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27-09 El Economista y Extras

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EcoAula.es
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
elEconomista.es
11 ANIVERSARIO
Internacionalizar la universidad,
el desafío de la educación superior
ISTOCK
EcoAula.es
2
11
Noelia García MADRID.
Siempre es un motivo de satisfacción que el único medio español que
apuesta por la Educación siga cumpliendo años. Once años al servicio
de nuestros lectores, acercando el
mundo de la Universidad y el empleo
a los jóvenes a través de un lenguaje claro y fresco sin perder por ello
rigor y objetividad; un suplemento
que ofrece un nuevo concepto de
periodismo combinando la calidad
y la diversidad que corresponden a
una sociedad libre y avanzada con el
análisis más riguroso e independiente. Ecoaula, que nació con vocación
de fomentar el conocimiento y el
desarrollo formativo en todos los
ámbitos de la enseñanza, se ha convertido en uno de los medios de referencia de nuestro sector. Ecoaula
supone un vínculo entre dos mundos: el universitario y el empresarial.
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
AÑOS
Una cabecera
imprescindible sobre
el mundo académico
Con una apuesta claramente
visual para hacer que la información llegue lo más clara posible a
los lectores y allanar el camino hacia
todas las novedades del mundo académico y de la formación de directivos.
Ecoaula se gestó con la esperanza de convertirse en una herramienta últil que ayudase a todos los implicados en el ámbito de la educación
a entender los profundos cambios
que vive y vivirá la universidad española. La Educación, con mayúsculas, nos interesa a todos. Su abordaje, el de la educación, es vital para
construir lo que finalmente seremos, pero ese abordaje es una tarea
continua que no se detiene con los
años. En ese proceso evolutivo en
el que todos participamos adquirimos nombre y apellidos, un destino, una vocación, ilusiones... Las
mismas ilusiones con las que un

Seguimos
siendo fieles
a nuestro principal
objetivo, acercar la
economía a las aulas
equipo de profesionales decidimos
aunar esfuerzo y esperanza, hace
ya 11 años, para dar luz a una realidad que sirviera de guía para estudiantes, profesores, profesionales,
directivos...
Precisión informativa
La fórmula que elEconomista.es descubrió en 2006 funciona y para comprobarlo no hay más que echar la
vista atrás. Ecoaula aquí juega un
papel relevante en este cometido al
tratar de fomentar la investigación
y el análisis de la economía entre
docentes y estudiantes y, sobre todo,
al favorecer y promover la educación desde el convencimiento de
que esta constituye uno de los pilares del progreso social.
Desde que se implantó el Plan
Bolonia (Espacio Europeo de Educación Superior) en el año 2010, la
universidad española comenzó un
proceso de cambio (en 1999) para
tener más calidad, más movilidad,
más diversidad y más competitividad. Durante los años anteriores,
universidades y escuelas de negocio tuvieron que adaptarse a los
principios que establece la declaración de Bolonia. Mientras, los
estudiantes se movilizaban mes a
mes para paralizar la implantación.
Asambleas, charlas, puestos informativos, y encierros en todas las
comunidades fueron los protagonistas durante 2009.
Bolonia también consiguió posicionar a España como líder en envío
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
y recepción de estudiantes con beca
Erasmus. Según los últimos datos
de la CE, 37.235 estudiantes en España se beneficiaron de una ayuda
para estudiar en el exterior en el
curso académico 2013/2014, el
mayor número de toda la UE, por
delante de los 36.759 de Francia y
los 36.257 de Alemania.
Durante 2011, la incertidumbre
se hace presente en las universidades españolas. La situación económica y los previsibles recortes presupuestarios arrojan cada vez más
inseguridad sobre los proyectos
que tienen en marcha las universidades.
El pacto educativo propuesto por Ángel Gabilondo no salió adelante por
el rechazo del PP ante
varios temas: autoridad del profesorado,
la enseñanza del castellano y la libertad
de elección del centro escolar.
Tras la victoria
del PP el 20 de
noviembre de 2011
se promueve entonces un proceso de
internacionalización y modernización, un sistema de
gobernanza en la universidad para impulsar
la rendición de cuentas y
una mayor profesionalización de la gestión. Otorgar
prestigio a la FP se convierte
en una de sus principales insignias junto a la reducción del fracaso escolar, una de las más altas de
Europa.
La LOMCE fue la ley educativa
más polémica de todas. En España
se han llevado a cabo siete reformas
educativas, desde la primera en 1980,
y siempre al albur de los cambios de
Gobierno. Con la segunda legislatura de Zapatero (2006) se aprobó la
Ley Orgánica de la Educación (LOE),
que implantó la polémica asignatura de Educación para la Ciudadanía
y convertía la Religión en optativa
para los alumnos. Un texto
que duró hasta
EcoAula.es

Altavoz de la
docencia, la
investigación y la
transferencia de
conocimiento
ISTOCK
3
el curso 2014/2015, cuando entró
en vigor la Ley Orgánica para la
Mejora de la Calidad Educativa
(LOMCE) con el único apoyo del
Partido Popular. Ese año, las manifestaciones y huelgas protagonizaron los medios de comunicación.
En 2013, los estudiantes que no aprobaron al menos el 50 por ciento de
sus créditos el curso anterior tuvieron que reembolsar las ayudas que
recibieron, una media de 3.000 euros
más el coste de la matrícula, que
variaba entre 750 y 2.000 euros,
según un decreto aprobado por
Educación ese agosto.
Con la llegada del PSOE
al Gobierno, una de sus
prioridades es sustituir
la LOMCE por un texto
consensuado, revertir
los recortes educativos de la etapa popular y prestigiar la
Formación Profesional.
Seguiremos siendo fieles a nuestro
principal objetivo,
acercar la economía a las aulas e
informar de las subidas de tasas universitarias, becas, prácticas, FP, rankings
internacionales, másteres y MBA, etc. Ecoaula cumplirá muchos años
más reflejando en sus páginas, entre otros, puntos de
vista universitarios, científicos, que pongan en el centro del
debate a los verdaderos actores de
la comunidad educativa. Seguiremois trabajando día a día para ser
el altavoz de la docencia, la investigación y la transferencia de conocimiento.
EcoAula.es
4
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
INVERSIÓN
El sector privado destaca en
el mundo por su compromiso
elEconomista MADRID.
E
l desempleo en los 28 países miembros de la Unión
Europea (UE) en julio de
este año fue, de media, del 6,8 por
ciento, según los datos desestacionalizados de Eurostat. España sigue
destacando en negativo en este apartado, con un registro del 15,1 por
ciento. Aunque la tendencia en los
últimos años ha sido positiva, un
vistazo rápido a la situación de los
jóvenes da la medida del desafío
que aún queda pendiente.
En efecto, el paro juvenil para la
media de la UE fue en julio del 14,8
por ciento; España, con un 33,4 por
ciento, fue el segundo país con un
nivel más desfavorable, solo
por detrás de Grecia (39,7
por ciento). ¿Por qué
ocurre esta disparidad entre la
población de menos de 25 años y
el resto?
En un trabajo coordinado por el
economista Juan Dolado en 2015
(No Country for Young People?), se
señalan varias razones: en tiempos
de crisis, las empresas suelen despedir primero a los más jóvenes, ya
que las indemnizaciones suelen ser
menores y poseen menos capital
humano específico; a menudo, es
difícil escapar del círculo vicioso
por el que se exige experiencia
para los puestos de trabajo, de
manera que los jóvenes quedan
a la cola y tienen más dificultades para incrementar su experiencia laboral; también ocurre
que los primeros trabajos muchas
veces no se corresponden con las
preferencias o las habilidades de
los jóvenes, y que en no pocos casos,
el sostén familiar permite subsistir
sin un trabajo mientras se evalúan
otras opciones.
Las cifras sirven para poner en
contexto la importancia de la educación a la hora de garantizar
el progreso generalizado e iguali-
tario de la sociedad: una preparación
adecuada para que los jóvenes accedan en buenas condiciones a un mercado laboral no exento de problemas es un requisito indispensable
para el éxito.
La cooperación de las empresas
a este objetivo puede ser determinante. Máxime en un país, como
España, que aún presenta un rezago apreciable respecto de sus socios
europeos en lo que hace al gasto
en educación. Según datos de
Eurostat para 2015, el gasto
público en este apartado fue
del 4,1 por ciento del PIB –el
quinto por la cola en la UE,
solo por delante de Bulgaria,
Italia, Irlanda y Rumanía– La
media en la Unión es del 4,9 por
ciento.
Líderes globales
El informe Business Backs Education, publicado por la Fundación
Varkey en colaboración con la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (Unesco) ofrece algunos
datos sobre la contribución del sector privado –en las empresas de la
clasificación Fortune Global 500–
al sector educativo.
Lo primero que hay que destacar
es que dos de las tres compañías
EcoAula.es
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
que más recursos destinan en media
a educación de entre su presupuesto de responsabilidad social corporativa (RSC) entre 2011 y 2013 son
españolas: Santander encabeza el
ranking, con 196,5 millones de dólares. El tercer lugar es para Telefónica, con 129,9 millones de dólares.
En el top 100 encontramos además a Repsol, que ocupa el lugar 66
con 7,3 millones; BBVA, en el puesto 84, con 5,1, e Iberdrola, en la posición 88 con un total de 4,8 millones. Las compañías que más invierten en educación –Santander y Telefónica– destacan además por el alto
porcentaje de su gasto en RSC que
dedican a esta área: 79 y 65 por ciento, respectivamente.
El informe pone de manifiesto el
sustancial compromiso de las
empresas españolas por la educación: en el periodo de estudio del
informe, las ocho firmas españolas
presentes en la Fortune Global 500
destinaron más fondos a RSC que
las 29 compañías alemanas de dicha
clasificación, y tres veces más al
área de educación. El 70 por ciento de este gasto se destinó a educación superior (la media general es
del 33 por ciento).
Por añadidura, las ocho españolas dedicaron en media el 53 por
ciento de su gasto en RSC a educación. La proporción para las firmas
del resto del informe fue de solo el
13,2 por ciento.
Casi todo el gasto que va a parar
a países emergentes tiene por destino Latinoamérica. Santander, el
líder mundial en gasto educativo,
es un claro ejemplo, dada su actividad en el continente. Hoy día, a través de Universia, mantiene acuerdos con 1.341 universidades iberoamericanas de 20 países.
Entre las principales actividades
desarrolladas en este rubro, destacan las más de 290.000 becas en 21
países, entregadas de 2005 a 2017.
También el esfuerzo modernizador y de impulso a la digitalización
de las universidades, que ha cristalizado, por ejemplo, en el desarrollo de la aplicación AppCrie, que
ofrece servicios como la consulta
5
Las grandes empresas apuestan por la educación
Gasto en educación. Media 2011-13 (millones de dólares)
PUESTO*
1.
EMPRESA
SECTOR
Banco Santander
PAÍS
GASTO TOTAL
RSC EDUCACIÓN
RSC
% RSC EDUCACIÓN
Finanzas
196,5
249,7
79
200,4
72
2.
IBM
Tecnología
144,0
3.
Telefónica
Tecnología
129,9
199,3
65
4.
Exxon Mobil
Energía
115,5
292,9
39
5.
Target
Consumo
95,2
260,2
37
6.
GlaxoSmithKline
Sanidad
86,6
160,0
54
7.
Microsoft
Tecnología
86,5
920,0
9
8.
Toyota Motor
Industrial
83,5
205,2
41
9.
Rio Tinto Group
Materias primas
81,6
305,7
27
Wells Fargo
Finanzas
81,6
340,8
24
66.
Repsol
Energía
7,3
24,7
29
84.
BBVA
Finanzas
5,1
113,7
5
88.
Iberdrola
Servicios
4,8
48,2
10
10.
...
En miles de millones de dólares
GASTO EN I+D
PAÍS
INGRESOS
INTENSIDAD
DE I+D (%)
PUESTO**
EMPRESA
SECTOR
2016
2017
2016
2017
2016
2017
151.
Telefónica
Telecomunicaciones
1,1
1,0
59,0
55,8
1,8
1,7
227.
Amadeus
Software y servicios
0,3
0,6
4,1
4,7
6,2
12,6
488.
Iberdrola
Servicios
0,2
0,2
33,2
30,8
0,6
0,7
513.
Grifols
Farmacéutico y biotecnología
0,2
0,2
4,2
4,3
5,7
4,9
530.
Acciona
Servicios
0,2
0,2
7,2
6,9
2,7
3,0
615.
Indra
Informática
0,1
0,2
3,2
3,0
3,8
5,6
631.
Abengoa
Bienes de capital
0,1
0,2
4,0
1,7
1,7
9,8
926.
Almirall
Farmacéutico y biotecnología
0,1
0,1
0,8
0,9
9,0
11,9
Fuente: Bloomberg, Economic and Strategy Consulting, Unesco y PwC. (*) Posición sobre 100. (**) Posición en 2017, sobre 1.000.
de notas académicas, horarios, accesos o el catálogo de la biblioteca.
El emprendimiento es otra de los
pilares de su actividad: Santander
Universidades destina más de 13
millones de euros anuales a programas de apoyo y fomento del espíritu emprendedor; su proyecto Santander X busca convertirse en el
mayor ecosistema de emprendimiento del mundo.
Impulsar la innovación
Otra de las contribuciones claves
de las empresas en este sentido es
el desembolso en I+D. Según el último informe de Cotec, publicado en

Dos españolas
figuran en
el podio mundial
de la inversión
en educación
2018, la inversión en I+D en España ascendió en 2016 a 13.260 millones de euros, un 0,67 por ciento más
que en el año precedente. 2016 fue
el segundo año consecutivo de subida de la inversión en esta área tras
seis años de contracción entre 2009
y 2014, aunque el crecimiento observado es bastante inferior al 2,74 por
elEconomista
ciento de 2015. Es llamativo que,
mientras que el gasto ejecutado por
el sector público cayó un 2 por ciento, el sector privado lo incrementó
en un 3 por ciento.
Pese a las reducciones derivadas
de la crisis financiera, en 2016 el
peso de la I+D privada alcanzó el
54,0 por ciento del total, su valor
máximo desde 2008, cuando era el
55,1 por ciento.
Todo esfuerzo cuenta, pues a
pesar de que España se desmarcó
con un ritmo doble del promedio
en la UE, nuestro país sigue sin
alcanzar los niveles de inversión de
2009 –sigue un 9,1 por ciento por
debajo, según recoge Cotec–. Nuestro tejido productivo aún debe
aumentar su esfuerzo inversor: en
el conjunto de la UE-28, el gasto
empresarial en I+D es un 29,9 por
ciento mayor, frente a un crecimiento del PIB del 14,0 por ciento. Esta
peculiaridad española, señala Cotec,
“va a ser sin duda un lastre para la
competitividad de nuestras empresas”. Es más, España está por debajo de la media europea en lo que se
refiere a investigadores empresariales, por el contrario está por encima de la media europea, e incluso
por encima de algunos países de
referencia, en lo que se refiere a
investigadores públicos.
También hay hechos netamente
positivos, como es que un grupo de
empresas españolas ya consideran
la inversión en innovación como
una exigencia ineludible para su
negocio, de forma que la mantienen incluso cuando el contexto económico es desfavorable. En 2016,
10.325 empresas hacían I+D en
España, casi 300 más que el año
anterior. Es el primer incremento
reseñable desde 2008.
Por otra parte, un estudio de Strategy& –el equipo de consultoría
estratégica de PwC– ayuda a situar
a las compañías españolas en el
mapa global en cuanto a innovación y desarrollo. El estudio toma
como referencia las 1.000 compañías de capital abierto que más fondos destinan a I+D.
La primera española aparece en
el lugar 151: Telefónica, con cerca
de 855 millones de euros de gasto
en 2017. Le siguen Amadeus IT, con
513 millones; Iberdrola, Grifols,
Acciona, Indra y Abengoa, cada una
en el entorno de los 170 millones
de euros, y Almirall, con aproximadamente 85 millones de inversión.
Además de estas grandes empresas, el papel de las pymes es singularmente notable es España: ejecutaban más de la mitad del gasto
empresarial en I+D entre 2008 y
2010. Desde entonces, su peso se
ha reducido año tras año, hasta que
en 2016 se observó un primer repunte, al 46,2 por ciento del total.
EcoAula.es
6
N. García MADRID.
Banco Santander es la empresa privada que más invierte en apoyar la
educación. Continúa su compromiso con la educación superior, actualmente ya mantiene más de 1.200
acuerdos en 21 países, a través de Santander Universidades (www.santander.com/universidades) y, a través de
la red Universia (www.universia.net),
que agrupa a instituciones académicas iberoamericanas. La entidad, que
preside Ana Botín, contribuye al desarrollo económico y social a través de
iniciativas y programas que promueven la educación, el emprendimiento, la empleabilidad y el bienestar
social. El Banco también desarrolla
numerosos productos y servicios con
un fuerte componente social, como
los microcréditos. Banco Santander,
en colaboración con sus empleados
y clientes, ha ayudado en 2017 a más
de 2,1 millones de personas a través
de sus programas de apoyo a la comunidad. Su fiel compromiso por el
ámbito universitario le ha otorgado
la distinción de ser la empresa privada que más invierte en apoyar la
educación en el mundo (Informe
Varkey/Unesco/Fortune 500).
En la cuarta edición del Encuentro Internacional de Rectores Uni-
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
SANTANDER
El mejor baluarte de las
universidades en Iberoamérica
versia 2018 en Salamanca en el mes
de mayo, y que contó con la presencia de alrededor de 700 rectores y
representantes académicos llegados de 26 países de todo el mundo,
la presidente Ana Botín, indicaba
que “nuestro propósito, como Santander, es ayudar a las personas y a
las empresas a progresar –eso incluye también el progreso de la sociedad y nuestro compromiso con la
educación–. Nuestra alianza con
las Universidades es una prueba
fehaciente de este compromiso. Esta

En 2017 se
lanzó Santander
X, que será uno de
los mayores lugares
de emprendimiento
alianza es hoy más fuerte que nunca
y como prueba de ello, en los próximos tres años más de 200.000
estudiantes recibirán una Beca Santander, lograrán una práctica en una
pyme o participarán en un progra-
ma de emprendimiento liderado
por nuestra Universidades y apoyado por el Santander. Adicionalmente, seguiremos impulsando los
proyectos con mayor impacto en
nuestras comunidades, como hasta
ahora”. Asimismo, añadió que “debemos ver la universidad como parte
de la respuesta para formar ciudadanos globales, evitando las visiones localistas y endogámicas, que
nos alejan de la cooperación internacional”. “Creo en una educación
superior que incorpore siempre una
formación humanista, transversal
y multidisciplinar. En una Universidad que se fuente de innovación,
pensamiento crítico y conciencia
social”, aseguró en esta cita que llevaba por lema “Universidad, sociedad y futuro”, y centró el debate en
tres ejes temáticos de especial interés para el mundo académico. “Formar y aprender en un mundo digital”; “Investigar en la Universidad,
¿un paradigma en revisión?” y “La
contribución de la universidad al
desarrollo social y territorial”.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
El ministro de Ciencia, Innovación y Universidades,
Pedro Duque; junto a la presidenta de Banco Santander,
Ana Botín; y el presidente de
Crue Universidades Españolas, Roberto Fernández, en la
presentación de las ‘Becas
Santander Erasmus’. EE
EcoAula.es
7
El apoyo de Banco Santander a la universidad
Evolución del número de becas concedidas por la entidad financiera
44.862
35.349 36.684
28.303
21.000
9.863
2005
10.161
22.422
28.443
12.460 14.465 14.465 13.352
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Las cifras claves del programa Erasmus
TOTAL DE OPORTUNIDADES
DE MOVILIDAD
4de personas
millones
MOVILIDAD PERSONAL
800.000
profesores, maestros,
fomadores, educadores
y trabajadores de
la juventud
EDUCACIIÓN SUPERIOR
2
millones
de estudiantes
PROGRAMAS DE
VOLUNTARIO E
INTERCAMBIO
DE JÓVENES
500.000
jóvenes
Becas e impacto social
Desde 2002, la entidad ha destinado más de 1.600 millones de
euros a iniciativas y programas académicos. Santander desarrolla el
mayor programa de becas impulsado por una empresa privada en
el mundo. A través de este programa, el Banco concedió en 2017:
17.577 becas de movilidad universitaria para estudiantes, profesores e investigadores de 17 países,
13.510 becas de estudio para continuar o iniciar la formación de
jóvenes universitarios; 5.821 becas
Santander de prácticas en empresas en Alemania, Argentina, Brasil, Chile, España, Polonia, Portugal, Puerto Rico y Reino Unido y
2.161 premios a la excelencia, investigación, innovación y emprendimiento.
Para seguir en esta línea de colaboraciones a través de becas al estudio. El 6 de septiembre, el ministro de Ciencia, Innovación y Universidades, Pedro Duque; la presidente de Banco Santander, Ana
Botín; y el presidente de Crue Universidades Españolas, Roberto Fernández, firmaron un acuerdo para
poner en marcha el programa Becas
Santander Erasmus, que tiene como
objetivo reconocer la excelencia
académica de los estudiantes Erasmus+ y favorecer la inclusión educativa y la igualdad de oportunidades. En esta primera edición, Santander invertirá cerca de 2 millones de euros (1.936.400 euros) y
ofrecerá 2.152 becas de 3.200 y 500
euros y 3.000 ayudas de 150 euros
a jóvenes que quieran cursar sus
estudios en cualquier centro educativo de la Unión Europea y rea-

Desde 2002, ha
destinado más
de 1.600 millones de
euros a iniciativas
y programas
lizar prácticas profesionales internacionales. Para seleccionar a los
universitarios que recibirán las
becas de mayor importe y que suponen el 25 por ciento de los fondos
del programa, las universidades
valorarán el expediente académico y la situación de vulnerabilidad:
entornos desfavorecidos y discapacidad reconocida de más del 33
por ciento. Para el resto, las becas
de 500 euros y las ayudas de 150
euros, el criterio de selección será
el expediente académico y las uni-
Emprendimiento
En 2017 se lanzó Santander X, que
aspira a convertirse en uno de los
mayores ecosistemas de emprendimiento universitario del mundo,
y en el marco de Santander X, el
programa Explorer Jóvenes con ideas,
que ofrece formación, apoyo y mentoring de manera gratuita a jóvenes de 18 a 31 años que quieran desarrollar sus ideas de negocio. Los
Premios al Emprendimiento y la
650.000
estudiantes
ASOCIACIÓNES ESTRATÉGIAS
25.000
que reunirá
125.000
centros e institutos
Fuente: Comisión Europea y Banco Santander.
versidades darán prioridad a los
universitarios en situación de vulnerabilidad.
Los jóvenes que quieran optar a
una de estas becas podrán realizar
la inscripción a partir del 1 de octubre de 2018 a través de la plataforma de Becas Santander: becas-santander.com/erasmus. Para otorgar
las becas, las universidades serán
las encargadas de asignar las becas
a aquellos candidatos que hayan
sido beneficiarios del programa
Erasmus + y que tengan mejor expediente académico.
Entre otras iniciativas destacables, el banco promueve el desarrollo de talento femenino en áreas
STEM y facilitar su incorporación
al mercado laboral, Banco Santander convoca cada año el Programa
de Becas Talento Mujer. Estas becas
se conceden a mujeres que cursan
un posgrado o máster relacionado con las siguientes materias:
Matemáticas, Informática, Estadística, Telecomunicaciones Físicas, Finanzas Cuantitativas, Telecomunicaciones, Tecnología Digital e Ingeniería. Las becas incluyen la realización de prácticas
formativas en Banco Santander
con una duración máxima de 12
meses, durante los que la beneficiaria percibirá una ayuda económica mensual, y será tutelada tanto
por el equipo de Banco Santander
como por la universidad o centro
de estudios.
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
elEconomista
Innovación en distintos países como
Brasil, Argentina, Chile, México,
Portugal, España o Reino Unido
también contribuyen al fomento e
impulso de la cultura emprendedora y, de manera determinante, al
progreso de las personas y la construcción de ese gran ecosistema
emprendedor.
La estrategia digital de Santander Universidades quiere promover la modernización de las universidades e impulsar y dinamizar sus
programas e iniciativas en redes
sociales. Esta estrategia incluye,
entre otras cosas, el desarrollo de

Premios a
la Innovación
Empresarial
Este año, los Premios a la Innovación de México han galardonado, en la categoría de
Proyectos de Innovación Empresarial a Ecofilter, de la Universidad Nacional Autónoma
de México y la Universidad
Tecnológica de México. Ecofilter recicla las colillas de cigarro para fabricar papel, cartón, aislantes y otros materiales, sustituyendo la celulosa
que se extrae de los árboles
para reducir la tala excesiva y
la contaminación al medio
ambiente. En la caterogoría
de Proyectos de Negocio con
Impacto Social ha sido premiado Insight Alert, de la Universidad de Colima. Insight
Alert es una cubierta plástica,
impermeable y de fácil aplicación, que permite identificar
el crecimiento de bacterias en
un catéter en un periodo menor de 72hrs.
aplicaciones para mejorar los servicios y atender a las nuevas demandas de la comunidad universitaria
en entornos digitales, por ejemplo
la app Crue en España, que en 2017
ha registrado 51.426 descargas en
11 universidades y ofrece múltiples
servicios, como la consulta de notas
académicas, horarios, accesos, catálogo de biblioteca, etc.
Por otro lado, el programa Explorer que impulsa Banco y coordina
el Centro Internacional Santander
Emprendimiento (CISE), en el
marco de la iniciativa global Santander X, ofrece la oportunidad de
que medio centenar de jóvenes
emprendedores españoles viajen a
Silicon Valley para conocer de primera mano el mayor núcleo de innovación del mundo. Allí, mostrarán
sus ideas de negocio en Inteligencia Artificial, domótica y realidad
aumentada entre los proyectos que
optan a los Explorer Awards 2018.
El objetivo de esta experiencia es
inspirar y potenciar a los jóvenes
emprendedores para acelerar el
desarrollo de sus startups, brindándoles conexiones para la internacionalización de sus proyectos y la
búsqueda de financiación, a la vez
que se genera una comunidad de
sinergias y networking muy enriquecedora. El 15 de noviembre, estos
53 jóvenes de un total de 1.265 participantes entre 18 y 35 años, viajarán a California, donde realizarán
una inmersión cultural y tecnológica en el principal ecosistema de
innovación del planeta.
Asimismo, la entidad imparte para
sus clientes pyme y autónomos múltiples acciones formativas, talleres
y masterclass de capacitación financiera que les permitan impulsar sus
negocios. Además, la Fundación
Universia promueve la autonomía
de jóvenes con discapacidad a través de experiencias innovadoras e
inclusivas que permiten alcanzar
su máximo potencial.
EcoAula.es
8
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
internacional de centros que enseñan, aprenden y comparten conocimientos para lograr, entre todos,
una educación mejor en el mundo.
Desde su creación, esta iniciativa ha beneficiado ya alrededor de
5,8 millones de niños y niñas de 23
países de Latinoamérica, África y
Asia, y su objetivo declarado es favorecer a 10 millones de niños para
2020. Líbano, Filipinas, Angola, Tanzania, Brasil, Colombia, Guatemala y Perú son algunos de los países
en los que ya se ha implantado el
proyecto.
ProFuturo abunda en un modelo probado ya con éxito a través de
distintas iniciativas como Proniño
o Aulas Fundación Telefónica, que
ha llevado a todos los países de Latinoamérica donde la compañía está
presente su proyecto de formación
de docentes –casi 30.000 profesores formados– y que ha impactado
en 610.000 niños de más de 1.000
escuelas.
Con ProFuturo, Telefónica promueve junto a Fundación Bancaria ‘laCaixa’ una educación digital de calidad en África, Asia y América Latina. DIEGO G. COTRINA
En la misma línea, Fundación Telefónica, IE University y South
Summit –una plataforma global de
innovación enfocada en la generación de oportunidades de negocio–
impulsan EnlightED, un encuentro internacional de educación,
TELEFÓNICA
La innovación, requisito para estar
bien preparado en la era digital
elEconomista MADRID.
Fundación Telefónica promueve el
lado social de la transformación
digital a través de proyectos, educativos, culturales, de empleabilidad y voluntariado. Está presente
en la mayoría de países latinoamericanos, en países europeos como
Alemania o Reino Unido, en África
y Asia. A cierre de 2017, benefició a
casi 6 millones de personas.
En el ámbito de la educación, trabaja para reducir la brecha educativa en el mundo proporcionando
una educación digital de calidad a
niños y niñas de entornos vulnerables. También fomenta la inclusión
laboral, ayudando a los jóvenes a
encontrar oportunidades laborales
y formarse en los perfiles tecnológicos más demandados.
La teleco impulsa asimismo el
desarrollo de la cultura digital: crea
y comparte el conocimiento cultural y tecnológico a través de distintas iniciativas relacionadas con la
ciencia, la innovación, el arte y el
aprendizaje CTIAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas). A través de Voluntarios
Telefónica, moviliza a sus empleados presentes en 32 países para atender necesidades sociales.
Una de las iniciativas señeras de
Telefónica en este campo es Pro-
La ‘teleco’ participa en South Summit (en la imagen, la edición de 2017) con el encuentro EnlightED sobre educación. EE

ProFuturo
ha beneficiado
ya a alrededor de 5,8
millones de niños
y niñas de 23 países
Futuro, cuyo fin es promover la
igualdad de oportunidades en entornos vulnerables a través de una educación de calidad y equitativa utilizando las herramientas digitales.
La premisa de este programa
–creado en julio de 2016 junto a
Fundación Bancaria laCaixa– es
que el uso responsable e inteligente de Internet y la tecnología se presenta hoy como un reto para todos,
no solo para los más jóvenes. El
mundo de las redes sociales, las aplicaciones móviles, los dispositivos
inteligentes o la realidad virtual evoluciona tan rápido que puede ser
difícil mantenerse al día. De ahí la
apuesta de Telefónica por el desarrollo de iniciativas formativas y de
Un foro de líderes globales
sensibilización para todos los públicos, que faciliten la convivencia en
una sociedad cada vez más digital.
La propuesta educativa de ProFuturo incorpora tecnologías, contenidos educativos y metodologías
de enseñanza-aprendizaje a docentes y alumnos con el objetivo de
transformar la educación de niños
y niñas. Además, el proyecto tiene
vocación de acoger y promover la
participación de otras empresas e
instituciones del sector de la educación y aspira a crear una gran red

‘EnlightED’
reúne en
octubre a expertos
de todo el mundo en
torno a la educación
innovación y edtech –las múltiples
interacciones entre tecnología y
educación–.
Los próximos 3, 4 y 5 de octubre
EnlightED reunirá en Madrid a pensadores e innovadores, entre otros,
de la talla de sir Ken Robinson
(experto mundial sobre educación
y creatividad), Barbara Oakley (científica especializada en neurociencia de Oakland University), Jonathan
Zittrain (experto en transformación y tecnología de Harvard University), Maysa Jalbout (CEO de la
Fundación Abdulla Al Ghurair para
la Educación) o Gerd Leonhard
(futurista y humanista).
Entre los temas que se abordarán
figuran la transformación de la educación por al tecnología; las oportunidades que esta ofrece para mejorar el aprendizaje; los máximos
exponentes de la innovación educativa del momento, y las impresiones de los emprendedores sobre la
educación del futuro.
EnlightED se celebrará de manera paralela a South Summit 2018
en las instalaciones de La Nave, en
Madrid. Además de los galardones
de la competición que organiza el
South Summit, habrá además tres
premios especiales a los que podrán
optar las empresas emergentes que
han resultado finalistas de entre
más de 615 candidaturas de más
de 40 países.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
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EcoAula.es
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Ecoaula MADRID.
Endesa impulsa las carreras CTIM
(ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas) y la participación de
la mujer gracias al proyecto Orienta-T. Romper barreras y abrir oportunidades; dar a conocer entre los
estudiantes las oportunidades de
empleabilidad de las que son las
profesiones más demandadas por
el mercado laboral; y fomentar el
liderazgo de la mujer en este sector. Tales son los principales objetivos del programa Orienta-T puesto en marcha por la Fundación
Junior Achievement, con el que
colabora Endesa. El programa está
dirigido a estudiantes de 14 a 16 años
y profesores de educación secundaria y busca crear un espacio referente para la orientación profesional, a través de una serie de eventos que combinan historias inspiradoras, personales y profesionales,
de voluntarios y talleres prácticos.
Asimismo, Endesa, a través de la
Fundación Endesa organiza el Festival RetoTech Fundación Endesa,
un encuentro entre más de 1.000
jóvenes de 65 colegios de Madrid,
que incide en la transformación e
innovación de la educación en todos
los niveles, tanto para los alumnos
como para los docentes. En este
espacio de reflexión, se aprende a
emprender, a liderar proyectos o a
gestionar y tomar decisiones en diferentes tiempos.
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
ENDESA
Impulso a las carreras CTIM
con la mira en la creatividad
El presidente de Endesa, Borja Prado (tercero por la derecha), tras la firma del acuerdo con (desde la izquierda) el director gral.
de Fundación Carolina; el director general de Generación Endesa Portugal; el embajador de España en Portugal; el ministro
luso de Educación Superior; el administrador de la Fundación Gulbenkian; y el director general de la Fundación Endesa. EE
RetoTech invita a todos los centros escolares de secundaria de
Madrid a diseñar sus propias apps
integradas con robots que den solución a un problema social y mejoren la calidad de vida de la socie-
dad en algún sentido. Fundación
Endesa, en su compromiso por promover la innovación educativa, dota
a los colegios selecciones de kits de
robótica e impresoras 3D. Este proyecto anima a explorar el lado más
científico-tecnológico de cada escuela y les permitió a los profesores
detectar las habilidades más creativas e ingeniosas de los jóvenes, a
la vez que indagaban en lo que es
trabajar en equipo, emprender, lide-
rar un proyecto, gestionar el tiempo o tomar decisiones.
Por otro lado, Fundación Endesa muestra una clara vocación de
desarrollo social a través de sus
proyectos educativos, la formación para el empleo, el compromiso con el medioambiente e iniciativas culturales. En este ámbito, impulsa iniciativas que transformen e innoven la educación en
todos sus niveles y promoviendo
la excelencia académica en al
ámbito universitario a través de
ayudas, becas y cátedras. De hecho,
en enero de este año, la Fundación Endesa y la Fundación Carolina crearon un programa de becas
de movilidad para profesores e
investigadores lusos, que busca
promover la cooperación cultural y científica entre Portugal y
España. El programa prevé la asignación de 15 becas y da prioridad
a las áreas de educación, ingeniería y medioambiente.
Asimismo, impulsa proyectos de
formación para el empleo, con foco
en la promoción del talento, dirigido a personas en riesgo de exclusión
social, a jóvenes emprendedores con
escasos recursos y a profesionales
de más de 50 años. Implementa iniciativas de tipo medioambiental vinculadas con la educación en cultura
ecológica y proyectos específicos de
mejora de entorno naturales y de uso
industrial, es otra de los compromisos que tiene Fundación Endesa.
IBERDROLA
La formación de los jóvenes,
clave para asegurar el futuro
Ecoaula MADRID.
Iberdrola apoya la creación y transmisión de conocimiento, que contribuya a impulsar una generación de
profesionales con las máximas capacidades para facilitarles el acceso al
primer empleo. Con su Programa
Internacional de Becas Máster y sus
ayudas a la investigación, Iberdrola
contribuye a la consecución de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) de las Naciones Unidas para
el año 2030, integrados en su estrategia empresarial. Con estas ayudas,
la compañía centra su esfuerzo en el
cumplimiento del objetivo número
13 (acción por el clima), el objetivo
siete (energía asequible y no contaminante) y el objetivo número cuatro (educación de calidad).
Las becas promueven la excelencia en la formación de las nuevas
generaciones y la empleabilidad en
ámbitos estratégicos de innovación
y desarrollo tecnológico dentro de
la compañía. La compañía impulsa la cualificación profesional de
los jóvenes en diferentes áreas de
conocimiento como ingeniería, redes
inteligentes, renovables, sostenibilidad, energía y medio ambiente,
tecnologías de la información, Big
Data y ciberseguridad, entre otros.

Dispone de un
programa
internacional para
la incorporación
laboral de graduados
En el marco de su Programa Internacional de Becas Máster, Iberdrola también ofrece becas a estudiantes brasileños o residentes en este
país para cursar estudios de posgrado en España o Reino Unido.
También jóvenes de todo el mundo
disfrutan de la posibilidad de hacer
prácticas en España, a través de la
compañía eléctrica: en Nueva York,
Connecticut, Oregón o Maine gracias al Internship Program de Avangrid en EEUU; y en 11 estados brasileños (principalmente Bahia, Pernambuco, Rio Grande do Norte y
Rio de Janeiro) mediante el Programa de Estágio de NeoenergIa.
Por otro lado, Iberdrola cuenta
con Avangrid’s Internship Program,
un programa de educación cooperativa que ayuda a los alumnos de
estudios superiores a aplicar las teorías y metodologías adquiridas en
sus centros a situaciones reales de
trabajo.
También, ha organizado la I
Hackataon Talent de la compañía,
donde más de 110 estudiantes en
prácticas del Programa de Cooperación Educativa procedentes de
20 universidades y nueve países
han participado en este encuentro
de desarrollo colaborativo en
Madrid, Valencia y Bilbao. Los jóvenes se enfrentaron por equipos a
‘Selfie’ de la entrega de becas de Iberdrola en la convocatoria de 2017. EE
diferentes retos y actividades, junto
con empleados de la compañía que
han ejercido de mentores, para mostrar sus capacidades de estrategia,
aprendizaje e innovación.
A nivel interno, Iberdrola multiplicó por cuatro en 2017 las horas
de formación por empleado según
la media europea gracias al impul-
so de programas e iniciativas cuyo
objetivo es contribuir a la excelencia de los profesionales. El grupo
vela por la difusión del conocimiento existente en la empresa, el aprendizaje continuo y el intercambio
cultural, con el fin de aumentar la
eficiencia operativa gracias al uso
apropiado del capital intelectual.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
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EcoAula.es
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JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
HEINEKEN
Desarrollo del talento y compromiso
con las nuevas generaciones
eE MADRID.
Heineken, una de las compañías líderes del mercado cervecero español,
con más de 110 años de historia en
España, emplea a más de 2.400 profesionales a través de sus cuatro fábricas, ubicadas en Sevilla, Jaén, Madrid
y Valencia, incluyendo su unidad de
distribución; sus dos sedes (Madrid
y Sevilla); la Fundación Cruzcampo
y sus tres Escuelas de Hostelería (Sevilla, Jaén y Valencia). Su apuesta por
el talento ha hecho que sus oficinas
se conviertan en un espacio multicultural, con empleados de doce
nacionalidades (España, Marruecos,
Italia, Ucrania, Países Bajos, Suecia,
Uruguay, Venezuela, Rumanía, Irlanda, México y Paraguay).
Asimismo, Heineken mantiene un
fuerte compromiso con su entorno
social y medioambiental, que articula a través de las acciones de sus
marcas, de la Escuela de la Hostelería y de la Fundación Cruzcampo.
Un compromiso que extiende a sus
más de 2.400 empleados, que hacen
posible el éxito de una cervecera líder
en España. De hecho, así lo certifican los galardones que ha conseguido: Top Employers 2017: Mejores
empresas para trabajar; Merco Talento España 2017 y Merco Talento Universitario 2017: la cervecera número uno en atracción y retención de
talento, incluida en el TOP 20; y Universum - Most Attractive Employers
y Attracting High Achievers: uno de
los destinos profesionales preferidos por los jóvenes.
Heineken eligió la ciudad de Málaga para su última convención anual. EE
Alianza por la FP dual
Asimismo, su compromiso por mejorar la sociedad y la empleabilidad
de las nuevas generaciones llevó a
HEINEKEN España a apostar por
la formación profesional dual con
GrowPRO!, un programa que, tras
un exitoso desarrollo en fábricas,
amplía su propuesta al área comercial incrementando su número de
alumnos.
En este programa, la palabra dual
trasciende el binomio de teoría y práctica, ya que habla de un beneficio para
la empresa y la sociedad; pero también del aprendizaje de los profesionales implicados, que al actuar como
líderes técnicos o coaches de los alumnos, crecen y adquieren nuevas competencias y habilidades formativas.
Heineken, junto a Pasiona, el IES
Fernando III de Jaén y la asociación
Alumnos de FP dual en las instalaciones de Heineken. EE

Invierte
1,4 millones
en programas
de formación
y desarrollo
Adecat fueron los ganadores del I
Premio Alianza para la Formación
Profesional Dual otorgado por la Fundación Bertelsmann y el Club de
Excelencia en Sostenibilidad. La cervecera obtuvo el galardón en la categoría de Gran Empresa, por el pro-
yecto GrowPRO!, que destaca por ser
un modelo innovador, con contenidos modulares para que funcione en
tres comunidades autónomas a la
vez. En el programa se diseñan actividades fuera de las instalaciones de
la compañía, como visitas a ferias,
asistencias a eventos o visitas a otras
fábricas. Además, cuenta con el apoyo
expreso de la Representación Legal
de Trabajadores, un miembro de la
cual participa como partner dual a
nivel nacional.
Por otro lado, la compañía invierte 1,4 millones de euros en programas de formación y desarrollo (32.500
horas), que complementa con acciones de networking y oportunidades
de carrera internacional para sus
empleados.
Asimimo, potencia el liderazgo de
sus profesionales con programas
como How Heineken, una innovadora iniciativa de desarrollo que combina el coaching grupal e individual,
herramientas 360º, formación presencial y online y las últimas técnicas de gamificación.
Además, cuenta con programas
de salud (programa de detección
precoz del cáncer; programa de prevención de riesgos cardiovasculares; campaña anual de vacunación
contra la gripe) y talleres específicos como Escuela de Espalda (97
empleados), Bienestar psicoemocional (30 empleados) o DEAs y primeros auxilios.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
13
¿CUÁL ES LA
ENERGÍA DE
TU FUTURO?
ENDESA, COMPROMETIDA CON EL PROGRESO Y LA
SOSTENIBILIDAD. Cada uno de nosotros tenemos
una energía que nos impulsa a avanzar y construir
el futuro que queremos. Y cada uno de nosotros hoy
puede contar con esa energía sostenible para hacerlo.
Sea cual sea tu energía, cree en ella.
What’s your power?
endesa.com
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EcoAula.es
14
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
La entidad también trabaja para garantizar una educación a niños con menos oportunidades. OBRA LACAIXA
‘LACAIXA’
Objetivo: potenciar las oportunidades
de estudiantes de todas las edades
una alianza estratégica con la Fundación Telefónica. El objetivo aquí
es facilitar el acceso a una educación universal de calidad mediante la aplicación de metodologías
innovadoras y paliar así la brecha
educativa y tecnológica en países
de África, América Latina y el Sudeste Asiático.
elEconomista MADRID.
Con 510 millones de euros de presupuesto y un bagaje de 11 millones
de beneficiarios solo en 2017, el enfoque social de laCaixa tiene un papel
prominente en España. Dos de sus
iniciativas emblemáticas cumplieron el año pasado una década de
vida, con notables resultados.
CaixaProinfancia se creó en 2007
para romper el círculo de la pobreza que se transmite de padres a hijos.
Está dirigido a familias con menores de entre 0 y 18 años en situación
de pobreza y de exclusión social, y
ofrece de forma gratuita refuerzo
educativo y equipamiento escolar,
talleres educativos para las familias
y campamentos de verano. Paralelamente, facilita servicios prosalud:
alimentación e higiene infantil, gafas
y audífonos, logopedia y apoyo psicológico.
A lo largo de este ejercicio habrá
beneficiado a 80.500 niños. Los
datos son esperanzadores: la media
de niños y niñas que abandonan el
colegio es del 30 por ciento; allí
donde está presente CaixaProinfancia, el porcentaje baja hasta llegar al 7 por ciento.
En esta línea opera también el
proyecto ProFuturo, como parte de
Trabajar para el futuro
Uno de los puntos del programa de formación ‘Incorpora’. EE
También en 2007 Obra Social lanzó
el programa Incorpora, consciente
de las dificultades suplementarias
que encuentran las personas de
colectivos vulnerables para acceder a un empleo. Incorpora fortalece las competencias personales y
laborales de los participantes con
cursos y prácticas no laborales adaptadas a las necesidades del tejido
empresarial de cada provincia.
El 56 por ciento de las personas
que participan consiguen empleo.
En lo que va de 2018, Incorpora ha
promovido la contratación de 15.852
personas en situación de vulnerabilidad en toda España –un 12 por
ciento más que en 2017–.
EduCaixa es otro de los pilares de
la Obra Social de la entidad. Su objetivo es promover el desarrollo competencial del alumnado, y ofrecer a
la comunidad programas y prácti-
cas de eficacia demostrada, además
de recursos y actividades: las ayudas para financiar la evaluación de
programas educativos; la formación
de directores de centro y docentes;
el establecimiento de alianzas internacionales, y la mirada digital sobre
los contenidos para facilitar el acceso de toda la comunidad educativa
conforman la estrategia.
Por añadidura, desde el año 1982,
la Obra Social laCaixa convoca
anualmente un programa de becas
dirigido a estudiantes que quieran
ampliar su formación realizando
estudios de posgrado. En la presente edición, se convocan 227 becas
para estudiar en centros superiores de España, el resto de Europa,
América del Norte y la zona de AsiaPacífico. Desde su lanzamiento, ha
concedido un total de 4.544 becas.

Solo en 2017
su programa
centrado en la
infancia ayudó a
80.500 alumnos
La apuesta por la educación se
completa con el impulso a la educación financiera. La Asociación
de Voluntarios ha realizado más
de 100 talleres de educación financiera en España en colaboración
con el Instituto de Estudios Financieros (IEF), con el propósito de
promover la inclusión social de
personas en situación de riesgo de
exclusión: se enseña a elaborar un
presupuesto familiar, aprender a
ahorrar, evitar endeudarse y manejarse en el uso de las tarjetas de
crédito. La educación financiera
es una de las cinco líneas de actividad que la Asociación abordará
en los próximos años.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
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JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
La escuela ‘Monlau-Repsol’, donde los alumnos aprenden mecánica e ingeniería de competición en automóviles y motocicletas. EE
N. G. MADRID.
El gran apoyo de Repsol a la FP
Dual ha hecho que ya hayan puesto en marcha programas de formación dual en sus complejos industriales de Cartagena, Puertollano,
A Coruña y Tarragona; en Somorrostro (Vizcaya) y Gajano (Cantabria); y en la Comunidad de
Madrid (Campus, sede central;
Centro de Tecnología Repsol; y Sistemas de Información). En total,
desde 2012 hasta 2017 han realizado sus prácticas en los centros
antes citados más de 330 alumnos
de los ciclos formativos de grado
superior de Química Industrial,
Fabricación Mecánica, Laboratorio, Mecatrónica, Administración
y Finanzas y Administración de
Sistemas Informáticos en Red.
Repsol considera que la FP Dual
mejora la empleabilidad y la integración profesional, conjugando la
formación académica con la más
específica aportada por la empresa.
La compañía colabora con este programa en varias comunidades y desde
el año 2012, fecha en que se reguló
la FP Dual, más de 330 alumnos han
finalizado sus prácticas en diferentes centros y complejos industriales
de Repsol, formándose en Química
Industrial, Laboratorio, Fabricación
Mecánica, Mecatrónica, Administración y Finanzas, Administración
de Sistemas Informáticos en Red y
Mantenimiento de Instalaciones
Electrotécnicas, entre otros.
Cabe destacar que la Comisión
Europea ha designado a Salvador
Lorenzo, vocal de la Comisión de
Formación de la Cámara de España y gerente de Integración Profesional de Repsol, nuevo embajador
de la Semana Europea de laFormación Profesional 2018. Su papel consiste en promover la Formación Profesional en sus respectivos países y
dar a conocer el atractivo y la excelencia vocacional de la FP durante
el periodo de su designación, que
se prolongará hasta finales de año
tras la celebración en noviembre en
REPSOL
Energía con conciencia y
la FP Dual, pilares estratégicos

Salvador
Lorenzo es el
nuevo embajador de
la Semana Europea
de la FP 2018
Viena de la Semana Europea de la
Formación Profesional.
Por su parte, la Fundación Repsol cuenta con el programa Emprendimiento en FP, un innovador pro-
grama de formación en el que los
alumnos de ciclo superior de FP
aprenden diferentes técnicas y tienen el reto de diseñar un proyecto
empresarial de base tecnológica.
Asimismo, la fundación tiene el
proyecto Energía con conciencia, un
programa educativo que lleva a los
alumnos de 3º y 4º de la ESO diferentes actividades prácticas y educativas para que, de una forma lúdica, sean conscientes de la necesidad
de ser responsables en el uso de los
recursos energéticos. Con la ayuda
Alumnos en una de las aulas de FP de Repsol. EE
de sus profesores, los alumnos desarrollan una simulación de auditoría
energética de sus centros educativos, aprendiendo como con pequeños gestos se puede ahorrar en las
facturas de los consumos energéticos. Además, los mejores informes
podrán participar en el Campeonato Energía con conciencia, exponiendo sus propuestas para lograr ser
más eficientes. Los dos mejores centros recibirán un premio en metálico para poner en marcha las mejoras recogidas en la auditoría.
Repsol también apoya a la Monlau Repsol Technical School, donde
ingenieros, mecánicos y pilotos acceden a la mejor formación para su
futuro profesional, esté ligado o no
a la competición. En esta línea, Repsol patrocina y da nombre al FIM
CEV Repsol, antiguo Campeonato
de España de Velocidad, y en el que
hoy participan jóvenes de más de
26 nacionalidades cuyo objetivo es
competir algún día en el Mundial
de Motociclismo.
‘Sumando Energía’
Repsol y Fundación Universia han
lanzado una nueva edición de
Sumando Energía. Este programa
de becas persigue impulsar la
empleabilidad y el desarrollo de
competencias, a través de un periodo de prácticas profesionales en la
compañía. Las ayudas están dirigidas a estudiantes universitarios o
recién graduados con certificado
de discapacidad en las siguientes
especialidades: Administración y
Dirección de Empresas, Económicas, Informática o Telecomunicaciones, Publicidad o RRPP, Ingeniería Industrial o Ingeniería Química. La beca comprende el desarrollo de prácticas remuneradas en
sede corporativa de Repsol durante seis meses, a partir del mes de
noviembre de 2018. Las personas
interesadas pueden solicitar la beca
hasta el 15 de octubre de 2018
(www.fundacionuniversia.net).
Por otro lado, Repsol, Fundación
Repsol y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) han firmado un acuerdo de colaboración
para la realización de proyectos de
cooperación en los ámbitos de la
educación, la ciencia y la cultura.
Dichas iniciativas se realizarán en
los países en los que la compañía
española tiene presencia dentro de
la región iberoamericana, espacio
de acción de la OEI. El convenio
facilita la colaboración para hacer
frente a los desafíos de la región a
través de actuaciones que promuevan el desarrollo social sostenible.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
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JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
MUTUA MADRILEÑA
Construir una sociedad mejor
a través del talento joven
Ecoaula MADRID.
La Fundación Mutua Madrileña cumple 15 años llevando a la práctica su
compromiso con la mejora social.
Desde que inició su andadura en
2003, se ha convertido en una de las
fundaciones más activas y relevantes de nuestro país y una de las entidades privadas que más recursos ha
destinado a la investigación médica
en España. Este compromiso por
contribuir a lograr una sociedad mejor
lo es también con la educación y la
formación de los jóvenes a través de
becas dirigidas a la formación de jóvenes científicos, becas para la ampliación de estudios en el extranjero o la
ayuda a colectivos de exclusión y en
situación de vulnerabilidad, entre
otras iniciativas.
Dentro del apoyo sostenido en el
tiempo de la fundación a la investigación en salud en España, ha ayu-

En sus 15 años
de andadura,
ha favorecido el
desarrollo de 1.400
proyectos científicos
dado al desarrollo de cerca de 1.400
proyectos científicos liderados en su
mayoría por jóvenes investigadores
españoles con el objetivo de impulsar sus carreras profesionales.
Además, la fundación concede
anualmente sus becas a la cooperación internacional para jóvenes profesionales de la medicina y la enfermería, quienes este año llevarán a
cabo una labor de asistencia voluntaria en Mozambique, Kenia, Guatemala y Guinea-Bissau. En este sentido, no solo apuesta por los jóvenes
de nuestro país a través de su formación. También reconoce y premia la
labor desinteresada de los estudiantes universitarios a través de su convocatoria anual de los Premios al
Voluntariado Universitario, con los
que apoya económicamente los proyectos emprendidos por jóvenes de
toda España en colaboración con
entidades sin ánimo de lucro.
9 millones en becas
Durante la última década la Fundación Mutua ha invertido más de 9
millones de euros en la concesión
de 500 becas a jóvenes hijos de
mutualistas, con un excelente expediente académico, para la ampliación de sus estudios fuera de España. Este año 40 jóvenes podrán realizar estudios de máster o doctorado durante un máximo de dos años
en universidades tan prestigiosas
como como la Universidad de
Oxford, University College (Londres), la Universidad de Columbia
Centro de Investigación Molecular y Enfermedades Crónicas. EE
(Nueva York) o el Sotheby´s Institute of Art (Nueva York), entre algunos de los centros elegidos por los
estudiantes. Decenas de jóvenes
talentos musicales también han podido completar su formación fuera de
España en los últimos años, gracias
a la colaboración de la fundación
con la asociación Juventudes Musicales de Madrid. Asimismo, la Fun-
permita -por ejemplo- acceder en
las mejores condiciones a la prueba del acceso al Colegio de Abogados, les forme de una manera diferencial en una especialidad jurídica concreta, a profesionales que ya
están trabajando y buscan adquirir
o desarrollar sus conocimientos en
un sector de actividad concreto y
así impulsar su carrera.
Ecoaula MADRID.
El Centro de Estudios Garrigues es
una institución docente, asociada a
nuestra firma. Nació en 1994 con el
objeto de desarrollar actividades en
el campo de la formación, el estudio y la investigación en materias
jurídicas y económicas relacionadas con la actividad profesional del
despacho: legal, fiscal, financiera y
de recursos humanos. Su doble máster de acceso a la abogacía y derecho de empresa, es sin duda el más
demandado de esta institución. Asimismo, cuentan con una gran demenada de nuevos programas como el
de Fashion Business & Law, Corporate Compliance o el SBA en gestión deportiva.
Su máster full time para recién
licenciados o graduados de cualquier titulación superior y el programa part time junto con el máster executive en Recursos Humanos (dirigido a profesionales con
experiencia) aportan una visión
completa e integrada de las mejores prácticas nacionales e internacionales en la gestión de personas.
En el ámbito financiero. cabe destacar el máster en Banca y Finanzas que permite obtener un conocimiento global y especializado del
mercado financiero, de sus protagonistas y de sus operaciones y
movimientos. Proporciona una sólida y completa formación a quienes
deseen desarrollar su actividad profesional en el marco de la banca pri-
dación Mutua Madrileña fue pionera en crear una línea de actuación
especial para luchar contra el acoso
escolar y el ciberbullying en colegios
e institutos. Además fomenta la igualdad entre los jóvenes mediante su
concurso nacional en centros de
enseñanza contra la violencia de
género y a favor de la igualdad #Nosdueleatodos.
Premio Jóvenes Juristas
Juan Antonio Mancilla Álvarez es el ganador de los Premios Jóvenes Juristas 2018. EE
GARRIGUES
Internacionalizar la
profesión de los abogados
vada, el sector financiero o la función financiera dentro de la empresa. La internacionalización, ha
adquirido, una creciente importan-
cia en los programas del Centro
Garrigues.
Así, dependiendo de los distintos programas que ofrecen, el per-
fil del alumno varía. Tienen desde
alumnos que acaban de terminar
su grado y están buscando un programa doble que, al tiempo que les
Juan Antonio Mancilla Álvarez es
el ganador de los Premio Jóvenes
Juristas 2018, convocados por el
Centro de Estudios Garrigues, la
editorial Thomson Reuters y la Fundación Garrigues. El segundo y el
tercer lugar son para Marta Ramos
Gómez y Sandra Vila Holgado, respectivamente.
Mancilla ha recibido un premio
económico de 6.000 euros y una
beca completa para cursar un Máster Universitario en Práctica Jurídica en el Centro de Estudios Garrigues (ha seleccionado el Master de
Acceso a Abogacía, especialidad
Empresarial). Ramos y Vila recibirán una beca por el 100 por cien y
el 75 por ciento del importe, respectivamente.
Los demás finalistas podrán disfrutar de nueve becas, por importe
del 50 por ciento cada una de ellas,
para cursar un Máster Universitario en Práctica Jurídica en el Centro de Estudios Garrigues. Todos
los premiados han recibido un diploma por su participación.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
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JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
INTERNACIONALIZACIÓN
Las universidades españolas todavía
deben mejorar su proyección exterior
G. U. MADRID.
Casi todo el que ha cursado estudios superiores en España conoce
de primera o segunda mano la experiencia de pasar un año fuera, en
alguna universidad europea. Y viceversa, quien más quien menos ha
conocido algún estudiante extranjero cuyo itinerario académico ha
tenido una parada en España. El
tirón del Erasmus en nuestro país
(desde 2014, Erasmus+) es evidente, y de ello hablaremos más adelante.
Sin embargo, las universidades
españolas muestran un apreciable
déficit en cuanto a atracción de estudiantes internacionales. Los datosdisponibles ponen de manifiesto
que en este apartado España queda
por debajo de la media de la OCDE
–que integra a 36 países, en su mayoría ricos–.
Excluyendo la derivada del programa Erasmus+, la expansión de
la movilidad internacional de los
estudiantes universitarios que
requiere matrícula se ha triplicado
en los últimos 20 años, según recoge CRUE Universidades Españolas
en su informe La universidad española en cifras 2015-2016. En Europa y en el mundo, Reino Unido destaca en atracción internacional de
estudiantes en todos los niveles de
enseñanza.
España, por el
contrario, presenta unos
valores más
reducidos: la
atracción de
estudiantes
internacionales en el grado
es del 1 por ciento; en el máster,
del 8 por ciento,
y el doctorado, del
15 por ciento. Se
sitúa por lo tanto
lejos de los valores
medios de la OCDE,
donde la atracción del
grado alcanza el 4 por
ciento; la del máster, el 12 por
ciento, y la del doctorado, el 26
por ciento.
Hay, no obstante, discrepancias reseñables entre las cifras recabadas por la OCDE (Education at a
glance 2018) y los que ofrece el
Ministerio de Educación, Cultura

Apuntalar
el idioma
en China
La potencia de la lengua española suele citarse como un
activo clave no solo en lo cultural, sino también en lo económico. Más de 572 millones
de personas lo hablan en todo
el mundo, según el Instituto
Cervantes. Por ello, la iniciativa de la Real Academia Española (RAE) de abrir un centro
de investigación para la enseñanza en Shanghái –inaugurado el pasado 19 de septiembre– parece acertada. El propósito de este centro es la
realización de trabajos sobre
lingüística española, literatura
y cultura, e investigaciones
sobre la enseñanza del español como segunda lengua en
las universidades y escuelas
secundarias de China. A juicio
de Darío Villanueva, director
de la RAE, esta posibilidad
ofrece oportunidades “extraordinarias”debido a “las dimensiones del país”. “Nos
conceden una atención que
tenemos que aprovechar”.
ISTOCK
y Deporte (MECD, la dependencia
responsable del último informe disponible).
Según su Estadística de estudiantes universitarios 2016-2017, España estaría muy cerca de la media de
sus socios OCDE en cuanto al doctorado (25 por ciento) y los superaría de hecho en lo tocante a grados
y másteres –en este último caso, por
más de ocho puntos porcentuales–.
En todo caso, CRUE Universidades Españolas señala que el modelo de oferta diversificada y de proximidad territorial a los usuarios,
unido a “las limitaciones de la política de becas y ayudas al estudio,
agravada en los últimos cursos específicamente en el ámbito de la movilidad” no ha favorecido el desplazamiento de los estudiantes.
Más foco en la ciencia
Además, los estudiantes españoles
tienden a matricularse en carreras
del ámbito de las ciencias sociales
y jurídicas (unos 600.000, en torno
al 46 por ciento del total); menos
de 250.000 apuestan por la ramas
de ingeniería o arquitectura. Las
diferencias son más marcadas en el
caso de los másteres; no tanto en
los doctorados.
Por el contrario, según la OCDE,
son precisamente las carreras CTIM
(ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas) las más demandas
por los alumnos internacionales: un tercio de ellos se
matricularon en estas titulaciones en 2016. Los estudiantes internacionales
suponen al menos un 9
por ciento de las matriculaciones en ciencias
naturales, matemática y
estadística, y tecnologías
de la información y la
comunicación; y
un 7 por ciento
de las registradas en ingenierías, industria y
construcción.
Las vías de
mejora son claras, sobre todo si
tenemos en cuenta las notables ventajas que brinda la
atracción de estudiantes extranjeros,
según la OCDE: suelen
ser una fuente importante de
Aún lejos de los puestos de cabeza
Los países más atractivos para estudiar
RANK.
EVOLUCIÓN
PAÍS
PUNTUACIÓN (SOBRE 100)
1
Alemania
80,7
2
Reino Unido
75,8
3
Francia
68,6
4
Holanda
67,9
5
Rusia
62,6
6
Suiza
62,2
7
Suecia
61,3
8
Bélgica
60,4
9
Italia
60,2
10
Polonia
60,1
11
Austria
60,0
12
Irlanda
58,9
13
España
58,7
14
Noruega
58,2
15
Finlandia
56,9
% de estudiantes extranjeros en la universidad excluyendo Erasmus
GRADO*
MÁSTER*
Media OCDE
4,0
12,0
26,0
España
1,0
8,0
15,0
España MECD**
4,4
20,4
25,0
Francia
7,0
13,0
40,0
Alemania
5,0
13,0
9,0
Polonia
3,0
4,0
2,0
R. Unido
14,0
36,0
43,0
4,0
10,0
40,0
EEUU
DOCTORADO*
(*) O titulación equivalente. (**) Datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Fuente: Study.EU, OCDE ‘Education at a glance, 2018’ y MECD.
La proporción

de alumnos
extranjeros está por
debajo de la media
de los países OCDE
ingresos y tienen un efecto “desproporcionado” en la economía y
la innovación del país de acogida.
Además de contribuir a través de
los gastos de susbsistencia, a largo
plazo estos estudiantes suelen integrarse en el mercado laboral, elevando la competitividad de la economía local.
En el caso de España, la mayor
parte de los estudiantes internacionales de grado y primer y segundo
elEconomista
ciclo provienen de países de la Unión
Europea: el 47,5 por ciento del total
de extranjeros. América Latina y el
Caribe es, no obstante, el área geográfica que más aporta en estudios
de máster (59,6 por ciento) y doctorado (54,4 por ciento), según recoge el MECD.
Esta realidad contrasta con la
media de la OCDE, que tienen su
mayor caladero en Asia –el segundo es la Unión Europea–. En todos
los niveles de la educación superior, el continente aportó 1,9 millones de alumnos, o el 55 por ciento
del total. De ellos, algo menos de la
mitad vienen de China. A su vez,
Pasa a la página siguiente >>>
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
21
EcoAula.es
22
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
ISTOCK
>>> Viene de la página anterior
los estudiantes asiáticos muestran
una clara preferencia por tres países: Estados Unidos, Australia y
Reino Unido.
Según el ranking que elabora
anualmente Study.EU, España está
en decimotercer lugar –aunque
escala una posición– en cuanto a
“atractivo para estudiantes internacionales”, con un resultado de
58,7 sobre 100. Para elaborar la puntuación, Study.EU pondera variables como la calidad de la educación (un 45 por ciento, basado entre
otros factores en los rankings inter-

España es el
país preferido
por los estudiantes
Erasmus desde
hace 17 años
nacionales o el número de programas en inglés); el coste (un 30 por
ciento), y las perspectivas y calidad
de vida esperada para graduados
foráneos (un 25 por ciento).
España mejora su registro en el
apartado de educación, pasando del
puesto 12 al 10, si bien con un puntaje discreto (38,1), muy lejos de los
líderes, Reino Unido y Alemania.
Líderes en Erasmus
El atractivo de las universidades
españolas para los estudiantes que
buscan pasar un año fuera goza, sin
duda, de excelente salud. España
encabeza los registros tanto de
recepción como de emisión de alum-
nos de este programa creado en 1987
y ampliado en 2014 como Erasmus+.
Desde el lanzamiento de Erasmus+ participan 33 países europeos
(los 28 Estados miembros de la UE
más Turquía, la Antigua República
Yugoslava de Macedonia, Noruega, Islandia y Liechtenstein), y más
de dos millones de personas se han
beneficiado de las oportunidades
que ofrece el programa.
En los 30 años
que van de 1987 a
2017, se estima que
España ha facilitado la movilidad de 625.300
estudiantes de educación
superior; 73.100 estudiantes de formación profesional, y 114.400 personal
docente y trabajadores en el
ámbito de juventud.
Si se tienen en cuenta otras acciones financiadas en el programa
Erasmus+ y no gestionadas por el
Servicio Español para la Internacionalización de la Educación
(Sepie), como voluntariado y
programas de juventud, el número de participantes de España
en el programa asciende a
952.100 personas desde 1987 a
2017.
De hecho, España lidera desde
2001 la clasificación de países miembros de la iniciativa en cuanto a
recepción de estudiantes. Según los
datos más recientes de la Comisión
Europea –correspondientes al curso
2015-16–, 45.813 personas se acogieron a esta modalidad para estudiar en España. Cifras notablemente superiores a las de Alemania
(32.871), Reino Unido (30.183), Fran-
cia (29.558) e Italia (21.564).
Madrid, Sevilla y Barcelona son
los destinos más solicitados en España, según Universia. Por otro lado,
la Universidad de Granada encabeza la clasificación a escala europea;
la Universidad de Valencia ocupa
el tercer lugar, seguida inmediatamente de
la Universidad Complutense de
Madrid. Los tres países que más
estudiantes envían a España son,
por este orden, Italia, Reino Unido
y Alemania.
A juicio de la publicación especializada Times Higher Education
(THE), los mejores países para estudiar fuera son Suiza, Hong Kong,
Singapur, Reino Unido y Australia.
Los primeras representantes españolas en la clasificación elaborada
por THE figuran en el puesto 91 y
92: son la Universidad Pompeu
Fabra y la Universidad Autónoma
de Barcelona. Las siguen la Universidad de Barcelona (114) y la Complutense (140).
Lejos del ‘top’
ISTOCK
Ello nos lleva a la situación de las instituciones
de educación superior
españolas en el panorama mundial. En una de las
clasificaciones más renombradas, la de THE, destaca
de nuevo la Pompeu Fabra,
que sube 35 puestos para ocupar el 140.
Detrás de ella destacan la
Autónoma de Barcelona (147),
y la Universidad de Barcelona (201-250). Ya más
alejadas, encontramos la Universidad
de Navarra (301-350),
la Autónoma de Madrid (351-400) y
la Politécnica de
Cataluña y la Rovira i Virgili, ambas
en el rango 401-500.
Las primeras en la tabla de QS
–otro de los índices de referencia–
son la Universidad Autónoma de
Madrid (159); la Universidad de
Barcelona (166); la Autónoma de
Barcelona (193); la UCM (206); la
Universidad de Navarra (242); la
Carlos III de Madrid (253); la Politécnica de Cataluña (275); la Pompeu Fabra (298) y la Universidad
Politécnica de Valencia (310).
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EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
23
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24
Carmen García MADRID.
La educación sigue siendo un reto y
el principal tema de agenda para
muchos países del mundo que tratan de garantizarles a sus estudiantes un acceso a la educación de calidad. Sin embargo, la situación y el
contexto de los países de América
Latina varía según qué región se analice. La evolución es uno de los aspectos que más preocupa a investigadores, ya que tan solo tres países de
nueve participan en las pruebas PISA,
concretamente, Chile, Colombia y
Perú, son los que muestran avances
respecto a versiones anteriores, a
pesar de que siguen siendo los países de más bajo desempeño.
Según Rebeca Grynspan, titular
de la Secretaría General Iberoamericana (Segib), a pesar de que la tasa
de educación superior en América
Latina se cuadriplicó desde los años
80, “actualmente dos tercios de quienes llegan a la universidad son la primera generación de su familia que
lo logra”.
En el año 2016, el Observatorio
Ciudadano de Reduca investigó los
principales indicadores que analizan el estado de la educación en América Latina. En Argentina, solo el 92
por ciento de los niños y niñas de
tercero básico no puede resolver un
problema matemático de números
naturales. Además, la tasa de abandono escolar en Colombia en el primer año de secundaria es del 18,5
por ciento y en Ecuador, la misma
tasa pero referida a la escuela primaria, llega al 13 por ciento.
A pesar de los múltiples esfuerzos
que se ha estado haciendo para situar
la educación de estos países a un
buen nivel, todavía queda mucho
camino por recorrer, sobre todo en
la región de Colombia. Según el Instituto de Estadística de la Unesco,
un total de 617 millones de niños y
adolescentes en todo el mundo carecen de un nivel mínimo en lectura y
matemáticas. De acuerdo con el
Banco Mundial (BM), la educación
en América Latina y el Caribe (ALC)
ha mejorado notablemente porque
el número de estudiantes universitarios de ALC se duplicó entre 2007
y 2017, aunque solo el 50 por ciento
se graduó a tiempo. Según este infor-
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
LATINOAMÉRICA
Las escuelas de negocio cruzan
el charco para ser el ‘partner’ perfecto
me, esta región debe mejorar la calidad de su
docencia pública y privada comenzando por ofrecer una mejor información respecto a requisitos, programas de estudio, incentivos y opciones de financiación , así como vincular la
educación con los mercados de trabajo y su crecimiento.
Uno de los desafíos a los que se
enfrenta esta región es la conectividad a Internet. En este sentido, según un artículo publicado por el diario argentino La Nación, hasta febrero de 2018, el 85 por
ciento de las escuelas
en la región latinoamericana no contaba con acceso a
la web. La directora de Educación
para Microsoft,
Mariana Maggio,
insiste en la
importancia que
tiene el acceso a
la conectividad
debido al derecho
a la inclusión digital que persiste en
este lugar. Según esta
educadora, Latinoamérica posee una cantera
de talento de educadores
que han estudiado por más
de una década la inmersión de
la tecnología en los procesos educativos. A pesar del enorme reto existente en los países para insertar la tecnología, las autoridades gubernamen-
tales han mostrado receptividad respecto al tema.
Educación empresarial
El libro Latin America: Management
Education’s Growth and Future Pathways sigue una perspectiva pasada,
presente y futura sobre el crecimiento de la educación en la región. En
comparación con otras partes del
mundo, tiene una alta proporción
de personas en edad de trabajar (2554 años), el perfil de edad habitual
del mercado objetivo para programas de postgrado y educación ejecutiva. Esta investigación cubre los
20 países que conforman la región.
En los últimos diez años ha habido un incremento impresionante en el número de instituciones que ofrecen educación
empresarial en todos los niveles, tanto privados como públicos, pero especialmente en
los sectores de MBA y educación ejecutiva.
El mercado laboral presenta en la actualidad nuevas exigencias y, la necesidad de
adquirir estos conocimientos,
es fundamental para los profesionales que quieren estar preparados y poder acceder a un
puesto de trabajo competitivo. De
esta forma, tanto las escuelas de
negocios como las propias empresas se proponen formar líderes que
cuenten con las habilidades necesarias para triunfar en el mundo
ISTOCK
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EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
AF Paper El Economista Eisaf 318,2x255_3.pdf
C
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JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
ISTOCK
>>> Viene de la página anterior
actual. Algunas de estas escuelas
españolas han encontrado un hueco
muy productivo en Latinoamérica.
Una de ellas es ESADE Business
School que, con sede en Barcelona,
cuenta con presencia en Brasil, Perú,
Colombia, México y Argentina. Esta
escuela proporciona una experiencia de aprendizaje moderna, innovadora e inherentemente digitalizada para formar a líderes capaces
de adaptarse a las nuevas formas
de pensar y trabajar, mediante la
innovación y la creatividad.
Desde su fundación hace más de

El acceso a
Internet es
uno de los mayores
problemas en
Latinoamérica
55 años, ESADE ha estado presente en América Latina, donde lleva
cerca de 30 años desarrollando su
labor formativa. Colabora con las
mejores universidades del continente y ha impartido cursos en distintos países, ofreciendo una formación directiva, mediante pro-
gramas como el Full-Time MBA.
Desde septiembre de 2013, ESADE
está presente en todo el territorio
a través de sus directores en México DF, Bogotá, Lima, Sao Paulo y
Buenos Aires. En enero de 2014 se
incorporó también San Salvador.
De este modo, ha aumentado su
capacidad para entender las necesidades formativas de la región, ya
sea a través de programas ejecutivos, MBA y universitarios, así como
servicios de desarrollo profesional.
IESE es la escuela de dirección
de empresas de la Universidad de
Navarra. Su alcance mundial va
más allá de los campus e instalaciones de la escuela en Barcelona,
Madrid, Múnich, Nueva York y
Sao Paulo. Está vinculado a escuelas de negocio asociadas con las
que tiene convenios de intercambio y asociaciones.
Las iniciativas más importantes
que esta escuela ofrece en sedes
internacionales son los programas
GEMBA y EMBA, con sesiones en
tre continentes, y la cartera de formación para ejecutivos, una de las
más valoradas, que se imparte por
todo el mundo. La IE Law School
impulsa la innovaciónen el mundo
jurídico formando a abogados con
mentalidad global, capaces de pensar en derecho de una forma diferente y preparados para marcar la

Sinergias universitarias globales
Cada vez son más las universidades que firman convenios
específicos de desarrollo con
instituciones latinoamericas.
Un ejemplo de ello es la Universidad de León, que recientemente ha firmado un acuerdo
con la Facultad de Derecho de
Santa María (FADISMA) para
guiar lo futuros proyectos que
se van a poner en marcha de
cara a coordinar la acción conjunta en el marco de la Red Latinoamericana de Facultades y
Escuelas de Derecho de las que
ambas entidades forman parte.
En este convenio se ha estudiado la posibilidad de facilitar el
intercambio académico de profesores y estudiantes, así como
diferencia. Esta escuela tiene sede
en Seúl, Santiago de Chile, Sao Paulo,
Lima, Quito, Bogotá, Caracas, Ciudad de México, Buenos Aires.
Los primeros en ‘rankings’
EAE Business School es reconocida por tercer año consecutivo entre
las 50 mejores escuelas de nego-
la proyección conjunta de proyectos de investigación y cooperación. La Escuela Complutense Latinoamericana nació
para estrechar los vínculos entre la UCM con el resto de instituciones académicas universitarias latinoamericanas. En
este punto, docentes y estudiantes de diferentes universidades pueden, al menos durante dos semanas, compartir sus
conocimientos y enriquecerse
con el intercambio de experiencias. En este sentido, pretende
contribuir a profundizar en la
cooperación estratégica entre
las universidades mediante la
creación de grupos de trabajo,
cursos de doctorado, etc.
cios y tiene sede en México, Colombia y Perú. Un equipo de esta escuela visitó el pasado mes de febrero
tres países de Centroamérica - Costa
Rica, Panamá y República Dominicana- para llevar a cabo eventos
de índole académica. La Escuela
Superior de Gestión Comercial y
Marketing (ESIC) se situó duran-
te este año entre las mejores escuelas de negocios globales, según América Economía. En Brasil tiene un
campus en las localidades de Curitiba y Brusque. La oferta de ESIC
va desde estudios universitarios de
grado, títulos propios, enseñanzas
biligües o máster y posgrados.
Structuralia es una escuela de
formación especializada y enfocada a profesionales, empresas, Organismos Públicos y Agentes Sociales. Su oferta en Latinoamérica se
divide en diferentes temáticas como
telecomunicaciones, industria,
carreteras, entre otros.
El posicionamiento internacional de EADA Business School se
ha visto reforzado en los últimos
años por los programas desarrolladosen América Latina. Uno de
los acuerdos que destacan es con
Centrum Católica Graduate Business School, a través del cual ofrecen másters especializados conjuntos en la ciudad de Lima y permite obtener un doble grado otorgado por cada una de las instituciones.
En Colombia, el acuerdo se
decretó con El Rosario GSB, que
ofrece programas de formación
directiva orientados a profesionalizar la creación e innovación en
los negocios para agregar valor a
las empresas.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
27
EcoAula.es
28
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
DESTINO: CHINA
El gigante asiático atrae a
las españolas para globalizarse
Carmen García MADRID.
La educación en China se caracteriza por ser altamente competitiva
con numerosas pruebas a lo largo
de diferentes etapas. Debido a la
gran cantidad de aspirantes, la competitividad está a la orden del día y
es muy complicado acceder a una
plaza entre las más de 2.000 universidades que hay en China.
En 2016, había 2.880 instituciones de educación superior en este
país. El impulso para
atraer a más estudiantes internacionales a sus
universidades está obteniendo resultados positivos con casi 400.000
extranjeros en 2005.
Entre algunas iniciativas que se plantean está el permitir que los estudiantes que proceden de otros países sigan en China trabajando después de estudiar y reducir así la burocracia en torno a los permisos de
residencia. En 2017, el Ministerio de
Educación de China aprobó 2.539
proyectos de educación cooperativa chino-extranjera. Además, las
universidades chinas han mostrado un desempeño más sólido y una competitividad
creciente en Asia, representando la mitad de las
diez mejores universidades, según los rankings
internacionales.
Este país ha implementado
una estrategia a largo plazo para convertirse en una economía del conocimiento y de la alta tecnología. Tiene
el mayor sistema de educación de
toda Asia oriental y Pacífico, con 182
millones de estudiantes matriculados en la educación básica.
En el ámbito referido a los negocios,
China se está erigiendo como el
motor del futuro
y por ello cada
vez hay más
gente interesada
por ampliar su
formación en el
país asiático. Una
de las opciones
es poder reali-
zar el grado en Estudios de Asia
Oriental con una duración de cuatro años que se imparte en varios
centros españoles, como las universidades de Málaga, Salamanca,
Sevilla o las autónomas de Madrid
y Barcelona. Sin embargo, han ido
surgiendo en los últimos grados
varios programas de máster
centrados en este tema que
se pueden dividir en tres
grupos. En primer lugar
están aquellos que te
permiten ampliar
los conocimientos del grado. En
segundo, los dedicados a conocer
la historia y la cultura. Y por último, los que se centran más en la
legislación y en la economía. Para
aquellos profesionales que se planteen abrir negocios y relaciones con
el gigante asiático, se ha implantado un programa corto específico e
intensivo en Shanghái de dos semanas que incluye encuentros con
empresas e instituciones. Otra de
las opciones que tienen los alumnos interesados en este país es realizar el máster en Unión Europea
y China: Cultura y Economía, que
ha cumplido este curso su décima
edición en la Universidad Autónoma de Barcelona. Si el problema es
ir a clase, la Universidad Alcalá de
Henares imparte de forma online
el máster internacional en Economía y Negocios de China, para conseguir una mayor especialización.
Escuelas principales
ESEUNE fue una de las primeras
escuelas de negocios europeas que
estableció una sede propia en China.
En la actualidad, cuenta con dos
campus en Tianjin, en el Parque Tecnológico de Zhongbei
y en el área financiera de Yujiapu. Los programas desarrollados incluyen periodos lectivos
en Beijing, Hong Kong y
Shanghái. Las empresas chinas
ya están reconocidas como líde-
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
res mundiales en numerosas tecnologías, entre las que se encuentran
paneles solares, equipos ferroviarios de alta velocidad, calderas de
vapor, etc. La sede que tiene ESEUNE en China permite a los estudiantes formarse en un ambiente
profesional para poder optar a un
mejor puesto de trabajo.
Desde hace más de cincuenta
años, la escuela de dirección de la
Universidad de Navarra, IESE Business School, ha permanecido a la
cabeza en la formación de directivos, desarrollando e inspirando a
líderes empresariales. El Programa
Global CEO para China amplía el
conocimiento de negocios y ofrece
una visión estratégica tanto en el
contexto empresarial chino como
global. Este programa se imparte
junto con Harvard Business School
y China Europe International Business School.
La China Europe International Business School
(CEIBS) nació en 1994 tras
el acuerdo entre el Gobierno chino y la Unión Europea. Desde sus inicios, la
presencia española se hizo
notar por el apoyo constante del Gobierno de
España. Esta escuela es
considerada como la primera escuela de negocios
de China y de Asia.
Tiene tres campus en
sivamente a la formación en Finanzas, con un Máster en Bolsa y Mercados Financieros, único en ese
momento y con el patrocinio de la
Bolsa de Madrid. El Máster en
Finanzas Internacionales incluye
una estancia académica en la Universidad China de Hong Kong, en
la que los estudiantes podrán asistir a conferencias impartidas por
un grupo de profesores de esta institución. La alianza académica entre
el IEB y esta universidad permite
que los estudiantes de Maestría en
Finanzas Internacionales complementen y enriquezcan sus conocimientos en finanzas internacionales. Esta relación también ofrece
una oportunidad a los estudiantes
de IEB para que se mantegan al
tanto de los principales desarrollos
en el mundo empresarial chino.
Además, pueden participar en un
intercambio cultural y la inmersión
en un área donde el desarrollo
comercial lidera el crecimiento económico mundial.
ESADE está catalogada entre las
20 mejores escuelas de negocios en
el mundo. Cuenta con convenios
de colaboración con más de 100 universidades y escuelas de todo el
mundo. En lo que
concierne a su
perspectiva internacional, Asia es
una de las áreas
clave para la
este país, Shanghai, Pekín y Shenzhen y otro en Ghana. En sus aulas
estudian más de un 40 por ciento
de alumnos extranjeros procedentes de más de 20 países. Se compromete a educar a líderes responsables en base a su lema “Conciencia, Innovación y Excelencia”. Los
líderes del Gobierno central chino
y la UE han elogiado a CEIBS como
“una cuna de excelentes ejecutivos” y “un modelo a seguir de la
cooperación UE-China”. Entre la

CEIBS,
un modelo
de la cooperación
entre UE-China,
la mejor de todo Asia
formación que ofrece destaca MBA,
EMBA, Global EMBA, Finance
MBA y programas de Executive
Education. El alumnado de esta
escuela se compone por un grupo
de individuos de más de veinte países que han superado un riguroso
proceso de selección. El perfil más
destacado es que son inteligentes,
ambiciosos y dotados con valores
y habilidades sociales que ayudan
a destacar y prosperar en los entornos de las empresas.
El Instituto de Estudios Bursátiles (IEB) fue el primer centro de
estudios de España dedicado exclu-
29
expansión de ESADE, con China
jugando un papel esencial. Ofrece
formación a sus estudiantes asiáticos a través de sus programas regulares y conjuntos con universidades chinas, como el Dual MBA, organizado por la Guanghua School of
Management de la Universidad de
Pekín, y el Msc en Global Strategic
Management impartido conjuntamente con la McIntire School of
Commerce en la Universidad de
Virginia (EEUU). Tras el gran cre-

Sinergias
con escuelas
locales, abren
la puerta a sus
socios europeos
cimiento de China en cuanto a las
relaciones con Europa y, más concretamente, con España. Desde esta
escuela crearon ESADE China Europe Club, que proporciona la base
para una fuerte colaboración entre
empresas e instituciones chinas y
españolas.
IMD es una escuela de negocios
independiente, con raíces suizas,
presencia en España y alcance global, que centra su actividad en el
desarrollo de líderes y la transformación de organizaciones para crear
un impacto continuo. Desde hace
dos años unió sus fuerzas con la
Escuela Cheung Kong para ofrecer
un EMBA doble.
Por último, IE Business School,
a través de un acuerdo de colaboración con la escuela de negocios
de Jiao Tong University imparte
dual degrees a alumnos de las dos
instituciones. Permite que estudiantes del programa International MBA de IE cursen un doble
título con el MBA de Antai College of Economics and Management.
Los alumnos podrán cursar ambos
títulos en dos años, frente a los tres
que deberían invertir si los hiciesen de forma independiente. Tetyana Kretova, directora Asia Pacifico de IE BS, indica que “a partir de
este año, además de nuestra oficina en Shanghái, también estamos
abriendo nuestra oficina en Beijing. La principal función del equipo de IE en China es construir el
puente entre España y China ayudando a los estudiantes chinos en
sus admisiones”.
ESIC comenzó a desarrollar su
actividad en China en 2008. Actualmente cuentan con 10 convenios
en activo con universidades chinas
con las que tienen acuerdos de intercambio de alumnos y profesores,
además de organizar viajes de estudio. El International Dual MBA
Degree Spain and China es una
doble titulación MBA junto con
Shanghai International Studies University.
De izquierda a derecha,
campus del IESE Business
School en China; campus de
Madrid de IE Business
School; alumnos de la vasca
ESEUNE; celebración del
Año Nuevo chino en el campus de Sant Cugat de
ESADE; la escuela CEIBS;
una alumna de Derecho de
IEB en Madrid. ELECONOMISTA
ELECONOMISTA
EcoAula.es
30
Eva Perea Muñoz, rectora
de la Universidad Abat Oliba. EE
Margarita Arboix, rectora de la Universidad Autónoma de Barcelona. EE
Rosario Sáez Yuguero, rectora
de la Universidad Católica de Ávila. EE
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
Asunción Gandía, rectora de la Católica de Valéncia Sant Vicent Mártir. EE
Josefina García Lozano, rectora de
la Católica San Antonio de Murcia. EE
AÑO DE LAS RECTORAS
Rosa Visiedo Claverol, rectora de
la Univer. CEU Cardenal Herrera. EE
Las mujeres coronan la cima
de la educación superior
Concepción Burgos García,
rectora de la Udima. EE
Noelia García MADRID.
Imelda Rodríguez, rectora de
la Europea Miguel de Cervantes. EE
Pilar Aranda Ramírez, rectora
de la Universidad de Granada. EE
Myriam Cortés Diéguez, rectora de
la Univer. Pontificia de Salamanca. EE
El curso 2018-2019 será el año de
las rectoras. El año académico
donde más mujeres han dado la
bienvenida a los alumnos. El
mayor escalafón lo ostentan siete
en las universidades públicas y 10
en privadas. Tres de ellas, no forman parte de Crue Universidades Españolas la VIU, Internacional de Valencia; la Europea de
Canarias y la Europea de Valencia. Es decir, de 81 instituciones
universitarias, solo 17 están lideradas por una mujer, lo que corresponde solamente a un 20,9 por
ciento. A pesar de que el número
de doctoras ha aumentado estos
años, en el curso pasado eran el
21,3 por ciento (poco más de uno
de cada cinco), frente al 40,3 por
ciento que representaban las profesoras entre los titulares de universidad. La proporción de mujeres en las cátedras ronda el 20 por
ciento, aunque en algunas universidades es menor. En la medida
en que se exige ser catedrático
para ser rector, competimos un
20 por ciento de mujeres frente
a un 80 por ciento de hombres.
La formación necesaria
María Vicenta Mestre Escrivá, rectora de la Univer. de Valencia. NURIA GC
Amparo Galbis, rectora de la Universidad Europea de Valencia. EE
La mujer no pudo acceder a la
Enseñanza Superior en igualdad
de condiciones hasta el 8 de marzo
de 1910 cuando se aprobó una real
orden que autorizó “por igual la
matrícula de alumnos y alumnas”.
El peso relativo de las mujeres en
la universidad ha aumentado en
los últimos 30 años unos cinco
puntos porcentuales –a mediados de la década de los años 80
apenas eran mayoría–, según datos
de la Fundación CYD (Conocimiento y Desarrollo). En el curso
2016-2017, siete de cada diez matriculados en ciencias de la salud
eran mujeres.
Cabe destacar que las mujeres
tituladas en estudios de grado y
primer y segundo ciclo observan
una peor inserción laboral que
sus homónimos masculinos. Ade-
Miren Nekane Balluerka Lasa, rectora de la Univer. del País Vasco. EE
Antonia Peña Guerrero, rectora
de la Universidad de Huelva. EE
ISTOCK

Es necesario
trabajar
para igualar
la proporción
de catedráticas
dentro del sistema
más, la calidad del empleo de los
titulados era mejor que el de las
graduadas.
Las mujeres siguen cobrando
menos que los hombres tanto en
España como fuera de nuestras
fronteras.
Las rectoras españolas coinciden en que es necesario trabajar
para igualar la proporción de catedráticas dentro del sistema. La
mayoría apuesta por romper el
prejuicio que para muchas per-
sonas asocia la concepción femenina a otras cualidades más de
atención, de cuidado, y menos de
racionalidad, capacidad de gestión, autoridad o capacidades de
carácter intelectual y todo esto se
evidencia en las propias campañas electorales y en las propias
dinámicas que se generan en torno
a una candidatura femenina.
Saben que el mundo universitario responde a una lógica meritocrática y competitiva construida desde la experiencia masculina y, por ello, quieren trabajar
desde las bases, animando a más
mujeres a ocupar puestos de responsabilidad en la universidad.
La investigación requiere de
muchísimo tiempo, cosa que, a
veces, las mujeres no tienen, puesto que ostentan el peso del cuidado de la familia. Vienen nuevos
tiempos con nuevos liderazgos.
María José Figueras, rectora
de la Universidad Rovira i Virgili. EE
Cristiana Oliveira, rectora de la Universidad Europea de Canarias. EE
Eva María Giner, rectora de la Universidad Internacional de Valencia. EE
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
31
32
EcoAula.es
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
Campus de la UCM
en Ciudad Universitaria. EE
Estudiantes de la Comunidad de Madrid realizando la EBAU, en el Campus
de Moncloa de la Universidad Complutense. EFE
Carmen García MADRID.
España cuenta en la actualidad con
una oferta de 1.017 dobles grados.
La comunidad autónoma puntera
es Madrid, cuyas universidades
ofrecen un total de 415 dobles titulaciones. La siguen Cataluña y
Andalucía empatadas a 158 tipos
de esta enseñanza. No obstante, La
Rioja está a la cola de esta lista sin
ningún doble grado que ofrecer,
seguida de Aragón y Murcia, con
dos y tres respectivamente. La
importancia de incluir entre la oferta académica un amplio abanico
de posibilidades que sean atractivas hacia los alumnos ha hecho
que la mayor parte de universidades del país se sumen a este tipo
de titulaciones y ofrezcan para el
próximo curso 2018/2019 más que
nunca.
Una de las opciones que cada vez
más alumnos tienen en cuenta es
la doble titulación, que combina la
práctica con los estudios realizados. Además, con un alto paro juvenil como el que sufre España (16,1
por ciento de tasa de paro y si se
atiende a jóvenes es del 36,3 por
ciento. De hecho, la tasa de desempleo juvenil más alta de Europa,
después de Grecia -43,7 por ciento- es la de España), el objetivo de
los jóvenes es formarse lo máximo
posible y en este sentido, estudiar
un doble grado puede ser una
buena opción a la hora de ser más
competitivo al buscar empleo.
Lo característico de esta titulación es que suele estar formada por
dos áreas de la misma rama de
conocimiento, por lo que tienen
asignaturas en común. Es decir, se
solapan las materias y se aumen-
DOBLES GRADOS
Más de 1.000 títulos que mejoran
la empleabilidad del egresado
ta la formación en un año. Frente
a la necesidad de abarcar mayores
campos de conocimiento y estar
mejor preparado, tanto las universidades públicas como privadas
han aumentado considerablemente su oferta.
Esta oferta supone para los alumnos un esfuerzo mayor, que se convierte en más años de estudio y
más recursos económicos. Además, las notas de corte suelen ser
más altas. No obstante, son las
empresas las que salen ganando al
valorar muy positivamente la preparación y polivalencia profesional de estos graduados. Ofrecen
una formación muy competitiva
con una mejora en la empleabilidad que se basa en el factor diferencial que le permite destacar del
resto de candidatos. Si en un grado
normal son 60 créditos anuales
durante cuatro años, en un doble
grado serán 72 durante cinco años.
Según Pilar Herreros, miembro
de Crue Universidades Español,
responsable de Asuntos Académi-
cos y vicerrectora de Estudios de
la Universidad Complutense de
Madrid, lo que diferencia a
un alumno de un grado
simple y de una doble
titulación es que “para
acceder a estos últimos,
se exige una nota de corte

Madrid es la
región que más
títulos ofrece. A la
cola, La Rioja que
no tiene ninguno
mucho más alta. Esto es un indicador de que tienen una preparación previa alta y que apuestan por
su formación de manera más intensiva”.
Los más populares
La titulación Derecho y Administración y Dirección de Empresas
es uno de los más solicitados en la
actualidad y te permite trabajar
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
33
Dobles grados universitarios
Campus de la UCM en Ciudad
Universitaria. EE
GALICIA
2018-2019
ASTURIAS
CANTABRIA PAÍS VASCO
5
4
28
Total:
NAVARRA
22
1.017
20
CASTILLA Y LEÓN
59
0
LA RIOJA
2
ARAGÓN
MADRID
CATALUÑA
158
415
EXTREMADURA
11
ISLAS BALEARES
CASTILLA
LA MANCHA
11
97
MURCIA
ANDALUCÍA
3
158
ISLAS CANARIAS
MELILLA
CEUTA
0
máticas; Administración y Dirección de Empresas (ADE) Y Derecho; e Ingeniería Civil e Ingeniería de los Recursos Mineros y Energéticos. La Universidad de Zaragoza pone en marcha para el este
curso 2018-2019, el doble grado
para las titulaciones de Ciencia y
Tecnología de los Alimentos e Ingeniería Agroalimentaria y del Medio
Rural.
En esta misma institución, uno
de los dobles más demandados por
los estudiantes es el de Matemáticas y Física, que cuenta con tan solo
10 plazas para más de 70 solicitantes. La Universidad de Burgos sumará a su oferta tres nuevas titulaciones, entre las que están Ingeniería
Agroalimentaria y del Medio Rural
e Ingeniería de Organización Industrial o Ingeniería Civil y
Arquitectura Técnica,
ambas con 20 plazas cada una. En la
misma región, en Castilla y León, Salamanca suma
hasta 16 grados dobles para el
próximo curso.
Ingeniería de Sistemas de
Telecomunicación, Sonido
e Imagen y Comunicación
Audiovisual es una titulación única en España que
ha comenzado ha impartirse el próximo curso en la
Universidad Politécnica de
Valencia, para la que se han
ofertado 15 plazas.
Otra novedad que no se ha
visto hasta ahora en este país
y que se lleva también a cabo
este nuevo curso es el doble
grado Administración y
Dirección de Empresas+
Análisis de Negocios/Business
Analytics
(E-
Los estudios

simultáneos,
de cinco años, son
una novedad para
este nuevo curso
2+Analytics). La universidad que lo
implanta es la Pontificia de Comillas ICAI-ICADE.
Por su parte, la Universidad de
Nebrija, en Madrid, presentó en
la pasada feria de educación Aula
su programa completo para el
curso 2018-2019, en el que destaca el doble grado de Ciencias de
la Actividad Física y del Deporte
y Fisioterapia. La doble titulación
pionera en España: Grado en
Derecho y Máster in International Management la ofrecerá la Escuela de Negocios
de la Innovación y los
Emprendedores (IEB).
Ofrece una international
experience con estancia
en una de las prestigiosas
universidades con las que
el IEB mantiene alianzas.
También, La Rioja es la
única comunidad autónoma
que no contaba con este tipo
de titulaciones, sin embargo, el
pasado mes de febrero, el Consejo de Gobierno aprobó el
doble grado en Enología e
Ingeniería Agrícola. Esta iniciativa surgió por el interés
detectado por cursar ambos
grados, ya que en ellos se
combina la generalidad de
la Ingeniería Agrícola con
la especificidad del Grado
en Enología.
Por su parte, la Universidad de Jaén (UJA)
amplía su oferta hasta once nuevas
dobles titulaciones distribuidos en
todas las áreas de conocimiento.
Destaca el doble grado en Enfermería y Fisioterapia; Ingeniería
Electrónica Industrial e Ingeniería
Mecánica.
Por otro lado, en la Universidad
del País Vasco se ha empezado a
impartir en este mes el doble grado
de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Electrónica Industrial y
Automática, que ofrecerá 15 plazas. Como novedad, la Universidad Pablo de Olavide, añade el
ISTOCK
10
2
Fuente: Ministerio de Educación.
en diversos departamentos de una
compañía o llevar la gestión de
proyectos. Otro ejemplo es el de
Publicidad, Relaciones Públicas y
Marketing, que puede estar orientado al mercado laboral internacional.
Durante estos últimos meses, se
han lanzado nuevos dobles grados para continuar ampliando la
oferta académica, de hecho, las
instituciones de educación superior se están adaptando cada vez
más a lo que les pide el mercado
laboral. Un ejemplo es la Universidad de Oviedo, que aprobó la introducción de tres nuevas
titulaciones: Física y Mate-
12
C. VALENCIANA
elEconomista
doble grado en Ciencias Ambientales y Geografía e Historia, que
contará con doce plazas y permitirá adquirir las competencias de
ambos títulos.
Otra forma de estudiar
Una de las apuestas actuales de la
Universidad de Alicante es la puesta en marcha de estudios simultáneos, que son una forma de cursar
los grados parecida a los dobles, pero
el proceso es distinto. En este caso,
los estudiantes de la institución alicantina se matriculan inicialmente de una sola titulación y cuando
ya llevan uno o dos cursos puede
decidir estudiar un segundo
grado simultáneamente.
Para ello, se han creado
itinerarios de estudio
en los que se pueden
ir cursando las asignaturas necesarias,
con más libertad
que lo que te exige
una doble titulación, pero consiguiendo lo mismo: dos títulos.
Otra de las novedades que está en auge
actualmente es
la posibilidad
de realizar un
do ble grado
internacional,
de esta forma,
se podrá obtener un título reconocido por una
universidad
española y
otro por
una internacional.
EcoAula.es
34
elEconomista MADRID.
No hay empresa o institución, proceso o departamento, al margen de
este nuevo escenario que vivimos y
al que llamamos transformación digital. Todas las organizaciones y los
sectores de actividad en general se
están enfrentando a los desafíos que
supone la incorporación de estas tecnologías; algunos de ellos lo afrontan como una oportunidad estratégica para mejorar los procesos y
fomentar nuevos modelos organizativos, mientras que otras entidades
andan aún rezagadas en esta carrera por la digitalización. De lo que no
cabe duda es que esta ola tecnológica no está dejando al margen a ningún ámbito de la sociedad, incluida
la educación.
De este modo, la innovación se
está colando en todos los ecosistemas educativos, desde colegios o
centros de educación superior, hasta
universidades o escuelas de negocio. Y lo hace en una doble vertiente: por un lado, cambiando la forma
en la que estos centros llevan a cabo
sus funciones principales y sus gestiones del día a día; y, por otro lado,
cambiando la manera en la que se
comunican todos los integrantes de
estos centros entre ellos y con la
sociedad en general.
En el caso de la enseñanza en los
niveles más bajos, cabe destacar la
innovación aplicada a los procesos
educativos, poniendo en práctica
modelos pedagógicos disruptivos
en los que se potencian las relaciones interpersonales y se fomenta el
aprendizaje cooperativo. Además,
uno de los cambios más significativos en esta materia en los últimos
años ha sido el paso necesario de
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
INNOVAR
La tecnología cambia
la dinámica de
trabajo en las aulas
las TIC –Tecnologías de la Información y la Comunicación– a las
TAC –Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento– con el propósito de orientar las tecnologías
hacia unos usos más enfocadas en
la formación, de modo que los alumnos aprendan más y de una forma
mejor y más eficaz.
En línea con lo anterior, el profesor de Sociología de la Educación,
Xavier Martínez-Celorrio, detalló
en el Informe España 2016 un listado de colegios innovadores. Se trata,
en concreto, de 114 escuelas o institutos innovadores: ocho en Andalucía; nueve en Aragón; 10 en Baleares; cuatro en la Comunidad Valenciana; tres en Canarias; dos en Can-

Herramientas
como ‘Big data’
e Internet de las
Cosas posibilitan
nuevos servicios
tabria; dos en Castilla-La Mancha;
41 en Cataluña; uno en Extremadura; dos en Galicia; 12 en Madrid; uno
en Murcia; y 19 en el País Vasco. Todos
ellos con distintos aspectos en común.
Por ejemplo, estas escuelas han afrontado o afrontan un nuevo proyecto
de escuela; le dan prioridad al alumno y a su derecho al aprendizaje;
apuestan por el aprendizaje por proyectos, la globalización curricular y
el aprendizaje interdisciplinar; frente a la evaluación típica mediante
exámenes, potencian un sistema de
evaluación con retroalimentación
hacia el alumnado, etc.
Por su parte, en el plano universitario, las universidades también
están avanzando en tecnologías,
innovación e investigación. Como
se pone de manifiesto en el informe de Crue Universidades Españolas TIC 360º - Tendencias TIC
2017: Transformación Digital en la
Universidad, “la transformación
digital de la universidad en el contexto de la sociedad actual no es
una opción. Cada universidad deberá diseñar, disponer y ejecutar un
plan de digitalización que le ha de
ISTOCK
permitir, en función de su realidad
y modelo de universidad, evolucionar como organización mediante
la llamada transformación digital”.
Precisamente, en este estudio se
especifica que la transformación
digital en la universidad se sustenta en seis pilares, entre los que destaca la transformación de los procesos universitarios mediante la
aplicación de las TIC; un punto de
contacto con los estudiantes que se
aproxima cada vez más a lo digital;
así como la aplicación de herramientas como big data e internet de las
cosas para configurar nuevos servicios –por ejemplo, saber cuántas
horas al día dedican los alumnos a
sus tareas universitarias; cuánto
tiempo pasan habitualmente en el
campus; cómo es el ritmo de su
aprendizaje, etc.–
En España contamos con diferentes ejemplos de universidades
innovadoras. Por ejemplo, la Universidad CEU San Pablo cuenta con
el FabLab Madrid CEU, un laboratorio de Fabricación Digital. Algunos de sus proyectos son una incubadora de bajo coste, sencilla de utilizar y reparar en países en vías de
desarrollo; o una prótesis para un
niño de seis años, utilizando tecnología de impresión 3D. Por su parte,
la Universidad Europea está despuntando en el área de la salud, en
concreto, en la seguridad del paciente. Así, la universidad cuenta con
un hospital simulado de 745 metros
cuadrados, donde los alumnos pueden interactuar como si se encontrasen en un hospital de verdad.
Asimismo, la Universidad Rey
Juan Carlos inauguró en diciembre
del pasado año un hangar con un
equipamiento valorado en más de
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
3 millones de euros. Cuenta con
1.500 metros cuadrados, 14 laboratorios y es el único de estas características situado en el campus de
una universidad española. El hangar mejorará la docencia de los
alumnos de los Grados de Ingeniería Espacial Aeronáutica y de Ingeniería de Vehículos Aeroespaciales,
al contar con simuladores de vuelo
que permiten formar, tanto al personal de compañías aéreas como a
los futuros profesionales de este
sector.
En Cataluña destaca el nuevo edificio de la Facultad de Derecho de
la Universidad de Barcelona, de más
de 16.000 metros cuadrados, que
cuenta con un aula de simulaciones judiciales o sala de vistas y un
aula de mediación.
Asimismo, destaca también en
esta región el Internet of Things
Institute of Catalonia de la SalleURL, el primer laboratorio europeo de I+D sobre internet de las
cosas y su evolución hacia el internet del futuro, que estará operativo a partir del año 2020. Este espacio permitirá fortalecer el propio
ecosistema de innovación, transferencia e investigación de La SalleURL, participando en la resolución
de retos conjuntamente con las
empresas, emprendedores, alumnos y personal docente del Campus.
35
dad de tecnologías, que pretende
provocar un cambio metodológico
para favorecer y estimular los procesos de enseñanza.
Una pugna por las ideas
ISTOCK

España registró
un 7,4% más
de patentes en 2017,
por encima de
la media de la UE
El espacio importa
Asimismo, la innovación ha llegado
también hasta el mobiliario escolar,
con estructuras más flexibles, espacios multifuncionales, etc. A nivel
europeo, destaca la red de escuelas
Vittra en Estocolmo y, en concreto,
su diseñador, Rosan Bosch, que ha
conseguido crear un espacio de
aprendizaje físico fiel a los principios educativos de la escuela y en el
que el diseño constituye una herramienta educativa para el desarrollo
por medio de actividades cotidianas.
Aquí en España, la innovación se va
En el ámbito de la investigación también se percibe este auge que vive el
fomento de la innovación. En concreto, la parte que se refiere a las
patentes. De este modo, recientemente se dio a conocer que la Universidad Autónoma de Barcelona
(UAB) es la institución educativa
que más patentes registró durante
el año pasado.
Precisamente en 2017, España
registró un 7,4 por ciento más de
solicitudes de patentes que en 2016,
muy por delante del avance del 2,2
por ciento de media de la Unión
Europeo constado por la Oficina
Europea de Patentes (OEP), pero
ISTOCK
abriendo paso pero principalmente
en centros de educación privados.
Es el caso del colegio Ramón y Cajal
de Madrid, las escuelas Waldorf, las
Montessori o el colegio Montserrat
de Vallvidrera, entre otros ejemplos.
No obstante, el año pasado, el Insti-
tuto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (Intef ) puso en marcha el proyecto Aula del futuro, que nació de
la iniciativa europea Future Classroom Lab (FCL), puesta en marcha
por European Schoolnet en Bruse-
las. Este Aula del futuro –que contó
con la colaboración de la compañía
tecnológica Samsung y con la empresa de mobiliario y diseño de espacios, Steelcase– consiste en un espacio dividido en varias zonas de aprendizaje y dotado de una gran varie-
lejos en términos absolutos de países como Estados Unidos, Alemania, Japón, Francia y China. Concretamente, en 2017 la Oficina de
Valorización y Patentes de la la Universidad Autónoma de Barcelona
presentó 26 solicitudes de patentes en Europa y, adicionalmente, 39
españolas, extensiones internacionales y otras derivadas. Así, el número total de patentes registradas ha
sido de 65.
En cuanto a las áreas de investigación, los mayores avances en España correspondieron al ámbito de la
química orgánica, con 138 solicitudes y un aumento del 51,6 por ciento; seguida de maquinaria electrónica, equipos y energía (76,6 por
ciento) y productos farmacéuticos
(3,4 por ciento).
36
EcoAula.es
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
A DISTANCIA
La enseñanza virtual se reinventa
y gana terreno a la tradicional
elEconomista MADRID.
El crecimiento de las tecnologías
de la información y comunicación
–más conocidas como TIC– y el
acceso a Internet ha consolidado la
enseñanza virtual. Los expertos en
esta temática señalan que la tendencia es la de cursar programas
online en lugar de presenciales, por
las ventajas que ofrece, entre las que
destaca la flexibilidad, los contenidos a medida y, en muchas ocasiones, un precio más reducido que el
de la enseñanza tradicional. Los
cursos online, incluidos los Mooc
(Massive Open Online Courses),
también han crecido exponencialmente y han supuesto una gran
transformación en el escenario del
e-learning.
En el informe de Crue Universidades Españolas TIC 360º - Tendencias TIC 2017: Transformación
Digital en la Universidad se pone de
manifiesto el auge que vive este tipo
de metodología: “La docencia virtual se está reinventando y se nos
muestra de multitud de maneras.
ciento en el año 2016. Se enfocan
sobre todo a un perfil de estudiante más adulto que compatibiliza la
realización de un grado, máster, posgrado o un curso con un trabajo o
con otros estudios. La universidad
Uned fue pionera en este campo.
Desde su fundación, en la década
de los años 70, se ha esforzado para
hacer desaparecer la distancia entre
los estudiantes y la propia universidad y, de hecho, como ellos mismos declaran, han logrado alzarse
como la mayor universidad en nuestro país, con más de 260.000 estudiantes.
Igualmente, en España también
destaca otras universidades online,
como son la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), la Unir (La Universidad Internacional de La Rioja),
la Udima (Universidad a Distancia
de Madrid) o la Universidad Isabel I de Burgos. La UOC se define
a sí misma como la primera universidad en línea del mundo, con
un total de 58.383 estudiantes en
el curso 2016/2017, de los que ocho
de cada diez trabajaban a la vez que
cursaban sus estudios. Por su parte,
desde la UNIR señalan que representan un nuevo modelo de docencia online, con 1.350 horas de clase
en directo a la semana, que pueden
verse en directo o en diferido. La
Udima es una institución creada
en 1977, con un aval de más de
500.000 antiguos alumnos. Como
ellos mismos afirman, representan
la tercera universidad a distancia
de nuestro país, con una metodología basada en la formación a distancia y el uso de las últimas tecnologías de la información y la
comunicación. Y, por último, nos
encontramos con la Universidad
Isabel I de Burgos, cuyo rector defi-
Los cursos
‘online’ han
supuesto una gran
transformación
en el ‘e-learning’

Destaca el
perfil de un
estudiante adulto
que compagina
máster y trabajo

Conceptos como el ya tradicional
e-learning han sido superados por
el m-learning y el b-learning. La tecnología ayuda a la impartición de
docencia en cualquier momento y
lugar y de un modo desasistido”. El
e-learning se define como educación en línea, es decir, un sistema
de enseñanza que se lleva a cabo
principalmente a través de Internet. Por su parte, el mobile learning
o m-learning es una modalidad que
destaca por que permite la transmisión del conocimiento a través
de dispositivos portátiles como los
móviles o las tabletas; mientras que
el b-learning se define como aprendizaje semipresencial y combina,
por tanto, formación presencial y a
distancia.
Este auge también va unido a una
mayor afluencia de universidades
en Internet, que han ido ganando
terreno en los últimos 15 años frente a las presenciales, pasando del 9
por ciento en el año 2000 al 15 por
ne como una comunidad educativa de formación online en la que el
alumno se sitúa en el centro de su
aprendizaje, y que ofrece un método innovador y creativo basado en
un contacto interactivo y constante con los profesores.
Asimismo, otro de los centros educativos que también están destacando en este ámbito es el Instituto Europeo San Francisco (EISAF
- Business School), una escuela de
negocios especializada en formación a distancia. Presenta una metodología online y una oferta de programas que se adaptan a las circunstancias de los alumnos, quienes pueden entrar en el campus virtual
siempre que lo deseen.
Másteres ‘online’
En lo relativo a los másteres, conviene recordar los datos publicados
en el año 2014 por el Ministerio de
Educación en su informe Datos y
cifras del sistema universitario espaISTOCK
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
ñol, donde se ponía de manifiesto
que en los últimos dos años se habría
incrementado la demanda de másteres online en un 300 por ciento.
Este mismo informe ponía de relieve que en la franja que va de los 26
a los 30 años, el grueso que opta por
estudiar en formato digital es del
28 por ciento; en la franja de los
mayores de 30 años, el dato asciende al 63 por ciento; mientras que
los más jóvenes –es decir, aquellos
que no superan los 25 años– siguen
prefiriendo los centros presenciales a la hora de cursar su primera
carrera y tan solo un 9 por ciento
lo estudian en línea. Este último
dato se explica porque este colectivo desea disfrutar de una experiencia completa durante su etapa
de estudiante y prefiere optar por
una formación presencial.
En el ámbito de los cursos, están
sobresaliendo sobre todo los conocidos como Moocs, con toda la diversidad que plantean: nanomoocs,
xmooc, cmoocs, transfermoocs, etc.
Los Moocs se definen como cursos
online abiertos y masivos y, en
muchas ocasiones, están estrechamente relacionados con contenidos digitales.
Precisamente, nuestro país lleva
ya varios años destacando en el
ámbito de los Moocs. Y, de hecho,
así se puso de manifiesto en un informe elaborado por la Cátedra Telefónica de la UPF, en el marco del
Cuaderno Red de Cátedras Telefónica, en el año 2014. Dicho estudio
situaba a nuestro país dentro del
grupo líder de países con más actividad en torno a los Moocs.
Entre los datos más relevantes
que este informe revelaba destaca
que más del 30 por ciento de las
universidades españoles dispone
de oferta de Moocs, aunque la dispersión de los grupos es grande, de
tal modo que nos encontramos ante
la situación de que tres universidades acaparan la mitad de la oferta
de estos cursos. Se trata de la Universidad Nacional de Educación a
Distancia, la Universidad Politécnica de Valencia y la Universidad
de Cantabria. En lo relativo a las
plataformas destaca Miríadax, la
primera plataforma iberoamericana de Moocs. Esta iniciativa está
impulsada por Telefónica Educación Digital desde enero del año
2013, con el objetivo de
fomentar la difusión
del conocimiento en
abierto en el espacio
iberoamericano de
Educación Superior.
Al hilo de lo anterior,
recientemente, Miríadax, ha anunciado que
incorpora más de 30
cursos nuevos de diversas temáticas. Los cursos, que ofrecerá a partir de este mes, proceden de las mejores
universidades iberoamericanas y entre las temáticas que ofrecen destacan las nuevas tendencias educativas, comunicación política, tecnología
y programación, entre
otras. Formarse a través
de estos cursos permite
EcoAula.es

Los alumnos
que estudian
a distancia resaltan
la flexibilidad como
la principal ventaja
al alumno acceder a contenidos
novedosos, estar en contacto con
reputados expertos.
También, la escuela de Negocios
IEBS ha dado a conocer recientemente el primer Mooc de Introducción al Big Data y Business Intelligence con el objetivo de introducir
a profesionales de cualquier disciplina y con cualquier nivel de cono-
37
cimiento en las grandes oportunidades y el cambio que se está produciendo a partir de la datificación
de las cosas.
Flexibilidad y ahorro
Entre las ventajas que ofrece este
tipo de docencia destaca la flexibilidad por encima de todas, ya que
los diferentes instrumentos que las
universidades, facultades y centros
ISTOCK
ponen a disposición de los alumnos posibilitan que éstos puedan
organizarse según su disponibilidad. Por ejemplo, aquellas enseñanzas que ofrecen clases a distancia
en directo vía streaming permiten
posteriormente que estas clases se
cuelguen en campus virtuales o plataformas especializadas para el posterior visionado.
Asimismo, el ahorro es también
uno de los pilares de las enseñanzas a distancia u online. Tanto
el importe de los grados y
posgrados, como el de cursos o másteres suelen ser
más económicos que
los que se imparten
presencialmente.
La especialización
y la incorporación de tecnologías son también reclamo para cursar este tipo de
formación.
No obstante, los expertos
alertan de que estudiar a distancia requiere de una mayor
disciplina y organización que
si se asiste a clase rigurosamente. Por tanto, se necesitan seguir
ciertas pautas para que la formación sea fructífera, tales como una
buena organización del tiempo del
que el alumno dispone; mantener
una comunicación constante con
el claustro de profesores; hacer uso
de las distintas herramientas que
esta formación ofrece (aula virtual, videoconferencias,
foros, etc.); así como
ampliar los conocimientos
por medio de fuentes complementarias.
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podríamos contar.
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EcoAula.es
38
Noelia García MADRID.
La Formación Profesional dual es
una modalidad dentro de las enseñanzas de Formación Profesional
que combina la formación teórica
recibida en un centro educativo con
la actividad práctica en un centro de
trabajo.
Hoy hay un desajuste entre la oferta y la demanda. Cientos de empresas tienen déficit de profesionales,
no consiguen contratar a técnicos
con formación profesional para algunos perfiles imprescindibles en las
fábricas. Administración, Industrial,
Informática y Sanidad son algunas
de las áreas que demandan las
empresas.
En el curso 2015-2016, según los
últimos datos del Ministerio de Educación, las enseñanzas de Formación Profesional se impartían en
3.680 centros docentes, de ellos, 2.019
imparten enseñanza de Ciclos Formativos de FP Básica, 2.741 enseñanza presencial de Grado Medio y 2.310
de Grado Superior. Con respecto al
régimen a distancia, los Ciclos Formativos de Grado Medio se imparten en 193 centros y en 263 los de
Grado Superior. Esto representa solo
un 3 por ciento de los estudiantes
que cursan estos estudios.
La Formación Profesional Dual se
imparte principalmente en Ciclos
Formativos de Grado Superior, representando el 3,1 por ciento del alumnado matriculado en la enseñanza.
En Grado Medio representa el
1,4 por ciento del alumnado matriculado,
mientras que en
FP Básica se sitúa
en el 0,3 por ciento.
Tanto en Grado Medio como
en Grado Superior, la mayoría
de los alumnos se encuentran
matriculados en centros públicos (68,2 por ciento y 71,4 por
ciento respectivamente). En la
matrícula de la modalidad dual,
las familias con mayor volumen
son Administración y Gestión
(10,9 por ciento), Hostelería y
Turismo (9,8 por ciento) y Servicios Socioculturales y a la
Comunidad (9,6 por ciento).
Por otro lado, el alumnado
que cursa el módulo profesional de Formación en Centros
de Trabajo asciende a 281.735.
De ellos, 28.833 corresponden a FP Básica, 123.293
corresponden a Grado Medio
y 129.609 a Grado Superior.
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
FP DUAL
Un recurso necesario para crecer
en competitividad y elevar el empleo
Nestlé y la Fundación Bertelsmann,
en el marco del Grupo de Trabajo
de Centros Educativos de la Alianza para la FP dual -en la que participan la CEOE y la Cámara y la
Cámara de Comercio de España-.
De acuerdo a datos de la Memoria sobre la situación socioeconómica y laboral de España 2017, durante el curso 2016-2017 la matriculación en proyectos de formación dual
alcanzó los 24.000 alumnos, una
cifra que supone un aumento “llamativo” con respecto al ejercicio
2014, en el que se matricularon 9.555
personas. Además, según la EPA del
Segundo trimestre de 2018, la modalidad de FP dual vinculada a contrato
de formación y aprendizaje podría
beneficiar a cerca de 1,8 millones de
jóvenes entre 16 y 29 años que actualmente no disponen de cualificación
profesional.
A pesar del incremento de adeptos en esta modalidad, la aplicación
y regulación de la legislación básica
en FP dual depende de los organismos tanto de Educación como de
Empleo, de cada una de las comunidades autónomas (más Ceuta y
Melilla). Esto origina diferentes
modalidades organizativas de FP
dual, que se refleja en una heterogeneidad en calendario, horario, vinculación con la empresa, retribución
de los aprendices, etcétera. Estas
diferencias pueden influir considerablemente en las actitudes del profesorado hacia la FP dual.
En España hay un desequilibrio
con respecto a este tipo de formación. Hay comunidades autónomas
muy aventajadas que parecen que
tienen la bola de cristal y se anticipan a predecir el tipo de empleo que
habrá en el futuro y qué formación
será necesaria.
Deberes del Gobierno
El Ministerio de Educación “de
manera inmediata”, dará un gran
impulso a la FP abriendo “los cauces de coordinación”, porque “tal y
como está estructurada [la FP en
España] tiene agujeros negros y puntos débiles que ralentizan y obstaculizan”, indicaba este verano la
ministra de Educación y FP, Isabel Celaá.
Para el Gobierno socialista, el
Incorporación directa
Cabe destacar que un 70 por
ciento de los que realizan esta
modalidad formativa se incorporan de forma directa a las
plantillas de las empresas en
las que han realizado sus
aprendizajes, frente a un 50
por ciento de los alumnos que
cursan la FP tradicional, según
el informe “La FP dual en los
centros educativos: visiones del
profesorado”, realizado por el
grupo de investigación EFI de
la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), y coordinado por
ISTOCK
sistema de FP es una pieza clave para
garantizar la fortaleza competitiva y
la mejora de la empleabilidad en España. Educación creará un nuevo catálogo de cursos de Formación Profesional y, a más largo plazo, trabajará
en una ley específica para ligar estos
estudios a las políticas de empleo y
económicas, para “modernizarlos”
y hacerlos “más competitivos”.
El Ejecutivo, que se reunió al
comienzo del mes de septiembre con
los presidentes de CEOE y CEPYME, Joan Rosell y Antonio Garamendi, respectivamente, y los líderes sindicales Unai Sordo (CCOO) y Pepe
Álvarez (UGT), busca agilizar el ajuste entre la oferta y la demanda de cualificaciones a corto y medio plazo,
haciendo partícipes a las empresas
y a los sectores productivos en el
Observatorio del Instituto Nacional
de Cualificaciones (INCUAL).
Además, se comprometen a impulsar la FP reforzando sus tendencias
positivas y dando la respuesta adecuada a los desafíos que plantea la
industria 4.0 y la nueva economía.
En la misma reunión se abordaron otros temas rela-
EcoAula.es
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
39
La FP en España
Tasa bruta de titulación en Ciclos Formativos, por comunidad autónoma. Curso 2015-16. (%)
FP Básica
Grado medio
22,2
19,4
25,5
19,1
18,5
22,8
20,2
3,1
5,7
24,5
24,8
26,3
26,2
25,8
25,1
23,7
22,9
22,8
22,0
20,6
32,2
28,2
26,0
24,0
23,5
2,3
3,9
3,4
7,6
4,3
3,2
4,5
3,9
3,0
4,5
27,2 41,1
27,0
26,5
29,3
12,7
6,8
28,7
CEUTA
MADRID
MELILLA
NAVARRA
BALEARES
ANDALUCÍA
MURCIA
C. LA
MANCHA
CANARIAS
CATALUÑA
EXTREMADURA
ARAGÓN
6,1
4,8
3,4
P. VASCO
LA RIOJA
C. Y LEÓN
35,4
34,8
30,4
28,8
4,0
36,7
0,0
ESPAÑA
31,9
31,3
27,8
24,7
35,4
Grado superior
GALICIA
VALENCIA
3,9
1,8
CANTABRIA
ASTURIAS
Distribución porcentual del alumnado de Ciclos Formativos de Formación Profesional por familia profesional. Curso 2015-16 (%)
FAMILIA PROFESIONAL
BÁSICA
GRADO MEDIO
GRADO SUPERIOR
-
2,5
5,5
18,3
14,9
14,8
Agraria
6,2
2,1
1,7
Artes Gráficas
0,7
0,9
0,6
-
-
0,03
Comercio y Marketing
5,2
4,2
6,1
Edificación y Obra Civil
0,9
0,2
1,3
13,8
8,5
6,2
-
-
0,7
Fabricación Mecánica
7,3
3,5
2,3
Hostelería y Turismo
9,3
5,9
6,2
Imagen Personal
8,5
5,7
1,9
Imagen y Sonido
Act. Físicas y Deportivas
Administración y Gestión
Artes y Artesanías
Electricidad y Electrónica
Energía y Agua
-
0,9
4,0
Industrias Alimentarias
0,4
1,4
0,6
Industrias Extractivas
0,0
0,03
0,0
15,4
8,7
11,6
Instalación y Mantenimiento
0,4
3,6
2,3
Madera, Mueble y Corcho
2,5
0,8
0,2
0,01
0,5
0,5
Química
-
0,9
2,1
Sanidad
-
20,1
11,6
Seguridad y Medio Ambiente
-
0,02
1,3
Serv. Sociocult. y a la Comunidad
0,3
6,0
15,4
Textil, Confección Y Piel
0,6
0,4
0,4
10,0
8,2
2,9
0,1
0,02
0,0
Informática y Comunicaciones
Marítimo-Pesquera
Transp. y Manten. de Vehículos
Vidrio y cerámic
Fuente: Ministerio de Educación.
cionado con la formación de la sociedad española. Hoy el 46 por ciento
de la población activa carece de acreditación profesional pese a su experiencia laboral. Superar este desafío
también constituye para el Gobierno de Sánchez un objetivo; así como
la creación de un sistema integrado
de orientación profesional.
No solo la titular de Educación
está manos a la obra en esta ardua
tarea de prestigiar la FP dual. El Servicio de Empleo Público Estatal
(SEPE) y la Cámara de Comercio de
España cuentan con un convenio de
colaboración para el desarrollo del
Programa de Formación Profesional Dual en la empresa, que facilita
elEconomista
la identificación de las empresas idóneas para participar en el sistema de
FP dual en España mediante la elaboración de un registro objetivo y
único de las mismas. Además, el programa pretende fortalecer la figura
clave del tutor de empresa para la
formación de los aprendices.
Retos del futuro
Los retos de la sociedad española
ante la FP dual son incrementar el
número de actores implicados
(aumentar el número de centros que
imparte esta modalidad, el número
de alumnos en cada centro y el número de empresas que participan);
seguir reforzando desde un punto

Educación
creará un nuevo
catálogo de cursos
de FP y trabajará en
una ley específica
de vista cualitativo los contenidos
de cada ciclo formativo y la apuesta en favor de una moderada remuneración al alumno (basada en el
contrato de aprendizaje o en una
beca). Son necesarios horarios flexibles, informar y formar sobre el
modelo dual, con el fin de eliminar
las múltiples incertidumbres existentes sobre los tutores, diseño de
los proyectos específicos para cada
alumno, evaluación, etc. Las empresas son imprescindibles, hay que
superar los mayores obstáculos que
ellas encuentran en la FP dual: la
burocracia inicial para engancharse al proceso y las posteriores dificultades para la gestión diaria de los
proyectos. También aquí resultan
de gran interés las jornadas de divulgación, el establecimiento de procedimientos sencillos y claros y la
elaboración de guías. Hay que rediseñar el mapa de la FP, como se está
haciendo, para implicar a las empresas, con más inversión.
Según el informe de la Fundación
Bertelsmann La FP dual en España
-¿Un modelo rentable para las empresas?, el coste neto de la formación
también evoluciona con el tiempo
en el primer año, éste es prácticamente igual a los beneficios, lo que
resulta en un coste neto casi nulo.
Sin embargo, en el segundo y tercer
año, los costes disminuyen. La razón
principal de esa disminución (o del
incremento de los beneficios netos)
gradual es que, mientras los gastos
de formación se mantienen estables,
el nivel de la productividad relativa
de los aprendices respecto a los trabajadores cualificados aumenta, y
con ello el beneficio bruto. En el caso
del técnico en actividades comerciales, se asume una productividad
relativa del 50 por ciento en tareas
cualificadas durante el primer año
de formación, para acabar con un
82 por ciento en el último. A medida que los aprendices van adquiriendo experiencia en tareas complejas
normalmente ejecutadas por trabajadores cualificados, pasan a asumir
una proporción mayor de éstas respecto a las tareas no cualificadas.
Cabe señalar que, para los costes y
beneficios de la formación, es tan
importante el tamaño de la compañía como el de sus instalaciones. Las
proporciones salariales entre trabajadores cualificados y no cualificados dependen del tamaño de las

Un 70% de
los que realizan
esta modalidad se
incorpora de forma
directa a plantilla
empresas en sentido global, las horas
de formación y la productividad de
los aprendices dependen más del
tamaño de la planta. Por tanto, las
empresas muy pequeñas se enfrentarán, bien a un menor beneficio, o
bien a costes, mientras que las más
grandes pueden prever beneficios
netos. Asimismo, existen ocupaciones que exigen unos requisitos formativos más grandes que otras y, por
tanto, una mayor inversión por parte
de la empresa.
De esta manera, la fundación fundada por Reinhard Mohn en 1995,
propone un plan formativo de tres
años que permitiría a las empresas:
ampliar notablemente el contenido
de la formación, lo cual sería necesario en el caso de programas para
aprendices más jóvenes que aún no
han acabado el Bachillerato, o aumentar el sueldo de aprendiz, hecho que
podría incrementar el interés por
este tipo de programas entre jóvenes con talento que ven el aprendizaje como una alternativa a la universidad.
Del mismo modo, propone un sistema de formación de aprendices
eficaz que debe conceder siempre
cierto grado de libertad a las empresas formadoras de distintos sectores
económicos u ocupaciones, de modo
que puedan alterar parámetros relevantes, como la duración de la formación, el número de horas lectivas
o los salarios de los aprendices.
EcoAula.es
40
Noelia García MADRID.
La FP dual, la formación vocacional o la gremial ha tenido una larga
tradición países como Alemania,
Liechtenstein, Austria y Suiza. Gracias a la capacitación orientada a
la práctica y relevante para el mercado laboral, los jóvenes de sistemas duales están capacitados para
ingresar al mundo del trabajo antes
que los de la FP académica. Una
empresa que cuenta con jóvenes
estudiantes bien preparados incrementa sus posibilidades de innovación y su competitividad.
En Alemania la duración de los
itinerarios duales es de dos a 3,5
años dependiendo de la profesión,
siendo la más común tres años. Los
futuros aprendices buscan su plaza
entre las empresas existentes entre
los diferentes Estados federados.
Es el mismo proceso como si se
buscara un puesto de trabajo. Esta
formación ya fue introducida en el
siglo XIV por artesanos y gremios
comerciales, pero luego perdió su
importancia a principios del siglo
XIX. Principalmente en la iniciativa privada, un número de escuelas a tiempo parcial para aprendices y oficiales, fue el antecedente
directo de las escuelas profesionales de hoy en día.
La tasa de abandono en el programa de grado es del 28 por ciento y muchos van a la FP dual para
reengancharse al mercado laboral.
En Alemania, existe una cooperación esencial entre empresas, escuelas de formación profesional y centros educativos que hace que el
engranaje entre oferta y demanda
encaje perfectamente.
El éxito alemán
La formación profesional alemana
es un éxito de exportación y además muchas escuelas vocacionales
asumen tareas de integración y sociopolíticas con inmigrantes. El número de nuevos contratos de capacitación en 2017 aumentó ligeramente a 523.300. Esto es 3.000 más que
el año anterior. No obstane, en Alemanía también hay empresas donde
se considera que los aprendices son
trabajadores baratos sin un salario
mínimo y no reciben capacitación
integra. Debido a la especialización
de la empresa, no se pueden representar todos los aspectos de la profesión.
La escuela vocacional permite
reducir la educación obligatoria en
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
FP DUAL
Las matrículas aumentan, pero
siguen lejos de la media europea
la escuela de educación general, ya
que se completan las asignaturas
como alemán, estudios sociales, religión y deportes, la educación de los
jóvenes. Asegura un nivel mínimo
de educación por parte del estado
El desempleo juvenil en Alemania, en Austria y en Suiza es más
bajo que en cualquier otro lugar. Las
estadísticas muestran el número de
jóvenes desempleados (de menos
de 25 años) fue de 195.038 desempleados en Alemania en mayo. La
tasa es del 6,7 por ciento de los menores de 25 años están desempleados.
En comparación con España, la tasa
de desempleo de nuestros jóvenes
es del 36,3 por ciento (más de 515.200
menores de 25 años), una de las
mayores de Europa.
modalidades equivalentes de formación, titulaciones a distintos
niveles, así como un fuerte arraigo de la formación profesional en
centros de formación regionales
con una cooperación replanteada
entre Estado y economía. En Dinamarca, cerca del 30 por ciento de
los jóvenes optan por una formación profesional, cumplido el
período de escolarización obligatoria.
En relación a la gobernanza, en
algunos países (por ejemplo,
Suiza), la responsabilidad de la FP
se unifica a nivel político nacional. En otros (por ejemplo, Alemania) las responsabilidades están
divididas: diferentes entidades tienen solo responsabilidades par-

El desempleo
juvenil en
Alemania, Austria
y Suiza es el más
bajo del mundo
La FP dual en Suiza y Austria
surgió en contextos históricos sociales y económicos comparables al
alemán. En ocupaciones manuales, técnicas, administrativas o de
servicios, desde simples hasta altamente calificadas, constituye una
de las bases de la economía y la
Administración Pública suiza y austriaca.
En Austria, un 40 por ciento de
los jóvenes optan por la FP dual y
pasan, aproximadamente, un 80
por ciento del tiempo en entornos
laborales y el 20 por ciento restante en la escuela.
En los Países Bajos se creó una
estructura diferenciada con dos
(FRANCIA)
■ 60% Tiempo de Formación Empresa
■ 40% Oferta en FP dual
■ Duración: 2 años
■ Trámites: El futuro aprendiz debe de realizar dos trámites: 1) Buscar
una empresa para desarrollar su formación 2) Buscar un centro CFA
para realizar sus estudios (antes el aprendiz ha de conseguir un contrato de aprendizaje en una empresa)
■ Contrato y retribución: Contrato de aprendizaje. Orientado a estudiantes de FP (Contacto de aprendizaje) y orientado a trabajadores
en paro o jóvenes que abandonaron prematuramente sus estudios
(Contrato de profesionalización). El salario es el mínimo interprofesional (SMI) y evoluciona en función de la edad del aprendiz y del
año en el que se encuentra su formación.
(ESPAÑA)
■ 33% Tiempo de Formación Empresa
■ Sólo un 3% de los estudiantes cursa estos estudios
■ Duración: entre 2 años y tres años. Se puede realizar en varias
ciales, como los Länder o regiones.
En Suecia hay programas de formación profesional inicial para
jóvenes (hasta 19 años) y para adultos (a partir de 19 años). El requisito es que todos los estudiantes, independientemente
de su origen socioeconómico, tengan
acceso a la escuela y a la educación y que los
adultos también tengan
derecho a la
educación.
La participación en sistemas duales varía amplia-
modalidades diferentes:
1. Formación exclusiva en el centro formativo: se compatibiliza y alterna la formación
en el centro con la actividad laboral en la empresa.
2. Formación con participación de la empresa: la empresa facilita espacios o profesionales de la compañía para impartir la totalidad de las clases o parte de ellas.
3. Formación en el centro y en la empresa: algunos módulos se imparten en la empresa
u otros en el centro de formación que se complementen entre ellos.
4. Formación compartida: la empresa debe estar adscrita al centro de formación.
5. Exclusiva en la empresa.
EcoAula.es
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
mente en los países de la UE. En
Alemania y Dinamarca, la participación en los programas es más
alta. En otros países, como Bélgica y Finlandia, la proporción de aprendices en
programas con una
alta proporción de
aprendizaje basado
en el trabajo es relativamente baja. En
Finlandia, por ejemplo, donde la FP es
bastante popular en
general, la capacitación en la empresa
atrae a muchos menos
jóvenes. El 70 por
ciento de los aprendices de FP inicial
opta por un sistema
mixto (educación
(HOLANDA)
■ 66% Tiempo de Formación Em-
presa
■ 35% Oferta en FP dual
■ Duración: Entre los 6 meses y
los 4 años, aunque la media se
encuentra en 3 años.
■ Contrato y retribución: El salario
de los aprendices es regulado desde los sectores profesionales a través de los convenios colectivos,
con lo que un aprendiz del sector
mecánico no percibe el mismo salario que uno del sector de la construcción
■ Tramite: Los aprendices se inscriben directamente en el curso.
(ALEMANIA)
■ 66% Tiempo de Formación Empresa
■ 75% Oferta en FP dual
■ Duración: de 2 a 3,5 años dependiendo de la profesión, siendo la
más común 3 años.
■ Contenidos: se definen a nivel estatal a partir de las aportaciones de las diferentes cámaras de comercio del país, sindicatos y
agrupaciones gremiales.
Contrato y retribución: el aprendiz se vincula a la empresa mediante un contrato específico por el cual recibe una media de 800
€ al mes
■ Trámite: Los futuros aprendices buscan su plaza de aprendizaje
en las empresas. Éstas seleccionan a los aprendices a través de un
proceso de selección similar al de un puesto de trabajo. De esta
manera se asegura un perfecto encaje entre el número de aprendices a formar y la demanda real del mercado.
(SUIZA)
■ 75% Tiempo de Formación Empresa
■ 85% Oferta en FP dual
■ Duración: Entre 3 y 4 años depen-
diendo de lo que establezca para cada
profesión.
■ Trámite: El aprendiz debe buscar su
puesto de aprendizaje en la empresa
antes de matricularse en un centro de
formación profesional (igual que en
Alemania).
■ Contrato y retribución: El aprendiz
recibe un salario de unos 1.000€1.500€ mensuales y los cantones subvencionan aproximadamente el 25%
del coste del aprendiz para la empresa.
ISTOCK
41
obligatoria en empresas pero no
formación en la empresa), casi una
quinta parte para el sistema basado en competencias y solo el 12
por ciento por la capacitación en
la empresa.
Una de las grandes ventajas en
las que coinciden estos países es
que los profesionales que han sido
entrenados en su empresa conocen las características operacionales. Además, la imagen de la
empresa se mejora. Su participación en la capacitación promueve
el atractivo de su empresa. Los
clientes, socios comerciales y
empleados reaccionan más positivamente. Por último, a través de
la capacitación, se puede evitar
problemas de reclutamiento y satisfacer las necesidades laborales sin
depender del mercado laboral.
Asimismo, en estos países la
capacitación se lleva a cabo durante tres o cuatro días por semana.
También, a menudo, se complementa con la formación con otras
empresas y las cámaras de
comercio. Estos cursos
interempresas
están destinados a compensar los
déficits de capacitación que han
surgido debido a la especialización de muchas empresas. La duración de dichos cursos puede ser
de tres a cuatro semanas por año.
Estos países se caracterizan por
tener un sistema educativo que
concede gran importancia a la
especialización. La sólida educación sigue siendo el mejor requisito previo para que los jóvenes
tengan éxito en el mundo profesional.
Su éxito radica en la coordinación entre los centros educativos
y las empresas, el seguimiento del
aprendizaje de los alumnos en los
centros de trabajo y la tutoría. Los
tutores profesionales tienen que
ser personas bien formadas y motivadas.
Avances españoles
En España los avances van despacio. La FP dual se reguló hace seis
años, pero sólo un 3 por ciento de
los alumnos la cursa pese a que sus
índices de inserción laboral se sitúan
en torno al 70 por ciento. La FP en
nuestro país se imparte en cursos de
dos años y se divide entre FP básica
(introducida en
la Lomce y que
aporta un título
profesional
básico), FP de
grado medio
(con título de
técnico) y FP
de grado superior (con título
de técnico superior); y FP la dual.
Abarca una gran
gama de especialidades, con más de
160 títulos que se
van renovandose
cada cierto tiempo para
estar en consonancia con
el mercado laboral. Según datos
de Educación, el número de alumnos matriculados en ciclos de FP ha
pasado de 454.053 en el curso 200506 a los 810.621 en 2017-18, un 78 por
ciento más. De ellos, 24.000 están en
modelo dual. No obstante, los alumnos que están en la modalidad de FP
son solo el 12 por ciento.
Mientras que en Alemania lo normal es que el alumno de dual no
supere los 19 años, en España, por
la situación en que ha vivido el mercado de trabajo y la vuelta a los estudios de FP por la que ha optado un
volumen importante de población,
hay un número elevado de alumnos de FP dual claramente por encima de tal edad. Es, generalmente,
un tipo de alumno más maduro y
responsable, deseoso de aprovechar la oportunidad que le presenta la FP dual.
La importancia de la educación
dual en comparación con la educación escolar es bastante baja en
Francia. Con una tasa de desempleo juvenil del 8,9 por ciento, Francia se encuentra todavía lejos de
Alemania o Austria.
EcoAula.es
42
Ecoaula MADRID.
La Comunidad de Madrid y Accenture han llegado a un acuerdo para
potenciar la empleabilidad de alumnos de Formación Profesional, a través de un proyecto piloto que se iniciará en ocho institutos de la región
pero se espera que “llegue a más”.
En estos centros se impartirán tecnologías de vanguardia: Salesforce,
Amazon Web Services y Cloud, Java,
Big Data y Ciberseguridad, nuevas
tecnologías que demandan las empresas para hacer sus negocios más eficientes y sostenibles.
El presidente de la comunidad,
Ángel Garrido, y el presidente de
Accenture en España, Portugal e
Israel, Juan Pedro Moreno, han sido
los que han suscrito el convenio para
profundizar en la modalidad de Formación Profesional y así asegurar
una mejor inserción laboral y un
aumento de la empleabilidad de los
alumnos.
La compañía global líder en servicios profesionales se compromete a asesorar en la revisión de los planes de estudios, suministrar material didáctico, impartir sesiones masterclass en tendencias de futuro,
ofrecer la plataforma Emplea + creada por la Fundación Accenture para el desarrollo de competencias personales y sociales en el
mundo digital-, y facilitar prácticas
a los alumnos y su acceso laboral a
la empresa una vez concluidos los
estudios. Asimismo, los expertos de
Accenture formarán a 32 profesores en metodologías Agile, Desing
Thinking y DevOps masterclasses.
También colaborarán en la preparación de guía de recursos y herramientas que ayuden a los profesores en su autoformación.
Según Juan Pedro Moreno, presidente de Accenture, “nuestros expertos han revisado y adaptado los contenidos de los ciclos formativos de
Informática y Telecomunicaciones
con el objeto de reforzar las competencias técnicas que requieren hoy
en día las empresas en la nueva era
Digital. Para ello, nos vamos a centrar en tecnologías absolutamente
de vanguardia: Salesforce, Amazon
Web Services y Cloud, Java, Big Data
y Ciberseguridad”. Estas tecnologías
van a aplicarse a los ciclos formativos de Desarrollo de Aplicaciones
Multiplataforma, de Administración
de Sistemas Informáticos en Red, y
de Desarrollo de Aplicaciones Web.
Los alumnos serán los principales beneficiados ya que tendrán una
mayor y mejor integración laboral.
Y los centros educativos, que verán
el progreso de sus alumnos, así como
las familias y, por supuesto, las
empresas.
Educación y empresas
Para Accenture, la educación tiene
que estar alineada con las necesidades de las empresas, ya que es un
tema que incumbe no solo a profesores, alumnos y familias, sino también a las organizaciones empresariales. “Por eso estamos aquí, para
firmar este convenio donde todos
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
1
FUTURO
Madrid y Accenture
se alían para ampliar
las salidas laborales
salimos beneficiados al contar con
unos módulos profesionales realmente alineados a las necesidades
de compañías como la nuestra, orgullosa de contar con más de 1.300 personas en Madrid graduadas en formación profesional”, según Juan
Pedro Moreno.
María Ruiz estudió un Grado
Medio en Sistemas Microinformáticos y Redes y posteriormente un
Grado Superior en Desarrollo de aplicaciones Web que finalizó en 2017,
ambos en el IES Melchor Gaspar de
Jovellanos de Fuenlabrada. María
asegura que “mis estudios de FP me
han sido muy útiles para obtener
conocimientos que no hubiera podido adquirir de otra forma. Las prácticas en Accenture me sirvieron para
aplicar estos conocimientos y además me han abierto las puertas del
mercado laboral y la posibilidad de
EcoAula.es
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
43
2
firmar un contrato de trabajo, así que
estoy satisfecha”.
Por su parte, Antonio Pascual es
licenciado en Ciencias Físicas por la
Universidad Autónoma de Madrid
y Doctor en Física de Materiales por
la misma universidad. Trabaja desde
2006 en Accenture, donde ha desarrollado su carrera en torno a la tecnología SAP. Lleva dos años como
tutor de estudiantes que realizan en
Accenture sus prácticas. “La experiencia de la incorporación de estudiantes de FP a la empresa es muy
positiva. Dada su formación técnica, aprenden y progresan muy rápidamente”, señala Antonio.
Pablo López Sánchez ha finalizado este año la Formación Profesional en el IES Clara del Rey de Madrid
en la modalidad Dual de Desarrollo
de Aplicaciones Multiplataforma.
“La FP Dual me ha permitido apren-

”La educación
tiene que
estar alineada
con las necesidades
de las empresas”
der una profesión e insertarme en
el mercado laboral con un contrato
de trabajo en Accenture”, afirma
Pablo.
Emilio Nombela es manager responsable de la práctica de Innovación del Liquid Studio de Accenture en España. Lleva tres años ligado
a la formación de estudiantes en prácticas en Accenture. “Los estudiantes y los equipos de Accenture nos
enriquecemos mutuamente: les ayudamos a consolidar los conocimientos que ya traen y ellos nos aportan
una vertiente creativa muy impor-
3
tante para nuestro trabajo, por ejemplo, no ayudan a definir los usos que
los jóvenes dan a las nuevas tecnologías”, confirma Emilio.
El apoyo de Accenture por la Formación Profesional va más allá de
programa específicos. Actualmente en la compañía en España hay
más de 1.800 profesionales con estudios de Formación Profesional, lo
que supone el 15 por ciento de la
plantilla.
Por otro lado, la empresa tiene un
convenio de Cooperación Educativa con más de 70 centros a nivel
nacional que posibilita que los estudiantes de Formación Profesional
realicen sus prácticas en Accenture.
En cuanto a Formación Profesional Dual, tienen firmado convenio
con siete centros distribuidos en la
Comunidad de Madrid, Andalucía
y Aragón. La FP Dual es una forma-
ción enfocada a conseguir una alta
empleabilidad, ya que más del 75 por
ciento de los alumnos accede a un
empleo tras finalizar sus estudios.
Las empresas españolas como
Accenture están apostando por la
formación profesional, estructurada en un sistema dual similar al usado
en Alemania, que se adecue a las
demandas del mundo laboral para
reducir la alta tasa de desempleo en
la franja de edad que va de los 15 a
los 25 años.
Además, la compañía ha entrado
a formar parte de la Alianza para la
FP Dual, una red estatal de empresas, centros educativos e instituciones comprometidas con la mejora
de la empleabilidad de los jóvenes a
través del desarrollo de una FP Dual
de calidad. La Alianza aglutina las
mejores iniciativas y experiencias
en FP Dual, constituyendo la más
1. Un grupo de jóvenes
durante una de las presentaciones en el Centro de
‘Recruiting’ de Accenture.
2. Una de las dinámicas
grupales en el Centro de
‘Recruiting’ de la compañía.
3. Firma del convenio que
han realizado entre la
Comunidad de Madrid
para la promoción de la FP
en la región. A la izquierda,
el presidente de la C1.
extensa red de conocimiento en este
ámbito en España. El formar parte
de la Alianza implica un compromiso por la empleabilidad de los jóvenes, por la competitividad de las
empresas y por incorporar mayor
innovación en los centros.
Mejorar el mercado
Además, la multinacional dedicada
a la prestación de servicios de consultoría, servicios tecnológicos y de
outsourcing ha participado en el estudio “Propuestas para la educación
del siglo XXI”, elaborado por Multinacionales por marca España, con
el que buscan impulsar un marco de
ideas y mejoras del sistema educativo que permita que España compita al mejor nivel con los países más
avanzados del mundo y que garantice el desarrollo económico y social
que necesita. El estudio, en el que

Formarán a
32 profesores
de los ciclos
de Desarrollo
de Aplicaciones
ISTOCK
participa Accenture, junto con Bayer,
Berlitz, Diageo, Deloitte, EY, Google,
Facebook, IBM, Huawei, Leroy Merlin, L’oreal, Mediaset, P&G, Siemens,
entre otras, contempla además el
desarrollo de una Formación Profesional de calidad como opción válida para que los jóvenes ingresen en
el mercado laboral, así como el impulso de la Formación Dual, que combine experiencia laboral con formación para el trabajador, tanto en la
Formación Profesional como en grados y másteres universitarios.
El informe también destaca que
es relevante que los jóvenes reciban
mayor preparación en soft skills, es
decir, habilidades tales como la adaptabilidad, el trabajo en equipo, la
comunicación, la resolución de problemas, etc.; cualidades que son muy
apreciadas hoy.
En muchas industrias, hoy en día,
no hay personal junior calificado, y
no solo se necesitan académicos.
Estudiar una carrera universitaria
no es el camino ideal para todos los
adolescentes, una carrera también
se puede construir a través de la FP.
EcoAula.es
44
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
El presidente de Bankia, José
Ignacio Goirigolzarri, resalta el
compromiso de la entidad con la
educación durante el discurso
inaugural del III Foro de la Alianza
para la FP Dual. EE
COMPROMISO
Bankia es la primera entidad con
su propio proyecto de formación dual
N. G. MADRID.
Desarrollar las competencias de los
futuros trabajadores y facilitar su
adaptación a los ámbitos profesionales es una de las herramientas más
eficaces para mejorar la empleabilidad de los jóvenes. Tal es el objetivo
de la Formación Profesional (FP)
dual, y del proyecto Dualiza Bankia
que destinará este año 4 millones de
euros para actividades que ayuden a
prestigiar el aprendizaje.
Este modelo supone además un
avance en la tradicional Formación
en Centros de Trabajo (400 horas)
al incorporar un mayor número de
horas en la empresa, que será al
menos el 33 por ciento de las horas
totales del Título. Mínimo 660 horas,
máximo 800 horas. Como contrapartida, el alumno que cursa esta
modalidad de enseñanza consigue
una formación más intensiva y un
mayor grado de empleabilidad, así
como un importe en concepto de
beca del 80 por ciento sobre el Indi-
cador Público de Renta de Efectos
Múltiples (IPREM).
Actualmente, la Fundación Bankia por la Formación Dual cuenta
con acuerdos en 11 comunidades
autónomas para la mejora de la formación profesional. Forma parte de
la Alianza para la Formación Profesional Dual, una red estatal de empresas, centros e instituciones comprometidas con el desarrollo de la FP
dual, impulsada por la Fundación
Bertelsmann, conjuntamente con la
Fundación Princesa de Girona, la
CEOE y la Cámara de Comercio de
España.
Amalia Blanco, directora general
adjunta de Comunicación y Relaciones Externas en Bankia, asegura que
“la formación profesional es una parte
fundamental del sistema educativo
en la generación de talento y tecnología, que son los elementos determinantes para la competitividad de
las empresas en el contexto de la
industria 4.0”. Además, “los centros
de formación profesional tienen que
ser proveedores clave de talento necesario para la implementación tecnológica y de los perfiles profesionales
técnicos imprescindibles para la
empresa y el crecimiento económico, como ocurre en el entorno europeo”, añade Blanco.
El éxito de esta modalidad, radica en que un 70 por ciento de los
alumnos que cursan FP dual se incor-
El proyecto

SANEC
ha incorporado
alumnos a grupos
de investigación
poran de forma directa a las empresas donde han realizado su aprendizaje, frente a un 50 por ciento de los
que cursan la formación tradicional.
Haciendo caso a las estimaciones
de la OCDE, que indicaba ya en 2015
que en 2020 cerca de dos tercios del
crecimiento del empleo en este terri-
torio lo ocuparían técnicos titulados
en FP de grado medio y superior,
Bankia puso en marcha en 2016 su
propia iniciativa de formación dual,
dotando de 50 plazas para estudiantes aprendices de la nueva banca en
su organización. Se trata de la primera entidad financiera que asumió
la responsabilidad de convertirse en
empresa formadora a través de un
proyecto de formación dual, junto a
Gredos San Diego (Cooperativa
Madrileña), Florida Centro de Formación Cooperativa Valenciana y el
Centro Integrado Público de Formación Profesional Mislata. Las horas
de formación estuvieron remuneradas, a través de unas becas de 520
euros al mes para cada alumno.
Durante los dos primeros meses de
formación, el programa contempló
un plan de formación de acogida en
el que los estudiantes obtuvieron formación en procesos operativos, productos y servicios financieros, gestión comercial, normativa bancaria
y seguridad en la oficina.
En el acto de apertura de esta nueva
etapa formativa, el presidente de la
entidad en 2016, José Ignacio Goirigolzarri ya afirmaba que “la educación es la mejor medicina para generar cohesión social, uno de los objetivos fundamentales que tiene nuestra responsabilidad social” y que el
mundo empresarial “tiene que comprometerse en la educación de un
país”, una máxima por la que han
seguido apostando hasta hoy.
Comercio Exterior
Junto a este programa de formación
dual, Dualiza Bankia impulsa programas de formación adicional en
comercio exterior, competencias digitales e investigación biomédica. Son
los programas Comex, Ditec, y Sanec.
Este último, dirigido a los estudiantes de Formación Profesional de la
familia sanitaria, ha permitido la
incorporación de estudiantes de FP
dual a grupos de investigación biosanitaria en varios centros de investigación de vanguardia: el IIS LA FE
(Instituto de Investigación Sanitaria
La Fe), CIPF (Centro de Investigación Príncipe Felipe), FISABIO (Fundación para el Fomento de la Investigación Sanitaria y Biomédica de la
Comunidad Valenciana) e INCLIVA (Instituto de Investigación Sanitaria), una iniciativa pionera en España. Además, ha permitido que un
hospital público incorpore por primera vez la formación dual, el Hospital Clínico de Valladolid. La convocatoria de este año concede tres
becas de formación dual para los cursos 2017/18- 2018/19, para estudiantes matriculados en el primer curso
de Ciclos de Formación Profesional
de Grado Superior (curso completo) en Centros Educativos de la
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
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Comunidad Valenciana y en especialidades de la familia profesional
de sanidad.
De modo paralelo, Dualiza sigue
impulsando la celebración de Programas Comex y Ditec, en comercio
Exterior y competencias digitales.
Desde el comienzo de curso, alumnos de Cataluña, Comunidad Valenciana, La Rioja o Andalucía, han podido inscribirse en alguno de ellos.
Algunos de esos alumnos provienen
incluso de estudios universitarios
conscientes de que la Formación Profesional puede abrirles puertas al
mercado laboral que hasta ahora se
les mantenían cerradas.
Dualiza
El director de Proyectos de Dualiza Bankia, Juan Carlos Lauder, recibe a una de las promociones del programa de formación dual puesto en marcha por Bankia. EE
La directora general adjunta de Comunicación y Relaciones Externas de Bankia, Amalia Blanco, defiende el papel protagonista de la Formación Profesional para mejorar la empleabilidad ante profesionales de FP. EE
Los participantes en la gala de reconocimiento del Reto Dualiza celebran haber superado el desafío. EE
Junto a los programas formativas,
Dualiza Bankia, el programa de Bankia para el prestigio de la FP dual,
ha impulsado una serie de proyectos para la promoción del aprendizaje.
En concreto, Dualiza ha impulsado su Convocatoria de Ayudas Dualiza, para fomentar proyectos innovadores en el ámbito de la FP, y el
Reto, mediante el que se trata de que
estudiantes, trabajadores y profesores trabajen de modo conjunto para
impulsar mejoras en las empresas
desde el ámbito de la Formación Profesional.
La Convocatoria de Ayudas Dualiza ha permitido conceder 400.000
euros a 40 centros educativos de 13
comunidades autónomas para el
desarrollo de 36 proyectos innovadores en relación con la FP y su modalidad dual.
Esos proyectos permiten visibilizar la excelencia de la FP al relacionarse con campos como la robótica, la vitivinicultura, o la ciberseguridad. Además, Dualiza ha impulsado el Reto, un desafío en el que
estudiantes, centros educativos y
empresas trabajan codo con codo
para encontrar mejoras en las compañías o implantar soluciones pensadas a priori. La primera edición
ha tenido lugar en la Comunidad
de Madrid y un total de 12 proyectos han conseguido superarlo. En
total han participado cerca de un
centenar de participantes: nueve
centros educativos, y 10 empresas
(27 profesores, 10 profesionales de
las empresas y 48 alumnos). El reto
ha estado dividido en seis fases y
ha contado con diversas sesiones
de debate y análisis entre todos los
participantes con un objetivo final
de implementar sus proyectos de
innovación en empresas. Llegado
al final del reto, muchos de los proyectos ya se están desarrollando en
las empresas. Los proyectos han
sido apoyados por profesionales de
doce empresas nacionales e internacionales de diferentes sectores
como el energético, turístico, retail
o tecnológico: Lidl, Aenor, Enagás,
UTE Senda Natura 2, Ibertest, Hilton, El Pequeño Mozart, Essilor,
Clouzy, Gestisa, SGS y Getronics.
El éxito de ambas iniciativas ha
llevado a Dualiza a trabajar ya en el
lanzamiento de la segunda edición
para ambas, en la que espera ampliar
el número de participantes ante el
interés generado.
Para Juan Carlos Lauder, director
de Proyectos y Administración de la
Fundación Bankia por la Formación
Dual, “el Reto Dualiza permite a los
centros conocer el interés del alumnado y de las empresas para materializar los aprendizajes y poner en
valor el propósito de cada centro educativo. Los alumnos, por su parte,
viven una experiencia que les permite que sus aprendizajes tengan
sentido -aprender con significado-”.
Asimismo, Dualiza Bankia ha firmado un Acuerdo con FPempresa
para el Desarrollo de vínculos y proyectos conjuntos que contribuyan a
generar promociones de técnicos
que respondan a las necesidades del
mercado. Entre las primeras iniciativas puestas en Marcha figura el Portal Emplea FP, una bolsa de trabajo
para facilitar el acceso de los titulados de FP al mundo laboral.
Retos del futuro
El proyecto Dualiza Bankia da un paso
más al aspirar además a enriquecer
el debate en torno a la Formación Profesional con datos, estudios y publicaciones. Para ello ha creado el Centro para la Innovación y el Conocimiento, mediante el que canalizará
los debates abiertos entre investigadores de la materia demás de impulsar sus propias investigaciones.
Un 70% de los

alumnos que
cursan FP dual
se incorporan
de forma directa
El motivo de lanzar la iniciativa
es la detección de una carencia de
datos, cifras y modelos que permitan hacerse una idea general del
estado de la FP en España. El Centro ya ha comenzado su actividad
con la elaboración de varias publicaciones. Entre ellas, una junto al
Instituto de Empresa Familiar en
el que se destaca la necesidad de
mejorar la calidad de la FP a través
de la modalidad dual para facilitar
la incorporación de los jóvenes al
mercado laboral.
El estudio advierte que la población activa de los jóvenes españoles
se ha reducido un 42 por ciento
durante los años de la crisis y su preparación, además, no se adecúa a las
necesidades de las empresas. Hay un
elevado número de universitarios en
comparación con graduados de FP,
lo que explica que el mercado de trabajo español no sea capaz de absorber tantos licenciados y genere algunas de las tasas de sobrecualificación
más elevadas de la Unión Europea.
Dualiza Bankia a través de su Centro para la Innovación ha trabajado
además junto a la Junta de Castilla
y León, y el Gobierno de Navarra,
para el estudio de la situación de la
formación profesional en esas comunidades autónomas, así como las posibles soluciones a implementar para
mejorar sus sistemas.
EcoAula.es
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JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
Un formador en una de las fábricas de la empresa Claas de maquinaria agrícola. CLAAS
FUNDACIÓN BERTELSMANN
El modelo alemán: una apuesta decidida
por la Formación Profesional Dual
elEconomista MADRID.
En 2015 nació la Alianza para la Formación Profesional Dual impulsada por la Fundación Bertelsmann .
La Alianza es una red estatal de
empresas, centros e instituciones
comprometidas con el desarrollo
de la FP Dual en España, impulsada por la Fundación, conjuntamente con la Fundación Princesa de
Girona, la CEOE y la Cámara de
Comercio de España.
La Alianza para la FP Dual
(www.alianzafpdual.es) es la apuesta por un nuevo sistema de aprendizaje capaz de contribuir a que más
jóvenes españoles accedan al mercado de trabajo y a que disminuya
la elevada tasa de desempleo juvenil. La iniciativa pretende aglutinar
las mejores iniciativas y experiencias que se están llevando a cabo
para que confluyan, se retroalimenten y se extiendan a más empresas,
centros e instituciones de nuestro
país.

El IV Foro de
la Alianza para
la FP Dual tendrá
lugar el 2 y 3 de
octubre en Málaga
IV Foro Alianza
Los próximos días 2 y 3 de octubre,
la ciudad de Málaga acogerá la IV
edición del Foro de la Alianza para
la FP Dual, que organizan en esta
ocasión la Fundación Bertelsmann
y Bosch.
El encuentro, que busca ser la
referencia para promover la FP Dual
en España, tratará, a lo largo de estas
dos jornadas, todo tipo de temas de
actualidad relacionados con la FP
Dual en España. Para ello, el programa contará con la participación
de expertos nacionales e internacionales de centros educativos,
empresas, clústeres, sindicatos y
administraciones, que aportarán
una visión más global y transversal
sobre el desarrollo de iniciativas
que contribuyan a la mejora del
modelo. Se pondrá el acento en
Andalucía, territorio donde la Fundación Bertelsmann desarrolla una
intensa actividad desde hace cuatro años por el empleo juvenil en
estrecha colaboración con la Consejería de Educación y otras entidades sociales, empresariales y educativas. Pero el Foro también dará
voz a los jóvenes -actores principales de la FP Dual-, y que tienen
mucho que decir.
Esta edición del foro pondrá sobre
la mesa asuntos como los beneficios no financieros de la posición
de los aprendices, los incentivos
públicos para el impulso de la FP
Dual o la integración de esta modalidad formativa en una sociedad
digitalizada, entre otros. En el
encuentro de este año participan,
por primera vez, los sindicatos FSIE,
UGT y la Federación de Sindicatos
Alemanes (DGB). Además, se aprovechará el evento para presentar
públicamente el informe de la
OCDE Incentivos para la FP dual,
de la mano de Montserrat Gomendio, directora del Centro de Competencias de la OCDE, y de Clara
Bassols, directora de la Fundación
Bertelsmann.
En palabras de Francisco Belil,
vicepresidente de la Fundación Bertelsmann: “El Foro Alianza para la
FP Dual se ha consolidado, con el
apoyo de empresas e instituciones,
como un evento de referencia en el
sector. Los resultados de éxito de
la FP Dual se han disparado en los
últimos cinco años, con 24.000
alumnos y alrededor de 10.000
empresas que han ofrecido plazas
de aprendiz. Este modelo educativo es capaz de dar respuesta a las
necesidades formativas de las
empresas, sean del sector que sean,
al tiempo que promueve la inserción laboral de los más jóvenes, que
es de un 70 por ciento, uno de los
grandes atractivos de la FP Dual”.
El debate inaugural, que se cele-
brará el martes 2 de octubre a las
16h30, contará con la participación
de Francisco Belil, vicepresidente
de la Fundación Bertelsmann y el
presidente de la Fundación Princesa de Girona y, José Antonio Sarría,
presidente de la Comisión de Formación de la CEOE y Javier González Pareja, presidente de Bosch
para España y Portugal.
Red de embajadores
Los aprendices son la figura fundamental para impulsar el crecimiento y desarrollo de una FP Dual, como
protagonistas, ellos son los que mejor
pueden contar al resto lo que aporta esta modalidad educativa a la
soceidad. Dando a conocer sus historias y testimonios cada vez más
jóvenes conocerán los beneficios
de la formación dual. Por ello, la
Fundación Bertelsmann y Lidl han
lanzado la primera red de jóvenes
embajadores de la FP Dual en nuestro país. Esta red se ha impulsado
para incrementar la participación
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
47
de los propios aprendices y contribuir a mejorar la calidad del modelo. Los embajadores participarán
en actividades de difusión a través
de redes sociales y puntuales actos
presenciales en otros medios de
comunicación, colegios, ferias de
enseñanza, entre otros. De hecho,
en la IV edición del Foro de la Alianza para la FP Dual, el 1 de octubre,
la red, compuesta por 40 aprendices, visitará nueve centros educativos en Málaga para dar a conocer
la FP Dual. Más de 2.000 jóvenes
de la ESO, Bachillerato y FP escucharán de primera mano la experiencia de los aprendices duales.
Además, el día 3 de octubre los jóvenes presentarán los objetivos de la
red, así como las actividades que
están desarrollando en el propio
foro.
‘Sé Dual’
También, la fundación ha desarrollado la primera comunidad colaborativa sobre FP Dual en España.
La plataforma consta de un apartado de libre acceso, con información
completa sobre la formación, y una
zona privada destinada a los miembros que forman parte de la Alianza. Belil explica que “hasta el
momento no existía nada similar
en nuestro país. La plataforma permitirá conectar aquellas empresas
que ofrecen plazas de Dual con los
profesores de los estudiantes que
buscan un lugar de aprendizaje,
creando así una comunidad colaborativa. En España ya existen alrededor de 10.000 empresas que ofertan vacantes de FP Dual y unos 900
centros educativos donde se imparte esta modalidad, pero hace falta
que todas las partes se conozcan”.
Los contenidos públicos de la plataforma están dirigidos tanto a estudiantes como a empresas y centros
educativos, ofrecen información
general sobre la FP Dual: noticias,
eventos, casos de éxito, buenas prácticas, testimoniales de aprendices
en FP Dual, así como un buscador
de centros educativos y ciclos. Por
su parte, los miembros de la Alianza ya sean empresas o centros educativos, tienen acceso, además, a un
espacio de networking, recursos
documentales, herramientas de trabajo digitales para formarse y un
buscador de empresas que ofrecen
plazas de aprendiz. Además, los centros educativos y empresas miembros de la Alianza para la FP Dual
disponen de un espacio virtual para
dar mayor visibilidad a sus proyectos. La plataforma permitirá impulsar la Alianza para la FP Dual ofreciendo una gran red de contactos
con distintas empresas, centros e
instituciones con los que establecer colaboraciones.
Implantación en España
La FP puede ayudar al crecimiento de las pymes en nuestro país. Por
ejemplo, las empresas alemanas respaldan la formación dual e incluso
pagan una asignación de capacitación. El 20 por ciento de las empresas germanas participa en este
Un empleado y un alumno en Claas. CLAAS
Una aprendiz de Beckhoff.
modelo, eso significa que unas
428.000 empresas acogen a 500.000
aprendices en todo Alemania.
A pesar de la buena acogida que
tien ante los ojos de la sociedad, la
formación profesional todavía está
muy por debajo de su potencial en
muchos países, sobre todo en España.
Tras el estadillo de la crisis financiera en Europa, muchos gobiernos
comenzaron a hablar de este modelo como una medida para potenciar
la inserción laboral del alumnado
y disminuir así las tasas de desempleo juvenil.
Para permitir una inserción en el
mundo laboral de este modelo, se
marco del Grupo de Trabajo de Centros Educativos de la Alianza para
la FP Dual (www.alianzafpdual.es),
pone sobre la mesa los principales
problemas observados hasta el
momento por parte de la comunidad docente, y propone mejoras
dirigidas a empresas, centros de formación y Administración Educativa.
Los expertos coinciden en que
los modelos duales deberían ser una
piedra angular de los sistemas de
FP en toda Europa para reducir el
desempleo juvenil. Se trata de un
win-win para todos, las empresas y
los alumnos.
Según datos de la Fundación Ber-
necesita una interacción de los diversos interlocutores sociales, planes
de formación adaptables y desarrollos macroeconómicos que estimulen el mercado de trabajo. El estudio La FP Dual en los centros educativos: visiones del profesorado,
constata que la falta de información
entre el mundo empresarial español sobre esta modalidad formativa es una de las barreras más importantes para su correcta implantación en España.
El informe, llevado a cabo por el
grupo de investigación EFI de la
Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), y coordinado por Nestlé
y la Fundación Bertelsmann en el
BERTELSMANN STIFTUNG
telsmann, la elección de la dual en
España se reduce a un 3 por ciento
aproximadamente de los estudiantes de FP. El éxito es claro: un 70
por ciento de los que realizan el programa se incorporan de forma directa a las plantillas de las empresas
en las que han realizado sus aprendizajes, frente a un 50 por ciento de
los alumnos que cursan la FP tradicional.
Los expertos indican que es necesario revisar el catálogo de profesiones y adaptarlo al mercado, a las
necesidades de las empresas. Desde
la propia fundación indican que la
implementación de este modelo
implica un cambio de enfoque res-
Lanza la

primera
plataforma para
conectar empresas,
centros y alumnos

FUNDACIÓN BERTELSMANN
II Premio Alianza para la FP Dual
LIDL, CTAIMA, Xabec, Fundación
Bankia y FECIC han sido los ganadores del II Premio Alianza para la
FP Dual otorgado por la Fundación Bertelsmann y el Cercle
d’Economia que tuvieron lugar en
junio de este año. El jurado ha reconocido las buenas prácticas a la
hora de fomentar la FP Dual y de
concienciar al tejido empresarial,
a los centros educativos, organizaciones y a la sociedad en general, sobre la necesidad de impulsar este tipo de formación, que
contribuye a la generación de empleo. El jurado del premio estuvocompuesto por un representante
de cada uno de los socios promo-
tores de la Alianza para la FP Dual
(Cámara de España, CEOE, Fundación Bertelsmann y Fundación
Princesa de Girona), por un representante del Cercle d’Economia y
por representantes de los premiados en la edición anterior (Heineken España, Pasiona, ADECAT
y el IES Fernando III).
pecto a la FP tradicional.
La economía continuará necesitando trabajadores cualificados, y
aquellos que puedan adaptar sus
habilidades a los cambios en la tecnología y el mundo del trabajo serán
los que estén en el epicentro del
mercado laboral.
Según conclusiones del estudio
La FP Dual en los centros educativos: visiones del profesorado, el desconocimiento por parte de la comunidad empresarial genera desconfianza en una parte del profesorado, que teme que la empresa sólo
se implique en la FP Dual por interés en formar a sus propios especialistas, sin involucrarse lo suficiente en la parte educativa, e incluso utilizar los aprendices para reemplazar a trabajadores. También se
pone de manifiesto que en los centros en los que se combinan ambas
modalidades de FP, la mayoría del
profesorado opina que esto ayuda
al desarrollo de la Dual. Paradójicamente, en los centros donde no
se realiza este tipo de formación,
creen que lo dificultaría.
EcoAula.es
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GETTY
(Acciona)
La primera FP
dual de eólicos de
España se cursa
en Mondoñedo
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
L. MORENO
(Agbar)
Expertos en agua
y medioambiente
para formar
a nuevos talentos
A. MARTÍN
(Cám. Comercio )
Creación de
empleo
y competitividad
de las empresas
Ecoaula MADRID.
Ecoaula MADRID.
Ecoaula MADRID.
El pasado 1 de junio, Acciona Service, filial a la que pertenece EROM (Energías Renovables Operación & Mantenimiento), firmó, junto con otras instituciones, un convenio de colaboración para poner en marcha el próximo
curso lo que será el segundo ciclo de FP dual de Mondoñedo (en el norte de Lugo). Este proyecto, en el grado
superior en Energías Renovables, tendrá dos cursos de
duración y se desarrollará en colaboración con el CIFP
As Mercedes (Lugo), centro especialista y de referencia
en la familia profesional de Energía y agua.
Los alumnos obtendrán la certificación formativa bajo
el estándar mundial de formación en energía eólica de
Global Wind Organisation (G.W.O.), tanto en el módulo
de Seguridad Laboral, como en el área de Mantenimiento Eléctrico, Mecánico e Hidráulico. Una prestigiosa certificación que reconoce al alumno las competencias
adquiridas y que aporta un gran valor añadido al módulo superior, título que goza de una reconocida reputación entre las empresas dedicadas al sector de las energías renovables.
Gracias a esta colaboración, Acciona Service tendrá la
oportunidad de dotarse de personal altamente cualificado, consiguiendo mantener así sus altos estándares en
materia de calidad de los servicios, seguridad y respeto
al medio ambiente. Los estudiantes pasarán seis meses
en Lugo y el resto, hasta que se cumplan los dos años del
ciclo, realizando prácticas en las instalaciones que les
cede el Concello de Mondoñedo con el material de la
empresa EROM.
La compañía se estableció en Mondoñedo en el año
2011 y desde este centro, presta actualmente servicio a
empresas destacadas del sector eólico de Galicia, Castilla y León y Asturias.
Agbar impulsa la Formación Profesional (FP) dual en el
sector del agua y el medio ambiente. Forma parte del
Comité Ejecutivo de la Alianza para la Formación Profesional Dual, estructurada en un sistema dual similar al
utilizado en Alemania, que se adecue a las demandas del
mundo laboral para reducir la tasa de paro dentro de la
franja de edad que va de los 15 a los 25 años.
Hace más de una década, Agbar apostó por mejorar la
formación y capacitación de los profesionales del sector
del agua para afrontar nuevos retos. La compañía, mediante la Escuela del Agua dirige el grupo de trabajo de Nuevas titulaciones y Adaptaciones curriculares. Entre las
principales funciones del grupo se encuentra propiciar
la creación de mecanismos ágiles para adaptar los planes de estudio a las competencias que se demandan en
el mercado laboral. Esto resulta crítico para que los estudiantes de FP dual tengan buenas opciones para su posterior inserción laboral.
La Escuela del Agua de Agbar, que ofrece programas
de formación en materia de agua y medioambiente dirigidos tanto a empresas como a profesionales, ha formado a más de 3.000 personas desde que arrancó en 2005
y actualmente ofrece un total de 26 programas y cuenta
con una nota del 4,3 sobre 5 de satisfacción por parte de
sus alumnos.
La Cámara de España está firmemente comprometida con
el desarrollo de la Formación Profesional (FP) dual en España, tal como le encomienda la Ley de Cámaras. Cuenta con
un proyecto Formación 4.0., una herramienta fundamental para lograr un doble objetivo: la creación de empleo y
la mejora de la competitividad de las empresas. Este proyecto está impulsado por la Comisión de Formación de la
Cámara que preside Ramón Paredes, vicepresidente ejecutivo de relaciones gubernamentales e institucionales
de SEAT y el Grupo Volkswagen en España. El proyecto de la Cámara de España aúna la formación teórica y
la práctica en empresas con la digitalización y la emprendeduría. Se trata de una evolución del modelo clásico de
Formación Profesional dual aplicado con éxito en diferentes países europeos.
La capilaridad de la red de Cámaras -presente en todo
el territorio nacional a través de las 86 cámaras localesunida a la presencia de Administración Pública, organizaciones empresariales y grandes empresas, hacen de la
Comisión de Formación de la Cámara de España el espacio idóneo para sumar todos los esfuerzos de los distintos agentes económicos y empresariales en aras a la
implantación de la FP dual en España.
Alianza con otras empresas
En octubre de 2015, Acciona se sumó a la Alianza para la
Formación Profesional Dual con el objetivo de apoyar un
nuevo sistema de aprendizaje capaz de contribuir a que
más jóvenes españoles accedan al mercado de trabajo y
a que disminuya la elevada tasa de desempleo juvenil que
tiene España.
Por otro lado, la compañía es miembro de la Comisión
Ejecutiva de la Alianza y participa en dos de los ocho grupos de trabajo: el de Grandes Empresas, que preside, y el
de Comunicación.
Reci cl ar conoci m i entos y apt itudes
El ciclo formativo tiene una duración de dos años, y va
dirigido tanto a aquellos alumnos que finalicen la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y quieran orientar
su carrera hacia la Formación Profesional, como hacia
aquellos que opten por reciclar sus conocimientos y aptitudes e incorporarse al sector del agua.
La compañía colabora con el IES Pere Martell de Tarragona para llevar a cabo la FP dual de Técnico en redes,
instalaciones y estaciones de agua. Además, el día 1 de
junio tuvo lugar la presentación del nuevo ciclo formativo de grado medio en redes, instalaciones y estaciones
de tratamiento de agua, que se impartirá por primera vez
y en modalidad dual en la Escuela Municipal del Trabajo de Granollers a partir de este mes y que contará con la
colaboración de las empresas del Grupo Agbar.
A su vez, la compañía colabora desde 2013 con el Ministerio de Educación para crear una titulación estatal de la
formación profesional relacionada con el sector del agua.
Empresas integradas
La Comisión de Formación de la Cámara de España está
integrada, entre otras empresas por El Corte Inglés, Repsol, Telefónica, Airbus, Indra, Renault España, Grupo
Barceló, Seat y Bankia. Participan también la Asociación
de Trabajadores Autónomos (ATA), la CEOE, la Confederación Española del Comercio y la Fundación Bertelsmann, así como las Cámaras de Comercio de Madrid,
Barcelona, Sevilla, Valencia, Bilbao, Cantabria, Zaragoza, Valladolid y Girona. Los ministerios de Empleo y Seguridad Social; Educación, Cultura y Deporte, e Industria,
Energía y Turismo, también forman parte de la Comisión.
La Cámara de Comercio de España cree firmemente
que la participación de las empresas en el sistema de Formación Profesional dual de España produciría así dos
efectos: la mejora de la empleabilidad de los jóvenes y el
aumento de la competitividad de las empresas. Además,
destacan el valor de la FP dual como eficaz herramienta para mejorar el ajuste entre lo que el sistema educativo ofrece y lo que el mundo empresarial demanda.
EcoAula.es
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
F. VILLAR
(Com. de Madrid)
Pioneros en
implantar este
modelo educativo
alemán
49
V. PACHECO
(Lidl )
La primera
experiencia
profesional
es remunerada
GETTY
(Orange)
Compromiso con
la creación
de empleo
en España
Ecoaula MADRID.
Ecoaula MADRID.
Ecoaula MADRID.
La Comunidad de Madrid fue pionera en España con la
implantación de este modelo educativo alemán. El programa de Formación Profesional (FP) dual es un modelo de
innovación educativa para la impartición de determinados ciclos de Formación Profesional de Grado Superior.
En 2017, la Comunidad de Madrid amplió su oferta en
Formación Profesional dual con dos nuevos ciclos que
se impartirán en institutos de Madrid sobre Electromedicina y Producción Agropecuaria.
Seleccionados doce proyectos de FP dual de Madrid
por su capacidad innovadora. La Fundación Bankia ha
reconocido en la primera edición de la Gala del Reto Dualiza a los 12 equipos de estudiantes de FP dual de la Comunidad de Madrid seleccionados por su “capacidad innovadora y emprendedora para resolver problemas reales
de las empresas”.
Más de un 65 por ciento de los estudiantes de Formación Profesional de grado superior en la Comunidad de
Madrid consiguen un empleo en menos de un año, tras
finalizar sus estudios.
Según informa la Consejería de Educación en un comunicado, más de 59.000 alumnos estudiaron FP en la Comunidad de Madrid el curso 2017/18, lo que supone un
aumento del 6 por ciento en tan solo dos años. Además,
5.384 alumnos han elegido hacer FP dual, “más del doble”
que hace dos años.
Actualmente, el Gobierno regional tiene en vigor unos
complementos salariales para los docentes por la especial dedicación, interés e iniciativa en la participación de
este programa.
La Comunidad de Madrid oferta para el este curso
escolar siete nuevos ciclos de FP y otros 26 para potenciar las oportunidades de trabajo de los jóvenes a través
de estos planes de estudio, que se van adaptando a las
necesidades del mercado laboral. Así, este curso los alumnos de FP han podido elegir nuevos ciclos: dos de grado
medio (Emergencia Sanitaria y Técnico en Redes y Estaciones de Tratamiento de Aguas -modalidad dual-) y
cinco de grado superior (Técnico Superior en Promoción de Igualdad de Género; Técnico Superior en Vestuario a medida y de Espectáculos; Técnico Superior en
Gestión del Agua -modalidad dual-; Técnico Superior en
Acondicionamiento Físico -presencial y dual-; y Técnico Superior en enseñanza y Animación Sociodeportiva
-presencial y dual-).
Lidl lleva más de 15 años apostando por la formación dual
como un modelo educación alternativo, que facilita el
acceso de los jóvenes al mercado laboral y contribuye de
forma eficaz a reducir el paro juvenil. Tras desarrollar
los primeros proyectos en el ámbito privado, un cambio
en la normativa permitió a la compañía comenzar a implantar, a partir de 2012 y de forma progresiva, programas de
formación dual también en el ámbito público, en la Comunidad de Madrid, Cataluña, Andalucía y Baleares, donde
dispone de acuerdos con los gobiernos regionales (en el
próximo curso se sumarán Canarias y el País Vasco).
Solo en el ámbito de la Formación Profesional dual Lidl
ha invertido más de 7 millones de euros desde 2012. A lo
largo de estos años, más de 200 estudiantes han cursado
algunos de los grados medios o superiores que ofrece la
compañía en áreas como la gestión de ventas y espacios
comerciales, el marketing o administración y finanzas,
entre otros.
Tras una primera fase teórica, los estudiantes de formación dual se incorporan a los distintos centros de trabajo de Lidl en régimen de prácticas, pudiendo así ejercer los conocimientos adquiridos en un entorno real de
trabajo. Lidl remunera desde el primer momento todas
las horas de trabajo que sus estudiantes realizan en sus
oficinas, plataformas logísticas o tiendas.
Sus ciclos formativos, impartidos en centros públicos
y privados, cuentan con diferentes modalidades de formación teórico-práctica, ofreciendo una visión real del
mundo laboral y plena integración en la empresa.
En octubre de 2017, la cadena de supermercados entró
a formar parte de la Comisión Ejecutiva de la Alianza
para la FP Dual. Asimismo, en mayo de este año, la Fundación Bertelsmann y Lidl han lanzado la primera red
de jóvenes embajadores de la Formación Profesional dual
en nuestro país. Esta red se ha impulsado en el marco de
la Alianza para la FP Dual con el objetivo de incrementar la participación de los propios aprendices en la FP
dual y contribuir a mejorar la calidad del modelo. Así
pues, desde la Alianza se ha puesto a disposición de sus
empresas y centros educativos miembros la posibilidad
de que sus aprendices formen parte de esta red.
Además, Lidl fue uno de los ganadores del II Premio
Alianza para la Alianza para la FP Dual otorgado por la
Fundación Bertelsmann y el Cercle d’Economia.
Orange está decididamente comprometida con la creación de empleo en España y por ello promueve activamente el acceso de los jóvenes con el mundo laboral, facilitando en este caso su primer contacto con el empleo en
un sector tan dinámico, innovador y cambiante como es
el de las telecomunicaciones. Además, forma parte de la
Alianza por la FP dual.
Su programa está enfocado a alumnos para la familia
de Comercio, que pueden encontrar en Orange una vía
para su desarrollo y motivación, además de la oportunidad de conocer un mercado en constante desarrollo.
Esta iniciativa se suma a otras que Orange también ha
llevado a cabo para acercar a los jóvenes al mundo laboral, como por ejemplo la colaboración con Fundación
Tomillo, gracias a la cual varios jóvenes de FP de grado
medio de Administración están realizando una formación dual durante el curso 2017-2018 en las oficinas de
la compañía.
La empresa, que es uno de los principales inversores
extranjeros en España, tiene un convenio con el Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya
para facilitar a los estudiantes su primer contacto con el
empleo a través de la FP dual.
Gestión de ventas y espacios comerciales
A nivel universitario, la compañía tiene un acuerdo de
colaboración con la Universidad Francisco de Vitoria
para el este curso 2018/19 en el programa de formación
de FP dual en Técnico Superior en Gestión de ventas y
espacios comerciales. A través de este acuerdo, Orange
participa en el diseño de los contenidos formativos del
curso y los alumnos realizan las prácticas en las tiendas
de la compañía. En este curso, los alumnos aprenden a
estimar el life time value de un nuevo producto o servicio y ser un Key Account Manager. Descubrirán las claves para conseguir el efecto WOW que todas las compañías necesitan alcanzar para persuadir y convencer a sus
clientes, desde el diseño del packaging, al escaparatismo
pasando por la gestión óptima del presupuesto y los costes logísticos. Asimismo, cabe destacar que los profesores son profesionales de prestigio titulados en Administración y Dirección de Empresas, Publicidad, Marketing,
Derecho, Economía e Ingeniería Informática que compaginan su trabajo en la empresa con la docencia en UFV
y Escuelas de negocios.
EcoAula.es
50
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
Datos sobre la caracterización de la FP en España
Alumnos matriculados (curso 2016/2017)
1.303.252
687.595
Alumnos matriculados en FP, según tipo
de Ciclo Formativo (curso 2016/2017)
343.920
791.385
Alumnos matriculados en FP Dual, según
tipo de Ciclo Formativo (curso 2015/2016)
377.930
8.328
3.928
69.528
BACHILLERATO
GRADOS
UNIVERSITARIOS
FORMACIÓN
PROFESIONAL
FP
BÁSICA
160
FP
MEDIA
FP
SUPERIOR
Matriculados en FP Dual, según familia
profesional más demanda (curso 2015/2016)
Centros de Formación que imparten Ciclos
Formativos en la modalidad dual según
titularidad del centro (curso 2015/2016)
Administración
y Gestión
10,9%
Centros
Públicos
367 (71,1%)
Hosteleria y Turismo
9,8%
Servicios
Socioculturales
y a la Comunidad
9,6%
1,3%
FP
BÁSICA
67,1%
31,6%
FP
MEDIA
FP
SUPERIOR
Datos sobre inserción laboral 2017
Titulados Universitarios
1.964.500 contratados
(9,84% del total)
Implantación de la Dual
TOTAL
CENTROS
516
Titulados FP
3.114.000 contratados
(15,54% del total)
Centros
Privados
149 (28,9%)
Salario bruto medio/año según nivel formativo (en euros)
30.943
MASTER O
POSGRADO
28.412
DOCTORADO
26.275
CARRERA
UNIVERSITARIA
21.664
GRADO SUPERIOR FP
O EQUIVALENTE
18.912
18.787
BACHILLERATO,
COU O EQUIVALENTE
GRADO MEDIO FP
O EQUIVALENTE
15.133
15.107
ESO O
EQUIVALENTE
SIN ESTUDIOS
Fuente: Estadísticas del Ministerio de Educación y Formación Profesional e Informe del Mercado de Trabajo Estatal 2017 elaborado por el Observatorio de las Ocupaciones del SEPE.
COLABORACIÓN
elEconomista
CEOE pide reformar la FP Dual para
ajustarla a la necesidad empresarial
Ecoaula. MADRID.
La FP dual es una de las principales alternativas para conseguir un
capital humano que permita consolidar economías competitivas y
sostenibles, en una sociedad cada
vez más inclusiva que sabe afrontar los cambios. Desde la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE) son
conscientes de la relevancia e
impacto que tendrá una adecuada
y exitosa implantación de un modelo de formación profesional dual.
Por ello, CEOE participa en los principales proyectos líderes en materia de FP dual, como es el Global
Apprenticeships Network, GAN, a
nivel mundial; o la Alianza para la
Formación Profesional Dual, en el
ámbito nacional. De hecho, en ésta
última, la patronal juega un papel
clave aportando su conocimiento
del tejido empresarial y de las profesiones más demandadas en cada
sector y territorio. Los expertos
reclaman un sistema de orientación profesional de calidad que
ponga en valor las cualidades, el
Imagen del convenio firmado entre Juan Rosell, presidente de la CEOE, y Francisco Belil, vicepresidente de la Fundación Bertelsmann, en 2014. ELECONOMISTA
talento y las competencias de cada
alumno y le ofrezca una visión
actualizada de las necesidades concretas del mercado laboral.
Según el último informe de la
patronal La importancia de la FP
ción y el aprendizaje necesita ser
reformado en profundidad (más
flexibilidad). Debe fomentarse las
figuras de los “tutores de empresa” y de “formador de empresa”,
pudiendo existir “tutores externos”
en el caso de las pymes y microempresas. Resulta necesaria la creación de “estructuras intermedias”
(organizaciones empresariales) que
sirvan de nexo entre las empresas,
los centros de formación, los aprendices y las propias administraciones. Y, por último, debe avanzarse
en la mejora de la imagen social de
la formación profesional, en general, y de la dual, en particular.
dual en el futuro de la Economía de
España, aún sufrimos déficits y
desequilibrios notables, que hacen
que exista una importante falta de
ajuste entre la cualificación demandada por las empresas y la que ofre-
cen los jóvenes desempleados. Además, existe un alto porcentaje alto
de nuestra población no posee estudios primarios y no tiene ningún
tipo de cualificación profesional
reconocida. También hay tasas de
abandono prematuro de la escolaridad más allá de su nivel obligatorio entre las más elevadas de
Europa. Un importante número
de alumnos no alcanza los desempeños mínimos exigibles en capacidades básicas. Y un excesivo
número de personas cursan estudios universitarios, mientras que
el número de personas que cursan
formación profesional todavía está
en un nivel inferior al de otros países europeos.
CEOE cree en una FP dual de
calidad, con unas cuantas claves.
La alternancia entre el centro y la
empresa debe darse en todos los
años que duran los ciclos formativos, y no acumularse en uno solo.
Por otro lado, la relación entre la
empresa y el alumno debe formalizarse principalmente mediante
contrato (frente a la beca), aunque
el actual contrato para la forma-
Desde CEOE hay preocupación
por la falta de unidad de criterio
que debería existir. Las diferentes
administraciones autonómicas,
centros de formación, empresas,
instituciones y organismos, etc. se
han lanzado a una carrera frené-

La OCDE ha
defendido
la necesidad de
aumentar el número
de titulados en FP
tica para intentar liderar la implantación de la FP dual en España. La
patronal recomienda en sus informes que la vinculación entre la
empresa y el alumno se formalice
siempre mediante una relación
contractual, si bien, y mientras no
se superen las rigideces que ha
generado el actual contrato para
la formación y el aprendizaje y se
llegue a un contrato especifico dual,
dicha relación podrá formalizarse mediante el citado contrato o
mediante beca de formación.
El camino que queda por recorrer es todavía largo y complicado, pero la CEOE está dispuesta
a seguir avanzando en un modelo de FP Dual de calidad. Además,
tras la avalancha de universitarios y desempleo existente para
los que tienen estudios superiores, la FP dual puede ser la varita mágica que puede solucionar
este problema. La OCDE ha defendido reiteradamente la necesidad
de aumentar el número de titulados en FP porque las previsiones
de empleo indican que, en 2020,
cerca de dos tercios del crecimiento del empleo se producirá en las
categorías de técnicos y profesionales. Países como Alemania, Austria, Dinamarca o los Países Bajos,
que disponen de sistemas de formación profesional dual, tienen
menos problemas relacionados
con la inadecuación de las aptitudes profesionales y los niveles
de empleo juvenil.
Por último, la CEOE considera
que la Ley actual de Formación Profesional, en el ámbito laboral, “ha
fracasado” y aboga por reformarla
y solventar las deficiencias y carencias que se detectan en ella.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
51
MK4MARKETERS
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El ecosistema de
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que acelera la consecución
de la estrategia empresarial
y comercial.
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EcoAula.es
52
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
Los centros públicos y privados
deben negociar acuerdos con los
despachos para que reciban a sus
alumnos y les permitan formarse
durante ese corto periodo, pero el
problema es que estas prácticas se
han convertido en un reclamo para
los alumnos, cuanto más destacados sean los despachos y más facilidades otorguen, más atractivos se
les consideran.
También, se da el modelo de la
formalización de alianzas, como
ocurre con el Centro de Estudios
Garrigues, que se encuentra adscrito a la Universidad de Nebrija. En
este caso, la superación del máster
permite la obtención del título oficial por la Universidad del máster
Universitario en Práctica Jurídica
con la mención de la especialidad
cursada por el alumno. Además el
alumno recibirá un título acreditativo de sus estudios por el Centro
de Estudios Garrigues.
Los precios a pagar
Xavier Gil Pecharromán MADRID.
Más de 5.000 aspirantes se presentarán en el mes de marzo a la primera convocatoria de 2018 para el
examen de acceso a la Abogacía para
poder ejercer las profesiones de
abogado y procurador de los tribunales. Todos ellos llegaron al examen con un título de máster en sus
currículos. Un trámite obligatorio.
En España hay 144.212 abogados
residentes a los que hay que sumar
otros 102.071 colegiados como no
ejercientes, que componen un
amplio caldo de cultivo para la existencia de máster de especialidades
del derecho. La oferta es inmensa.
Desde la entrada en vigor de la
Ley 34/2006, de 30 de octubre, para
presentarse a esta prueba se debe
estar en posesión del título de licenciado o graduado en Derecho o
grado equivalente, además de haber
superado el máster universitario o
curso en escuela de práctica jurídica, así como el período de prácticas
externas tuteladas. Esta situación
ha llevado a que todas las universidades se hayan lanzado a crear su
propio título habilitante.
La Ley 34/2006 exige acreditar
diversas competencias jurídicas,
como son que los alumnos conozcan los elementos, estructura, recursos, interpretación y aplicación del
ordenamiento jurídico e interpretar fuentes y conceptos jurídicos
básicos de cada uno de los distintos órdenes jurídicos.
HABILITANTE
ISTOCK
5.000 nuevos aspirantes cada
año para acceder a la abogacía

Un tercio de
los créditos del
máster se reservan
para las prácticas
en los bufetes
Deben profundizar en el conocimiento de los mecanismos y procedimientos de resolución de los
conflictos jurídicos; interpretar textos jurídicos utilizando los principios jurídicos y los valores y principios sociales, éticos y deontológicos como herramientas de análisis;
pronunciarse con una argumentación jurídica convincente sobre una
cuestión teórica relativa a las diversas materias jurídicas; resolver casos
prácticos; manejar con destreza y
precisión el lenguaje jurídico y la
terminología propia de las distintas ramas del derecho; y utilizar las
tecnologías de la información y las
comunicaciones para la búsqueda
y obtención de información jurídica –bases de datos de legislación,
jurisprudencia, bibliografía, etc.–,
así como herramientas de trabajo
y comunicación.
El ‘caballo de batalla’
El peso de las prácticas es de un tercio de los créditos (30) sobre los 90
que establece la normativa para el
examen de acceso. Por ello, las prácticas son el caballo de batalla más
duro para los centros, puesto que
permiten a los alumnos, durante
unos meses, trabajar junto a especialistas jurídicos de diversos despachos en todas las áreas, lo cual se
convierte en un insustituible inicio
de carrera profesional.

La Judicatura
se suma a
este formato
La fiebre de los másteres habilitantes se extiende más allá
de la Abogacía y la Procura,
busca ahora el acceso a la Judicatura. Así, la Comisión Permanente del Consejo General
del Poder Judicial ha acordado la constitución de un comité de estudio con la Universidad Nacional de Educación
a Distancia (UNED) con el
objeto de que los estudios de
formación inicial de acceso a
la Carrera Judicial tengan la
condición de máster oficial.
Los precios del máster de acceso
oscilan entre las matrículas y derechos que se pagan en las universidades públicas a los cerca de 30.000
euros que suponen las tasas en el
Centro de Estudios Garrigues, el
Instituto de Empresa. Entre unas y
otras instituciones hay una amplia
panoplia de posibilidades.
También, existe un campo de másteres de acceso no presenciales, que
se pueden realizar online. Un buen
ejemplo es el máster de la Universidad Internacional de la Rioja
(UNIR), que cuenta con el apoyo
de la Cátedra Cuatrecasas. El precio medio de las tasas ronda los 8.500
euros, aunque existen amplias diferencias entre las universidades privadas y las públicas, y en el caso de
estas últimas también hay oscilaciones entre las diversas comunidades autónomas.
Por si estas variaciones fueran
pocas, a la hora de elegir máster,
también es preciso tener en cuenta si se trata de un máster de acceso o de una titulación doble, que
conlleve una especialización. En
estos casos, la media anda en torno
a los 13.000 euros.
En estos casos se cursan entre 120
y 150 créditos en vez de 90, que es
el número de créditos que se obtiene con el máster de acceso.
El papel del ‘ranking’
Otro caso distinto es el de los másteres de especialización, pensados
tanto para estudiantes como para
profesionales en ejercicio. Los hay
sobre cada una de las jurisdicciones, pero también sobre Derecho
de los Negocios; Dirección de Asesoría Jurídica de Empresas; Gestión Global de Recursos Humanos;
Compliance; Derecho de la Energía; Telecomunicaciones, Internet
y Audiovisual; Medicina; Farmacia;
Deportivo; Gestión Administrativa; Propiedad Industrial, Intelectual, Competencia y Nuevas Tecnologías; o en Gestión y Representación de Artistas y Deportistas.
Todo un escaparate de ofertas.
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
EcoAula.es
53
EcoAula.es
54
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
PRÉSTAMO RENTA
Pedro Duque rescatará a los jóvenes que
deben 114 millones de los ‘créditos ICO’
Noelia García MADRID.
Han pasado más de nueve años y
miles de jóvenes siguen afectados
por los préstamos del Instituto de
Crédito Oficial (ICO) que recibieron para poder cursar estudios de
postgrado; estos afectados aún no
pueden pagar porque la mayoría se
encuentran todavía desempleados.
El Ministerio de Educación presupuestó para cuatro cursos escolares
(2007/2011) 400 millones de euros,
de los cuales concedió algo más de
220 millones a 15.623 alumnos.
Actualmente, según el último Informe anual del ICO, los jóvenes han
devuelto algo más de la mitad concedida, cerca de 105 millones. Pero
la situación aún es muy comprome-
Se ha devuelto

al Gobierno
más de la mitad de
lo concedido, 105
millones de euros
no. Desapareció la prescripción a
los 15 años y ya no prescribía. Además, incluyeron intereses (como el
10 por ciento en concepto de demora), así como comisiones por recla-
mación de posiciones deudoras (30
euros para cada cantidad vencida y
reclamada), han ido incrementando la deuda de cada cuota impagada, por lo que aquellos afectados que

Los créditos ahogan a
los estudiantes en EEUU
La deuda educativa de EEUU se ha disparado de 840 millones de dólares en 2010 a más de 1,5 billones de dólares este año (1,27 billones de
euros), según la Reserva Federal. Los préstamos para estudiantes son la
segunda mayor fuente de deuda en EEUU, sólo superada por hipotecas.
Además, el 80 por ciento de estos préstamos son federales y en paralelo, todo se fragua en un contexto de sueldos estancados y auge de desempleo. Siete de cada 10 estudiantes en EEUU solicitan algún tipo de
ayuda financiera para completar su formación. El crecimiento de las matrículas universitarias, el mayor número de estudiantes cursando estudios y una mayor dependencia de los préstamos han hecho que el valor
de la deuda casi se haya triplicado. Ahora asciende a más del 60 por
ciento de la deuda total del país. Además, los préstamos a estudiantes
constituyen el 45 por ciento de los activos financieros federales.
no hayan podido hacer frente al pago
de las mismas (por no percibir ingresos de ningún tipo o percibir unos
ingresos mínimos) han visto aumentada su deuda mes a mes.
Búsqueda de soluciones
Ante esta situación, el ministro de
Ciencia, Innovación y Universidades, Pedro Duque, prometió la semana pasada que buscará “una solución viable y justa” para los estudiantes que se enfrentan “a graves
dificultades al tener que devolver
un préstamo” universitario. El departamento de Universidad se reunirá
“en breve” con los afectados.
Estos préstamos surgieron bajo
el lema “estudiar más no cuesta
tanto”, en los que ofrecían un pago
inicial para la matrícula del máster
de hasta 6.000 euros por año (12.000
euros si el máster era de dos cursos),
y una dieta mensual de hasta 800
euros al mes durante la vida del máster. El tipo de interés
tida porque hay miles de jóvenes
que siguen endeudados. A principios de año, la plataforma de Afectados por el Préstamo Renta Universidad, que cuenta casi con
1.000 miembros, calculó que
12.160 ex estudiantes de másteres y doctorados (entre las cuatro
convocatorias) continuaban endeudados con los bancos tras la medida que impulsó el Gobierno de Zapatero en 2007 y bajo el aval del ICO.
Las condiciones fueron endureciéndose gradualmente en sucesivas convocatorias hasta que este programa desapareció en 2011. Desde
la convocatoria 2008-2009 en adelante, el comienzo de la amortización del préstamo se desligó de la
renta futura, tras agotar los años de
carencia (que se contemplaban en
cada convocatoria) había que empezar a pagar se tuvieran ingresos o
era nulo (0 por ciento), con lo que
era dinero gratis pero que había que
devolver. Una vez alcanzado un
determinado nivel de renta, 22.000
euros brutos al año, se tenía que
empezar a devolver. No era una beca,
con lo que no se tenía que competir contra otros candidatos, sino que
sencillamente lo solicitabas y, si cumplías los requisitos, lo concedían.
Para devolverlo, había un plazo de
15 años, tras cinco de carencia. Si
transcurridos 15 años no se había
podido hacer frente a la amortización, la deuda prescribía.
El portavoz de Educación de
Unidos Podemos, Javier Sánchez,
destacó en el Congreso que miles
de alumnos se vieron afectado por
un cambio en las condiciones de
sus becas universitarias. “En 2007,
estas ayudas no tenían intereses y
sólo debían devolverse a partir de
una renta de 22.000 euros anuales”. Unas condiciones que se eliminaron años después y que “convirtió a las becas en auténticos créditos bancarios”.
Por su parte, la Asociación de Afectados por los Préstamos Renta Universidad (Afectados PRU) ha recibido “con satisfacción pero también
con prudencia” el anuncio del ministro de rescatar a los estudiantes
endeudados.
La entidad de exalumnos afectados ha pedido al ministro Pedro
Duque que dada la situación, se puedan devolver los préstamos cuando
éstos tengan “ingresos económicos
suficientes” que fijan en
22.000 euros anuales, así
como que “cesen las prácticas bancarias de cobro de intereses y comisiones”, según ha detallado Llamas.
En mayo de este año, la asociación denunció un embargo judicial
de 18.000 euros a una joven que pidió
En 2007-2011,

Educación
concedió más de
10.000 préstamos
renta universidad
este préstamo y solicitó la nulidad
del fallo porque consideraban “ilegal que un banco pueda embargar a
una persona con base en un préstamo concedido con fondos públicos”.
Este fue el primer caso en el que una
persona ha sido embargada por no
poder devolver un préstamo renta
universidad tras la demanda judicial de una entidad financiera.
ISTOCK
EcoAula.es
EL ECONOMISTA JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018
55
colegas. La observación en el aula
nunca ocurre en España, de hecho,
se trabaja de forma individualizada. De ahí que la ministra y portavoz del gobierno quiera solucionar
este problema. Ha propuesto que
los profesores puedan desplazarse
en grupos de dos a cinco a otros centros educativos anfitriones de otras
comunidades autónomas durante
periodos de cinco días para aprender del desempeño de compañeros
de profesión que son “ejemplo de
buenas prácticas”, en el marco de
un programa de movilidad y cooperación territorial que ha preparado el Gobierno para este curso
2018-2019.
No sólo las condiciones de los
docentes actuales son importantes,

Los sindicatos
piden ya las
2.102 plazas que se
quedaron sin cubrir
en las oposiciones
La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celáa, durante su intervención en la sesión de control al Gobierno en el Congreso. EFE
LOS RETOS DE CELAÁ
Jaque mate al ‘MIR docente’ con un
programa de movilidad y formación
Noelia García MADRID.
Cuando entró el gobierno socialista tenía muchas tareas pendientes
en el ámbito educativo. Eliminar la
LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) y crear
un nuevo texto con un consenso total
de la comunidad educativa, pactar
el Estatuto Docente, que los sindicatos exigen desde hace años, instaurar un MIR Educativo y potenciar la Formación Profesional.
El Ministerio de Educación
actual quiere realizar una reforma
integral de la política de profesorado que impulse su trayectoria
profesional y mejore los resultados del sistema educativo. Por su
parte, la propuesta del anterior Ejecutivo era impulsar un programa
de formación práctica tutorizada
de dos años. Una vez superada la
formación inicial (Grado y Máster
de profesorado), querían establecer una primera prueba selectiva
que evaluara los conocimientos de
la especialidad, así como otros
aspectos relacionados con la organización curricular y escolar, la
gestión de centros educativos, y la
administración y la legislación educativa.
Los partidarios del MIR apostaban por un equilibrio entre expe-

Más calidad
El gobierno quiere que España
cuente con los docentes mejor
formados. Por ello, pondrán en
marcha un Programa de Formación y Movilidad del Profesorado de FP que se coordinará
desde el Instituto Nacional de
Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). Pretenden mejorar las
competencias del profesorado
vinculado a equipos docentes
que trabajan en torno a proyectos de transformación de
los centros para mejorar la calidad e inclusividad de sus enseñanzas.
riencia docente y formación académica, y reforzar el proceso de
selección previa y el periodo de
prácticas de los aspirantes. Unos
aspectos de la carrera docente con
los que la ministra Isabel Celaá no
está de acuerdo. El gobierno no realizará una prueba de carácter nacional para el acceso del profesorado,
como ha pedido el Partido Popular. En su lugar, la titular de Eduación ha propuesto una política “inte-
gral” que afectará a aspectos como
la formación inicial y permanente,
el acceso a la función docente, el
proceso que un docente debe seguir
para transformarse de estudiante
a profesional y el modelo de carrera profesional. Además, comenzará un proceso participativo de reflexión y debate sobre la profesionalidad docente y se realizarán reuniones con la comunidad educativa
para que haya la máxima participación, pero también con el compromiso de no dilatar el proceso
más allá de lo razonable.
Octubre, mes clave
El calendario de actuación
comienza en la primera quincena de
octubre, cuando se ha
convocado la Comisión General de Educación, que comenzará por trabajar los temas relacionados con el personal docente. En esta reunión, se presentará
el plan de trabajo sobre desarrollo
profesional del profesorado y se tratarán temas urgentes de gestión de
recursos humanos.
La ministra quiere que los docentes copien el modelo de los países
del norte de Europa, prestigiados
por ello, compartir experiencias
entre docentes. Andreas Schleicher,
director de Educación en la OCDE
desde febrero del 2012, donde antes
ejerció como director del Departamento para Indicadores y Análisis
del Directorio para Educación
(PISA), siempre ha asegurado en
cada entrevista que ha concedido
que uno de los aspectos más importantes es la colaboración entre los
profesores. Ha criticado que los profesores españoles no trabajan en
equipo ni colaboren entre ellos,
mientras que en Japón o Shangai
lo habitual es que los
docentes asistan a
las clases de sus
sino que el acceso a la profesión es
una de las tareas más urgentes que
deberá solucionar el Ejecutivo.
Los sindicatos educativos piden
que las 2.102 plazas que se quedaron sin cubrir tras las últimas oposiciones a personal docente sean
ofertadas en posteriores convocatorias y reclama un cambio en el
modelo de oposiciones. Se ha quedado un 8,4 por ciento de plazas
desiertas. Seguimos inmersos en los
mismos problemas que en cursos
anteriores, aunque se hayan revertido los recortes del anterior gobierno, continúa habiendo problemas
tan graves como el déficit en las
plantillas, el exceso de alumnos por
aula, la falta de atención individualizada o el exceso de burocracia en
los centros.
Por todas estas cuestiones, es tan
importante poner las cartas sobre
la mesa en cuanto a esta profesión.
así, la Fundación SM ha presentado el Modelo de evaluación para
el desarrollo profesional de los
docentes, basado en competencias
profesionales, voluntario y con
incentivos. En este documento
apuesta por establecer un completo programa de evaluación basado en siete competencias profesionales
que muestran las tareas
que debe desempeñar un
docente para el buen ejercicio de su profesión: favorecer el aprendizaje de todos
los alumnos, responder de
forma flexible a la diversidad
de los alumnos, utilizar las TIC
de forma pedagógica en el
aula, trabajar en equipo con
compañeros, contribuir al
desarrollo socioemocional
y moral de los alumnos,
colaborar en la planificación y en la gestión del
centro, así como en sus
actividades comunes y
colaborar con las familias.
56
EcoAula.es
JUEVES, 27 DE SEPTIEMBRE DE 2018 EL ECONOMISTA
Para beneficiarios del programa Erasmus+¹, Santander amplía
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Energía
1
elEconomista
elEconomista
Las renovables piden mantener
la tasa de retribución
en el 7,4% actual | P16
Las nuevas etiquetas europeas
de combustibles verán
la luz en octubre | P36
Revista mensual
27 de septiembre de 2018 | Nº 68
Opinión
Jesús María Daza
D.G. Building Tech Siemens España
P10
Ignacio Soneira
Director General Axpo Iberia
P20
José Mª Glez. Vélez
Presidente Gesternova
P30
E. Rguez. de Azero
Presidente Acer
P34
“LA ADMINISTRACIÓN DEBE FIJAR UN
OBJETIVO DE GAS RENOVABLE PARA 2030”
Entrevista con Nuria Rodríguez,
directora ejecutiva de Nedgia | P54
Energía
SUMARIO
2
10. Opinión
Jesús Mª Daza, Building
Tech. de Siemens España
“La digitalización debe entenderse como el pasaporte para un transporte eficiente”
Actualidad
Ribera suspende
el impuesto a la generación
Pondrá en marcha un plan de choque con medidas sobre autoconsumo, renovables, eficiencia energética y movilidad
Energía
elEconomista
Electricidad
Las renovables piden mantener
la tasa de retribución actual
Consideran que el valor de la rentabilidad razonable
no debería haber cambiado ni debería cambiar en el futuro
26. Renovables
Europa levanta el castigo
a los paneles chinos
El 3 de septiembre vencieron las medidas comerciales que impedían su importación en Europa
42. Gas
El gas, primera fuente
de energía en 2026
6
16
36
54
El mix energético se dividirá al 50% entre fuentes
renovables y no renovables en 2050
48. Eventos
Más impuestos al diésel,
más emisiones de CO2
Es una de las conclusiones del III Foro Energético
organizado por ‘elEconomista’
Edita: Editorial Ecoprensa S.A. Presidente de Ecoprensa: Alfonso de Salas
Vicepresidente: Gregorio Peña Director Gerente: Julio Gutiérrez
Directora de Relaciones Institucionales: Pilar Rodríguez Director de Marca y
Eventos: Juan Carlos Serrano
Director de elEconomista: Amador G. Ayora
Coordinadora de Revistas Digitales: Virginia Gonzalvo
Director de ‘elEconomista Energía’: Rubén Esteller Diseño: Pedro Vicente y Alba
Cárdenas Fotografía: Pepo García Infografía: Clemente Ortega Redacción:
Concha Raso
Carburantes
Las nuevas etiquetas de combustibles verán la luz en octubre
Serán obligatorias en las estaciones de servicio de 35 países
europeos y en los vehículos matriculados a partir del 12 de octubre
Entrevista
Nuria Rodríguez, directora
ejecutiva de Nedgia
“Un objetivo de cuota de gas renovable para 2030 ayudaría a
orientar las medidas que deben tomar las administraciones”
EDITORIAL
3
elEconomista
Energía
EL ILUMINADO
@eEEnergia
La retribución regulada
requiere parámetros consistentes
a Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia sacó a
consulta pública, a finales de julio, dos propuestas sobre
retribución financiera, elaboradas por el propio organismo, para
el periodo regulatorio 2020-2025: una para las actividades de
transporte y distribución, y otra para la producción de energía
eléctrica a partir de renovables, cogeneración y residuos. De salir adelante
dichas propuestas supondrían un ajuste para el sector que podría alcanzar
los 3.000 millones y se espera que estos mismos principios se apliquen
posteriormente al sector del gas.
Por lo que respecta a las redes de distribución y transporte, el ajuste que
propone el organismo supone rebajar la retribución del 6,5 al 5,47 por ciento,
lo que provocaría un ajuste de unos 940 millones en los próximos seis años.
En el caso de las renovables, cogeneración y residuos, el organismo propone
reducir la tasa de retribución del 7,5 por ciento al 7,04 por ciento, lo que se
traduciría en un recorte cercano a los 2.100 millones.
La principal novedad es que, en ambas propuestas, la CNMC propone
utilizar el Coste Medio Ponderado de Capital, conocido como WACC
(Weighted Average Cost of Capital), para el cálculo de la tasa de retribución
financiera de las actividades reguladas. Se trata de una metodología que,
según apuntan desde el sector eléctrico, es “objetiva y transparente” y se
ha convertido en la más utilizada por distintos países europeos en diversos
L
sectores económicos, incluido el energético. Este método refleja la realidad
de los mercados de capital donde encuentran su financiación las empresas
reguladas y minimiza la incertidumbre regulatoria.
Las entidades consultadas por nuestra publicación valoran
“positivamente” la apertura de una consulta pública que haya permitido a
los agentes pronunciarse sobre el contenido de dos propuestas de “gran
trascendencia” para el sector eléctrico y consideran “acertada” la elección
del WACC como metodología propuesta para el cálculo de la rentabilidad
razonable. De hecho, el objetivo básico de la CNMC es encontrar una
metodología que sea duradera en el
tiempo y consistente, además de
homologable, a las que se utilizan
para otros sectores regulados.
La intención del Gobierno es que
los distribuidores puedan anticipar,
de manera objetiva, los resultados.
No obstante, como es lógico, en el
sector ya se trabaja para decir que
los cálculos del regulador son
insuficientes y menores que en otros
países europeos.
La propuesta de la
CNMC para revisar
las retribuciones
reguladas aspira a
convertirse en
una metodología
consistente con otros
sectores regulados
también por este
organismo
Josu Jon Imaz
CONSEJERO DELEGADO
DE REPSOL
Repsol ha soportado en bolsa
la salida de su capital de
CaixaBank. La entidad muestra
las fortalezas de su plan
estratégico y su gestión.
EL APAGÓN
Florentino Pérez
PRESIDENTE DE ACS
El Congreso de los Diputados
ha aprobado una comisión de
investigación sobre el almacén
de gas Castor para aclarar los
sobrecostes y los terremotos.
AGENDA
4
02
03
04
04
05
Evento: VI Congreso de Servicios Energéticos.
Organizan: A3E, AMI, Anese, El Instalador.
Lugar: Valladolid.
Contacto: https://www.congresoeses.com/VICongresoESES
Evento: Efintec 2018.
Organizan: Fegicat y Fevymar.
Lugar: Fira Barcelona.
Contacto: http://www.efintec.es
Evento: I Congreso Internacional de
Sostenibilidad: 30 Visiones.
Organiza: Knauf.
Lugar: Fundación Francisco Giner. Madrid.
Contacto: http://30visiones.knauf.es
Evento: Canagua & Energía 2018.
Organiza: Infecar.
Lugar: Las Palmas de Gran Canaria.
Contacto: http://canagua.es
Evento: Curso de Iniciación a las instalaciones
geotérmicas de climatización con BC.
Organiza: Acluxega.
Lugar: Vigo.
Contacto: http://www.acluxega.com
elEconomista
09
14
18
18
19
Energía
Evento: III Jornada Internacional sobre Extensión
de Vida de Parques Eólicos.
Organiza: AEE.
Lugar: Meliá Avenida de América. Madrid.
Contacto: https://www.aeeolica.org
Evento: Reunión anual y exposición de GRC
2018.
Organiza: Geothermal Resources Council (GRC).
Lugar: Reno (Nevada).
Contacto: https://geothermal.org/meet-new.html
Evento: II Congreso Nacional de Energías
Renovables 2018.
Organiza: APPA.
Lugar: Auditorio Mutua Madrileña. Madrid.
Contacto: https://www.appa.es
Evento: 6ª Feria de la Biomasa de Cataluña.
Organizan: Ayuntamiento de Vic y Generalitat de
Catalunya.
Lugar: Vic. Barcelona.
Contacto: https://vicfires.cat
Evento: Jornada sobre Movilidad Sostenible.
Organiza: Club Español de la Energía.
Lugar: Hotel Palace. Madrid.
Contacto: http://www.enerclub.es
6
ACTUALIDAD
elEconomista
Energía
XXXXXXXXXXXXXXXX
RIBERA SUSPENDE
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
EL IMPUESTO A
LA GENERACIÓN
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
La ministra para la Transición Ecológica ha puesto el foco en los
consumidores más vulnerables: mejorará el bono social de
electricidad y pondrá en marcha un nuevo bono para calefacción.
También anuncia un plan de choque con medidas basadas en
renovables, autoconsumo, eficiencia energética y movilidad
CONCHA RASO
os meses después de su compareciera en el Congreso de los
Diputados para explicar las líneas del Gobierno en materia
energética, la ministra para la Transición Ecológica, Teresa
Ribera, ha vuelto a pisar el mismo escenario, esta vez para
informar acerca de las medidas que pretende impulsar el
ejecutivo de Pedro Sánchez para frenar el precio de la electricidad y hacer
frente a la pobreza energética.
Entre las medidas más destacadas -y que el Gobierno abordará en las
próximas semanas- se encuentran la suspensión -que no eliminación- del
D
XXXX
EFE
7
impuesto del 7 por ciento a la generación eléctrica, mejoras en el bono social,
la creación de un nuevo bono para calefacción, incrementar la
penetración de renovables, así como regular ordenadamente el
almacenamiento.
La comparecencia de Ribera se ha producido en un momento de
escalada de precios del mercado mayorista, que está causando
gran preocupación e incertidumbre entre la ciudadanía y las
empresas. Aun así, según la ministra, “no se han alcanzado
máximos históricos como el de enero de 2002 con 103 euros
megavatios hora ó el máximo mensual de enero de 2006 con
73,5 euros megavatios hora, aunque sí es cierto que en lo
que llevamos de mes la media gira en torno a 71,35 euros
megavatios hora”.
Ribera señaló que el sistema actual no emite las señales
adecuadas y hay que corregirlo, “pero no poniendo parches que
sean incompatibles con los objetivos de medio y largo plazo en materia
de energía, sino haciendo una reforma estructural hacia un sistema capaz de
aprovechar el potencial digital, el potencial renovable, maximizar la eficiencia
e integrar a los múltiples actores que existen”.
Generar electricidad a partir de combustibles fósiles, explicó Ribera, “es
caro y sujeto a una gran volatilidad, y lo será cada vez más”. La media
anual de la tonelada de carbón ha pasado de los 53 euros tonelada en
2016 a los 76 euros tonelada en lo que llevamos de 2018. En el caso del
barril brent, hemos pasado de 44 dólares barril en 2016 a 72 dólares barril
en 2018. Además, en menos de dos años, el precio de la tonelada de CO2
ha pasado de 5 euros a 25. El abandono de estas fuentes contaminantes,
afirmó, “es viable tecnológicamente y puede ahorrar a la economía
española alrededor de 400.000 millones de euros de aquí a 2030,
repercutiendo muy positivamente en la factura que pagamos por la
electricidad”.
Como señalábamos al principio del reportaje, una de las principales
medidas será la suspensión del impuesto de generación eléctrica a un tipo
prácticamente nulo. A este respecto, la ministra entiende “que es la medida
más adecuada para enviar una señal clara por parte del Gobierno, que se
reflejará en la factura de manera inmediata, en un momento excepcional
donde no puede ser que sea el consumidor quien afronte las turbulencias del
cambio”. Este impuesto, que recauda más de 1.500 millones de euros
anuales para cubrir los costes fijos del sistema eléctrico, bajaría alrededor de
ACTUALIDAD
elEconomista
Energía
un 3 por ciento la factura de la electricidad de los consumidores domésticos y
un 5 por ciento la de los grandes consumidores industriales.
Reforma del bono social y nuevo bono para calefacción
Mejorar las respuestas a la pobreza energética protegiendo a los
consumidores más vulnerables, “se ha convertido en una prioridad para el
Gobierno”, manifestó Ribera. En 2016 se calcula que había 4,6 millones de
personas incapaces de mantener su hogar a una temperatura adecuada. El
precio de la electricidad para un consumidor medio se incrementó un 4,6 por
ciento en 2017 y la factura del gas un 6,2 por ciento. Y aunque la ministra
calificó de “positiva” la decisión de prohibir cortar la luz a las familias en
situación de pobreza energética, aseguró que esto “no es suficiente”.
El actual bono social eléctrico solo responde, de manera parcial, a este
problema. Por ello, el Gobierno plantea, por un lado, dar continuidad al actual
bono social de la electricidad introduciendo, “con carácter inmediato”, una
serie de mejoras que incrementen la protección y faciliten el acceso al mismo
a los consumidores que tienen derecho a él. En este sentido, la propuesta se
centra en incrementar los límites con derecho a descuento con un
tratamiento especial de las familias monoparentales, medidas de protección a
la infancia y colaborar con el Instituto Nacional de la Seguridad Social y la
Federación Española de Municipios y Provincias para facilitar el acceso a
estos beneficios a través de sus servicios sociales.
Por otro lado, el gobierno contempla la creación de un nuevo bono para
calefacción para ampliar la protección a las familias vulnerables mediante la
ampliación del bono de electricidad a una contribución directa que permita
sufragar el suministro para calefacción. La ministra también habló de la
necesidad de elaborar una estrategia nacional de lucha contra la
pobreza energética que “presentaremos antes de seis meses”.
Plan de choque: autoconsumo, renovables y eficiencia
ISTOCK
La posibilidad de una economía neutra en CO2, solo es viable,
según explicó la ministra, “por medio de una electrificación
soportada por fuentes renovables”. Para conseguirlo, el gobierno
adoptará un plan de choque que incluirá medidas centradas en
autoconsumo, renovables, protección al consumidor, eficiencia
energética y movilidad, con el objetivo de paliar algunas de las
carencias más relevantes del sistema actual como, por ejemplo, “la
necesidad de facilitar la penetración de las energías renovables sobre
8
ACTUALIDAD
elEconomista
Energía
Eficiencia energética
y movilidad sostenible
el consumo final de, al menos, el 32 por ciento en 2030”, dijo Ribera.
En relación al autoconsumo, la ministra recordó que, favorecerlo, “ha sido
siempre una prioridad”, de ahí que su objetivo sea “hacer del autoconsumo
compartido una realidad”. Recordó que el autoconsumo reduce la factura
eléctrica “porque el sistema fotovoltaico produce a un precio inferior que la
tarifa al consumidor final”. Pero, según la ministra, “no solo
se trata de instalar una placa fotovoltaica en el tejado, sino
también de generar y compartir de modo distribuido
haciendo que las pérdidas de generación se reduzcan,
originando con ello ahorro”.
En esta línea, el Gobierno ha decidido incluir la
modificación de la Ley del Sector Eléctrico en los términos
presentados en la proposición de ley en la que se destaca el
reconocimiento del derecho a autoconsumir y almacenar
energía eléctrica sin cargos y sin más limitaciones que las derivadas de
las condiciones técnicas y de seguridad, el reconocimiento del derecho a
compartir el autoconsumo, eximir a las instalaciones de autoconsumo de
pequeña de potencia de inscribirse en el registro de generadores de
electricidad e impulsar la simplificación administrativa para pequeñas
instalaciones. Desde UNEF confían en que todos estos puntos estén
finalmente recogidos en el plan y que se apruebe lo antes posible para que el
autoconsumo fotovoltaico “ayude a España a cumplir sus objetivos en
materia de energía y clima”.
Otro de los bloques de actuación del plan de choque tiene que ver con el
impulso a las renovables. Uno de los aspectos fundamentales para la
ministra es “recuperar la inversión en estas tecnologías” y, para conseguirlo,
la estrategia identifica tres grandes líneas de actuación. Por un lado, facilitar
los contratos PPAs o acuerdos bilaterales de compra venta de energía,
desplazando demanda del mercado mayorista a contratación bilateral para
fijar y mantener precios estables. Algo que, según la ministra, “es una buena
medida que ya ocurre en buena parte de nuestro entorno”.
A este respecto, explicó que España es uno de los pocos países europeos
en los que buena parte de la energía se sigue obteniendo en el mercado
mayorista. En este sentido, “los PPA renovables son un instrumento esencial
para nuestra forma de consumir. Se trata de una opción atractiva para
empresas y Administraciones Públicas, pero también para consumidores
industriales y finales mediante comercializadoras intermedias, que promueve
la participación de nuevos actores en el mercado”.
■ Comunidad de regantes
El Gobierno considera que el agrario es
un sector especialmente expuesto.
Mejorar las tarifas eléctricas para el
regadío con una propuesta para la
fijación de la doble tarificación anual,
fomentar las inversiones en las
instalaciones de regadío y reducir los
peajes para el autoconsumo, son algunas
de las mejoras que pretende introducir.
■ Eficiencia Energética
- Se confirma la continuidad del Fondo
Nacional de Eficiencia Energética.
- El Gobierno trabaja en la transposición
de directivas en materia de eficiencia en
edificación.
- Mejora de la información al ciudadano
en los momentos de venta y alquiler.
- La contabilización de los consumos
individuales en las instalaciones térmicas
de edificios.
- Revisar la normativa de alumbrado
público facilitando una mayor eficiencia
energética y la reducción de la
contaminación lumínica tras 10 años
desde la entrada en vigor de la norma.
■ Movilidad sostenible
Modulación de la curva de la demanda
eléctrica y reducir los impactos de los
motores convencionales, dirigiendo la
mayor parte de las actuaciones a
liberalizar la actividad de recarga y
promover la infraestructura de recarga.
ISTOCK
9
ACTUALIDAD
elEconomista
Energía
Por otra lado, para solventar las barreras existentes en el despliegue de
renovables, Ribera considera imprescindible evitar al máximo la especulación
con los permisos para verter energía en la red, “facilitando los puntos de
acceso o aprovechando al máximo los existentes y promover la simplificación
de los procedimientos abreviados”. En este sentido, el plan de choque
introducirá medidas para solventar las barreras derivadas de la moratoria por
la que muchos de los permisos de acceso y conexión a las redes a día de
hoy están a punto de caducar. Para asegurar la ejecución de los proyectos
en marcha, “estamos trabajando en la prórroga de dichos permisos que hará
viable el despliegue de los proyectos en cartera”. Asimismo, también
confirmó la aprobación de un plan de impulso a la repotenciación de las
plantas existentes, “en especial cuando incluyen hibridación de tecnologías”,
así como facilitar la previsibilidad de las subastas “con un calendario y marco
de aplicación estable que hará más atractiva la inversión en este campo”.
Desde AEE valoran positivamente “el apoyo sin fisuras al desarrollo y
aportación de las energías renovables, y a la eólica en particular, como
tecnologías de futuro”. Asimismo, coinciden con la ministra en la urgencia de
emprender una reforma energética, “que perdure en el tiempo, sea
transversal en toda la economía de nuestro país, y esté consensuada entre
todos los partidos políticos y con la sociedad española”.
Protección al consumidor
El Ministerio para la Transición Ecológica también ha propuesto medidas
concretas para proteger al consumidor doméstico. Por un lado, pretenden
ampliar la información al consumidor respecto al término de potencia
contratado ya que, en muchos casos, la potencia contratada por los clientes
es muy superior a la potencia consumida. Debido al peso considerable del
término de potencia en la factura final, algunos consumidores incurren en
gastos innecesarios por exceso de potencia contratada cuando, en realidad,
el servicio no se ajusta a sus necesidades. Esta medida permitirá a los
pequeños consumidores ahorrar en la factura de la electricidad.
Por otro lado, resulta imprescindible mejorar la información al
consumidor y fomentar la cultura energética facilitando el acceso de los
consumidores domésticos a la información sobre peajes de acceso con
discriminación horaria y las tarifas que las acompañan, pudiendo obtener
un ahorro de su factura si consume en periodos valle. Para ello, se obligará
a las comercializadoras de referencia a que informen en la factura a los
consumidores de cuál hubiera sido su facturación con otras tarifas que
Paneles solares en
el tejado de una vivienda.
ISTOCK
El bono social
de electricidad
se ampliará con
un nuevo bono
para calefacción
incluyan discriminación horaria. En este sentido, se pretende que la
información esté disponible no solo para distribuidora y comercializadora,
sino también para el consumidor, y que sobre esa información se puedan
ofertar servicios energéticos y gestión de demanda. Junto a esto, se incluirá
la eliminación de las imperfecciones del sistema y medidas contra posibles
prácticas abusivas de las comercializadoras.
La ministra finalizó su intervención afirmando que una reforma de este
calado necesita tres grandes áreas de acción: el mercado mayorista,
coherencia del sistema fiscal y regular el almacenamiento como eje
estratégico para la gestión óptima, “ya que ofrece la seguridad que necesita
el sistema eléctrico y tiene un papel central como modulador del cambio
frente a otras formas de respaldo”. Estas reformas, concluyó, “deben ir
acompasadas con el Paquete de Invierno presentado por la Comisión,
especialmente en lo que se refiere a mercado interior e interconexiones”.
OPINIÓN
10
elEconomista
Energía
El pasaporte
al transporte limpio
Jesús María Daza
Director General de Building
Technologies
de Siemens España
La digitalización
debemos entenderla
como el pasaporte para
conseguir un nuevo
sistema de transporte
eficiente, seguro y bien
gestionado, donde los
vehículos eléctricos
sean las estrellas tanto
de la red pública, como
del uso privado
os numerosos desplazamientos en las grandes
urbes causan desesperación a los ciudadanos.
Afectan, en gran medida, a la calidad de vida y
contaminan nuestras ciudades. ¿Cuántas veces
hemos soportado atascos infinitos por no coger el
metro en hora punta?
Lamentablemente, no se ha inventado la capacidad de teletransportarse, pero sí que existen modalidades de transporte
sostenibles que acortan los tiempos de espera y nos hacen la
vida más sencilla.
Es necesario sensibilizar a la ciudadanía de los beneficios
que una movilidad eficiente supone para el conjunto de la
población. Y aunque la mayoría de las personas está a favor
del transporte público o de formas de desplazamiento
eficientes, cuando les preguntas si optan por ellos, son menos
los que afirman hacerlo. Dicen que usar su vehículo propio les
da mayor autonomía, comodidad y que reducen tiempos. Y en
lo referido a automóviles eléctricos, hablan de falta de
disponibilidad o de costes más elevados.
La responsabilidad de las empresas que nos dedicamos a
mejorar la calidad de vida en las ciudades, como es el caso de
Siemens, es derribar todos sus argumentos y proporcionar
L
soluciones que cambien ese comportamiento para que la
mayoría escoja un modo de transporte más eficiente y
sostenible. Porque conseguir una movilidad más inteligente es
fundamental para el futuro de las ciudades.
Según datos del estudio The Mobility Opportunity, elaborado
por Siemens y la consultora Credo, contar con un transporte
más eficiente impulsaría el PIB actual de las principales
ciudades en 119.000 millones de dólares y hasta los 238.000
millones de dólares para 2030.
Estamos inmersos en este cambio de paradigma que, por
supuesto, tiene mucho de concienciación, pero también mucho
de tecnología e inversión.
Hay que dirigir la sensibilización hacia la digitalización.
Debemos entenderla como el pasaporte para conseguir un
nuevo sistema de transporte eficiente, seguro y bien
gestionado, donde los vehículos eléctricos sean las estrellas
tanto de la red pública, como del uso privado.
Y es que la tecnología es la única que puede aumentar el
número de viajeros del transporte público. Iniciativas como la
Semana Europea de la Movilidad, en la que estamos inmersos,
contribuyen a hacerlo.
Pero ¿en qué punto nos encontramos en España? ¿El
11
vehículo tradicional sigue siendo el actor protagonista de
nuestros desplazamientos o ha pasado a ser el actor de
reparto?
La implantación de vehículos eléctricos privados en nuestro
país va por buen camino. En 2017 se matricularon en España
13.021 coches eléctricos puros e híbridos enchufables, un
110,6 por ciento más que en 2016, según la Asociación
Empresarial para el Desarrollo e Impulso de Vehículo Eléctrico.
Estos datos evidencian que la labor de concienciación sobre
los automóviles de cero emisiones está calando en la
sociedad, pero aún no es suficiente.
Una de las mayores resistencias al cambio es la falta de
disponibilidad de una red de recarga consistente y los elevados
costes. En este sentido, será necesario facilitar ayudas por
parte de las administraciones para que el precio de compra de
vehículos y la implantación de las tecnologías no resulte tan
elevado, la instalación de más puntos de recarga en los
núcleos urbanos y, por supuesto, apostar por la tecnología para
mejorar su rendimiento y seguridad.
Los pasos que estamos dando hacia la digitalización de
nuestro transporte público están acabando también con el
protagonismo del vehículo contaminante. Tal y como se extrae
de la Estadística de Transporte de Viajeros del INE, en 2017 se
mejoraron los datos en relación al 2016 y, este año, según las
últimas cifras referidas al mes de julio, el número de usuarios
del transporte público aumentó un 3,4 por ciento en este mes
respecto al mismo periodo del año anterior.
No obstante, hay que seguir invirtiendo. Para favorecer la
elección del transporte público, se torna imprescindible dar
OPINIÓN
mayor autonomía y control al ciudadano. La movilidad del
futuro necesita contar con un sistema inteligente que conecte
todas las infraestructuras y que favorezca la intermodalidad y
experiencia del usuario. La tecnología actual da información al
ciudadano en tiempo real para gestionar mejor sus
desplazamientos.
La cada vez mayor concentración de la población en los
núcleos urbanos está multiplicando los traslados y provocando
retrasos, averías o falta de disponibilidad. La buena noticia es
que ya existe la tecnología para combatir todos estos
problemas.
Hoy, gracias a sistemas automatizados ya se puede
monitorizar la red de transporte y, con herramientas digitales
como City Performance Tool, basadas en el análisis de datos y
herramientas predictivas, se puede optimizar la gestión de
numerosas variables que inciden en el normal desarrollo del
tráfico o diversas incidencias que tienen lugar habitualmente en
las ciudades, como los niveles de emisiones contaminantes,
etc. De esta manera, se evita que el usuario tenga que sufrir
demoras o incidencias, elija la mejor opción para su movilidad y
la ciudad disfrute de un aire más limpio.
En definitiva, ya hemos tomado la salida correcta; aquella
que nos conduce hacia una movilidad inteligente que acabe
por completo con la contaminación y que otorgue al vehículo
de cero emisiones el papel protagonista que tantos años lleva
interpretando el clásico automóvil.
Los ciudadanos y las empresas ya circulamos por esta
autopista y, aunque nos llevará tiempo llegar a su meta, vamos
en la dirección correcta.
elEconomista
Jesús María Daza
Director General de Building
Technologies
de Siemens España
Con herramientas
digitales como ‘City
Performance Tool’,
basadas en el análisis
de datos y herramientas
predictivas, se pueden
optimizar diversas
incidencias en las
ciudades, como los
niveles de emisiones
contaminantes
Energía
12
NACIONAL
elEconomista
Energía
La OCU lanza nueva
compra colectiva
de biomasa
Saft e Imdea, juntos
en el desarrollo de
proyectos de I+D
La danesa Vestas
cierra su factoría
de León
Acciona construye
una planta FV de
57 MW en Ucrania
Nueva solución de
Esri para compañías
de luz y gas
La mecánica de esta
tercera edición es diferente
de las anteriores ediciones.
Se puede participar en la
compra colectiva a través
de la página web y
directamente los inscritos
podrán acceder las ofertas
que se han negociado. En
las anteriores campañas
participaron más de 8.000
consumidores en esta
iniciativa, obteniendo un
ahorro de hasta del 25 por
ciento, que puede suponer
hasta 150 euros. El plazo
de inscripción estará abierto
hasta el 31 de marzo.
Saft Baterías ha entregado
una cámara climática al
Instituto Imdea Energía
mediante un acuerdo de
comodato que contribuirá al
desarrollo de baterías,
supercondensadores y otros
sistemas de
almacenamiento energético
La cámara, de 4 kW de
potencia, ayudará a Imdea
a reproducir condiciones
controladas de temperatura
y humedad en su interior y
verificar el comportamiento
y la calidad de productos y
materiales expuestos a
esas condiciones climáticas.
Un total de 453 personas se
han visto afectadas por el
cierre, por parte de Vestas,
de la factoría de
Villadangos del Páramo
(León). Por otro lado, la
compañía también ha
confirmado a los
representantes de los
trabajadores de su fábrica
de palas eólicas en Daimiel
(Ciudad Real) que no
renovará los contratos de
los 400 empleados que
tiene allí subcontratados,
aunque les garantizó que
los reincorporará en febrero
o marzo de 2019.
Acciona Energía ha iniciado
la construcción en
Dymerka, al norte de
Ucrania, de un complejo
fotovoltaico integrado por
tres plantas de 57,2 MWp,
en el que invertirá 55 M€.
Será la primera instalación
renovable de la compañía
en el país y se pondrá en
marcha en 2019. El
complejo incorporará
174.552 módulos de silicio
policristalino, que
producirán unos 63 GWh al
año, y evitarán anualmente
la emisión de 60.000
toneladas de CO2.
Esri ha lanzado ArcGIS
Utility Network
Management, una solución
que permite a compañías
distribuidoras, generadoras
y comercializadoras de
electricidad, gas, agua y,
próximamente, de
telecomunicaciones, crear
gemelos digitales de sus
redes de suministro con
gran precisión, con la que
podrán disponer de la
información de sus activos
e instalaciones con un alto
grado de detalle y siempre
actualizado, facilitando sus
análisis y operaciones.
14
INTERNACIONAL
elEconomista
Energía
Bancos japoneses
financian proyectos
en Brasil
FRV desarrollará
una planta solar
en Australia
Nuevo parque
marino de Iberdrola
en Alemania
Enel inaugura una
sala de control de
renovables en Chile
Elecnor gana
un contrato
en Camerún
El Banco de Fomento de
Brasil ha firmado
recientemente en Río de
Janeiro un contrato de
financiación con tres
bancos japoneses para la
captación de 100 millones
de dólares, que transferirá
para proyectos de energía
renovable. El convenio ha
sido suscrito entre el Banco
Nacional de Desarrollo
Económico y Social
(BNDES) y las entidades
niponas Japan Bank for
International Cooperation
(JBIC), Mizuho Bank, Ltd y
The Bank of Saga Ltd.
Fotowatio Renewable
Ventures (FRV) ha recibido
apoyo para el desarrollo de
Winton, una planta solar de
85 MW, en el concurso
realizado en el Estado de
Victoria (Australia). La
planta, la quinta de FRV en
Australia, y en la que se
invertirán 850 millones de
dólares, comenzará a
construirse en el primer
trimestre de 2019.
Producirá energía suficiente
para abastecer a unos
50.000 hogares y evitará la
emisión anual de unas
150.000 toneladas de CO2.
Iberdrola ha iniciado la
campaña geotécnica del
parque eólico marino Baltic
Eagle, de 476 MW de
potencia. Esta instalación,
junto al parque de Wikinger,
de 350 MW y el parque
Wikinger Süd, de 10 MW
-ambos en Alemania- y
situados junto a la isla de
Rügen, darán lugar al
mayor complejo eólico
marino del mar Báltico,
con una capacidad total
instalada de 836
megavatios y una inversión
conjunta de 2.500 millones
de euros.
Enel Chile ha inaugurado
en su edificio corporativo la
Sala de Control
Renovables, un centro
desde donde se monitorean
y gestionan todas las
plantas de generación
renovable de la compañía.
Desde allí se opera de
forma remota 4,7 GW de
capacidad instalada, lo que
la convierte en la mayor del
país. Es también la única
en Sudamérica en integrar
cuatro tecnologías distintas
de generación renovable:
hidro, solar, eólica y
geotérmica.
Elecnor se ha adjudicado
un contrato para el refuerzo
y estabilización de la red de
alta tensión de la ciudad de
Yaoundé (Camerún) por 45
millones de euros. El
contrato consiste en la
construcción de dos
subestaciones (225kV y
90kV), una ampliación de 4
subestaciones existentes y
la construcción de líneas de
90kV y 225kV. El contrato,
adjudicado por el Ministerio
de Agua y Energía del país
africano, tiene una duración
de 24 meses y empleará a
más de 200 personas.
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16
ELECTRICIDAD
elEconomista
Energía
LAS RENOVABLES PIDEN
MANTENER LA TASA DE
RETRIBUCIÓN EN EL 7,4% ACTUAL
Las principales asociaciones del sector eléctrico valoran positivamente la propuesta de la CNMC
de utilizar el Coste Medio Ponderado de Capital (WACC) para el cálculo de la tasa de retribución
financiera de las actividades reguladas para el periodo 2020-2025
CONCHA RASO
a Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC)
sacó a consulta pública, a finales de julio, dos propuestas sobre
retribución financiera, elaboradas por el propio organismo, para el
periodo regulatorio 2020-2025: una para las actividades de
transporte y distribución, y otra para la producción de energía
eléctrica a partir de renovables, cogeneración y residuos. De salir adelante
dichas propuestas, supondría un ajuste para el sector eléctrico, en su
conjunto, de unos 3.000 millones de euros para el citado periodo. Se
espera que estos mismos principios se apliquen al sector del gas.
Por lo que respecta a las redes de distribución y transporte, el
ajuste que propone el organismo regulador supone rebajar la
retribución del 6,5 al 5,47 por ciento, lo que provocaría un ajuste
de unos 940 millones de euros en los próximos seis años. En el
caso de las renovables, cogeneración y residuos, el organismo
regulador propone reducir la tasa de retribución del 7,4 por
ciento al 7,04 por ciento, lo que se traduciría en un recorte
cercano a los 2.100 millones.
La principal novedad es que, en ambas propuestas, la
CNMC propone utilizar el Coste Medio Ponderado de Capital,
conocido como WACC (Weighted Average Cost of Capital),
para el cálculo de la tasa de retribución financiera de las
L
ISTOCK
17
actividades reguladas. Se trata de una metodología que, según apuntan
desde el sector eléctrico, es “objetiva y transparente” y se ha convertido en la
más utilizada por distintos países europeos en diversos sectores
económicos, incluido el energético. Este método refleja la realidad de los
mercados de capital donde encuentran su financiación las empresas
reguladas y minimiza la incertidumbre regulatoria.
El plazo para el envío de observaciones finalizó el pasado 15 de
septiembre. Aunque las entidades consultadas por nuestra publicación
valoran “positivamente” la apertura de una consulta pública que haya
permitido a los agentes pronunciarse sobre el contenido de dos propuestas
de “gran trascendencia” para el sector eléctrico y consideran “acertada” la
elección del WACC como metodología propuesta para el cálculo de la
rentabilidad razonable, hay varios temas relevantes que, a su juicio, deberían
modificarse.
En el caso de la propuesta retributiva para las redes de transporte y
distribución, las entidades han centrado sus principales comentarios en la
necesidad de revisar los parámetros utilizados para establecer el cálculo y en
conseguir una tasa de remuneración adecuada.
Respecto a las hipótesis empleadas en el cálculo de los parámetros
propuestos y con el objetivo de que los distribuidores puedan anticipar, de
manera objetiva, los resultados que se van a producir, la asociación de
empresas de energía eléctrica (aeléc) -antigua Unesa-, integrada por
Iberdrola, Endesa, Naturgy, Viesgo y EDP, considera que estas propuestas
“supondrían una mejora en cuanto a que contribuirían a consolidar la
metodología”, a la vez que señala que “existe una gran competencia
internacional por captar las inversiones que son necesarias a futuro”.
En este sentido, explican, los reguladores de nuestro entorno han fijado
tasas financieras de retribución “por encima de la que propone la CNMC”,
una propuesta que, en muchos de sus parámetros, “se sitúa en los valores
mínimos de los rangos usados por los reguladores europeos, lo que podría
dificultar la captación de inversiones”.
El hecho de establecer rentabilidades a estas inversiones inferiores a
países de nuestro entorno, señalan algunas fuentes consultadas, “desviaría
la atención del inversor a otros mercados y generaría un mayor coste de
financiación -estimado en más de 30.000 millones de euros-, que encarecería
y dificultaría la modernización necesaria de esta infraestructura, sobre todo si
tenemos en cuenta el carácter estratégico de las redes y la necesidad de
seguir invirtiendo en el marco de una transición energética que va a
ELECTRICIDAD
elEconomista
Energía
L.. DÍAZ
30.000
Son los millones
que invertirán las
empresas de redes
durante la transición
energética
representar una mayor penetración de renovables, la puesta en marcha del
autoconsumo y la expansión del vehículo eléctrico”.
Al margen de la metodología propuesta, aeléc también se ha referido en
sus alegaciones a los criterios contenidos en la propia regulación para fijar la
tasa financiera de retribución. La normativa española -recuerdan desde
aeléc- señala que hay que tener en cuenta “la situación de la economía
española, la situación financiera del sector y las necesidades de inversión”. A
este respecto, indican desde la asociación, “no debemos olvidar que la
inversión necesaria para llevar a cabo la ampliación y transformación digital
que requieren las redes eléctricas es del orden de la que hace falta en nueva
potencia renovable hasta 2030”. De manera que, en su opinión, “se
necesitará un esfuerzo inversor para fijar una tasa financiera adecuada y
18
ELECTRICIDAD
ISTOCK
razonable”.
Recuperar la confianza de los inversores
Las sociedades de producción de electricidad a partir de fuentes renovables,
en opinión de la CNMC, están sujetas a una serie de riesgos que no tienen
las empresas de transporte y distribución de energía eléctrica o gas natural,
por lo que, en su propuesta sobre retribución financiera, ha incluido un
diferencial de 50 puntos básicos, que se sumaría al cálculo del WACC.
A este respecto, la Asociación Empresarial Eólica (AEE) valora
positivamente que se establezca un diferencial que “cuantifique los riesgos
adicionales del sector renovable en España”, ya que, a diferencia de la mayoría
de los países de la UE, el marco regulatorio español para las renovables “ha
estado sujeto a muchos cambios en los últimos 10 años y es inherentemente
elEconomista
Energía
inestable” porque prevé revisiones de sus parámetros cada tres años.
En su opinión, el valor de la rentabilidad razonable “no debería haber
cambiado ni debería cambiar en el futuro”. La rentabilidad regulada de un
activo renovable, explican, debe ser determinada y fijada “cuando se toma
la decisión de ejecutar el proyecto, pues es en el momento de la
construcción cuando se realiza la inversión, a diferencia de otro tipo de
activos regulados donde la inversión es más continuada a lo largo de la
vida del mismo como pueden ser las actividades de transporte y
distribución de energía eléctrica”. Por lo tanto, AEE interpreta que esta
propuesta de metodología que propone la Comisión Nacional de los
Mercados y la Competencia “no debe ser de aplicación a las instalaciones
anteriores a la reforma eléctrica”.
En cuanto a las alegaciones específicas remitidas por la asociación,
afirman que “están encaminadas a proveer de más robustez a la metodología
propuesta”. En este sentido, proponen “revisar algunos de los parámetros
que conforman el valor del WACC” de acuerdo con las prácticas en otros
países y con metodologías similares para otros sectores llevadas a cabo por
parte de la CNMC.
De esta manera, explican, la metodología estará diseñada para “reflejar
adecuadamente la realidad financiera de las inversiones en instalaciones
renovables en España y el resultado final se acercaría más a los valores
utilizados por la Comisión Europea para las instalaciones futuras (WACC del
7,5 por ciento post tax frente al 4,78 por ciento post tax de la propuesta de la
CNMC), aportando coherencia entre la rentabilidad de referencia de las
instalaciones renovables y el objetivo propuesto de conseguir inversiones de
100.000 millones de euros hasta el año 2030 en energías renovables para
cumplir con los objetivos de transición energética y descarbonización de la
economía”.
En el caso de Unef, dado que la propuesta de la CNMC supone, en
opinión de la asociación fotovoltaica, un “inadmisible ulterior recorte sobre la
situación existente”, solicitan que la tasa de rentabilidad razonable se
mantenga fija en el nivel actual del 7,4 por ciento para el resto de la vida
regulatoria, “eliminando la posibilidad de posibles cambios futuros en la
misma”. Lo mismo sería de aplicación, señalan, para el resto de parámetros
que intervienen en el cálculo de la rentabilidad razonable -retribución a la
inversión y retribución a la operación-, “a fin de evitar nuevos perjuicios a los
inversores y poder devolverles la confianza en los marcos regulatorios de
nuestros país”.
19
En el caso de que esta recomendación básica no fuera implementada,
señalan desde Unef, consideramos necesario “reducir el impacto negativo de
cualquier cambio en los parámetros de rentabilidad financiera, siendo
fundamental aplicar la metodología de cálculo basada en comparadores
puros”. Hay que tener en consideración, además, que esas rentabilidades
“son teóricas,” ya que su cálculo “se basa en unos costes estándares que
infravaloran el valor real de las inversiones”, indican desde Unef.
Finalmente, si ambas propuestas anteriores no fueran de aplicación, la
asociación aboga por “eliminar la discriminación existente en los límites a la
variación en valor absoluto entre dos años consecutivos de la tasa de
retribución financiera”.
Incidencia reducida
Desde Acogen consideran acertada la propuesta de la CNMC de retribución
financiera para la cogeneración ya que, en su opinión, “contribuirá
eficazmente a mantener el atractivo y acelerar las inversiones necesarias
para la transición energética”. La asociación española de cogeneración cree
ELECTRICIDAD
50
Son los puntos
básicos establecidos
como diferencial
en la propuesta para
las renovables
elEconomista
Energía
que la inclusión en el cálculo del coste medio ponderado de los recursos
propios y ajenos (WACC), la utilización de empresas que sirven de
comparadores y la consonancia con la metodología para redes, “son puntos
favorables metodológicamente que contribuyen a un resultado atractivo para
los inversores y equilibrado con el país”.
Desde Acogen matizan que la propuesta tiene actualmente una “incidencia
muy reducida en la retribución de las industrias cogeneradoras”, ya que aún
produciendo el 11 por ciento de la electricidad nacional, “la retribución a las
inversiones en cogeneración apenas alcanza la cifra anual de 80 millones de
euros, ya que una gran parte del sector se encuentra al final de su vida útil
regulada”.
No obstante, convienen en que la metodología propuesta puede ser “clave
para las futuras inversiones de las industrias cogeneradoras en plantas
existentes, a través de un Plan Renove, y nuevas, que es lo que el país
necesita especialmente en el contexto actual”. En este sentido, señalan, la
metodología propuesta “nos parece eficaz para revertir la actual
desaceleración económica y mantener e impulsar las necesarias inversiones”.
OPINIÓN
20
elEconomista
Energía
¿Y si los precios altos de la
electricidad no fueran tan malos?
Ignacio Soneira
Director general de Axpo Iberia
Cuando se define y
se implementa una
estrategia de política
energética, no deben
tener cabida los atajos,
porque el fin que
se persigue, en el mejor
de los casos,
se conseguiría, pero
de una manera
insostenible, inestable
n momentos como el actual, en que estamos
cerca de los niveles de precios de la electricidad
más altos de la historia, el insinuar que los
precios altos de la electricidad podrían no ser tan
malos, podría parecer una afirmación
provocadora y, sin embargo, no lo es, al menos totalmente.
Aunque todos coincidiríamos en que las decisiones
estratégicas de gestión, tanto en la Administración Pública
como en la empresa privada, deben hacerse considerando las
implicaciones a largo plazo, sorprende ver cómo muchos de los
análisis y decisiones que se toman son esencialmente
cortoplacistas y el debate sobre el nivel de precios de la
electricidad es un claro ejemplo.
El sector energético, por las características de sus
inversiones, requiere de un tiempo largo de maduración. Desde
que se deciden una serie de medidas hasta que esas medidas
comienzan a dar resultados, normalmente deben discurrir
varios años.
El diseño de un marco regulatorio para el sector energético
requiere, ante todo, estabilidad regulatoria, coherencia con las
decisiones tomadas, paciencia y algo de resiliencia para
superar los momentos en que situaciones puntuales no
E
parecen acompañar los objetivos que se buscan.
Cuando se define y se implementa una estrategia de política
energética, no deben caber los atajos porque el fin que se
persigue, en el mejor de los casos, se conseguiría, pero de una
manera insostenible, inestable.
El principal motivo -aunque evidentemente no el único- de la
reciente subida de precios de la electricidad, viene provocado
por la subida en el precio de los derechos de emisión de CO2.
Esta subida es resultado de una decisión política consciente,
con el objetivo principal de disminuir la producción de gases de
efecto invernadero como el CO2. Esta disminución se
conseguiría por una doble vía: por una parte, sustituyendo la
producción de electricidad en centrales de carbón por la
producción en centrales de gas natural; y por otra, por una
mayor producción en plantas de producción con energías
renovables.
Considerando los precios actuales, la sustitución de la
producción de plantas de carbón por las de gas solo se puede
conseguir si los derechos de emisión están por encima de un
valor que haga más económico el uso del gas que el del
carbón. Aquí tenemos el primer factor positivo de contar con
unos precios del CO2 altos.
21
En segundo lugar, para poder financiar y construir centrales
de producción de electricidad renovables, necesitamos un nivel
de precio suficiente para que se pueda garantizar una
rentabilidad mínima a estas instalaciones, que se conseguiría
con la firma de contratos de compra de electricidad a largo
plazo (PPA).
Una situación de precios altos no solo afecta a los precios a
corto plazo -spot- sino que también provocan una subida de
toda la curva de precios de electricidad. Esta subida de la
curva hace posible la firma de contratos PPA y favorece la
instalación de centrales renovables.
La construcción y puesta en marcha de centrales renovables
hace que los precios futuros puedan bajar, al tener estas
tecnologías costes variables muy bajos que desplazan a
plantas de producción con combustibles fósiles, haciendo que
el efecto de los altos precios de las emisiones sea, en última
instancia, irrelevante y produciendo una considerable bajada
de precios de la electricidad.
No hace falta explicar que para que el ciclo se cierre hacen
falta, como decía anteriormente, estabilidad regulatoria,
coherencia, paciencia y resiliencia. Pero hay signos que
indican que el sistema actual podrá funcionar: se está
desarrollando un mercado a plazo que continuamente va
ganando liquidez, ya hay visibilidad sobre los precios eléctricos
para los próximos 5 años y el número de transacciones está
creciendo al igual que el interés de los compradores en cubrir
períodos más largos de su consumo eléctrico.
Deben ser los distintos agentes del mercado los que
OPINIÓN
participen en el mercado a plazo y permitan dar cobertura de
precio y volumen a los nuevos productores renovables, ya que
las soluciones basadas en precios regulados acaban
produciendo a largo plazo desequilibrios tarifarios, con las
consecuencias que todos conocemos.
Dentro de lo negativo que siempre supone para los
consumidores de electricidad una subida de su precio,
debemos destacar otro factor, en cierta medida, no tan
negativo: en esta ocasión, la subida ha sido generalizada en
Europa, lo que no debilita nuestra posición competitiva.
De hecho, los precios han subido más en el resto de Europa
que en el mercado Ibérico y los diferenciales a 5 y 10 años con
Francia y Alemania -el equivalente a la prima de riesgo con los
tipos de interés- se encuentran en niveles mínimos, lo que es
especialmente interesante para aquellas compañías que
compitan con empresas europeas.
Aunque ciertamente el funcionamiento del mercado de
electricidad y gas en Iberia no es perfecto, en este episodio de
crisis de precios podemos decir que se ha comportado incluso
mejor que el resto de mercados europeos. Por tanto, debemos
ser cautos a la hora de modificar drásticamente las reglas del
mercado.
Confiemos en las medidas que se han diseñado y acordado
a nivel europeo, favorezcamos el funcionamiento del mercado
y evitemos el establecimiento de atajos que solo nos llevarán a
soluciones inestables que pondrán en riesgo la consecución de
un sistema energético libre de emisiones a un precio que nos
permita ser competitivos.
elEconomista
Ignacio Soneira
Director general de Axpo Iberia
Dentro de lo negativo
que supone para los
consumidores de
electricidad una subida
de su precio, debemos
destacar que, en esta
ocasión, la subida
ha sido generalizada
en Europa, lo que
no debilita nuestra
posición competitiva
Energía
22
ELECTRICIDAD
elEconomista
EE
AELÉC, NUEVA DENOMINACIÓN
DE LA PATRONAL ELÉCTRICA UNESA
Fundada en 1944, Unesa, la patronal del sector
eléctrico en la que están asociadas EDP, Iberdrola,
Endesa, Naturgy y Viesgo, ha dado un giro de 180
grados. Bajo la marca Aeléc, trabajará para contribuir
al desarrollo de una adecuada transición energética y
transformación digital del sector eléctrico en España
ELECONOMISTA
a Asociación de la Industria Eléctrica (Unesa),
integrada por las cinco grandes compañías del
sector eléctrico (EDP, Endesa, Iberdrola, Naturgy y
Viesgo), ha hecho un cambio radical. No solo ha
renovado su misión y sus objetivos, sino también su
imagen y su nombre. Setenta y cuatro años después de su
aparición en el sector, la patronal pasa a llamarse Aeléc,
Asociación de Empresas de Energía Eléctrica.
Fué fundada en 1944 por 17 empresas ante la necesidad de
interconectar las redes eléctricas del país. Con los años y la
progresiva transformación del mercado eléctrico, se fueron
reduciendo tanto sus miembros como sus funciones, que se
L
Energía
traspasaron a otros agentes, como REE o la CNMC.
Para solucionar una situación que le restaba operatividad e
influencia, la asociación se ha reinventado, circunscribiendo su
actuación a actividades reguladas, comunes a todos los socios,
con el foco en las redes de distribución. Como parte de esta
transformación, en febrero pasado traspasó su división de
energía atómica a Foro Nuclear.
La nueva identidad corporativa, presidida por Marina
Serrano, pretende reflejar los cambios que la sociedad, el
escenario energético y la propia asociación han experimentado
en los últimos años, apoyándose en el bagaje y el
conocimiento adquirido a lo largo del tiempo.
Los nuevos estatutos reflejan un Comité formado por los
directores de regulación de los asociados, que definirá su
posición en la relación con los poderes públicos y sus
iniciativas de comunicación. La presidencia asume funciones
exclusivamente representativas y sus anteriores funciones
ejecutivas recalan en una nueva Dirección General que ostenta
Paloma Sevilla desde abril.
La asociación, que trabaja para posicionarse como un actor
clave que ayude a desarrollar una adecuada transición
energética en España, se centrará en desarrollar los siguientes
principios: la electricidad como elemento clave y su papel para
integrar las renovables, incrementar la eficiencia energética y
contribuir a alcanzar los objetivos de descarbonización; el
papel de las redes de distribución, imprescindibles para lograr
la descarbonización, permitiendo más penetración de
renovables y dando mayor capacidad de gestión al
consumidor; la calidad y seguridad de suministro; conseguir
señales económicas adecuadas y estabilidad regulatoria; y la
digitalización para acelerar la descarbonización mediante el
empoderamiento de los consumidores.
La nueva Aeléc no descarta la incorporación de nuevos
miembros, si bien es cierto que analizará cada petición que les
llegue. Actualmente, las empresas socias de Aeléc representan
una aportación directa del 0,8 por ciento al PIB nacional,
generan más de 180.000 empleos de forma directa, indirecta e
inducida y dan servicio a 28 millones de puntos de suministro.
Enagás, comprometida con la diversidad de suministro en Europa
Enagás, certificada por la UE como Transmission System Operator,
pone su experiencia y su liderazgo en gas natural licuado al servicio
de la diversificación del suministro en Europa.
Líderes en infraestructuras de GNL
24
ELECTRICIDAD
elEconomista
Energía
Ence recibe dos
componentes para
su planta de Huelva
EDP regala el primer
recibo de la luz
a nuevos clientes
Naturgy lanza UFD
para su negocio de
distribución eléctrica
X-Elio y Nexus
firman un PPA para
dos plantas FV
Ya circula el primer
tren de hidrógeno
de Alstom
La nueva planta de
generación con biomasa
que Ence está
construyendo en su
complejo energético de
Huelva ha recibido dos
importantes componentes
para su funcionamiento:
un transformador eléctrico
principal y uno auxiliar.
La planta, que entrará
previsiblemente en
funcionamiento a finales de
2019, tendrá una
producción estimada de
260 millones de kWh al
año, considerando 6.500
horas de funcionamiento.
EDP acaba de lanzar una
nueva promoción por la que
regala a sus nuevos clientes
domésticos en el mercado
libre el primer mes de
consumo de luz con el
producto Máximo Ahorro 24
horas. La promoción está
activa hasta fin de año. Con
esta nueva tarifa los clientes
nuevos y actuales disfrutan
del mismo precio de la
electricidad las 24 h. del día y
de distintos descuentos, que
llegan hasta el máximo
ahorro con el 7 por ciento en
el consumo de luz y el 20 en
el término fijo del gas.
Naturgy ha lanzado UFD,
la nueva marca para toda
la actividad de distribución
de electricidad en España.
Inicia, así, una nueva etapa
enfocada en el desarrollo,
tecnificación y digitalización
de sus redes eléctricas
aplicando la innovación
como ejes principales de su
negocio. UFD es el tercer
operador español en
distribución de electricidad y
opera en Galicia, Madrid y
las dos Castillas. UFD ha
invertido más de 85
millones de euros durante
el primer semestre de 2018.
X-Elio ha firmado un
contrato de cobertura sobre
el precio de la electricidad
(PPA) con Nexus Energía,
por una duración de 14
años. El acuerdo permitirá a
X-Elio construir dos plantas
FV de 50 megavatios de
potencia cada una en la
Región de Murcia. Los
proyectos, que se
encuentran en fase final de
tramitación, generarán más
de 200 GWh de energía
verde. Su puesta en
funcionamiento está
prevista para el segundo
semestre de 2019.
Coradia iLint, el primer tren
propulsado por pilas de
hidrógeno con servicio para
pasajeros ya está en
funcionamiento. Los dos
primeros trenes con esta
tecnología ya circulan por el
corredor alemán ElbeWeser. A partir de 2021,
entrarán en circulación
otras 14 unidades del
Coradia iLint, para
reemplazar a la actual flota
diésel del operador EVB.
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26
RENOVABLES
elEconomista
Energía
EUROPA LEVANTA EL CASTIGO A LA
IMPORTACIÓN DE PANELES SOLARES CHINOS
El pasado 3 de septiembre vencieron las medidas comerciales que la UE impuso a China, Taiwán y Malasia en diciembre de 2013a la importación de paneles FV y células
solares. El sector considera que el fin de estas medidas favorecerá el despliegue de la energía solar en Europa y traerá consigo un aumento significativo del empleo
CONCHA RASO
ISTOCK
27
ace seis años saltaron todas las alarmas. La aparición en el
mercado europeo de módulos fotovoltaicos procedentes de
China con precios de venta muy por debajo del coste de
producción, desembocó en la apertura de una investigación
por parte de la Comisión Europea en septiembre de 2012, a
raíz de la denuncia presentada por EU ProSun -iniciativa formada por
productores europeos de módulos fotovoltaicos de silicio cristalino y
componentes clave- al existir evidencias de una práctica de competencia
desleal e ilegal -conocida como dumping-, que estaría provocando una
reducción significativa de la cuota de mercado de las empresas fotovoltaicas
europeas en la Unión.
El desarrollo desmesurado de la capacidad de producción de China, que
en 2010 era de 45 gigavatios -cuando el consumo nacional era tan solo de 2
GW-, les obligó a una exportación masiva del 90 por ciento de su
producción. Debido a esta situación, las importaciones procedentes de
China en la UE se incrementaron masivamente, de manera que los
productos chinos llegaron a alcanzar el 80 por ciento del mercado de la UE
(unos 18 GW) por valor de 21.000 millones de euros.
En noviembre de 2012, la Comisión abrió una nueva investigación debido
a otra denuncia presentada por EU ProSun, para examinar las distintas vías
utilizadas por los gobiernos nacionales y locales chinos para otorgar
subvenciones a su industria solar. Solo en 2010, el Banco de Desarrollo de
China aportó a esta industria 33.000 millones de euros en préstamos.
Tras quince meses de investigación, la UE decidió, en diciembre de 2013,
imponer medidas antidumping y antisubvenciones definitivas sobre los
paneles fotovoltaicos y células solares de China -también incluyó a Taiwán y
Malasia- por un período de dos años. Las medidas fueron renovadas en
marzo de 2017 por un período de 18 meses.
En este tiempo, Bruselas no ha encontrado motivos para continuar con
estas medidas, que han ido disminuyendo gradualmente para permitir que
los precios de las importaciones en la UE se fueran alineando
progresivamente con los precios del mercado mundial, expirando así el
pasado 3 de septiembre, después de cinco años en vigor.
H
Más empleo y un mayor crecimiento del sector
En declaraciones a elEconomista Energía, el presidente de SolarPower
Europe, Christian Westermeier -la entidad que más ha peleado para poner
fin a estas medidas y que representa a los importadores e instaladores de
RENOVABLES
elEconomista
Energía
Dos trabajadores
en una planta de
energía renovable.
GETTY
5
Han sido los años que
han estado en vigor
las medidas
comerciales
impuestas por Europa
fotovoltaica-, considera que la eliminación de los aranceles, “ha levantado la
barrera más grande para el crecimiento de la energía solar en Europa”, ya
que las medidas comerciales “han hecho que la solar haya sido mucho más
costosa de lo necesario en el continente europeo”. Una vez eliminadas,
afirma, esta tecnología se convertirá en la forma “más barata de electricidad
en muchos países de la UE, lo que significa que más consumidores y
gobiernos podrán invertir en ella”.
Se trata, señala Westermeier, “de una decisión correcta que redundará en
un aumento significativo en el empleo y en el despliegue de esta fuente de
energía, lo que impulsará la transición energética en Europa”. En este
28
RENOVABLES
elEconomista
Energía
Yingli Solar: calidad
y experiencia
sentido, algunos analistas pronostican un aumento del 40 por ciento en la
demanda como resultado del fin de las medidas.
En opinión de SolarPower Europe, las medidas comerciales “no fueron la
herramienta más adecuada para nuestra industria”, trayendo consigo una
serie de “consecuencias negativas involuntarias” y provocando un “serio
declive” en el número de instalaciones, empleo y fabricación, justo cuando
empezaba a florecer el mercado mundial de energía solar; de hecho, la
competitividad de Europa se vio afectada. Según un estudio de EY, el 98 por
ciento de los puestos de trabajo en la cadena de valor solar europea se
vieron negativamente afectados por las medidas comerciales.
El Precio Mínimo de Importación (MIP, sus siglas en inglés) y los
aranceles comerciales mantuvieron, en opinión de Westermeier, el precio de
la energía solar a un nivel “artificialmente elevado”, alrededor de un 30 por
ciento más alto que el precio de mercado, lo que provocó, según su criterio,
que la energía solar fuera “mucho más costosa de lo necesario para los
consumidores europeos”. Un estudio de la Asociación de Comercio Solar del
Reino Unido estimó que el MIP agregó 500 euros más a una instalación
solar doméstica típica.
Este precio artificialmente alto, según el presidente de SolarPower Europe,
“también interfirió con la capacidad de esta tecnología para competir con
otras tecnologías de generación de energía, haciéndole más difícil competir
en licitaciones renovables donde el precio era el factor decisivo. Además,
retrasó las perspectivas de que la energía solar alcanzara la paridad de red”.
■ Yingli Solar es uno de los
principales fabricantes chinos de
paneles solares a nivel mundial
para el que la imposición de las
medidas comerciales cayó como
un jarro de agua fría. Cuando esto
sucedió, han señalado a
elEconomista Energía fuentes de la
compañía, “el mercado europeo
era de los más grandes del mundo
y se redujo a más de la mitad de la
noche a la mañana, sin contar con
el frenazo al crecimiento
esperado”. Cinco años después,
reciben con gran entusiasmo este
nuevo escenario, ya que “a pesar
de no haber dejado de vender,
nuestro volumen de ventas anual
se redujo considerablemente”. Se
muestran convencidos de que la
nueva situación “nos permitirá
Imitar la eficiencia, no combatirla
seguir aportando calidad y
José Mª González Moya, director general de Appa Renovables, ha explicado
a nuestra publicación que este tipo de medidas deben siempre interponerse
para “garantizar que no exista competencia desleal; si no es el caso, la
competencia favorece la reducción de costes y redunda en un beneficio
para los proyectos”.
China es, en la actualidad, la primera potencia económica a nivel mundial,
por lo que, en opinión de González Moya, “debemos pensar más en la
forma en la que aprovechamos en nuestro beneficio esa competencia que
en tratar de evitarla”. En este sentido, considera que “habría que diferenciar
bien en qué casos se da una competencia desleal, como es el caso del
biocombustible procedente de Argentina o Indonesia que está
subvencionado en origen y puede acabar con la industria nacional, de un
caso como el chino que alcanza precios muy competitivos por su tecnología
experiencia de nuestra marca al
sector”. En este sentido, “el cliente
podrá percibir el valor de nuestro
producto a un precio que se ajusta
a las necesidades y realidades de
la generación fotovoltaica actual”.
En líneas generales, afirman, “el fin
de las barreras arancelarias a la
importación de paneles
fotovoltaicos favorecerá el
crecimiento del sector y supondrá
una solución más atractiva para el
usuario final”.
REUTERS
29
y el precio de su mano de obra”. Y se muestra contundente, “la eficiencia no
hay que combatirla, hay que imitarla”.
Sobre si la nueva situación favorecerá el despliegue del sector y la
creación de empleo, el director general de Appa Renovables señala que
“nuestro país no ha desarrollado en fotovoltaica una industria productora
como sí lo ha hecho en tecnologías como la eólica, por lo que una mayor
competencia no redundará en despidos”. Afirma que, en fotovoltaica, “una
vía importante de crecimiento del sector es el autoconsumo”, de manera que
“si antes de que finalizasen las medidas antidumping el autoconsumo era
rentable -a pesar de la regulación- ahora, con precios más bajos de los
paneles y una regulación previsiblemente mejor, será más rentable aún”.
En relación a cómo afectará al mercado europeo el fin de las
restricciones, González Moya cree que dependerá mucho de la situación de
cada país. “Los países eminentemente importadores de paneles, como
España, verán una reducción aún mayor en los precios”. No obstante,
considera que es necesario que esta reducción termine llegando “a los
hogares y las empresas”. En su opinión, “debemos dar el poder al
consumidor final para que pueda desarrollar autoconsumo sin
RENOVABLES
elEconomista
penalizaciones injustas y pueda decidir libremente si quiere realizar
inversiones en este sentido”.
Ventaja competitiva
El autoconsumo
será más rentable
aún, con unos
precios de los
paneles más bajos
Aunque desde Unef prefieren mantener una posición neutral respecto a este
asunto, consideran que el fin de las restricciones “supondrá un incremento
de la competencia y una disminución de los precios en el mercado europeo”.
No obstante, matizan que en el sector fotovoltaico hay que distinguir entre
los inversores de plantas fotovoltaicas y los inversores en componentes.
Para la inversión en componentes, “supondrá un incremento de
competencia y una mejora en la producción y de los precios del KW/h
producido”. En cuanto a los fabricantes, hay una gran oferta internacional
por la que la estructura del mercado no se va a ver afectada”.
Toda empresa que quiera entrar en el mercado, afirman desde Unef,
“debe disponer de ventaja competitiva”. En líneas generales, comentan, los
paneles solares en España “representan un 35 por ciento del coste total de
un proyecto y es en el 65 por ciento restante donde habría que enfocarse y
desarrollar nuestro potencial”.
Trabajar con grandes empresas de todo el mundo nos ha
enseñado que la energía no está en el gas que buscamos,
licuamos, transportamos, regasificamos y comercializamos.
La energía está en las empresas y en las personas
que desde ellas cambian el mundo a mejor.
Para que esa energía no se detenga ponemos a su
disposición un servicio único que solo la compañía
experta en gas para empresas puede ofrecer.
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Energía
CREEMOS EN LA
ENERGÍA
DE LAS EMPRESAS
OPINIÓN
30
elEconomista
Energía
El futuro empieza ya
José Mª González
Vélez
Presidente de Gesternova
Cualquier fiscalidad
moderna debía ser
transparente y, con
la legitimidad que
proporcionan las
urnas, decidir la
redistribución de
nuestros impuestos
hacia los objetivos que
consideren necesarios
para el interés general
stablecer cualquier política con vocación de
permanencia, y la energética más aún si cabe,
pasa necesariamente por un pacto de Estado y
requiere, además, la participación adicional de la
sociedad civil, incluidos, por supuesto, los
consumidores.
Comprendo, aunque no comparto, la tentación de los políticos
de utilizar la tarifa eléctrica como un elemento básico de su
política, cedida la soberanía sobre los tipos de cambio y de
interés, sobre todo si los tributos afectan a 18 millones y el recibo
de la luz lo pagamos más de 28 millones de personas.
La tentación es crónica. Las tarifas domésticas han
subvencionado históricamente a las tarifas industriales.
Cualquier fiscalidad moderna debía ser transparente y, con la
legitimidad que proporcionan las urnas, decidir la redistribución
de nuestros impuestos hacia los objetivos que consideren
necesarios para el interés general. Todo lo que se aparte de esta
premisa debía estar proscrito.
Las energías renovables serán, ya lo son, elemento
E
fundamental en esa política energética junto con el ahorro y la
eficiencia. Un porcentaje muy cercano a la totalidad de la nueva
potencia que se instale en el mundo será renovable.
El desarrollo de la electrificación de las economías, tanto las
desarrolladas, como aquellas -África, India, América del Sur- que
necesitan dotar a 2.000 millones de habitantes de energía, serán
mediante renovables. El incremento del peso de la electricidad
en nuestro PIB es absolutamente necesario, aunque no sea
suficiente, y se deberá hacer con energía limpia de origen
renovable.
Estas energías, intensivas en capital y con costes variables
tendentes a cero o muy bajos -mientras se mantengan los tipos
de interés- a largo plazo deben contribuir al abaratamiento del
precio final.
Debemos también decidir si queremos mercado o no. Mi
opinión es afirmativa. Pero el mercado, es mercado. El regulador
en un mercado libre tiene mucho más trabajo porque debe vigilar
que se cumpla la norma y debe estar actualizando las reglas
permanentemente, para que el mercado sea fluyente,
31
transparente, accesible, etc., en fin todo aquello que define a un
mercado, pero muy alejado de la intervención. Si se interviene,
deja de ser mercado. Tendremos que elegir. Soplar y sorber al
mismo tiempo no es posible.
¿Cómo favorecer la transición? No hay fórmulas mágicas ni
únicas. La transparencia y la información al ciudadano deben
estar en la fórmula. La huella de carbono de los productos y
servicios, una vez establecida una metodología necesariamente
eficaz y sencilla, debe servir a varios objetivos. Que el
ciudadano conozca qué efectos tiene sobre el medio ambiente
lo que compra o lo que usa, que el político pueda aplicar
fiscalidad ambiental con objetividad, que las empresas lo
incorporen a su Responsabilidad Social Corporativa. Debe ser
una herramienta básica para lograr el incremento de la
electrificación, con origen limpio.
Poner precio a las emisiones, ¿sirve a estos objetivos? Sin
discriminar para que sea cierto el mensaje de quien contamina
paga, creo que no. Lo estamos pagando todos, usemos energía
sucia o no. Éste también ha sido un elemento participante de los
precios al alza, pero no el único. Vaya por delante que España
tiende a igualarse con Francia en precios y estrecha la banda
con Alemania. Si partimos de base cero, en 2017, España queda
por debajo de ambos países, aunque las distancias se acortan.
OPINIÓN
¿Qué papel juegan las comercializadoras en todo esto? Me
atrevo a decir que han dado estabilidad al mercado.
En Gesternova, las coberturas tomadas en su momento nos
han permitido mantener nuestros contratos y compromisos, no
sin dificultad y sacrificio de nuestra cuenta de resultados.
Ello es notorio por la ruptura de compromisos de algunas
comercializadoras de importante tamaño con clientes de gran
consumo. Todas tenemos cláusulas de salvaguarda para evitar
que quebremos. Con los muy escasos márgenes con los que
trabajamos, no nos podríamos permitir, sin haber gestionado
bien y en su momento, las coberturas necesarias, alternaciones
significativas de precios.
Otra cuestión es nuestra oferta a los clientes que se
incorporen. Aun así, en el comparador de precios de la Comisión
Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC),
Gesternova ocupa permanentemente lugares de cabeza.
No quiero terminar, sin advertir algunas malas praxis, al
ofrecer descuentos, en lugar de precios fijos, -¿descuentos
sobre precios establecidos libremente? No tiene sentido-.
Ofrecer seguros y servicios que, en la mayor parte de las
ocasiones, no tienen contenido alguno, no tiene otro objetivo
que completar ingresos sin que se reflejen en el precio del
kilovatio.
elEconomista
José Mª González
Vélez
Presidente de Gesternova
La huella de carbono de
productos y servicios,
una vez establecida una
metodología eficaz y
sencilla, debe servir,
entre otros objetivos,
a que el ciudadano
conozca qué efectos
tiene sobre el medio
ambiente lo que
compra o lo que usa
Energía
32
RENOVABLES
elEconomista
LA FOTOVOLTAICA
CRECE
UN 145%
EN ESPAÑA
Los principales datos macroeconómicos del sector fotovoltaico
en 2017 muestran un crecimiento sustancial respecto a 2016,
aumentando su peso en el total de la economía. La contribución
total del sector fotovoltaico al PIB se sitúa en torno al 0,3 por
ciento (3.935 millones de euros en 2017 y 3.781 millones en
2016), las exportaciones alcanzan los 938 millones de euros
(919 millones de euros en 2016) y se estima que más de 70
empresas asociadas a Unef tienen actividad en 72 países.
Por su parte, la huella total de empleo arroja la cifra de más de
19.000 puestos de trabajo en 2017 (18.377 trabajadores en
2016); el gasto de las empresas españolas del sector en I+D+i
fue de 60 millones en 2016 y en 2017 un 2,5 por ciento más, lo
que supone un 1,6 por ciento de su facturación, el doble de la
media española situado en torno al 0,89 por ciento; y su actividad
supone una reducción de emisiones estimadas en 3.631 ktCo2.
En 2017 se instalaron un total de 135 MW en España
y existen unos 30 gigavatios en tramitación que se
espera vean la luz en los próximos años. El número
de empleos registrados el pasado año ha subido
casi en 600, alcanzando la cifra de los 19.000
ELECONOMISTA
nef presentó a mediados de septiembre en
Madrid su informe anual del sector fotovoltaico,
que recoge las principales cifras de evolución
del sector en 2017 en España, y que pone de
manifiesto el punto de inflexión y cambio de
rumbo del sector.
A nivel nacional se ha producido un crecimiento del 145 por
ciento en instalación de potencia fotovoltaica, marcando el
mayor nivel desde 2012. Los 135 megavatios instalados (55
MW en 2016) se encuentran, sin embargo, lejos del nivel de
los países del entorno. No obstante, a 31 de marzo de 2018,
existen en torno a 30 gigavatios de potencia solar fotovoltaica
en tramitación, de la que se espera que un alto porcentaje
entre en funcionamiento en los próximos años.
Energía
Crecimiento también en Europa
U
EE
En el continente europeo, el sector solar fotovoltaico se está
preparando para su siguiente fase de crecimiento, tras años de
descensos. En 2017, Europa agregó 9,2 GW, un aumento del
30 por ciento en comparación con los 7 GW instalados en 2016,
impulsado fundamentalmente por el crecimiento de Turquía.
A pesar de que 21 de los 28 países de la UE añadieron más
potencia en 2017 que el año anterior, la diferencia ha sido
mínima (5,91 GW en 2017 frente a 5,89 GW en 2016). Esto se
debió, fundamentalmente, a los importantes recortes de
instalación en Reino Unido, que añadió la mitad de potencia
que en el año previo. No obstante, las islas británicas son,
junto con Francia y Holanda, el único país que añadió más de
500 megavatios a su parque fotovoltaico.
Atendiendo a la potencia total instalada, Alemania e Italia
operan más de la mitad de la potencia total de generación de
energía solar fotovoltaica de Europa: un 37,7 por ciento (42
GW) y un 17 por ciento (19,7 GW), respectivamente. Reino
Unido ocupa el tercer puesto con un 11,1 por ciento y 12,7 GW,
mientras que Francia mantiene el cuarto lugar (7 por ciento y 8
GW) y España el quinto (4,9 por ciento y 5,6 GW), a pesar de
haber sumado menos de 750 MW en los últimos seis años.
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OPINIÓN
34
elEconomista
Energía
Canarias: las subastas bajan
los precios de la energía
Enrique Rodríguez
de Azero
Presidente de Acer
El Ministerio debe
incorporar las subastas
renovables en Canarias
para reducir el precio
de la luz. Preocupa que
no haya un calendario
previsto que permita
lograr el doble objetivo
de reducir los costes
extrapeninsulares y no
perder los fondos Feder
esde la Asociación Canaria de Energías
Renovables (Acer), siempre hemos explicado
que la renovable en Canarias representa una
gran oportunidad. Cuanto antes pasemos a un
mix energético con mayor cobertura de
demanda con renovables, antes veremos reducir el precio de la
energía en toda España.
En la época de José Manuel Soria, en el Ministerio de
Industria se adoptó la postura de que había muchas urgencias
antes de abordar la singularidad canaria. Fue un grave error.
No fue hasta el final de la legislatura del Partido Popular
cuando se aprobó un cupo canario que hoy es una realidad.
En el año 2016, la renovable cubría un 7,8 por ciento de
demanda y el número de megavatios instalado ascendía a 164
eólicos y 167 fotovoltaicos.
A día de hoy la previsión es que se incorporen,
aproximadamente, 300 megavatios eólicos más y, con ello,
lograr una cobertura de demanda media de, aproximadamente,
el 20 por ciento.
El Ministerio debe incorporar las subastas a las medidas
urgentes a adoptar para reducir el precio de la luz. Nos
D
preocupa que, a día de hoy, no haya un calendario previsto y
urgente que permita lograr el doble objetivo de reducir los
costes extra peninsulares a corto plazo y no perder los fondos
Feder previstos y disponibles hasta finales de año.
Llevamos muchos años luchando por defender los intereses
de los promotores de renovables e incorporar nueva potencia
al mix canario.
Ya nadie discute el desarrollo tecnológico, la reducción de
costes y la urgente necesidad de incorporar renovables en
Canarias.
No podemos decir que hay que reducir el precio y luchar
contra el cambio climático y luego mirar para otro lado.
Sabemos que la actual ministra para la Transición Ecológica
es conocedora de este asunto, contamos con ella y con su
equipo para no volver a sufrir un nuevo atasco y retraso en las
islas afortunadas.
Esta vez, el sol y el viento que aportan nuestra estratégica
presencia en el atlántico, deben convertirse en motor de
desarrollo, de reducción de costes a medio plazo y de mejora
social en España desde una tierra lejana en distancia, pero no
en el corazón.
36
Gasolina
Gasoil
CARBURANTES
elEconomista
Energía
ESPAÑA
AUSTRIA
BÉLGICA
BULGARIA
CHIPRE
REP. CHECA
CROACIA
DINAMARCA
ESTONIA
FINLANDIA
1,337€
1,247€
1,324€
1,274€
1,450€
1,500€
1,146€
1,138€
1,325€
1,353€
1,307€
1,277€
1,406€
1,364€
1,652€
1,426€
1,372€
1,330€
1,590€
1,425€
LAS NUEVAS ETIQUETAS EUROPEAS DE
COMBUSTIBLES VERÁN LA LUZ EN OCTUBRE
Serán obligatorias en las estaciones de servicio de 35 países europeos y en los nuevos vehículos matriculados a partir del 12 de octubre.
El objetivo es mejorar la información de los consumidores sobre los diferentes tipos de combustibles que existen en el mercado
Ya está en vigor la nueva
norma de emisiones
■ El 1 de septiembre entró en vigor, en
toda la UE, el Reglamento (UE) 2017/1151
que obliga a todos los vehículos nuevos
matriculados a partir de esa fecha la
aplicación del nuevo protocolo de
ensayos Worldwide Harmonized Light
Vehicles Test Procedure (WLTP) para
CONCHA RASO
l próximo 12 de octubre, coincidiendo con la festividad del Pilar
en España, entrará en vigor la nueva normativa europea sobre
etiquetado para carburantes y vehículos -exigida por la
Directiva 2014/94/UE-, que tiene como objetivo mejorar la
información a los consumidores debido a la gran variedad de
combustibles existentes.
A partir de esa fecha habrá un nuevo etiquetado común en las estaciones
de servicio de un total de 35 países europeos -los 28 Estados miembros de la
UE, Islandia, Liechtenstein, Noruega, Macedonia, Serbia, Suiza y Turquía-,
que facilitará el repostaje de cualquier tipo de vehículo independientemente
del país en el que se encuentre el usuario y del tipo de combustible utilizado.
El consumidor solo deberá asegurarse de que la etiqueta del surtidor de
combustible coincide con la etiqueta de su vehículo.
La idea, apuntan desde la Confederación Española de Empresarios de
Estaciones de Servicio (CEEES), es que cualquier conductor que llegue a
una estación de servicio “pueda comprobar, con un golpe de vista, la
compatibilidad entre su vehículo y los carburantes suministrados en dicho
surtidor”. Para facilitar la tarea a sus asociados, CEEES enviará
gratuitamente las etiquetas a las asociaciones y federaciones que la integran
(solo cobrarán los gastos de impresión y envío), para que sean ellas quienes
calcular con mayor precisión el consumo
y las emisiones de dióxido de carbono
E
(CO2) de los vehículos y que contempla
unas pruebas en laboratorio más
exigentes en comparación con el anterior
NEDC (New European Driving Cycle), con
el fin de aportar unos datos más realistas.
■ El Ministerio de Industria, Comercio y
Turismo permitirá utilizar, hasta finales de
2020, el valor correlado de los valores de
CO2 del nuevo ciclo de homologación de
emisiones y consumos WLTP con los
valores del anterior NEDC.
■ Esta medida, según el Ministerio,
reducirá el impacto fiscal e industrial del
cambio de procedimiento, ayudará a la
renovación del parque móvil y facilitará
la transición ordenada a una economía
EE
sostenible.
37
Gasolina
Gasoil
CARBURANTES
elEconomista
MALTA
PAÍSES BAJOS
POLONIA
PORTUGAL
RUMANIA
ESLOVAQUIA
ESLOVENIA
1,360€
1,230€
1,681€
1,385€
1,192€
1,173€
1,596€
1,385€
1,252€
1,271€
1,421€
1,293€
1,353€
1,301€
Nuevo etiquetado europeo de combustibles
COMBUSTIBLES DE
TIPO GASOLINA
COMBUSTIBLES DE
TIPO GASÓLEO
PORCENTAJE
DE ETANOL
ETANOL
PORCENTAJE
DE BIODIÉSEL
Equivalencias cepsa
COMBUSTIBLES
GASEOSOS
HIDRÓGENO
ACTUAL
GAS NATURAL
COMPRIMIDO
BIODIÉSEL
NUEVA
Gasolina Star 95
E5
Gasolina Óptima 95
E5
Gasolina Óptima 98
E10
Diésel Star
B7
Diésel Óptima
B7
Equivalencias Repsol
ACTUAL
DIÉSEL PARANÍFICO,
FABRICADO A
PARTIR DE
MATERIAL FÓSIL O
RENOVABLE
GAS LICUADO
DE PETRÓLEO
Fuente: ANFAC, ANESDOR, AOP y UPI.
las repartan entre los empresarios de estaciones de servicio de su zona.
Las etiquetas deberán estar colocadas en los surtidores y boquereles de
todas las estaciones de servicio de acceso público. En ningún caso
sustituirán o modificarán la información que se da en la actualidad en las
estaciones de servicio sobre el carburante que se suministra en sus
instalaciones, sino que servirá de complemento a dicha información.
Las nuevas etiquetas también serán de obligado cumplimiento para los
nuevos vehículos comercializados por primera vez o matriculados a partir del
12 de octubre.
Deberán llevarlas los ciclomotores, motocicletas, triciclos y cuatriciclos,
turismos, vehículos comerciales ligeros y pesados, autocares y autobuses, y
estar situadas en la proximidad del tapón de llenado o de la tapa del
depósito. También figurarán en los manuales de usuario -pudiendo aparecer
también en los manuales electrónicos disponibles a través del centro
multimedia del vehículo- y en los concesionarios de vehículos.
GAS NATURAL
LICUADO
NUEVA
Gasolina Efitec 95
E10
Gasolina Efitec 98
E10
Diésel e+
B7
Diésel e+10
B7
elEconomista
Las nuevas etiquetas
complementarán la
información actual
que se ofrece sobre
los carburantes
Energía
SUECIA
REINO UNIDO
1,533€
1,541€
1,469€
1,514€
Los únicos que, de momento, estarán exentos de llevar la nueva etiqueta
serán los vehículos eléctricos -no así los híbridos eléctricos- y su
infraestructura de recarga, para los que se está diseñando, para su futura
implementación, un conjunto de etiquetas similares a las del resto de
vehículos.
El nuevo etiquetado no afectará a los propietarios de vehículos comprados
antes de la entrada en vigor de esta normativa y, por tanto, no necesitarán
poner dicha etiqueta.
Diferentes diseños y tamaños
A medida que se acerca la fecha límite, algunos fabricantes de vehículos ya
han comenzado a incorporar las etiquetas en los modelos presentados
recientemente. Algunas estaciones de servicio también han hecho lo propio.
Habrá tres diseños diferentes de etiquetas para cada tipo de combustible.
Las cuadradas identificarán al gasóleo. Todas llevarán la letra B -abreviatura
de biodiésel- y un número al lado -7 ó 10-, que representa el volumen
máximo de biodiésel que se recomienda utilizar en el vehículo y que estaría
disponible en el surtidor.
Dicho de otra manera, las etiquetas que lleven la abreviatura B7 querrá
decir que el vehículo puede utilizar gasóleo que contenga hasta un 7 por
ciento de biodiésel. Si llevan la B10, significará que el vehículo puede utilizar
gasóleo que contenga hasta un 10 por ciento de biodiésel.
También será posible encontrar algunas etiquetas con la abreviatura XTL,
un tipo específico de combustible diésel parafínico, fabricado a partir de
materiales fósiles o renovables, que permite obtener, por síntesis o
hidrotratamiento, un combustible muy similar al diésel fósil tradicional.
En el caso de la gasolina, las etiquetas identificativas serán redondas,
llevarán la letra E -abreviatura de etanol- y un número al lado -5, 10 u 85-,
que representa el volumen máximo de etanol que se recomienda utilizar en el
vehículo y que estaría disponible en el surtidor.
La abreviatura E5 significará que el vehículo puede utilizar gasolina que
38
Gasolina
Gasoil
CARBURANTES
elEconomista
FRANCIA
ALEMANIA
GRECIA
HUNGRÍA
IRLANDA
ITALIA
LETONIA
1,558€
1,478€
1,519€
1,332€
1,646€
1,427€
1,238€
1,283€
1,469€
1,399€
1,642€
1,525€
1,304€
1,222€
Energía
LITUANIA
LUXEMBURGO
1,262€
1,183€
1,278€
1,145€
contenga hasta un 5 por ciento de etanol, la E10 que el vehículo puede
utilizar gasolina que contenga hasta un 10 por ciento de etanol, y la E85 -será
poco común verla en España- se utilizará para gasolinas cuya mezcla esté
compuesta por hasta un 85 por ciento de etanol.
El tercer bloque estará compuesto por las etiquetas con forma de rombo
para los combustibles gaseosos, que se identificarán con sus propias siglas:
Hidrógeno (H2), Gas Natural Comprimido (CNG), Gas Licuado de Petróleo
(LPG) y Gas Natural Licuado (LNG).
Respecto al tamaño de las etiquetas, éstas variarán en función de su
ubicación. Las que se sitúen en las tapas de los vehículos y en los
boquereles de las estaciones de servicio medirán un mínimo de 13
milímetros de diámetro, mientras que las de los surtidores deberán medir, al
menos, 30 milímetros de diámetro.
Calidades y prestaciones
A pesar de las ventajas de contar con un etiquetado común, desde CEEES
echan de menos que las etiquetas “no indiquen a los consumidores las
diferencias entre las diferentes calidades del producto, sino que sólo hagan
una diferenciación entre el contenido de biocombustible que incluye cada
producto”.
En este sentido, apuntan desde la Confederación, “si atendemos
únicamente al nuevo etiquetado, tanto la gasolina 95 como la gasolina 98 son
E5. Pero la realidad es que son productos diferentes, con un nivel de
octanaje distinto y, por tanto, con unas prestaciones que no son equiparables,
por lo que echamos en falta una denominación diferenciada para que el
consumidor sepa en todo momento qué producto está repostando”.
En cualquier caso, recomiendan a los consumidores “que acudan a
estaciones de servicio atendidas y seguras”, donde los empleados, “todos
ellos debidamente formados y expertos en el manejo de estos productos, les
aconsejarán sobre el carburante que mejor se adapta tanto a sus vehículos
como a sus necesidades y la aplicación que a éste se le vaya a dar”.
EE
El impuesto al diésel
costará 3,3 euros al mes
■ El impuesto al diésel que está
diseñando el Gobierno y que entrará en
los Presupuestos de 2019, supondrá,
según la ministra de Hacienda, María
Jesús Montero, un coste de 3,3 euros al
mes para el consumidor medio, es decir,
para aquel que realiza unos 15.000 km al
año. La aportación por este tributo estará
en torno a 38 euros cada 1.000 litros.
Quedarán excluidos del pago los
profesionales que utilizan el transporte
como medio de trabajo, entre ellos
transportistas y taxistas.
La única duda es lo que sucederá con la aplicación del etiquetado en el
Reino Unido después del Brexit, ya que, a partir de entonces, será el propio
país quien decidirá la manera en la que se aplicarán las normas de la Unión
Europea. De momento, los nuevos vehículos tendrán las etiquetas instaladas
en la línea de producción, de forma que los que entren en el mercado del
Reino Unido dispondrán de etiquetas, de manera que es previsible que todas
las estaciones de servicio de acceso público del Reino Unido también
colocarán las etiquetas.
Con el fin de ayudar a los consumidores, a los concesionarios de vehículos
y a las estaciones de servicio a entender las nuevas etiquetas, la Asociación
Española de Fabricantes de Automóviles y Camiones (Anfac), la Asociación
Nacional de Empresas del Sector de Dos Ruedas (Anesdor), la Asociación
Española de Operadores de Productos Petrolíferos (AOP) y la Unión de
Petroleros Independientes (UPI), han trabajado conjuntamente en la
traducción, redacción y publicación de unas guías informativas dirigidas a los
usuarios y los agentes del sector.
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40
CARBURANTES
elEconomista
Energía
Gasnam incorpora
a Grupo Sima como
nuevo socio
DHL recargará
camiones con
energía solar
Cepsa saldrá a
bolsa a mediados
de octubre
CLH abastecerá
a un aeropuerto
de Panamá
Sener diseña una
unidad de GNL
para Panfido
Gasnam, asociación ibérica
para el fomento del gas
natural y renovable para la
movilidad, ha ampliado a
120 el número de socios
con la incorporación de
Grupo Sima, empresa
instaladora y mantenedora
de estaciones de GNV,
tanto gasineras de GNLGNC como de GNC desde
red de distribución y
especializada en el diseño,
construcción, instalación y
mantenimiento de plantas
satélites de regasificación e
instalaciones receptoras
de gas natural en España.
Deutsche Post DHL Group
ha presentado Trailar, una
nueva tecnología basada
en módulos fotovoltaicos
para vehículos rígidos que
reduce el consumo de
combustible de los mismos
en un 5 por ciento, así
como las emisiones de
carbono y costes de
mantenimiento de dichos
vehículos. La energía solar,
procedente de los techos
de los vehículos, se utilizará
para impulsar los
elevadores traseros y todos
los equipos auxiliares,
como el aire acondicionado.
Cepsa saldrá a bolsa a
mediados de octubre y
retornará al mercado
bursátil español, del que
quedó excluida de
cotización en el año 2011,
después de que el fondo de
Abu Dabi IPIC se hiciera
con la totalidad del capital.
Cepsa espera que el
capital mínimo de la
compañía que cotice en
bolsa tras la oferta de venta
sea del 25 por ciento. La
valoración de la petrolera
en su retorno a la bolsa
estaría en torno a los
10.000 millones de euros.
CLH Panamá, filial de CLH
Aviación, ha comenzado a
prestar servicios de
operación, mantenimiento
y puesta a bordo de
combustible en el
Aeropuerto Internacional de
Tocumen, uno de los más
importantes del continente.
La compañía ya ha iniciado
sus actividades en los
aeropuertos de Panamá
Pacífico y Río Hato-Scarlett
Martinez y pronto iniciará
las operaciones en los
aeropuertos de Enrique
Jiménez de Colón y
Enrique Malek.
La compañía Sener ha
firmado un contrato con la
naviera Panfido para
entregar la ingeniería
básica y asistencia técnica
en la construcción de una
unidad de Gas Natural
Licuado (GNL) SBBT, que
operará en Italia y en el
Adriático. El diseño de la
unidad es una combinación
de un remolcador
alimentado con GNL
(unidad de potencia) y una
pontona no propulsada
para suministro de GNL de
4.000 metros cúbicos
(unidad de carga).
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42
GAS
elEconomista
Energía
EL GAS,
PRIMERA FUENTE
MUNDIAL DE
ENERGÍA EN 2026
El ‘mix’ de suministro de energía en 2050 se dividirá al 50% entre
fuentes renovables y no renovables, entre las que destacarán
la fotovoltaica y la eólica, por un lado, y el gas natural por otro
CONCHA RASO
NV GL presentó a mediados de septiembre el Energy
Transition Outlook 2018, un informe en el que la consultora
realiza un pronóstico sobre cómo evolucionará el sector de la
energía a nivel mundial desde el momento actual hasta el año
2050. Por un lado, el estudio revela que la demanda final de
energía a nivel mundial aumentará un 17 por ciento respecto al año 2016
hasta 2035; a partir de esa fecha, comenzará a disminuir lentamente debido
a un menor crecimiento de la población y de la productividad, la mejora de la
eficiencia en el uso final de la energía y una menor participación de los
combustibles fósiles en el mix energético.
Esta situación afectará a la inversión. La cuantía destinada a las energías
renovables se triplicará para el año 2050, mientras que el dinero empleado
en combustibles fósiles se reducirá en alrededor de un tercio. En líneas
generales, el gasto en energía a nivel mundial bajará del actual 5,5 por ciento
D
REUTERS
43
GAS
elEconomista
El petróleo alcanzará su punto
máximo en 2023
EE
Energía
Datos transición energética a nivel mundial
Pronóstico a 2050
Demanda energética mundial por sectores (unidades: exojulio/año)
Transporte
Edificios
Industria
500
No Energía
Otros
PREVISIONES
400
300
200
100
0
1980
1990
2000
2010
2020
2030
2040
2050
Suministro mundial de energía primaria por fuente (unidades: exojulio/año)
Eólica
Solar FV
Solar térmica
Hidroeléctrica
Biomasa
Geotérmica
Nuclear
Gas natural
Petróleo
Carbón
700
del Producto Interior Bruto (PIB) mundial al 3,1 por ciento, lo que supondrá
una caída del 44 por ciento en el año 2050.
Por otro lado, el informe vaticina una rápida electrificación de la demanda
de energía, que se duplicará en 2050, representando el 45 por ciento de la
demanda total, gracias a la electrificación sustancial en sectores como el
transporte, edificios e industria, y a una mayor presencia de renovables. En el
caso del transporte, se espera que el 50 por ciento de todos los automóviles
nuevos vendidos en Europa en 2027 sean eléctricos. Lo mismo ocurrirá cinco
años después en China, India y América del Norte.
Esta situación conducirá a un crecimiento masivo de los sistemas de
transmisión y distribución de electricidad en todo el mundo que provocará
que la capacidad de la red eléctrica global se triplique para mediados de
siglo. En este sentido, las tareas de los operadores del sistema serán más
complejas, aunque cabe la posibilidad de que haya menos energía fluyendo
a través de las redes, lo que ocasionará que los costes fijos se conviertan en
una parte más importante de la factura.
¿Cumpliremos los
objetivos climáticos?
600
■ A pesar de las perspectivas positivas
300
sobre la expansión de las renovables y la
electrificación de sectores clave, la
transición energética no será lo
suficientemente rápida como para
cumplir los objetivos climáticos globales.
■ Según el informe de DNV GL, si la
transición energética continúa al ritmo
500
400
200
100
0
será 2090.
4
■ Para descarbonizar el sistema
3
requerida, hay que adaptar y automatizar
2
las redes eléctricas, y los reguladores y
1
políticos tendrán que tomar decisiones
El informe también señala que las renovables y los combustibles fósiles
compartirán al 50 por ciento el suministro en el mix de energía a mediados de
importantes sobre los modelos de
mercado.
2000
2010
2020
2030
2040
2050
2040
2045
2050
6
5
Renovables y fuentes fósiles convivirán al 50%
1990
Gastos de energía como fracción del PIB mundial (%)
Red
Energía no fósil
Energía fósil
previsto, el primer año libre de emisiones
energético global a la velocidad
1980
0
2015
Fuente: DNV GL.
2020
2025
2030
2035
elEconomista
44
siglo, debido a la pérdida de liderazgo de los segundos y a un claro aumento
de las primeras. El estudio también advierte de la necesidad de contar con
infraestructuras adicionales como sistemas de almacenamiento energético
de alta capacidad y nuevas tecnologías para dar respuesta a problemas de
estabilidad de la red cuando las fuentes renovables reemplacen a las
centrales térmicas.
En el caso de las renovables, la solar fotovoltaica, que actualmente supone
el 16 por ciento del suministro mundial de energía, y la eólica, que supone el
12 por ciento, crecerán hasta convertirse en los actores más importantes
entre este tipo de fuentes para satisfacer la mayor parte de la nueva
demanda de electricidad. Concretamente, la fotovoltaica alcanzará para esa
fecha el 40 por ciento de la demanda eléctrica mundial, la eólica -tanto
onshore como offshore- llegará al 29 por ciento, el 11 por ciento sería para la
hidráulica y el resto se repartiría entre la biomasa y la geotérmica.
Los combustibles fósiles, por su parte, seguirán jugando un papel
importante -aunque, como acabamos de apuntar, más reducido-, en materia
energética, pasando del 80 por ciento actual a un 50 por ciento en 2050,
aunque con una presencia diferente en función del tipo de combustible.
Según señala el informe, mientras que el carbón ya alcanzó su punto
máximo, el petróleo lo alcanzará en 2023 y el gas natural se convertirá en la
primera fuente energética -por delante del petróleo- a partir de 2026,
representando la cuarta parte de la energía mundial para 2050 gracias al
impulso inversor que recibirán los proyectos de gas en los próximos años.
Concretamente, el informe de DNV GL predice que el gasto global de capital
en gas crecerá desde los 960 billones de dólares en 2015 hasta un máximo
de 1,13 trillones en 2025. En este sentido, el gasto operativo de gas
aumentará desde los 448 billones de dólares de 2015 a los 582 billones de
dólares en 2035.
El informe pronostica que la producción convencional de gas en tierra y
mar adentro disminuirá a partir de 2030, mientras que se espera que el gas
no convencional en tierra alcance un pico en 2040. El noreste de Eurasia
-incluida Rusia-, Medio Oriente y norte de África representarán la mayor
producción de gas convencional terrestre en el período previo a 2050,
mientras que América del Norte seguirá dominando la producción de gas no
convencional. En el sector offshore, Oriente Medio y África del Norte verán la
mayor tasa anual de capacidad de producción de gas desde ahora hasta, por
lo menos, 2050.
En el caso del Gas Natural Licuado (GNL), su capacidad aumentará a
GAS
elEconomista
Energía
Parque marino offshore.
ISTOCK
2050
América del Norte
seguirá dominando
la producción de gas
no convencional,
según DNV GL
medida que aumente la producción; de hecho, la consultora espera que se
duplique a finales de la década de 2040. El informe pronostica que el
intercambio marítimo de gas se triplicará desde América del Norte a China
para el año 2050. También se espera un aumento en el comercio desde el
África subsahariana hasta el subcontinente indio y el sudeste asiático. DNV
GL pronostica una mayor transición para el sector en el período previo a
2050 a medida que gases más ecológicos como el biogás, el gas de síntesis
y el hidrógeno entren en los sistemas de transmisión y distribución.
Respecto al sector marítimo, el informe revela que invertir en eficiencia
energética y reducir la huella de carbono más allá de los estándares
existentes puede aumentar la competitividad de un buque a lo largo de su
vida útil. El estudio también sugiere que los propietarios de buques de alta
emisión podrían estar expuestos a importantes riesgos de mercado en 2030
y 2040.
46
GAS
elEconomista
Energía
Waberer’s tendrá
camiones de gas
natural en su flota
Egipto deberá
pagar 1.700
millones a UFG
Repsol cierra un
contrato de gas por
4.000 millones
Enagás quiere
operar una planta
de GNL en Kuwait
Podo y HomeServe
firman un acuerdo
para servicio de gas
Waberer’s, Shell y el
distribuidor exclusivo de
Iveco han finalizado con
éxito una serie de pruebas
de vehículos, propulsados
por gas, en el transporte de
carga completa en los
últimos dos meses. Debido
a los excelentes datos de
operación y las
evaluaciones de impacto
ambiental, Waberer’s
estaría dispuesta a ampliar
su flota de 4.400 unidades
con camiones Iveco
impulsados por GNL (Gas
Natural Licuado) y GNC
(Gas Natural Comprimido).
El tribunal del Centro
Internacional de Arreglo de
Diferencias relativas a
Inversiones (CIADI), ha
comunicado su veredicto
favorable a la demanda
interpuesta por Unión
Fenosa Gas (UFG) contra
el Estado egipcio por la
interrupción unilateral del
suministro de gas natural
a su planta de Damietta.
Egipto deberá compensar
a UFG con el pago de más
de 1.700 millones de euros
por los daños causados,
además de los intereses
y costes asociados.
La petrolera ha firmado
con Venture Global LNG un
acuerdo para el suministro
de un millón de toneladas
anuales de GNL durante
20 años desde la
instalación de Calcasieu
Pass, que se está
desarrollando en Cameron
Parish (Louisiana), y que
estará lista en 2022. El gas
se destinará sobre todo
al suministro de los ciclos
combinados de la
compañía en España,
pero también podrá
comercializarlos en
cualquier parte del mundo.
Enagás y Reganosa han
firmado un acuerdo para
presentarse, de manera
conjunta, al proceso de
licitación para la prestación
de servicios de operación y
mantenimiento de la planta
de regasificación Al-Zour,
en Kuwait, por un periodo
de siete años prorrogables.
La planta se encuentra en
construcción y se espera
entre en marcha para 2021.
Contará con ocho tanques,
con una capacidad unitaria
de 225.500 m3 y con una
capacidad de emisión de
3,6 MNm3/h.
Podo y HomeServe han
firmado un acuerdo por el
que la comercializadora de
luz y gas ofrecerá a sus
clientes un servicio de
mantenimiento y reparación
de las instalaciones de gas
de los hogares y pymes
-Soluciona Gas-, diseñado
por HomeServe. Los
usuarios de Podo tendrán
más facilidad para resolver
las reparaciones urgentes
de su hogar o negocio
-atención en menos de tres
horas- o contar con una
revisión anual de su caldera
de gas doméstica.
El futuro será mejor
si abrimos nuestra energía.
Cada día sentimos la necesidad de abrirnos y relacionarnos con
los demás. Esto es lo que nos permite avanzar. Por eso, hemos
cambiado nuestra forma de hacer las cosas, basándonos en
la innovación y el intercambio, las ideas y el progreso.
Bienvenidos a una era donde, si todos abrimos
nuestra energía, podremos crear un futuro mejor.
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48
EVENTOS
elEconomista
Energía
Participantes de la primera mesa del Foro, junto a Amador Ayora, director de
‘elEconomista’, y el presidente de Ecoprensa, Alfonso de Salas. DANI G. MATA
MÁS IMPUESTOS AL DIÉSEL
SUBIRÁN LAS EMISIONES DE CO2
Durante la celebración del III Foro Energético organizado por ‘elEconomista’, las eléctricas han pedido
acabar con la volatilidad de los precios de la luz para los consumidores
T. DÍAZ / J. MESONES
no de los pilares de la descarbonización de la economía es la
anunciada reforma de la fiscalidad energética, algo que hay que
abordar con sumo cuidado, por la estructura de este tipo de
imposición. Josu Jon Imaz, consejero delegado de Repsol,
recordó que “subir los impuestos del gasóleo aumentará las
emisiones de CO2”, ya que los nuevos coches diésel consumen menos
carburante que los de gasolina y emiten un 15 por ciento menos de CO2.
Las empresas participantes en el III Foro Energético de elEconomista,
celebrado bajo el epígrafe El Plan Nacional de energía y clima, y patrocinado por
U
49
BP, EY, REE, Engie y Gesternova, abordaron la problemática fiscal de la
transición energética, con dos visiones diferentes: por un lado, los que defienden
el empleo de la fiscalidad para dar señales a los consumidores, penalizando las
energías fósiles y, por otro, los que defienden un mayor equilibrio en el
tratamiento impositivo a las distintas fuentes: en la actualidad, los vehículos
ligeros pagan 16.000 millones de euros al año por el Impuesto de Hidrocarburos
pero, si fueran eléctricos, esa recaudación se reduciría a 3.000 millones, porque
la luz tiene un gravamen cinco veces menor.
También se abordó otro tema de actualidad: la escalada de precios de la luz.
Al respecto, los ponentes de las eléctricas indicaron que responde a la subida de
las materias primas, el CO2 y la fiscalidad, aunque pidieron acabar con la
volatilidad para el consumidor.
Un proceso justo y ordenado
Todos los participantes apoyaron un proceso de transición justo y ordenado, que
permita captar una inversión de unos 70.000 millones de euros hasta 2030,
necesaria para cumplir los objetivos de clima y energía establecidos por la UE.
Luis Aires, consejero delegado de BP España, recalcó el reto de cubrir una
demanda creciente de energía -se duplicará en 30 años- a la vez que se respeta
el medio ambiente y se combate el cambio climático. José Luis Pirelli, presidente
de EY, subrayó que las empresas aplican cada vez más un “ecologismo
moderno”.
Loreto Ordóñez, consejera delegada de Engie, calificó de “terrible” la
oportunidad que representa la transición, por la necesidad de atraer inversión
nacional y extranjera. Apostó por un mix energético “razonable” en el que se
tengan en cuenta las necesidades de las tecnologías de respaldo de las
renovables, particularmente del gas, y reclamó un diseño de mercado que le
aporte equilibrio financiero.
Aires continuó destacando que España está bien situada para encarar la
transición y puso como ejemplo el desarrollo de eólica y solar. Se adentró en la
necesidad de descarbonizar todos los sectores, apuntando que el más
complicado, “y el más caro”, es el transporte. Defendió un precio para el CO2,
“vía impuestos o vía cap and trade”, como el mecanismo más eficiente para
orientar a los actores económicos.
A continuación José Bogas, consejero delegado de Endesa, resaltó el
descomunal esfuerzo que debe acometer el país e incidió en que afecta a todos
los sectores, aunque el eléctrico deba crecer: “Hoy representa el 22 por ciento
de la energía final y debe llegar al 33 por ciento en 2030”. Se detuvo a analizar la
EVENTOS
elEconomista
Energía
“La transición es una
oportunidad terrible,
por el gran desafío
ambiental y
financiero”
“Defendemos que
las tecnologías
maduras tienen
potencial para
reducir el CO2”
“La electricidad
representa el 22%
del consumo de
energía final y tiene
que llegar al 33%”
Loreto Ordóñez
Luis Aires
José Bogas
“Tenemos que
avanzar cuidando
de los intereses
estratégicos del país
y los consumidores”
“Hay que regular
la transición con
conocimiento sólido,
con solvencia y con
prudencia”
“El ganador va a ser
el consumidor:
tendrá tecnología y
autonomía sin
contaminación”
Josu Jon Imaz
Ángeles Santamaría
Miguel Antoñanzas
Consejera delegada de Engie
Consejero delegado de Repsol
Presidente de BP España
Consejera delegada de Iberdrola España
Consejero delegado de Endesa
Presidente de Viesgo
50
relevancia de la digitalización y consideró inviable cerrar las nucleares a los 40
años, entre otras cosas por la imposibilidad de almacenar sus residuos antes de
2027 ó 2028 por el retraso de la construcción del Almacén Temporal
Centralizado y por la duración del propio proceso de almacenamiento.
En contraste con sus palabras, Ángeles Santamaría, consejera delegada de
Iberdrola España, aseveró que sí se podían cerrar las nucleares entre los años
2020 y 2028 “sin gran afección”. La ejecutiva consideró muy positivas las
políticas europeas y españolas, que se traducen en objetivos cada vez más
agresivos de renovables. Pero rechazó que esas políticas se traduzcan en
actuaciones puntuales que tengan efectos perniciosos a medio y largo plazo,
reclamando “estabilidad jurídica” para atraer inversión. Llamó la atención sobre
la relevancia de las redes y pidió que los esfuerzos para conseguir los objetivos
ambientales se repartan entre todos los sectores energéticos, “y, en concreto, en
el sector de hidrocarburos”, para dar señales correctas a los consumidores.
Analizar con comodidad
Imaz, durante su intervención, también subrayó la buena situación de España
para encarar la transición y explicó que hay margen para analizar con
comodidad los efectos en sectores tan relevantes como el de la automoción,
responsable del 10,5 por ciento del PIB nacional, o en el propio bolsillo de los
propios consumidores, y rechazó las políticas de subvención que llevan a
abonar hasta 1.200 euros para reducir una tonelada de CO2: “Un disparate”,
remachó.
Miguel Antoñanzas, presidente de Viesgo, recordó que “el ganador
indiscutible de la transición energética es el consumidor, que dispondrá de
energía limpia, tecnología y autonomía a la hora de tomar decisiones”. Parte de
su intervención la dedicó a reclamar que la regulación ponga en valor la I+D
-necesaria para abordar una penetración masiva de renovables- al objeto de
que forme parte del negocio, aportando rentabilidad.
El último en intervenir fue Rafael Mateo, consejero delegado de Acciona
Energía. Compartió con los asistentes los análisis de Irena, la Agencia
internacional de renovables, que concluyen que el beneficio de la transición
energética supera de dos a seis veces su coste. En España, indicó que los
70.000 millones de inversión hasta 2030 contrastan con los 400.000 millones
que gastaremos en importaciones de hidrocarburos hasta ese año y recordó
que debe abordarse la sustitución de tecnologías emisoras de CO2 por otras
renovables, para lo que pidió señales políticas claras, que fomenten las limpias y
penalicen las que no lo sean.
EVENTOS
“La transición no es
un coste; aportará
unos beneficios de
dos a seis veces
superiores”
Rafael Mateo
Consejero delegado de Acciona Energía
elEconomista
“Para llevar a cabo
esta enorme
inversión es
necesaria una
estabilidad jurídica
sólida”
Juan Francisco Lasala
Energía
“La electrificación
no será la solución
a todos nuestros
problemas en cuanto
al cambio climático”
Nuria Rodríguez
Consejera delegada de Nedgia
Consejero delegado de Red Eléctrica
“Debemos utilizar
la energía renovable
no utilizada para
producir biometanos
e hidrógeno”
“La conectividad
industrial a la red de
gas en nuestro caso
se ha multiplicado
a doble dígito”
Antonio Llardén
Fernando Bergasa
Presidente de Enagás
Presidente de Redexis
“La mejora de
los combustibles
y de los motores
contribuyen a luchar
contra el cambio
climático“
Jorge Lanza
Consejero delegado de CLH
51
EVENTOS
elEconomista
Energía
Las principales empresas ligadas al sector gasista en España reivindicaron su
papel en la transición energética en España. A su juicio, el gas natural tendrá
protagonismo en los procesos de descarbonización de la economía y de
electrificación del sistema que están en marcha.
El sector gasista defiende su papel
Durante su intervención en la mesa El papel de las redes ante el nuevo mix
energético, el presidente de Enagás, Antonio Llardén, subrayó el rol que ejercerá
el sector gasista en la transición energética en España y Europa. Se refirió al rol
de backup y seguridad de suministro que ejerce el gas natural para el sistema
eléctrico español y defendió el papel de esta fuente de energía en un futuro más
electrificado, pero en el que los mayores consumidores de gas natural son las
industrias y “ni a corto ni medio plazo” pueden sustituirlo. Tambión ofreció su
colaboración para avanzar en la descarbonización de la economía y también en
la electrificación con “una mejor utilización de esa energía eléctrica renovable
que muchas veces no se utiliza porque no hay demanda para entrar en la
producción de gases no eléctricos renovables como los biometanos y el
hidrógeno”. Asimismo, ensalzó el papel del GNL para buques y transporte
pesado.
En la misma línea, la consejera delegada de Nedgia, filial de Naturgy, Nuria
Rodríguez, recordó que la distribución de gas y la red de gas han sido un vector
importantísimo en el desarrollo económico y en la mejora de la reducción de
emisiones de CO2. “Y queremos seguir siéndolo”, afirmó la directiva, quien
considera que el gas natural será “parte de la solución”. En su opinión, no se ha
de asumir que la electrificación será “la solución a todos nuestros problemas en
cuanto al cambio climático”.
Fernando Bergasa, presidente de Redexis, aludió a los niveles récord que se
registraron el año pasado y que continúan en el actual de conectividad industrial
y empresarial a la red de gas. “En nuestro caso se han multiplicado en
porcentajes de doble dígito”, ensalzó. Asimismo, incidió en que, de cara al futuro,
el gas natural se erige en una opción para sustituir a tecnologías más
contaminantes. Y, como Llardén, abogó por el “desarrollo urgente del gas
renovable y la economía del hidrógeno”, una tarea en la que Redexis está
comprometida “a hacer las inversiones necesarias para garantizar el
alineamiento completo de nuestra actividad y nuestra empresa con los
compromisos industriales, económicos y políticos de descarbonización”.
El consejero delegado de REE, Juan Francisco Lasala, apostó por trabajar en
el desarrollo de interconexiones de España que permitirán una mayor integración
“Debería haber más
presupuesto para
I+D, que será el
catalizador del Plan
de Energía y Clima”
“El sector necesita
visibilidad y
certidumbre sobre
el futuro para
poderse preparar”
“No hace falta
subvencionar tantas
cosas; basta con
que promocionen
la demanda”
Francisco García
Ricardo Chocarro
José Mª González Vélez
“Una transición solo
sobre el compromiso
político no tendría
el éxito que
obtendremos con
la tecnología”
“Si no se desarrolla
otro sistema de
financiación no
podremos alcanzar
los objetivos”
“Lo lógico es hacer
una planificación a
medio y largo plazo
para dar estabilidad
a la transición”
Jorge Barredo
Carlos González
Consejero delegado de Wedge Global
Marta Martínez
Consejera delegada de T-Solar
Consejero delegado On Shore de
Gamesa
Consejero delegado de X-Elio
Presidente de Gesternova
Director de Desarrollo de Naturgy
52
EVENTOS
elEconomista
Energía
de las renovables en el sistema. Para ello, se invertirán hasta 2030 alrededor de
30.000 millones de euros. Ahora bien, reclamó que para llevar a cabo esta
“enorme inversión” es necesario contar con una “estabilidad jurídica sólida”.
El consejero delegado de CLH, Jorge Lanza, reivindicó el papel del petróleo y
de las tecnologías maduras en la contribución a la lucha contra el cambio
climático por “la evolución de los motores de combustión interna que cada vez
son más eficientes y la mejora de los combustibles”. Incidió en el reto de
“suministrar esa demanda creciente en el mundo de hidrocarburos a un precio
competitivo y a la vez reduciendo el impacto climático”.
Las renovables dudan del sistema de subastas
Los representantes del sector renovable de la tercera mesa del III Foro
Energético de elEconomista mostraron sus dudas acerca de que el actual
sistema de subastas permita instalar los 4.000 MW anuales de energía limpia
que se precisan para alcanzar los objetivos de energía y clima de 2030, cuando
no lo rechazaron directamente. La financiación de los proyectos es el principal
obstáculo al que se enfrentan, ya que los precios de las fuentes limpias han
alcanzado unos niveles muy competitivos en los que resulta difícil extraer
rentabilidad, máxime con un mercado marginalista y la incertidumbre que
genera sobre los ingresos futuros. Para dar seguridad se aplican varios
mecanismos, como las subastas. Pero no es el caso de España; los
participantes entienden que el sistema, que otorga un suelo de ingresos casi
una década después de que las instalaciones estén operando, no aporta esa
confianza y ahuyentará la inversión.
Como apuntó Jorge Barredo, consejero delegado de X-Elio, subastas por un
precio fijo de la energía a medio y largo plazo, sí permite azuzar la
competitividad del mercado y aportar certidumbre a la inversión, pero ese no es
el sistema actual. Fue rotundo al afirmar que “si no cambia el sistema de
financiación no se alcanzarán los objetivos”.
José María González Vélez, presidente de Gesternova, fue mucho más duro:
“No se podía hacer peor”, considerando que se ha abierto una puerta a la
especulación, al otorgar valor a una mera autorización administrativa. Abogó por
aplicar el principio de quien contamina paga, y rechazó la abundancia de
subvenciones, indicando que bastaría con promocionar la demanda de energía
limpia.
Marta Martínez, consejera delegada de T-Solar, recordó que los sistemas
retributivos han evolucionado rápidamente, pero la tecnología lo está haciendo
aún más rápido, lo que avala el éxito de la transición. En su opinión, los
F. Linares, de EY, José Domínguez
Abascal, secretario de Estado de
Energía, Juan Lasala, de REE, y
A. G. Ayora, de eE.. ELISA SENRA
Las empresas no se
ponen de acuerdo
sobre el tipo de
fiscalidad que debe
tener la energía
contratos de suministro a largo plazo (PPA) pueden compensar las carencias
retributivas del mercado.
Técnicamente, como aseveró Ricardo Chocarro, consejero delegado On
Shore de Siemens Gamesa, no hay ningún problema: la industria puede
adaptarse, siempre que disponga de otro elemento del que ha carecido hasta la
fecha: estabilidad para planificar su actividad.
Esta reclamación de mayor planificación y visibilidad la hizo suya Carlos
González, director de Desarrollo de Generación de Naturgy; a su juicio, es
preferible tener un horizonte claro de unos 2.000 MW al año a apostar por 4.000
MW anuales sin las herramientas adecuadas.
Y también se demandó un mayor apoyo público para la I+D, como hizo
Francisco García, consejero delegado de Wedge Global, al valorar la dimensión
temporal del proceso de transición energética.
Francisco Rahola, socio responsable de negocio energético de EY, concluyó
el Foro afirmando que “es evidente que todos los agentes del mercado
energético están de acuerdo en avanzar en la descarbonización de la economía
y una medida en la que parece existir cierto consenso es el cierre de las
centrales de generación de energía eléctrica mediante carbón”.
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54
ENTREVISTA
elEconomista
Energía
Nuria
RODRÍGUEZ
Directora ejecutiva de Nedgia, Grupo Naturgy
C. RASO / R. ESTELLER
Presente en 1.200 municipios y con 5,4 millones de puntos de suministro,
Nedgia tiene previsto aumentar su negocio un 15 por ciento a finales de año.
Nueve meses después del lanzamiento de la marca, se abre una nueva etapa
para la compañía, marcada por el uso de la tecnología para mejorar la calidad y
eficiencia del servicio y el desarrollo de nuevos mercados como el gas natural
vehicular y el gas renovable. Nuria Rodríguez, directora ejecutiva de Nedgia,
amplía todos los detalles en la siguiente entrevista.
EE
En enero se cumplirá un año del lanzamiento de Nedgia ¿Qué objetivos
persigue la compañía con el cambio de marca?
Nedgia ha iniciado una nueva etapa de crecimiento y transformación de su
actividad de distribución de gas para dar respuesta a los nuevos retos
energéticos que demanda la sociedad. Nos faltaba una marca que nos
impulsara de forma potente hacia este futuro. En esta nueva etapa, haremos
llegar nuestro producto a un mayor número de clientes, incorporaremos nuevas
herramientas tecnológicas para dar un servicio de mayor calidad y de manera
más eficiente, y desarrollaremos nuevos mercados como el del gas natural
vehicular y el gas renovable, que contribuyen a mejorar la calidad del aire de las
ciudades, a la descarbonización de la economía y al crecimiento económico
sostenible de nuestro entorno.
“Fijar un objetivo de cuota de gas renovable para 2030
ayudaría a orientar las medidas que deben tomar las AAPP”
55
ENTREVISTA
elEconomista
Energía
¿Cuentan con algún plan para desarrollar gasineras?
Nedgia lidera el proyecto europeo Eco-Gate, un consorcio de 25 empresas para
fomentar el uso del gas natural en la movilidad, que impulsa la construcción de
21 gasineras en los corredores Atlántico y Mediterráneo entre España, Francia,
Portugal y Alemania. En 2017, el gas vehiculado por Nedgia a través de sus
redes de distribución en España para uso de GNC superó los 1.000 GWh/año
(consumo equivalente a unas 200.000 viviendas). Esta cifra está subiendo
significativamente en 2018 gracias a la apuesta de fabricantes de vehículos y
otros agentes impulsando este combustible para el transporte.
EE
¿Cuáles son los datos actuales de Nedgia?
A cierre del primer semestre de 2018, Nedgia superó los 52.400 kilómetros de
redes de distribución en casi 1.200 municipios en los que está presente, donde
cuenta con alrededor de 5,4 millones de puntos de suministro. Las inversiones
globales realizadas el pasado ejercicio superaron la cantidad de 253 millones
de euros.
¿Qué objetivos se han marcado en el primer año?
Nedgia estima finalizar el año con una inversión de unos 250 millones en el
crecimiento de nuevos puntos de suministro de gas natural y mantenimiento de
las redes. La previsión es crecer un 15 por ciento más que el año anterior en
residencial e industrial y la transformación de clientes de GLP y salas de
calderas a gas.
¿Cree que Nedgia acabará saliendo a bolsa?
Esta cuestión es algo que solamente pueden decidir nuestros accionistas. No
me consta que se haya planteado esta posibilidad.
“Nedgia supera
los 52.400
kilómetros de
redes de
distribución”
“Finalizaremos
el año con una
inversión de unos
250 millones
de euros”
¿Qué papel jugará el gas natural en el futuro?
Creemos que jugará un papel absolutamente necesario para asegurar el back
up de las renovables no gestionables, pero también como solución para
contribuir a la descarbonización de la economía gracias al desarrollo del gas
renovable, un gas neutro en emisiones de CO2 y totalmente intercambiable por
el gas natural, que lo irá sustituyendo de forma paulatina sin ningún impacto en
clientes ni en redes. Como parte del grupo Naturgy, en Nedgia hemos hecho
una apuesta decidida por el gas renovable. Colaboramos en el desarrollo de
proyectos de demostración para innovar en los procesos de producción y
reducir sus costes y participamos en grupos de trabajo con otras empresas del
sector y con las Administraciones Públicas para compartir experiencias y alinear
las visiones que los distintos agentes tienen del desarrollo del gas renovable.
¿Qué medidas harían falta para desarrollar el gas renovable en España?
Además de cubrir un porcentaje significativo de la demanda en sectores
tradicionales, el gas renovable va a jugar también un rol importante en la
descarbonización del transporte. Es el complemento indispensable al desarrollo
pendiente del vehículo eléctrico para cumplir con los objetivos de participación
de las renovables en este sector. Para su desarrollo a gran escala, es necesaria
una apuesta por la innovación, que permita incrementar la eficiencia de los
procesos para su obtención y reducir los costes de producción, así como un
firme compromiso de la Administración que permita implantar políticas públicas
que incentiven el gas renovable, como ya se ha hecho en otros países. La
fijación de un objetivo de cuota de gas renovable para 2030 ayudaría a orientar
las medidas que deben tomarse por parte de las distintas Administraciones.
¿Qué ventajas tiene el GNV respecto a otro tipo de combustible?
Más allá de sus ventajas medioambientales en la reducción de emisiones,
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ENTREVISTA
elEconomista
Energía
partículas y CO2, el gas natural es un combustible económicamente
competitivo, ya que el coste por kilómetro es un 25% menor que el de gasóleo y
un 50% menor que el de gasolina. Su uso en vehículos está muy extendido
desde hace años en Latinoamérica y Europa. En el mundo hay más de 22
millones de vehículos que funcionan con gas natural y la previsión es que
superen los 200 millones en 2030. En España, el desarrollo del gas natural para
vehículos es todavía incipiente; sin embargo, las expectativas de crecimiento
para los próximos años son elevadas ya que las matriculaciones de vehículos
propulsados con gas natural aumentaron un 112 por ciento el año pasado.
El GNL también está adquiriendo un papel protagonista en el transporte
marítimo ¿Cómo cree que evolucionará en los próximos años?
Su potencial en este sector va más allá de una mejora del medio ambiente, ya
que ofrece una mayor competitividad que otros combustibles por su ahorro de
costes, autonomía y almacenamiento. España, líder mundial en el conocimiento
y uso de la tecnología de GNL, no puede perder esta oportunidad y debe liderar
este proceso. Entre los numerosos ejemplos del uso del GNL para uso marítimo
está el Puerto de Barcelona, que quiere posicionarse entre las grandes rutas
que utilicen GNL por su capacidad de proveer el nuevo combustible a través de
su planta de regasificación.
EE
“Lideramos un
proyectos para
construir
21 gasineras
en Europa”
“Se espera que
en 2030 haya
200 millones de
vehículos a
gas natural”
“España es líder
mundial en uso y
conocimiento de
la tecnología
de GNL”
¿Qué esperan de la futura Ley de Cambio Climático?
Unas directrices claras y creíbles que permitan dirigir la labor de las empresas
energéticas y sus inversiones a lograr los objetivos de descarbonización de la
economía; en caso contrario, no se logrará el impulso para el gran desarrollo de
las energías renovables que queda por hacer. En el caso del gas natural, la Ley
deberá contemplar un impulso claro al gas renovable para que sea una realidad
a corto plazo, mediante la apuesta por una innovación que disminuya costes y
contribuya a los objetivos de lucha contra el cambio climático.
¿Qué opina de la propuesta de la CNMC sobre retribución de las redes?
La propuesta de metodología está basada en el cálculo del WACC para definir
una tasa retributiva sobre los activos eléctricos. Cabe mencionar que ésta es la
habitual para activos regulados eléctricos sin ningún tipo de riesgo en su
inversión, es decir, una vez hecha la inversión se tiene asegurada la retribución
de la misma durante su vida útil. No es el caso de la distribución de gas, donde
el riesgo de la inversión la asume íntegramente el distribuidor, motivo por el cual
la retribución de la distribución de gas es diferente y no se basa en los activos.
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OPINIÓN
58
elEconomista
Energía
EL PERSONAJE
el zoo
energético
Por Rubén Esteller
¡Por fin! El Congreso
investigará el Castor
l Congreso de los Diputados decidió el pasado martes por la noche con
336 votos a favor y ninguno en contra abrir una comisión de investigación
para tratar de esclarecer el escándalo del almacenamiento de gas
Castor, los motivos para pagar de forma tan veloz a ACS y Escal una
indemnización de 1.300 millones de euros en lugar de investigar la situación que
provocó los movimientos sísmicos en la provincia de Castellón.
La Comisión deberá aclarar los procesos de adjudicación, construcción e
indemnización del almacén de gas tras haberse aceptado la propuesta de
Podemos y el Grupo Mixto, con el respaldo del PSOE, PP, PNV, Ciudadanos,
PDeCat y ERC.
La Sala de lo Penal de la Audiencia Nacional confirmó el pasado día 12 de
septiembre el archivo de la querella contra cinco exministros, dos ex altos cargos
y dos empresarios, entre ellos el presidente de ACS, Florentino Pérez, por la
construcción del almacén de gas Castor, pero el caso sigue abierto en los
juzgados de Castellón.
Banco Santander, CaixaBank y Bankia no están dispuestas a esperar más
una solución sobre los pagos del almacén de gas Castor. Las tres entidades
financieras presentaron una “reclamación de responsabilidad del Estado” en la
que solicitan la devolución de la cantidad financiada que no se ha recuperado y
los daños por la parte pendiente de recuperar de los 1.350 millones, que
destinaron a cubrir la indemnización por el cierre del Castor a Escal-UGS,
sociedad controlada por ACS y la canandiense Dundee Energy.
A día de hoy, el Gobierno todavía no ha puesto en marcha los estudios para
desmantelar el polémico almacén de gas después de que el informe del MIT
demostrará que fue el causante de los movimientos sísmicos y nadie se ha
mojado sobre el abultado sobrecoste que tuvo esta instalación pese a los
presupuestos iniciales, casi tres veces menores.
E
ISTOCK
Mohammad Sanusi Barkindo
Secretario general de la OPEP
El secretario general de la OPEP, Mohammad Sanusi Barkindo, visitó esta
semana nuestro país. El líder del cártel petrolero participó en la jornada
anual del Comité español del Consejo Mundial de la Energía y
sorprendentemente en dicho acto no estuvo presente ni la ministra de
Transición Ecológica, Teresa Ribera, ni el secretario de Estado de Energía,
José Domínguez Abascal. Ambas ausencias llamaron notablemente la
atención ante tan notable visita. Probablemente el Ministerio no quiso
escuchar los mensajes del secretario general de la OPEP sobre la campaña
en defensa del coche eléctrico y los subsidios que reciben, tras las
afirmaciones realizadas de que la muerte del diésel está cercana.
LA CIFRA
11 por ciento
Es el incremento de los precios del gas natural para
los clientes domésticos en los últimos seis meses. La
subida de los precios del petróleo, el temor a la falta
de abastecimiento ha provocado un incremento de
los precios del crudo que todavía repercute en los
índices de los principales ‘hubs’. La subida afectará a
los consumidores en los meses de mayor consumo
del año.
LA OPERACIÓN
CaixaBank abandona Repsol. El consejo de
administración de la entidad financiera acaba de cerrar
la venta de un 4,61 por ciento del capital social de la
petrolera por cerca de 1.300 millones de euros
mediante la liquidación de dos ‘equity swaps’ y ha
decidido lanzar un plan de ventas para desprenderse
del restante 4,75 por ciento antes de finalizar el primer
trimestre de 2019. Las ventas se limitarán diariamente
a un máximo del 15 por ciento del volumen.
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