close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Управление тактико-техническими действиями квалифицированных баскетболистов на основе визуализации игровых ситуаций

код для вставкиСкачать
На правах рукописи
ВИТМАН ДМИТРИЙ ЮРЬЕВИЧ
УПРАВЛЕНИЕ ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИМИ ДЕЙСТВИЯМИ
КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ БАСКЕТБОЛИСТОВ НА ОСНОВЕ
ВИЗУАЛИЗАЦИИ ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ
13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной
тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук
Омск – 2018
Работа выполнена на кафедре теории и методики футбола и хоккея
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования «Сибирский государственный университет физической
культуры и спорта»
Научный руководитель:
Козин Вадим Витальевич, кандидат педагогических наук, доцент,
доцент кафедры теории и методики футбола и хоккея ФГБОУ ВО
«Сибирский государственный университет физической культуры и спорта»
Официальные оппоненты:
Макаров Юрий Михайлович, доктор педагогических наук,
профессор, профессор кафедры теории и методики спортивных игр ФГБОУ
ВО «Национальный государственный университет физической культуры,
спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»
Мухаев Сергей Владимирович, кандидат педагогических наук,
тренер ЖБК «Енисей», автономная некоммерческая организация
«Баскетбольный клуб «Енисей», Красноярск
Ведущая организация:
Федеральное
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение высшего образования «Смоленская государственная академия
физической культуры, спорта и туризма»
Защита состоится 27 июня 2018 г. в 14.00 часов на заседании
диссертационного совета Д 311.001.01 ФГБОУ ВО «Сибирский
государственный университет физической культуры и спорта» по адресу:
644009, Омск, ул. Масленникова, 144, ауд. 501.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке и на сайте
Сибирского государственного университета физической культуры и спорта
(http://www.sibsport.ru).
Текст автореферата размещен на сайте Сибирского государственного
университета физической культуры и спорта (http://www.sibsport.ru).
Автореферат разослан «___» ____________ 2018 г.
Учёный секретарь диссертационного совета
доктор педагогических наук, профессор
Инесса Юрьевна Горская
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность. Специфика деятельности баскетболистов заключается в
том, что она осуществляется в условиях временного лимита с преодолением
противодействий
различной
активности
(В.Н.
Притыкин,
2009;
В.М. Смолевский, 2009). В процессе реализации действий поисковая
деятельность
спортсменов
происходит
посредством
механизма
сопоставления структуры и содержания игровых ситуаций с действиями
(Е.Р. Яхонтов, 1995; В.А. Усков, 2003; А.А. Рамзайцева, 2012). Ввиду этого,
совершенствование тактико-технических действий игроков необходимо
связывать с выбором момента для действия в прогнозируемой игровой
ситуации.
В тактико-технической деятельности игроков особую значимость
приобретает система перцептивно-интеллектуальных визуализированных
процессов, протекающих в динамично изменяющихся условиях, связанных с
необходимостью оперативно воспринимать информацию о возникающих
ситуациях, реализовывать творческие решения в процессе игры (В.Н.
Непопалов, 2006; В.А. Таймазов, 2007). При этом активное противодействие
соперников вызывает рассогласование между замыслом спортсмена (прямая
связь) и информацией о результатах выполненного действия (обратная связь)
(А.В. Родионов, 2002; В.В. Козин, 2014). Это вынуждает спортсменов
совершать ошибки, связанные с рассогласованием индивидуальных и
командных действий. Сложившаяся проблемная ситуация требует изучения
вопросов управления тактико-техническими действиями спортсменов с
учетом визуальной информации о соревновательной и тренировочной
деятельности баскетболистов.
В командно-игровых видах спорта квалифицированные спортсмены
решают тактико-технические задачи в экстремальных игровых условиях,
ограниченных временными рамками (А.В. Бурцев, 2011). Поэтому
исправление нечетких представлений является важной задачей при
разработке моделей и методов принятия решений в слабоструктурированных
системах, к которым относятся игровые ситуации.
В отдельных работах для формализации нечетких представлений
спортсменов предлагается использование пространственных характеристик
игры (С.В. Голомазов, 2003; А.А. Клименко, 2013; М.М. Чернецов,
В.А. Пегов, 2014), а также площади игровых взаимодействий
(В.В. Козин, 2014). На наш взгляд, учет пространства игры с выделением
обобщенных и специфических характеристик позволит усовершенствовать
процесс обработки информации о соревновательной деятельности
спортсменов.
В исследованиях, посвященных анализу и управлению действиями
спортсменов, широко используются цифровые и информационные
технологии (E. Tsamourtzis, 2004; М. Царев, 2009; В.Е. Горский, 2016).
Однако данные технологии, как инструмент анализа и управления
действиями команды, не всегда способствуют эффективному решению
3
тактико-технических задач тренера и спортсмена. Во многом это объясняется
недостаточной разработанностью процесса получения и обработки
информации,
интерпретации
визуального
содержания
игровой
соревновательной деятельности и формальных показателей.
Ввиду этого, актуальной является проблема управления тактикотехническими
действиями
квалифицированных
баскетболистов,
формализации нечетких представлений о содержании соревновательной
игровой деятельности.
Объект исследования: процесс тактико-технической подготовки
квалифицированных баскетболистов.
Предмет исследования: модель управления тактико-техническими
действиями квалифицированных баскетболистов на основе визуализации
игровых ситуаций.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально
проверить эффективность модели управления тактико-техническими
действиями
квалифицированных
баскетболистов,
основанной
на
визуализации игровых ситуаций.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что
управление
тактико-техническими
действиями
квалифицированных
баскетболистов на основе визуализации и ситуационного анализа,
включающих
формализованные
и
обобщающие
характеристики
соревновательной
деятельности
игроков,
позволит
повысить
результативность
соревновательной
деятельности
спортсменов,
психомоторные показатели, а также проецирование игровых ситуаций и их
прогнозирование.
Задачи исследования:
1.
Изучить
особенности
противодействий
соперников
в
соревновательной деятельности баскетболистов.
2. Выделить формализованные и обобщенные характеристики тактикотехнической деятельности квалифицированных баскетболистов.
3. Разработать модель ситуационного анализа тактико-технической
деятельности игроков с учетом оперативного пространства в баскетболе.
4. Разработать модель управления тактико-техническими действиями
квалифицированных баскетболистов и экспериментально проверить
эффективность
ее
применения
в
тренировочном
процессе
и
соревновательной деятельности спортсменов.
Методы исследования: теоретический анализ данных научной и
методической литературы; опрос тренеров (анкетирование); моделирование
игровых ситуаций; анализ видеозаписей соревновательной деятельности
спортсменов; педагогические наблюдения; тестирование; педагогический
эксперимент; математико-статистический анализ.
Организация исследования. Исследование проводилось в три этапа на
мужской сборной команде СибГУФК по баскетболу.
4
На первом этапе исследования (2014 – 2015 гг.) был проведен
теоретический анализ научно-методической литературы с целью
обоснования проблемы исследования, конкретизации методологических
характеристик,
основных
положений
диссертационной
работы.
Осуществлялось анкетирование тренеров по баскетболу. Изучалась
соревновательная деятельность квалифицированных баскетболистов.
На втором этапе (сентябрь 2015 г. – апрель 2017 г.) осуществлялись
регистрация и анализ соревновательной деятельности квалифицированных
баскетболистов, педагогическое тестирование, педагогические наблюдения и
педагогический
эксперимент.
Теоретически
обосновывалась
и
экспериментально проверялась эффективность модели управления тактикотехническими действиями квалифицированных баскетболистов на основе
визуализации игровых ситуаций. В исследовании принимали участие 30
баскетболистов 18-25 лет (по 15 спортсменов в контрольной и
экспериментальной группах). Контрольная группа состояла из 15
баскетболистов команды Омского государственного университета путей
сообщения. Экспериментальная группа включала 15 баскетболистов команды
Сибирского государственного университета физической культуры и спорта.
На заключительном этапе (май 2017 г. – март 2018 г.) завершались все
виды экспериментальной работы, выполнялся анализ результатов
диссертационного исследования. По окончании этапа были сформулированы
выводы и разработаны практические рекомендации.
Научная новизна исследования:
- выявлены формализованные и обобщенные характеристики
соревновательной деятельности квалифицированных баскетболистов. К
обобщенным характеристикам относятся: фигура командной площади игры
нападения, фигура командной площади игры защиты, площадь пересечения,
общее оперативное пространство игры, оперативное пространство команды,
оперативное пространство игрока. Формализованные характеристики
обусловлены содержанием противодействий соперников, визуальной
информацией о соревновательной и тренировочной деятельности
баскетболистов;
- разработана модель ситуационного анализа, включающая методы и
приемы дополненной реальности, основанные на командной площади игры,
оперативном пространстве игры, а также вариативном комплексе
составляющих индивидуальных и групповых действий баскетболистов.
Обработка визуальной информации в статистическом, аналитическом и
графическом модулях позволяет систематизировать данные о тактикотехнической деятельности спортсменов для проведения качественного и
количественного анализа;
- обоснована модель управления действиями квалифицированных
баскетболистов в процессе тактико-технической подготовки с учетом
ситуационного анализа, включающего визуализацию оперативного
пространства игры, командных форм нападения и защиты, индивидуальных,
5
групповых тактико-технических действий с траекторией передвижения
игроков по площадке, позиционными действиями, противодействиями
соперников.
Теоретическая значимость исследования:
- получены новые данные об оперативном пространстве игры.
Выделение общего оперативного пространства игры, оперативного
пространства команды и игрока основано на специфике соревновательной
деятельности в баскетболе и расположении игроков на площадке с
выделением фигур командной площади нападения и командной площади
защиты;
- предложена модель ситуационного анализа тактико-технической
деятельности игроков, позволяющая контролировать результат деятельности
спортсменов, координировать тактико-технические действия, изменять
стратегию и планирование тренировочного процесса и соревновательной
деятельности, снижать негативное влияние квази-ситуационного фактора во
взаимодействии спортсмена и тренера;
- дополнена теория управления тактико-техническими действиями
квалифицированных баскетболистов, основанная на централизованной
выработке приоритетных тактико-технических задач и децентрализованном
локальном перераспределении функций между спортсменами в условиях
противодействий соперников.
Практическая значимость исследования заключается в возможном
использовании оперативного пространства игры при разработке упражнений,
направленных
на
управление
тактико-техническими
действиями
квалифицированных баскетболистов с целью повышения их эффективности.
Взаимосвязь между упражнениями реализуется через решение спортсменами
возникающих задач в игровых ситуациях посредством сопоставления
полученной визуальной информации с результатами собственных действий.
Визуальная информация позволяет тренеру формировать задачи
приоритетного и локального уровня. Оперативное субъект-объектное
управление происходит во взаимодействии членов команды в тренировочных
и соревновательных условиях.
Теоретической и методологической основой исследования
являются: теоретические основы взаимообусловленности соревновательной
ситуации и структуры движений, двигательной активности спортсменов в
условиях противоборства (Э. К. Ахмеров, 1978; В. С. Келлер, 1986; Ю. М.
Макаров, 2013); основы алгоритмизации и моделирования действий
спортсменов (С. В. Дмитриев, 2010; В. А. Усков, 2003); кинезиологические
основы двигательной активности (В. Б. Коренберг, 2005; В. К. Бальсевич,
2009); концепция «ситуационной техники», управления игровой
соревновательной деятельностью (С. В. Малиновский, 2000; Ю. И. Портных,
2010; Е. Р. Яхонтов, 2016).
6
Положения, выносимые на защиту:
1. Определение оперативного пространства игры требует учета
обобщенных характеристик соревновательной деятельности: оперативное
пространство игрока, расстояние между нападающим и защитником,
направления передвижений соперников, активность действий соперников;
формальных характеристик: результативность дистанционных бросков;
результативность атакующих действий; результативность защитных
действий; количество взаимодействий между игроками; количество
обманных приемов; количество нарушений, совершаемых соперниками.
2. Модель ситуационного анализа тактико-технической деятельности
игроков включает методы дополненной реальности: расчленение, разведение,
дробление, сжатие, реализуемые посредством приемов, позволяющих
варьировать содержание упражнений: мелкое деление, крупное деление,
выделение, редукция. В процессе тактико-технической подготовки данные
методы и приемы дают возможность учитывать квази-ситуационный фактор
при постановке тактико-технических задач тренером.
3. Исправление нечетких ситуационных и двигательных представлений
(квази-ситуационного фактора) и усложнение тактико-технических задач
композицией противодействий соперников позволяет эффективно управлять
действиями спортсменов в тренировочных и соревновательных условиях, что
положительно сказывается на результативности соревновательной
деятельности и качестве анализа игровых ситуаций.
Достоверность
результатов
исследования
обеспечивается
достаточным объемом экспериментальных данных, использованием
комплекса методов, соответствующих предмету и задачам исследования,
корректным
использованием
методов
статистической
обработки,
организацией педагогического эксперимента и положительным эффектом,
полученным от внедрения результатов исследования в тренировочный
процесс квалифицированных баскетболистов.
Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы
исследования опубликованы в 15 статьях, 3 из них − в научных журналах,
рекомендованных ВАК РФ. Основные положения диссертации представлены
на IV Международной научной конференции, посвященной 85-летию
образования ИрГТУ (Россия, Иркутск, 2015); итоговой научной конференции
профессорско-преподавательского состава СибГУФК (Россия, Омск, 2016);
Международной научной конференции «Международные спортивные игры
«Дети Азии» − фактор продвижения идей Олимпизма и подготовки
спортивного резерва» (Республики Саха, Якутия, 2016); Всероссийской
научно-практической
конференции
молодых
ученых,
аспирантов,
магистрантов, соискателей «Проблемы совершенствования физической
культуры, спорта и олимпизма» (Россия, Омск, 2016); II-IV Международных
научно-практических конференциях «Физическая культура и спорт в жизни
студенческой молодежи» (Россия, Омск, 2016-2018).
7
Разработанная модель управления тактико-техническими действиями
спортсменов внедрена в тренировочный процесс: сборной по баскетболу
ФГБОУ ВО СибГУФК (Россия, Омск); СДЮСШОР имени ЗТР В.Н. Промина
(Россия, Омск); женской баскетбольной команды «Нефтяник» (Россия,
Омская область).
Структура и объем работы: диссертация состоит из введения, четырёх
глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и
приложений. Диссертация общим объемом 162 страницы включает в себя 21
таблицу, 24 рисунка, приложения. Список литературы содержит 172
источника, в том числе 41 на иностранном языке.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
В первой главе «Проблема управления тактико-техническими
действиями
спортсменов
с
использованием
информационных
технологий» изучение литературы позволило выявить в теории и практике
баскетбола противоречие между высокими требованиями к вариативности
действий баскетболистов в экстремальных игровых ситуациях и
дифференцированным подходом к управлению тактико-техническими
действиями и их совершенствованию.
Определено, что средства дополненной реальности способствуют
визуализации информации об игровых ситуациях. Современные способы
регистрации и анализа тактико-технических действий включают надежные
формализованные платформы, но, в то же время, обладают большой долей
субъективности при интерпретации результатов. В данном случае
сказывается недостаточное обоснование интегральных характеристик
соревновательной деятельности, учитывающих динамику преобразования
тактико-технических действий, что не позволяет в полной мере установить
причинно-следственные связи с результатом игры и отрицательно
сказывается на управлении игроками и командой.
Среди перспективных направлений в решении обозначенных проблем
выделяется: разработка комплекса визуально-программного обеспечения,
позволяющего фиксировать действия игроков на площадке, оперативно
анализировать их за счет использования условий типизации и принципов
ситуационного подхода; совершенствование модели управления действиями
игроков на основе качественного и количественного анализа;
совершенствование
процесса
тактико-технической
подготовки
с
использованием информационных технологий.
Во второй главе «Методы и организация исследования»
представлены: развернутое описание методов исследования и поэтапная
организация исследовательской работы; изложены методы математической
статистики, использованные для обработки результатов педагогического
эксперимента.
В третьей главе «Специфика соревновательной деятельности
баскетболистов в структуре ситуационного анализа» был проведен анализ
8
видеозаписей соревнований квалифицированных баскетболистов. Для
определения форм нападения и защиты через центр сосредоточения игроков
проводились линии, тем самым выделялись командные геометрические
фигуры нападения и защиты, а также рассчитывались командная площадь
нападения, командная площадь защиты и площадь перекрытия (рисунок 1).
Рисунок 1 – Реализация игры в позиционном нападении против
зонной защиты (1 вариант)
синие, пунктирные линии – нападение; оранжевые, сплошные линии – защита
Расположение игроков на баскетбольной площадке фиксировалось при
соблюдении следующих условий:
– переход игрока с мячом из тыловой зоны (1, 2 варианты) – остановка
видеокадра происходила через 1 секунду после овладения мячом в тыловой
зоне (А1, А2);
– распределение игроков в передовой зоне после перехода через
среднюю линию (1, 2 варианты) – остановка видеокадра происходила через 1
секунду после входа в зону нападения последнего игрока нападения (Б1, Б2);
– реализация игры в позиционном нападении (1, 2 варианты) – остановка
видеокадра происходила в момент выполнения второй передачи в передовой
зоне (В1, В2);
– реализация броска при позиционной атаке в зоне нападения (1, 2
варианты) – остановка видеокадра происходила в момент броска в кольцо
(Г1, Г2);
– подбор мяча, отскочившего от щита или перехват мяча (Д).
Определение площади фигур нападения и защиты позволило выявить
отдельные закономерности относительно расположения игроков на площадке
и результативности бросков мяча в кольцо (таблица 1).
Высокую результативность баскетболисты показывают в случае, когда
командная площадь нападения меньше командной площади защиты. С
увеличением командной площади нападения результативность бросков
снижается. Большую значимость в этом играет и площадь перекрытия.
9
Выявлено, что в случае близких по размеру площади перекрытия и площади
защиты игроки результативность бросков повышается.
С уменьшением площади нападения и защиты снижается активность
защитных и нападающих действий. С увеличением командной площади
нападения и защиты повышается активность спортсменов вместе с
количеством используемых игровых приемов. Закономерно, что с
уменьшением командной площади защиты увеличивается количество
свободных (без сопротивления) бросков по кольцу.
Таблица 1 – Результативность бросков мяча баскетболистов при разных
формах нападения и защиты
Командная площадь, м2 ( х ±σ)
CSi
CSp
CSip
Результативность
бросков мяча (%)
115,2±13,6
124,5±10,2
89,4±8,1
98,2±9,6
81,4±5,3
93,7±8,6
51,7±3,8
62,4±5,2
104,6±12,8
101,3±11,2
100,6±10,9
76,2±7,4
65,2±8,7
59,8±4,6
106,3±7,4
42,6±3,5
53,8±4,1
108,5±11,8
43,1±6,7
100,6±9,6
68,5±7,4
65,2±5,2
46,4±8,9
105,8±10,7
24,9±3,8
39,7±4,3
86,3±6,5
43,7
48,5
60,4
47,2
58,1
-
Условия
А1
А2
Б1
Б2
В1
В2
Г1
Г2
Д
При регистрации командной площади защиты в виде треугольника
отмечается низкая результативность бросков мяча. При этом игроками
активно используется групповой отбор мяча и подстраховка другого
защитника. Такие фигуры защиты как трапеция, прямоугольник и
многоугольник обеспечивают рациональное использование и сочетание
индивидуальных и командных взаимодействий.
Результаты
анализа
соревновательной
деятельности
квалифицированных баскетболистов свидетельствуют о том, что тактикотехнические действия спортсменов командно-игровых видов спорта
целесообразно рассматривать с учетом общих признаков типизации. При
этом формы нападения и защиты, а также командная площадь игры,
позволяют выделить обобщенную характеристику – оперативное
пространство команд соперников, которое имеет границы согласно заданным
условиям регистрации и анализа соревновательной деятельности.
Далее нами были рассмотрены особенности оперативного пространства
игроков в баскетболе. Для условного расчета оперативного пространства
предположим, что на баскетбольной площадке 15х28 метров находятся 10
баскетболистов с равным оперативным пространством, размеры которого
определяются окружностью. Таким образом, радиус оперативного
пространства каждого игрока, находящегося на баскетбольной площадке,
составляет приблизительно 3, 24 метра.
10
Для повышения качества анализа оперативное пространство
нападающего и защитника с учетом линейных и диагональных передвижений
было распределено на зоны (рисунок 2).
Нападающий
Защитник
Рисунок 2 – Распределение зон оперативного пространства игроков
В
результате
анализа
соревновательной
деятельности
квалифицированных баскетболистов были выделены обобщенные и
формальные характеристики противодействий соперников. К обобщенным
относятся: оперативное пространство игрока, расстояние между нападающим
и защитником (до 1-го метра; от 1-го до 2-х метров; от 2 до 3-х метров;
свыше 3-х метров); направления передвижений соперников (диагональные и
линейные, из них: наступательные, выжидающие, сопровождающие);
уровень активности действий соперников (противодействия низкой
активности, средней активности и высокой активности).
К формальным характеристикам относятся: результативность
дистанционных
бросков;
результативность
атакующих
действий;
результативность защитных действий; количество взаимодействий между
игроками; количество обманных приемов; количество нарушений,
совершаемых соперниками.
Далее, для организации анализа тактико-технических действий
спортсменов, было выделено общее оперативное пространство в баскетболе –
игровая спортивная площадка.
На рисунке 3 показаны возможности применения методов и приемов
дополненной реальности в разделении на части общего оперативного
пространства (спортивной площадки), анализе игровых ситуаций и
последующей разработки упражнений тактико-технической направленности
с учетом оперативного пространства команды и баскетболиста.
В тренировочном процессе использование данных методов и приемов
позволяет тренеру формировать архив с выделенными видеофайлами для
дальнейшего учета особенностей тактико-технической деятельности игроков.
Видеофайлы классифицируются и распределяются тренерским штабом по
направлениям
тактико-технической
подготовки
игроков
для
совершенствования тренировочного процесса, разработки командных и
индивидуальных упражнений.
11
Рисунок 3 – Методы и приемы дополненной реальности
а, е – мелкое деление; б, г – крупное деление; в, ж – выделение;
в, д, ж – редукция
Широкий набор способов и приемов деления спортивной площадки на
части (фрагменты), с учетом оперативного пространства игроков, позволяет
эффективно использовать систему дополненной реальности при анализе
отдельных игровых ситуаций, разработке специфических упражнений и
построении методики тактико-технической подготовки спортсменов
командно-игровых видов спорта. Таким образом, спортивное упражнение
имеет закономерно выстроенную структуру, включающую в себя пофазно
развивающиеся игровые ситуации в рамках игровой площадки, способы
ведения игры, расположение игроков на площадке, траектории их
передвижения.
Исходя из специфики противодействий соперников, выделения
формализованных и обобщенных характеристик была разработана модель
ситуационного анализа деятельности игроков (рисунок 4).
12
Рисунок 4 – Модель ситуационного анализа
CSi – площадь нападения; CSp – площадь защиты;
CSip – площадь перекрытия
Анализ тактико-технической деятельности спортсменов с учетом
представленной модели позволяет получать специфические данные для
выявления эффективности и совершенствования тактико-технических
действий спортсменов, команды; разработки и совершенствования
ситуационных упражнений, создания игровых схем в графической среде, а
также создания базы данных на основе индексации, хранения и поиска видео
событий с последующим сохранением их в базе данных на веб-сервере или в
персональном архиве.
Таким образом, в контексте работы управление тактико-техническими
действиями баскетболистов можно охарактеризовать как деятельность
тренера (тренерского штаба) по поддержанию постоянной готовности
команды к противодействиям соперника и руководству командой по
выполнению поставленных игровых задач на основе ситуационного анализа.
Со стороны игрока управление характеризуется как влияние на
принимаемые соперником решения через навязывание ему выгодных
исходных тактико-технических условий.
В четвертой главе «Обоснование модели управления тактикотехническими действиями квалифицированных баскетболистов»
рассмотрена специфика квази-ситуационного фактора в управлении тактикотехническими действиями баскетболистов. Отмечается, что спортсмены в
условиях игры стремятся изменить исходную ситуацию в желаемую, т.е. в
конечную цель/ситуацию, способствующую эффективной, благоприятной
реализации тактико-технических действий. Однако в силу того, что
интеллектуальные особенности и восприятие окружающей реальности у всех
13
различны, может произойти рассогласованность действий партнеров по
команде и неправильное представление о действиях соперника.
Исходя из этого, спортсмен должен стараться по возможности более
целостно, адекватно представить, как происходящее воспринимается
остальными спортсменами. Соответственно для успешной игры на своей
позиции спортсмен должен представлять и знать:
- ситуации для игроков (своих/чужих) разных амплуа на других
позициях, каковы их особенности и динамика развития, так как от этого во
многом зависит текущая тактико-техническая деятельность;
- какие тактико-технические задачи формируют игроки на разных
игровых позициях, – от этого во многом зависит прогнозирование
деятельности;
- способы решения тактико-технических задач игроками на разных
позициях, т.е. вероятностные варианты решения игровых задач –
вариативность тактико-технических действий.
Казалось бы, что для успешной игры спортсмену достаточно выполнить
перечисленные составляющие. Однако включение в процесс квазиситуационного фактора во многом усложняет решение тактико-технических
задач. Спортсмен должен сформировать и решить рефлексивные тактикотехнические задачи своих партнеров (квази-двигательные задачи) по команде
и противников, взаимодействие с которыми в данной ситуации достаточно
вероятно – только тогда он сможет формировать и решить свою игровую
задачу (рисунок 5).
Рисунок 5 – Рефлексивная тактико-техническая деятельность
спортсмена в условиях игрового противоборства
14
Из рисунка 5 видно, что каждый из позиционеров формирует и
выполняет тактико-технические задачи, действия относительно друг друга,
рефлексия происходит при постоянной обратной связи, в том числе и с
позиции самого субъекта рассматриваемой ситуации. С другой стороны,
помимо соперников и партнеров по команде присутствуют и другие
участники соревновательной деятельности, которые не участвуют
непосредственно в решении тактико-технических задач, но мнение, которых
учитывается субъектом ситуации и другими ее позиционерами.
Ситуационное восприятие спортсмена и тренера всегда в большей или
меньшей степени не совпадают, что часто становится причиной разногласий
между ними в оценках выполнения игровых задач. Данное несовпадение, с
одной стороны, является результатом различного сенсорного восприятия
(различны «точки», с которых они осуществляют наблюдение, различны
используемые анализаторы, различны сенсорные ассоциации – т.е. различна
получаемая афферентная информация, как обстановочная, так и обратной
связи), а с другой стороны – различны понимание происходящего, установки,
оценки возможностей, опыт анализа, знание путей и способов эффективного
поведения в сходных случаях.
Ввиду этого необходимо, чтобы спортсмен и тренер формировали в
каждом случае возможно более похожие ситуации, а для этого нужно
добиваться одинакового понимания происходящего через ситуационный
анализ тактико-технических действий квалифицированных баскетболистов с
использованием визуальных средств.
С
учетом
специфики
соревновательной
деятельности
квалифицированных баскетболистов в структуре ситуационного анализа
нами была определена последовательность получения и обработки
информации о деятельности спортсменов (рисунок 6).
Рисунок 6 – Функциональная схема получения
и обработки информации о деятельности спортсменов
15
В тренировочном процессе регистрация и видеоанализ происходили
следующим образом: тренер, по заранее отмеченным в видеофайлах
маркерам, выбирал ситуации; при помощи программного обеспечения,
включающего инструменты дополненной реальности, тренер разными
графическими символами на сенсорном экране отмечал возникающие
ошибки, выделял ситуации или действия игроков, которые способствовали
возникновению ошибок, а также выделял нестандартное решение игроками
тактико-технических задач. При этом тренер и его помощник могли показать
отмеченные ранее игровые ситуации с разных ракурсов, используя
динамические видео ролики (с камер на игроках) и статические видеоролики
(с камеры над площадкой). Стоит отметить, что продолжительность
видеоанализа соответствовала регламенту отдыха, запланированному в
зависимости от интенсивности и длительности упражнений. Система
дополненной реальности использовалась для объяснения и показа
тренировочных заданий.
На первом этапе квалифицированные баскетболисты команды
СибГУФК просматривали видеоролики по реализации действий в
конкретных ситуациях игры.
Второй этап проходил в предсоревновательном и соревновательном
периоде сезона. В тренировочный процесс баскетболистов добавлялись
видеоролики с соревновательной деятельностью команды СибГУФК и
команд соперников. После окончания тренировки спортсмены повторно
просматривали видеоролики на основе средств дополненной реальности, тем
самым создавался кумулятивный информационный эффект. После
повторного просмотра видеоматериалов баскетболисты анализировали
рассмотренные моменты.
Третий этап реализовывался в соревновательном периоде с
использованием средств дополненной реальности.
При
подборе
видеороликов
для
просмотра
учитывались:
индивидуальный набор тактико-технических приемов каждого игрока,
игровое амплуа. Просмотр видеороликов, с последующим выполнением
тренерских установок, закреплялся игроками в упражнениях во время
тренировочных занятий, другими словами проецировались игровые ситуации
и условия противодействий соперников.
Видеоматериалы демонстрировались игрокам с использованием
дополненной реальности: деформация изображения; поверхностное
моделирование при помощи контуров и линий; отображение оптимальных
траекторий полета мяча, передвижений игроков.
Таким образом, модель управления тактико-техническими действиями
квалифицированных баскетболистов включает централизованную выработку
приоритетных тактико-технических задач и децентрализованное локальное
перераспределение функций между спортсменами (рисунок 7).
16
Рисунок 7 – Модель управления тактико-техническими действиями
квалифицированных баскетболистов
Визуальная информация о тактико-технических действиях строится на
основе общего оперативного пространства игры, командного оперативного
пространства и оперативного пространства игрока. Разработка задач
приоритетного и локального уровня относится к тренерскому штабу.
Оперативное субъект-объектное управление происходит во взаимодействии
игроков команды в тренировочном процессе и на соревнованиях.
Контроль результата, полученного на определенном этапе, позволяет
координировать тактико-технические действия спортсменов, изменять
стратегию и планирование тренировочного процесса и соревновательной
деятельности.
Реализация модели управления тактико-техническими действиями
позволила выявить, что в ситуациях нападения при создании численного
преимущества над соперником 2х1, 3х2, 4х3 – игроки команды чаще всего
одинаково проецируют игровые ситуации. Данный факт связан с тем, что
наиболее часто возникающие ситуации сводятся к решению типичных задач
посредством выполнения заранее отработанных перемещений в ходе
тренировочных занятий.
В ситуациях игры 1х1 спортсмены полагаются на действия защитника и
выбирают вариант нападения в зависимости от расположения игрока, его
17
сильных и слабых сторон: антропометрические данные, быстрота защитных
передвижений, агрессивность действий. В позиционном нападении игроки
начинают выполняют действия по заранее определенному плану, при этом
высокая степень прогнозирования позволяет вариативно и согласованно
решать тактико-технические задачи (таблица 2).
Таблица 2 – Результаты проецирования и прогнозирования игровых ситуаций
квалифицированных баскетболистов до и после эксперимента ( х ±σ)
Показатели
Содержание
прогнозирования игровой
ситуации (баллы)
Точность схематического
воспроизведения игрового
эпизода (баллы)
Последовательность
описания игровой
соревновательной
деятельности (баллы)
Прогнозирование игровой
ситуации (с)
Совпадение проекций
(кол-во)
Оценка ситуации (баллы)
Допущенные ошибки при
рефлексии действий
другого игрока (кол-во)
Отклонение от траектории
движений игроков на
площадке (м)
До эксперимента
КГ
ЭГ
n=15
n=15
Р
После эксперимента
КГ
ЭГ
n=15
n=15
Р
6±0,8
5±0,9
>0,05
7±0,6
9±0,3
<0,05
5,4±0,4
2,7±0,8
>0,05
6,7±0,8
9,6±0,2
<0,05
5,6±0,6
4,5±0,9
>0,05
6,3±0,6
7,5±0,1
<0,05
91±7,1
96±7,8
>0,05
90±6,3
89±0,6
<0,05
19,7±5,4
17,7±6,2
>0,05
20,7±4,7
27,4±0,3
<0,05
7,8±1,3
6,3±1,5
>0,05
7,1±1,3
9,8±0,1
<0,05
7,4±1,8
8,3±1,7
>0,05
6,9±1,8
3,5±0,1
<0,05
2,6±0,6
2,9±0,8
>0,05
2,4±0,9
1,3±0,1
<0,05
В результате внедрения в тренировочный процесс и соревновательную
деятельность модели управления тактико-техническими действиями
спортсменов в экспериментальной группе достоверно улучшились
показатели: реакция на движущийся объект с ускорением движения;
быстрота и точность оперативного мышления; объем внимания (таблица 3).
Наиболее значимые изменения произошли в развитии следующих
психических качеств: реакция на движущийся объект с ускорением
движения; быстрота и точность оперативного мышления; объем внимания
(Р<0,05). Результативность бросков мяча баскетболистов экспериментальной
группы повысилась на достоверном уровне по сравнению с
результативностью бросков баскетболистов контрольной группы.
18
Таблица 3 – Результаты тестирования баскетболистов контрольной и
экспериментальной групп до и после эксперимента
До эксперимента
х ±σ
Показатели
После эксперимента
х ±σ
К
n=15
Э
n=15
Р
К
n=15
Э
n=15
Р
Переключение внимания (с)
201±4
96±5
>0,05
95±4
71±1
<0,05
Объем внимания (с)
48±
3,06
38±
2,17
37,7±
1,21
59,1±
6,67
22±
2,08
19±
2,28
50±
1,76
38±
2,44
35,4±
1,97
54,4±
6,25
25±
1,72
23±
1,66
47±
2,81
37±1,
31
36,6±
2,15
56,1±
4,78
22±
1,87
20±
2,32
45±
0,1
31±
0,2
32,7±
0,3
44,9±
0,4
27±
0,2
25±
0,1
220±6
226±7
>0,05
218±6 210±1
<0,05
226±3
221±4
>0,05
224±3 213±2
<0,05
Быстрота и точность оперативного
мышления (с)
Реакция на движущийся объект
с ускорением движения (мл/с)
Реакция на движущийся объект
с помехой (мл/с)
Результативность бросков без
сопротивления защитника (очки)
Результативность бросков с
сопротивлением защитника (очки)
Время выполнения бросков без
сопротивления защитника (с)
Время выполнения бросков с
сопротивлением защитника(с)
>0,05
>0,05
>0,05
>0,05
>0,05
>0,05
<0,05
<0,05
<0,05
<0,05
<0,05
<0,05
В соревновательной деятельности на достоверном уровне повысилась
результативность бросков, эффективность передач, подборов и перехватов
мяча (таблица 4).
Таблица 4 – Сравнение показателей соревновательной деятельности
квалифицированных баскетболистов до и после педагогического
эксперимента ( х ±σ)
Показатели
Результативность бросков
(очки)
Эффективность передач (%)
Подборы мяча (кол-во)
Перехваты мяча (кол-во)
До эксперимента
КГ
ЭГ
67,4±7,2 65,2±8,3
35±6,7
27,2±5,2
7,8±3,1
33±8,1
26,1±5,5
6,1±3,2
Р
>0,05
После эксперимента
КГ
ЭГ
68,1±4,3 79,3±0,6
<0,05
>0,05
>0,05
>0,05
39±3,8
31,4±4,4
8,1±2,4
<0,05
<0,05
<0,05
76±0,3
39,7±0,5
9,8±0,1
Р
Результаты педагогического эксперимента показали, что использование
модели управления тактико-техническими действиями квалифицированных
баскетболистов на основе визуализации игровых ситуаций служит
основополагающим моментом в решении проблемы совершенствования
тактико-технических действий спортсменов. Помимо этого, происходит
исправление нечетких ситуационных и двигательных представлений (квази19
ситуационного фактора) и усложнение структуры тактико-технических
действий спортсменов.
Управление действиями игроков при помощи средств дополненной
реальности способствует формированию своевременного выбора момента
для выполнения броска игроком в ограниченном оперативном пространстве с
высоким процентом реализации. Использование визуализации в управлении
тактико-техническими действиями квалифицированных баскетболистов
положительно сказывается на результативности соревновательной
деятельности спортсменов, проецировании игровых ситуаций и их
прогнозировании.
ВЫВОДЫ
1. Изучение противодействий соперников позволило выявить
обобщенные и формализованные характеристики. К обобщенным относятся:
оперативное пространство игрока, расстояние между нападающим и
защитником (до 1-го метра; от 1-го до 2-х метров; от 2 до 3-х метров; свыше
3-х метров); направления передвижений соперников (диагональные и
линейные, из них: наступательные, выжидающие, сопровождающие);
активности действий соперников (противодействия низкой активности,
противодействия средней активности и противодействия высокой
активности). К формализованным: результативность дистанционных
бросков; результативность атакующих действий; результативность защитных
действий; количество взаимодействий между игроками; количество
обманных приемов; количество нарушений, совершаемых соперниками.
2. Разработанная модель ситуационного анализа, включающая общее
оперативное пространство игры, оперативное пространство команды,
оперативное пространство игрока, а также командную площадь игры,
позволяет координировать процесс управления тактико-техническими
действиями
квалифицированных
баскетболистов,
систематизируя
визуальную информацию и учитывая квази-ситуационный фактор при
постановке игровых задач тренером.
3. Последовательность визуализации игровых ситуаций начинается с
определения методов и приемов дополненной реальности, их применения на
общем оперативном пространстве игры, оперативном пространстве команды
и игрока, с заключительным качественным и количественным анализом
тактико-технических действий в рамках фигуры командной площади
нападения, защиты и площади перекрытия.
4. Разработанная модель управления тактико-техническими действиями
квалифицированных баскетболистов учитывает специфическую деятельность
в баскетболе и включает использование информационно-технических,
визуальных средств (дополненной реальности). При разработке модели
учтено
влияние
квази-ситуационного
фактора
о
содержании
соревновательной игровой деятельности на результативность реализации
игровых приемов баскетболистами. Необходимо, чтобы у спортсмена и
20
тренера формировались в процессе взаимодействия максимально схожие
представления ситуаций игры, а для этого нужно добиваться одинакового
понимания происходящего через организацию процесса ситуационного
анализа (с использованием дополненной реальности), при котором ситуация
представлена как композиционная модель игровых условий.
5. Экспериментально установлено, что использование модели
управления
тактико-техническими
действиями
квалифицированных
баскетболистов на основе визуализации игровых ситуаций способствует
улучшению психомоторных показателей, при Р<0,05 (реакция на
движущийся объект с помехой, реакция на движущийся объект с ускорением
движения, объем внимания, распределение и переключение внимания,
быстрота и точность оперативного мышления). Содержание прогнозирования
спортсменами игровой ситуации улучшилось на 17%, точность
схематического воспроизведения игрового эпизода повысилась на 26%,
прогнозирование игровой ситуации баскетболистами улучшилось на 32%,
при Р<0,05.
6. В результате визуализации игровых ситуаций произошли достоверные
изменения
показателей
тактико-технической
деятельности
квалифицированных баскетболистов. В экспериментальной группе
повысилась результативность бросков мяча без сопротивления защитника
(47%, Р<0,05), результативность бросков с сопротивлением защитника (60%,
Р<0,05). Анализ соревновательной деятельности показал, что спортсмены
экспериментальной группы на 17-43% (Р<0,05) больше реализуют атак с
использованием обманных движений, чем спортсмены контрольной группы,
при этом совершая меньше ошибок в процессе игры.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Результаты исследований показывают, что современные
информационные технологии могут быть активно использованы в
исследовании
соревновательной
и
тренировочной
деятельности
баскетболистов. Данные технологии могут широко внедряться на разных
этапах спортивной подготовки с целью получения новых игровых
показателей и повышения качества тактико-технической подготовки.
Поэтому можно рекомендовать использование «визуально-программного
комплекса регистрации и анализа соревновательной деятельности
спортсменов»
в
тренировочном
процессе
квалифицированных
баскетболистов.
2. Противодействия соперников характеризуются оперативным
пространством игры, а также расположением игроков на площадке с
формированием
геометрических
фигур
(треугольник,
квадрат,
прямоугольник, трапеция, пятиугольник), которые могут быть использованы
в тактико-технической подготовке спортсменов с целью моделирования
экстремальных игровых условий.
21
3. Подбор упражнений разного характера, позволяет приближать
тактико-технические действия спортсменов к игровым условиям.
Рекомендуются упражнения:
а) пространственного характера: расположение игроков относительно
друг друга, относительно кольца соперника, расположение игроков в разных
игровых зонах; с заданной траекторией передвижения игроков и
последующим формированием фигуры в нападении и защите;
б) временного характера: по временным отрезкам, отводимым на
выполнение действий без сопротивления и в условиях противодействий
соперников в разных количественных составах (ограничение времени на
владение мячом, перехват или отбор); одновременном, последовательном
или поочередном выполнении тактико-технических действий в группах;
моделирование ситуаций противоборства в различных временных отрезках
игры (развитие атаки из стандартных ситуаций в разных периодах
тренировочной игры, создание ситуаций последних секунд).
в) динамического характера: с переходами из одной игровой зоны в
другую с формированием заданных фигур нападения и защиты; по уровню
активности противоборствующих игроков (моделирование высокого,
среднего и низкого уровня активности защитника, при котором спортсмены
должны использовать слабые места в защите и нападении соперника).
г) с последовательным усложнением тактико-технических действий:
действия с продолжением преднамеренного и экспромтного характера
(применяются строго регламентированные упражнения, а также упражнения,
требующие от игроков самостоятельного принятия решения и выбора
значимой информации); формирование фигур нападения и защиты по разным
траекториям, с временными ограничениями и изменением размеров;
взаимодействия с партнером (-ами) (игра 2х0; 2х1, 2х2, 3х0; 3х1, 3х2, 3х3 и
т.д.).
4. По мере повышения результативности тактико-технических действий
спортсменов число осваиваемых тактико-технических элементов должно
сужаться, но одновременно расширяться диапазон их результативного
применения в моделируемых условиях противодействий соперников.
5. Ситуации противодействий защитников должны носить разный
характер:
- наступательный (с преобладанием атакующей модели над защитной). В
данном случае нападающие игроки осваивают возможные ситуации
обыгрывания защитников, разнообразие которых побуждает нападающих к
поиску все новых способов атаки;
- оборонительный (с преобладанием защитной модели над атакующей).
В результате нападающие игроки осваивают, наряду с особенностями
защитных действий соперников, приемы и способы, не позволяющие
осуществить отбор, перехват мяча и накрывание бросков в процессе атаки;
- наступательно-оборонительный (без преобладания одной из моделей
над другой).
22
6. Использование схематического разбора игровых ситуаций в процессе
тренировочного занятия способствует определению ошибок в игре и их
исправлению. При воссоздании игровой ситуации на схеме можно заметить
различные пути коррекции командных и индивидуальных взаимодействий.
При помощи визуальных средств можно проводить теоретические занятия на
развитие концентрации внимания на объектах. Данный подход позволяет
исправить нечеткие ситуационные представления игроков команды и тренера
(квази-ситуационного фактора) о содержании соревновательной игровой
деятельности.
СПИСОК ОСНОВНЫХ РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ
ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
Статьи в ведущих научных изданиях, рекомендованных ВАК РФ для
публикации основных результатов диссертационного исследования:
1. Козин, В. В. Квази-ситуационный фактор в управлении технико-тактической
деятельностью спортсменов командно-игровых видов спорта / В. В. Козин, Д. Ю. Витман
// Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 6; URL: https://www.scienceeducation.ru/ru/article/view?id=25966 (дата обращения: 26.12.2016)
2. Козин, В. В. Методы и приемы дополненной реальности в тактико-технической
подготовке спортсменов командно-игровых видов спорта / В. В. Козин, Д. Ю. Витман //
Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 2; URL: http://www.scienceeducation.ru/article/view?id=27162 (дата обращения: 23.03.2018).
3. Витман, Д. Ю. Технология управления тактико-техническими действиями
квалифицированных баскетболистов на основе визуализации игровых ситуаций / Д. Ю.
Витман, В. В. Козин, В. А. Блинов // Научно-теоретический журнал «Ученые записки
университета имени П.Ф. Лесгафта». – 2018. – № 5 (159) – С. 103-107.
Публикации в других научных изданиях:
4. Витман, Д. Ю. Особенности формализации нечетких представлений
соревновательной игровой деятельности квалифицированных баскетболистов / Д. Ю.
Витман, В. В. Козин // Физическая культура и спорт – основа здоровья нации: материалы
IV студенческой заочной Международной научной конференции, посвященной 85-летию
образования ИрГТУ, г. Иркутск, 27-29 апреля 2015г. в 2 томах / ФГБОУ «Иркутский
национальный исследовательский технический ун-т»; под ред. д.м.н., профессора, чл.корр. РАЕ Колокольцева М.М. Иркутск, 2015. – Т. 2. – С. 27-30.
5. Витман, Д. Ю. Особенности формализации нечетких представлений
соревновательной игровой деятельности квалифицированных баскетболистов / Д. Ю.
Витман, В. В. Козин // Физическая культура и спорт – основа здоровья нации: материалы
IV студенческой заочной Международной научной конференции, посвященной 85-летию
образования ИрГТУ, г. Иркутск, 27-29 апреля 2015г. в 2 томах / ФГБОУ «Иркутский
национальный исследовательский технический ун-т»; под ред. д.м.н., профессора, чл.корр. РАЕ Колокольцева М.М. Иркутск, 2015. – Т. 2. – С. 27-30.
6. Козин, В. В. Точность слежения и прогнозирования игровых ситуаций
квалифицированными баскетболистами разного амплуа / В. В. Козин, Д. Ю. Витман //
Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма: материалы
Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов,
магистрантов, соискателей и студентов. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2015. – Ч. 2. – С. 128136.
7. Витман, Д. Ю. Основные направления в технико-тактической подготовке
студентов-баскетболистов / Д. Ю. Витман, В. В. Козин // Физическая культура и спорт в
жизни студенческой молодёжи: мат-лы II международной нач.-практ. конференции,
23
посвящ. 300-летию города Омска. - электрон. текстов. дан. - Омск: Омский гос.ин-тут
сервиса, 2016 http://www.omgis.ru/content/nd/public/
8. Витман, Д. Ю. Оперативное пространство в соревновательной деятельности
баскетболистов / Д. Ю. Витман, В. В. Козин // Физическая культура и спорт в жизни
студенческой молодёжи: мат-лы II международной нач.-практ. конференции, посвящ. 300летию города Омска. - электрон. текстов. дан. - Омск: Омский гос.ин-тут сервиса, 2016
http://www.omgis.ru/content/nd/public/
9. Козин, В. В. Программа тестирования точности слежения и прогнозирования
игровых ситуаций квалифицированных баскетболистов / В. В. Козин, Д. Ю. Витман //
Организационно-методические аспекты учебного и учебно-тренировочного процессов в
условиях вуза: материалы ІV научно-практической конференции преподавателей и
аспирантов факультета спорта. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2016. – С. 42-46.
10. Козин, В. В. Информационные технологии в исследовании ситуационных
восприятий спортсменов-игровиков / В. В. Козин, Д. Ю. Витман // Международные
спортивные игры «Дети Азии» – фактор продвижения идей Олимпизма и подготовки
спортивного резерва: материалы международной научной конференции, 7-8 июля 2016 г. /
под общ. ред. М.Д. Гуляева. – Якутск: РИО медиа-холдинга, 2016. – С. 217-220.
11. Козин, В. В. Анализ ошибок, возникающих в соревновательной деятельности
квалифицированных баскетболистов / В. В. Козин, Д. Ю. Витман // Физкультурное
образование Сибири : научно-методический журнал. – № 1 (35). – Омск : Изд-во
СибГУФК, 2016. – С. 36-40.
12. Козин, В. В. Информационные технологии, средства визуализации в подготовке
спортсменов игровых видов спорта / В. В. Козин, Д. Ю. Витман // Проблемы
совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма: материалы Всероссийской
научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов,
соискателей и студентов. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2016. – С. 59-66.
13. Козин, В. В. Использование технических приемов баскетболистами в условиях
ограниченного оперативного пространства / В. В. Козин, Д. Ю. Витман //
Организационно-методические аспекты подготовки спортсменов: материалы V научнопрактической конференции преподавателей и аспирантов, посвященной 60-летию
факультета спорта. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2016. – С. 82-87.
14. Витман, Д. Ю. Программирование тактико-технической подготовки
квалифицированных баскетболистов с использованием средств дополненной реальности /
Д. Ю. Витман, В. В. Козин // Научно-спортивный вестник Урала и Сибири. – УралГУФК,
2018. – № 3 (19).
15. Витман, Д. Ю. Факторы, влияющие на результат соревновательной деятельности
баскетболистов / Д. Ю. Витман // Физическая культура и спорт в жизни студенческой
молодёжи : материалы 3-й международной научно-практической конференции. –
электронное издание. – Омск: Омский государственный технический университет, 2017.
http://www.omgis.ru/content/nd/public/
24
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа