close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Организация сетевой формы обучения

код для вставкиСкачать
Организация сетевой формы
обучения
Н.В.Скороходова
Заместитель генерального директора
ассоциации «Агрообразование»
1
ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ
«Об образовании в РФ»
Ст.13. «Общие требования к реализации
образовательных программ»
Ст.15. «Сетевая форма реализации
образовательных программ»
2
Приказ Минобрнауки России
от 19.12.2013 № 1367
"Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности
по образовательным программам высшего
образования - программам бакалавриата,
программам специалитета, программам
магистратуры"
(Зарегистрирован в Минюсте России
24.02.2014 № 31402)
3
Сетевое обучение – это совместная
деятельность организаций, направленная
на обеспечение освоения обучающимися
образовательной программы с
использованием ресурсов нескольких
организаций:
образовательных, научных,
производственных, в том числе
иностранных
4
Основные цели использования сетевого
обучения
-повышение качества образования;
-расширение доступа обучающихся к
современным образовательных технологиям;
-предоставление обучающимся возможности
выбора различных профилей подготовки,
углубленного изучения учебных курсов,
предметов, дисциплин;
-более эффективное использование имеющихся
образовательных ресурсов;
5
Основные цели использования сетевого
обучения:
-формирование актуальных компетенций;
-совершенствование профессиональных
компетенций;
-повышение конкурентоспособности
выпускников на рынке труда и
образовательных организаций на российском и
международном рынках образовательных услуг.
6
Виды учебной деятельности при
реализации сетевых образовательных
программ:
Теоретическое обучение
Научно-исследовательская работа
Обучение в виде стажировки
Практика в виде стажировки
Научно-исследовательская работа в виде
стажировки
7
Реализация сетевого взаимодействия
может осуществляться в очной, очнозаочной и заочной формах обучения с
использованием дистанционных
образовательных технологий и
электронных ресурсов
8
Договор (соглашение)
о сетевой форме включает:
-цели и задачи сотрудничества;
-вид, уровень и (или) направленность
образовательной программы;
- правила приема, порядок организации
академической мобильности и статус
обучающего в организациях, реализующих
образовательную программу в сетевой форме;
9
Договор (соглашение)
о сетевой форме включает:
- условия и порядок осуществления
образовательной деятельности, в том числе
ресурсное обеспечение и распределение
обязанностей между организациями;
- выдаваемые документы об образовании;
- срок действия договора.
10
Примерный перечень документов при организации
сетевого обучения
1.Положение о сетевой форме реализации
образовательных программ
2.Порядок организации академической мобильности
обучающихся
3.Лист ознакомления
4.Структура договорной цены
5.Протокол согласования договорной цены
6.Отчет об оказании образовательной услуги
11
Организационное обеспечение сетевого
взаимодействия
-оформление комплекта документов для организации
сетевого взаимодействия;
-информирование
обучающихся
о
программах,
реализуемых в сетевой форме;
-направление
обучающихся
в
принимающую
организацию;
- выполнение
условий
договора
о
сетевом
взаимодействии;
-возвращение в учебный процесс обучающихся,
направленных в принимающую организацию.
12
Информационное обеспечение сетевого
взаимодействия осуществляется с
использованием:
-интернет-сайта направляющей организации;
-объявлений,
стендах;
размещенных
на
информационных
-личных собеседований с обучающимися.
13
Финансовое обеспечение сетевого
взаимодействия
может осуществляться за счет:
-средств субсидий, получаемых
образовательной организацией;
Направляющей
-собственных средств Направляющей организации;
-средств Принимающей организации, в т.ч. Фондов;
-личных средств участников сетевого взаимодействия.
14
Модели взаимодействия организаций
1 модель: образовательная организация –
образовательная организация, когда обе имеют
лицензии на реализацию программ как высшего
образования, так и дополнительных
профессиональных программ
15
Сценарий №1 – Учебная деятельность второго партнера при
антисимметричном взаимодействии между двумя вузами
Виды учебной
деятельности
Длительность
Документ, подтверждающий
обучение
Теоретическое
обучение
20 зач.ед.
Диплом о переподготовке
Удостоверение о повышении
квалификации
НИР
20 зач.ед.
Диплом о переподготовке
Удостоверение о повышении
квалификации
Обучение в
виде
стажировки
7 зач.ед.
Удостоверение о повышении
(4 недели и аттестация) квалификации
Практика в виде 15 зач.ед.
Удостоверение о повышении
стажировки
(8 недель и аттестация) квалификации
НИР в виде
стажировки
15 зач.ед.
Удостоверение о повышении
(8 недель и аттестация) квалификации
16
Сценарий 2 – симметричное взаимодействие по двум
направлениям подготовки между двумя вузами
ВУЗ № 1
ВУЗ № 2
Виды учебной
деятельности
Документ,
подтверждающий обучение
40% -минимум
60% -максимум
60% - максимум
40% - минимум
Теоретическое
обучение
Диплом
ВУЗа №1
Диплом
ВУЗа № 2
Совместно
Совместно
НИР
Совместно
Совместно
Подготовка
выпускной
квалификационной работы
17
Сценарий 3 - симметричное взаимодействие по
одному направлению подготовки между двумя вузами
ВУЗ № 1
ВУЗ № 2
Виды учебной
деятельности
40% минимум
60% максимум
Теоретическое
обучение
Документ,
подтверждающий
обучение
Диплом
ВУЗа № 1
НИР
60% максимум
40% минимум
Подготовка
Диплом
выпускной
ВУЗа № 2
квалификационной работы
18
Модели взаимодействия организаций
2 модель: Образовательная организация –
организация, осуществляющая обучение.
Вторая организация имеет лицензию на
реализацию только дополнительных
профессиональных программ или это иностранная
организация, осуществляющая образовательную
деятельность и выдающая свои национальные
документы.
19
Сценарий №4 – антисимметричное взаимодействие между
российскими организациями
Виды учебной
деятельности
Теоретическое
обучение
Длительность
Документ, подтверждающий
обучение
20 зач.ед. (триместр) Диплом о переподготовке
удостоверение о повышении
квалификации
НИР
20 зач.ед.(триместр) Диплом о переподготовке
удостоверение о повышении
квалификации
Обучение в виде 7 зач.ед. (4 недели и Удостоверение о повышении
стажировки
аттестация)
квалификации в виде стажировки
Практика в виде
стажировки
НИР в виде
стажировки
15 зач.ед. (8 недель
и аттестация)
15 зач.ед. (8 недель и
аттестация)
Удостоверение о повышении
квалификации в виде стажировки
Удостоверение о повышении
квалификации в виде стажировки
20
Сценарий №5 – антисимметричное взаимодействие
между российской и международной организацией
Виды
Длительность в Документ,
учебной
международной подтверждающий
деятельности организации
обучение
Любой вид
20 зач.ед.
1. Два национальных
образователь- (триместр)
диплома
ной
2. Российский диплом
деятельности
+ дополнительный
документ об
иностранном
образовании и (или)
иностранной
квалификации
21
Модели взаимодействия организаций
3 модель: Образовательная организация –
ресурсная организация
Вторая организация предоставляет свою
ресурсную базу для обучения
22
Сценарий 6 – учебная деятельность ресурсной
организации
Виды учебной
деятельность
Длительность
(минимум)
Теоретическое
обучение
3 зач.ед.
Длительность
учебной
деятельности
(максимум)
20%
НИР
3 зач.ед.
80%
Практика
7 зач.ед. (4 недели и 100%
аттестация)
Выпускная
квалификационная работа
8 зач.ед.
Документ о
подтверждени
и обучения
Документ
произвольной
формы,
подтверждающий обучение
Без итоговой
государственной аттестации
23
24
25
Профессионально-общественная
аккредитация образовательных
программ
Н.В.Скороходова
Заместитель генерального директора
ассоциации «Агрообразование»
26
ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании
в РФ»
Ст.96, п.4. Профессионально-общественная
аккредитация профессиональных
образовательных программ представляет собой
признание качества и уровня подготовки
выпускников, освоивших такую
образовательную программу, отвечающими
требованиям профессиональных стандартов,
требованиям рынка труда к специалистам
соответствующего профиля.
2
ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании
в РФ»
Ст.96, п.8. Сведения об имеющейся у
организации, осуществляющей
образовательную деятельность
профессионально-общественной аккредитация,
представляются в аккредитационный орган и
рассматриваются при проведении
государственной аккредитации.
3
ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании
в РФ»
Ст.96, п.3. Работодатели, их объединения, а
также уполномоченные ими организации
вправе проводить профессиональнообщественную аккредитацию
профессиональных образовательных программ,
реализуемых организацией, осуществляющей
образовательную деятельность
4
Отличительные особенности общественнопрофессиональной аккредитации:
1.Цель – выявление лучших, значительных
достижений
2.Добровольность участия
3.Ориентированность
на
образовательные
программы
4.Многосубъективность проведения оценки. В
комиссию
включаются
эксперты,
представители студенчества, работодателей,
зарубежных аккредитационных органов
5
Отличительные особенности общественнопрофессиональной аккредитации:
5.
Технология
проведения
на
основе
качественной оценки работы вуза, анализа
содержания
образовательной
программы,
опросе потребителей образовательных услуг
6. Влияние результатов на репутацию
образовательной программы и вуза в целом
6
Организации, занимающие профессиональнообщественной аккредитацией:
1.Национальный
центр
общественнопрофессиональной
аккредитации
(Нацаккредцентр)
2.Агентство по общественному контролю
качества образования и развитию карьеры
(АККОРК)
3.Аккредитационный
центр
ассоциации
инженерного образования (АИОР)
4.Ассоциация юристов России (АЮР)
7
Потенциальные возможности аграрных вузов
по организации общественнопрофессиональной аккредитации:
1. В вузах работают более 90 аттестованных
экспертов в области госаккредитации
образовательных и научных организаций,
среди них 30 проректоров и 2 ректора.
2. В России функционируют 79 отраслевых
союзов и ассоциаций. Это - объединения
работодателей в аграрном секторе экономики
России.
8
Спасибо за внимание!
34
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
314
Размер файла
536 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа