close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Управление процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности

код для вставкиСкачать
На правах рукописи
Когтева Елена Викторовна
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ МЕЖПОКОЛЕННОЙ ТРАНСМИССИИ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ
РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
Специальность 22.00.08 – социология управления
Автореферат
диссертации на соискание учѐной степени
кандидата социологических наук
Москва – 2018
2
Диссертация выполнена на кафедре гуманитарных и социальных дисциплин
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
образования Московской области «Технологический университет» («МГОТУ»)
Научный руководитель:
Кирилина Татьяна Юрьевна,
доктор социологических наук, доцент
Официальные оппоненты: Тавокин Евгений Петрович,
доктор социологических наук, профессор,
Российская академия народного хозяйства и
государственной службы при Президенте РФ
(РАНХиГС),
профессор кафедры организационного проектирования систем управления
Бондалетов Валерий Викторович,
кандидат социологических наук, доцент,
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет»,
заведующий кафедрой менеджмента и административного управления
Ведущая организация:
ФГБОУ ВО «Государственный университет
управления» (ГУУ)
Защита состоится «___» июня 2018 г. в 15.00 часов на заседании диссертационного совета Д-215.005.07 по философским и социологическим наукам на базе ФГКВОУ «Военный университет Министерства обороны Российской Федерации» по адресу: 123001, г. Москва, ул. Большая Садовая, д. 14.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Военного университета
Министерства обороны Российской Федерации по адресу: 123001, г. Москва, ул.
Большая Садовая, д. 14., на сайте университета http://vumo.mil.ru.
Электронная версия автореферата, объявление и текст диссертации размещены на сайте: http://vumo.mil.ru и на официальном сайте ВАК Министерства
образования и науки Российской Федерации по адресу http://vak.ed.gov.ru.
Автореферат разослан «___» апреля 2018 г.
Ученый секретарь диссертационного совета
кандидат социологических наук
М.В. Барановский
3
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы исследования. Ракетно-космическая промышленность
(РКП) относится к тем направлениям экономики, которые принято называть инновационными, наукоѐмкими, за которыми видится будущее страны, однако аварии и катастрофы, преследующие РКП России в последнее время, нанесли
огромный урон имиджу и авторитету страны. Человек является главным стратегическим ресурсом развития в условиях инновационной экономики, но в то же
время именно человеческий фактор называется основной причиной неудач и катастроф. Что стоит за этим суждением? Во-первых, низкий уровень управления,
организации менеджмента, принявшего решение о снижении затрат на обеспечение безопасности. Во-вторых, ослабление контроля за соблюдением норм и правил в трудовой деятельности, от рабочего до конструктора и инженера. И втретьих, общее снижение уровня квалификации, исполнительской дисциплины и
ответственности, нравственного уровня работников от руководителей до подчинѐнных, особенно молодых, чья социализация проходила в переходный период.
В 2014 году были разработаны Основы государственной политики в области
использования результатов космической деятельности в интересах модернизации
экономики Российской Федерации и развития ее регионов на период до 2030 года, где одним из ключевых моментов была заявлена значимость человеческого
капитала для развития отрасли в условиях инновационной экономики и создание
организационных условий для обеспечения воспитания когорты профессионалов, личность которых предполагает гармонию профессионального и нравственного.1
На современном этапе экономического развития эта отрасль переживает
«вымытость» кадров среднего возраста, старение трудовых коллективов предприятий, явившееся следствием целого ряда причин как экономического, так и
социально-статусного характера. Тем самым создаѐтся серьѐзная угроза «разрыва» профессиональной преемственности поколений, передачи опыта, ценностей,
знаний, поскольку даже на градообразующих предприятиях доля молодых специалистов не превышает 25% (необходимых для трансмиссии опыта и социологического порога). Актуальной на сегодняшний день является задача привлечения и удержания молодых специалистов, воспитания настоящих профессионалов, в том числе через наставничество. Так как от состояния ракетнокосмической промышленности зависит безопасность страны, в ней должны работать люди, обладающие не только необходимыми знаниями и опытом работы, но
и высокими духовно-нравственными качествами: чувством патриотизма, ответственности, надѐжности, долга.
В 2017 году было положено начало созданию унифицированной системы
наставничества в России. С этой целью разрабатываются различные программы,
в том числе, мотивационная программа «Наставничество» негосударственного
1
См.: Основы государственной политики в области использования результатов космической деятельности в интересах модернизации экономики Российской Федерации и развития ее
регионов на период до 2030 года (утв. Президентом РФ 14 января 2014 г. № Пр-51).
4
пенсионного фонда «Промагрофонд» и ОАО РКК «Энергия», объявлен всероссийский конкурс «Лучшие практики наставничества», призванный выявить
наиболее эффективные механизмы трансмиссии профессиональных и нравственных ценностей, причѐм не только прямого, но и обратного наставничества, характерного для современных межпоколенных отношений в трудовой деятельности. В обращении к Федеральному Собранию 1 марта 2018 года Президент России В.В. Путин определил основной задачей наставничества передачу передового опыта и нравственных ценностей, обеспечивающую неизменное партнѐрство
и взаимопонимание поколений, являющееся залогом будущего страны1.
Именно понимание важности восстановления механизмов передачи и воспроизводства духовно-нравственных ценностных основ жизни человека, поколения и общества в целом является залогом нашего гражданского и культурного
единства, независимости и дальнейшего развития Российского государства.
Актуальность темы диссертационного исследования обусловлена следующими обстоятельствами. Во-первых, необходимостью для развития ракетнокосмической промышленности сохранения преемственности на основе межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей и укрепления духовных
скреп в российском обществе в целом.
Во-вторых, недостаточным вниманием к вопросу эффективности управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей
управления со стороны государственных и муниципальных органов управления в
Российской Федерации (на предприятиях РКП).
В-третьих, необходимостью анализа и систематизации теоретикометодологических подходов к исследованию процессов межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей и потребностью разработки системы
критериев и показателей оценки данного процесса на предприятиях РКП.
В-четвѐртых; необходимостью диагностики духовно-нравственных ориентаций представителей разных поколений на предприятиях ракетно-космической
промышленности с целью организации межпоколенческого сотрудничества.
В-пятых, потребностью в разработке научно-обоснованных рекомендаций
органам государственного и муниципального управления по управлению процессом трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетнокосмической промышленности.
Степень разработанности проблемы. Предметное поле исследования процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей (ДНЦ)
очень широко и требует рассмотрения целого спектра научных работ в самых
разных областях. Исходя из этого, имеет смысл объединить источники в несколько групп.
К первой группе относятся труды учѐных, посвящѐнные проблемам межпоколенного взаимодействия. Основы изучения отношений между поколениями
были
заложены
философами:
Аристотелем,
О. Контом,
Платоном,
П.А. Сорокиным, однако наибольшее развитие данная тематика получила в социологии, вызвав раскол в подходе к самому явлению. Сторонники Г. Зиммеля,
1
См.: Послание Президента Федеральному собранию от 1 марта 2018 г.
5
основоположника теории конфликта, говорят о «конфликте поколений»
(Л. Фойер), «кризисе поколений» (Ж. Мандель), «великом отказе» (Г. Маркузе),
««ценностном расколе» (Ю.А. Левада), «разрыве поколений» (М.И. Ильинский)
и т.д.1
Среди сторонников преемственности поколений стоит назвать работы российских авторов: В.И. Воловик, Ю.А. Зубок, С.Н. Иконниковой, Д.В. Лезгиной,
П.С. Макеева, а также зарубежных – К. Атиас-Донфю, Р. Будона, O. Галана, М.
Мид, Т. Парсонса, А. Першерона и др.2
Свой вклад в разработку понятия «поколение» внесли Ж. Дромель,
Х. Ортега-и-Гассет, Т. Шанин, а также российские учѐные А.И. Афанасьева,
М.Б. Глотов, Л.Н. Коган, В.В. Семѐнова и др.3
Вторую группу составляют работы авторов, предметом исследования которых являются ценности вообще и духовно-нравственные ценности, в частности,
благодаря которым понятие «ценность» стало одним из основных концептов социологической науки. Так, духовно-нравственные ценности стали основной темой исследования для таких западных ученых, как В. Виндельбанд,
1
См.: Аристотель. Сочинения в 4 т. Т. 4. М., 1983; Comte A. Du pouvoir spirituel. Paris, 1978;
Платон. Собрание сочинений в 4 т. Т. 2. М., 1993; Сорокин П.А. Социальная мобильность. М.,
2005; Зиммель Г. Социальная дифференциация: социологическое и психологическое исследование. М., 1994; Ильинский И.М. Прошлое в Настоящем. Избранное. М., 2011; Левада Ю.А.
Поколения XX века: возможности исследования // Мониторинг. 2001. № 5; Маркузе Г. Эрос и
цивилизация. Одномерный человек: исследование идеологии развитого индустриального общества. М., 2002; Mendel G., La crise de générations. Étude sociopsychanalitique. Paris, 1969;
Feuer L. S. The Conflict of Generations. The Character and Significance of Student Movement. New
York, 1969 и др.
2
См.: Attias-Donfut, C. Les liens intergénérationnels // Vie sociale. 2016. № 15; Boudon R. Le
sens des valeurs. Paris, 1999; Воловик В.И. Преемственность поколений. М., 1973; Galland O.
Les évolutions de la transmission culturelle Autour des espaces et des réseaux d'appartenance //
Informations sociales. 2006. № 134; Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи // Социологические исследования. 2008. № 7; Иконникова С.Н. Молодѐжь как
социальная категория. М., 1970; Лезгина Д. В. Проблема преемственности поколений в западноевропейской философии: автореферат дис. ...канд. философ. наук. Санкт-Петербург, 2004;
Макеев П.С. Поколенческий анализ современных детей и подростков: количественный анализ
характеристик // Соц. политика и социология. 2015. № 3, ч. 1; Мид М. Культура и преемственность. Исследование конфликта между поколениями // Культура и мир детства. Избранные
произведения. M., 1988; Парсонс Т. О структуре социального действия. М., 2000; Percheron A.
La transmission des valeurs // La Famille, l’état des savoirs, (De Singly François dir). Paris, 1991 и
др.
3
См.: Афанасьева А.И. Исторический процесс и смена поколений // Преемственность поколений как социологическая проблема. М., 1973; Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социс. 2004. № 10; Коган Л.Н. Духовное воспроизводство: методологические и
социологические проблемы. Томск, 1986; Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры.
М., 1991; Семенова В.В. Социальная динамика поколений: проблема и реальность. М., 2009;
Шанин Т. История поколений и поколенческая история // «Отцы и дети»: поколенческий анализ современной России. М., 2005 и др.
6
Э. Дюркгейм, Н. Гартман, М. Дюфрен, Э. Жильсон, Р. Лотце, Г. Риккерт,
К. Ясперс и др.1
Среди отечественных учѐных, посвятивших свои работы исследованию
природы и проявлений духовности, духовно-нравственных ценностей следует
выделить Г.П. Выжлецова, А.А. Гусейнова, А.Г. Здравомыслова, М.С. Кагана,
Т.Ю. Кирилину, П.В. Петрия, В.П. Тугаринова, С.Л. Франка, В.А. Ядова и др.2
Третья группа включает в себя труды учѐных, исследовавших процесс передачи (трансмиссии) духовно-нравственных ценностей от одного поколения к
другому. Большой вклад в исследование данного вопроса внесли такие учѐные,
как П. Бурдьѐ, Г. Маклюэн, Ш. Шварц, а также отечественные исследователи
Т.П. Днепрова, В.П. Зинченко, А. В. Петров и др.3
Вопросы трансмиссии духовных ценностей через знания нашли своѐ отражение в работах А.М. Дорожкина, Г. Лассуэла, Е.М. Покровской, В.В. Рубцова,
Ф. Шлейермахера и др.4
Процесс трансмиссии ценностей в трудовой деятельности был объектом
изучения в трудах С.Ф. Анисимова, В.В. Бондалетова, И.Л. Зеленковой,
1
См.: Виндельбанд В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками: в 2 т. М., 2007; Durkheim É. De la division du travail social. Paris, 1967; Гартман
Н. Этика: монография. СПб., 2002; Dufrenne M. La Personnalité de base. Paris, 1953; Жильсон Э.
Бытие и сущность // Избранное: христианская философия. М., 2004; Лотце Р. Микрокосм =
Mikrokosmus: мысли о естественной и бытовой истории человечества, опыт антропологии,
жизнь. М., 2012; Риккерт Г. О системе ценностей. Науки о природе и науки о культуре. М.,
1998; Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991 и др.
2
См.: Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. СПб., 1996; Гребеньков В.Н. Феноменологический подход к военной культуре общества и ее нравственные основания // Вестник ВГУ.
2008. № 3; Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. М., 1988; Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986; Каган М.С. Философская теория ценности. СПб.,
1997; Кирилина Т.Ю. Духовно-нравственная проблематика в отечественной социологии: история и современность // Социальная политика и социология. 2016. Т. 15. № 5 (118); Петрий П.В.
Формирование духовных ценностей российской молодежи: проблемы и поиск решений //
Научная мысль. 2017. № 2(24); Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. Л., 2003; Ядов
В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л., 1979 и др.
3
См.: Bourdieu P. Le Sens pratique. Paris, 1980; Днепрова Т.П. Духовно-нравственное воспитание как процесс культурной трансмиссии // Педагогическое образование в России. 2016. №3;
Зинченко В.П. Культура и духовность // Вопросы философии. 1996. № 4; Маклюэн М. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего = The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man. М., 2005; Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи диагностика и
тенденции изменений // Социологические исследования. 2008. № 2; Schwartz S. Les valeurs de
base de la personne: théorie, mesures et applications // Revue française de sociologie. Ed Ophrys,
2006/4. Volume 47 и др.
4
См.: Дорожкин А.М. Модели трансляции знания // Вестник Нижегородского университета
им. Н.И. Лобачевского. Сер. “Социальные науки”. 2004. Вып. № 1 (3); Лассуэлл Г. Как интегрировать науку, мораль и политику // Социально-политические науки. 1990. № 11; Покровская Е.М. Концептуальные основы модели кросскультурного полилога // Вестник томского
государственного университета. 2011. № 342; Рубцов В.В. Основы социально-генетической
психологии. М., 1996; Шлейермахер Ф. Герменевтика. СПб., 2004 и др.
7
Е.Д. Игитханян, А.И. Кравченко и др.1 Способы преодоления барьеров межпоколенной коммуникации нашли отражение в трудах Л.Г. Ионина, И.С. Кона,
М.Н. Руткевича, Э. Тоффлера, Ю. Хабермаса, Ф.И. Шаркова и др.2
Четвѐртая группа включает работы, посвящѐнные трудовой деятельности
человека, а именно – преемственности поколений в трудовом коллективе, трансмиссии корпоративной культуры, наставничеству как основному механизму
трансмиссии духовно-нравственных ценностей, адаптации молодых специалистов. Этой проблеме посвятили свои работы П.П. Бражников, М.А. Гнатюк,
А.С. Ковалѐва, Н.А.Свиридов, Е.П. Тавокин, А.А. Щевьева и др.3
Управление процессом трансмиссии духовно-нравственных ценностей в
трудовом коллективе и анализ его эффективности стали темой исследований для
Н.В. Волковой, С.П. Дырина, С.А. Малинина, Л.С. Митюченко, Г.А. Сысоевой,
А.Г. Тюрикова и др.4
1
См.: Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление. М., 1988; Бондалетов В.В. Внутрифирменное обучение: сущность, содержание и классификация // Новое поколение. 2015. № 8; Зеленкова И.С. Сущность и принципы системы управления персоналом на
предприятии // Экономика, социология и право. 2014. № 1; Игитханян Е.Д. Трудовые биографии поколений (некоторые результаты всесоюзного исследования) // Социологические исследования. 1986. № 4; Кравченко А.И. Социология управления: фундаментальный курс. М.,
2008; Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. М., 1989 и др.
2
См.: Ионин Л.Г. Два взгляда на одну проблему // Семья в России. 1999. № 1-2; Кон И.С.
Три в одном: сексуальная, гендерная и семейная революции // Журнал социологии и социальной антропологии. 2011. Т. XIV. № 1; Петров М.К. История европейской культурной традиции
и еѐ проблемы. М., 2004; Руткевич М.Н. Социальный конфликт: философское измерение //
Вестник Российской академии наук. 1994. Т. 64. № 6; Тоффлер Э. Третья волна = The Third
Wave, 1980. М., 2010; Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. М.,
2000; Шарков Ф.И. Коммуникология: Основы теории коммуникации. М., 2013 и др.
3
См.: Бражников П.П. Теория поколений в кадровой политике и ее связь с конкуренцией
работодателей на рынке труда // Тренды и управление. 2016. № 2; Гнатюк М.А. Трансформация трудовых ценностей российской молодежи в условиях глобализации: автореф. дис. ...канд.
соц. наук. Ростов-на-Дону, 2016; Ковалева А.С. Преодоление принуждения к труду через систему институализация нравственных принципов // Дискурсы этики. 2013. № 4; Свиридов Н.А.
Социальная адаптация личности в трудовом коллективе: автореф. дис. …канд. философ. наук.
Ленинград, 1974.; Тавокин Е.П. Социальная политика в современной России: проблемы культуры // Энергия: экономика, техника, экология. 2013. №12; Щевьева А.А. Наставничество как
элемент системы повышения эффективности использования кадровых ресурсов предприятия //
Сервис в России и за рубежом. 2010. № 3 и др.
4
См.: Волкова Н.В. Кадровая политика для закрепления на предприятии молодых специалистов: На примере выпускников экономических специальностей высших учебных заведений:
автореф. дис. ...канд. эконом. наук. Барнаул, 2005; Дырин С.П. Российская модель управления
персоналом в условиях промышленного предприятия. М., 2006; Малинин С.А. Креативный
менеджмент как фактор повышения эффективности системы социального управления в России
// Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 2; Митюченко
Л.С. Совершенствование системы управления персоналом современных промышленных предприятий // Вестник Брянского государственного университета. 2015. № 2; Сысоева Г.А. Духовные ценности российской молодежи как фактор социального управления: социологический
анализ: автореф. дис. …канд. соц. наук. Пятигорск., 2006; Тюриков А.Г. Качество человеческого капитала и перспективы социальных инноваций в России // Экономика. Налоги. Право.
2017. Т. 10. № 4 и др.
8
Проблема исследования в гносеологическом отношении состоит в необходимости разрешения противоречия между знанием о важности процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП
для национальной безопасности нашей страны и отсутствием достоверных сведений о качественных и количественных параметрах, характеризующих современное состояние данного процесса, недостаточным вниманием к управлению
им со стороны руководства отраслью в целом и предприятиями в частности.
Объектом диссертационного исследования является межпоколенная трансмиссия духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической
промышленности как процесс. Предметом – содержание и особенности управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей
на предприятиях ракетно-космической промышленности.
Цель диссертационного исследования – на основе социологического анализа
состояния и особенностей межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных
ценностей на предприятиях ракетно-космической отрасли разработать модель
управления данным процессом.
Для достижения цели исследования предполагается решить следующие задачи:
- уточнить и представить авторское понимание сущности, структуры и
функций процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей;
- проанализировать основные социологические подходы к процессу межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей;
- разработать концептуальную модель социологического исследования процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей и определить критерии и показатели данного процесса на предприятиях РКП;
- охарактеризовать практики межпоколенного взаимодействия и барьеры
межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях
ракетно-космической промышленности;
- провести социологическую диагностику духовно-нравственных ориентаций представителей разных поколений на предприятиях ракетно-космической
промышленности;
- разработать и обосновать рекомендации по управлению процессом трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП.
Гипотеза исследования. Процесс межпоколенной трансмиссии духовнонравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности
осложняется наличием институциональных, организационных, поколенческих и
индивидуально-личностных барьеров.
Научная новизна диссертационного исследования определяется совокупностью поставленных в нѐм задач и выражается в:
- авторской интерпретации понятия «межпоколеннная трансмиссия духовно-нравственных
ценностей»
на
основе
современного
понятийнокатегориального аппарата, изучении еѐ функций, этапов и механизмов;
9
- разработке концептуальной модели исследования процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП на основе анализа и систематизации различных социологических подходов и теорий,
определении критериев и показателей оценки процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП;
- исследовании практик поколенческого взаимодействия и выявлении барьеров, препятствующих процессу трансмиссии духовно-нравственных ценностей на
предприятиях ракетно-космической отрасли;
- определении качественных и количественных параметров, характеризующих современное состояние трансмиссии духовно-нравственных ценностей на
предприятиях ракетно-космической отрасли на основе комплексного авторского
социологического исследования;
- представлении наставничества как важнейшего механизма трансмиссии
духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической отрасли;
- разработке модели управления процессом межпоколенной трансмиссии
духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности и практических рекомендаций по конструктивному преодолению
барьеров, препятствующих процессу формирования единой системы нравственных ценностей, укреплению духовного потенциала работников данной отрасли.
Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в расширении и углублении понимания сущностных и структурно-содержательных
составляющих, специфики процесса межпоколенной трансмиссии духовнонравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности, а также выявлении социокультурных детерминант, определяющих указанный процесс в данной отрасли.
Теоретические выводы могут быть использованы для обогащения современной теории социологии управления, социологии морали и социологии труда понятийно-категориальным аппаратом, раскрывающим суть процесса трансмиссии
духовно-нравственных ценностей, а также объясняющим дифференциацию концептов «трансмиссия» и «трансляция».
Практическая значимость диссертации заключается в создании авторской
модели управления процессом межпоколенной трансмиссии духовнонравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической отрасли. Результаты научно-исследовательской работы могут послужить совершенствованию
взаимодействия между поколениями трудового коллектива, а разработанные рекомендации могут способствовать созданию благоприятного духовнонравственного климата в коллективе и сохранению и преемственности корпоративной культуры. Материалы диссертации могут быть использованы в учебных
курсах для подготовки социологов по направлениям: «Социология управления»,
«Социология организации», «Социология труда», «Инновационный менеджмент».
Методология и методы исследования. В процессе исследования автором
были использованы методы обобщения, сравнения, системного социологическо-
10
го и статистического анализа, интерпретации научных данных, моделирования,
социального эксперимента и прогнозирования, а также понятийнокатегориальный аппарат социологии управления. Для сбора эмпирических данных автором были использованы как количественные, так и качественные методы сбора информации, в том числе анкетный опрос, контент-анализ, глубинное
интервью, экспертный опрос, а также метод агрегирования нормированных индексов. Для аргументации отдельных положений и выводов диссертации были
использованы как результаты исследования, проведенного автором, так и анализ
вторичных данных.
Эмпирической базой исследования послужили результаты социологических
исследований, проведенных автором в период с 2015 по 2017 гг. К числу использованных при анализе исследований относятся:
1. «Проблемы управления процессом трансмиссии духовно-нравственных
ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности» – анкетный
опрос, проведенный в соответствии с планом работы Учебно-научной лаборатории социологических исследований ГБОУ ВО Московской области «Технологический университет» в 2016–2017 гг. Выборка – квотная, репрезентирующая совокупность сотрудников РКП; квотируемые признаки – пол, возраст (N = 340 человек).
2. «Проблемы управления процессом трансмиссии духовно-нравственных
ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности» – глубинное интервью (N = 9 человек).
3. «Роль средств массовой информации в процессе трансмиссии духовнонравственных ценностей на предприятиях РКП» – контент-анализ периодического издания КБ Химмаш – газеты «Факел» (с 1958 по 2016 гг.).
4. «Факторы повышения эффективности процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП» – экспертный
опрос (N = 20 человек).
Для вторичного анализа использовались материалы социологических исследований отечественных и зарубежных социологов.
Положения, выносимые на защиту:
1. На основе анализа различных научных подходов понятие «межпоколенная трансмиссия духовно-нравственных ценностей» определено в диссертации
как непрерывный, интерактивный, билатеральный процесс передачи духовнонравственных ценностей через трансляцию, интериоризацию, рефлексию и последующую ретрансляцию, являющийся результатом межпоколенного взаимодействия.
2. Согласно разработанной концептуальной модели социологического исследования, анализ качественных и количественных параметров, характеризующих современное состояние процесса трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП, может быть осуществлѐн по трѐм критериям: а) нравственно-мировоззренческому; б) личностно-оценочному; в) поведенческому, каждый из которых, в свою очередь, определяется совокупностью показателей, харак-
11
теризующих состояние и тенденции процесса трансмиссии ДНЦ и определяющих
выбор методики исследования и соответствующего инструментария.
3. Барьеры, препятствующие процессу трансмиссии духовно-нравственных
ценностей на предприятиях РКП классифицированы по следующим группам: а)
институционального уровня, появляющиеся из-за декларативного характера отношения государства к управлению процессом трансмиссии ДНЦ; б) являющиеся следствием разбалансированности ценностно-нормативной системы общества;
в) организационного уровня, возникающие вследствие недостаточной осведомлѐнности в данном вопросе руководителей предприятий и структурных подразделений; г) возникающие, в процессе трансмиссии ДНЦ, обусловленные поколенческими характеристиками; д) индивидуально-личностного характера.
4. В результате социологического исследования духовно-нравственного
климата на предприятиях РКО выявлены: существование различий в ценностной
ориентации поколений, не носящих антагонистического характера и существующих в рамках единства; высокий уровень гражданственности всех поколений;
признание необходимости руководствоваться моральными принципами в работе
и общении с коллегами; признание наставничества важнейшим механизмом
трансмиссии ДНЦ при условии, что моральный облик наставника соответствует
транслируемым ценностям; серьезные различия у представителей самого младшего и самого старшего поколений в осознании сопричастности к успеху России
в освоении космоса; недостаточная нравственная зрелость работников предприятий в аспекте благотворительной деятельности; недостаточное осознание сотрудниками ответственности за свою работу; недостаточная сформированность у
молодых сотрудников корпоративной идентичности.
5. Наставничество может считаться важнейшим механизмом трансмиссии
духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности при условии соответствия морального облика наставника транслируемым им духовно-нравственным ценностям. Деятельность наставника должна
стать престижной и вознаграждаться морально и материально на организационном и институциональном уровне.
6. Системная модель управления процессом межпоколенной трансмиссии
духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП состоит из 4 компонентов: а) планирования, б) организационного, в) контрольного и г) коррекционного,
организованных в два этапа: этап проектирования и реализации. Данные компоненты релевантны всем уровням: институциональному, организационному,
групповому и индивидуально-личностному.
Степень достоверности и апробация результатов исследования обеспечиваются четкостью исходных методологических принципов; теоретически обоснованными положениями; комплексным использованием эмпирических методов
социологии, адекватных объекту, предмету, цели, задачам и логике исследования; репрезентативностью исследуемой выборки. Результаты анализа проведенного эмпирического исследования соотнесены с известными экспериментальными данными отечественных и зарубежных учѐных. Основные результаты диссертации обсуждались на кафедре гуманитарных и социальных дисциплин
12
«МГОТУ», в выступлениях на различных научно-методических и научнопрактических конференциях, круглых столах и семинарах, использовались в ходе
проведения занятий со студентами «МГОТУ», а также нашли отражение в научных статьях, размещенных в изданиях, рекомендованных ВАК при Министерстве образования и науки Российской Федерации, и других рецензируемых научных журналах.
Основные положения и выводы работы представлены и обсуждены на Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы образования и науки» (Тамбов, 2014 г.);
Ежегодных научных конференциях (аспирантов «МГОТУ») «Инновационные аспекты социально-экономического развития региона» (Королев, 2014, 2015,
2016 гг.); Международных научно-практических конференциях «Инновационные
и приоритетные направления в преподавании гуманитарных дисциплин в техническом вузе» (Королѐв, 2015, 2016 гг.); V Международной научно-практической
конференции молодых учѐных и специалистов «Современная российская наука
глазами молодых исследователей» (Красноярск, 2015 г.); Международной научной конференции «Гуманитарные науки и современность» (Москва, 2016г.);
Международной научной конференции «Российское социологическое сообщество: история, современность, место в мировой науке» (к 100-летию Русского
социологического общества имени М. М. Ковалевского), (Санкт-Петербург, 2016
г.); IV Международной научно-практической конференции «Инновационные и
приоритетные направления в преподавании гуманитарных дисциплин в техническом вузе» (г. Королѐв, 2017 г.); XXII Социологических чтениях «Россия и современный мир: капитал, солидарность, субъективность» (Москва, 2017 г.); Всероссийской научной конференции XI Ковалевские чтения Глобальные социальные трансформации XX – начала XXI вв. (к 100-летию Русской революции)
(Санкт-Петербург, 2017 г.); II Всероссийской научно-практической конференции
«Русский космизм: история и современность» (Королѐв, 2017 г.). Материалы
диссертации вошли в рабочие программы и дидактические материалы преподавания учебных дисциплин «Социология», «Социология управления», «Государственное и муниципальное управление» в «МГОТУ».
Результаты диссертационного исследования были внедрены в: 1) научнометодическую и научную деятельность ГБОУ ВО МО «Технологический университет»; 2) учебно-методическую и научную деятельность, при организации
воспитательного процесса ФГБОУ ВО КубГМУ; 3) работу кадровой службы
ФГУП КБ ХимМаш им. А.И. Исаева; 4) организацию работы Совета ветеранов
ФГУП ЦНИИМаш; 5) научную и проектную деятельность Научновнедренческого центра Международного исследовательского института (г.
Москва).
Структура и объем работы определяются задачами и логикой диссертационного исследования, состоящего из введения, двух глав и шести параграфов, заключения, библиографии и приложений.
13
II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Структура работы определяется целью и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.
Во введении обосновывается актуальность избранной темы, рассматривается
степень еѐ научной разработанности; определяются цель, задачи, объект и предмет исследования; раскрывается научная новизна полученных результатов, теоретическая и практическая значимость исследования; формулируются гипотеза и
положения, выносимые на защиту; характеризуется теоретико-методологическая
основа исследования.
В первой главе – «Межпоколенная трансмиссия духовно-нравственных ценностей как объект социологического исследования» – анализируются основные
концептуальные подходы к изучению разных аспектов и компонентов процесса
межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей.
В параграфе 1.1. – «Теоретико-методологические основы социологического
анализа процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей» – анализируются различные подходы к трактовке понятия процесса
трансмиссии и раскрывается их сущность, компоненты, участвующие в этом
процессе: поколение, ценности, межпоколенческое взаимодействие, даѐтся авторское определение данного понятия. Трансмиссия и межпоколенное взаимодействие – это базовые явления, на основе которых общество воспроизводится,
трансформируется и сохраняется, являющиеся одними из основных концептов в
понятийно-категориальном аппарате социологии. Трансмиссия духовнонравственных ценностей может быть определена как процесс передачи духовного капитала, нравственных норм, культурных традиций от одного субъекта
(поколения) другому, один из которых намерен эти ценности передать, а другой
готов их принять, осознать и интериоризировать в процессе нравственной социализации.
В результате анализа уже существующих исследований по изучаемой теме
были выявлены две наиболее распространенных трактовки концептов «трансляция» и «трансмиссия» для обозначения понятия передачи, а также отсутствие
единого подхода к их интерпретации. Эти концепты можно дифференциировать,
опираясь на трактовку этих лексем в техническом ракурсе. «Трансляция» может
употребляться для обозначения любого процесса передачи духовнонравственных ценностей, независимо от того достигла ли она своей цели. В том
случае, если трансляция – успешна и рецепиент, интериоризировав переданные
ценности, захотел их передать, т.е. ретранслировать, можно говорить о «трансмиссии». Следовательно, именно трансмиссия духовно-нравственных ценностей
является основной функцией взаимодействия поколений.
Межпоколенная трансмиссия духовно-нравственных ценностей выполняет
несколько функций: регуляторную, объединяющую, реферативную, информативную, воспитательную и поддерживающую.
14
Трансмиссия ценностей – билатеральный процесс, так как: во-первых,
трансмиссия подразумевает наличие встречных потоков, как от старших поколений к младшим, так и наоборот; во-вторых, каждое поколение являясь объектом
этого процесса и принимая ценности, становится субъектом передачи, ретранслируя ценности следующим поколениям после их интериоризации.
На основе анализа различных подходов к исследуемой проблеме было
сформулировано авторское определение понятия «межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей» как непрерывного, интерактивного, билатерального процесса передачи через трансляцию, интериоризацию, рефлексию
и последующую ретрансляцию духовно-нравственных ценностей, являющихся
результатом межпоколенного взаимодействия.
В параграфе 1.2. – «Социологические концепции процесса межпоколенной
трансмиссии духовно-нравственных ценностей» – исследуются различные подходы к процессу трансмиссии духовно-нравственных ценностей, сформировавшиеся в научной среде. К числу основных можно отнести: структурнофункциональный (функционализм), конфликтологический (теория конфликта),
символический интеракционизм. Представители структурно-функционального
подхода считают, что общество формируется на основе согласия большей части
граждан следовать единой системе ценностей, а имеющие место дисфункции
преодолеваются сами по себе.
Сторонники конфликтологического подхода, базирующегося на основе произведений К. Маркса, полагают, что конфликт поколений есть норма отношений
в обществе, разрешающая острые противоречия, неизбежно возникающие в ходе
взаимодействия.
В представлении основоположника символического интеракционизма
Ч.X. Кули основа социальной наследственности индивида закладывается через
коммуникацию с другими людьми.
Существует множество подходов к изучению процесса трансмиссии духовно-нравственных ценностей, в том числе конструктивистский (Д.Г. Мид,
А. Першерон), социально-психологический, коммуникативный (Э. Эриксон), социокультурный (П. А. Сорокин), антропологический (М. Мид, К. АттиасДонфю). Антропологический подход применяли в своих работах наиболее яркие
отечественные социологи В.А. Ядов, А.Г. Здравомыслов, Ю.А. Левада,
Н.И. Лапин.
С проблемой межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей в трудовом коллективе связана тема «социального капитала» и различные
подходы к ней (П. Бурдье, Дж. Коулмана, Р. Д. Патнэма), а также концепции социально-философского
подхода
(теория
коммуникативного
действия
Ю. Хабермасa и системная теория Н. Лумана). Анализ приоритетных методологических подходов, сложившихся в социологии, выявил отсутствие комплексного подхода, рассматривающего базовые духовно-нравственные ценности и межпоколенческую трансмиссию в контексте обеспечения социокультурной идентичности россиян как одного из условий стабильного развития общества.
15
Параграф 1.3. – «Концептуальная модель социологического исследования
управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей» – содержит описание методологических и организационнотехнологических основ методики, применяемой для достижения целей исследования.
Под концептуальной моделью социологического исследования управления
процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей понимается система взаимосвязанных социологических подходов и теорий, критериев и показателей оценки процесса межпоколенной трансмиссии ДНЦ (Рис.1).
Для оценки качественных и количественных параметров, характеризующих
современное состояние трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП, необходимо определить критерии и показатели этого процесса. К
основным критериям трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП можно отнести: 1) нравственно-мировоззренческий; 2) личностнооценочный; 3) поведенческий. Показатели трансмиссии духовно-нравственных
ценностей на предприятиях РКП – характеристики процесса трансмиссии духовно-нравственных ценностей, позволяющие фиксировать его состояние и тенденции развития.
Рис. 1. Концептуальная модель социологического исследования процесса
межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей
16
Нравственно-мировоззренческий критерий может быть определен по следующим показателям: оценке ДН ценностей, необходимых для трансмиссии;
оценке сотрудниками необходимости придерживаться в работе моральных норм;
содержание доминирующих ценностей сотрудников; важности качеств, которые
передавал наставник; самооценке сотрудником себя как гражданина.
Личностно-оценочный критерий включает в себя следующие показатели:
уровень удовлетворенности трудом на предприятиях РКП; желание сотрудников,
чтобы их дети работали на предприятиях РКП; значимость наставничества; авторитет наставника; мнение о ценностях, которые передавал наставник; соответствие морального облика наставника передаваемым ценностям; представление о
том, какие качества старшее поколение могло бы перенять у молодежи и какие
качества могла бы перенять молодѐжь у старшего поколения; идентификация сотрудников с предприятием.
Показателями поведенческого критерия являются: обсуждение духовнонравственных вопросов с коллегами; следование нравственным нормам в трудовой деятельности; барьеры, которые видит сотрудник в процессе трансмиссии
духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП; пути и способы, избираемые сотрудником для преодоления барьеров трансмиссии духовнонравственных ценностей; готовность заниматься благотворительной деятельностью.
Исследование процесса межпоколенной трансмиссии ДНЦ проходило с применением таких методов, как анкетирование, интервьюирование, экспертный
опрос, контент-анализ прессы, а также качественный анализ документальных источников.
Во второй главе – «Состояние управления процессом межпоколенной
трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетнокосмической промышленности и повышение его эффективности» – исследованы
практики межпоколенческого взаимодействия, а также барьеры, препятствующие эффективному управлению процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП; проанализированы результаты, полученные в ходе исследования; выработаны рекомендации по организации
управления процессом трансляции духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП.
В параграфе 2.1. – «Практики межпоколенного взаимодействия и барьеры,
препятствующие управлению процессом межпоколенной трансмиссии духовнонравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности» – рассматривается разнообразие поколений, участвующих в трудовой деятельности предприятия, а также обосновывается необходимость изучения и учѐта присущих им ценностей, ценностных ориентаций, профессиональных и духовно-нравственных для эффективного управления межпоколенческим взаимодействием на пути создания благоприятного морального климата в коллективе и
преемственности поколений. В результате анализа документальных источников,
регламентирующих функционирование Совета ветеранов (ЦНИИМаш), было
17
выявлено отсутствие практики интеграции его деятельности с Советом молодых
работников, т. е работа ведѐтся параллельно, но не совместно.
На всех предприятиях РКП развита система наставничества, являющегося
основным механизмом трансмиссии ДНЦ, а в последнее время появляются примеры и обратного наставничества, когда в роли наставников выступают молодые
люди. Несмотря на то, что среди работников предприятий разных поколений не
наблюдается ценностных противоречий, носящих антагонистический характер,
процесс передачи ДНЦ должен быть объектом постоянного управляющего воздействия с учѐтом барьеров, затрудняющих его. На пути эффективности управления данным процессом на разных уровнях социального взаимодействия автором были проанализированы и предложены следующие барьеры:
На институциональном: разбалансированность ценностно-нормативной системы в обществе; декларативность принимаемых нормативных документов, не
предполагающих системных действий по их имплиментации, барьер «аморфности» общества, а также коммуникативный барьер «угасание значимости».
На организационном: недостаточная осведомлѐнность руководителей предприятия и структурных подразделений о значимости данного процесса; инструментальный барьер, отсутствие необходимых знаний и навыков работы с поколениями; неразработанность процесса приобщения молодого работника к корпоративной культуре предприятия; отсутствие интеграции в деятельности общественных молодѐжных и ветеранских объединений на предприятии.
На групповом: статусно-поколенческие барьеры, возникающие на основе
разного отношения поколений к статусу; «социальный фильтр вертикальной мобильности», «недостаточное внимание к коммуникации»
На личностном: коммуникативные (нежелание/неумение слушать представителей других поколений, разность целей и мотиваций); социальнопсихологические (неполное принятие новой роли наставника/ученика); «диссонанс» (несоответствие морального облика передающего транслируемым ценностям).
Параграф 2.2. – «Социологическая диагностика процесса межпоколенной
трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетнокосмической промышленности» – посвящѐн анализу результатов, полученных в
ходе социологического исследования, основанного на комплексной стратегии.
С целью выявления роли духовно-нравственных ценностей в трудовой деятельности работников РКП разных возрастных категорий и отношения к наставничеству как основному механизму трансмиссии ДНЦ был реализован социологический опрос в форме анкетирования работников предприятий РКП, выборка
которого составила 340 человек. В силу специфики предприятий опрос проводился без присутствия автора. Согласно «теории поколений» В. Штрауса и
Н. Хоува, в настоящее время на предприятии работают в основном представители трѐх поколений. В исследовании принимали участие 37% представителей поколения X (в возрасте от 30 до 50 лет), 34% «Игреков» (в возрасте от 18 до 30
лет) и 27 % «Бебибумеров» (в возрасте от 50 до 75 лет).
18
В результате анализа полученных данных было выявлено, что абсолютное
большинство респондентов (94%) считают себя гражданами своей страны, причѐм представители поколения Y в 2 раза чаще выбирают для определения «гражданственности» такие дефиниции как «уважение законов и власти», «участие в
выборах» и «охрану окружающей среды». Все поколения оказались единодушными во мнении, что владение новыми технологиями – это именно то качество,
которое они могли бы перенять у молодѐжи, а наиболее значимым качеством
старшего поколения стала «ответственность». При ранжировании нравственных
ценностей наиболее существенной оказалась «ответственность», что очень важно
для работы на предприятии РКП. Большинство респондентов проявили нравственную незрелость в отношении благотворительной и волонтѐрской деятельности, так как более двух третей работников не принимают в ней участия.
Исследование показало, что традиция наставничества очень хорошо развита
на предприятиях и абсолютное большинство респондентов либо имели наставника, либо имеют в данный момент.
По мнению подавляющего большинства респондентов, основным качеством, которым обладал наставник, а также ценностью, которую он передавал
своему ученику, оказался профессионализм.
Абсолютное большинство респондентов (96,3%) убеждены, что моральный
облик наставника соответствовал передаваемым им ценностям. Это является
наглядным свидетельством ответственного подхода к выбору наставника на
предприятиях РКП (Рис. 2). Подавляющее большинство респондентов (91%)
считают, что наставничество необходимо, что было подтверждено и мнением
экспертов. В тоже время меньше четверти опрошенных отметили, что их наставник обладал таким качеством как чувство долга (23,4%) и только 15,0% – патриотизмом. Менее трети респондентов (27,1%), полагали, что качеством наставника было «Умение слушать».
Рис. 2. Необходимость наставничества на предприятии
(в % от общего числа опрошенных)
19
В вопросе о важности нравственных ценностей респондентам было предложено ранжировать предложенные ценности по десятибалльной шкале, в результате чего самыми важными оказались: ответственность (9,18 баллов), честность
(8,87 баллов) и личное достоинство (8,71 баллов).
В рамках представляемого исследования важно было выяснить, считают ли
респонденты необходимым придерживаться морально-этических норм в работе и
руководствуются ли они ими на практике. Абсолютное большинство респондентов (более 80% во всех возрастных категориях) считают морально-этические
нормы важным руководством в трудовой деятельности и почти столько же – следуют им.
Наряду с этим, при анализе ответов на вопрос «Какие чувства Вы испытываете, работая на предприятии РКП?» выяснилось, что менее половины всех респондентов (42,7%) осознают ответственность за свою работу (Рис.3). Респонденты старше 70 лет почти в два раза больше, чем молодые респонденты в возрасте от 18 до 30 лет, испытывают гордость, сопричастность к успеху России в
освоении космоса (50% и 26% соответственно). Более четверти молодых респондентов (26%) не чувствуют отличий своей деятельности от работы в любой другой организации, в то время как все респонденты старше 70 лет осознают особую
значимость своей работы. Это может свидетельствовать о недостаточной сформированности у молодых сотрудников корпоративной идентичности. Только
каждый десятый опрошенный (10,1%) полагает, что работа на предприятии РКП
является престижной и перспективной. Исходя из полученных данных, можно
сделать вывод, что на предприятиях и в целом в обществе уделяется недостаточно внимания повышению престижа и значимости работы в РКП.
Рис. 3. Чувства, испытываемые от работы на предприятии
(в % от числа опрошенных в зависимости от возраста)
20
С целью определения уровня духовно-нравственной сформированности
личности (IDNRL) работников предприятия на основе данных, полученных в результате анкетирования, автором было проведено исследование с использованием методики построения нормированных индексов. Было выявлено, что у 66%
участников опроса уровень духовно-нравственного развития личности – высокий
или выше среднего, четверть опрошенных характеризуются средним уровнем, а
у 2% отмечен низкий уровень. В результате верификации сопряжѐнности уровня
духовно-нравственной сформированности личности и наличия наставника было
установлено, что у тех, кто имел наставника, IDNRL выше, чем у респондентов,
которые не имели наставника (0,72 и 0,69 соответственно). IDNRL работников, у
которых моральный облик наставника не соответствовал транслируемым ценностям оказался намного ниже, чем у тех, у кого это соответствие наблюдалось
(0,50 против 0,72 соответственно). Тем самым выявлена зависимость уровня духовно-нравственного развития личности работника от морального облика
наставника, что подтверждает более деструктивное влияние отрицательного
примера, нежели его отсутствия.
Результаты проведѐнного контент-анализа периодического издания предприятия КБ Химмаш им. А. И. Исаева – газеты «Факел» – с 1965 (года еѐ основания) по 2016 год при помощи количественной картины фокусировки издания на
вопросах духовно-нравственной проблематики позволили сделать ряд выводов.
Наибольшая степень заинтересованности общества в решении проблем духовнонравственной проблематики наблюдается в 1965 году. В изданиях этого года в
равной степени находят своѐ отражение все категории контент-анализа: наставничество, духовно-нравственная проблематика, работа с молодѐжью, ветераны. В
последующие годы этим вопросам не уделялось никакого внимания, из чего
можно сделать вывод, что со своей ролью агента трансмиссии ДНЦ газета не
справлялась. В последнее время наблюдается положительная тенденция усиления интереса к данной проблематике.
Для оценки сделанных исследователем выводов и предложенной модели
управления трансмиссией духовно-нравственных ценностей был использован
метод экспертного опроса. Поскольку в экспертном опросе принимали участие
две группы экспертов – теоретиков и практиков, проблема была рассмотрена с
разных точек зрения, а благодаря знанию и опыту экспертов, были выявлены еѐ
наиболее значимые аспекты, тем самым повысилась степень надѐжности и обоснованности сделанных выводов и практических рекомендаций.
В параграфе 2.3. – «Модель управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической
промышленности» – предлагаются рекомендации по повышению эффективности
управления рассматриваемым процессом, представленного в виде системной модели, включающей в себя 4 компонента: компонент планирования, организационный, контрольный и коррекционный, коррелирующие с основными функциями управления, и организованные в два этапа: этап проектирования и реализации
(Рис. 4).
21
Компонент планирования формируется с учѐтом перспективной цели, в соответствии с задачами управленческой деятельности и на основе стратегии, миссии и программ действий.
Организационный компонент включает действия, направленные на выявление барьеров, способных препятствовать процессу трансмиссии ДНЦ, выбор
стиля, методов, средств, технологий управления, а также определение агентов
трансмиссии.
Компонент контроля предполагает систематический мониторинг состояния
процесса трансмиссии ДНЦ на когнитивном, эмоционально-ценностном и поведенческом уровнях, выявление уровней DNRL (духовно-нравственного развития
личности), а также показателей успешности управления рассматриваемым процессом, в том числе руководство ДНЦ в деятельности, снижение рисков, благоприятный климат в коллективе, солидарность, и преемственность поколений, гуманизм в отношениях с окружающим миром и др.
Большую роль играет коррекционный компонент модели, заключающийся в
анализе полученных показателей и преодолении барьеров, препятствующих процессу межпоколенной трансмиссии ДНЦ, результатом чего является корректировка целеполагания, инициирующая дальнейшую управленческую деятельность
в представленной последовательности.
Рис. 4. Модель управления межпоколенной трансмиссией
духовно-нравственных ценностей
22
Социопроектные предложения по повышению эффективности управления
процессом межпоколенной трансмиссией духовно-нравственных ценностей на
предприятиях РКП, предложенные в рамках данной модели релевантны всем
уровням: институциональному, организационному, групповому и личностному.
В заключении обобщаются результаты исследования, подтверждаются его
методологические предпосылки, делаются наиболее общие выводы по содержательной части исследования и на их основе определяются основные направления
дальнейшего изучения проблемы.
Основные идеи диссертации отражены в следующих публикациях:
а) публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Министерства науки и образования Российской Федерации:
1. Когтева Е.В. Изменение роли агентов социализации и трансляции нравственных ценностей в процессе онтогенеза [текст] / Е.В. Когтева // В мире научных открытий. – 2015. – № 7.3 (67). – С. 1024-1035.
2. Когтева Е.В. Процесс трансляции духовно-нравственных ценностей как
объект социологического анализа [текст] / Е.В. Когтева // Общественные науки. –
2016. – № 3. – С. 446-462.
3. Когтева Е.В. Трансмиссия духовно-нравственных ценностей как важнейшая функция взаимоотношений поколений [текст] / Е.В. Когтева // Общественные науки. – 2017. – № 1. – С. 421-431.
4. Когтева Е.В. Наставничество как эффективный инструмент духовнонравственного воспитания молодого специалиста (на примере предприятий ракетно-космической отрасли) [текст] / Е.В. Когтева // Социология образования. –
2018. – № 1. – С. 113-122.
б) публикации в других научных изданиях:
5. Когтева Е.В. Проблемы управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической
промышленности: монография [текст] / Е.В. Когтева, Т.Ю. Кирилина. – М.: РУСАЙНС, 2017. – 118 с.
6. Когтева Е.В. Развивающее обучение иностранным языкам в системе многоуровневой подготовки кадров в неязыковом ВУЗе: коллективная монография
[текст] / Е.В. Когтева и др. – Вена: «East-West» Association for Advances Studies
and Higher Education GmbH, 2015. – 264 с.
7. Когтева Е.В. Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики:
коллективная монография [текст] / Е.В. Когтева и др. – М.: Издательские решения, 2016. – 172 c.
8. Когтева Е.В., Кирилина Т.Ю. Трансляция духовно-нравственных ценностей молодому поколению на примере Франции [текст] / Е.В. Когтева, Т.Ю. Кирилина // сб. научных трудов по материалам международной научнопрактической конференции «Актуальные вопросы образования и науки»: в 11
частях. – Тамбов, 2014. – С. 90-92.
9. Когтева Е.В. Изменение роли семьи как основного транслятора нравственных ценностей в условиях перехода к информационному обществу [текст] /
Е.В. Когтева // Инновационные аспекты социально-экономического развития ре-
23
гиона: сборник статей по материалам участников V ежегодной научной конференции аспирантов ФТА (18 декабря 2014 г., г. Королѐв). – М.: Научный консультант, 2014. – С. 203-212.
10. Когтева Е.В. Некоторые понятийные компоненты социолингвистики в
контексте социализации личности [текст] / Е.В. Когтева // Сборник трудов по материалам II Международной научно-практической конференции «Инновационные и приоритетные направления в преподавании гуманитарных дисциплин в
техническом вузе» (24 апреля 2015 г., г. Королѐв). – М.: Научный консультант,
2015. – С. 80-87.
11. Когтева Е.В., Кирилина Т.Ю. Анализ ценностных ориентаций молодежи
в процессе перехода к информационному обществу [текст] / Е.В. Когтева,
Т.Ю. Кирилина // Инновационные аспекты социально-экономического развития
региона: сборник статей по материалам участников VI ежегодной научной конференции аспирантов «МГОТУ» (17 декабря 2015 г., г. Королѐв). – М.: Научный
консультант, 2015. – С. 144-151.
12. Когтева Е.В. Поколение Z: статистический портрет поколения гаджетов
[текст] / Е.В. Когтева // Сборник трудов по материалам III Международной научно-практической конференции «Инновационные и приоритетные направления в
преподавании гуманитарных дисциплин в техническом вузе» (21 апреля 2016 г.).
– М.: Издательские решения, 2016. – С. 373-379.
13. Когтева Е.В. Межпоколенная трансмиссия нравственных ценностей в
рамках профессиональной социализации молодѐжи [текст] / Е.В. Когтева // «Российское социологическое сообщество: история, современность, место в мировой
науке» (к 100-летию Русского социологического общества имени
М.М. Ковалевского): материалы международной научной конференции (10–12
ноября 2016 г.). – СПб: Скифия-принт, 2016. – С.712-714.
14. Когтева Е.В. Управление процессом формирования морального климата
трудового коллектива: межпоколенческий аспект [текст] / Е.В. Когтева // Инновационные аспекты социально-экономического развития региона: сборник статей
по материалам участников VII ежегодной научной конференции аспирантов
«МГОТУ» (15 декабря 2016 г., г. Королѐв). – М.: Научный консультант, 2016. –
С. 229-238.
15. Когтева Е.В. Нравственная составляющая подготовки будущих инженеров [текст] / Е.В. Когтева // Инновационные и приоритетные направления в преподавании гуманитарных дисциплин в техническом вузе: сборник трудов по материалам IV Международной научно-практической конференции (21 апреля 2017
г.): кол. авторов; под общ. науч. ред. Т.И. Красиковой. – М.: РУСАЙНС, 2017. –
С. 194-200.
16. Когтева Е.В. Наставничество на предприятиях ракетно-космической отрасли в контексте трансляции духовно-нравственных ценностей [текст] /
Е.В. Когтева // Россия и современный мир: капитал, солидарность, субъективность: материалы XXII Социологических чтений (6 апреля 2017 г., г. Москва):
сб.. – М.: Издательство РГСУ, 2017. – С.131-135
24
17. Когтева Е.В. Духовно-нравственные ценности в информационном обществе: анахронизм или условие выживания цивилизации? [текст] / Е.В. Когтева //
Русский космизм: история и современность: сборник трудов по материалам
научной конференции (16 ноября 2017 г. ): ч. 2 / кол. авторов; под общ. научн.
ред. Т.Ю. Кирилиной. – М.: РУСАЙНС, 2018. – С. 179-186.
18. Когтева Е.В. Практики межпоколенного взаимодействия на предприятиях ракетно-космической отрасли [текст] / Е.В. Когтева // Социальногуманитарные технологии. – 2017. – № 2(4). – С. 29-39.
19. Когтева Е.В. Преемственность духовно-нравственных ценностей на
предприятиях РКП как одно из условий успешного освоения космоса [текст] /
Е.В. Когтева // Русский космизм: история и современность: сборник трудов по
материалам научной конференции (16 ноября 2017 г.): ч. 1 / кол. авторов; под
общ. научн. ред. Т.Ю. Кирилиной. – Москва : РУСАЙНС, 2018. – С. 213-221.
Общий объѐм публикаций по теме исследования составил 15,5 п.л.
Е.В. Когтева
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа