Презентация

Практика использования ролевой пробы в
формировании социальной
компетентности обучающихся.
.
Епифанова Елена Петровна.
Учитель начальных классов
МКОУ Курловской СОШ №2
Изменение в целях образования
и путях их реализации
Знания умения и
навыки основной
итог образования
В ТРАДИЦИОННОЙ
СИСТЕМЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Процесс
подготовки
учащихся к
реальной жизни.
НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
РАЗВИТИЕ «КОМПЕТЕНТНОСТИ К ОБНОВЛЕНИЮ
КОМПЕТЕНЦИЙ» И МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ НА
РАЗНЫХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Успешная сдача
школьных
экзаменов
направлено на
развитие
адаптационных
способностей
личности и
обеспечение её
социальной
копетентности
Социальная мотивация учащихся
начальных классов .
.
Цель: формирование у учащихся социальной
мотивации успеха на уроках окружающего мира и
во внеклассной работе через практическое
использование ролевой пробы в проектной
деятельности.
Условия для достижения цели:
•Построение педагогического общения с учетом особенностей
.
способностей каждого учащегося в классе;
•Возможность самостоятельного выбора темы проекта учеником
и его роли в проекте;
•Использование различных способов создания групп в работе над
проектом
:
.
Лист самооценки
Фамилия имя__________________
Я умею принимать и сохранять учебную задачу.
Я умею планировать, контролировать и оценивать свою
деятельность.
Я умею работать с информацией.
Я умею слушать и слышать товарищей
Я умею чётко и ясно излагать своё мнение
.
Я умею работать
в группе
Я горжусь своей Родиной
Я знаю океаны и моря, омывающие нашу страну.
Подчеркни название океанов омывающих нашу страну:
Тихий океан; Индийский океан, Атлантический океан,
Балтийский океан, Северно-Ледовитый океан, Японский океан.
Я знаю моря Северно-Ледовитого океана. Напиши их:
Напиши название самой крупной реки Восточно-Европейской
равнины _______________________
Напиши название озера занесённого в объект Всемирного
наследия________________________
Да
Частично Нет
Лист оценки работы участников группы в проекте
Пожалуйста, оцените работу участников вашей группы за неделю по
пятибалльной шкале.
Критерии оценки:
Критерии
не присутствовал на заседаниях группы и не принимал участия в работе над
проектом
присутствовал на заседаниях группы, но не принимал участие в работе над
проектом
.
присутствовал на заседаниях группы, принимал небольшое участие в работе
над проектом
присутствовал на заседаниях группы, принимал участие в работе над
проектом, но выполнял свою часть работы не полностью или с помощью
других участников группы
присутствовал на заседаниях группы, принимал активное участие в работе
над проектом, справлялся со своей частью работы, но в работе были
небольшие недочёты (ошибки, неполное изложение материала и т. п.)
присутствовал на заседаниях группы, принимал активное участие в работе
над проектом, полностью справлялся со своей частью работы, помогал
другим участникам группы
Оценка
0 баллов
1 балл
2 балла
3 балла
4 балла
5 баллов
Фамилия, имя участника Проект «Жизнь древних
группы
№ дня
славян» (« Язычники»)
Роль в группе.
1 2 3 4 5
Горчакова Мария
капитан
5 5 5 5 5
Багамаев Руслан
исследователь
4 4 5 4 4
Матанкина Карина
оформитель
5 5 5 5 5
. Александр
Васильев
Знакомит класс с
4 3 4 5 5
работой своей группы
( защитник)
Сомин Дмитрий
исследователь
5 4 4 5 5
1 – группа
– это учащиеся, обладающие хорошими организаторскими
способностями, в их обязанность входило координировать работу всей группы и
следить за выполнением заданий и при необходимости помочь своим товарищам
(роль этих детей в группе может называться по- разному капитан, командир,
ответственный, и т.п.).
2-группа
– это учащиеся, которые любят находить интересные факты из
разных источников информации необходимые для данного проекта (роль этих детей в
группе может называться журналист, поисковик, исследователь, и т.п.).
3-группа
– это учащиеся, отвечающие за подготовку презентации проекта,
.
они могут создать
электронную презентацию или красиво оформить альбом, чтото сконструировать в зависимости от цели проекта (художник – оформитель,
инженер, проектировщик, программист).
4 –группа
– это дети, обладающие хорошими артистическими данными,
хорошей речью и дикцией, они представляют проект своей группы.
( защитник, оратор)
Распределение учащихся по группам в различных проектах
н
Багамаев Руслан
.
н
Волгин Сергей
н
Васильев
Александр
н
Гладилкин
Максим
Горчакова
Мария
Гусев Владимир
Епифанова
Кристина
н
н
н
нашего края
растения
Травянистые
судьбы
сложные
–
Простые
земле люди
русской
времена на
городов
Трудные
славян
Страна
кой
Жизнь
области
древних
Владимирс
наследия
Водоемы
природного
и
озёра
реки
Объекты
России
Всемирного
,
эколога
Моря
имя
глазами
Название проектов и распределение учащихся на группы в данных проектах
настоящее
и
Прошлое и
Фамилия
Качество знаний на конец 3 и 4 класса
3 класс
.
4 класс
4.5
4.4
4.3
.
4.2
3 класс2
4.1
4класс
4
3.9
3.8
Категория 1
4.6
4.5
4.4
.
4.3
1 четверть
4.2
2 четверть
4.1
3 четверть
4
4 четвверть
3.9
3.8
3.7
Категория 1
Сформированный вид деятельности Основные
Ф.И. уч-ся
умения
1
Багамаев Руслан
Васильев Александр
+
2
3
Оценка
деятельности
уч-ся (уровень)
4
+
+
+
+
средний
+
средний
Волгин Сергей.
+
+
Гладилкин Максим
+
+
средний
ниже среднего
Горчакова Мария
+
+
+
+
высокий
Гусев Владимир
+
+
+
+
высокий
+
+
+
средний
+
+
+
высокий
Макарова Наталья
+
+
Матанкина Карина
+
+
Огородникова
+
+
Епифанова Кристина
Коптева Ирина
Анастасия
+
Ниже среднего
+
средний
Ниже среднего
.