close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Психологические особенности профессиограммы сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних территориальных органов внутренних дел

код для вставкиСкачать
На правах рукописи
Кузьмичева Надежда Андреевна
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОГРАММЫ
СОТРУДНИКОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ДЕЛАМ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ОРГАНОВ
ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
Специальность 19.00.03 –
Психология труда, инженерная психология, эргономика
(психологические науки)
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
Москва – 2018
2
Работа выполнена на кафедре юридической психологии учебно-научного комплекса
психологии служебной деятельности ФГКОУ ВО «Московский университет МВД России
имени В. Я. Кикотя»
Научный руководитель:
Човдырова Гульшат Сулеймановна
доктор психологических наук, профессор;
профессор кафедры юридической психологии УНК ПСД
ФГКОУ ВО «Московский университет МВД России имени
В.Я. Кикотя»
Официальные оппоненты:
Михаил Иванович Марьин
доктор психологических наук, профессор;
профессор кафедры научных основ экстремальной
психологии Федерального государственного бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
образования
«Московский государственный психолого-педагогический
университет»;
Владислав Евгеньевич Петров
кандидат психологических наук, доцент;
доцент кафедры психологии Федерального государственного
казенного военного образовательного учреждения высшего
образования «Военный университет» Министерства
обороны Российской Федерации
Ведущая организация:
Федеральное государственное казенное образовательное
учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский
университет Министерства внутренних дел Российской
Федерации»
Защита диссертации состоится «6» апреля 2018 г. в 12 часов 00 минут на заседании
диссертационного совета Д 203.019.04 при Московском университете МВД России имени В. Я.
Кикотя по адресу: 117997, г. Москва, ул. Академика Волгина, д. 12.
Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте Высшей аттестационной
комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации http://vak.ed.gov.ru; на сайте
ФГКОУ ВО «Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя» http://diss.mosu-mvd.com.
С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ФГКОУ ВО «Московский
университет МВД России имени В. Я. Кикотя».
Автореферат разослан «___» ____________2018 г.
Ученый секретарь
диссертационного совета,
доктор педагогических наук
И. Л. Гросс
3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность
темы
исследования.
Происходящие
сегодня
преобразования в органах внутренних дел привели к росту требований,
предъявляемых к профессионалу. Индикатором сложившегося неблагополучия
стали факты увольнения молодых сотрудников, неукомплектованность ведущих
служб, отчисления из образовательных учреждений системы МВД и пр.
Нормативные документы МВД России последних лет свидетельствуют, что
процесс профессионального становления сотрудников полиции происходит
неэффективно. Это связано с недостаточным профессионализмом сотрудников,
текучестью кадров, недостатками отбора и подбора по направлениям
деятельности различных служб.
Создание психологической службы в МВД России послужило толчком к
активизации исследований, объектами которых стали сотрудники различных
направлений
служб
ОВД.
Психологами
затрагиваются
вопросы
профессиональной ориентации, психологического отбора кадров и адаптации
сотрудников, поступивших на службу. Однако процесс изучения психологических
особенностей профессиограммы всех служб правоохранительных органов и
возникающие при этом трудностей и проблем не подвергались пока
целенаправленному исследованию.
Анализ научной литературы позволил выявить противоречия между
социальной потребностью в высокоэффективном труде инспектора по делам
несовершеннолетних (далее – ПДН) и недостаточным уровнем научнометодической разработанности этого вида труда; потребностью в знании
особенностей труда инспектора, работающего с несовершеннолетними, и
отсутствием полноценных знаний в системе подготовки и переподготовки данных
кадров; необходимостью отбора, подбора кадров, повышения уровня
профессионального развития инспектора ПДН и отсутствием профессиограммы и
психограммы его труда. Важен и прикладной аспект выбранной темы. Необходим
апробированный, надежный, корректный психологический инструментарий,
методические рекомендации для психологов, направленные на решение проблем
труда инспекторов ПДН.
Актуальность проблемы, ее социальная, теоретическая и практическая
значимость, а также необходимость повышения эффективности труда инспектора
ПДН обусловили выбор темы, объекта, предмета, целей, задач и гипотез
настоящего исследования.
Состояние научной разработанности проблемы. Концептуальные
аспекты составления профессиографических исследований по проблемам,
обусловленным взаимодействием личности и профессии, восходят к
4
исследованиям зарубежных психологов в контексте теорий профессионального
развития (Д. Сьюпер, 1954; Дж. Холланд, 1970, и др.), в русле исследований
различных проблем личности (К. Левин, 1930; А. Маслоу, 1951). Методическими
и практическими разработками в данном направлении занимались также
советские психологи (И. Н. Шпильрейн, 1923; С. Г. Геллерштейн, 1926; Н. Д.
Левитов, 1928; Б. Г. Ананьев, 1931; А. И. Розенблюм, 1932; Н. Гусев, 1935; Н. А.
Бернштейн, 1939).
Ряд работ посвящен общим вопросам профессиографии, психологической
классификации профессий и профориентации (К. К. Платонов, 1978; Е. М.
Иванова, 1987; Ю. В. Котелова, 1986; Е. А. Климов, 1998).
Современный уровень развития психологического профессиографического
исследования в России рассматривается одновременно и как этап теоретикометодологического осмысления (Е. А. Климов, 1998; А. А. Реан, 1999; В. В.
Козлов, 2002; В. И. Стрелков, 2006; А. К. Маркова, 2012; А. А. Деркач, 2014 и
др.), и как этап расширения консультативной практики при отборе и расстановке
кадров.
Психологами
исследованы
психологические
особенности
труда
сотрудников различных служб правоохранительных органов и личностные
качества, обеспечивающие успешную адаптацию и готовность к различным видам
оперативно-служебной деятельности (Б. Г. Бовин, 1996; С. Н. Федотов, 2001; В. Е.
Петров, 2001; И. Б. Лебедев, 2002; М. И. Марьин, 2003; А. Г. Шестаков, 2003; И.
Е. Реуцкая, 2004; Т. А. Хрусталева, 2004; А. Т. Иваницкий, 2008; Ю. В. Шаранов,
2008; Л. Н. Костина, 2010; А. С. Душкин, 2010; В. Ф. Родин, 2012; О. А. Мусатова,
2013; Д. И. Кечил, 2013; В. Л. Цветков, 2014; И. О. Котенев, 2014; А. А. Реан,
2016; Г. С. Човдырова, 2016 и др.).
Вместе с тем проблематика профессионального отбора и адаптации
специалистов правоохранительных органов, связанная с выявлением условий и
факторов, предопределяющих их успешность в профессионально-личностном
росте, считается недостаточно разработанной.
Для устранения этого пробела предполагалось изучить как условия труда,
так и типологические особенности личности сотрудников ПДН, ежедневно
пребывающих в напряженных условиях и по роду службы имеющих дело с
различными категориями несовершеннолетних правонарушителей.
Таким образом, предварительный анализ состояния проблемы позволил
сформулировать общую гипотезу исследования: было предположено, что для
успешного выполнения профессиональных обязанностей, требуемых профессией,
инспекторам ПДН необходимо обладать набором определенных психологических
профессионально важных качеств (далее – ПВК), диагностика которых позволит
выявить особенности личности, способствующие успешности. Это позволит в
5
дальнейшем проводить качественный отбор поступающих на службу лиц и
развитие у них требуемых профессией ПВК.
С учетом этого был определен объект исследования – профессионально
важные для деятельности индивидуальные психологические особенности
инспекторов по делам несовершеннолетних.
Предмет исследования – влияние индивидуальных психологических
особенностей инспектора по делам несовершеннолетних на их профессиональную
успешность в деятельности.
Цель исследования – изучение психологических особенностей
профессиограммы инспектора ПДН с целью разработки модели личности
успешного сотрудника подразделений ПДН.
Задачи исследования:
1) провести теоретический анализ основных подходов (отечественных и
зарубежных) к изучению профессиографии для выявления степени
разработанности проблемы соответствия личности требованиям профессии;
2) обосновать подбор наиболее надежных и валидных методик тестирования
психологических ПВК инспектора ПДН, отвечающих всем требованиям
профессии;
3) исследовать условия функционирования, организацию режима труда и
отдыха, гигиенические условия и выявить тенденции в составлении психограммы
специалистов подразделений ПДН и её дальнейшем использовании;
4) изучить индивидуально-психологические факторы экспертных оценок,
предполагающие успешность труда инспекторов ПДН, для выявления их
соответствия требованиям профессии;
5) разработать предварительную теоретическую модель профессиограммы
изучаемой профессии и диагностируемую модель личности успешного
сотрудника ПДН;
6) разработать психограмму инспектора ПДН, которая соответствует
требованиям
профессии,
определяет
диагностируемые
особенности
психологического портрета успешного сотрудника и может быть использована
практическими психологами этих подразделений.
Теоретико-методологическую основу исследования составило изучение
фундаментальных положений отечественной и зарубежной психологии
системного подхода применительно к вопросам профессиональной деятельности.
За основу взяты общенаучные методологические принципы развития (В. Д.
Шадриков, 1982; Б. Г. Ананьев, 1980; Л. С. Выготский, 1984); теория единства
сознания и деятельности (C. Л. Рубинштейн, 1946); дифференциальная модель
рефлексии личности (А. Н. Леонтьев, 1972); концепция личности (К. А.
Абульханова-Славская, 1981); концептуальные вопросы профессионального
6
соответствия и повышения работоспособности (И. Н. Шпильрейн, 1923; С. Г.
Геллерштейн, 1926; Н. Д. Левитов, 1928; Б. Г. Ананьев, 1931; А. И. Розенблюм,
1932; Н. Гусев, 1935; Н. А. Бернштейн, 1939); изучение личности в профессии (А.
Ф. Лазурский, 1924; М. Я. Басов, 1926); проблемы психотехники (В. Меде, 1918;
Э. Клапареда, 1920; Н. И. Шпильрейн, 1931); вопросы психологии работника и
мотивации (Г. Мюнстерберг, 1934; Ф. Герцберг, 1950); проблемы
психологического и физиологического нормирования труда (И. М. Сеченов, 1894;
П. М. Керженцев, 1965; А. Г. Гастев, 1966); вопросы профессиографии и
дифференцированного подхода к анализу деятельности (К. М. Гуревич, 1970; К.
К. Платонов, 1972; Е. М. Борисова, 1974; Ю. М. Забродин, 1982; Е. А. Климов,
1998).
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось в 2015 –
2017 гг. в три этапа. Первый этап – пилотажное обследование, экспертный опрос
и анкетирование. Уточнен и конкретизирован инструментарий, а также критерии,
показатели, условия и факторы развития психологических ПВК. Изучены условия
функционирования, организация режима труда и отдыха, гигиенические условия.
Выявлены тенденции в составлении профессиограммы специалистов отдела ПДН
и ее дальнейшем использовании при возникновении психологических проблем в
профессиональном становлении. Второй этап – психодиагностическое
обследование. На основе критериев и показателей, определяющих динамику, с
целью уточнения и конкретизации её психологической структуры обследованы
сотрудники подразделений ПДН с помощью методик, раскрывающих личностные
качества, необходимые для успешного выполнения сотрудниками ПДН своей
работы. Третий этап – составление модели успешного сотрудника и психограммы
на основе эмпирических исследований типологических особенностей личности
инспекторов ПДН для выявления их соответствия требованиям профессии.
В реализованном исследовании участвовали 250 инспекторов ПДН в трех
подразделениях Москвы и Московской области. В выборку успешных
сотрудников (экспертов) вошли лица, имеющие стаж работы на должности не
менее трех лет, не имеющие взысканий и нареканий от начальствующего состава
и имеющие поощрения за успешную работу в органах внутренних дел (76
человек).
Методы исследования:
1) формально-логический и сравнительный анализ и синтез, индукция и
дедукция – при изучении научной литературы, ведомственных нормативных
документов и других материалов, а также при анализе практики деятельности
подразделений по работе с несовершеннолетними правонарушителями;
2) включенное наблюдение за процессом службы сотрудников ПДН и
выявление специфических особенностей работы с несовершеннолетними;
7
3) метод экспертных оценок – с учетом мнения сотрудников подразделений
ПДН, имеющих опыт работы не менее 3-х лет, и оценки ими варианта анкетного
опроса;
4) анкетирование и психологическое тестирование личности инспекторов
ПДН (опросник Кеттелла, личностный опросник Айзенка, методика определения
акцентуаций характера Леонгарда, методика определения стрессоустойчивости и
социальной адаптации Холмса и Раге, методика диагностики уровня
эмпатических способностей В. В. Бойко, а также тест Гилфорда на определение
уровня социального интеллекта);
5) обобщение и обработка информации (осуществлены математическими
методами количественной и качественной обработки полученных данных).
Основные
научные
результаты,
полученные
в
результате
исследования:
1. На основании теоретического анализа научных данных представлено
современное состояние проблемы психологических особенностей
профессиограммы в правоохранительных органах.
2. Проведен анализ труда инспектора ПДН и разработана теоретическая
модель профессиограммы инспектора ПДН.
3. Проведено эмпирическое исследование и по его результатам выявлена
специфика труда инспектора ПДН.
4. Разработана диагностируемая модель (психологический портрет)
успешного инспектора ПДН.
5. Разработана и обоснована психограмма инспектора ПДН, в которой
раскрываются необходимые профессионально важные качества специалиста.
Данные, полученные в результате проведенного исследования, могут быть
использованы психологами подразделений в условиях отбора кадров на
должности инспектора ПДН, а также в системе обучения курсантов и адъюнктов
учебных заведений МВД России.
Научная новизна работы заключается во вкладе в разработку проблемы
психологического соответствия сотрудника ПДН требованиям профессии. Так как
профессиографическое исследование – социально изменчивое и мало изученное
направление в деятельности сотрудников полиции, то его развитие в современный
социальный период является значительным вкладом в совершенствование
профессиональной деятельности сотрудников системы МВД России, в систему
отбора и подбора кадров. Полученные данные позволят обосновать пути и
направления повышения результативности процесса отбора и подбора
инспекторов ПДН, соответствующих требованиям профессии, при приеме на
службу, усовершенствовать методы эффективной адекватной диагностики
личности.
8
Теоретическое значение исследования заключается во вкладе в
разработку научной проблемы психологического соответствия сотрудника
требованиям профессии, от которого зависит эффективность деятельности, в
развитии концепции совершенствования профессиональной деятельности
сотрудников МВД, в интеграции психологической науки в правоохранительную
деятельность. А также – в разработке современных комплексных интегративных
подходов к методологии и принципам развития профессионализма в
правоохранительной деятельности с учетом необходимости подготовки
сотрудников системы МВД России, соответствующих требованиям профессии; в
обогащении литературных источников по проблеме психологических
особенностей деятельности работников подразделений ПДН.
Практическое значение работы заключается в совершенствовании
профессиональной деятельности сотрудников подразделений ПДН в условиях
увеличивающейся напряженности их труда. Кроме того, в оказании конкретной
методологической помощи практическим психологам по переподготовке кадров в
целях повышения эффективности труда, по психологическому отбору для
проведения тренингов по развитию недостающих ПВК. Практическая часть
работы по диагностике личностных особенностей сотрудников ПДН внедрена в
деятельность ОУУП и ПДН ОМВД России по городскому округу Дубна.
Достоверность и надежность результатов исследования обеспечивается:
основополагающими теоретико-методологическими принципами психологии;
применением научно обоснованных способов сбора эмпирической информации,
математико-статистических способов ее обработки с последующим анализом;
всесторонним сопоставлением результатов других исследований с полученными
данными; статистической значимостью и репрезентативностью выборки
испытуемых.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные
теоретические положения и выводы диссертационного исследования обсуждались
при проведении круглых столов по темам: «Психологические проблемы
формирования позитивного имиджа сотрудников органов внутренних дел:
состояние, проблемы и перспективы» (2015 г., в рамках Международной научнопрактической
конференции
«Правопорядок
в
России:
проблемы
совершенствования»),
«Использование
психологических
знаний
в
профессиональной деятельности сотрудников полиции» (2015г., в рамках
общегородской научно-практической конференции «Студенческая наука»); на
межвузовской конференции «Актуальные проблемы адаптации слушателей
факультета подготовки иностранных специалистов к условиям обучения в
Московском университете МВД России имени В. Я. Кикотя» (Москва, 2015 г.); на
межведомственной
научно-практической
конференции
«Состояние
и
9
перспективы работы с кадрами в органах внутренних дел» (Москва, 2015г.); на
международных и всероссийских научных конференциях «Развитие потенциала
личности при подготовке специалистов правоохранительных органов» (Руза, 2016
г.) и «Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел.
Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы»
(Москва, 2017 г.). Имеются акты о внедрении полученных результатов в
практическую деятельность подразделений ПДН и в учебный процесс
Университета МВД России имени В.Я. Кикотя.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Изучение теоретических предпосылок развития профессиографических
подходов к проблеме профессионализма способствовало разработке
теоретической модели профессиограммы инспектора ПДН и составлению перечня
психологических профессионально важных качеств, которыми должен обладать
сотрудник, успешно справляющийся со своими обязанностями.
2. Разработка психограммы инспектора ПДН способствовала созданию его
усредненного психологического портрета, из которого следует, какими
психологическими ПВК он должен обладать. Приближения выявленных качеств к
идеальному портрету можно добиться с течением времени, развивая эти качества
для успешной дальнейшей адаптации к деятельности инспектора ПДН
(психограмма специальности разработана на основе экспертных оценок успешных
инспекторов ПДН и с помощью психодиагностических методик).
3. Важными психологическими требованиями, которые предъявляет
профессия к личности сотрудника ПДН, являются: общительность, высокий
уровень эмпатии, стрессоустойчивость, а также высокий социальный интеллект.
Структура диссертации определяется задачами и логикой исследования и
состоит из введения, трех глав, в которых приводятся результаты исследования,
заключения и выводов, списка литературы (10 нормативно-правовых актов, 211
источников) и девяти приложений. Общий объем работы составляет 236 страниц.
Диссертация включает 8 таблиц и 8 рисунков.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Во введении обоснованы актуальность темы, объект, предмет, цель, задачи
исследования, выдвинута гипотеза, раскрыты научная новизна, теоретическая и
практическая значимость диссертации, методология и методы исследования, а
также определены положения, выносимые на защиту.
В
первой
главе
«Теоретико-методологические
предпосылки
исследования особенностей профессиограммы» приводится исторический
обзор изучения профессиограммы в отечественной и зарубежной литературе в
хронологическом порядке; рассматриваются вопросы, посвященные изучению
10
типологических особенностей личности, влиянию психологических феноменов на
соответствие личности требованиям профессии; дается анализ профессиональной
деятельности сотрудников подразделений ПДН.
Изучение исторического аспекта научной литературы, посвященной
профессиографическим
исследованиям,
демонстрирует,
что
постоянно
меняющиеся социальные условия часто модифицируют и требования профессии к
специалисту.
Теоретическое изучение типологических структурных особенностей
личности и влияния психологических особенностей (свойств, процессов,
состояний и образований) на соответствие личности требованиям профессии
показало, что та или иная выраженность психологических феноменов, безусловно,
влияет на успешность личности в профессии. Однако соответствие личности
требованиям профессии должно дифференцироваться путем целенаправленного
отбора и подбора ПВК согласно не только этим требованиям, но и перспективам
развития и обучения каждой личности в профессии (под влиянием накопления
знаний, умений, навыков, опыта).
Исследования различных отечественных и зарубежных авторов показывают,
что разработка профессиограммы – это длительный и трудоемкий процесс.
Поэтому мало фундаментальных работ, посвященных требованиям профессии по
различным направлениям деятельности сотрудников полиции.
В ходе более глубокого ознакомления с историей вопроса и с учетом
изменчивости условий трудовой деятельности специалиста мы пришли к
решению, что более качественно сможем разработать психологическую часть
профессиограммы труда инспектора ПДН, а именно психограмму, изучив
психологические требования к личности.
Во второй главе «Определение этапов, механизмов, форм и методов
экспериментального исследования» раскрыты методологические принципы,
использованные в работе, описан проведенный эксперимент, а также обоснован
подбор психодиагностических методик, использованных в констатирующем
эксперименте.
В реализованном исследовании (2015–2017 гг.) участвовали 250
инспекторов ПДН в трех подразделениях по Москве и Московской области. Из
них рядовые – 225 человек и начальствующий состав – 25 человек; мужчины –
139 человек и женщины – 111 человек. Все испытуемые имели высшее
образование: 81 человек – высшее педагогическое, 72 – высшее юридическое, 53 –
высшее психологическое и 44 человека – высшее образование по другим
специальностям. Возраст испытуемых составил от 23 до 40 лет. В выборку
успешных сотрудников вошли лица, имеющие стаж работы на должности не
менее трех лет, не имеющие взысканий и нареканий от начальствующего состава
11
и имеющие поощрения за успешную работу в органах внутренних дел (76
человек).
Психограмма составлялась на основе изучения деятельности сотрудников
полиции (законы, инструкции, документы, регламентирующие деятельность), а
также на основе исследования деятельности успешных специалистов высокой
квалификации, анализа результатов деятельности, экспертных оценок,
психодиагностики (тестирования, анкетирования и т. д.) и статистического
анализа.
Анализ документов, регламентирующих деятельность сотрудников ПДН,
позволил сделать вывод о том, что для исследования является несущественным, в
каком именно отделе оно будет проведено. Это связано с универсальностью
задач, выполняемых подразделениями ПДН.
Данные пилотажного исследования деятельности инспекторов ПДН
помогли нам составить перечень психологических ПВК, необходимых
сотруднику для успешного выполнения своих обязанностей, а именно:
гуманность и любовь к детям, эмпатия, коммуникабельность, социальный
интеллект, волевые качества, самоконтроль, воспитанность, вежливость,
интеллигентность, мотивационная направленность на успех, стрессоустойчивость.
Подобранные нами методики отвечали всем необходимым требованиям –
информативности, валидности, надежности результатов и краткости.
В третьей главе «Экспериментальное обоснование основных
психологических особенностей и структурных элементов профессиональной
деятельности инспектора ПДН» проанализированы особенности требований
профессии к инспектору, описаны типовые производственные показатели работы,
произведен анализ данных по санитарно-гигиеническим условиям труда,
составлены модель успешного сотрудника и квалификационный профиль.
Специально разработанные анкеты для инспекторов ПДН включали в себя
вопросы о психологических качествах специалиста, которыми необходимо
обладать для успешной работы, а также вопросы на определение мотивации и
удовлетворенности своим трудом. Кроме того, эти анкеты направлены на
понимание
сотрудником
своих
профессиональных
обязанностей,
профессионально важных качеств, умений, навыков (таблица 1).
Среди успешных инспекторов ПДН, участвующих в нашем исследовании,
по результатам анкетирования на первом месте находится владение знаниями,
умениями и навыками, на втором – обладание психологическими
профессионально важными качествами и положительная мотивация, и последнее
место занимает удовлетворенность трудом.
12
Таблица 1 – Показатели сотрудников ПДН, выявленные с помощью анкет
Процентное соотношение
среди испытуемых
Исследуемые показатели
Все остальные
Успешные
испытуемые
сотрудники
Обладание знаниями, умениями, навыками
49 ± 1,2
78 ± 0,9
и компетенциями
Обладание
психологическими
62 ± 1,0
64 ± 1,0
профессионально важными качествами
Положительная мотивация к службе
20 ± 1,4
56 ± 1,1
Удовлетворенность трудом
25 ± 1,4
44 ± 1,2
Из таблицы видно, что по сравнению со всеми испытуемыми успешные
сотрудники наиболее развиты в профессиональном плане. Больший процент этих
сотрудников обладает знаниями, умениями, навыками, компетенциями,
психологическими ПВК, положительной мотивацией к служебной деятельности, а
также они более удовлетворены своим трудом. Низкий в целом процент
удовлетворенности трудом говорит о том, что инспектора ПДН работают в
трудных условиях, мало отдыхают и у них чрезмерно загруженный график
работы. Следовательно, необходимо усовершенствовать условия труда
инспектора ПДН, например, увеличить штат подразделений для того, чтобы
возможно было работать посменно.
Выявление личностных темпераментальных и характерологических
особенностей инспекторов с помощью методики Айзенка показало, что среди
всех исследуемых инспекторов ПДН преобладающим типом темперамента
является холерик (43,2 ± 1,2 %). А среди наиболее успешных инспекторов часто
встречаются люди с сангвиническим темпераментом (35,7 ± 1,3 %). Таким
образом, холерический темперамент, эмоциональный и неуравновешенный, повидимому, мешает «успешности» в профессии инспектора ПДН. Нетерпеливость,
резкость и порывистость препятствует нормальному доверительному контакту с
детьми, а также ухудшает качество монотонной работы с документами.
Исследование темперамента выявило, что среди успешных сотрудников
ПДН преобладающим типом темперамента является сангвиник и тенденция
успешности прослеживается у большинства меланхоликов. Последнее
обстоятельство можно обьяснить выраженной сензитивностью меланхоличных
личностей, тревожностью за судьбы детей и родителей, выраженностью
интуитивно-эмоционального канала восприятия, которые находят отзыв с
противоположной стороны, облегчают продуктивный контакт с подопечными.
13
Опросник Айзенка (EPI) позволил определить положение исследуемых
инспекторов по фактору «экстравертированность» (таблица 2).
Среди успешных сотрудников выявлено преобладание амбивертов –
испытуемых, которые имели средние значения (процент экстраверсии равен
проценту интроверсии). В плане коммуникативных качеств амбиверты обладают
тем оптимальным чувством меры, которое располагает к общению и вызывает
доверие несовершеннолетних.
Таблица 2 – Тип личности по шкале «интроверсия – экстраверсия»
Эмпирические частоты в %-ном распределении
Тип
темпераментов, измеренных по методике Айзенка
темперамента
Все остальные испытуемые
Успешные сотрудники
Интроверт
23,5 ± 1,4
27,8 ± 1,4
Амбиверт
30,8 ± 1,3
40,2 ± 1,2
Экстраверт
45,7 ± 1,2
32,0 ± 1,3
Итак, среди всех испытуемых преобладают холерики и экстраверты.
Успешные
инспектора
ПДН
по
темпераментальным
особенностям
распределяются по-другому: среди них первое место занимают сангвиники (на
втором – меланхолики) и амбиверты.
Таким образом, наши исследования показывают, что для работы
инспектором ПДН наиболее предпочтительны качества сангвиника и
меланхолика, так как сангвиник уравновешенный, работоспособный и
общительный, а меланхолик – сдержанный, трудоспособный, отлично
справляется с монотонной работой с документами и крайне сенситивный,
сочувственный.
По методике К. Леонгарда выявлено распределение акцентуаций характера
инспекторов ПДН. На основе результатов можно сделать вывод, что среди
успешных инспекторов ПДН (в отличие от всех испытуемых) в среднем нет
личностей с преобладанием каких-либо акцентуаций (диапазон данных от 6,2 до
10,4). Это можно связать и с эффектом исследования – в условиях тестирования
сотрудники проявили наибольшую ответственность. Но также это
свидетельствует, что успешный сотрудник ПДН не имеет никаких заостренных
черт характера, все свои черты он может сгладить, они находятся под его четким
контролем. Он регулирует свое поведение в зависимости от сложившейся
ситуации. Такой сотрудник наиболее предпочтителен для работы с трудными
подростками, которые по складу характера обладают большим количеством
выраженных акцентуаций и отличаются несдержанностью, девиантностью и
делинквентностью поведения.
14
Следующая методика – личностный шестнадцатифакторный опросник Р.
Кеттелла (рисунок 1).
12
10
9,2
10 9,5
8 8
9,6
9
9
8
8
6,5
6,2
6
7
7
6
4,2
4
8,8
8
7,5
4,1
4
5
8
8 8
7
6,1 6
6
6
5
4
3
2
0
A
B
C
E
F
G
H
I
все остальные инспектора ПДН
L
M
N
O
Q1 Q2 Q3 Q4
успешные инспектора ПДН
Рисунок 1 – Средние показатели личностного опросника Кеттелла
Как видно из диаграммы на рисунке 1, у наиболее успешных сотрудников
ПДН развиты такие качества, как открытость, общительность, эмоциональная
устойчивость, ответственность, рациональность, практичность, консервативность,
сила воли и собранность. Больший процент испытуемых обладает высокой
нормативностью поведения, развитым чувством долга, ответственностью, а также
развитыми лидерскими качествами.
Таким образом, экспериментальное исследование на данном этапе показало,
что теоретическая модель профессиограммы, составленная на основе наблюдения
и изучения документов, несколько отличается от итоговой психограммы,
экспериментально подтвержденной методиками.
Для того чтобы проанализировать достаточно объемный тест Гилфорда, мы
описали результаты отдельно по субтестам (таблица 3).
Таблица 3 – Показатели социального интеллекта сотрудников по субтестам
Гилфорда
Уровень
Низкий
Средний
Высокий
Менее успешные
Сотрудники
Субтесты Гилфорда
1
2
3
4
18
18
15
17
37
37
41
45
45
45
44
38
Успешные
Сотрудники
Субтесты Гилфорда
1
2
3
4
1
5
2
6
26
37
43
38
73
58
55
56
15
По результатам субтеста № 1 «Истории с завершением» обнаружено, что
больший процент инспекторов ПДН – это лица с высокими и выше среднего
оценками по этому субтесту, они умеют предвидеть последствия поведения,
способны предвосхищать дальнейшие поступки людей на основе анализа
реальных ситуаций общения, предсказывать события, основываясь на понимании
чувств, мыслей, намерений подростков. Высокий уровень (73%) социального
интеллекта у успешных сотрудников помогает им четко выстраивать стратегию
собственного поведения для достижения поставленной цели в работе. Успешное
выполнение субтеста предполагает умение ориентироваться в невербальных
реакциях несовершеннолетних, а также знание нормо-ролевых моделей и правил,
регулирующих поведение окружающих людей, что немаловажно в профессии
инспектора ПДН (p < 0,01).
Из анализа результатов субтеста №2 «Группы экспрессии» видно, что
опрошенные сотрудники ПДН способны правильно оценивать состояния, чувства,
намерения людей по их невербальным проявлениям, мимике, позам и жестам.
Способность читать невербальные сигналы подростка, осознавать их и сравнивать
с вербальными особенно важна для сотрудника ПДН. Эта способность поможет
инспектору распознать переживания несовершеннолетних, которые не всегда
могут словами точно выразить свои чувства (p < 0,1).
Результаты по субтесту № 3 «Вербальная экспрессия» свидетельствуют, что
большая часть испытуемых в состоянии быстро и правильно понимать то, что
люди говорят друг другу в контексте определенной ситуации, конкретных
взаимоотношений. Инспекторы с высоким социальным интеллектом могут
находить соответствующий тон общения с разными собеседниками в различных
ситуациях и имеют большой репертуар ролевого поведения (p < 0,05), что
особенно важно в работе с детьми.
По субтесту № 4 «Истории с дополнением» видно, что 56 % успешных
инспекторов
ПДН
обладают
способностью
распознавать
структуру
межличностных ситуаций в динамике(p < 0,05). Они умеют анализировать
сложные ситуации взаимодействия подростков, понимают логику их развития,
чувствуют изменение смысла ситуации при включении в коммуникацию
различных участников.
Таким образом, успешные инспектора ПДН, как правило, обладают
высоким социальным интеллектом. Они способны извлечь максимум информации
о поведении людей, понимать язык невербального общения, высказывать быстрые
и точные суждения о подростках, успешно прогнозировать их реакции в заданных
обстоятельствах, проявлять дальновидность в отношениях с ними, что может
способствовать успешной социальной адаптации детей.
Инспектора ПДН с высоким социальным интеллектом, как правило,
16
общительны, им свойственна контактность, открытость, тактичность,
доброжелательность, что видно и из опросника Кеттелла по шкале А.
С помощью методики В. В. Бойко мы выделили несколько каналов
восприятия партнера по общению (таблица 4).
Таблица 4 – Распределение средних значений по каналам эмпатии ( по
методике В. Бойко ) среди инспекторов ПДН
Среднее значение
Показатель эмпатии
Все остальные
Успешные
испытуемые
сотрудники
Рациональный канал
4
5
Эмоциональный канал
3
4
Интуитивный канал
5
6
Установки
3
5
Проникающая способность
3
5
Идентификация
4
5
Итого
22
30
Из таблицы 4 следует, что в целом по выборке преобладает средний уровень
эмпатии, наиболее развит интуитивный канал эмпатии. Для успешных
сотрудников ПДН характерен высокий уровень эмпатии.
Методика Холмса и Раге диагностирует стрессоустойчивость и социальную
адаптацию у сотрудников (таблица 5).
Таблица 5 – Распределение стрессоустойчивости среди инспекторов ПДН
Степень стрессоустойчивости
Высокая (150–199 баллов)
Средняя (200–299 баллов)
Низкая (300 и более баллов)
Процентное соотношение
среди испытуемых
Все остальные Успешные
испытуемые
сотрудники
57 ± 1,1
87 ± 0,8
37 ± 1,3
10 ± 1,5
6 ± 1,6
3 ± 1,6
Таблица свидетельствует, что 57 ± 1,1% испытуемых обладают высокой
сопротивляемостью к стрессу, то есть стрессовые ситуации на работе не снижают
эффективность их деятельности. Среди успешных инспекторов ПДН 87 ± 0,8 %
имеют высокую стрессоустойчивость, что способствует эффективности
деятельности (p < 0,05).
Таким образом, на основе всех вышеприведенных исследований была
разработана психограмма успешных сотрудников подразделений ПДН.
17
Психологические ПВК, необходимые для эффективной профессиональной
деятельности инспектора ПДН, были выявлены на основе множественного
регрессионного анализа, где в качестве зависимой переменной выступила
экспертная оценка наиболее опытных, успешных инспекторов; а в качестве
независимых переменных выступали формально-динамические, психологические
и социально-психологические особенности инспекторов, выявленные с помощью
психологических методик.
Таким образом, суммируя полученные данные по результатам
экспериментального исследования по шести психологическим тестам и
методикам, мы разработали эталонную модель психограммы успешного
инспектора подразделений ПДН (рисунок 2), которую практические психологи,
используя данные методики, могут применять для отбора и подбора сотрудников
ПДН.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ
КАЧЕСТВА




Высокий уровень социального интеллекта
(методика Гилфорда)
Развитие каналов восприятия
(методика Бойко)
Характерологические особенности
(тест Кеттелла и методика Холмса и Раге)
Темпераментальные качества (методика
Айзенка)
ПРОФЕССИОНАЛЬНО НЕДОПУСТИМЫЕ
КАЧЕСТВА
Проблемы с речевым аппаратом
(беседа)
Интерес к работе с детьми
Общительность
Ответственность
Высокая нормативность поведения




Высокая эмпатийность поведения
Развит рациональный канал восприятия
Развит эмоциональный канал восприятия
Развит интуитивный канал восприятия













Внимательность к людям
Развиты лидерские качества
Хорошая эмоциональная устойчивость
Адаптивность
Уверенность в себе
Добросовестность
Работоспособность
Собранность
Сангвинический тип
Меланхолический тип
Амбиверт
Наличие нервно-психической
неустойчивости (методика Кеттелла, беседа)
Выраженные акцентуации
характера (методика Леонгарда)
Рисунок 2 – Психограмма специальности инспектора ПДН
18
Диагностируемая эталонная модель психограммы успешного инспектора ПДН:
1. Высокий уровень социального интеллекта (тест Гилфорда).
Выражается в целом в интересе и любви к детям, а именно: в умении
прогнозировать последствия поведения детей и подростков; в способности
предвосхищать их дальнейшие поступки на основе анализа реальных ситуаций
общения, предсказывать события, основываясь на понимании чувств, мыслей,
намерений подростков, четко выстраивать стратегию собственного поведения для
достижения поставленной цели в работе; в умении ориентироваться в
невербальных реакциях несовершеннолетних, а также знании нормо-ролевых
моделей и правил, регулирующих поведение подростков; в способности
считывать невербальные сигналы подростка, осознавать их и сравнивать с
вербальными; распознать переживания несовершеннолетних, которые не всегда
могут словами точно выразить свои чувства и переживания; в правильном
понимании вербальных сигналов подростков, того, что они говорят в контексте
определенной ситуации, и в этой связи в способности находить соответствующий
тон общения с разными подростками в различных ситуациях; в накапливании
опыта ролевого поведения (то есть в ролевой пластичности), что очень важно в
работе с детьми, так как к любому ребенку необходим индивидуальный подход.
2. Выраженная развитость каналов эмпатии и коммуникативности
(методика В. В. Бойко).
Развитость рационального канала эмпатии подразумевает направленность
внимания, восприятия и мышления инспектора ПДН на состояние, проблемы,
поведение подростка; способность непредвзято выявлять реальную бытийную
сущность детей и подростков; в целом мотивированность на сущность
деятельности. Развитость эмоционального канала эмпатии выявляет способность
инспектора ПДН эмоционально резонировать с детьми – сопереживать,
соучаствовать для «вхождения» в энергетическое поле ребенка, чтобы понять его
внутренний мир, прогнозировать поведение и эффективно воздействовать на него,
создавать атмосферу открытости, доверительности, задушевности; умение
поставить себя на его место (идентифицировать). Развитость интуитивного канала
эмпатии свидетельствует о способности инспектора предугадывать поведение
подростков поведение подростков в условиях недостатка информации, опираясь
на опыт, хранящийся в подсознании.
3. Характерологические особенности (опросник Кеттелла, методика
Леонгарда).
Отношение к окружающим людям. Характеризуются как личности
общительные и открытые, готовые к сотрудничеству и внимательные к людям; им
свойственна легкость в установлении контактов, мягкосердечие. Обладают
хорошей памятью и вниманием, запоминают события, фамилии, имена и отчества
19
всех, с кем контактируют. У них хорошо развито конкретное мышление, они
четко и быстро выполняют поставленные задачи. Выявляют высокую способность
к соблюдению правовых и общественных норм.
Отношение к труду. Способны соблюдать этические служебные нормы:
корректное поведение с начальством, эмоциональная выдержанность,
дипломатичность. Умеют находить выход из сложных ситуаций, обладают
высокой стрессоустойчивостью – хладнокровием и уверенностью в себе и своих
силах. Как и все сотрудники в целом, они консерваторы, несколько склонны к
морализации и нравоучениям. В то же время они практичны, реалистичны, с
конкретным воображением, что характеризует их как отличных работников.
Также у них отсутствуют выраженные акцентуации характера по методике
К. Леонгарда.
4. Темпераментальные качества (методика Айзенка).
Преобладающим типом темперамента среди успешных сотрудников ПДН
является в основном сангвиник, тенденция успешности прослеживается также у
большинства меланхоликов. Последнее обстоятельство можно обьяснить
выраженной сензитивностью меланхоличных личностей, склонностью к
переживаниям, тревожностью за судьбы детей и родителей, выраженностью
интуитивно-эмоционального
канала
восприятия,
которые
облегчают
продуктивный контакт с детьми и подростками с нарушенной адаптацией к
социальным требованиям.
5. Тип личности по шкале «интроверсия – экстраверсия» (методика
Айзенка).
Среди успешных инспекторов ПДН преобладают амбиверты, у которых
примерно одинаково выражены признаки экстраверсии и интроверсии. Это еще
раз подтверждает, что наиболее предпочтительными при отборе на работу в
подразделения ПДН и успешными в перспективе являются сангвинический и
меланхолический типы темперамента.
Итак, успешный инспектор ПДН обладает следующими психологическими
ПВК: это человек с преобладанием сангвинического или меланхолического
темперамента (амбиверт), который умеет прогнозировать, предвидеть
последствия поведения детей и подростков, предвосхищать их дальнейшие
поступки на основе анализа реальных ситуаций общения; способен считывать
невербальные и вербальные сигналы подростка; умеет непредвзято выявлять
реальную бытийную сущность детей и подростков; в целом мотивирован на
сущность деятельности; способен сопереживать, соучаствовать для «вхождения»
в энергетическое поле ребенка, чтобы понять его внутренний мир; может
предугадывать поведение подростков в условиях недостатка информации,
опираясь на опыт, хранящийся в подсознании.
20
В заключении подведены итоги проведенного исследования, определена
его практическая и научная значимость, сформулированы выводы, а также
практические рекомендации.
ВЫВОДЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Основные выводы:
1. Среди успешных сотрудников по темпераментальным качествам
статистически значимо преобладают сангвиники и амбиверты. Это люди с
выносливой, уравновешенной и подвижной нервной системой. Они имеют
высокую скорость реакции, их поступки продуманны, они в меру жизнерадостны
и открыты для контактов, их характеризует высокая сопротивляемость
трудностям. Подвижность нервной системы определяет высокую адаптивность к
новым условиям. Успешный инспектор ПДН не имеет выраженных акцентуаций
характера. Это значит, что психогенное влияние неблагоприятных элементов
среды не приведут к психическим травмам и дезадаптации в целом. В
экстремальных ситуациях они спокойно и обдуманно, защищают себя и своих
подопечных, способны быстро принимать оптимальные решения и нормализовать
обстановку.
2. Успешные инспектора ПДН обладают высокой коммуникабельностью,
развитым чувством долга и высокой нормативностью поведения. Они являются
лидерами и уверенны в себе, могут повлиять на подростка, стать для ребенка
примером для подражания. Также им свойственна практичность и
рациональность.
3. У успешного инспектора ПДН хорошо развита эмпатийность. Но
наиболее развит интуитивный канал восприятия, благодаря чему он предвидит
поведение трудных детей, действует в условиях дефицита исходной информации,
опираясь на опыт. Они легко могут поставить себя на место подростка, понять его
чувства и переживания, легко могут прочесть то, что ребенок хочет донести
невербально. Могут принять чувства, которые испытывает несовершеннолетний,
как свои.
4. Наиболее успешные сотрудники в своей работе – это, в основном, лица,
обладающие высоким социальным интеллектом. Они способны извлечь максимум
информации о поведении людей, понимать язык невербального общения,
высказывать быстрые и точные суждения о подростках, успешно прогнозировать
их реакции в заданных обстоятельствах, проявлять дальновидность в отношениях
с ними, что может способствовать их успешной социальной адаптации.
Инспектора ПДН контактны, открыты, тактичны, доброжелательны, что
подтвердил и опросник Кеттелла (шкала А).
5. Высокий социальный интеллект инспектора ПДН связан с интересом к
21
социальным проблемам, наличием потребности воздействовать на других и часто
сочетается с развитыми организаторскими способностями. Исследованные
успешные инспектора ПДН с развитым социальным интеллектом имеют
выраженный интерес к познанию себя и развитую способность к рефлексии. У
них уровень развития социального интеллекта в большей степени определяется
успешностью адаптации при поступлении на службу. Инспектора ПДН с высоким
социальным интеллектом легко уживаются в коллективе, способствуя
поддержанию оптимального психологического климата, а также проявляют
больше
интереса,
смекалки
и
изобретательности
в
работе
с
несовершеннолетними, таким образом, подростки отвечают таким сотрудникам
большей откровенностью и доверительным отношением.
6. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации
Холмса и Раге
показала, что большую часть испытуемых, составляют
инспектора, обладающие высокой сопротивляемостью к стрессу. Это говорит о
том, что стрессы на работе не снижают эффективность деятельности. А среди
успешных инспекторов 87% человек выявили высокую стрессоустойчивость. Эти
инспектора хорошо приспосабливаются к изменяющимся условиям и успешно
работают при этом с детьми и подростками.
7. Проведенный констатирующий эксперимент позволил выявить
психологические особенности профессиограммы инспектора ПДН и составить
психограмму, также апробировать «батарею» тестов из 6 психодиагностических
методик и составить психограмму инспектора ПДН. Эксперименты показали, что
существует прямая корреляция между выраженным мотивом достижения успеха и
личностными особенностями инспекторов, успешных в своей деятельности –
уверенных, решительных, открытых для контакта с окружающими, сангвиников и
амбивертов. Полученные данные позволяют считать, что при профессиональном
отборе необходимо учесть, что предпочтительнее для работы инспектором по
делам несовершеннолетних сангвиники, амбиверты, мотивированные на контакт
и терпеливое общение с несовершеннолетними, достижение успеха в этом, и их
психологические ПВК наиболее предпочтительны для профессии.
8. Успешные инспекторы ПДН обладают высокими коммуникативными и
организаторскими качествами. Обладают высоким уровнем социального
интеллекта. Больший процент инспекторов ПДН (43%) это лица с высокими
оценками по первому субтесту методики Гилфорда и оценками выше среднего,
они умеют предвидеть последствия поведения, способны предвосхищать
дальнейшие поступки людей на основе анализа реальных ситуаций общения,
предсказывать события, основываясь на понимании чувств, мыслей, намерений
участников коммуникации. Очень высокий уровень социального интеллекта у
успешных инспекторов ПДН (73%), он помогает четко выстраивать стратегию
22
собственного поведения для достижения поставленной цели. Они умеют
ориентироваться в невербальных реакциях участников взаимодействия и знают
нормо-ролевые модели и правила, регулирующие поведение детей, что
немаловажно в профессии инспектора по делам несовершеннолетних.
9. Сотрудники ПДН способны правильно оценивать состояния, чувства,
намерения людей по их невербальным проявлениям, мимике, позам, жестам.
Чувствительность к невербальной экспрессии существенно усиливает
способность понимать других. Способность читать невербальные сигналы
другого человека, осознавать их и сравнивать с вербальными. Эта способность
помогает инспектору распознать переживания подростков, которые не всегда
могут словами точно выразить свои чувства и переживания.
10. Большая часть инспекторов ПДН (56%), наиболее успешных в своей
деятельности обладают способностью распознавать структуру межличностных
ситуаций в динамике. Они умеют анализировать сложные ситуации
взаимодействия несовершеннолетних, понимают логику их развития, чувствуют
изменение смысла ситуации при включении в коммуникацию различных
участников. Путем логических умозаключений они могут достраивать
неизвестные, недостающие звенья в цепи этих взаимодействий, предсказывать,
как человек поведет себя в дальнейшем, отыскивать причины определенного
поведения (успешность построения инспектором ПДН целостной картины
ситуации, в которой находится несовершеннолетний на основе неполных
данных). Также высокий социальный интеллект позволит инспектору ПДН
адекватно отражать цели, намерения, потребности несовершеннолетних,
предсказывать последствия их поведения.
11. Вышеприведенные полученные результаты в целом позволили составить
диагностируемый усредненный психологический портрет успешного инспектора
ПДН, который подтверждает наши предположения в научной гипотезе.
Практические рекомендации:
Мы рекомендуем при отборе и подборе кадров в подразделения ПДН
использовать следующие две группы методик, направленные на качественный
анализ личностных особенностей инспектора подразделений ПДН.
Первая группа – тесты, определяющие личностные характерологические
качества инспекторов: 16-факторный опросник Кеттелла, личностный опросник
Айзенка (EPI) и методика определения акцентуаций характера Леонгарда.
Вторая
группа
–
методики,
определяющие
коммуникативные
(рефлексивные, эмпатические) качества, адаптивные и аналитические
способности личности: методика диагностики уровня эмпатических способностей
В. В. Бойко, тест Гилфорда на социальный интеллект и методика Холмса и Раге
на стрессоустойчивость.
23
Эти группы методик в совокупности позволят практическому психологу
выявить основные ПВК, которыми должен обладать претендент на службу в
подразделениях ПДН.
В заключении приведены основные теоретические выводы и рекомендации,
сформулированные в диссертации.
В качестве приложений к диссертационному исследованию приведены: А)
анкета №1 для начальников подразделений; Б) анкета № 2; В) анкета № 3
незаконченные предложения; Г) опросник Айзенка; Д) тест Кеттелла; Е) методика
К. Леонгарда; Ж) методика В. В. Бойко; И) тест Гилфорда на социальный
интеллект; К) тест-опросник на стрессоустойчивость Холмса и Раге.
Список работ, опубликованных по теме диссертации:
В научных изданиях, включенных в Перечень изданий, рекомендованных ВАК
Министерства образования и науки Российской Федерации.
1. Митрохина, Н. А. (Кузьмичева, Н. А.). Теоретическая модель
профессиограммы инспектора по делам несовершеннолетних Психологическая
структура профессиограммы в научных исследованиях / Н. А. Митрохина, Г. С.
Човдырова // Психопедагогика в правоохранительных органах. — 2015. — № 2
(61). — С. 97—101. (0,66 п.л.)
2. Кузьмичева, Н. А. Психологические профессиографические особенности
деятельности инспектора подразделений по делам несовершеннолетних органов
внутренних дел / Н. А. Кузьмичева // Юридическая психология. — 2016. — № 4.
— С. 28—31. (0,45 п.л.)
3. Кузьмичева, Н. А. Психологические особенности профессиональной
деятельности инспектора по делам несовершеннолетних на основе
компетентностного подхода / Н. А. Кузьмичева // Вестник Московского
университета МВД России. — 2016. — № 8. — С. 222—227. (0,41 п.л.)
4. Кузьмичева, Н. А. Психодиагностическая модель психограммы
успешного сотрудника подразделений по делам несовершеннолетних ОВД / Н. А.
Кузьмичева, Г. С. Човдырова // Психопедагогика в правоохранительных органах.
— 2017. — № 3 (70). — С. 61—67. (0,92 п.л.)
В иных изданиях:
5. Митрохина, Н. А. (Кузьмичева, Н. А.) Зарубежный опыт становления
профессиографических исследований / Н. А. Митрохина // Философские
исследования и современность [Текст]: сборник научных трудов: по итогам
постоянно действующего научно-теоретического семинара «Современная
философия: актуальные идеи и тенденции» / [сост. и ред.: С. Р. Аблеев]. — Вып.
4. — М.: Изд. дом Акад. им. Н. Е. Жуковского, 2015. — 279 с. : табл. — С. 155—
165. (0,52 п.л.)
6. Митрохина, Н. А. (Кузьмичева, Н. А.) Анализ и организация
24
предварительного исследования профессионально важных психологических
качеств личности сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних
территориальных органов внутренних дел / Н. А. Митрохина // Состояние и
перспективы работы с кадрами в органах внутренних дел [Текст]: сборник
научных статей межведомственной научно-практической конференции / Акад.
упр. МВД России ; [редкол.: Ю. Ю. Тарасов]. — М.: Акад. упр. МВД России,
2016. — 238 с.: табл. — С. 156—161. (0,22 п.л.)
7. Кузьмичева, Н. А. Профессиографический и компетентностный подходы
к изучению профессии сотрудников органов внутренних дел / Н. А. Кузьмичева //
Философские исследования и современность [Текст] : сборник научных трудов : к
10-летию семинара «Современная философия: актуальные идеи и тенденции» /
[сост. и ред.: С. Р. Аблеев]. — Вып. 5. — М.: Изд. дом Акад. им. Н. Е.
Жуковского, 2016. — 449, [1] с. — С. 188—198. (0,57 п.л.)
Объем опубликованных научных работ автора составляет 3,75 п.л.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа