми
людьми, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой
обстановке. В неблагоприятных условиях могут развиться такие черты, как
болезненная
ранимость,
подавленность,
мрачность,
мнительность,
скрытность, пессимизм. При благоприятных условиях обнаруживаются
ценные качества личности. Впечатлительность, тонкая эмоциональная
чувствительность, острая восприимчивость окружающего мира позволяют
добиться больших успехов в искусстве.
Отличаются мягкостью, тактичностью, деликатностью, чуткостью,
отзывчивостью: кто сам раним, тот обычно тонко чувствует и боль, которую
причиняет другим людям.
Вывод. При любом типе темперамента можно выработать все
общественно необходимые, положительные черты личности и поведения.
З.В процессе воспитания не следует ставить задачу изменить
темперамент. Во-первых, это практически не выполнимая задача, т.к. процесс
преобразования типологических свойств нервной системы протекает очень
медленно и пути его ещё недостаточно изучены; а во-вторых, в этом нет
смысла. Каждый тип имеет и положительные, и отрицательные стороны.
Например,
там,
где
нужна
большая
выносливость,
большая
работоспособность, лучше проявит себя сильный тип нервной системы. Если
в процессе деятельности нужно проявить тонкую чувствительность, с такой
деятельностью лучше справится слабый тип.
Задача заключается в том, чтобы преодолевать недостатки того или
иного темперамента, развивать его положительные стороны, создавая на
основе данного темперамента ценные черты личности.
У холериков путём тренировки следует развивать отстающий тормозной
процесс, вырабатывать умения тормозить себя; воспитывать аккуратность,
порядок в работе, требовать хорошего выполнения всех заданий, помня о том,
что холерик не любит однообразной и кропотливой работы. На холерика
хорошо действует подчёркнуто спокойный, тихий голос.
С меланхоликами отношения должны быть мягкие, тактичные,
доброжелательные. Чрезмерная строгость, резкое повышение требований
затормаживают их, снижая работоспособность. Большую роль играют
одобрение, похвала, подбадривание. Развивать нужно общительность через
общественную деятельность, воспитывать коллективистские чувства,
внушать веру в себя. Приучать к преодолению трудностей.
Флегматикам часто не уделяют особого внимания: они спокойны,
никому не мешают, усидчивы, как будто нет оснований делать их объектом
специальной работы. Но у флегматиков следует развивать большую
подвижность, активность, не допускать безразличия в деятельности, вялости,
инертности; вызывать эмоциональное отношение к тому, что делают они
сами и их товарищи.
У сангвиников надо воспитывать усидчивость, устойчивые интересы,
более серьёзное отношение к любому делу, неторопливость, изживать
беззаботную беспечность, легкомыслие, если они начнут проявляться.
4.Люди по-разному относятся к окружающему миру. И этим
отличаются друг от друга. Это отношение выражается в поведении,
поступках человека. Если эти отношения не случайны для данного человека,
а более или менее устойчивы, постоянны, то значит, они стали свойствами
его личности. Свойства личности называют характером человека.
Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств
личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и
выражающихся в его поведении, поступках.
Характер - это отношение, закреплённое в привычных формах
поведения. Если мы отмечает, что чуткость - особенность характера данного
человека, то тем самым мы указываем, каково его отношение к людям, каково
поведение в определённой ситуации, каких поступков можно ожидать от него
в соответствующих условиях.
Темперамент влияет на форму проявления характера, как бы окрашивая
его те или иные черты. Так, настойчивость у холерика выражается в кипучей
деятельности, у флегматика - в спокойной деловитости и т.д.
5.Изучить и понять характер нельзя, не выделив в нём отдельные
стороны, типичные проявления черт характера. Под чертами характера
понимают индивидуальные привычные формы поведения человека, в
которых реализуются его отношения к деятельности. (С/р. с.401-419.)
Коллективизм, эгоизм; чуткость, грубость; честность, общительность,
замкнутость - черты характера, выражающие отношение к обществу, другим
людям.
Отношение к труду - трудолюбие, инициативность, косность,
консерватизм (отрицательное отношение к новому, передовому),
бережливость.
Отношение к самому себе - скромность, самокритичность,
самоуважение, чувство собственного достоинства (уважение к себе).
Важнейшее средство воспитания характера - труд (умственный труд самый изнурительный), личный пример, самовоспитание, индивидуальный
подход.
Контрольные вопросы:
1.Объясните, что такое темперамент. 2.Охарактеризуйте типы темперамента.
3.Можно ли переделать и изменить темперамент, характер? 4.Составьте
характеристику самого себя. Укажите положительные стороны своей
личности и определите недостатки характера, поведения
Автор
ДонАгрА-З
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
14
Размер файла
59 Кб
Теги
лекция
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа