close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Календарно – тематическое планирование по учебному предмету « Музыка» 2 класс УМК "Перспектива"

код для вставки
Планирование составлено к учебнику Е.Критской «Музыка 2 класс» М., Просвещение, 2017 г. при пятидневной рабочей неделе.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Сатинская средняя общеобразовательная школа»
Утверждено от « ____» __________2018г
Календарно – тематическое планирование по
учебному предмету « Музыка»
2 класс
Учитель:Каширина С.А.
Кол-во ч: 35ч в неделю 1 ч
Литература:
Учебная: 2 класс
 Е.Критская Учебник «Музыка 2 класс» М., Просвещение, 2017 г.
 «Рабочая тетрадь по музыке 2 класс» М., Просвещение, 2017 г.
Методическая:
« Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 1-7 классы». Авторы программы « Музыка. Начальные
классы» - Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина., М., Просвещение, 2010.
«Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 2 класс», М., Просвещение, 2005г.
Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»
Максимова Т.С. «Поурочные планы. Музыка 2 класс», Волгоград, Учитель, 2004г
Изместьева Ю.Д. «Поурочные планы. Музыка 2 класс»/3 части/, Волгоград, Корифей, 2003г.
№
урок
а
Тема урока
Россия- Родина
моя -3 часа
1
2
Кол-во часов
Задачи
урока
УДД
Содержание
1
Знакомст
во детей
с
особенн
остями
русской
музыкал
ьной
культуры
,
Умение
творчески,
эмоционально
осваивать
музыку. Умение
слушать.
Музыкальные образы
родного края.
Песенность как
отличительная черта
русской
музыки. Песня.
Мелодия и
аккомпанемент.
Мелодия.
5.09
1
обобщен
ие и
системат
изация
уже
имеющег
ося
музыкал
ьного
опыта
Умение
творчески,
эмоционально
осваивать
музыку. Умение
различать
характер
произведения;
умение слушать;
высказывать своё
мнение.
Сочинения
отечественных
композиторов о Родине.
Основные
средства
музыкальной
выразительности
(мелодия,
аккомпанемент). Формы
построения
музыки
(освоение
куплетной
формы: запев, припев).
Нотная грамота как
способ
фиксации
музыкальной
речи.
Элементы
нотной
12.09
Музыкальные
образы родного края.
Мелодия – душа
музыки. М.Мусоргский.
Рассвет на Москвереке. А. Александров.
Государственный гимн
России.
Н.
Соловьёва, Г.Струве.
Моя Россия.
Здравствуй, Родина
моя! Моя Россия.
Дата
проведе
ния
Примечани
я
грамоты. Нотная запись
поможет
школьникам
получить представление
о
мелодии
и
аккомпанементе.
3
Гимн России
1
формиро
вание
общечел
овечески
х
нравстве
нных
ценносте
й,
эстетиче
ское
развитие
воспитан
ие
патриоти
зма.
Умение
различать
характер
произведения,
умение слушать
Сочинения
отечественных
композиторов о Родине
(«Гимн
России»
А.Александров,
С.Михалков).
Знакомство учащихся с
государственными
символами
России:
флагом, гербом, гимном,
с
памятниками
архитектуры столицы:
Красная площадь, храм
Христа
Спасителя.
Музыкальные
образы
родного края.
19.09
1
Знакомст
во детей
с
творчест
вом
русских
композит
оров П.
Чайковск
ого и С.
Умение слушать;
высказывать своё
мнение; умение
различать
на
слух высокие и
низкие
звуки;
умение
анализировать
музыкальное
произведение;
Музыкальные
инструменты
(фортепиано).
Интонационно-образная
природа музыкального
искусства. Интонация
как
внутреннее
озвученное состояние,
выражение эмоций и
отражение
мыслей.
26.09
«День, полный
событий»6часов
4
Мир ребенка в
музыкальных
образах
Прокофь
ева.
умение напевать
мелодию.
5
Природа и музыка.
Прогулка.
1
обобщен
ие и
системат
изация
уже
имеющег
ося
музыкал
ьного
опыта,
Умение
откликаться на
музыку
различного
характера
и
различать
его;
умение
воспринимать
выразительные
средства музыки.
6
Танцы, танцы,
танцы…
1
формиро
вание
общечел
овечески
х
нравстве
нных
ценносте
й,
Умение
откликаться на
музыку
различного
характера
и
различать
его;
умение
воспринимать
выразительные
средства музыки.
Эти разные марши.
Звучащие картины.
1
эстетиче
ское
развитие
Умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его;
умение
7
Знакомство школьников
с
пьесами
П.Чайковского
и
С.Прокофьева.Музыкал
ьная речь как сочинения
композиторов, передача
информации,
выраженной в звуках.
Элементы
нотной
грамоты
Интонационно-образная
природа музыкального
искусства.
Выразительность
и
изобразительность
в
музыке.
Песенность,
танцевальность,
маршевость.
Мир
ребенка в музыкальных
интонациях, образах.
Песенность,
танцевальность,
маршевость. Основные
средства музыкальной
выразительности
(ритм). Знакомство с
танцами
«Детского
альбома» П.Чайковского
и «Детской музыки»
С.Прокофьева.
Песенность,
танцевальность,
маршевость. Основные
средства музыкальной
выразительности (ритм,
пульс). Интонация –
источник элементов
03.10
10.10
17.10
воспринимать
выразительные
средства музыки.
8
Расскажи
сказку.
Колыбельные.
Мама.
1
9
Обобщающий урок
1 четверти.
1
Формиро
вание у
детей
образны
х
представ
лений о
всеединс
тве
ритмов
природы,
человека
и
искусств
а,
включая
музыку.
Развитие
у детей
эмоцион
альной
отзывчив
ости на
красоту
и
мелодиз
м
Умение
различать
характер
произведения;
умение слушать;
высказывать своё
мнение; умение
различать на
слух высокие и
низкие звуки
Умение
откликаться на
музыку
различного
характера
и
различать
его;
умение
воспринимать
выразительные
средства музыки.
музыкальной речи.
Музыкальная речь как
сочинения
композиторов, передача
информации,
выраженной в звуках.
Многозначность
музыкальной речи,
выразительность и
смысл.
Выразительность и
изобразительность в
музыке
Интонации
музыкальные и речевые.
Их сходство и различие.
Основные
средства
музыкальной
выразительности
(мелодия,
аккомпанемент,
темп,
динамика).
Выразительность
и
изобразительность
в
музыке.
Обобщение
музыкальных
впечатлений
второклассников за 1
четверть.
Накопление
учащимися слухового
интонационностилевого опыта через
знакомство
с
особенностями
24.10
24.10
русской
классиче
ской
музыки в
процессе
дальней
шего
освоения
языка
музыкал
ьного
искусств
а.
музыкальной
композиторов
(С.Прокофьева
П.Чайковского).
речи
и
О России петьчто в храм
стремиться 7 часов
10
Великий
колокольный звон.
Звучащие картины
1
Знакомст
во
с
духовны
ми
традиция
ми
России.
11
Святые земли
русской. Князь
Александр Невский.
1
эстетиче
ское
развитие
Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности
; определять по
звучанию
народные
инструменты;
умение слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
различать яркие
средства
Введение учащихся в
художественные образы
духовной
музыки.
Музыка
религиозной
традиции. Колокольные
звоны России.Духовная
музыка в творчестве
композиторов.
Народные музыкальные
традиции
Отечества.
Обобщенное
7.11
14.11
12
Сергий
Радонежский.
13
Молитва.
1
воспитан
ие
бережно
го
отношен
ия к
духовно
му
наследи
ю
Родины.
14
С Рождеством
Христовым!
1
Знакомст
во
с
народны
ми
праздник
ами
,
музыкальной
выразительности
; умение слушать
музыкальные
произведения;
умение
импровизировать
под музыку.
Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности
; определять по
звучанию
музыкальные
инструменты;
умение слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности
; определять по
звучанию
музыкальные
инструменты;
умение слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться на
представление
исторического
прошлого
в
музыкальных образах.
Кантата.
Народные
песнопения.
21.11
Знакомство с
творчеством
отечественных
композиторов –
классиков на образцах
музыкальных
произведений
П.И.Чайковского.
28.11
Народные музыкальные
традиции
Отечества.
Праздники
Русской
православной церкви.
Рождество
Христово.
Народное музыкальное
творчество
разных
стран мира. Духовная
музыка в творчестве
композиторов.
Представление
о
религиозных
традициях.
Народные
славянские песнопения.
5.12
15-16
Музыка на
Новогоднем
празднике.
1
эстетиче
ское
развитие
17
Обобщающий урок
2 четверти.
1
Обобщит
ь знания
учащихс
я
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности
; определять по
звучанию
музыкальные
инструменты;
умение слушать
музыкальные
произведения;
умение
откликаться на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности
; определять по
звучанию
музыкальные
инструменты;
умение слушать
музыкальные
произведения
Народные музыкальные
традиции
Отечества.
Народное
и
профессиональное
музыкальное
творчество
разных
стран
мира.
Разучивание песен к
празднику Нового года
12.12
19. 12
Накопление
иобобщение
музыкально-слуховых
впечатлений
второклассников за 2
четверть. Исполнение
знакомых
песен,
участие в коллективном
пении, музицирование
на
элементарных
музыкальных
инструментах, передача
музыкальных
впечатлений учащихся
26.12
«Гори, гори ясно,
чтобы не
погасло!» -3 ч.
18
19
Плясовые
наигрыши.
Разыграй песню.
1
Музыка в народном
стиле.
Сочини
песенку
1
знакомит
ь детей с
особенн
остями
русского
фолькло
ра,
Умение
различать
певческие
голоса. Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности.
Наблюдение народного
творчества.
Музыкальные
инструменты. Оркестр
народных
инструментов.
Музыкальный
и
поэтический фольклор
России: песни, танцы,
пляски,
наигрыши.
Формы
построения
музыки: вариации.
формиро
вание
общечел
овечески
х
нравстве
нных
ценносте
й,
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его.
Народная
и
профессиональная
музыка. Сопоставление
мелодий произведений
С.С.Прокофьева,
П.И.Чайковского, поиск
черт, роднящих их с
народными напевами и
наигрышами.
Вокальные
и
инструментальные
импровизации с детьми
на тексты народных
песен-прибауток,
определение
их
жанровой основы и
характерных
особенностей.
Народные музыкальные
традиции
Отечества.
Наблюдение народного
творчества.
16.01
23.01
Музыкальный
и
поэтический фольклор
России: песни, танцы,
хороводы,
игрыдраматизации.
При
разучивании
игровых
русских народных песен
«Выходили
красны
девицы», «Бояре, а мы к
вам
пришли»
дети
узнают
приемы
озвучивания песенного
фольклора:
речевое
произнесение текста в
характере
песни,
освоение движений в
«ролевой игре».
20
Проводы зимы.
Встреча весны.
НРК.Вороний
праздник.
1
эстетиче
ское
развитие
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его.
Народные музыкальные
традиции
Отечества.
Русский
народный
праздник. Музыкальный
и
поэтический
фольклор
России.
Разучивание
масленичных песен и
весенних закличек, игр,
инструментальное
исполнение плясовых
наигрышей.
Многообразие
этнокультурных,
исторически
сложившихся традиций.
Региональные
музыкальнопоэтические традиции.
Праздники
народов
Севера.
30.01
«В музыкальном
театре» -5 ч.
21
Детский
музыкальный театр.
Опера.
1
расширя
ть
представ
ления
учащихс
яо
балете и
опере,
Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности
; определять по
звучанию
народные
инструменты;
умение слушать
музыкальные
произведения
Интонации
музыкальные и речевые.
Разучивание
песни
«Песня-спор»
Г.Гладкова
(из
к/ф
«Новогодние
приключения Маши и
Вити»)
в
форме
музыкального диалога.
Обобщенное
представление
об
основных
образноэмоциональных сферах
музыки
и
о
многообразии
музыкальных жанров.
Опера.
Музыкальные
театры.
Детский
музыкальный
театр.
Певческие
голоса:
детские, женские. Хор,
солист,
танцор,
балерина. Песенность,
танцевальность,
маршевость в опере и
балете.
06.02
22
Балет.
1
формиро
вание
общечел
овечески
х
Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности
Обобщенное
представление
об
основных
образноэмоциональных сферах
музыки
и
о
13.02
нравстве
нных
ценносте
й,
эстетиче
ское
развитие
,
Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности
Музыкальные театры.
Обобщенное
представление
об
основных
образноэмоциональных сферах
музыки
и
о
многообразии
музыкальных жанров.
Опера,
балет.
Симфонический
оркестр. Музыкальное
развитие
в
опере.
Развитие
музыки
в
исполнении.
Роль
дирижера, режиссера,
художника в создании
музыкального
спектакля.
Дирижерские жесты.
1
воспитан
ие
бережно
го
отношен
ия к
культурн
ому
наследи
ю
Родины.
Умение
различать яркие
средства
музыкальной
выразительности
Опера.
Формы
построения
музыки.
Музыкальное развитие
в
сопоставлении
и
столкновении
человеческих
чувств,
тем,
художественных
образов.
27.02
1
Подготов
ка к
школьно
Умение
различать яркие
средства
Постижение
общих
закономерностей
музыки:
развитие
06.03
Театр оперы и
балета. Волшебная
палочка дирижера.
1
24
Опера «Руслан и
Людмила». Сцены
из оперы.
25
Увертюра. Финал.
23
многообразии
музыкальных жанров.
Балет.
Музыкальное
развитие в балете.
20.02
«Вконцертномза
ле »-5 ч
26
Симфоническая
сказка
(С.Прокофьев «Петя
и волк»).
1
му
праздник
у
«Маслен
ица»
музыкальной
выразительности
; определять по
звучанию
народные
инструменты;
умение слушать
народную
музыку.
музыки
музыки.
опере.
– движение
Увертюра к
знакомст
во детей
с жанром
симфони
и,
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его.
Музыкальные
инструменты.
Симфонический
оркестр. Знакомство с
внешним
видом,
тембрами,
выразительными
возможностями
музыкальных
инструментов
симфонического
оркестра. Музыкальные
портреты
в
симфонической музыке.
Музыкальное развитие
в
сопоставлении
и
столкновении
13.03
человеческих
чувств,
тем,
художественных
образов.
Основные
средства музыкальной
выразительности
(тембр).
27
Симфоническая
сказка
(С.Прокофьев «Петя
и
волк»).
Обобщающий урок
3 четверти.
1
формиро
вание
общечел
овечески
х
нравстве
нных
ценносте
й,
28
Картинки
выставки.
Музыкальное
впечатление
1
воспитан
ие
внимател
ьного
слушате
ля.
29
Звучит
нестареющий
Моцарт».
1
Развитие
музыкал
ьнотворческ
ого
с
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
Обобщение
музыкальных
впечатлений
второклассников за 3
четверть
20.03
Интонационно-образная
природа музыкального
искусства.
Выразительность
и
изобразительность
в
музыке. Музыкальные
портреты и образы в
симфонической
и
фортепианной музыке.
Знакомство с пьесами
из цикла «Картинки с
выставки»
М.П.Мусоргского.
3.04
Знакомство учащихся с
творчеством великого
австрийского
композитора
В.А.Моцарта
10.04
воображ
ения
учащихс
я.
30
Симфония
Увертюра
Чтоб
музыкантом
быть, так
надобно
уменье»6ч.
№40.
1
Знакомст
во
учащихс
яс
музыкал
ьными
образами
.
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его;
умение различать
музыкальные
инструменты.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его;
умение различать
музыкальные
инструменты.
Постижение
общих
закономерностей
музыки:
развитие
музыки – движение
музыки.
Развитие
музыки в исполнении.
Музыкальное развитие
в
сопоставлении
и
столкновении
человеческих
чувств,
тем,
художественных
образов.
Формы
построения
музыки:
рондо.
Знакомство
учащихся
с
произведениями
великого австрийского
композитора
В.А.Моцарта.
17.04
31
Волшебный цветик семицветик.
Музыкальные
инструменты
(орган). И все это
Бах!
1
знакомст
во
учащихс
я со
средства
ми
музыкал
ьной
выразите
льности,
32
Все в движении.
Попутная
песня.Музыка учит
людей понимать
друг друга
1
формиро
вание
общечел
овечески
х
нравстве
нных
ценносте
й
33
Два лада. Легенда.
Природа и музыка.
Печаль моя светла.
1
эстетиче
ское
развитие
,
Умение
понимать,
что
музыка
имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера
и
различать
его;
умение различать
музыкальные
инструменты.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его;
умение различать
музыкальные
инструменты.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
Музыкальная речь как
способ общения между
людьми,
ее
эмоциональное
воздействие
на
слушателей.
Музыкальные
инструменты
(орган).
Композитор
–
исполнитель
–
слушатель. Знакомство
учащихся
с
произведениями
великого
немецкого
композитора И.-С.Баха.
24.04
Выразительность
и
изобразительность
в
музыке. Музыкальная
речь как сочинения
композиторов, передача
информации,
выраженной в звуках.
Основные
средства
музыкальной
выразительности
(мелодия, темп).
8.05
Песня, танец, марш.
Основные средства
музыкальной
выразительности
(мелодия, ритм, темп,
лад). Композитор –
15.05
34
Мир композитора.
(П.Чайковский,
С.Прокофьев).
1
воспитан
ие
внимател
ьного
слушате
ля.
35
Могут ли иссякнуть
мелодии?
1
.
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его;
умение различать
музыкальные
инструменты.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
характера и
различать его;
умение различать
музыкальные
инструменты.
Умение
понимать, что
музыка имеет
содержание;
умение
воспринимать её
выразительноизобразительные
средства; умение
откликаться на
музыку
различного
исполнитель –
слушатель.
Музыкальная речь как
способ общения между
людьми, ее
эмоциональное
воздействие на
слушателей
Многозначность
музыкальной
речи,
выразительность
и
смысл.
Основные
средства музыкальной
выразительности
(мелодия, лад).
22.05
Общие представления о
музыкальной
жизни
страны. Конкурсы и
фестивали музыкантов.
Интонационное
богатство
мира.
Своеобразие
(стиль)
музыкальной
речи
композиторов
(С.Прокофьева,
П.Чайковского).
29.05
Автор
swet.kashirina
Документ
Категория
Образование
Просмотров
2
Размер файла
34 Кб
Теги
музыка, КТП по учебному предмету музыка 2 кл УМК "Перспектива"
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа