close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Пальчиковые куклы
в работе
педагога-психолога
ДОУ
Подготовила:
Педагог-психолог
МДОУ
«Ясли-сад № 2»
г. Донецка
Панкова Ю. В.
Ладошки нужны нам, чтоб в цирке похлопать,
Мелком рисовать, кашу ложкой полопать!
Здороваться, силою мериться можно.
Все это возможно? Конечно возможно!
Открою секрет вам сегодня ребята:
Ладошка театр показывать рада!
Нам пальчики добрую службу послужат,
Актерами славными с вами задружат!
О. Степанова
Пальчиковый театр – это уникальная возможность расположить
сказку на ладошке у ребенка,
в которой он сможет занять роль любого героя..
Также пальчиковый театр – это прекрасный материал для развития
у детей воображения, мышления и речи,
развитие мелкой моторики: в ходе игр у детей,
вырабатывается ловкость,
умение управлять своими движениями,
концентрировать внимание на одном виде деятельности, что
является для ребенка естественным средством самовыражения,
а использование символических материалов помогает ему дистанцироваться от
проблемных ситуаций.
Пальчиковый театр является эффективным
средством развития мелкой моторики
кисти руки у детей младшего дошкольного
возраста.
Актуальность
Актуальность данной темы в том,
что пальчиковый театр имеет развивающее,
обучающее и воспитывающие значение.
Его можно использовать в различных видах
занятий,
игровой и театральной деятельности детей.
Назначение пальчикового театра:
Развить моторно-двигательную,
зрительную и слуховую координацию.
Cформировать творческие способности и
артистизм.
Обогатить пассивный и активный
словарь.
Цель:
1. Развитие тактильных ощущений.
2. Развитие логического мышления и зрительного восприятия.
3. Развитие мелкой моторики.
4. Развитие речи, обогащение активного словаря.
5. Развитие коммуникативных способностей, учит играть вместе.
6. Закрепление и расширение пространственных представлений: слева, справа,
вверху, внизу, впереди, вперед, за, между, рядом.
Пальчиковый театр помогает решить ряд очень важных
задач:
1. Развивает точность и выразительность координации движений. Малыш
учится работать пальчиками рук, как одним пальчиком, так и всеми вместе.
2. Стимулирует развитие внимания, памяти, воображения, мышления.
3. Помогает развивать пространственное восприятие (понятия: справа,
слева, рядом, друг за другом и т.д.). Придумывая различные истории можно
указывать место кукол в пространстве.
4.Формирует творческие способности и артистические умения.
Малыш может придумывать свои игры, сказки и самостоятельно их
обыгрывать.
5. Помогает выражению эмоций посредством мимики и речи.
6.Способствует снижению уровня психоэмоционального напряжения и
тревожности.
Методика и этапы работы
пальчикового театра
1. Диагностика. Отбор детей с повышенным
уровнем тревожности для участия в
спектакле.
 изучение индивидуальных особенностей
каждого ребенка.
2. Рассказ и беседа по сценарию спектакля:
 альтернативный выбор: “Кто бы кого хотел
сыграть?”; распределение ролей с учетом
изученных особенностей ребенка;
 внутреннее самоопределение, анализ
внутренних резервов самим ребенком,
“примерка” к роли; “Я очень хочу сыграть”, “Я
сделаю все, чтобы сыграть”.
3.Подбор совместно с детьми театральных кукол
к данному произведению.
Методика и этапы работы
пальчикового театра
4.Показ способов управления куклами.
Здесь важно показать детям
простейшие упражнения с куклами: наклон
(здороваются), приподнять -опустить (куколка
пляшет), покачать из стороны в сторону
(сердится).
Хорошо, когда действие с куколками
сопровождается речью, вокализацией,
эмоциональными реакциями ребенка.
5. Проигрывание отдельных сценок.
При помощи фигурок пальчикового театра перед
малышом открывается удивительный мир сказки,
которую он может по своему желанию создавать и
переделывать ( сказка с хорошим концом).
Тут у ребенка полная свобода выбора: он может
стать просто зрителем или подающим надежды
актером, режиссером
и автором сценария постановки.
Также в пальчиковый кукольный театр могут быть
включены различные «декорации»: деревья, домик,
репка и так далее.
Игры:
«Кто лишний»
Цель: обогащение
словаря, развитие
психических процессов.
Ребятам предлагаются
наборы сказок и какой-то
лишний герой
из другой сказки.
Необходимо найти
лишнего героя и помочь
ему вернуться в свою
сказку.
« Что случилось
если бы?»
(по сказке Репка)
Цель: развивать
фантазию, творческое
мышление, развивать
речь.
-Что было бы, если бы
дед не посадил репку?
-Что было бы, если бы
дед ее не поливал?
- Что было бы если бы
мышка не пришла на
помощь? И т.д
Загадки:
Обогащение словаря по
теме, развитие
психических процессов
Из какой сказки убежали
слова: дед, баба, курочка,
мышка, яичко?
В какой сказке живут:
дедушка, бабушка, заяц,
волк, медведь,
лиса и непоседа румяный и
круглый?
Как называется эта
сказка?
Кто рано встает, громко
песни поет,
детям спать не дает?
В какой сказке живут
лягушка квакушка, мышка
норушка,
зайка - побегайка, лисичкасестричка, волчок - серый
бочок?
Отгадай загадку и подними
пальчик с героем:
-Она старенькая и седая,
дедушкой живет,
- внучка как ее зовет?
- Он седой с бородой,
очень старый и хромой. Кто
это?
- У дедушки и бабушки
девочка живет.
Как же эту девочку бабушка
зовет?
- Гладишь - ласкается,
дразнишь – кусается.
На цепи сидит, дом сторожит.
- У нее четыре лапки,
лапки – цап – царапки.
Пара чутких ушей и она гроза
мышей.
- Всех важней она в
загадке,
хоть и в погребе жила: Репку
вытащить из грядки всем
героям помогла!
О пальчиковом театре можно говорить как о
великолепном универсальном, дидактическом и
развивающем материале.
Методика и смысл его состоит в том, что
нервные окончания рук воздействуют на мозг
ребёнка и мозговая деятельность
активизируется.
Для обучения в школе очень важно, чтобы у
ребёнка были хорошо развиты мышцы мелкой
моторики.
Пальчиковый театр – хороший помощник для того,
чтобы подготовить руку ребёнка к письму,
развить координацию.
Благодарю
за
внимание!
Автор
tatyana.ibragimova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2
Размер файла
1 334 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа