close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Подведение итогов проведения

код для вставкиСкачать
Пермская школа XXI века –
пространство выбора
Начальник департамента образования
кандидат педагогических наук
Гаджиева Людмила Анатольевна
Образовательные предложения в
городе Перми
Уникальные
школы
«Виртуальные
школы»
Школы
академической
направленности
Международное образование
•Инженерная школа
•«Олимпийская сборная»
•Гимназии
•Школа дизайна
•Бакалавриат
•Лицеи
•IT-школа
•Дистанционное
обучение
•Билингвальное
обучение
•Школы
с углубленным изучением предметов
•Техно-школа
•Проект
«Английский для всех»
•Школа Киокушинкай
Образовательные
предложения в школе
?
Готовность к осуществлению выбора
Структура понятия
«готовность к деятельности»
Качества личности
Мотивационный
Сформирована устойчивая мотивация делать выбор
самостоятельно
Когнитивный
Знает свои особенности и умеет их учитывать в
процессе выбора. Знает технологию выбора
Эмоционально-волевой
Сформирована позиция активного выбора,
уверенность в себе рамках этого выбора
Оценочно-рефлексивный
Готов брать ответственность за свой выбор
Операционально-деятельностный
Имеет личный опыт и навыки по осуществлению
выбора
Пермская модель основной школы
«Пространство выбора»
Поточно-групповой метод
Система краткосрочных курсов по выбору
Социальные практики и профессиональные пробы
Тьюторское сопровождение
Участие родителей в инновациях
Участие социальных партнеров
Об апробации ММОШ
28 общеобразовательных учреждений участвуют в
апробации ММОШ
Во всех школах в 5-6 классах используется поточногрупповой метод
Во всех школах внедрена система краткосрочных курсов
по выбору
В СОШ 55, 84, 6, 12, 22 Лицее 4, 8 внедряется система
профессиональных проб и социальных практик
В СОШ 84, Лицее 4, СОШ 135 организовано тьюторское
сопровождение ММОШ
Деление на группы по изучению
основных предметов
Природоведение
•
•
•
•
Природа и физика
Химия в природе
Природа и растительный мир
ОБЖ в природе
Литература
•
•
•
•
Литературная дискуссия
Литература и театр
Литература в киношедеврах
Литература и журналистика
Обществознание
• Экономика и общество
• Я в мире права
• Я и сверстники
Поточно-групповой метод организации УВП
5
класс
•
•
•
•
Природоведение
Литература
История
Иностранный язык
6
класс
•
•
•
•
Обществоведение, Литература
История, Иностранный язык
География, Математика
Русский язык, Биология
7
класс
• Математика
• Русский язык
• Физика
Поточно-групповой метод
организации УВП по природоведению
в 5-х классах
Школа №109
Директор школы
Шабунина Мария Афанасьевна
Зам.директора
Шабахова Наталья Васильевна
Обязательные краткосрочные
курсы по выбору
Практикоориентированность курсов
Краткосрочность курсов: 8 – 16 часов
Обязательность результата, защита его перед
аудиторией
Множественность выбора
Курсы по выбору
Название курса
Кол-во
часов
Букет из конфет
6
Подзорная труба своими руками
8
Салфеточный дизайн
16
Оригами: изготовление звездчатых
многогранников
16
Твистинг: фигуры из воздушных шариков
16
Создание компьютерной презентации
12
Театр ситуаций
12
Рисуем цветы
12
Снимаем кино
16
Кратковременные курсы по
выбору в 5-х, 6-х классах
Школа № 14
Директор школы
Крохалев Владимир Дмитриевич
Зам.директора
Коротаева Нина Николаевна
Школа № 84
Директор школы
Никольская Вера Владимировна
Зам.директора
Соколовская Светлана Владимировна
Профессиональные пробы и
социальные практики
Прямое участие подростков в различных
видах профессиональной деятельности с
целью социального, в т.ч.
профессионального самоопределения
Профессиональные пробы в 8-х
классах
Школа № 55
Директор школы
Кычева Елена Юрьевна
Зам. директора
Гуляева Галина Ивановна
Главные проблемы внедрения
пермской модели основной школы
Организация профессиональных проб
и практик для учащихся основной
школы
Тьюторское сопровождение
индивидуальных образовательных
траекторий
Открытые пространства
Индивидуальные маршруты
Учебный процесс
Учебный процесс
2. Линейка продуктов на уровне города
3. Учить выбору
«Пространство выбора»
«Пространство выбора»
4. Элементы ММОШ «Пространство выбора» для 5-7
классов основной школы
элементы
Основные особенности
Поточно-групповой метод
1. Не менее 2-х, 3-х предметов в параллели
2. Понятные для родителей и детей основания для выбора
групп
3. Практико-ориентированная деятельность
4.Возможны и желательны переходы после окончания
четверти
Курсы по выбору
1.Кратковременность: 8-10 часов
2.Не менее двух курсов одновременно
3.Обязательность: курсы в расписании за счет учебного
плана
4.Не академическая направленность: практикоориентированные курсы, получение конкретного продукта
Тьюторское сопровождение
1. Выбор групп по предмету и курсов по выбору в результате
работы с тьютором
2. Постоянные консультации и специальные занятия
Социальные практики и
профессиональные пробы
Социальные практики: волонтерство, социальные проекты,
работа с общественными организациями
Профессиональные пробы: выход на предприятия и в
организации на рабочие места, работа совместно со
специалистами
Поточно-групповой метод
Кратковременные курсы по
выбору
План доклада
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Образование будущего (индивидуализация как основной тренд)
Линейка продуктов в соответствии с новыми трендами на
муниципальном уровне, на уровне ОУ (ММПО
Проблема выбора (мало иметь линейку, нужно научить выбирать.
Критика (где мы учим выбору? кубики)
Элементы ММОШ и конкретные положительные примеры с
иллюстрациями (ролик)
Есть проблемы (тьюторство, социальные, профессиональные пробы
и практики)
Умение выбирать должно быть нацелено на выбор в масштабах
города, страны, мира
ЗАПАС
Пермская модель основной школы
«Пространство выбора»
• Элементы модели
• Примеры деления предметов.
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
51
Размер файла
3 628 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа